第一篇：歷史教科研工作總結(jié)

歷史教科研工作總結(jié)

漢中歷史教師張貴權(quán)

光陰似箭，日月如梭；一份耕耘，一份收獲。忙碌而又緊張的2013年下半學(xué)期又過(guò)去了，在這半學(xué)期中我們學(xué)校取得一些可喜的成績(jī)，而我們歷史組在全組老師共同努力下，團(tuán)結(jié)奮斗，銳以進(jìn)取，始終以：“教育要面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化”為指南，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)需要的既精又博的高質(zhì)量的人才為目標(biāo)。作為歷史學(xué)科，我們結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)，用學(xué)科中的事件和人物來(lái)感染學(xué)生，即用高尚的情操來(lái)教育人，用高貴的品格來(lái)引導(dǎo)人，用高雅的藝術(shù)來(lái)熏陶人。通過(guò)大家半年的辛勤工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，有了一些收獲，但也存在遺憾。下面就歷史組教研組半學(xué)期情況作簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)。

一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型教研組”不斷學(xué)習(xí)，形成教育學(xué)生的基礎(chǔ)，掌握了教育教學(xué)的基本理論

現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，只有教師不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，才能有能力教育好學(xué)生。因此，我們組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和“學(xué)習(xí)型教研組”的形式，決定學(xué)習(xí)一些教育和教學(xué)理論書籍，主要有：現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，只有教師不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，才能有能力教育好學(xué)生。因此，我們組決定學(xué)習(xí)一些教育和教學(xué)理論書籍：

1、《新課程·新理念》

2、《現(xiàn)代教育技術(shù)》

3、《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》

4、《基礎(chǔ)教育課程改革資料匯編》

5、《基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)通識(shí) 》

6、《課堂教學(xué)論》

7、《知識(shí)轉(zhuǎn)型與教育改革》

8、《課程與教學(xué)》

教師通過(guò)學(xué)習(xí)教育和教學(xué)的理論有提高，在上課和撰寫論文方面有一定的收獲，教育學(xué)生的方法有了一些，教學(xué)理論也能運(yùn)用一些。

二、通過(guò)不斷實(shí)踐，積累和拓展教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，科教興國(guó)是策略，是國(guó)策。教育和教學(xué)的改革勢(shì)在必行。因此，歷史學(xué)科的教育和教學(xué)必須跟上時(shí)代的步伐。為此，我們?cè)谏虾谜n和備好課的同時(shí)，不斷進(jìn)行課改的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，每位教師上好一堂公開實(shí)驗(yàn)課，虞珍萍老師上一堂青年教師家長(zhǎng)開發(fā)日評(píng)優(yōu)課課。吳曉英教師上了一堂高質(zhì)量的組內(nèi)公開課。

上好有影響力的示范課和公開實(shí)驗(yàn)課

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐教師的教學(xué)水平有提高，掌握了新課程的特點(diǎn)和教學(xué)方法，對(duì)新課程的理念有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。

三、通過(guò)不斷研究，以科研促教學(xué)，提高了教育和教學(xué)的效率和質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教師教學(xué)的目的就是讓學(xué)生既獲得知識(shí)，又學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)鍵在于用適當(dāng)?shù)姆绞浇逃龑W(xué)生。因此，改進(jìn)教育方式，改革教學(xué)方法，是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。而這一切都起決于教科研。

第二篇：歷史教科研工作總結(jié)

歷史教研組工作總結(jié)

吳杰

一、熱愛(ài)自己在事業(yè)，在歷史教學(xué)中尋找樂(lè)趣

1、，葉圣陶先生說(shuō)：“教育工作者的全部工作都是為人師表?！痹诠ぷ髦?，大家忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，信念堅(jiān)定，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤于耕耘，從而樹立了自己在歷史各教師在班級(jí)學(xué)生中的崇高威望。

2、胸懷廣闊。在工作中，告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂(lè)和收獲的喜悅帶給學(xué)生，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。

3、真誠(chéng)無(wú)私贏得學(xué)生的熱愛(ài)?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，我能以一顆博愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，我能包容學(xué)生的無(wú)知，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁”，對(duì)班上的單親學(xué)生還特別給予關(guān)愛(ài)，我以自己的真誠(chéng)無(wú)私贏得了每一位學(xué)生的熱愛(ài)和尊敬。

4、關(guān)系融洽。我能與周圍人建立良好的人際關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中能較好地與老師、學(xué)生、家長(zhǎng)合作，一切關(guān)系都十分融洽。

5、榮譽(yù)見(jiàn)證。近幾年來(lái)，我組多次被評(píng)為“優(yōu)秀教研組”，二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，磨煉內(nèi)功。

1、虛心學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來(lái)的。在工作中全組努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)理論，深入同行研討交流，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己工作的有機(jī)組成部分。

2、錘煉業(yè)務(wù)。教研組長(zhǎng)，引導(dǎo)全組教師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)和黨的教育方針，遵循教育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)工作。我能主動(dòng)帶領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn)，大膽地進(jìn)行教改探索，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破固有的思維模式，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。鄢蕾蕾，邢春杰來(lái)年兩位年輕教師上教改課主動(dòng)積極。

三、強(qiáng)化管理，有章可循。

為了讓本組工作有章可循，有理可依，有據(jù)可查，我們?cè)趯W(xué)校統(tǒng)一制訂的工作制度中，強(qiáng)化了本組的學(xué)習(xí)制度、教研制度、常規(guī)檢查制度，連辦公室的清潔打掃這類小事都有制度上墻。我們所形成的制度，并非就“紙上談兵”，而是嚴(yán)格付諸于實(shí)踐。組內(nèi)工作井井有條

四、抓好教研，以研促教。

1、注重研究。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強(qiáng)烈的科研意識(shí)。對(duì)于“研究”，我不奢望自身能在教育教學(xué)理論方面成為什么名家，只是想促進(jìn)教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善，好與時(shí)俱進(jìn)。因此，在實(shí)踐中我能有意識(shí)地在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)滲透理性思考，在總結(jié)中有所發(fā)展

2、落實(shí)行動(dòng)。我作為教研組長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)期必將組織觀摩課教學(xué)活動(dòng)，組織全組教師相互聽(tīng)課、評(píng)課，研究教法，且收到了良好效果。

五、加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)骨干。

指導(dǎo)青年教師成為教學(xué)骨干。

教育是朝陽(yáng)事業(yè)，青年教師是教育的未來(lái)。在工作中，我也十分關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，總是熱心引導(dǎo)他們過(guò)好課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)、教學(xué)關(guān)，直至成為教學(xué)骨干。

第三篇：歷史教科研工作總結(jié)

歷史教科研工作總結(jié)

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合近年來(lái)的教科研工作總結(jié)如下：

首先堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。其次虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。2007年結(jié)合平時(shí)的教學(xué)和實(shí)踐我寫了論文《淺談中學(xué)歷史教學(xué)中的記憶方法》，對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)中的一些好的記憶方法進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生能掌握一些方法，輕松的記住一些歷史知識(shí)。在2007年中學(xué)歷史優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲得杭州市二等獎(jiǎng)。

教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀，但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一單元的知識(shí)進(jìn)行教材解讀，重視學(xué)生已有的知識(shí)技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

寫好教學(xué)反思、隨筆，會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題2009年我寫了論文《淺談歷史教學(xué)方式的變革》，獲得了濱江區(qū)一等獎(jiǎng)和杭州市的二等獎(jiǎng)。

除了注重理論與課堂教學(xué)的關(guān)系，我還注重在實(shí)踐中不斷提高自己。2009年，我參加了全市初中歷史新課程教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，獲得了濱江區(qū)一等獎(jiǎng)、杭州市的三等獎(jiǎng)。2013年在全市初中歷史新課程課堂教學(xué)競(jìng)賽中，榮獲了濱江區(qū)的二等獎(jiǎng)、杭州市的三等獎(jiǎng)。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐，多參加各種教科研培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。

第四篇：2011教科研工作總結(jié)

2011第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

2011第一學(xué)期的工作結(jié)束了。一學(xué)期以來(lái)，我校教科室工作認(rèn)真遵循學(xué)校“質(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路和教科室職能工作目標(biāo)，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以“共實(shí)踐、深探究、展成果活動(dòng)”為載體，開展以校為本的教育科研活動(dòng)，為了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢(shì)下我校教科研工作水平，扎扎實(shí)實(shí)的開展工作。在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格監(jiān)管下，經(jīng)過(guò)教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的共同努力以及全體教師特別是所有實(shí)驗(yàn)教師的共同參與，教科研工作取得了一定的成績(jī)?？蒲泻徒萄泄ぷ鞫及雌诔踔贫ǖ墓ぷ饔?jì)劃有序進(jìn)行，并且收到了令人滿意的效果。在這一學(xué)期工作即將告一段落的時(shí)候，我作為科研主任，全面回顧了這學(xué)期我校的教科研工作的開展情況，總結(jié)了取得的成績(jī)，同時(shí)，也反思了存在的不足，為了能高效的完成未來(lái)的工作需要，特將本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一．取得的成績(jī)。

1、教研工作。

開展好教研工作是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是推進(jìn)課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要的途徑。因此，本學(xué)期初我校就針對(duì)本上級(jí)提出的“課堂教學(xué)效率年活動(dòng)”安排的“一聽(tīng)、二講、三計(jì)、四課”活動(dòng)和“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)的要求，制訂了切實(shí)可行的《教研工作計(jì)劃》，工作中又嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行，并臨時(shí)

新增添了一些新的活動(dòng)內(nèi)容，可以說(shuō)，本學(xué)期我們學(xué)校的教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，其效果可以說(shuō)是特別明顯。多年來(lái)，我校的教師隊(duì)伍整體水平比較低。雖然新課程改革下的教育教學(xué)理念基本上已經(jīng)被教師們所熟知，但是，實(shí)際工作中，我校教師們真正將這一理論有效運(yùn)用于自己的教育教學(xué)工作中的卻不多課堂教學(xué)改革向前邁的步子并不大，最主要的原因是我們的教師整體素質(zhì)低，對(duì)新課程改革后的課堂教學(xué)的方法缺乏正確的理解和認(rèn)識(shí)，因此，在過(guò)去的工作中我們發(fā)現(xiàn)了教師們的課堂教學(xué)中存在著很多的問(wèn)題。要想一次性解決對(duì)年來(lái)存在的問(wèn)題不但難度太大，而且也不可能，因此，本學(xué)期初，學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)召開了教研工作專題會(huì)議，經(jīng)過(guò)再三研究決定，將教研活動(dòng)主題確定為“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)各課題組確選定的課題。確定主題后，我們將在3月份至5月份分別組織了四種類型的教學(xué)研討活動(dòng)。其中包括教學(xué)研討課、優(yōu)秀教師引路課、骨干教師示范課和新教師匯報(bào)課。通過(guò)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，檢查任課教師的課堂教學(xué)情況的同時(shí)，為其他教師的課堂教學(xué)起到引領(lǐng)的作用。我們的工作思路是走強(qiáng)制性路線，盡可能多的安排教師講課。這樣做的目的就是促使那些從來(lái)不講公開課的教師也都要參與到講課教師的隊(duì)伍中來(lái)，特別是村小的一部分年紀(jì)比較大的教師，有的多年來(lái)從來(lái)沒(méi)講過(guò)本校以外的公開課，致使自己的教育教學(xué)水平不是在逐年提高，而是在逐年下降，針對(duì)這種情況，我采取了強(qiáng)制性的手段，也就是定講課年段，凡是規(guī)定年段的語(yǔ)文數(shù)學(xué)任課教師，年齡在45周歲以上的教師，都必須講一節(jié)研討課，這樣就使講課教師的范圍擴(kuò)大了

許多。本學(xué)期小學(xué)部教學(xué)研討課總組織了一、三、五年級(jí)教師和英語(yǔ)學(xué)科以外的其它所有的部分學(xué)科的教師參加的研討課共計(jì)12節(jié)。此外，我們還組織了磐石市優(yōu)秀教師和吉林市級(jí)的優(yōu)秀教師講了三節(jié)示范課。四位骨干教師講了四節(jié)引路課。還有，我們還要求本學(xué)期新到我們小學(xué)部任教的四位新教師每人講了一節(jié)匯報(bào)課。這樣我們就完成了市教育局提出的“四課”的內(nèi)容，共組織全鄉(xiāng)性的各類公開課20節(jié)，本部或本校的公開課各5節(jié)以上。中學(xué)部將四種課型都組織全了，總的研討課共25節(jié)。由于我們?cè)诨顒?dòng)前提出了明確的要求，因此，本學(xué)期的教研活動(dòng)效果非常明顯，以往我們的教師在上語(yǔ)文課的時(shí)候，對(duì)朗讀的指導(dǎo)根本不到位，設(shè)計(jì)的問(wèn)題不夠科學(xué)，多而雜亂、沒(méi)有層次，缺乏創(chuàng)造性和啟發(fā)性等，這學(xué)期的公開課，教師們普遍在這方面加以注意，有的教師一節(jié)講讀課上基本沒(méi)有對(duì)朗讀的指導(dǎo)，就是指名隨意的讀幾遍罷了，有的教師雖然對(duì)朗讀進(jìn)行了指導(dǎo)，但是指導(dǎo)的也不透徹。正是基于這種情況，本學(xué)期我們從課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題中抽象出朗讀這一問(wèn)題作為我們研究解決的中心問(wèn)題。教師們講課時(shí)必須解決這個(gè)問(wèn)題。由于有了具體的主題，因此，本次教研活動(dòng)效果較好，教師們的課堂教學(xué)有了很大的改觀。所有講語(yǔ)文學(xué)科的教師課堂上都能把指導(dǎo)學(xué)生朗讀作為重點(diǎn)，能引導(dǎo)學(xué)生在讀中去理解、再度重去體會(huì)，這有利于學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文本的內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，并將我校的教育教學(xué)水平又提高到一個(gè)新的水平。而其他學(xué)科的教師其課堂教學(xué)方式方法也有了明顯的改觀。本學(xué)期我們共組織了骨干教師示范課，任課教師匯報(bào)課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師主題教

研課。這些教研活動(dòng)都是按計(jì)劃進(jìn)行的。

2、科研工作。

本學(xué)期，我校的科研工作 也取得了一定的成績(jī)?！笆濉迸褪屑?jí)的規(guī)劃課題已于5月份通過(guò)了審批，我校共4項(xiàng)磐石市級(jí)的課題，6月份已召開了開題會(huì)，并且開始了實(shí)驗(yàn)研究。我校初中部申請(qǐng)了兩項(xiàng)磐石市級(jí)的科研課題，德勝溝小學(xué)申請(qǐng)了一項(xiàng)磐石市級(jí)科研課題，中心學(xué)校小學(xué)部申請(qǐng)了一項(xiàng)磐石市級(jí)的科研課題，全鄉(xiāng)共同參與我們磐石市統(tǒng)一申請(qǐng)的國(guó)家級(jí)科研課題，這樣再加上校本科研三期工程也已經(jīng)于6月份進(jìn)入實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)質(zhì)性階段。一學(xué)期結(jié)束，教師們每人至少寫10篇教育教學(xué)案例和3篇教育教學(xué)論文，我校共編輯了《論文集 》一本，《優(yōu)秀教育教學(xué)案例》一本，《教師教學(xué)反思選編》一本，《優(yōu)秀科研成果選編》一本。新學(xué)期一開始，我們就先后召開了領(lǐng)導(dǎo)班子教科研工作專題會(huì)議，校本科研工作調(diào)研會(huì)，校本科研課題組會(huì)，會(huì)后，我們制定了工作計(jì)劃，并按計(jì)劃開展工作。課題組內(nèi)課題專題研究的教師對(duì)自己確定的課題進(jìn)行了認(rèn)真的研究，及時(shí)記錄了自己的研究心得，書寫了論文，記錄了自己的研究反思。課題組以外的教師都進(jìn)行了案例研究，書寫了教育教學(xué)案例。學(xué)校對(duì)教師們書寫的反思、案例、心得及論文進(jìn)行了審閱和整理，打印之后進(jìn)行了裝訂，分發(fā)到各校，各部，形成了資源共享。課題組的教師對(duì)勁一年來(lái)自記得研究成果進(jìn)行了搜集和整理，準(zhǔn)備書寫研究報(bào)告。

二．存在的問(wèn)題。

本學(xué)期，無(wú)論是教研活動(dòng)還是科研活動(dòng)都存在不足。教研活動(dòng)中

存在的不足主要是有些教師的課準(zhǔn)備的仍舊不夠充分，講的課質(zhì)量不高，教學(xué)方法不夠先進(jìn)。還有的教師盡管很想把課講好，但是，由于自身的素質(zhì)不高，所以，講的課還不能滿足學(xué)校的要求。再就是聽(tīng)課的教師評(píng)課的積極性不高，沒(méi)有形成良好的研究氛圍，這樣，無(wú)論是對(duì)講課的教師還是對(duì)聽(tīng)課的教師課堂教學(xué)水平的提高都大為不利。因此，下學(xué)期我們要從評(píng)課這方面下功夫，力爭(zhēng)在教師中形成研究的氛圍，使教研可能發(fā)揮最大的作用。再就是我校骨干教師的示范作用沒(méi)能得到充分的發(fā)揮，我們只是在是培訓(xùn)不要對(duì)骨干教師進(jìn)行驗(yàn)收時(shí)才安排教師講課。下學(xué)期，我們將第一時(shí)間安排骨干教師將示范課，使其示范作用能夠得到發(fā)揮。至于科研活動(dòng)中存在的問(wèn)題更大。我們學(xué)校是九年制學(xué)校，要想把課題組的教師組織起來(lái)開會(huì)或?qū)W習(xí)很困難，因此，本學(xué)期我們集中學(xué)習(xí)的時(shí)間很少。實(shí)驗(yàn)教師在研究中遇到的問(wèn)題不能及時(shí)的得到解決，教師們很少有交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這在下學(xué)期的工作中將盡量避免。

總之，本學(xué)期我校的教科研工作有成績(jī)，也存在不足，在下學(xué)期的工作中我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

朝陽(yáng)山中心學(xué)?？蒲惺?/p>

2011年6月30日

2011年第一學(xué)期

教科研工作總結(jié)

朝陽(yáng)山中心學(xué)?？蒲惺?/p>

2011年6月30日

第五篇：教科研工作總結(jié)

教科研工作總結(jié)

本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)二期課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績(jī)。

一、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高教科研能力。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)提高工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，提高教師教科研能力。首先我們努力提高教師的理論素養(yǎng)。我們通過(guò)教研組長(zhǎng)組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營(yíng)養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)習(xí)制度，每個(gè)教研組進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位教師要寫好學(xué)習(xí)心得，定期交流檢查。其次增強(qiáng)研究人員的科研能力，通過(guò)積極組織校內(nèi)課題研討活動(dòng)，指導(dǎo)教師精心選擇適宜的科研方法，對(duì)青年教師進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)等，提

高教師的教科研能力。再次，為增強(qiáng)教師的科研業(yè)務(wù)能力，本學(xué)期我們根據(jù)旗教科室的安排和學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師外出參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，外出聽(tīng)課后，我們要求外出參加聽(tīng)課教師認(rèn)真寫好一份聽(tīng)課心得記載，并在教研組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。

二、加強(qiáng)學(xué)校教科研科學(xué)管理，促進(jìn)教科研工作有序、高效開展。

1、加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理

這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓計(jì)劃的制定，通過(guò)教研組抓具體研究匯報(bào)課，抓實(shí)踐研討活動(dòng)，確保每個(gè)課題組按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會(huì)議，記錄好每次會(huì)議、研計(jì)、活動(dòng)情況，收集好各類資料，并定期交流，做好資料的積累。

2、強(qiáng)化激勵(lì)措施

本學(xué)期在確保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí)，學(xué)校教科室將根據(jù)三中小學(xué)教科研管理?xiàng)l例，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行專題考核，對(duì)于考核獲優(yōu)秀的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、重視課題的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)校課題研究的系統(tǒng)化。

為了使我校的課題研究井然有序、有重點(diǎn)、有層次地開展，我校教研室負(fù)責(zé)課題組與教導(dǎo)處組織下的教研組緊密結(jié)合，將教研組與課題組結(jié)合，通過(guò)具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益上，推動(dòng)素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。

1、認(rèn)真組織課題研究，提高課題研究的水平。

本學(xué)期，我校加強(qiáng)了科研課題的研究工作，每個(gè)課題組，對(duì)照學(xué)期計(jì)劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動(dòng)，每個(gè)教研組，老師積極參與課題研究，為上好研討課，課前教師集體備課，課中教師集體聽(tīng)課，課后上課教師先談設(shè)計(jì)思想，然后課題組教師中肯的評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，更提出建議，通過(guò)這樣的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體的發(fā)展。

2、規(guī)范課題管理，提高課題研究質(zhì)量。

2、規(guī)范課題研究的操作，使教科研真正落到實(shí)處。

我們教科室認(rèn)真地對(duì)學(xué)校每項(xiàng)課題進(jìn)行學(xué)期評(píng)估，以促進(jìn)每個(gè)課題健康有序地開展，使教科研真正落到實(shí)處。本學(xué)期，我校出臺(tái)了課題教師考核辦法，對(duì)教師的學(xué)期教科研情況進(jìn)行考核。

四、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái)，推廣研究成果。本學(xué)期，教務(wù)處、教研組等組織指導(dǎo)廣大教師特別是課題研究老師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例課改匯報(bào)課等多項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期，我校共有五名學(xué)生在全國(guó)奧數(shù)比賽中獲獎(jiǎng)有四名學(xué)生在綜合能力測(cè)試中獲獎(jiǎng)多名學(xué)生在美術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)等

縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠；教育科研論文等在區(qū)級(jí)以上刊物獲獎(jiǎng)發(fā)表的面還不廣，但隨著教育科研在我校的不斷扎根，我校的明天會(huì)更美好的。