第一篇：世界上先進(jìn)的幼兒教育

世界上先進(jìn)的幼兒教育（文摘）

作者：szosea來源：szosea的博客點(diǎn)擊：

667時間：2010-4-2

3蒙特棱利教育

蒙特棱利教育起源于意大利.蒙臺梭利創(chuàng)立的教育思想和方法，以科學(xué)的方法為根本的教育，有別于傳統(tǒng)的幼兒教育.1、以兒童為中心

反對以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn)，視兒童有別于成人的獨(dú)立個體。

2、不教的教育

蒙臺梭利反對以教師為中心的填鴨教學(xué)，主張由日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)的主動學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格。

3、把握兒童的敏感期

0-6歲的幼兒，會出現(xiàn)特定的喜好傾向，若順著敏感期學(xué)習(xí)該特性，即可獲得最大的學(xué)習(xí)效果。

4、教師扮演協(xié)助者的角色

一般稱蒙氏教師為啟導(dǎo)員，他必須對孩子的心靈世界有深刻的認(rèn)識與了解，對于孩子發(fā)展?fàn)顩r了如指掌，才能提供孩子適性、適時的協(xié)助與指導(dǎo)。

5、完全人格的培養(yǎng)

蒙氏科學(xué)幼教的最大目的就是協(xié)助孩子正常化。透過環(huán)境的設(shè)計(jì)、教具的操作，使孩子一步步建構(gòu)完善的人格。

6、尊重孩子的成長步調(diào)

蒙氏教育要求教師根據(jù)兒童發(fā)展的進(jìn)程，對不同特點(diǎn)的兒童進(jìn)行因材施教，不搞“一刀切”式的教育。

7、混齡教學(xué)讓一歲到六歲的孩子在一起，可使較小的孩子有不同年齡層的模仿

對象，而較大的孩子則可以從幫助年幼的兒童中增強(qiáng)自己的知識和能力。

8、豐富的教材與教具

蒙臺梭利教具繁多，這些教具并非是教師用來教學(xué)的工具，而是孩子工作的材料。孩子透過這些工作，從自我重復(fù)操作練習(xí)中，建構(gòu)完善的人格。

9、屏除獎懲制度

蒙氏科學(xué)采取尊重孩子的方式，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴(yán)感。

10、爆發(fā)的教學(xué)成果

蒙氏科學(xué)幼教采取尊重孩子內(nèi)在需求的方式，讓孩子適時、適性地成長，短期內(nèi)不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發(fā)的力量彰顯出孩子內(nèi)在的心智成長。

杜威教育

19世紀(jì)當(dāng)時流行的是殖民時期筵席下來的舊教育，再加上19世紀(jì)后期從德國傳入的赫爾巴特教學(xué)方法逐漸刻板化，使得當(dāng)時的學(xué)校陳陳相因，缺乏生氣。美國實(shí)用主義教育家杜威（1859--1952）是當(dāng)時傳統(tǒng)教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡從兒童的天性出發(fā)，促進(jìn)兒童的個性發(fā)展?，F(xiàn)我就杜威的教育理論作一簡單介紹。

（一）教育即“生活”、“生長”和“經(jīng)驗(yàn)改造”

教育能傳遞人類積累的經(jīng)驗(yàn)，豐富人類經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)生活和適應(yīng)社會的能力，從而把社會生活維系起來和發(fā)展起來。廣義地講，個人在社會生活中與人接觸、相互影響、逐步擴(kuò)大和改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成道德品質(zhì)和習(xí)得知識技能，就是教育。由于改造經(jīng)驗(yàn)必須緊密地和生活結(jié)為一體，而且改造經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虼偈箓€人成長，杜威便總結(jié)說“教育即生活”、“教育即生長”，教育即為“經(jīng)驗(yàn)改造”。

（二）教育無目的論

在杜威的心中，在不民主、不平等的社會中，教育只是外力強(qiáng)加于受教育者的目的的。在民主的社會中就不同了，應(yīng)當(dāng)奉行無目的論。實(shí)則，在階級斗爭和無產(chǎn)階級革命日益激化的年代，杜威很強(qiáng)調(diào)教育在改進(jìn)社會方面的效用，杜威教育目的論的資 產(chǎn)階級性是顯而易見的。

（三）“學(xué)校即社會”

杜威認(rèn)為人們在社會中參加真實(shí)的生活，才是身心成長和改造經(jīng)驗(yàn)的正當(dāng)途徑。所以教師要把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，實(shí)現(xiàn)生活、生長和經(jīng)驗(yàn)的改造。

（四）教學(xué)論

杜威以教育是生活、生長和經(jīng)驗(yàn)改造的理論為基礎(chǔ)，對教材和教法等課題。作出和傳統(tǒng)觀念不同的論述。

1、在教材的選擇上，杜威建議“學(xué)校 科目的相互聯(lián)系的真正中心，不是科學(xué)??而是兒童本身的社會活動”。具體地講是學(xué)校安排種種作業(yè)，把基本的人類事物引進(jìn)學(xué)校里來，作為學(xué)校的教材。

2、在教學(xué)方法上，杜威主張“從做中學(xué)”，他認(rèn)為兒童不從活動而由聽課和讀書所獲得的知識是虛渺的。

（五）道德教育論

杜威說：“道德是教育的最高和最終的目的?！薄暗赖逻^程和教育過程是統(tǒng)一的?！痹诙磐磥?，德育在教育中占有重要地位。杜威極力強(qiáng)調(diào)道德才是推動社會前進(jìn)的力量。在實(shí)施方面，杜威首先主張“由活動中培養(yǎng)兒童的道德品質(zhì)”，其次是要求結(jié)合智育達(dá)到德育的目的。再則，他很注重教育方法的道德教育作用。

瑞吉?dú)W教育

教育系統(tǒng)瑞吉?dú)W是來自意大利，本身是意大利一個小鎮(zhèn)的名字，瑞吉?dú)W在兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)上和兒童學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上做得很好，不過瑞吉?dú)W如果作為一個教育系統(tǒng)來講太籠統(tǒng)，很不好復(fù)制或者說它就不是用于復(fù)制的，而是用于各有千秋的。

這個國內(nèi)的從業(yè)人員既沒有合適職業(yè)素養(yǎng)，也很少有這樣的能力，作為教育理念來說，瑞吉?dú)W值得研究和參考，但很難全面操作。而且現(xiàn)在意大利發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)教育在全世界比起來渙散，學(xué)生水平低下，這也與這樣的教育方式有關(guān)，太自由放任，一旦教師責(zé)任心不足，教育就很難達(dá)到目的。其它音樂或數(shù)學(xué)、國學(xué)等等，只面向各個單面，各有所長，家長自有

看法，我就不用詳細(xì)講了。

華德福教育

第一所華德福學(xué)校于1919年創(chuàng)立在德國的斯圖伽達(dá)(Stuttgart)。當(dāng)時，一位德國企業(yè)家依米爾默特(Emil Molt)邀請魯?shù)婪颉な反{根據(jù)人智學(xué)的研究成果，為他的香煙廠工人的子弟辦一所學(xué)校，并以工廠的名字Waldorf Astoria命名為Freie Waldorf Schule(德語)。這所學(xué)校辦得很成功，受到社會各界的好評，當(dāng)時人們都認(rèn)為這是代表未來教育的典范。后來，凡是實(shí)踐這一教育理念的學(xué)校都被稱為華德福學(xué)校（Waldorf School），也被稱為魯?shù)婪颉な反{學(xué)校（Rudolf Steiner School）。

史代納對人類的智慧和人的意識發(fā)展做了深入研究，從而得出關(guān)于人的身、心、靈和精神發(fā)展的獨(dú)特認(rèn)識，他對人的深入研究奠定了華德福教育的理論基礎(chǔ)。史代納發(fā)現(xiàn)了人的意識是階段性的發(fā)展，七年為一個周期。華德福教育就是配合人的意識發(fā)展規(guī)律，階段性針對意識來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，讓人的身體、生命體、靈魂體和精神體都得到迎合和發(fā)展，因?yàn)槿说淖晕野l(fā)展過程，在不同的發(fā)展階段中身體、生命體、靈魂體和精神體都扮演不同的角色。針對人的深層意識的教育才能讓孩子成長為自己，最終才能達(dá)到具有超越物質(zhì)、欲望和情感的洞察與判斷力，結(jié)合與生俱來的智慧和本質(zhì)達(dá)成自我，最終找到自我的定位和人生方向。第一個成長階段是指從出生到大約七歲換乳牙之前。這個階段兒童的生命組織構(gòu)成力(Life formative force)，主要用于建設(shè)、健全和平衡生理身體的發(fā)展，建造靈魂在地球上的載體（Physical vessel），在這個年齡階段身體成長極其迅速。在幼兒的意識中，他自己和世界是一個統(tǒng)一體，周圍的一切都影響著他的生命組織構(gòu)成力。這一切對幼兒來說都是好的和善良的，幼兒本能地以模仿來學(xué)習(xí)。如果過早地開發(fā)幼兒的智力就會透支生命力，而影響幼兒的整體平衡發(fā)展。這時段，人的發(fā)展仍處于植物性的發(fā)展階段，兒童成長時顯示出植物性特征，自然界的一切都符合孩子的天性。松子、石頭、貝殼、樹枝、花草和動物都是孩子感興趣的對象，自然界的構(gòu)型也是兒童想象力和概念形成的原始材料。動物性也非常強(qiáng)，但不是由動物性支配著孩子。這個階段又是兒童好爬、好跳和好動的年齡，因?yàn)閯游镄缘呐?、跳和動都是以身體的生長為目的，而不是來自動物性的欲望。兒童好動的天性是來自生命發(fā)

展的需要，如果他的本質(zhì)特性得不到很好的保護(hù)和發(fā)展，會直接影響到他的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等的發(fā)育。

“夏山學(xué)?！弊匀唤逃?/p>

夏山學(xué)校創(chuàng)始于一九二一年，校址在英格蘭東薩佛郡的里斯敦村(Leiston, Suffolk)，離倫敦約有一百英里.夏山學(xué)校是一所讓孩子們能真正自由生活的場所，完全舍棄訓(xùn)練、命令、要求、道德與宗教教育。尼爾主張孩子們的本性是善良的，而且聰明、實(shí)際，大人只需讓孩子們依自己喜歡的方式去做，照自己的能力去發(fā)展，也就是依自己的才能、志趣，想成為學(xué)者便去做學(xué)者，而適合當(dāng)清道夫的，也可成為清道夫。夏山學(xué)校就是基于這種理念去教育學(xué)生，尼爾認(rèn)為與其培育不快樂的學(xué)者不如培育快樂的清道夫。

夏山的創(chuàng)校與辦學(xué)精神

1.教育目標(biāo)：在適應(yīng)個別兒童的需要以培養(yǎng)其自動學(xué)習(xí)的能力。

2.課程與教材：教師布置學(xué)習(xí)情境，兒童的學(xué)習(xí)以個人的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，是一種個別化而富彈性的學(xué)習(xí)方式。

3.教與學(xué)的方法：采彈性課表與混齡編組的學(xué)級組織，學(xué)習(xí)的基本原則是自由、責(zé)任與信任，除了知識的學(xué)習(xí)外，強(qiáng)調(diào)情意教育，學(xué)生有機(jī)會決定自己的學(xué)習(xí)課程，負(fù)起安排與完成自己學(xué)習(xí)的責(zé)任。

4.學(xué)習(xí)的空間：學(xué)校建筑及使用概念之更新，學(xué)習(xí)的空間不再限于傳統(tǒng)的教室，它的學(xué)習(xí)是走出教室之外，甚至學(xué)校之外。

5.教室管理：教室的管理以學(xué)生是否指向有意義學(xué)習(xí)為原則，因此學(xué)生可以在不妨害他人學(xué)習(xí)的前提下自由的走動或工作；校長尊重教師的人格與專業(yè)自由，教師可以自行從事實(shí)驗(yàn)工作，自行負(fù)責(zé)教學(xué)，并有權(quán)選擇課程與教材。

6.師生關(guān)系：教師所扮演的角色，由傳統(tǒng)權(quán)威中心、注入式教學(xué)到處于輔導(dǎo)的立場，因此教師必須對教室內(nèi)外自我負(fù)責(zé)，必須自我學(xué)習(xí)與自我充實(shí)，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會，由于教師的真誠、溫暖與尊重，師生的關(guān)系相當(dāng)密切。

第二篇：先進(jìn)幼兒教育工作者事跡材料

先進(jìn)幼兒教育工作者事跡材料

——記鄂溫克旗民族幼兒園園長XX XX園長，47歲，卻已在牧區(qū)幼兒教育工作戰(zhàn)線上辛勤工作了二十九個春秋。她非專業(yè)畢業(yè)，卻在自己愈干愈愛的崗位上一路堅(jiān)實(shí)走來：1999年和2006年被評為市級優(yōu)秀黨務(wù)工作者，2005年被評為市級優(yōu)秀教育工作者，2000年被評為“100工程”先進(jìn)工作者，2002年和2006年被評為旗級優(yōu)秀黨務(wù)工作者，2001年被評為旗級宣傳思想戰(zhàn)線先進(jìn)工作者……撰寫的論文《錄音機(jī)在幼兒教學(xué)中的作用》、《幼兒掌握知識的重要因素就是詞》、《淺談幼兒園的素質(zhì)教育》等在國家級、區(qū)級、市級論文評選中獲二、三等獎。她勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)眾望，帶出了值得所有民幼人驕傲的集體：自治區(qū)級示范性幼兒園、區(qū)級教育科研實(shí)驗(yàn)基地、區(qū)級模范職工小家、市級精神文明單位標(biāo)兵、市級巾幗文明示范崗……并連續(xù)十余年來在旗內(nèi)綜合評估中榮獲優(yōu)勝學(xué)校稱號。

2002年她在全旗首批中小學(xué)校（園）長競爭上崗中競聘上了園長崗位。她聰慧、果敢、執(zhí)著，六年來展現(xiàn)出了突出的領(lǐng)導(dǎo)才華，在工作中可謂“巾幗不讓須眉”。

一、她知人善用，任人為賢

她有一顆平常心，卻有一雙慧眼。在環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)和教師的任用上，她嚴(yán)格遵循“德才兼?zhèn)?、?wù)實(shí)肯干”的原則。她先后聘用的教導(dǎo)主任，一人被組織上調(diào)到了旗教研室工作，一人被組織上派到了新組建的幼兒園副園長崗位上?，F(xiàn)任的幼兒園副園長，XX園長也是被她在教學(xué)中的創(chuàng)新、在教研中的務(wù)實(shí)、在專業(yè)基本功上的突出和在工作中的銳意進(jìn)取所折服，從一線教師中選拔培養(yǎng)，將其帶上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。該副園長憑著扎實(shí)的工作能力與XX園長密切配合，使全園的教學(xué)管理和教學(xué)水平得到了長足的發(fā)展，成為了牧區(qū)幼兒園學(xué)習(xí)的楷模。而XX園長在幼兒園工作的三位親屬都只是憑自身能力得到了自己適合的普通崗位，她豪不遜以私情。老師們相互間都在傳達(dá)著這樣一句話：“只要盡心工作，就會得到領(lǐng)導(dǎo)的信任和認(rèn)可，決不會被埋沒。”

二、她剛毅果斷，雷厲風(fēng)行

她有思想、有膽實(shí)，敢想敢干。在她任園長的六年間，幼兒園的園舍建設(shè)、師資培訓(xùn)、教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成績斐然。全園十個班級都鋪上了復(fù)合地板，配上了鋼琴、消毒柜、紫外線消毒燈，添充了足夠數(shù)量的桌面玩具和圖書，更新了桌椅和小床。幼兒園設(shè)置了條件優(yōu)越的大型多功能活動室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室和淘氣堡娛樂城，配上了先進(jìn)的多媒體設(shè)備。操場上鋪上了1000平方米的橡膠地墊，新添了色彩艷麗、功能齊全的大型幼兒玩具。幼兒園食堂也得到了改建，邁進(jìn)了市級B類食堂的行列。所有這些建設(shè)和園舍基本維修都在托婭園長頭腦中有著清晰的思路，哪個先行，哪個后做，她有著嚴(yán)密的計(jì)劃。她將有限的經(jīng)費(fèi)派上了最大的用處，使老師們更加信任和擁護(hù)她了。

硬件上她為老師們創(chuàng)造條件，軟件上她更是運(yùn)籌帷幄，有條不紊。每學(xué)期她有計(jì)劃地選派工作責(zé)任心強(qiáng)、工作能力突出的教師到外地學(xué)習(xí)參觀，將新的教育理念、教育方法引進(jìn)來。先后派出到上海、海南、北京、大連、哈爾濱等地學(xué)習(xí)的教師達(dá)80余人次，平均可達(dá)全園教師學(xué)習(xí)兩次。既能外出長見識，又能接觸幼教前沿信息，教師們的干勁空前高漲。

XX園長在 “外出學(xué)、實(shí)踐鉆，因地制宜”的工作思路下，在幼兒園先后開辦了感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、蒙臺梭利、蒙漢英三語實(shí)驗(yàn)教學(xué)班和蘇日婭早教中心，申請?jiān)O(shè)立了區(qū)級課題《幼兒快速閱讀興趣的培養(yǎng)》和市級課題《幼兒自理能力和生活能力的培養(yǎng)》，將我園的教育教學(xué)水平推上了一個新的層次，展開了全園教學(xué)工作有聲有色的新篇章。在常規(guī)教學(xué)管理中，她更是以身作則,加強(qiáng)學(xué)習(xí),一手抓，親自管。開展定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)考核、崗位練兵活動和教研教改活動，要求教師們將所學(xué)與所用相結(jié)合，教出自己的特色來。

三、她公正嚴(yán)明，嚴(yán)中有愛

她奉行“以德治園、以人為本、公平公正”的管理理念，堅(jiān)持以身作則，嚴(yán)格履行園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。她習(xí)慣于第一個來幼兒園，最后一個下班；她喜歡全身心投入工作，高興看到幼兒園工作提高和改善；她工作有章有法，認(rèn)真遵守絕不違備。

她重視民主管理，通過教工大會、教代會、家委會等渠道廣開言路，共謀幼兒園發(fā)展；她一視同仁，以制度創(chuàng)新為切入口，完善教師激勵制度、推行教師評價制度、健全教師培訓(xùn)制度、合理運(yùn)行保障制度，實(shí)施“人文化”的管理；她懂得勞逸結(jié)合，創(chuàng)建和諧的教工之家，結(jié)合各大節(jié)日和幼兒園的實(shí)際，組織開展形式多樣的文體活動，如：外出郊游，與友好單位聯(lián)歡，舉辦各種技能競賽、比武等。

黨支部書記和園長雙肩挑的她公私分明，廉潔自律，平易近人，和藹體貼。逢年過年去看她，她總是會更盛情的回看你；工作生活中有困難，她也會盡最大所能悄悄幫助你；同事誤解她的工作和意圖，她還是會以博大的胸懷和適合的方式包容化解。青年教師給她送禮，得到了這樣的答案；籌子女學(xué)費(fèi)困難的老師得到了這樣的幫助；沖動的教師找她吵架，得到了這樣的善待……點(diǎn)點(diǎn)滴滴閃耀著她高尚的人格魅力，件件小事充盈著教師們的心扉。

XX園長曾說：“教幼兒三年，要想幼兒二十年，更要為國家民族想一百年?！彼窃谶@個著眼點(diǎn)上，在她平凡的崗位上實(shí)踐著不平凡的人生諾言。她的心里裝載了太多的東西，暖暖的關(guān)愛獻(xiàn)給了孩子，殷殷的真情獻(xiàn)給了老師，滿滿的智慧獻(xiàn)給了事業(yè)的發(fā)展，如果有什么是給自己享受的，那就是她常說的一句話：“快樂而美麗的工作著！”

第三篇：世界上最先進(jìn)的商業(yè)模式!

我們先看一下以下這些成功人的觀點(diǎn)：

阿里巴巴集團(tuán)董事局主席馬云曾預(yù)言：中國電子商務(wù)格局將有巨變，一個新的互聯(lián)網(wǎng)人群“網(wǎng)商”將成為焦點(diǎn)，中國互聯(lián)網(wǎng)將由“網(wǎng)民”和“網(wǎng)友”時代轉(zhuǎn)入網(wǎng)商時代。網(wǎng)商正改變著中國企業(yè)的運(yùn)做方式，改變著中國經(jīng)濟(jì)的競爭格局，也將改變著人類的消費(fèi)方式和生活速度。

前世界首富比爾．蓋茨早在幾年前就提出：2010年要么電子商務(wù)，要么無商可務(wù)！在07年他又提出：21世紀(jì)最成功的事業(yè)就是互聯(lián)網(wǎng)和人際網(wǎng)整合在一起的事業(yè)！香港首富李嘉誠也曾說：

——互聯(lián)網(wǎng)是一次新的商機(jī)，每一次新商機(jī)的到來，都會造就一批富翁。每一批富翁的造就就是：當(dāng)別人不明白的時候，他明白他在做什么；當(dāng)別人不理解的時候，他理解他在做什么；當(dāng)別人明白了，他富有了；當(dāng)別人理解了，他成功了。

無數(shù)的事實(shí)也已經(jīng)充分證明，互聯(lián)網(wǎng)已成為新的財(cái)富聚集地，也是未來最大的發(fā)展趨勢。互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為最有發(fā)展前景的產(chǎn)業(yè)！所以有人提出：坐在電腦旁不做電子商務(wù)，就等于站在本世紀(jì)最大的財(cái)富金礦上在撿破爛！

而在不久前舉行的第一屆網(wǎng)貨交易會上，馬云毫不避諱的指出，今天不做電子商務(wù)，五年后會后悔！

進(jìn)入新的世紀(jì)，電腦和互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，讓人們相互交流的速度變成了光，距離變成了零，時間變成了24小時，空間變成了無限大。電子商務(wù)順應(yīng)著時代的潮流而生，就像貨幣取代以物換物，直銷取代傳統(tǒng)營銷模式一樣，直銷一定會走向電子商務(wù)并有效的結(jié)合，這是社會發(fā)展的必然！

任何一個創(chuàng)業(yè)者都知道，要想創(chuàng)業(yè)成功，切入的時機(jī)至關(guān)重要。俗話說：早知三日，富貴十年；先行一步，受益終身。先機(jī)等于商機(jī)！隆力奇作為一家走過24年傳統(tǒng)營銷的成功企業(yè)，2009年開始涉足定制營銷。2009年上半年為籌備期，下半年為試營業(yè)期，2010年4月21日萬人啟動大會后，才是隆力奇定制營銷進(jìn)入正式運(yùn)作階段。我們現(xiàn)在介入是真正的先機(jī)！而飛鷹團(tuán)隊(duì)，作為隆力奇定制營銷里一支特殊的隊(duì)伍——網(wǎng)上營銷團(tuán)隊(duì)，在隆力奇獨(dú)特的聚合戰(zhàn)略中，更是名符其實(shí)的先行者。

隆力奇公司徐志偉董事長高瞻遠(yuǎn)矚，有一雙明銳的慧眼能看清未來的趨勢，在6年前就精心策劃籌備；現(xiàn)在的隆力奇結(jié)合了多種成功的商業(yè)模式，又完美的結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)，真正做到休閑中賺錢，工作中娛樂，只需要一臺電腦，一根網(wǎng)線，在家就可以輕松快樂的創(chuàng)業(yè)；

隆力奇公司，結(jié)合了中美最先進(jìn)的商業(yè)模式來運(yùn)作。我們來看看隆力奇公司結(jié)合了那些成功的商業(yè)模式：

一、美國的沃爾瑪，采用了全球連鎖的模式；做到生意全國化，全球化；

二、美國的麥當(dāng)勞，采用了全球連鎖加上先賣后造的模式；避免的資金的周轉(zhuǎn)；

三、美國的安利，采用了管道學(xué)，結(jié)合?消費(fèi)商?聯(lián)盟的模式；

四、中國的正泰，采用了專營店運(yùn)作模式，確保產(chǎn)品的銷量和質(zhì)量；

五、中國的阿里巴巴，采用了先進(jìn)的電子商務(wù)模式；節(jié)約了時間，縮短了空間，擴(kuò)大了市場。隆力奇定制營銷結(jié)合電子商務(wù)復(fù)合型營銷平臺。采用了隆力奇定制營銷；就是采用了先賣后造的理念。現(xiàn)在很多的公司和單位在年終或過節(jié)的時候，都會給公司員工發(fā)禮品；還有一些酒店及一些休閑娛樂場所，長期的需要一些按摩膏、洗手液、牙膏、等等一系列的產(chǎn)品；這些都可以在隆力奇公司下訂單，公司會跟具要求進(jìn)行生產(chǎn)包裝；這樣公司不存在貨物積壓也滿足了顧客的要求。

這里的復(fù)合型營銷平臺就是：全球連鎖加盟+專營店運(yùn)作質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)；加盟隆力奇公司不需要高額的加盟費(fèi)，隆力奇公司的愛家專營店在店鋪開始運(yùn)作期間，公司還會有專業(yè)人員來幫助你如何把生意做好做大，教你如何招商。滿足一定的條件，還可以申請公司為你開招商會，不管是招商會的人員還是經(jīng)濟(jì)都不用你擔(dān)心；公司都會精心為你安排。你開好一個店鋪之后你可以無限的拓展加盟店；只要你搶到了先機(jī)，只要那個地區(qū)還有專賣店的名額你都可以去拓展；隆力奇公司對所有的加盟店都是有區(qū)域保護(hù)的，每個縣級以下的城市只有一家店的資格，縣級以上的城市，在直徑1.5公里內(nèi)限一家；由你和你的朋友拓展的專賣店不管在那個城市都屬你的加盟店；不會像其他公司受地域的限制；進(jìn)入隆力奇公司，你可以盡情的拓展你的加盟店。在這同時，公司的顧客聯(lián)盟系統(tǒng)在不影響你收入和利潤的同時，以消費(fèi)積分、會員折扣、再結(jié)合消費(fèi)轉(zhuǎn)介返利、幫助你穩(wěn)定你的顧客群體；如今的消費(fèi)者都是現(xiàn)實(shí)的，用一款高端的產(chǎn)品，換個品牌消費(fèi)，不但能積分、越用越便宜，還能通過消費(fèi)轉(zhuǎn)介來獲取一份額外的收入！何樂而不為呢？在這個基礎(chǔ)上再結(jié)合電子商務(wù)，用最短的時間，花最少的精力，做最大的市場！真正做到生意全國化、全球化，同時還免費(fèi)享受隆力奇公司4個億的廣告投入！

今天成為隆力奇的一個會員，就相當(dāng)于你在無形中開了一個大型百貨商場！

下面，我就給大家簡單介紹一下如何成為隆力奇的經(jīng)銷商。

我們只需要把家里本來就該購買的日用消費(fèi)品換個品牌來消費(fèi)，就榮幸地取得了品牌價值過百億的隆力奇產(chǎn)品的經(jīng)銷權(quán)，不需要你管理，物流，送貨，只要按部就班地遵照飛鷹團(tuán)隊(duì)教給你的方法不斷行動，不斷分享，就可輕松建立起自己的財(cái)富管道。每一個創(chuàng)業(yè)者都希望自己能有一個很高的創(chuàng)業(yè)平臺，只有站得高才飛得遠(yuǎn)；隆力奇就是我們理想的創(chuàng)業(yè)平臺，選擇隆力奇就等于選擇了站在世界最大的航空母艦上啟程！

我愿和朋友們相聚在成功的巔峰??！資訊QQ：289860533 http:///index.asp?u=yanxia588

第四篇：深圳市2003年全國幼兒教育先進(jìn)區(qū)

深圳市2003年全國幼兒教育先進(jìn)區(qū)

省教育強(qiáng)區(qū)強(qiáng)鎮(zhèn)和教育系統(tǒng) 先進(jìn)單位先進(jìn)個人名單

一、全國幼兒教育先進(jìn)區(qū)

深圳市南山區(qū)

二、廣東省教育強(qiáng)區(qū)

深圳市寶安區(qū)

三、廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)（10個）

深圳市寶安區(qū)福永鎮(zhèn)

深圳市寶安區(qū)公明鎮(zhèn)

深圳市寶安區(qū)石巖鎮(zhèn)

深圳市寶安區(qū)觀瀾鎮(zhèn)

深圳市寶安區(qū)光明街道辦事處

深圳市龍崗區(qū)布吉鎮(zhèn)

深圳市龍崗區(qū)坪山鎮(zhèn)

深圳市龍崗區(qū)大鵬鎮(zhèn)

深圳市龍崗區(qū)平湖鎮(zhèn)

深圳市龍崗區(qū)坪地鎮(zhèn)

四、教育系統(tǒng)先進(jìn)單位（48個）深圳大學(xué)

深圳大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院

百度文庫

清華大學(xué)深圳研究生院

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處

深圳廣播電視大學(xué)工程技術(shù)系

中共深圳市委黨校教務(wù)處

深圳中學(xué)

深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校

深圳外國語學(xué)校

深圳大學(xué)師范學(xué)院附屬中學(xué)

深圳市電子技術(shù)學(xué)校

深圳元平特殊教育學(xué)校

深圳市育新學(xué)校

深圳市成人教育中心

深圳市會計(jì)進(jìn)修學(xué)院

深圳華聯(lián)工商進(jìn)修學(xué)院

深圳藝術(shù)學(xué)校

深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園

深圳市機(jī)關(guān)第五幼兒園

中國人民解放軍駐香港部隊(duì)幼兒園

深圳市福田區(qū)福田中學(xué)

深圳市福田區(qū)北環(huán)中學(xué)

深圳市福田區(qū)園嶺小學(xué)

深圳市福田區(qū)荔園小學(xué)

深圳市福田區(qū)百花小學(xué)

深圳市福田區(qū)南園小學(xué)

深圳市翠園中學(xué)

深圳市羅湖外語學(xué)校

深圳市翠竹小學(xué)

深圳市螺嶺小學(xué)

深圳市鳳光小學(xué)

深圳市西麗第二中學(xué)

深圳市蛇口小學(xué) 深圳市西麗小學(xué)

深圳市鹽田區(qū)海濤小學(xué)

深圳市寶安中學(xué)

深圳市觀瀾第二中學(xué)

深圳市沙井中學(xué)

深圳市寶安區(qū)寶城小學(xué)

深圳市寶安區(qū)翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校

深圳市寶安區(qū)新安街道辦事處成人文化技術(shù)學(xué)校 深圳市龍崗區(qū)龍城中學(xué)

深圳市龍崗區(qū)平岡中學(xué)

深圳市龍崗區(qū)光祖中學(xué)

深圳市龍崗區(qū)橫崗中心小學(xué)

殷鴻煒 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

黃文偉 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

王靜霞 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

寧天舒 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

易 悅

唐偉志

李慰軍

王粵莎

陳玉鎖

周宏斌

方永松

魏紀(jì)青

羅 華

楊小文

陸秀臣

郭麗虹

許衛(wèi)東

張 悅

鄧永興

區(qū)少萍

鄧泉芳 易先菊

深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 深圳廣播電視大學(xué) 中共深圳市委黨校 深圳中學(xué) 深圳中學(xué) 深圳中學(xué) 深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校 深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校 深圳外國語學(xué)校 深圳市碧波中學(xué)

深圳大學(xué)師范學(xué)院附屬中學(xué)深圳教育學(xué)院附屬中學(xué) 深圳市電子技術(shù)學(xué)校 深圳市成人中專學(xué)校 深圳元平特殊教育學(xué)校 深圳小學(xué) 深圳深達(dá)專修學(xué)院 深圳市職工繼續(xù)教育學(xué)院

何夏維 深圳市體育運(yùn)動學(xué)校

趙小林 深圳市人民警察學(xué)校

葉玉云 深圳市教育幼兒園

曾玉華 深圳市機(jī)關(guān)第四幼兒園

李艷輝

溫知儀

陳 海

吳 磊

周建蘭

王晶濤

王 穎

胡海燕

雷 湘

劉承紅

張亞軍

陶 蕾

鄒良娟

楊澤瓊

何冰峰

周全英

全遠(yuǎn)姬

黃小紅

深圳市梅林一村幼兒園 深圳市皇崗幼兒園 深圳市政法幼兒園 深圳市福田區(qū)紅嶺中學(xué) 深圳市福田區(qū)景秀中學(xué) 深圳市福田區(qū)福田中學(xué) 深圳市福田區(qū)竹林中學(xué) 深圳市福田區(qū)皇崗中學(xué) 深圳市福田區(qū)皇崗小學(xué) 深圳市福田區(qū)華富中學(xué)

深圳市福田區(qū)華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校深圳市福田區(qū)獅嶺小學(xué) 深圳市福田區(qū)園嶺小學(xué) 深圳市福田區(qū)梅林小學(xué) 深圳市福田區(qū)華富小學(xué) 深圳市福田區(qū)梅山小學(xué) 深圳市福田區(qū)華新小學(xué) 深圳市福田區(qū)益田小學(xué)

何柳清 深圳市龍崗區(qū)坪山中學(xué)

趙全軍 深圳市龍崗區(qū)橫崗中學(xué)

何沛榆 深圳市龍崗區(qū)平湖中學(xué)

陳 嶺 深圳市龍崗區(qū)布吉高級中學(xué)

伍惠霞

李 宏

陳 慧

楊偉泰

林文貞 熊碧華

（六）優(yōu)秀教師（楊瑞東

林功實(shí)

羅 烽

劉 軍

鐘明霞

吳家驊

王小民

吳 洪

胡 瑩

徐曉光

徐 希

深圳市龍崗區(qū)布吉中學(xué) 深圳市龍崗區(qū)平岡中學(xué) 深圳市龍崗區(qū)坑梓鎮(zhèn)金田小學(xué) 深圳市龍崗區(qū)大鵬中心小學(xué) 深圳市龍崗區(qū)坪地鎮(zhèn)六聯(lián)小學(xué) 深圳市龍崗區(qū)龍崗鎮(zhèn)南聯(lián)小學(xué) 176人）

清華大學(xué)深圳研究生院 清華大學(xué)深圳研究生院 深圳大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院 深圳大學(xué)管理學(xué)院 深圳大學(xué)法學(xué)院

深圳大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院深圳大學(xué)信息工程學(xué)院 深圳大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 深圳大學(xué)文學(xué)院 深圳大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 深圳大學(xué)理學(xué)院

徐海波 深圳大學(xué)社會科學(xué)研究院

胡鵬彥 深圳大學(xué)師范學(xué)院

周光平深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

管巧娟 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

蘇秋高

烏云高娃 應(yīng)惠軍

張玉成李紹武

萬守付

熊 錕

郭蓓蓓

甘文勝

董觀志

宋海燕

郭玉竹

郭本龍

韓曉宏

蔣國鑫

沈家偉

黃漢波

王瑞華

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 深圳廣播電視大學(xué) 廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東建華職業(yè)學(xué)院 暨南大學(xué)深圳旅游學(xué)院 中共深圳市委黨校 深圳中學(xué) 深圳中學(xué) 深圳中學(xué) 深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校 深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校 深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校 深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校

112

吳翼芬 深圳市羅芳中學(xué)

張華灼 深圳市布心中學(xué)

杜愛華 深圳市東湖中學(xué)

黃松國 深圳市羅湖外語學(xué)校 董志英

陳 偉

楊夏君

彭曉麗

陳錫枝

葉葵英 蘇 濤

馬尚平

黃偉華

黃少梅

李極波

廖偉卿

魏春明

陳建華

謝煜杰

黃玉芳

包樂美

覃漢坤

深圳市行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校深圳市文錦職業(yè)技術(shù)學(xué)校深圳市翠竹小學(xué) 深圳市蓮南小學(xué) 深圳市翠北小學(xué) 深圳市水田小學(xué) 深圳市錦田小學(xué) 深圳市新秀小學(xué) 深圳市草埔小學(xué) 深圳市螺嶺小學(xué) 深圳市羅湖小學(xué) 深圳市碧波小學(xué) 深圳市梧桐小學(xué) 深圳市靖軒小學(xué) 深圳市鳳光小學(xué) 深圳市洪湖小學(xué) 深圳市紅桂小學(xué) 深圳市濱河小學(xué)

翁宏國 深圳市北斗小學(xué)

鄭春華 深圳市南山區(qū)育才中學(xué)

程 磊 深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校

陳秋高 深圳市南山區(qū)博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校

雷社良

銀艷琳

張 偉

吳 萌

劉道溶

鐘麗蘭

王 倩

古文秀

唐正茂

汪國慶

陳飛躍

于增蘭

徐麗嘉 郭錦萍

吳惠玲

李天才

劉偉魁

楊偉源

深圳市南山區(qū)外國語學(xué)校 深圳市南山區(qū)育才二中 北京師范大學(xué)南山附屬學(xué)校 深圳市南山區(qū)教研科研中心 深圳市南山區(qū)教研科研中心 深圳市南山區(qū)陽光小學(xué) 深圳市南山區(qū)育才第一小學(xué) 深圳市南山區(qū)白芒小學(xué) 深圳市南山區(qū)大新小學(xué) 深圳市南山區(qū)學(xué)府小學(xué) 深圳市南山區(qū)月亮灣小學(xué) 深圳市南山區(qū)赤灣小學(xué) 深圳市南山區(qū)南頭城小學(xué) 深圳市南山區(qū)西麗幼兒園 深圳市南山區(qū)錦隆幼兒園 深圳市田東中學(xué)

深圳大學(xué)師范學(xué)院第二附屬學(xué)校 深圳市鹽田區(qū)田東小學(xué)

516

馬景弟 深圳市龍崗區(qū)布吉木棉灣小學(xué)

林素梅 深圳市龍崗區(qū)布吉中心小學(xué)

席在芳 深圳市龍崗區(qū)龍城小學(xué)

何惠宏 深圳市龍崗區(qū)清林小學(xué)

劉 伶 深圳市經(jīng)理進(jìn)修學(xué)院

韓月菊 深圳市青少年活動中心

朱艷蕓 深圳招商局蛇口工業(yè)區(qū)培訓(xùn)中心

肖建章 深圳市物業(yè)管理進(jìn)修學(xué)院

黃茂忠 深圳電子工業(yè)人才培訓(xùn)中心

李東奎 深圳山木培訓(xùn)中心

楊純建 深圳文化管理培訓(xùn)中心

（七）先進(jìn)教育工作者（43人）

林雋中 深圳大學(xué)

高致慧 深圳大學(xué)師范學(xué)院

苗麗芬 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

吳憶峰 深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

童山東 深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

張 虹 北京大學(xué)深圳研究生院 舒 暢 廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院

段開成 暨南大學(xué)深圳旅游學(xué)院

歐陽月好 深圳外國語學(xué)校

張傳富 深圳市高級中學(xué)

何世盛 深圳市碧波中學(xué)

李烈相 深圳教育學(xué)院附屬中學(xué)

郭昌玉 深圳市育新學(xué)校

趙衛(wèi)雄 深圳小學(xué)

翁惠敏

梁慶保

劉仁淮

雷麗霞

王海林

劉仁杰

劉 榕

張學(xué)用

劉志輝

徐建裕

張 纓

侯渝生

程小瑤

周新森

唐建新

陳寶蓮

黃根東

李小年

深圳衛(wèi)生學(xué)校 深圳高級技工學(xué)校 深圳市福田區(qū)紅嶺中學(xué) 深圳市福田區(qū)梅山中學(xué) 深圳市福田區(qū)上步中學(xué) 深圳市福田區(qū)崗廈小學(xué) 深圳市福田區(qū)新蓮小學(xué) 深圳市羅湖區(qū)松泉中學(xué) 深圳市羅湖區(qū)東曉小學(xué) 深圳市羅湖區(qū)湖貝小學(xué) 深圳市羅湖區(qū)羅芳小學(xué) 深圳市羅湖區(qū)教育研究中心 深圳市羅湖區(qū)青少年活動中心深圳市南山區(qū)教育局 深圳市南山區(qū)教研科研中心 深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 深圳市南山區(qū)南油小學(xué) 深圳市沙頭角中學(xué)

920

林進(jìn)升 深圳市公安局福田分局香蜜湖派出所

周吉英 深圳市公安局福田分局蓮花派出所

吳佑勝 深圳市公安局羅湖分局翠竹派出所

黃國勛 深圳市公安局羅湖分局東湖派出所

張渝軍

劉 穗

羅 斌

謝惠明

羅澤武

黃遠(yuǎn)雄

王存堅(jiān)

李冠勇

張 勇

鄒國標(biāo)

楊明宏

陳永康

鄭元利

白振超

林政勇

盧志勇

周少平

黃文升

深圳市公安局羅湖分局東湖派出所 深圳市公安局羅湖分局南湖派出所 深圳市公安局羅湖分局東門派出所 深圳市公安局羅湖分局黃貝派出所 深圳市公安局羅湖分局桂園派出所 深圳市公安局羅湖分局筍崗派出所 深圳市公安局南山分局南頭派出所 深圳市公安局南山分局西麗派出所 深圳市公安局南山分局招商派出所 深圳市公安局南山分局蛇口派出所 深圳市公安局南山分局南頭派出所 深圳市公安局南山分局粵海派出所 深圳市公安局南山分局高新技術(shù)園區(qū)派出所深圳市公安局南山分局沙河派出所 深圳市公安局鹽田分局沙頭角派出所 深圳市公安局鹽田分局海山派出所 深圳市公安局鹽田分局鹽田派出所 深圳市公安局鹽田分局梅沙派出所

徐 云 深圳市公安局寶安分局西鄉(xiāng)派出所 林洪嗣 深圳市公安局寶安分局塘頭派出所

張智標(biāo) 深圳市公安局寶安分局龍城派出所

石鐵軍 深圳市公安局寶安分局公明派出所

謝玉華

辜典冊

許立忠

邱文通

黎 健 肖啟新

賴尚華

吳 文

鄧 聰

方維武

邱偉冠

楊振光

徐 偉

廖建奕

劉振彭

深圳市公安局寶安分局燕羅派出所深圳市公安局寶安分局福永派出所深圳市公安局寶安分局南鳳派出所深圳市公安局寶安分局沙井派出所深圳市公安局寶安分局福民派出所深圳市公安局龍崗分局龍崗派出所深圳市公安局龍崗分局坑梓派出所深圳市公安局龍崗分局坪山派出所深圳市公安局龍崗分局葵沖派出所深圳市公安局龍崗分局南澳派出所深圳市公安局龍崗分局橫崗派出所深圳市公安局龍崗分局輔城派出所深圳市公安局龍崗分局大鵬派出所深圳市公安局龍崗分局坪地派出所深圳市公安局龍崗分局羅崗派出所-23-

第五篇：下半年優(yōu)秀幼兒教育工作者先進(jìn)事跡材料

人的一生應(yīng)該是有價值的，還應(yīng)該是精彩的。作為一名新時代的幼兒園管理者，幼教事業(yè)一直是我的摯愛，8年來，我一直在幼教這片熱土上，執(zhí)著地追求著，探索著，用自己的不懈努力，讓自己的一生更有價值、更加精彩，更在努力地為這個世界增加更多的美麗！

一、在刻苦中發(fā)奮，在磨礪中成長，不斷提高自身素質(zhì)。

8年前，我懷著五彩斑斕的夢邁出了周口師范學(xué)院的大門，走進(jìn)了新加坡（周口）幼兒英苗園。當(dāng)我第一次面對幾十個天真無邪的孩子，我就對自己說：這就是我所熱愛的幼教事業(yè)，我要做的，是一名優(yōu)秀的幼兒教師，為這一平凡的事業(yè)貢獻(xiàn)我畢生的力量，實(shí)現(xiàn)我的個人價值！自此，這成了我一生的追求。

xx年踏上工作崗位后，年輕的我一邊工作，一邊虛心地向老教師學(xué)習(xí)，吸取她們一些好的做法和工作經(jīng)驗(yàn)，使自己不斷地成熟起來，業(yè)余時間，我苦練教學(xué)基本功，勤學(xué)專業(yè)理論知識，工作中，我善于鉆研，善于思考，不斷地改進(jìn)自己的工作，很快就成長為一名年輕的骨干教師。xx年，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)任保教主任，由于工作的認(rèn)真、出色，xx年，我就由一名普通教師，走上了幼兒園管理的崗位。我深知，這是領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的無比信任。職務(wù)變了，我的壓力更大了。但我的追求卻始終沒變，在一線，我要做一名好老師，在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，我就要做一名好領(lǐng)導(dǎo)，使幼兒園獲得更好的發(fā)展。經(jīng)過不懈的努力和執(zhí)著的追求，我先后榮獲得周口市優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)個人、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。

二、在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，積極探索辦園新路。

1、實(shí)施以人為本，超越規(guī)范管理模式，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)。

幼兒園的管理無非是人、財(cái)、物的管理，而這其中人的管理又是占首位的。在對人的管理上，我們確立“打造強(qiáng)勢團(tuán)隊(duì)，樹立園所良好形象”的管理思路，在整個管理過程中，我創(chuàng)造性地實(shí)施“以人為本，超越規(guī)范”管理模式。在工作中我樹立人本主義思想，尊重大家的首創(chuàng)精神，不斷調(diào)動積極性，增強(qiáng)了集體的凝聚力和積極性。為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，我們提出了“在合作中競爭，在競爭中提高”的口號，并付諸行動。例如在我園組織的各種教學(xué)活動觀摩評比中，在臺上，大家是一決高下的競爭對手，而在臺下，大家互相交流，互相指導(dǎo)，你幫我改教案，我?guī)湍阕鼋叹?，她幫我來伴奏，我給她出主意??大家都毫不保留的貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。相互的鼓勵，相互的幫助，使大家在合作中取長補(bǔ)短，在競爭中發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到前進(jìn)的方向和目標(biāo)，最終取得雙贏的結(jié)果，獲得共同提高。

2、經(jīng)營管理，目標(biāo)先行，明確辦園思路。

沒有目標(biāo)，就談不上經(jīng)營。想到才能做到，想不到更做不到。作為管理者，我更多考慮的是要把幼兒園辦成什么樣子？我頭腦中時刻在考慮的是：幼兒園的總目標(biāo)是什么；長期、中期、短期目標(biāo)是什么？硬件部分、軟件部分的目標(biāo)是什么？我們將目標(biāo)志向確定后再傳遞給每一位教職工。

我園的總體目標(biāo)是：適應(yīng)、一流、和諧。適應(yīng)：環(huán)境與教育相適應(yīng)；師資水平與教育目標(biāo)相適應(yīng)；培養(yǎng)幼兒和未來社會相適應(yīng)。一流：保教水平一流；管理水平一流；服務(wù)質(zhì)量一流。和諧：園內(nèi)人際關(guān)系和諧；師幼關(guān)系和諧；家園關(guān)系和諧。發(fā)展目標(biāo)是：內(nèi)涵提升質(zhì)量；外延擴(kuò)大規(guī)模。

工作方向是：特色加規(guī)范。還詳細(xì)制定了五年規(guī)劃的硬件目標(biāo)和師資培養(yǎng)目標(biāo)。

針對幼兒園的整體發(fā)展目標(biāo)，我們通過分目標(biāo)的各個擊破而最終達(dá)成。因此我們在制定分目標(biāo)時盡可能明確具體，并限定時間。因?yàn)橹挥芯唧w明確并具有時間限制的目標(biāo)才具有行動指導(dǎo)和激勵的價值，會使人集中精力，調(diào)動自己最大的潛力為目標(biāo)而奮斗

三、在學(xué)習(xí)中進(jìn)取，在探索中提高，努力打造強(qiáng)勢團(tuán)隊(duì)。

沒有最好，只有更好，不前進(jìn)就要后退，這是我的信念。為了這一信念，工作再繁重，再勞累，我也沒有停止過學(xué)習(xí)。工作著是美麗的，學(xué)習(xí)著也是美麗的，讀書學(xué)習(xí)是我不斷充實(shí)、提高、完善自我的有效方法。

回首過去，有付出，有收獲，展望未來，前景無限廣闊。