第一篇：2012-2013學(xué)年下學(xué)期教科研工作計(jì)劃

徐莊鎮(zhèn)北周完小

2012-2013學(xué)年下學(xué)期教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教科室將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，積極走“以科研促教育、教學(xué)，德研、教研、科研相長(zhǎng)”的道路，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感，深化課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮教科室的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，努力提高教科研質(zhì)量，以推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速發(fā)展。

二、主要工作

（一）常規(guī)工作

1、重抓課題研究，強(qiáng)化過(guò)程管理。

我們將堅(jiān)持科研與德研、教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實(shí)效，重視課題研究的資料積累、過(guò)程管理，力求做到科科實(shí)施課題研究，人人參與課題研究。

（1）我們鼓勵(lì)教師積極申報(bào)小課題，確立新的研究課題。將在綜合、數(shù)學(xué)、閱讀、作文等學(xué)科開(kāi)展課題研究，通過(guò)課題研究進(jìn)一步提升我校各科教師的教學(xué)能力，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）繼續(xù)抓好教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。

本學(xué)期將進(jìn)一步抓好教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐研究，加強(qiáng)資料積累，為結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。

（3）強(qiáng)化課題研究過(guò)程管理。

強(qiáng)化教科研的群體合作，著力進(jìn)行個(gè)案研究、案例研究、行動(dòng)研究，使教師在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高，在研究中發(fā)展。本學(xué)期將以各級(jí)子課題為中心成立課題研究協(xié)作組，圍繞課題研究定期開(kāi)展沙龍活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)好相關(guān)理論，結(jié)合各級(jí)各類實(shí)踐課，凸現(xiàn)課題研究?jī)?nèi)容，探討研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及時(shí)評(píng)價(jià)、總結(jié)、反思，建好研究檔案，豐富形成性資料。

2、落實(shí)新教育實(shí)驗(yàn)，提升師生素養(yǎng)。

新教育實(shí)驗(yàn)充分體現(xiàn)了新課程的理念，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，我們將積極采取措施，鼓勵(lì)廣大師生走進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，追求理想的教育，用新課程的理念來(lái)規(guī)范我們教師的教學(xué)行為，通過(guò)新教育實(shí)驗(yàn)使新課程理念真真切切地落實(shí)到教師的每一個(gè)教學(xué)行為上，融會(huì)于師生學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)活動(dòng)中。

（1）營(yíng)造書香校園。其一，開(kāi)展教師讀書活動(dòng)。鼓勵(lì)教師讀書的積極性、主動(dòng)性，并利用課余時(shí)間撰寫讀書筆記或心得體會(huì)。其二，開(kāi)展學(xué)生讀書活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)圖書角的管理，向?qū)W生開(kāi)放；充分利用現(xiàn)有資源，組織學(xué)生背誦古詩(shī)文，開(kāi)展“每周一詩(shī)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，陶冶學(xué)生情操，并將組織古詩(shī)文誦讀比賽。

（2）師生共寫隨筆。每位教師完成1篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫隨筆、日記，六月份將組織六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生日記評(píng)比活動(dòng)。

（3）構(gòu)筑理想課堂。理想的教育、理想的課堂是我們共同的追求。我們將繼續(xù)提倡個(gè)性化的教育，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生、教師的個(gè)性和創(chuàng)造力，正確把握課堂教學(xué)的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現(xiàn)課堂的生

活性、生命性和發(fā)展性。結(jié)合教導(dǎo)處工作安排，沿用上學(xué)期的教案書寫方式，把教學(xué)過(guò)程分為教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、生成與隨筆三大塊。另一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的管理，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

（4）建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校。定期舉辦面向家長(zhǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)展講座、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等活動(dòng)，向?qū)W生父母進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，切實(shí)有效地傳播先進(jìn)家教觀念、科學(xué)家教方法，組織座談會(huì)等活動(dòng)。

3、推廣科研成果，強(qiáng)化反思行為。

（1）強(qiáng)化反思行為。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師理論水平的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)課后反思，要求教師及時(shí)撰寫教后反思或隨筆，并有一定的針對(duì)性，切忌流于形式、泛泛而談，使教師養(yǎng)成勤于反思、善于反思的習(xí)慣，從而不斷提升業(yè)務(wù)能力。

（2）推廣科研成果。鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)教師積極撰寫課改研究經(jīng)驗(yàn)，課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并將及時(shí)進(jìn)行評(píng)比、交流，認(rèn)真幫助及熱情鼓勵(lì)教師向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。

1、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，狠抓課題研究工作。把德育工作和教科研活動(dòng)緊密結(jié)合。

2、成立課題研究協(xié)作組，定期組織開(kāi)展沙龍活動(dòng)。

3、改革教師讀書活動(dòng)方式。保證教師讀書時(shí)間，把教師讀書排入課表；改變記錄方式，將以往每月抄寫一定字?jǐn)?shù)的做法，改為寫讀書心得，把讀書過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些重要的信息或感悟記錄下來(lái)；另外，提供資金上的保證，為鼓勵(lì)教師積極閱讀。

4、做好校報(bào)、?？某霭婀ぷ?。

5、結(jié)合校級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，組織課題組開(kāi)展英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教師教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。

三、工作安排

二月份

1、制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃。

2、組織參加各級(jí)各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

3、開(kāi)展師生讀書活動(dòng)。

4、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組及協(xié)作組。

三月份

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

2、課題組正常開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。

3、實(shí)驗(yàn)課研討活動(dòng)。

四月份

1、各課題組正常開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。

2、實(shí)驗(yàn)課研討活動(dòng)。

3、組織學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽。

五月份

1、各課題組正常開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。

2、協(xié)作組開(kāi)展沙龍活動(dòng)。

3、組織教師撰寫或修改學(xué)科論文，準(zhǔn)備參與各級(jí)各類比賽。六月份

1、各課題組總結(jié)、交流、收集、整理材料。

2、總結(jié)與反思一學(xué)期的教科研情況。

3．布置專題總結(jié)（論文）的撰寫。

第二篇：下學(xué)期教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

2005年是完成“加強(qiáng)工程”，迎接新一輪三年發(fā)展的關(guān)鍵年。教育科研的發(fā)展會(huì)直接影響學(xué)校的發(fā)展前景，圍繞學(xué)?！罢暚F(xiàn)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，探究創(chuàng)新，爭(zhēng)取成功”的工作目標(biāo)，我們必須扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)研究，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師的迅速成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的跨躍式發(fā)展。

二、總體思路：

本學(xué)期科研工作要實(shí)現(xiàn)“重過(guò)程、強(qiáng)基礎(chǔ)、創(chuàng)風(fēng)格”的奮斗目標(biāo)，在教育教學(xué)過(guò)程中，做到教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，教育科研與探索“初中生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”結(jié)合，教育科研與“小班化教育”特色相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合。各課題組明確主攻方向，不做表面文章，做好子課題的資料收集工作，認(rèn)真修改課題結(jié)題報(bào)告。做好“小班化教育”的前期實(shí)驗(yàn)工作，收集整理好實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各項(xiàng)資料，定期開(kāi)展2周一次的“小班化教育”課題研究例會(huì)，保證科研工作有效地進(jìn)行。

三、工作重點(diǎn):

明確科研主攻方向，本學(xué)期將圍繞以下課題開(kāi)展研究。

1、認(rèn)真做好區(qū)級(jí)課題“實(shí)施主體教育，初中生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法的校本培養(yǎng)”的后期研究和結(jié)題工作，接受區(qū)教科室對(duì)結(jié)題工作的檢查。

2、準(zhǔn)備啟動(dòng)“小班化教育”的理論與實(shí)踐研究，開(kāi)展“小班化教育”研究的前期實(shí)驗(yàn)工作，研究將主要分解為“教學(xué)過(guò)程與方法研究”、“個(gè)體分層研究”、“評(píng)價(jià)多元化研究”和“教師協(xié)同教學(xué)研究”四個(gè)子項(xiàng)，并在本學(xué)期針對(duì)前兩項(xiàng)展開(kāi)重點(diǎn)研究。

3、準(zhǔn)備啟動(dòng)“中小學(xué)教育銜接”的研究工作，初步制定研究方案，做好與協(xié)作學(xué)校的溝通與聯(lián)系，了解協(xié)作學(xué)校的教育特色，明確我校教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和有待加強(qiáng)的重點(diǎn)，與“初中生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”的課題研究相結(jié)合，創(chuàng)出我校培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與態(tài)度的特色與風(fēng)格。

四、具體措施：

（一）推行“學(xué)習(xí)行為示范班”評(píng)比制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)

1、制定評(píng)比項(xiàng)目：教科室在本學(xué)期將制定出與課前、課內(nèi)、課后學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的評(píng)比目標(biāo)（現(xiàn)初定為課前預(yù)備鈴、學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、課堂筆記、課后作業(yè)五項(xiàng)）。

2、籌劃評(píng)比工作：教科室在本學(xué)期將籌劃評(píng)比工作的具體步驟與工作方法，在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后，于3月起配合教導(dǎo)處，正式開(kāi)展每月一次的學(xué)習(xí)行為示范班評(píng)比工作。

（二）對(duì)教師進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)，圓滿完成區(qū)級(jí)課題的結(jié)題工作1、3月初召開(kāi)子課題組組長(zhǎng)研討會(huì)，討論結(jié)題報(bào)告修改意見(jiàn)。

2、4月初，第二批子課題基本完成結(jié)題報(bào)告的修改稿。

3、5月初，第三批子課題基本完成結(jié)題報(bào)告的修改稿。

4、6月初，修改學(xué)校主課題結(jié)題報(bào)告，完成定稿工作。

（三）加強(qiáng)科研常規(guī)管理工作，啟動(dòng)“小班化教育”的前期實(shí)驗(yàn)1、3月，成立小班化教育研究的課題組，雙周召開(kāi)課題研究會(huì)，討論研究方案和教學(xué)實(shí)驗(yàn)班的設(shè)置。

2、4月，展開(kāi)“小班化教學(xué)過(guò)程與方法研究”和“個(gè)體分層研究”的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究方法，結(jié)合課堂教學(xué)與課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)展開(kāi)實(shí)踐研究。

3、5月，組織與課題有關(guān)的教學(xué)研討課。

4、6-7月，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)課例、教案或科研論文，收集有關(guān)資料。

（四）及時(shí)溝通，啟動(dòng)“中小學(xué)教育銜接”的課題研究工作1、3月，與協(xié)作學(xué)校進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教育特色，結(jié)合我校學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)的工作特色，明確我校銜接教育工作的突破口。

2、4月，依據(jù)工作突破口，制定研究方案和研究過(guò)程。

3、5月，成立“中小學(xué)銜接教育”的課題研究小組，確立課題研究的子項(xiàng)目，并在教育教學(xué)工作中逐步展開(kāi)實(shí)踐研究。

4、6月，總結(jié)課題研究工作中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。

五、周工作安排:

一周：制定科研工作計(jì)劃和“小班化教育”實(shí)驗(yàn)方案。

二周：各課題組學(xué)習(xí)科研工作計(jì)劃。

三周：制定“學(xué)習(xí)行為示范班”評(píng)比目標(biāo)，開(kāi)展評(píng)比工作。

四周：召開(kāi)“學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度培養(yǎng)”的課題結(jié)題工作研討會(huì)。

五周：小班化教育課題研究開(kāi)題，召開(kāi)課題組成員研討會(huì)。

六周：中小學(xué)教育銜接課題的啟動(dòng)。

七-八周：“學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度培養(yǎng)”的第二批子課題做好結(jié)題報(bào)告的修改工作（生物、歷史、化學(xué)、體育課題組）。

九周：小班化教育進(jìn)行課題研究，課題組成員經(jīng)驗(yàn)交流。

十周：籌備小班化教育課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

十一周：制定中小學(xué)銜接教育的課題研究方案。

十二-十三周：“學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度培養(yǎng)”的第三批子課題做好結(jié)題報(bào)告的修改工作（物理、語(yǔ)文和德育）。

十四-十五周：開(kāi)展小班化教育的課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。

十六周：召開(kāi)中小學(xué)銜接教育的課題組成員研討會(huì)。

十七周：修改“學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度培養(yǎng)”的主課題結(jié)題報(bào)告，完成定稿工作。

十八周：“小班化教育”和“中小學(xué)銜接教育”課題研究小組交流研討會(huì)。

十九周：各課題組上交科研資料。

第三篇：實(shí)驗(yàn)學(xué)校11-12教科研下學(xué)期工作計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2011-2012學(xué)年下學(xué)期教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，以縣教育教學(xué)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育科研工作與課堂教學(xué)和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)相結(jié)合，積極引領(lǐng)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、研討、創(chuàng)新”的教科研之路，積極營(yíng)造“在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)”的科研氛圍。大力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)高效課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、深入開(kāi)展“關(guān)注有效教學(xué)，打造高效課堂”活動(dòng)，積極推進(jìn)“五環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)法”和“四環(huán)十步教學(xué)法”教學(xué)模式的推廣應(yīng)用，并努力取得階段性成果。

2、立足學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展校本研究，努力打造新課堂。以教研組為陣地，圍繞課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng)，尋找解決問(wèn)題的方法，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，形成文字材料。

3、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)探討和研究，形成學(xué)校自己獨(dú)特的風(fēng)格和特色。

4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

5、繼續(xù)加強(qiáng)課題的規(guī)范管理，強(qiáng)化研究過(guò)程，爭(zhēng)取使課題研究早出成果。

三、工作措施

（一）開(kāi)展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

1、加強(qiáng)新課堂理論的研究與實(shí)踐。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂理論知識(shí)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和角色，將新課堂理念充分應(yīng)用到教育教學(xué)中，讓教師從課堂的“主宰者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的“組織者、合作者和引導(dǎo)者”，為推進(jìn)教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)對(duì)新理程和新技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師們觀看魏書生、任小艾等教育名家講座錄像，反復(fù)觀看市優(yōu)質(zhì)課展示錄像，不斷更新教師們的教學(xué)理念。繼續(xù)開(kāi)展全員信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，提高廣大教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，使課堂教學(xué)更具活力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、開(kāi)展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加國(guó)家、省、市、縣開(kāi)展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，參訓(xùn)教師回來(lái)后要上好匯報(bào)課，做到一人學(xué)習(xí)，大家受益。

（二）開(kāi)展校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)

1、以教研組為陣地，開(kāi)展集體備課和專題研討活動(dòng)。本學(xué)期，我們將把加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)作為提高教師群體素質(zhì)，推動(dòng)課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。教研組和備課組活動(dòng)的管理，繼續(xù)做到四定：定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。集體備課，教研組長(zhǎng)要提前一周指定主講人，在集體備課時(shí)，先由主講人分析教材，設(shè)定教法，提出教學(xué)建議，再由同學(xué)科的教師集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案，教師據(jù)此形成自己的教案。專題研討要從小處著手，圍繞教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的一至兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題來(lái)開(kāi)展，不貪多求大，如可以把“備課是為了什么”“ 新課改理念與課堂教學(xué)行為不一致怎么辦”“如何提高教學(xué)的有效性”“小組合作教學(xué)的方法與途徑”等作為研究的基本內(nèi)容，力爭(zhēng)通過(guò)研究能夠找到解決問(wèn)題的方

法和途徑，形成經(jīng)驗(yàn)。集體備課和專題研討活動(dòng)要認(rèn)真做好記錄，學(xué)期末教研組長(zhǎng)將活動(dòng)資料交教務(wù)處。

2、圍繞“五環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)法”和“四環(huán)十步教學(xué)法”教學(xué)模式的推廣，開(kāi)展講課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先以教研組開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，然后由教研組推薦優(yōu)秀作課教師舉行校級(jí)示范課，爭(zhēng)取做到人人作課、人人說(shuō)課、人人聽(tīng)課、人人評(píng)課。學(xué)校要成立聽(tīng)評(píng)課小組（校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)人員和各教研組長(zhǎng)組成），堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)結(jié)合，及時(shí)總結(jié)指導(dǎo)。同時(shí)，要積極推薦優(yōu)秀作課教師參加全縣舉行的講課比賽，爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)。

（三）抓好課題研究，加強(qiáng)規(guī)范管理

本學(xué)年，教導(dǎo)處將按上級(jí)有關(guān)文件精神，繼續(xù)加強(qiáng)課題的規(guī)范管理，強(qiáng)化研究過(guò)程。樹(shù)立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。組織課題承擔(dān)者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果。

一是加強(qiáng)過(guò)程管理，確保課題研究的真實(shí)性、有效性。二是充分利用課堂教學(xué)實(shí)踐，把課題研究不斷延伸到教學(xué)實(shí)踐中，在課堂實(shí)踐中進(jìn)行科研，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，打出學(xué)校的教育特色。三是重視資料的積累工作。課題承擔(dān)者組織活動(dòng)要有文字記錄，形成材料；要注意隨時(shí)做好錄像、攝影、網(wǎng)頁(yè)管理等工作；要組織教師寫好體驗(yàn)日記，寫好調(diào)查報(bào)告等。

（四）完善激勵(lì)機(jī)制，提高教師積極性

要繼續(xù)完善教科研工作激勵(lì)機(jī)制。教導(dǎo)處每學(xué)期都要對(duì)教師的教科研活動(dòng)作出正確評(píng)價(jià)，并將納入教師考核之中，作為評(píng)先晉級(jí)的依據(jù)。

對(duì)教科研工作取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校綜合考核辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性與主動(dòng)性。

2012年2月

第四篇：鐘樓區(qū)2009—2010學(xué)下學(xué)期幼教教科研工作計(jì)劃

鐘樓區(qū)2009—2010學(xué)下學(xué)期幼教教科研工作計(jì)劃

一、工作思路：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊扣“內(nèi)涵發(fā)展、特色彰顯、管理科學(xué)” 的目標(biāo)，充分發(fā)揮研究、指導(dǎo)、服務(wù)功能，堅(jiān)持采用“分層推進(jìn)、分類指導(dǎo)、重點(diǎn)突破、整體提高”的工作策略，完善教研制度，創(chuàng)新教研方式，研究有效課堂，全面提升辦園品質(zhì)，增強(qiáng)區(qū)域影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，使各級(jí)各類幼兒園走上可持續(xù)發(fā)展的和諧之路。

二、工作目標(biāo)：

1．完善制度建設(shè)，推進(jìn)教研創(chuàng)新?！^續(xù)加強(qiáng)“片區(qū)聯(lián)動(dòng)、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)、骨干示范、師徒結(jié)對(duì)、專題培訓(xùn)”等制度的科學(xué)構(gòu)建，形成具有濃郁區(qū)域特色的教研文化和教研氛圍。

2．實(shí)施有效追蹤，跟進(jìn)課程管理。——進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師的專業(yè)化水平，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、指導(dǎo)力。

3．優(yōu)化模式構(gòu)建，促進(jìn)專業(yè)提升。——加強(qiáng)幼兒園教科研工作的過(guò)程管理，立足“實(shí)”、追求“真”、發(fā)展“研”，增強(qiáng)對(duì)教科研工作的理性思考，提升分析、思考和研究的能力。

三、主要工作：

1．構(gòu)建教研文化，轉(zhuǎn)變教研方式，研究和解決教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，積極改進(jìn)存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，完善園本教研科學(xué)發(fā)展機(jī)制。結(jié)合園本特色，各幼兒園要著力挖掘園所文化內(nèi)涵，提煉構(gòu)建具有鮮明特色的園本教研制度和策略，增強(qiáng)教研規(guī)劃性，提升我區(qū)園本教研的品質(zhì)。分析園所現(xiàn)狀，撰寫相關(guān)的園本教研項(xiàng)目方案（現(xiàn)狀分析、發(fā)展愿景、分層培養(yǎng)、目標(biāo)達(dá)成等），有針對(duì)性地開(kāi)展教研活動(dòng)。

2．繼續(xù)加強(qiáng)五大片區(qū)的有效聯(lián)動(dòng)，充分發(fā)掘片區(qū)現(xiàn)有資源，促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展。本學(xué)期將以龍頭園的教研引領(lǐng)輻射為主，每月安排省示范幼兒園將自己的特色情況、研究成果等向全區(qū)各園所展示，促進(jìn)區(qū)域教研質(zhì)量的提升。本學(xué)期展示園所分別為：盛菊影、花園、勤業(yè)、懷德苑、陽(yáng)光等五所省示范園。結(jié)合常州市示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園“一園一特一專題”聯(lián)校教研活動(dòng)，促進(jìn)各園特色的構(gòu)建和發(fā)展。

3．推進(jìn)區(qū)域教研，以片區(qū)聯(lián)動(dòng)、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)、骨干示范、師徒結(jié)對(duì)為抓手開(kāi)展各類教學(xué)研討、評(píng)優(yōu)、展示活動(dòng)，重點(diǎn)立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)觀察和教學(xué)反思分析。關(guān)注語(yǔ)言教育的多元教法，把握幼兒期口語(yǔ)發(fā)展關(guān)鍵期特點(diǎn)，開(kāi)展“綜合主題活動(dòng)”背景下的語(yǔ)言教學(xué)活 1

動(dòng)的研討，促進(jìn)我區(qū)教師語(yǔ)言教學(xué)能力的有效提升。

4．成立課程中心組，落實(shí)省編教材。選擇課程實(shí)施有特色有亮點(diǎn)的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、骨干教師成立區(qū)課程中心組，健全課程管理制度，各幼兒園對(duì)初步形成的課程方案，按文件要求調(diào)整、充實(shí)，在動(dòng)態(tài)過(guò)程中不斷完善，使《省編教材》成為教師的操作手冊(cè)，保證課程實(shí)施的有效性。八月份開(kāi)展區(qū)級(jí)層面的課程規(guī)劃、課程實(shí)施培訓(xùn)。

5．繼續(xù)加強(qiáng)新教師的入門培訓(xùn)，將培訓(xùn)更加具體化、可操作化，并建立完善相關(guān)的考評(píng)考核制度。落實(shí)“四個(gè)一”（每月一培訓(xùn)一體會(huì)，每學(xué)期一展示，每年一考核）。六月份開(kāi)展“新教師崗位培訓(xùn)匯報(bào)展示活動(dòng)”。

6、本學(xué)期將引入電子交互白板，為課堂信息化開(kāi)辟新的途徑，優(yōu)化現(xiàn)代化信息技術(shù)手段豐富教學(xué)資源，解決幼兒教學(xué)和幼兒園管理中的有關(guān)問(wèn)題。結(jié)合市“幼兒園信息技術(shù)資源運(yùn)用”專題教研和培訓(xùn)活動(dòng)，借助區(qū)域資源對(duì)全區(qū)業(yè)務(wù)、助理、市區(qū)學(xué)科、骨干等人員開(kāi)展信息技術(shù)——“繪聲繪影”、“電子白板使用”的專題培訓(xùn)。

7．切實(shí)關(guān)注課題研究，各園在研究過(guò)程中，要明晰課題研究?jī)?nèi)涵，重視研究過(guò)程的針對(duì)性，注重方法的科學(xué)性，追求研究的有效性。要注重課題研究與課程建設(shè)相結(jié)合、課題研究與教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合、課題研究與特色建設(shè)相結(jié)合，不斷提升幼兒園的內(nèi)涵和辦園品位。做好省級(jí)課題結(jié)題工作（懷德苑、劉海粟）。

8．關(guān)注分層培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)骨干教師、青年教師的培養(yǎng)，采取“傳、幫、帶、推”的作用，開(kāi)展教學(xué)研究、基本功培訓(xùn)和素質(zhì)大賽。在開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)中，引導(dǎo)教師剖析一日活動(dòng)中存在的問(wèn)題，尋找問(wèn)題產(chǎn)生的根源，合理優(yōu)化一日活動(dòng)，提高保教質(zhì)量。追求教育過(guò)程的真 實(shí)、自然、有效，提高教學(xué)的效度。

四、具體日程安排：

二、三月份

1、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)會(huì)議，布置新學(xué)期教科研工作。

2、06—08屆青年教師素質(zhì)賽（上課、多媒體制作）。

3、片區(qū)聯(lián)動(dòng)：省示范園教學(xué)展示活動(dòng)（盛菊影幼兒園）。

4、專題培訓(xùn)：電子白板在幼兒園中的使用。

四月份

1、“常州市幼兒教師語(yǔ)言教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)”區(qū)級(jí)選拔。

2、承辦“常州市幼兒園信息技術(shù)資源運(yùn)用”專題培訓(xùn)。

3、片區(qū)聯(lián)動(dòng)：省示范園教學(xué)展示活動(dòng)（勤業(yè)幼兒園）。

4、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)外出培訓(xùn)。

五月份

1、參加“常州市幼兒教師語(yǔ)言教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)”（全市14節(jié)）。

2、成立“區(qū)課程中心組”，構(gòu)建“省編課程”教材解讀培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

3、片區(qū)聯(lián)動(dòng)：省示范園教學(xué)展示活動(dòng)（陽(yáng)光幼兒園）

六月份

1、常州市“一園一特一專題”聯(lián)校教研活動(dòng)。

2、片區(qū)聯(lián)動(dòng)：省示范園教學(xué)展示活動(dòng)（花園、懷德苑幼兒園）

3、新教師崗位培訓(xùn)專題匯報(bào)展示活動(dòng)。

4、省級(jí)課題結(jié)題。

七、八月份

暑期分層培訓(xùn)：

1、骨干教師“繪聲繪影”多媒體制作培訓(xùn)。

2、“省編課程”教材解讀專題培訓(xùn)。

3、“新手上路”應(yīng)屆新教師系列培訓(xùn)。鐘樓區(qū)幼教管理中心2010年2月

第五篇：2013下學(xué)期教科研工作總結(jié)

溧陽(yáng)市清安小學(xué)教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞溧陽(yáng)市教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí)，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：

一、開(kāi)學(xué)抓實(shí)校本培訓(xùn)

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了對(duì)教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹(shù)立科學(xué)的人生觀,世界觀、價(jià)值觀,樹(shù)立正確的教育觀,人才觀。學(xué)校開(kāi)指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn),適時(shí)予以表彰。良好的開(kāi)端是成功的一半，在開(kāi)學(xué)初我們延續(xù)假期的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入探討“如何抓實(shí)有效地進(jìn)行課堂教學(xué)效率的提高”。王佳玲做專題匯報(bào)。

二、有針對(duì)性地開(kāi)展數(shù)學(xué)專題片區(qū)培訓(xùn)活動(dòng)

開(kāi)展校內(nèi)教師公開(kāi)課活動(dòng)、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流，促進(jìn)我校教師的發(fā)展。

本學(xué)期，我們學(xué)校由蔣菊華、王佳玲、姚小霞三人執(zhí)教，片區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校有七位教師到我校上課。評(píng)課氛圍非?；钴S，效果顯著。朱瑛老師到殷橋小學(xué)上課，王兆軍到溧城中心小學(xué)上課。今年新調(diào)入我校的徐彩萍老師、芮蘭老師執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課，準(zhǔn)備充分認(rèn)真，課上的 精彩的，得到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

三、抓實(shí)校本競(jìng)賽，促進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來(lái)自學(xué)習(xí)，來(lái)自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

教科室和教導(dǎo)處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問(wèn)題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、組內(nèi)聽(tīng)課、下沉領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)為載體，大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)力度，取得明顯的效果。

針對(duì)溧陽(yáng)市小學(xué)數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽開(kāi)展的要求，我校組織校內(nèi)青年教師開(kāi)展校內(nèi)基本功競(jìng)賽，并聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師邱恭志做專題輔導(dǎo)。王佳玲、姚小霞進(jìn)入溧陽(yáng)市第二輪，王佳玲進(jìn)了溧陽(yáng)市第三輪競(jìng)賽。在溧陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文基本功競(jìng)賽中，我校王建春、潘紅娟、陳建蘭、徐彩萍、張鳳君進(jìn)入第二輪教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

四、及時(shí)總結(jié)內(nèi)容，積極參加論文競(jìng)賽

認(rèn)真組織教師參加各類論文競(jìng)賽，認(rèn)真組稿、推薦參賽，并取得較好的成績(jī)。

我校在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。英語(yǔ)論文競(jìng)賽中朱瑛老師撰寫的論文《讓Story time 板塊更具Story 味》獲溧陽(yáng)市一等獎(jiǎng)、俞敏撰寫的論文《芻議小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)》獲溧陽(yáng)市二等獎(jiǎng)、楊雪芳撰寫的論文《巧搭支架

優(yōu)化教學(xué)》和江鳳嬌撰寫的論文《傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音——小學(xué)英語(yǔ)課堂傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)》獲溧陽(yáng)市三等獎(jiǎng)。

小數(shù)會(huì)論文競(jìng)賽中王佳玲老師撰寫的《靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音--小學(xué)生 數(shù)學(xué)課中傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)初探》獲溧陽(yáng)市一等獎(jiǎng)、狄蘭婷老師撰寫的《情境教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂更精彩》獲溧陽(yáng)市二等獎(jiǎng)。陳紅娟在溧陽(yáng)市2013音樂(lè)論文三等獎(jiǎng)。

德育論文競(jìng)賽中徐彩萍撰寫的論文《唱響感恩的旋律，點(diǎn)亮學(xué)生的心靈》李玉琴撰寫的論文《讓愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)》獲溧陽(yáng)市三等獎(jiǎng)。

五、有效開(kāi)展立項(xiàng)課題的研究，引領(lǐng)學(xué)校的教革方向。抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。抓好課題研究過(guò)程，讓課題為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。

繼續(xù)抓好省教育學(xué)會(huì)課題的研究工作，不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展扎實(shí)有效地教學(xué)研究，積極探索課堂教學(xué)改革，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

組織好各類課題的相關(guān)研究工作。幼兒園的溧陽(yáng)市級(jí)課題成功申報(bào)結(jié)題《讓流動(dòng)兒童快樂(lè)地走向陽(yáng)光》，課題結(jié)題匯報(bào)得到專家組的充分肯定。本學(xué)期我校又新報(bào)兩個(gè)溧陽(yáng)市級(jí)課題分別是語(yǔ)文組的《小學(xué)第二學(xué)段硬筆寫字教學(xué)研究》和英語(yǔ)組的《農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)有效朗讀的研究》。

六、開(kāi)展各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)

我校朱瑛老師成功申報(bào)常州市教壇新秀，通過(guò)評(píng)優(yōu)活動(dòng)促進(jìn)教師發(fā)展。

清安小學(xué)教科室

二０一四年一月