第一篇：揚(yáng)州事業(yè)單位面試：高考勵(lì)志語引起的反思

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揚(yáng)州事業(yè)單位面試：高考勵(lì)志語引起的反思

“吾日三省吾身：高否?富否?帥否?否，滾去學(xué)習(xí)!”近日，這句懸掛在內(nèi)江六中高三(14)班黑板上方的另類沖刺標(biāo)語備受關(guān)注。據(jù)悉該標(biāo)語是在一位同學(xué)提出后，經(jīng)過全班公選后懸掛的。公選程序的進(jìn)行，讓該班班主任從最初的“不太認(rèn)可”到最終“表示贊成”。

對于此標(biāo)語，該校政教處主任鄧盛剛表示，盡管“高富帥”價(jià)值觀并不可取，“滾去學(xué)習(xí)”的“滾”字又頗為犀利，但會(huì)尊重每個(gè)班的班級文化。鄧盛剛還提到，在這個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，學(xué)生們從網(wǎng)絡(luò)上獲得的信息較多，網(wǎng)絡(luò)用語相對而言更加貼近他們的生活，用網(wǎng)絡(luò)用語來做沖刺標(biāo)語也無可厚非。他表示，“教育也應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，給予學(xué)生們相對寬松的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。”

社會(huì)的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息更新，推動(dòng)著社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的變遷，這樣的高考勵(lì)志標(biāo)語不由得讓我們想到了與之類似的標(biāo)語：“不努力當(dāng)屌絲”，“沒有高考，你拼得過富二代嗎”。這些標(biāo)語都反映出當(dāng)前不可否認(rèn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：高考依然是寒門子弟改變命運(yùn)的唯一路徑?！捌锤欢币埠?，“非高富帥，滾去學(xué)習(xí)”也好，然而學(xué)習(xí)如若真以此為動(dòng)力，教育的本質(zhì)又何在?難道只是向著物質(zhì)進(jìn)行攀比才是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)嗎?這的確需要我們反思。

當(dāng)然，對于此類的高考勵(lì)志標(biāo)語本身并沒有錯(cuò)誤，它們更多是高三學(xué)生情緒的一種表達(dá)方式。對于大多數(shù)高三學(xué)生來說，除了選擇學(xué)習(xí)還能有多少更加自主和自由的選擇呢?眼下還得靠父母的血汗錢繼續(xù)校園生活，如果不在學(xué)習(xí)上下功夫，那么對不起的人就多了。“滾去學(xué)習(xí)”，高三學(xué)生別無選擇。

因此，我們無需過多批判“富二代”和“高富帥”這樣詞匯，我們需要審視當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更需要轉(zhuǎn)變教育理念。在高考制度不斷深化改革的過程中，作為教育者對于教育過程還是需要把好舵，正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)知物質(zhì)與精神二者的價(jià)值，才能使社會(huì)底層的人通過后天的努力擺脫“屌絲”的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)人生的意義而不僅僅是物質(zhì)豐厚的人生。

宋建萍老師指出實(shí)現(xiàn)教育過程的公平公正，首先要做到的一點(diǎn)是教育者自身價(jià)值觀和教育理念的轉(zhuǎn)變。作為教育者，需要理性的看待社會(huì)上存在的“富二代”、“官二代”、“高富帥”等現(xiàn)象，不能把教育的過程變成物化的過程，而是要把教育上升到思想自由的過程。如果教育者的思想傾向于功利化，就會(huì)使教育過程偏離航向，導(dǎo)致教育結(jié)果失敗。其次，教育者要更多的關(guān)注學(xué)生的情緒反應(yīng)。雖說這樣的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)語更貼近學(xué)生的生活，更容易讓學(xué)生接受和認(rèn)可，換言之，也是學(xué)生思維創(chuàng)造力的體現(xiàn)，但教育者如果不能正確引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知，長期以往學(xué)生的價(jià)值觀念就會(huì)“被改變”和“物質(zhì)化”。最后，社會(huì)需要給予更多的積極引導(dǎo)，只有整個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)公平正義，素質(zhì)教育得以落實(shí)，才能還以學(xué)生擁有積極價(jià)值觀的大環(huán)境。

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第二篇：2013天津事業(yè)單位申論熱點(diǎn)：高考勵(lì)志語引起的反思

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2013天津事業(yè)單位申論熱點(diǎn)：高考勵(lì)志語引起的反思

“吾日三省吾身：高否?富否?帥否?否，滾去學(xué)習(xí)!”近日，這句懸掛在內(nèi)江六中高三(14)班黑板上方的另類沖刺標(biāo)語備受關(guān)注。據(jù)悉該標(biāo)語是在一位同學(xué)提出后，經(jīng)過全班公選后懸掛的。公選程序的進(jìn)行，讓該班班主任從最初的“不太認(rèn)可”到最終“表示贊成”。

對于此標(biāo)語，該校政教處主任鄧盛剛表示，盡管“高富帥”價(jià)值觀并不可取，“滾去學(xué)習(xí)”的“滾”字又頗為犀利，但會(huì)尊重每個(gè)班的班級文化。鄧盛剛還提到，在這個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，學(xué)生們從網(wǎng)絡(luò)上獲得的信息較多，網(wǎng)絡(luò)用語相對而言更加貼近他們的生活，用網(wǎng)絡(luò)用語來做沖刺標(biāo)語也無可厚非。他表示，“教育也應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，給予學(xué)生們相對寬松的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境?！?/p>

社會(huì)的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息更新，推動(dòng)著社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的變遷，這樣的高考勵(lì)志標(biāo)語不由得讓我們想到了與之類似的標(biāo)語：“不努力當(dāng)屌絲”，“沒有高考，你拼得過富二代嗎”。這些標(biāo)語都反映出當(dāng)前不可否認(rèn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：高考依然是寒門子弟改變命運(yùn)的唯一路徑?！捌锤欢币埠茫胺歉吒粠?，滾去學(xué)習(xí)”也好，然而學(xué)習(xí)如若真以此為動(dòng)力，教育的本質(zhì)又何在?難道只是向著物質(zhì)進(jìn)行攀比才是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)嗎?這的確需要我們反思。

當(dāng)然，對于此類的高考勵(lì)志標(biāo)語本身并沒有錯(cuò)誤，它們更多是高三學(xué)生情緒的一種表達(dá)方式。對于大多數(shù)高三學(xué)生來說，除了選擇學(xué)習(xí)還能有多少更加自主和自由的選擇呢?眼下還得靠父母的血汗錢繼續(xù)校園生活，如果不在學(xué)習(xí)上下功夫，那么對不起的人就多了?！皾L去學(xué)習(xí)”，高三學(xué)生別無選擇。

因此，我們無需過多批判“富二代”和“高富帥”這樣詞匯，我們需要審視當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更需要轉(zhuǎn)變教育理念。在高考制度不斷深化改革的過程中，作為教育者對于教育過程還是需要把好舵，正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)知物質(zhì)與精神二者的價(jià)值，才能使社會(huì)底層的人通過后天的努力擺脫“屌絲”的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)人生的意義而不僅僅是物質(zhì)豐厚的人生。

宋建萍老師指出實(shí)現(xiàn)教育過程的公平公正，首先要做到的一點(diǎn)是教育者自身價(jià)值觀和教育理念的轉(zhuǎn)變。作為教育者，需要理性的看待社會(huì)上存在的“富二代”、“官二代”、“高富帥”等現(xiàn)象，不能把教育的過程變成物化的過程，而是要把教育上升到思想自由的過程。如果教育者的思想傾向于功利化，就會(huì)使教育過程偏離航向，導(dǎo)致教育結(jié)果失敗。其次，教育者要更多的關(guān)注學(xué)生的情緒反應(yīng)。雖說這樣的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)語更貼近學(xué)生的生活，更容易讓學(xué)生接受和認(rèn)可，換言之，也是學(xué)生思維創(chuàng)造力的體現(xiàn)，但教育者如果不能正確引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知，http://tj.offcn.com/

長期以往學(xué)生的價(jià)值觀念就會(huì)“被改變”和“物質(zhì)化”。最后，社會(huì)需要給予更多的積極引導(dǎo)，只有整個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)公平正義，素質(zhì)教育得以落實(shí)，才能還以學(xué)生擁有積極價(jià)值觀的大環(huán)境。

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第三篇：2013內(nèi)蒙古申論熱點(diǎn)：高考勵(lì)志語引起的反思

2013內(nèi)蒙古申論熱點(diǎn)：高考勵(lì)志語引起的反思

“吾日三省吾身：高否?富否?帥否?否，滾去學(xué)習(xí)!”近日，這句懸掛在內(nèi)江六中高三(14)班黑板上方的另類沖刺標(biāo)語備受關(guān)注。據(jù)悉該標(biāo)語是在一位同學(xué)提出后，經(jīng)過全班公選后懸掛的。公選程序的進(jìn)行，讓該班班主任從最初的“不太認(rèn)可”到最終“表示贊成”。對于此標(biāo)語，該校政教處主任鄧盛剛表示，盡管“高富帥”價(jià)值觀并不可取，“滾去學(xué)習(xí)”的“滾”字又頗為犀利，但會(huì)尊重每個(gè)班的班級文化。鄧盛剛還提到，在這個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，學(xué)生們從網(wǎng)絡(luò)上獲得的信息較多，網(wǎng)絡(luò)用語相對而言更加貼近他們的生活，用網(wǎng)絡(luò)用語來做沖刺標(biāo)語也無可厚非。他表示，“教育也應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，給予學(xué)生們相對寬松的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。”

社會(huì)的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息更新，推動(dòng)著社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的變遷，這樣的高考勵(lì)志標(biāo)語不由得讓我們想到了與之類似的標(biāo)語：“不努力當(dāng)屌絲”，“沒有高考，你拼得過富二代嗎”。這些標(biāo)語都反映出當(dāng)前不可否認(rèn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：高考依然是寒門子弟改變命運(yùn)的唯一路徑?！捌锤欢币埠?，“非高富帥，滾去學(xué)習(xí)”也好，然而學(xué)習(xí)如若真以此為動(dòng)力，教育的本質(zhì)又何在?難道只是向著物質(zhì)進(jìn)行攀比才是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)嗎?這的確需要我們反思。當(dāng)然，對于此類的高考勵(lì)志標(biāo)語本身并沒有錯(cuò)誤，它們更多是高三學(xué)生情緒的一種表達(dá)方式。對于大多數(shù)高三學(xué)生來說，除了選擇學(xué)習(xí)還能有多少更加自主和自由的選擇呢?眼下還得靠父母的血汗錢繼續(xù)校園生活，如果不在學(xué)習(xí)上下功夫，那么對不起的人就多了?！皾L去學(xué)習(xí)”，高三學(xué)生別無選擇。

因此，我們無需過多批判“富二代”和“高富帥”這樣詞匯，我們需要審視當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更需要轉(zhuǎn)變教育理念。在高考制度不斷深化改革的過程中，作為教育者對于教育過程還是需要把好舵，正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)知物質(zhì)與精神二者的價(jià)值，才能使社會(huì)底層的人通過后天的努力擺脫“屌絲”的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)人生的意義而不僅僅是物質(zhì)豐厚的人生。宋建萍老師指出實(shí)現(xiàn)教育過程的公平公正，首先要做到的一點(diǎn)是教育者自身價(jià)值觀和教育理念的轉(zhuǎn)變。作為教育者，需要理性的看待社會(huì)上存在的“富二代”、“官二代”、“高富帥”等現(xiàn)象，不能把教育的過程變成物化的過程，而是要把教育上升到思想自由的過程。如果教育者的思想傾向于功利化，就會(huì)使教育過程偏離航向，導(dǎo)致教育結(jié)果失敗。其次，教育者要更多的關(guān)注學(xué)生的情緒反應(yīng)。雖說這樣的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)語更貼近學(xué)生的生活，更容易讓學(xué)生接受和認(rèn)可，換言之，也是學(xué)生思維創(chuàng)造力的體現(xiàn)，但教育者如果不能正確引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知，長期以往學(xué)生的價(jià)值觀念就會(huì)“被改變”和“物質(zhì)化”。最后，社會(huì)需要給予更多的積極引導(dǎo)，只有整個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)公平正義，素質(zhì)教育得以落實(shí)，才能還以學(xué)生擁有積極價(jià)值觀的大環(huán)境。

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第四篇：高考勵(lì)志語1-7

01高考勵(lì)志古代名人名言-10句

1、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”

【譯文】曾子說：“士不可以不弘大剛強(qiáng)而有毅力，因?yàn)樗?zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。把實(shí)現(xiàn)仁作為自己的責(zé)任，難道還不重大嗎？奮斗終身，死而后已，難道路程還不遙遠(yuǎn)嗎？”

2、子曰：“后生可畏，焉知來者之不如今也？”

【譯文】孔子說：“年輕人是值得敬畏的，怎么就知道后一代不如前一代呢？”

3、子曰：“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”

【譯文】孔子說：“明智的人不會(huì)迷惑，仁愛的人不會(huì)憂愁，勇敢的人不會(huì)畏懼?！?/p>

4、子曰：“君子周而不比，小人比而不周?！?/p>

【譯文】孔子說：“君子講求和諧而不盲從附和，小人同流合污而不能和諧?！?/p>

5、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

【譯文】孔子說：“讀書不深入思考，越學(xué)越糊涂；思考不讀書，就危險(xiǎn)。”

6、子曰：“《詩》三百，一言以蔽之，曰：?思無邪。?”

【譯文】孔子說：“《詩經(jīng)》三百（零五）首，用一句話可以概括，即：?思想純正，沒有邪惡的東西。?”

7、子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?/p>

【譯文】孔子說：“到了寒冷的季節(jié)，才知道松柏是最后凋謝的?！?/p>

8、子曰：“人而無信，不知其可也?！?/p>

【譯文】孔子說：“人無信譽(yù)，不知能干什么？

9、子曰：君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。

【譯文】孔子說：“君子吃不追求飽足，住不追求安逸，做事靈敏，言談謹(jǐn)慎，時(shí)時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，就算好學(xué)了?！?/p>

10、子曰：“成事不說，遂事不諫，既往不咎?！?/p>

【譯文】孔子說：“以前的事不要再評說了，做完的事不要再議論了，過去了就不要再追咎。” 02高考勵(lì)志名言警句-10句

1、當(dāng)一切都毫無希望時(shí)，切石工人在他的頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì)到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。我希望中學(xué)生朋友們做任何事情，只要你認(rèn)準(zhǔn)了，就不要輕言放棄，因?yàn)槌晒驮谙乱徊健?/p>

2、我覺得在中學(xué)求學(xué)時(shí)代，一定要有自我約束力，且稱之為“心力”吧?！按簛聿皇亲x書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年。”有些學(xué)生總有一些不想學(xué)習(xí)的理由。如果這樣下去，我們的學(xué)習(xí)之樹永遠(yuǎn)長不大。古人云：“人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得?！焙苡械览?。

3、清華大學(xué)的學(xué)風(fēng)是“行勝于言”，它是我的座右銘，我也希望能和中學(xué)生朋友共勉。同時(shí)我也希望你們能夠明白：一個(gè)真正的馬拉松運(yùn)動(dòng)員決不會(huì)空等奧林匹克金牌從天上掉下來，現(xiàn)在就行動(dòng)起來吧，我在清華等你們！

4、學(xué)習(xí)是一個(gè)堅(jiān)持不懈的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度是停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復(fù)始，又費(fèi)精力又費(fèi)電，很難喝到水。學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)任何一門功課，都不能只有三分鐘熱度，而要一鼓作氣，天天堅(jiān)持，久而久之，不論是狀元還是伊人，都會(huì)向你招手。

5、與其花時(shí)間為自己編造不好好學(xué)習(xí)的借口，不如坐下來好好想一想學(xué)習(xí)的方法；與其找一千條理由說自己不是一個(gè)白癡，不如實(shí)實(shí)在在地學(xué)一把證明自己是一個(gè)聰明人。

6、這是一個(gè)只承認(rèn)強(qiáng)者的時(shí)代，而學(xué)習(xí)正是賦予了我們做強(qiáng)者的原始資本。我們有責(zé)任，有義務(wù)學(xué)好知識。過程一定是苦的，可真正的強(qiáng)者一定要耐得住寂寞，受得了煎熬，抗得住誘惑。

7、著名的愛爾蘭編輯兼詩人喬治·魯西爾曾經(jīng)引用了這么一個(gè)諺語；“我們成為我們所期待的人?！彼米约旱某蔀橐粋€(gè)偉大的作家、演說家、畫家和詩人的事實(shí)，論證了這一點(diǎn)。這句話伴隨我度過了三年的高中生活，后來我來到了北大。

8、如果有人每天送你86400元錢讓你隨便用，只是第二天到來時(shí)他會(huì)收回你沒有花完的錢，那么你會(huì)如何花這些錢呢？當(dāng)然是全部花完?，F(xiàn)在你每天都有86400秒，你打算如何利用呢？如果你能像花錢購物一樣的來利用時(shí)間學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)成績又會(huì)怎樣呢？時(shí)間是萬物中最寶貴的東西，如果浪費(fèi)了，那就是最大的浪費(fèi)。

9、五年以前，曾經(jīng)有一段美好的中學(xué)時(shí)光擺在我的面前，可是我卻不 知道珍惜。到了現(xiàn)在，我才追悔莫及。如果上天還會(huì)再給我一次機(jī)會(huì)的話，我要說：我一定上清華！

10、什么是不容易？把同學(xué)們都認(rèn)為容易的題目百分之百的做對，就是不容易；什么是不簡單？把學(xué)習(xí)中每一個(gè)簡單的知識點(diǎn)都掌握就是不簡單；什么是不平凡？把學(xué)習(xí)中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都弄懂就是不平凡。

03高考勵(lì)志名言十句經(jīng)典

1、高考是比知識、比能力、比心理、比信心、比體力的一場綜合考試。

2、高考是匯百萬人參加的一次練習(xí)。

3、有時(shí)候，灑脫一點(diǎn)，眼前便柳暗花明；寬容一點(diǎn)，心中便海闊天空。身邊的世界往往比我們想象的要睿智與寬容。

4、心存感激，永不放棄！即使是在最猛烈的風(fēng)雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因?yàn)檎埾嘈牛喝魏我淮慰嚯y的經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是財(cái)富！

5、作為一次經(jīng)歷，失敗有時(shí)比成功更有價(jià)值。失敗可以給我們留下更深刻而持久的記憶和思考。

6、對于18歲的我們來說，有些事情的確會(huì)影響我們的一生，但是沒有一件事能決定我們的一生！

7、高考是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生的省力杠桿，此時(shí)是你撬動(dòng)它的最佳時(shí)機(jī)，并且以后你的人生會(huì)呈弧線上升。

8、高考著實(shí)是一種豐收，它包蘊(yùn)著太多的內(nèi)涵。無論高考成績?nèi)绾?，你的成長與成熟是任何人無法改變的事實(shí)，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。

9、惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一；細(xì)安排一刻也長，比龍爭虎斗誰為爭鋒？！

10、為六月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰與爭鋒？

04高考前勵(lì)志名言——15句

1、即使現(xiàn)在，對手也在不停地翻動(dòng)書頁。

2、摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。

3、天助自助者，你要你就能。

4、搶時(shí)間，抓基礎(chǔ)，勤演練定有收獲；樹自信，誓拼搏，升大學(xué)回報(bào)父母。

5、不為失敗找借口，要為成功找方法。

6、惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一；細(xì)安排一刻也長，比龍爭 虎斗誰為爭鋒？

8、腳踏實(shí)地，心無旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實(shí)基礎(chǔ)。

9、再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇；一展鴻圖，不可沽名學(xué)霸王。

10、讓結(jié)局不留遺憾，讓過程更加完美。

11、這世界上沒有不適合學(xué)習(xí)的人，只是有人沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法罷了。

12、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。

13、偉人所達(dá)到并保持著的高度，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬著。

14、昨天是張過期的支票，明天是張信用卡，只有今天才是現(xiàn)金，要善加利用。

15、孩子，外面的世界不會(huì)輕易原諒你的。

05高考百日勵(lì)志名言-18句

1、挑戰(zhàn)人生是我無悔的選擇，決勝高考是我不懈的追求。

2、.我心飛翔，路在腳下。

3、保持平常心，營造好環(huán)境，揚(yáng)起常笑臉，輕松迎高考。

4、我自信，我出色：我拼搏，我成功!

5、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢。

6、努力就能成功，堅(jiān)持確保勝利。

7、回憶很美，盡管過程艱辛：也許結(jié)果總有遺憾，但我們無愧于心。

8、遇難心不慌，遇易心更細(xì)。

9、學(xué)練并舉，成竹在胸，敢問逐鹿群雄今何在?師生同志，協(xié)力攻關(guān)，笑看燕趙魁首誰人得。

10、快馬加鞭君為先，自古英雄出少年。

11、精神成人，知識成才，態(tài)度成全。

12、努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度，把握現(xiàn)在，就是創(chuàng)造未來。

13、今天多一份拼搏、明天多幾份歡笑。

14、讀書改變命運(yùn)，刻苦成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。

15、太陽每天都是新的，你是否每天都在努力。

16、我自信，故我成功、我行，我一定能行。

17、辛苦三年，幸福一生。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹?

18、立志高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地;刻苦鉆研，勤學(xué)苦思;穩(wěn)定心態(tài)，不餒不棄;全力以赴，奪取勝利。

07搞笑高考勵(lì)志名言-20句

1、方言誠可貴，外語價(jià)更高。

2、若為普通話，二者皆可拋。

3、做普通人，講普通話。

4、學(xué)好普通話，走遍天下都不怕。

5、今年暑假不休息，學(xué)習(xí)只學(xué)普通話

6、今年過節(jié)不說話，要說就說普通話。

7、現(xiàn)在是普通話時(shí)代，說普通話的人越來越多

8、出門兒要講普通話!地球人都知道。

9、學(xué)習(xí)普通話!我們一直在努力!

10、世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，也不是天各一方。而是你說方言我啥么也聽不懂。

11、明白。----請說普通話！!

12、普及普通話，溝通無障礙

13、普通話，廷好！

14、悟空你要說普通話要不然觀音姐姐會(huì)怪你的!~!

15、說了普通話，牙好，胃口好，吃嘛嘛香

16、我~逐漸~學(xué)~會(huì)了普通話，今~晚的心~情是大~不同~呀大~不同

17、上網(wǎng)用TCP/IP，說話說普通話

18、嘿，說了普通話，還真對得起咱這張嘴!

19、面試請用普通話，你不服不行。

20、做卷子請用普通話的格式，你行不行都得行。

第五篇：高考勵(lì)志語

高考勵(lì)志標(biāo)語

1、誰言時(shí)日尚早，白駒過隙考期至； 喜看羽毛益豐，鯤鵬展翅舉城驚

2、五谷豐登，曾不負(fù)汗沁清明谷雨； 三年逐鹿，正有幸禮拜學(xué)姊年兄

3、模擬者，模擬耳；潛思乎？潛思之

4、山重水復(fù)，糊涂了古今中外，之乎者也；柳暗花明，搞掂它點(diǎn)線面體，A B C D5、兩耳不聞窗外事，一心只解卷中謎

6、知積日必成智；工乏力焉有功

7、草長鶯飛，只道春眠一夕好；花衰水逝，方知?dú)q老萬事空

8、耳提面命，少年立志執(zhí)牛耳；風(fēng)起云騰，儕輩登程唱大風(fēng)

9、心明頭冷，自我定位須保底；血熱志宏，理想追求總超前

10、固本溯源，夯實(shí)基礎(chǔ)歸課本；延伸演繹，熟練技巧悟玄機(jī)

11、以平常心待非常事；于無助處尋自助法

高考勵(lì)志對聯(lián)

上聯(lián)：逢盛世郡園樸實(shí)滄海橫流盡本色

下聯(lián)：迎國考書生沉毅妙筆生花皆文章

構(gòu)思創(chuàng)意：全聯(lián)融入“樸實(shí)沉毅”校訓(xùn)，鼓勵(lì)考生沉著自信。

上聯(lián)：立品讀書當(dāng)勝日

下聯(lián)：成長創(chuàng)業(yè)趁華年

構(gòu)思創(chuàng)意：全聯(lián)引經(jīng)據(jù)典，勸勉考生生逢祖國盛世，自己也正值青春年少，一定要珍惜韶光學(xué)習(xí)成才。

上聯(lián)：才思奔筆底

下聯(lián)：創(chuàng)意蘊(yùn)心中

構(gòu)思創(chuàng)意：鼓舞考生、特別是心理不穩(wěn)定的考生，使他們充滿自信參加高考。

上聯(lián)：盛世不遺賢但臨大事心須敬

下聯(lián)：精思宜放膽已邃群科氣自華

構(gòu)思創(chuàng)意：全聯(lián)旁征博引，力求從一個(gè)側(cè)面反映國家對高考的要求，體現(xiàn)對考生的人文關(guān)懷，對聯(lián)文化內(nèi)涵深厚。

上聯(lián)：湖湘多俊彥

下聯(lián)：社稷重英才

構(gòu)思創(chuàng)意：全聯(lián)突出湖湘英才輩出的特色，將國家重才及湖湘多才結(jié)合起來。

上聯(lián)：學(xué)海泛輕舟智慧是本滋德潤才皆有悟

下聯(lián)：考場競風(fēng)流誠信為新走筆運(yùn)籌需凝神

構(gòu)思創(chuàng)意：對聯(lián)融入“誠信高考”特色，同時(shí)鼓勵(lì)考生沉著應(yīng)考。

上聯(lián)：生花緣妙筆好抒破浪乘風(fēng)至

下聯(lián)：灌圃籍良師勤育經(jīng)天緯地才

構(gòu)思創(chuàng)意：上聯(lián)引典，祝福考生能考場順利；下聯(lián)感謝鼓勵(lì)老師繼續(xù)培養(yǎng)良才。

上聯(lián)：薦能舉賢精選良才誠信為本

下聯(lián)：擇優(yōu)拔萃廣開學(xué)路英才于斯

構(gòu)思創(chuàng)意：針對職高對口升學(xué)考點(diǎn)的特點(diǎn)，表達(dá)欣逢盛世對國家廣開人才成長之路的贊賞，同時(shí)融入“誠信高考”概念。

上聯(lián)：江山代有人才出

下聯(lián)：各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

構(gòu)思創(chuàng)意：借用偉人詩詞，淺顯易懂。

上聯(lián)：獻(xiàn)一顆紅心進(jìn)名牌上重點(diǎn)去理想大學(xué)深造

下聯(lián)：乘六月東風(fēng)跨長江越黃河到首都北京讀書

上聯(lián)：搶時(shí)間抓基礎(chǔ)勤演練定有收獲

下聯(lián)：樹自信誓拼搏升大學(xué)喜報(bào)父母

畢業(yè)班高考勵(lì)志口號

撒下勤奮的種子，收獲金色的果實(shí)！----------高三（1）班與全校師生共勉

用信心擦亮自己，用成功擦亮校名！----------高三（2）班與全校師生共勉

十年一博六月夢，贏得寒窗錦繡程！----------高三（3）班與全校師生共勉

同闖崢嶸十春秋，共創(chuàng)輝煌佳年華！----------高三（4）班與全校師生共勉

讓過程變得美麗，讓結(jié)果變得燦爛！----------高三（5）班與全校師生共勉

真艱辛三載風(fēng)雨，好燦爛一弧彩虹！----------高三（6）班與全校師生共勉

書山登峰 今日沖刺秣馬厲兵 競相折桂奪魁！----------高三（7）班與全校師生共勉

把汗水變成珍珠，把夢想變成現(xiàn)實(shí)！----------高三（8）班與全校師生共勉

我能——人之所以能，是相信能!----------高三（9）班與全校師生共勉

自信沉著勇者無畏厚積薄發(fā)笑看今朝！----------高三（10）班與全校師生共勉

我們樂觀自信，我們潛力無窮！----------高三（11）班與全校師生共勉

乘風(fēng)破浪勇立潮頭，滄海橫流方顯本色！----------高三（12）班與全校師生共勉

潛心復(fù)習(xí)戰(zhàn)高考，信心滿溢躍龍門！----------高三（13）班與全校師生共勉

十年磨劍為一搏，六月試鋒現(xiàn)真我！----------高三（14）班與全校師生共勉

拼搏創(chuàng)造價(jià)值，努力成就未來！----------高三（15）班與全校師生共勉