第一篇：三生教育工作總結(jié)

“三生教育”工作總結(jié)

XX小學(xué)以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，將學(xué)生的教育，師德教育，家庭教育，學(xué)校教育，社會教育統(tǒng)籌在“三生教育”概念中，有針對性、有效地開展德育活動，打造出XX小學(xué)的德育品牌，一年來我校在“三生教育”方面做了大量的工作：

一、加大宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識

為讓教師充分認(rèn)識“三生教育”的重要意義和豐富內(nèi)涵；學(xué)校積極組織多種形式的培訓(xùn)和宣傳活動。

1、利用每周一國旗下的講話，做好宣傳

學(xué)校利用每周星期一的升旗時間，由校長李富留帶頭，組織全體教師輪流在國旗下講話，其目的是為了提高全體教師的素質(zhì)，讓“三生教育”進(jìn)入學(xué)校，普及校園。師生們都認(rèn)識到：

（

1、）生活教育，是生命文化與生命智慧的教育。生命教育的研究涉及生命教育的價值，生命教育的核心理念，生命教育的家庭教育，學(xué)校生命教育的內(nèi)容和方式以及保障機制，尤其是優(yōu)化少年兒童生命教育的環(huán)境等等。

（

2、）學(xué)校生命教育是通過對中小學(xué)生以及教職員工進(jìn)行生命的孕育、生命發(fā)展知識的教學(xué)，讓他們對自己有一定的認(rèn)識，對他人的生命抱珍惜和尊重的態(tài)度，并讓學(xué)生在受教育的過程中，培養(yǎng)對社會及他人，尤其是殘疾人的愛心，使中小學(xué)生在人格上獲得全面發(fā)展，使教職員工更加珍惜生命，讓生命更有意義。

2、到電教室開展培訓(xùn)講座

XX小學(xué)還利用課余時間，組織全體教師到電教室開展每月一次的培訓(xùn)講座。其旨在讓老師們充分認(rèn)識“三生教育”的重要性：

（

1、）認(rèn)識生態(tài)教育，是倡導(dǎo)人與自然和諧相處的觀念體系,是

人們根據(jù)生態(tài)關(guān)系的需要和可能,最優(yōu)化的解決人與自然關(guān)系問題所反映出來的思想、觀念、意識的總和。

（

2、）學(xué)校的生態(tài)教育必須讓師生關(guān)注自然，愛護(hù)自然，宣傳

先進(jìn)的生態(tài)知識及保護(hù)生態(tài)的意義，從生活小事做起，珍惜生態(tài)，關(guān)心社會和自然的教育，將環(huán)境建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、綠色文明建設(shè)作為生態(tài)教育的重要組成部分，真正樹立學(xué)生和教師的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。

（

3、）“三生教育”是一個整體，是學(xué)校德育工作的系統(tǒng)工作，“三生教育”真切地體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念：“以人為本，以德為先，注重基礎(chǔ)，強化創(chuàng)新，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的小學(xué)生?！?p>（

4、）XX小學(xué)“三生教育”研究結(jié)合了德育教育的案例，聯(lián)

系前沿的德育新理念，對現(xiàn)階段生命教育、生活教育、生態(tài)教育的實效性進(jìn)行反思，跳出生命教育、生活教育、生態(tài)教育的各自單一理念，對三者加以必要的整合，對學(xué)校德育的觀念更新搭建一座新的思考平臺，努力建構(gòu)生命、生活、生態(tài)教育合而為一的德育理念，制訂出符合小學(xué)生身心發(fā)展并對其終生有益的切切實實的德育操作樣式，為提高我校德育實效，同時豐富德育理念與德育模式服務(wù)。

二、結(jié)合主題開展專門的“三生教育”活動

1、各班按計劃開展了相關(guān)的主題活動，一周進(jìn)行一兩次相關(guān)活

動，以主題為線索，以教材為載體，拓展“三生教育”內(nèi)容，對孩子進(jìn)行認(rèn)知、情感、態(tài)度的培養(yǎng)。

2、學(xué)校少先隊還結(jié)合“三生教育”在一至六年級中開展了“綠

色家園”環(huán)保繪畫創(chuàng)作比賽。

3、同時，學(xué)校還開展了“一助一”期末互幫學(xué)習(xí)活動，在活動

中，學(xué)生自定了期末復(fù)習(xí)計劃、在復(fù)習(xí)階段互幫、互學(xué)，共同準(zhǔn)備，迎接期末。

4、與此同時，根據(jù)上級部門的要求，我校周、池、李三位骨干

教師參加了由縣教育局組織的“三生教育”培訓(xùn)，三位教師也在學(xué)后書寫了學(xué)習(xí)心得。

三、把 “三生教育”主題滲透到平時的學(xué)習(xí)生活中

1、根據(jù)實施方案，我校三、五年級共6個班進(jìn)行了學(xué)習(xí)，課時

為一周一課，課程安排上課表總表，與《地方課程》交替授課，科任教師由各班班主任承擔(dān)。同時，在《語文》、《數(shù)學(xué)》、《品德與生活》、《美術(shù)》、《體育》等各學(xué)科中積極滲透“三生教育”，使學(xué)生真正受到生存、生命、生活教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2、學(xué)校工會還開展了每月一次的地震自救疏散演練，我校工會

主席顧健益組織全體學(xué)生參與到活動中來，宣傳自救知識，讓學(xué)生通過演練掌握一些自救自護(hù)技能。

3、在XX縣交警大隊的協(xié)助下開展交通安全知識講座，發(fā)放交

通安全宣傳材料。讓孩子們以“安全教育”為主題，學(xué)會遵守交通規(guī)

則、走路時遵循靠右行走的原則，遠(yuǎn)離危險，不玩危險物品，提高安全意識，進(jìn)行安全游戲活動，在游戲中分享快樂。

4、我校少先隊還專門從每個班中挑選出在音樂方面有特長的學(xué)

生，組建了一支專業(yè)技術(shù)過硬的鼓號隊，由學(xué)校少先隊大隊長洪艷芳指導(dǎo)，利用每周兩天的時間對學(xué)生進(jìn)行鼓號隊的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們多方面的能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、開展以“環(huán)?！睘橹黝}的綠化活動

1、學(xué)校利用每周星期五的活動時間，由校長親自帶領(lǐng)全體師生

以“三生教育”、“宣傳環(huán)?！睘槠淞咙c，讓學(xué)生在學(xué)校綠化區(qū)域開展撿塑料袋，草坪除雜草，抽水澆花草，捉蟲及修剪花草等活動，讓學(xué)生在活動中感受“三生教育”。

五、抓好“三生教育”進(jìn)教材，進(jìn)課堂以及 “三生教育” 滲透

到學(xué)校教育，家庭教育和社會教育中去

三五年級教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“三生教育”內(nèi)容，每學(xué)期寫出學(xué)習(xí)心得，認(rèn)真寫出三生教案，論文，認(rèn)真批改“三生教育”學(xué)生作業(yè)等。每月利用家長會、家訪時間向家長宣傳“三生教育”內(nèi)容，讓“三生教育”進(jìn)入家庭，實現(xiàn)家園合作，共同培育學(xué)生。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,幫助學(xué)生確立正確的生

命觀、生存觀和生活觀不是一朝一夕的事,而是需要教師長期不懈堅持。XX小學(xué)將按照開展“三生教育”活動的要求,認(rèn)真開展“三生教育”工作,確?！叭逃甭涞綄嵦?收到實效。

XX小學(xué)“三生教育”

工作總結(jié)

XX小學(xué)

二00九年四月二十三日

第二篇：三生教育工作總結(jié)

三生教育工作總結(jié)

為了培養(yǎng)學(xué)生的健康心智、創(chuàng)新精神和實踐能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，切實推進(jìn)素質(zhì)教育，我校堅決執(zhí)行中共云南省委、云南省教育廳在全省范圍內(nèi)對在校學(xué)生開展生命教育、生存教育、生活教育（簡稱“三生教育”）的決定，根據(jù)教育主管部門的安排部署，我校將“三生教育”課程列入學(xué)校必修課。下面對“三生教育”的教學(xué)情況做一個小結(jié)：

一、實施辦法

1、加大了“三生教育”宣傳力度

在開展三生教育活動中，從多渠道出發(fā)，組織全校師生，利用國旗下講話、教師例會、班會、家長學(xué)校、校園網(wǎng)、黑板報、三生教育課，詳細(xì)落實此項工作，切實使三生教育進(jìn)入了校園、深入到師生、家長之間。

2、加大了“三生教育”的隊伍建設(shè)

組建了由專任教師、班主任、輔導(dǎo)員等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊，共同研究課堂教學(xué)、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。要著力實現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實踐的有機統(tǒng)一。

3、在探索中創(chuàng)建實施了“三生教育”的一些形式和方法

組建了由專任教師、班主任、輔導(dǎo)員等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊，共同研究課堂教學(xué)、實踐活動、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改變單一灌輸式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動式、因材施教式、主動發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的方法。根據(jù)學(xué)段特點和學(xué)生的年齡特征，特別是根據(jù)不同層次學(xué)生的實際情況，確定“三生教育”的具體目標(biāo)。

二、實施“三生教育”主要途徑

1、課堂教學(xué)

通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際的能力，并在學(xué)習(xí)中體驗到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會獨立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并嘗試運用現(xiàn)代信息技術(shù)。

2、專題教育

動員校內(nèi)骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

3、開展主題班會活動，課外活動，團(tuán)隊活動

貫徹落實好《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織學(xué)生積極參加各種實踐活動，加強對學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠實守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求，教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好學(xué)習(xí)與休閑、學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系。開展以自我保護(hù)、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班隊活動。廣泛開展愛國主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育，深入開展弘揚延安精神教育活動。

三、初步成果

我校在開展三生教育工作中，力求每一項工作都從學(xué)校實際出發(fā)，抓好抓實。做到活動有目的、工作有計劃；我校圍繞方案具體布置了一些實質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計劃、研究有論文；學(xué)生學(xué)習(xí)有活動，認(rèn)識有心得。

通過生命教育我們幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。

通過生存教育幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使學(xué)生認(rèn)識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀；幫助學(xué)生建立適合個體的生存追求，學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

通過生活教育幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團(tuán)體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育，使學(xué)生熱愛生活，奮斗生活，幸福生活。

開展“三生教育”對增強學(xué)生的社會責(zé)任感，增強人的感恩之心，樹立正確的家庭幸福觀，培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力，都有著重要的促進(jìn)作用?？傊瑢嵤┤逃且豁楅L期、艱巨的任務(wù)，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩(wěn)固、抓牢靠。我校在以后的工作當(dāng)中將繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會生存、快樂生活。

四、存在不足和困難

我校實施“三生教育”的工作才剛起步，成效和經(jīng)驗只是初步的，工作中也存在著一些不足和困難。

1、實施“三生教育”的主要困難集中在經(jīng)費、教材、教師、課時、教學(xué)、實踐活動場地等方面。經(jīng)費是實施三生教育的最大障礙，師資隊伍在很大程度上制約著三生教育課程的開展，教材內(nèi)容廣泛，教授時難以把握；教育難點是：課外活動場地難以解決，家長不理解，少數(shù)學(xué)生不配合。

2、研究有待深化，隊伍還需加強。“三生教育”涉及到哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、、社會學(xué)、文化學(xué)和生命科學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)等不同學(xué)科的范疇，如何以多學(xué)科的視野從歷史、現(xiàn)實與理論的維度來研究“三生教育”，建構(gòu)“三生教育”理論體系，準(zhǔn)確定位學(xué)科，建設(shè)支撐“三生教育”的學(xué)科的工作剛剛開始，任重道遠(yuǎn)。同時，建設(shè)一支以生為本、忠誠教業(yè)，專兼結(jié)合、動態(tài)發(fā)展，、全員參與，結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的“三生教育”師資隊伍，更需要從多方面、多形式、分層次地常抓不懈。

3、工作有待深入，創(chuàng)新還需努力。“三生教育”是以教材建設(shè)為中心的教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)科滲透、實踐活動、文化活動等許多工作有待不斷深入，需要不斷延伸、拓展、細(xì)化?！叭逃北旧砭褪且豁梽?chuàng)新性、系統(tǒng)性、開放性極強的育人事業(yè)，靠傳統(tǒng)思維、常規(guī)做法、一般工作是抓不好“三生教育”的，只有以改革創(chuàng)新的精神狀態(tài)、思維方式、思想作風(fēng)、工作方法，才能實施好“三生教育”。

4、宣傳有待改進(jìn)，合力還需構(gòu)建。隨著“三生教育”實踐和研究的推進(jìn)，對“三生教育”宣傳推廣的內(nèi)容、形式、方法、手段需要不斷改進(jìn)。無論是學(xué)校內(nèi)部，還是學(xué)校、家庭、社會三者之間，都需要采取多種措施，整合資源、構(gòu)建合力。

第三篇：三生教育工作總結(jié)

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 一年級（2）班三生教育工作總結(jié)

“三生教育”是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一個重要組成部分，是一個既熟悉又陌生的話題，“三生教育”是一次教育上的變革，因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀念，清晰的展現(xiàn)出來的過程。要培養(yǎng)什么樣的人？通過什么途徑培養(yǎng)？是看得見摸得著的具體的需要生存和發(fā)展的生命個體。從這個意義上來理解，我認(rèn)為更具人性和可操作性?！叭逃本褪且ㄟ^教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。熱點推薦：2009年個人工作總結(jié)

一個人的生命也不過短短幾十年，而在這短暫的生命中可以把握時機，通過教育，奔放讓人震撼的光彩，在有限的生命里去享受無限的快樂。從心靈深處去領(lǐng)悟生命的可貴，總需要通過自己的奮斗撐起一張屬于自己的風(fēng)帆。

在學(xué)習(xí)中，我們必須適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會生存。在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會有這樣那樣的不幸。無論如何，我們都應(yīng)該以積極樂觀的心態(tài)去迎接它們，把這些當(dāng)成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應(yīng)這個社會，在這個充滿競爭的社會生活下去，才不會被淘汰，才能體會到生命的意義所在！在生活中，積極樂觀的看待問題，要相信生活是有意義的，我們失敗過，哭泣過，但是我們沒有倒下，我們?nèi)匀粓詮姷恼玖⒅?，去迎接更大的挑?zhàn)，去創(chuàng)造更大

~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 的奇跡，去締造更多輝煌。

通過生命教育，我們應(yīng)該認(rèn)識生命，尊重生命，真愛生命，促進(jìn)生命積極健康發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。生存教育使我們應(yīng)該清楚認(rèn)識生存及提高生存技能，樹立正確的發(fā)展觀，生命教育使我們應(yīng)該了解生活常識，掌握生活技能，實踐報告生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、團(tuán)體、民族、國家及人類的幸福生活 敬愛的黨組織：

經(jīng)過一段時期的初級黨校學(xué)習(xí)，我的心境自然澎湃而又亢奮。其實，無論是誰，這種難得的熏陶剛過，思想上和認(rèn)識上都會大有一吐為快的強烈之欲望。這對深刻理解中國***始終是一個最先進(jìn)的黨、最偉大的黨，始終是實踐“三個代表”重要思想的 楷模，也始終是勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、解放思想、與時俱進(jìn)、勇于實踐、銳意創(chuàng)新的模范等等，以及正確選擇一個人的人生觀、價值觀和世界觀，都具有非常積極的意義。以下是我的心得體會：

首先，通過學(xué)習(xí)，我對我們的黨有了更加深入的理解：中國***是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國***有它的階級性，人民性，先進(jìn)性。中國工人階級是中國***的階級基礎(chǔ)，工人階級政黨是工人階級的先鋒隊，工人階級的先進(jìn)性決定了黨的先進(jìn)性。而工人階級之所以具有先進(jìn)性

~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 是因為它代表了先進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，具有高度組織性、紀(jì)律性，賦予革命的堅定性、徹底性。知識分子是工人階級的重要組成部分，隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)等越來越發(fā)達(dá)，因此工人階級政黨的先進(jìn)性必須隨著時代的發(fā)展不斷具有新的內(nèi)涵、新的標(biāo)準(zhǔn)和新的特征，做到與時俱進(jìn)。黨的先進(jìn)性還體現(xiàn)在將“三個代表”寫入了新的黨章?！叭齻€代表”重要思想對黨的先進(jìn)性作了富有時代特征的界定，具體地、明確地揭示出黨的先進(jìn)性的實質(zhì)和內(nèi)涵，深化了我們對黨的先進(jìn)性的認(rèn)識和理解。

其次，通過學(xué)習(xí)我進(jìn)一步端正了自己的入黨動機。入黨動機是指一個人要求入黨的內(nèi)在原因和真實目的，是推動人們爭取入黨的一種精神力量。真正正確的入黨動機應(yīng)該是能始終將人民的利益放在首位，為了最終實現(xiàn)****而奮斗終生。我要在自己的工作和生活中不斷地實踐，不斷地確立正確的入黨動機。一個人在組織上的入黨一生只有一次，而思想上的入黨是一生一世的，所以，在今后的人生道路上，必須堅定信念，用理論知識來武裝自己，不斷地深化自己的行動。

再次，我懂得了入黨的過程是一個漫長而艱辛的過程，是一個充滿考驗的過程，不是你隨便想怎么樣就怎么樣，要時時刻刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己。聽了幾位優(yōu)秀學(xué)生黨員的入黨經(jīng)歷，學(xué)到了我們不僅要在組織上積極要求入黨。把黨和人民放在第一位，用自己的行動來展現(xiàn)一位入黨積極分子的作風(fēng)，時時刻刻，用黨的標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 什么要積極主動的去做，什么要積極同違背黨標(biāo)準(zhǔn)的做斗爭。入黨的過程，便是不斷完善自己的過程，便是升華自己的過程。

當(dāng)然，我也進(jìn)一步樹立正確的社會主義榮辱觀。通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會到社會主義榮辱觀是構(gòu)建社會主義和諧社會一個帶有根本性的問題，體現(xiàn)了在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，將依法治國與以德治國有機結(jié)合起來，將經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)融為一體的我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)總體布局。榮辱觀是由世界觀、人生觀、價值觀所決定的。不同的榮辱觀，是不同的世界、人生觀、價值觀的反映。榮辱觀滲透在整個社會的生活之中，不僅影響著社會的風(fēng)氣，體現(xiàn)著社會的價值導(dǎo)向，標(biāo)志著社會的文明程度，而且對社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展由巨大的反作用。

通過這次的學(xué)習(xí), 我不僅加深了對黨的基本知識的了解，也更加明確了入黨動機，優(yōu)秀黨員決不是套在自己頭上用于炫耀的光環(huán)，而是我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取所應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，組織上的入黨一生一次，思想上的入黨一生一世。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，最讓我感動的是中國***的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù),而黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)恰恰印證了這一點?？粗切┟鎸h旗宣誓的***員,我感動了,我感到了作為***員的驕傲,也更加堅定自己的人生信念：我也一定要成為一名***員。我要時刻謹(jǐn)記黨的教誨，時刻以黨員的行為準(zhǔn)則來約束自己, 在以后的生活、工作中，自覺的加強自己，爭取得到

~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 更大的提高。

匯報人：***

2012年3月31日

【1】 【2】

該文章轉(zhuǎn)載自無憂考網(wǎng)：http://www.51test.net

~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~

第四篇：三生教育工作總結(jié)

2015—2016年開遠(yuǎn)市羊街中心校“三生教育”工

作總結(jié)

開遠(yuǎn)市羊街中心校 2016年7月1日

2015—2016年羊街中心?！叭逃惫ぷ骺偨Y(jié) 按照市教育局的相關(guān)要求，我校積極開展“三生教育”工作，召開校長會議落實文件精神，并結(jié)合實際情況制訂了計劃，通過開展活動，確實取得了一些成效，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，確?！叭逃惫ぷ髟鷮嵱行七M(jìn) 我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，在開學(xué)初就制定了《羊街中心?！叭逃惫ぷ饔媱潯?，并在開學(xué)的會上對此項工作做了布置。要求所轄各校統(tǒng)一認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，把開學(xué)第一周列為“三生教育”宣傳周，讓更多的學(xué)生、家長及社會各界人士認(rèn)識“三生教育”。

2、大力開展“三生教育”工作宣傳

所轄各校，首先組織教師學(xué)習(xí)“三生教育”的精神和意義，以及相關(guān)的文件精神，并組織學(xué)生觀看開學(xué)第一課的相關(guān)報道。通過召開教師會議、家長會等形式進(jìn)行全面宣傳，讓“三生教育”深入學(xué)生、教師和家長，讓“三生教育”從學(xué)校走向家庭、進(jìn)入社會。

3、抓好“三生教育”的教師隊伍建設(shè)

為了確?！叭逃苯虒W(xué)工作的有效進(jìn)行，使廣大教職工深刻理解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標(biāo)，并將“三生教育” 有機融入到自己的教學(xué)工作當(dāng)中。

4、保證教學(xué)時間和效果

把“三生教育”列入學(xué)校對活動中，利用隊會時間穿插教育，在隊活動中就讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些三生教育內(nèi)容。

5、學(xué)校教育

抓好德育教育，落實好《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強對學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠實守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

通過生存教育使學(xué)生獲得了更多的生存知識，掌握必要的生存技能，培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)生存環(huán)境，強化生存意志，提高生存的適應(yīng)能力，使學(xué)生學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境，體諒父母和家人，共同創(chuàng)造美好生活。通過生活教育幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，使學(xué)生認(rèn)識生活的意義，熱愛生活，幸福生活，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)和成長。

開遠(yuǎn)市羊街中心校 2016年7月1日

4

第五篇：三生教育工作總結(jié)

2010—2011學(xué)年上學(xué)期五（1）班三生教育工作總結(jié)

姬仁偉

三生“即生命,生存,生活.”三生教育“目的是教育學(xué)生珍愛生命,學(xué)會生存,熱愛生活.為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)知生命,珍愛生命,尊重生命;提高環(huán)境適應(yīng)能力,生存能力,生活能力和創(chuàng)造能力;熱愛生活,奮斗生活,幸福生活.我班開展了一系列關(guān)于”三生“教育的教育教學(xué)工作.現(xiàn)將本學(xué)期開展工作總結(jié)如下: 一,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,增強抓好”三生教育“的緊迫感

通過對”三生教育“相關(guān)文件及會議精神的傳達(dá)和學(xué)習(xí),提高了部分師對”三生教育“的認(rèn)識,增強了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對”三生教育“的重視:”三生教育“是一件新生事物,是云南的首創(chuàng),是切合當(dāng)前新形勢的,適合時代發(fā)展需求的一種全新的教育內(nèi)容和形式.”三生教育“著眼于學(xué)生的健康成長,成人,成才,著力于開啟學(xué)生心智,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高健康水平,培養(yǎng)學(xué)生的愛心,感恩之心和責(zé)任感,正義感.著眼于促進(jìn)個人發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展,站在人文精神和科學(xué)精神融合的高度,從人文關(guān)懷的角度出發(fā),關(guān)注人類發(fā)展面臨的普遍問題,關(guān)注個體生命,生存,生活的基本問題,關(guān)注學(xué)生主動 ,健康,全面發(fā)展的問題,從小事做起,從點滴入手,由表及里,由淺入深地開展教育,是從人生的起點上逐步構(gòu)建個體成長的基礎(chǔ).實施”三生教育“是實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點,對貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,發(fā)展現(xiàn)代教育,推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,有著重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義.教師是”三生教育“的實施者,學(xué)校通過集中學(xué)習(xí)與個體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法,讓教師深入掌握”三生教育“的意蘊,掌握”三生教育“的主要內(nèi)容,目的和實施途徑,做到上課有老師,上課的老師能準(zhǔn)確把握教材,教法.把”三生教育“列入課程設(shè)置,開設(shè)”三生教育“課程,保證每周不少于1個學(xué)時.確保在三年級開設(shè)”三生教育“課程,同時,各學(xué)科充分挖掘課程中實施”三生教育“的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容,在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育,生存教育,生活教育.學(xué)習(xí)有心得,教學(xué)有計劃;學(xué)生學(xué)習(xí)有活動,參與有競賽,切實使此項活動進(jìn)入了校園,深入到師生之間.二、教育教學(xué)目標(biāo):

1、教育教學(xué)中突出以人為本的價值取向,關(guān)注全體生命,生存,生活的基本問題,促進(jìn)人的發(fā)展.2、教育教學(xué)中突出實踐育人的思想,著眼于知,情,意,行的統(tǒng)一原則,引導(dǎo)學(xué)生以實踐性為主的方式開展”三生“教育;

3、教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實際,以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容;

4、教育教學(xué)中結(jié)合了其他科目知識的整合,使各科之間優(yōu)勢互補,互為延伸.三、加強領(lǐng)導(dǎo),務(wù)求實效,認(rèn)真組織開展好”三生教育“.1.2010年秋季學(xué)期開始成立了以校長為組長的”三生教育“工作領(lǐng)導(dǎo)小組,一把手負(fù)總責(zé),親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主管責(zé)任,主要抓,全體干部教師共同配合.認(rèn)真制定學(xué)?！比逃肮ぷ饔媱澓蛯嵤┓桨?2.嚴(yán)格按照文件精神和要求落實了”三生教育進(jìn)課堂“工作，三年級開設(shè)了每星期1課時的”三生“教育課.3.組織多種形式開展”三生教育“工作.以課堂教學(xué)為主,以課外活動,板報宣傳,班會為輔的形式組織教材學(xué)習(xí).任課教師合理利用教材結(jié)合身邊事例等方式進(jìn)行教學(xué),使得教學(xué)形象,生動,富有教育意義.各校結(jié)合”三生教育“目標(biāo)認(rèn)真組織學(xué)生開展豐富的課外活動,如防震演練,郊游,冬運會,流感預(yù)防常識宣傳等活動,使學(xué)生很受教育.四、存在的困難

1、”三生教育“是一門新課程,在沒有教學(xué)參考書的情況下,如何上好這門課程存在很多實際困難,好多活動課不知從何下手.2、”三生教育“是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及學(xué)校,家庭,社會,我校沒有充分的條件,使”三生教育“真正走進(jìn)家庭,走進(jìn)社會,讓更多的人主動參與”三生教育“.3、”三生教育"是一門全新的課程,很多的老師都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中,希望上級部門能提供更多的培訓(xùn),學(xué)習(xí)和交流的機會讓教師們更快走進(jìn)新課程,學(xué)習(xí)新理念,真正貫教材,不流于形式.