第一篇：鞍湖實驗學校2010年暑期開展教職工學習教育活動的實施方案

鞍湖實驗學校2010年暑期開展教職工學習教育活動的實施方案

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，依據(jù)教育局通知精神開展教師暑期專業(yè)及理論知識培訓。教師是一個學校的靈魂，一支在新時代背景下誕生的具有知識經(jīng)濟時代特征的，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一支較高水平的隊伍，也是我校不斷向前發(fā)展的不竭的動力與源泉。

二、現(xiàn)狀分析

我?，F(xiàn)有教師173人，學歷達標率80%，其中，高級職稱教師4人，中學一級21人，小學高級16人。區(qū)級骨干教師2人。年青教師約占63%，教師隊伍結(jié)構(gòu)較為合理，全體教師，尤其是年青教師有待進一步發(fā)展、成熟。

三、學習目標

1、優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)：以提高學歷教育基點，以課程培訓為核心，優(yōu)化教師隊伍的學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)。

2、加強師德建設(shè)：教師要作到“學高為師，身正為范”，以德育為核心，以愛國主義為主旋律，以課程為載體，以六大教育為內(nèi)容，堅持以人為本，教育和引導學生從思想、道德、行為、心理諸方面培養(yǎng)獨立完整健康高尚的人格，并形成富有鞍湖實驗學校特色的自主性德育機制，提升學校德育工作的時代性、針對性和時效性。

四、學習內(nèi)容

1、與教育相關(guān)的法律法規(guī)制度，今年要注重學習《突發(fā)事件應對法》和本校的《突發(fā)事件應急方案》

2、科學發(fā)展觀相關(guān)的文獻及影視資料。

3、鹽都區(qū)教育局推薦的教師必讀書目。

4、素質(zhì)教育的新理念、新措施、新方案等。

5、多媒體使用技能和教師博客的設(shè)計培訓。

6、本年度本校的先進個人、先進事跡。

五、具體安排

1、成立暑期學習領(lǐng)導小組

組長：王華

副組長：王守頂 武洪成 孫步樓 鄒政華 涂俊

2、集中學習。七月中旬開始，利用一周左右的時間學習既定的法律法規(guī)及教師必讀書目的選文。（見附表1）

3、網(wǎng)絡技術(shù)培訓。時間安排：7月19—21日，先在學校多媒體教室進行集體指導，然后在微機房學習實踐，最后進行個人博客設(shè)計評比。

4、自我充電。時間由教師自定。學習內(nèi)容為區(qū)教育局推薦書目，要有翔實的學習記錄和反思。（見附表2）

5、完善成長發(fā)展規(guī)劃。為了進一步加大骨干教師、名教師的培養(yǎng)力度，全力構(gòu)筑學校發(fā)展新優(yōu)勢，學校各科組根據(jù)不同層次教師的發(fā)展需求，讓教師主動構(gòu)建個人成長歷程，激發(fā)內(nèi)在成長動力。學校全體專任教師人人制定了一份詳實的《教師個人成長發(fā)展三年規(guī)劃》，此規(guī)劃既是學?！敖處煶砷L檔案”中的一個重要內(nèi)容，更是指導教師專業(yè)成長的重要依據(jù)。

《教師個人成長發(fā)展三年規(guī)劃》是以一學年為周期，要求教師從師德、教育、教學、教研、教育管理、基本功等方面擬定自己的發(fā)展目標、確定互助伙伴，并制定達標措施。

6、學習多媒體網(wǎng)絡技術(shù)，要求所有中青年教師學習基本的網(wǎng)絡技能。每位教師都有自己的教育、教學、成長、發(fā)展的博客。

六、注意事項

1、學習時間：上午9.00－11.00，下午：3.00－5.00 請各位教職員工自學遵守學習時間，不得遲到早退。

2、請教職員工自帶筆記本，認真做好會議記錄，并于學習結(jié)束時把讀書筆記（不少于3000字）和暑期學習考核表一并交辦公室。

3、所有學習內(nèi)容均放在學校網(wǎng)站專題欄目內(nèi)，請大家登錄學校網(wǎng)站（http://58.241.219.126:2009/）了解更多知識。

4、結(jié)合“大討論”活動和“懶、庸、散”專項治理，針對自身的師德師風，工作作風等方面存在的問題深刻剖析，圍繞“科教提升”主題，撰寫一篇1500字以上的心得體會。

第一次集中學習安排

鹽都區(qū)中小學教師讀書教育活動推薦閱讀書目

1．《給教師的建議》蘇霍姆林斯基著

2．《教育的理想和信念》肖川 著

3．《〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要〉（試行）解讀》啟泉、崔允漷、張華主編

4．《陶行知教育名篇》方明著

5．《有效教學方法》[美]鮑士奇 著

6．《教師人文讀本》張民生、于漪主編

7．《教育過程》[美]布魯納 著

8．《教師專業(yè)化的理論與實踐》教育部師范司編

9．《新教育之夢》朱永新著

10.《基礎(chǔ)教育課程改革百問》陳為王從、李志成主編

教師閱讀推薦書目100種

基礎(chǔ)篇(30部)

1《論語譯注》楊伯峻譯注.中華書局，1980年

2《學記評注》高時良編撰.人民教育出版社，1983年

3《陶行知教育文集》陶行知.江蘇教育出版社，2001年

4《愛彌兒》(法)盧梭著，李平漚譯.人民教育出版社，2001年

5《大教學論》(捷克)夸美紐斯著，傅任敢譯.人民教育出版社，1999年

6《普通教育學：教育學講授綱要》(德)赫爾巴特著，李其龍譯.浙江教育出版社，2002年

7《教育漫話》(英)約翰·洛克著，徐誠、楊漢麟譯.河北人民出版社，1998年

8《民主主義與教學》(美)杜威著，王承緒譯.人民教育出版社，2001年

9《給教師的建議》(蘇)瓦·阿·可·蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯.教育科學山版社，1999年10《和教師的談話》(蘇)B·贊科夫著，杜殿坤譯.教育科學出版社，1999年

11《當代教育學》袁振國主編.教育科學出版社，2000年

12《中國教育史》(修訂本)孫培青主編.華東師范人學出版社，2000年

13《外國教育史教程》吳式穎主編.人民教育出版社，1997年

14《心理學與生活》理查德·格里格等著，王壘等譯.人民郵電出版社，2003年

15《兒童發(fā)展》(美)勞拉·E·貝克著，吳穎等譯.江蘇教育出版社，2002年

16《教育社會學》魯潔主編.人民教育出版社，1998年

17《教育心理學》張春興.浙江教育出版社，2002年

18《課程：基礎(chǔ)、原理和問題》(美)艾倫·C·奧恩斯坦、費朗西斯·P·漢金斯著柯森主譯，鐘啟泉審校.江蘇教育出版社，2003年

19《有效教學方法》(美)D·鮑里奇著，易東平譯.江蘇教育出版社，2002年

20《教育研究方法導論》(美)楊雷迪斯·D·高爾著，許慶豫譯.江蘇教育出版社，2002年

21《中國的智慧》韋政通.岳麓書社，2003年

22《西方的智慧》(英)伯蘭特·羅素著，馬家駒、賀霖譯.世界知識出版社，1992年

23《教師人文讀本》張民生、于漪主編.上海辭書出版社，2003年

24《美的歷程》李澤厚.天津社會科學院出版社，2001年

25《世界史上的科學技術(shù)》(美)詹姆斯·E·麥克萊倫第三等著，王鳴陽譯.上?？茖W教育出版社，2003年《新教育之夢》朱永新.人民教育出版社，2002年

27《國際教育新理念》顧明遠、孟繁華主編.海南出版社，2001年

28《教師專業(yè)化的理論與實踐》教育部師范司編.人民教育出版社，2003年

29《走進新課程：與課程實施者對話》朱慕菊主編.北京師范大學出版社，2002年

30《教育——財富蘊藏其中》聯(lián)合國教科文組織.國際21世紀教育委員會教育科學出版社，1996年 拓展篇(50部)

《馬克思恩格斯列寧論教育》人民教育出版社，2000年

32《毛澤東周恩來劉少奇鄧小平論教育》人民教育出版社，2000年

33《部級領(lǐng)導干部歷史文化講座》國家圖書館編.北京圖書館出版社，2003年

34《唐宋詞與人生》楊海明.河北人民出版社，2002年

35《人的現(xiàn)代化》(美)英格爾斯著，殷陸君譯.四川人民出版社，1985年

36《自我實現(xiàn)的人》(美)馬斯洛著，徐金聲等譯.三聯(lián)書店，1986年

37《人性的弱點》(美)卡耐基著，林軫甫譯.國際文化出版公司，1987年

38《寬容》(美)房龍著，迮衛(wèi)、靳翠微譯.三聯(lián)書店，1985年

39《一生的讀書計劃》(美)費迪曼花城出版社，1981年

40《中國經(jīng)濟》蔡肪、林毅夫.中國財政經(jīng)濟出版社，2003年

41《執(zhí)行：如何完成任務的學問》(美)拉里·博西迪著.機械工業(yè)出版社，2003年

42《朱蘭質(zhì)量手冊》(美)朱蘭著.中國人民大學出版社，2003年

43《精神的雕像——西南聯(lián)大紀實》李洪濤.云南人民出版社，2001年

44《發(fā)現(xiàn)母親》王東華.四川人民出版社，1999年

45《愛滿天下——陶行知文學傳記》周毅、向明.江蘇教育出版社，1997年

46《蔡元培與北京大學》梁柱.山西教育出版社，2000年

47《蘇霍姆林斯基的一生》(俄)塔爾塔科夫斯基著，唐其慈等譯.教育科學出版社，1986年48 《仁愛一生：諾貝爾和平獎得主特里薩修女傳》屈雅君、劉鐵英編譯.珠海出版社，2002年

49《中國古代教育論著選》華東師大、浙江大學教育系主編.人民教育出版社，2000年

西方古代教育論著選》華東師大、浙江大學教育系主編.人民教育出版社，2001年

51《西方近代教育論著選》任仲印主編.人民教育出版社，2001年

52《西方現(xiàn)代教育論著選》王承緒、趙祥麟編譯.人民教育出版社，2001年

53《中國教育家評傳》(精選本)沈灌群、毛禮銳主編.上海教育出版社，2000年

54《外國教育家評傳》(精選本)趙祥麟主編.上海教育出版社，2000年

55《蔡元培教育論著選》高平叔編.人民教育出版社，1994年

56《陳鶴琴教育論著選》陳鶴琴.人民教育出版社，1994年

57《順生論》張中行.蘇州大學出版社，2000年

58教育科學與兒童心理學》皮亞杰著，傅統(tǒng)先譯.文化教育出版社，1981年

59《早期教育與天才》(日)木村久一著，王傳璧譯.河北人民出版社，1991年

60《教育過程》(美)布魯納著，邵瑞珍譯.文化教育出版社，1982年

61《教育的經(jīng)濟價值》(美)舒爾茨著，曹延亭譯.吉林人民出版社，1982年

62《人的教育》(德)福祿倍爾著，孫祖復譯.人民教育出版社，2001年

63《再論教育目的》(英)約翰·懷特著，李永宏等譯.教育科學出版社，1992年

64《裴斯泰洛齊教育論著選》(瑞士)裴斯泰洛齊著，夏之蓮等譯.人民教育出版社，2001年65《孩子們!你們好》(蘇)阿納什維利著，朱佩榮譯.教育科學出版社，2001年

66《教育評價》(美)B·S·布盧姆著，邱淵、王綱等譯.華東師范大學出版社，1987年

67《學習理論：教育的視角》(美)戴爾·H·申克著，韋小滿等譯.江蘇教育出版社，2003年68《教育與心理測量》董奇審校.江蘇教育出版社，2003年

69《領(lǐng)導學：理論與實踐》(美)彼得·諾思豪斯著，吳榮先等譯.江蘇教育出版社，200

270《教育的奇跡》朱永新主編.上海教育出版社，2004年

71《科學家論教育》周川選編.江蘇教育出版社，2003年

72《成功智力》(美)R·了·斯騰伯格著，吳國宏、錢文譯.華東師大出版社，1999年

73《學會生存——世界教育的今天和明天》聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會，華師大比較教育研究所譯，邵瑞珍等譯.教育科學出版社，1996年

74《窗邊的小豆豆》(日)黑柳徹子著.南海出版公司，2003年

75《網(wǎng)絡社會與學校教育》馬和民、吳瑞君主編.上海教育出版社，2002年

76《更新教育觀念報告集》教育部基礎(chǔ)教育司編.中國人民大學出版社，2003年

77《教師角色與教師發(fā)展新探》葉瀾.教育科學出版社，2001年

78《教育的問題與挑戰(zhàn)——思想的回應》朱小蔓.南京師大出版社，2000年

79《教育的理想與信念》肖川.岳麓書社出版，2002年

80《教師的情感與智慧》《教師博覽》編輯部.江西教育出版社，2003年

實踐篇(20部)

81《中國著名校長辦學思想錄》高萬祥等.江蘇教育出版社，2000年

82《中國著名班主任德育思想錄》竇桂梅等.江蘇教育出版社，2000年

83《中國著名特級教師教學思想錄》于漪等.江蘇教育出版社，2000年

84《班主任工作漫談》魏書生著.漓江出版社，1995年

85《李吉林小學語文情境教學——情境教育》李吉林.山東教育出版社，2000年

86《愛心與教育》李鎮(zhèn)西.四川少兒出版社，1998年

87《青浦教育實驗》顧泠沅.上海教育出版社，2001年

88《帕夫雷什中學》(蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯.教育科學出版社，1999年

89《為了中華民族的復興，為了關(guān)注學生的發(fā)展》鐘啟泉等編.華東師大出版社，2001年

90《學會關(guān)心——教育的另一種模式》(美)內(nèi)爾·諾丁斯著，于天龍譯.教育科學出版社，2003年

91《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發(fā)展》(美)羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允激譯.人民教育出版社，1998年

92《教師如何作質(zhì)的研究》陳向明.教育科學出版社，2001年

93《教學教育過程最優(yōu)化》(蘇)巴班斯基著，吳文侃譯.教育科學出版社，2001年

94《向孩子學習》孫云曉主編.晨光出版社，1998年

95《向瑞吉歐學習什么》屠美如著.教育科學出版社，2002年

96《聯(lián)合國教科文組織理科教師手冊》左雅譯.中國對外翻譯出版公司

97《教學機智——教育智慧的意蘊》(加)馬克斯·范梅南著，李樹英譯.教育科學出版社2003年

98《討論式教學法：實現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》(美)布魯克菲爾德、普瑞斯基爾著，羅靜、褚保堂譯.中國輕工業(yè)出版社，2002年

99《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》徐光興主編.上海教育出版社，2003年

100《小學生心理輔導札記》毛蓓蕾.上海教育出版社，2000年

第二篇：鞍湖實驗學?！皩W雷鋒,樹新風,見行動”活動方案

鞍湖實驗學?！皩W雷鋒 樹新風 見行動”活動方案

一、指導思想

雷鋒精神體現(xiàn)了中華民族精神的核心內(nèi)容，順應了社會進步的時代潮流。五十多年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步。校園是青少年健康成長的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。因此，我校政教處、德育處、共青團、少先隊根據(jù)學校德育工作重點和思路，結(jié)合上級的有關(guān)精神，制定我校2014年“學雷鋒”活動方案。

二、活動目標

1、以“向雷鋒同志學習”題詞紀念日為契機，組織學生開展形式多樣、扎實有效地學習雷鋒活動。

2、引導廣大師生學習落實雷鋒精神，以自己的言行推進學校德育工作開展。

3、加深學生對雷鋒精神的認識和理解，促使學生自覺主動地在學習生活中時刻關(guān)注雷鋒精神，長期形成學雷鋒的氛圍。

三、活動領(lǐng)導組

組長：王華

副組長：劉風祥涂俊

成員：李雪芬、韓俊樓、姜雯、徐海軍

四、活動主題：

“讀雷鋒故事、學雷鋒精神、尋雷鋒事跡、做永遠雷鋒”

五、總體要求：

全校師生都要在學雷鋒活動月中行動起來，積極學習雷鋒精神，開展各種學雷鋒活動。

全體同學嚴格遵守《中小學生日常行為規(guī)范》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別；力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人。

各班級要召開一次學習雷鋒的主題班會，出好一期學習和討論雷鋒精神的主題黑板報，組織一次班級學雷鋒活動，準備一本登記本班隊員學雷鋒做好事情況的“好人好事登記本”，在學雷鋒活動月之后將活動材料以文字和圖片的形式交團委、少先隊。

六、活動安排

（一）營造學雷鋒氛圍。

1、課間音樂播放學雷鋒歌曲，學唱雷鋒歌曲；

2、書寫學雷鋒標語，辦好學雷鋒的宣傳櫥窗；

3、周一(3月10日)升旗儀式國旗下講話進行學雷鋒動員。

（二）宣傳雷鋒事跡，感受雷鋒精神。（3月10日——3月14日）

1、利用班隊課，講講雷鋒的故事、背背雷鋒的名言、讀讀雷鋒的日記，論論雷鋒的精神；

2、觀看電影《雷鋒之歌》，了解雷鋒事跡；

3、各班辦一期“雷鋒在我心中”的主題黑板報。

（三）開展好學雷鋒的系列活動。（3月17日——3月21日）

1、將愛心獻給媽媽：以“三八婦女節(jié)”為教育契機，送媽媽一個祝福，為媽媽畫一幅畫、干一件力所能及的事。

2、將愛心獻給社會：

一是開展“大手拉小手”活動，教師與留守兒童結(jié)對子，愛心助學；

二是開展“為社會獻愛心”活動，為孤寡老人送溫暖，共青團牽頭，組織學生到敬老院，帶上慰問品和一些精彩的文藝節(jié)目，探望孤寡老人，為孤寡老人打掃衛(wèi)生，給老人們奉獻一點愛心；

三是成立雷鋒志愿小分隊，到社區(qū)主要街道開展“清除牛皮癬”，清掃白色垃圾等活動，為構(gòu)建文明和諧社會貢獻一份自己的力量。

3、立足身邊學雷鋒：

一是結(jié)合“3·12”植樹節(jié)，開展綠化、環(huán)?；顒?；

（具體要求：（1）愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾；（2）愛護學校的花草樹木，不隨便踩草地；（3）積極參加各項有意義的綠化、環(huán)?；顒?。其中低年級的同學負責管好自己班內(nèi)的保潔工作；中高年級的同學負責自己班包干區(qū)的清潔以及拔雜草的工作。）

二是開展“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主題的“四個一”勤儉節(jié)約活動。每天做一項節(jié)水節(jié)電的小事。從身邊做起，從節(jié)約一度電、一滴水、一張紙、一粒糧開始。

三是立足身邊，開展愛心助學活動。為學校貧困伙伴捐獻“一日零用錢”，按照學校安排開展“關(guān)愛身邊的伙伴”學雷鋒慰問活動。

四是各班組織學習互助小組，發(fā)揚雷鋒釘子精神和助人為樂精神，鼓勵成績好的、有特長的隊干部或同學與班上學困生結(jié)成“手拉手學習互助小組”，共同克服學習上的困難，提高學習成績。

五是開展“保護校園環(huán)境衛(wèi)生，爭做文明小公民”活動。每天撿拾一片垃圾，在班級中，從小事做起，保持教室清潔；在校園中，自覺做到不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰，自覺抵制在學校的墻面和課桌椅上亂涂亂畫等不文明行為。

4、開展征文比賽。各班級組織學生以“在學雷鋒的日子里”為題，將學雷鋒活動中的見聞感受用文字表達出來，傳達自己心中的感動。

（四）總結(jié)表彰，深化傳承雷鋒精神。（3月24日——3月31日）

1、開展好“學雷鋒先進集體”“學雷鋒標兵”的評選。各班團支部、中隊要注重及時總結(jié)和推介活動中涌現(xiàn)的先進個人和典型事跡，并及時將學雷鋒活動開展情況上報校團委。校團委、大隊將認真組織進行“學雷鋒先進集體”和“學雷鋒標兵”的評選，4月上旬公布評選結(jié)果并進行表彰。（集體獲獎的將在班級考核中予以不同程度加分）

2、校政教處、德育處、共青團、少先隊將利用《喬木文學》、宣傳欄，對各班學雷鋒活動情況予以通報，表彰先進，鞭策后進。

鹽城市鞍湖實驗學校

政教處 德育處 共青團 少先隊二〇一四年三月

第三篇：2013年暑期開展教職工政治學習活動的實施方案

太乙鎮(zhèn)第一中心小學校

2013年暑期開展教職工政治學習活動的實施方案

為進一步提高廣大教職工的政治思想素質(zhì)，強化教師職業(yè)道德建設(shè)，促使廣大教師規(guī)范從教行為，增強教書育人的責任感、使命感和緊迫感，提高業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、人民滿意的教師隊伍，根據(jù)縣教體局文件射教體函〔2013〕56號文件精神和本校實際，決定組織暑期教職工集中政治學習活動，集中開展教育各項法律法規(guī)的再學習、課改科研學習和深入開展“中國夢”活動，大力弘揚正氣，整肅思想作風和工作紀律，努力建設(shè)一支高素質(zhì)教育隊伍?，F(xiàn)將今年暑期教職工政治學習安排如下：

一、指導思想

根據(jù)縣教體局關(guān)于2013年暑期教師政治學習活動安排的通知精神，以 科學發(fā)展觀為指導，以構(gòu)建和諧教育為目標，開展暑假教職工政治學習，認真貫徹黨的“十八”大精神，積極推進義務教育均衡發(fā)展，深入開展“學校文化年”活動，大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)，牢固樹立“率先發(fā)展、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展”四個意識，深化改革，加快科學發(fā)展，推進我所各項工作實現(xiàn)跨越式發(fā)展的目的。

二、活動內(nèi)容：

1、開展師德師風學習教育活動。以弘揚高尚師德，塑造教師良好形象為目標，做好師德典型的學習宣傳和教師職業(yè)道德的教育，組織教師學習最美鄉(xiāng)村教師的典型事跡，學習縣內(nèi)、校內(nèi)身邊的師德楷模的先進事跡。

2、開展教育法規(guī)教育學習活動。以規(guī)范教師履職行為和提高履職能力為目標，組織教師重點學習新《義務教育法》、《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，提高教師對教育法律法規(guī)的理解水平和貫徹能力，切實提高教師在履行教育教學職責過程中依法依規(guī)依紀辦事的能力和水平。

3、組織開展教師職業(yè)紀律教育。利用本次活動，完善學校各項管理制度與紀律要求，并組織教師學習，進一步強化紀律意識與責任意識。

4、開展課改科研的學習。組織教師對照自己的教育教學，全面回顧和反思個人一學年來師德師風、教育教學、教學水平質(zhì)量等方面存在的傾向性問題，通過自查反思、批評與自我批評、民主評議等方式重點查找存在的問題，并與教師績效考核掛鉤。同時，結(jié)合自查反思情況，制定教師個人新學年工作規(guī)劃。

5、繼續(xù)深入開展“中國夢”活動。結(jié)合學校實際，廣泛開展學習和討論，進一步優(yōu)化學校的校風、教風、學風，全面激發(fā)教師教書育人的活力。

三、組織領(lǐng)導

成立暑期集中政治學習領(lǐng)導小組

組長：胥戀(校黨組書記、校長)

副組長：王安全(校黨組成員、副校長)

成員：張蓉(校黨組成員、教導主任)

孫榮國(校黨組成員、教導副主任)

吳華(大隊輔導員)

四、活動要求：

1、高度重視，加強領(lǐng)導。充分認識到加強教師培訓學習和職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，加強對暑期政治學習的領(lǐng)導，周密部署，精心安排，制定切實可行的實施方案，形成“校長親自抓，班子成員分頭抓，齊心協(xié)力共同抓”的工作局面，確保今年暑期政治學習的各項工作落到實處。

2、嚴明紀律，統(tǒng)一要求。一是要全員參與。原則上，所有在編在崗教職工一律不準請假，要按時出勤，保證學習時間，不得無故缺席、遲到或早退，學校要嚴格考勤，并制定相應的考核辦法，與教職工績效考核掛鉤。二是要做到學習時間、學習內(nèi)容和學習負責人——對應起來，切實落到實處。三是要做好記錄。學校集體和教師個人均要有同步的書面學習記錄，內(nèi)容要翔實，能夠再現(xiàn)學習的具體過程，體現(xiàn)學習的主要內(nèi)容。四是要撰寫心得體會。每位教職工要認真撰寫學習心得體會，并存入教師學習檔案備查。

3、注重實效，保證質(zhì)量。要堅持以正面教育為主，弘揚人民教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，提升廣大教職工的榮譽感、使命感和職業(yè)幸福感，使理論學習內(nèi)化為教職工自覺搞好教學工作的內(nèi)在動力；要創(chuàng)造性地開展工作，創(chuàng)新活動載體，提高學習效益，激發(fā)廣大教師參與學習活動的積極性和主動性；要把暑期政治學習活動和當前及今后的教育工作緊密結(jié)合起來，增強學習活動的前瞻性、指導性和針對性，確保學習活動取得實效。

4、落實責任，接受督查。要進一步落實責任，保證政治學習有序、高效地進行。接受督查組對學校的政治學習情況不定時的督查。

5、將把全體教職工的學習情況納入對教職工的考核中去。

五、活動安排：

第四篇：鹽城市鞍湖實驗學校關(guān)于進一步加強師德師風建設(shè)工作的實施方案

鹽城市鞍湖實驗學校

關(guān)于進一步加強師德師風建設(shè)工作的實施方案

為全面貫徹落實教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》, 努力提高我校教職工的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，辦人民滿意教育，特制定本方案。

一、指導思想和總體目標

以科學發(fā)展觀為指導，以胡錦濤總書記對教師提出的“四點希望”（愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠）為準則，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以提高教職工思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準為重點，以解決師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風建設(shè)，全面整治違反師德規(guī)范的行為，增強教書育人、以身立教、創(chuàng)先爭優(yōu)的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。

二、主要任務

（一）學習先進理論，提高思想政治素質(zhì)。引導教職工認真學習鄧小平理論和 “三個代表”重要思想，深入學習胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學生。

（二）樹立職業(yè)理想，提高教育教學質(zhì)量。通過系列學習，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三）增強服務意識，提高職業(yè)道德水平。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。

（四）規(guī)范教書育人行為，推進學校各項工作。教師的高尚品德、規(guī)范言行是學生直接模仿和接受感化的重要來源。要使我校教職工全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以生為本”理念，全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，推動學校各項工作創(chuàng)先爭優(yōu)。

（五）解決師德存在問題，樹立教師良好形象。通過學習教育活動，著力解決當前教師隊伍中存在的社會反映強烈、人民群眾不滿意的違背教師職業(yè)道德的突出問題，認真踐行“誠信、務實、創(chuàng)新、奮進”的新時期鹽都精神，全面規(guī)范我校教職工的從教行為，力求在樹立教師良好形象上有新突破。

三、工作原則

（一）理論聯(lián)系實際原則。堅持以科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，把師德師風建設(shè)與促進學校教育工作緊密結(jié)合起來，不遮丑，不護短，不搞形式主義，不做表面文章，切實做到開展活動和推動工作“兩手抓、兩不誤、兩促進”。

（二）正面教育為主原則。引導教職工主動查找和糾正自身存在的問題，虛心聽取多方意見，認真開展批評與自我批評，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。多樹先進典型，不搞運動，不搞人人過關(guān)。

（三）發(fā)揚民主原則。教職工是師德師風建設(shè)的主體，充分發(fā)揚民主是搞好師德師風建設(shè)的重要前提。要尊重教職工的民主權(quán)利，充分調(diào)動教職工參與活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

（四）領(lǐng)導帶頭原則。學校領(lǐng)導要以普通教師的身份參加師德師風建設(shè)活動，帶頭參加學習、帶頭做學習筆記、帶頭寫心得體會、帶頭查找問題、帶頭搞好整改，不斷加強自身的師德修養(yǎng)，率先垂范，發(fā)揮好領(lǐng)頭雁的作用，以增強師德師風建設(shè)工作的感召力和影響力。

（五）注重實效原則。在師德師風建設(shè)活動中，要突出重點，切實解決教師隊伍中存在的突出問題，務求實效，讓人民滿意。

四、工作步驟和工作重點

活動從今年8月中旬開始到12月底結(jié)束，分五個階段進行。

第一階段：宣傳發(fā)動階段（8月10日—8月15日）。這一階段的工作重點是：制訂工作方案，成立組織機構(gòu)，召開師德師風建設(shè)動員大會，廣泛動員。

第二階段：學習教育階段（8月16日—8月31日）。這一階段的工作重點是：

1、結(jié)合學校實際，分階段制定學習計劃。制定計劃要聯(lián)系實際，注重成效，要與校風、教風現(xiàn)狀相聯(lián)系，與教師自身的從教實際相聯(lián)系。

2、組織教職工深入學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》等法律法規(guī)和相關(guān)文件精神，學習胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，學習全國各地師德先進人物的典型事跡，使教師從思想深處受到教育和啟迪，不斷提高教師依法從教、文明執(zhí)教水平。加強素質(zhì)教育理論的學習，幫助教師樹立正確的教育觀、教師觀、質(zhì)量觀和人才觀。

3、組織召開師德師風先進典型報告會，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使我校教職工學有榜樣、趕有目標，使我校的師德水平有大幅提升。

4、在學習的基礎(chǔ)上，要組織討論，交流思想，每個教職工撰寫學習心得不少于5篇10000字。全體教職工要從思想上真正認識到依法從教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關(guān)系，營造和諧的校園環(huán)境。

第三階段：自查自糾階段（9月1日—10月15日）。這一階段的主要任務是通過開展師德師風大討論和自查自糾，查找教職工隊伍中存在的有悖師德師風方面的問題，分析現(xiàn)狀，找準主要原因。

每位干部和教職工都要從思想和行為上反思自己的從教經(jīng)歷，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及本方案，認真開展“十查十看”活動：①查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業(yè)，是否有只顧個人得失，不顧全大局的行為；②查依法執(zhí)教，看是否有違反黨和國家的方針、政策和散布傳播有害學生身心健康的思想言論的行為；③查愛崗敬業(yè)，看是否熱愛學校，是否盡職盡責，是否有上班炒股、上網(wǎng)聊天、酒后授課、課堂吸煙和上課使用通訊工具等行為；④查熱愛學生，看是否關(guān)愛每一位學生，尊重每一位學生，是否有體罰、變相體罰、謾罵和歧視、指責、訓斥學生的行為，是否有對學生的錯誤言論和不良行為不聞不問，把教書育人的天職臵之腦后的師德缺失問題；⑤查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務，是否有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業(yè)等行為；⑥查團結(jié)協(xié)作，看是否尊重同志，互相學習；⑦查尊重家長，看是否主動聯(lián)系家長，聽取意見，是否有動不動帶家長甚至歧視、指責、訓斥家長的行為；⑧查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律，是否有課堂敷衍了事，課后“開小灶”的有償家教問題，是否有向?qū)W生推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為；⑨查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德，是否有互相詆毀，網(wǎng)上亂發(fā)帖子侮辱他人人格和其他損害教育聲譽的失德以及參與賭博等違法行為； ⑩查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務。在組織學習教育和開展“十查十看”活動的基礎(chǔ)上，組織全體教師對照有關(guān)法律法規(guī)以及師德師風建設(shè)的具體要求，全面總結(jié)個人近年來思想學習和師德師風方面的情況，重點查擺存在問題，剖析思想根源，明確今后努力方向，并撰寫好個人師德師風自我剖析材料。

第四階段：整改提高階段（10月16日—11月30日）。這一階段的主要任務是：

1、制定和完善規(guī)章制度。學校要根據(jù)本單位存在的問題和實際情況，全面清理、完善或重新制訂相關(guān)規(guī)章制度，如：學習制度、德育工作制度、家訪制度、評優(yōu)評先、績效考核制度和師德師風考評、監(jiān)督、責任追究等制度，逐步建立健全師德師風建設(shè)的長效機制。

2、落實整改措施。學校要面向?qū)W生、家長和社會各界進行問卷調(diào)查，召開有學生、家長和社會群眾代表參加的座談會，廣泛征求意見，針對存在的主要問題，尋求整改破解的辦法。要認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，要建立整改銷號制度，落實整改責任制，切實予以整改。要及時把反映出來的問題反饋給教師，并督促其認真整改。整改方案與措施要在一定的范圍進行公開，接受群眾監(jiān)督和評議。

3、簽訂師德師風責任狀。每位教職員工都要與校長簽訂師德師風責任狀，進一步增強師德師風建設(shè)的責任感和使命感。

這一階段的工作要求是：細致查糾，深刻整改，邊學邊查，邊查邊改。要始終堅持把學習教育、查擺問題有機結(jié)合起來，知行合一，鞏固效果。

第五階段：總結(jié)表彰階段（12月1日—12月30）。這一階段的工作重點是：學校按要求認真總結(jié)師德師風建設(shè)工作的經(jīng)驗和成績，大力宣傳師德師風建設(shè)的先進經(jīng)驗和師德高尚的教師典型，并上報區(qū)教育局，以推動師德師風建設(shè)工作進一步向縱深發(fā)展。

五、主要措施

（一）切實加強師德師風建設(shè)的組織領(lǐng)導。為加強對師德師風建設(shè)活動的領(lǐng)導，成立師德師風建設(shè)活動領(lǐng)導小組，負責師德師風建設(shè)的領(lǐng)導、組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估工作。領(lǐng)導小組由王華同志任組長，鄒政華、孫步樓、涂俊、王守頂、武洪成同志任副組長，各處室負責人任成員。

（二）建立師德師風建設(shè)長效機制。學校根據(jù)自身實際，結(jié)合各級教育部門頒發(fā)的教師職業(yè)道德要求，制定加強教師職業(yè)道德建設(shè)的規(guī)章制度，用制度約束和規(guī)范教師行為。一要建立師德師風考核與評價機制，細化師德師風的內(nèi)容，逐項量化考評，并建立教師師德檔案袋，每一個教師的師德師風考評情況都要進入教師的師德檔案。二要建立和完善并嚴格執(zhí)行獎懲機制，把師德師風考評結(jié)果與教師聘用、評優(yōu)、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對表現(xiàn)優(yōu)異者要予以表彰獎勵，對不合格者實行一票否決，做到獎懲分明。三要建立師德師風的監(jiān)督檢查和懲處制度，加強監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時制止處理，將問題消滅在萌芽狀態(tài)，對情節(jié)嚴重、影響惡劣的師德師風問題要嚴肅處理。

（三）加大監(jiān)督檢查評估力度。要將師德師風建設(shè)工作落到實處，堅決不走形式。同時設(shè)立師德師風建設(shè)投訴舉報電話：88730503、88731638，并對來信、來訪、來電反映的師德師風問題進行嚴肅認真查處。

（四）嚴格實行師德師風建設(shè)責任制和責任追究制度。圍繞師德師風建設(shè)的責任分解、責任考核和責任追究三個環(huán)節(jié)，實行嚴格問責，加大問責力度，做到監(jiān)督檢查從嚴、批評教育從嚴、問責追究從嚴。建立師德師風建設(shè)問責制度，依據(jù)程序和法規(guī)，按照情節(jié)對確有違反師德行為的教師進行問責

2010年8月12日

附：第二階段學習安排表

第五篇：2014年關(guān)于開展我校教職工子女暑期教育活動計劃

肇慶市第二技工學校

關(guān)于開展教職員工子弟暑期教育活動的計劃

為引導青少年爭做共產(chǎn)主義接班人，推動學雷鋒活動、學習宣傳道德模范，對未成年人倡導心向黨、愛勞動、有禮貌，養(yǎng)成自尊、自強、自立的品質(zhì)，爭當共產(chǎn)主義接班人，根據(jù)區(qū)發(fā)展和改革局黨委關(guān)工委的布置，經(jīng)我校關(guān)工小組研究決定，針對我校實際情況，計劃組織教職員工子弟開展系列暑期教育活動，計劃如下：

1.組織教職員工子弟到星湖名仕薈觀看3D藝術(shù)展；

2.組織教職員工子弟觀看勵志教育電影；

3.寫一篇本次主題教育的心得體會文章。

肇慶市第二技工學校關(guān)工小組

2014年7月9日