第一篇：一花獨放不是春,萬紫千紅才是春(重慶市涪陵區(qū)南沱鎮(zhèn)區(qū)域推進特色學校建設情況匯報)范文

一花獨放不是春，萬紫千紅才是春

——南沱教管中心區(qū)域推進尚善教育建設之路

（南沱鎮(zhèn)教育管理中心秦嘉麟）

各位領導、專家、同仁：

大家好!

今天來到這里發(fā)言，我感到十分榮幸！南沱鎮(zhèn)位于三峽庫區(qū)經(jīng)濟走廊的軸心點上，地處涪陵與豐都之間，涪豐公路南線縱貫全境，交通便利。南沱教管中心轄區(qū)有1所中學、4所小學，學生共1500人。和大多數(shù)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣，沒有占盡天時地利，不敢奢望政策傾斜，在大規(guī)模的城市化進程面前，面臨著生源和師資向城市單向流動的尷尬。如何在這樣的局面下找到農(nóng)村學校發(fā)展的方向，特色學校建設給了我們指引。2010年5月，南沱中心校走在全鎮(zhèn)學校前面，率先提出創(chuàng)建尚善教育特色學校，成為涪陵區(qū)第四批特色學校創(chuàng)建單位，在全校師生的努力下，也取得了一些成績。2011年6月，順應特色學校區(qū)域推進的趨勢，南沱教管中心主動將“尚善教育”向轄區(qū)5所學校整體推進，積極探索整體推進的新路子、新方法。這樣，南沱中學、關東小學、焦巖小學和龍駒小學獲批成為第五批特色學校創(chuàng)建單位，整體納入尚善教育之中。經(jīng)過一年多的嘗試，我們也收獲了一些體會，在這里，與大家一起分享、探討，敬請各位領導、專家、同仁悉心指點。

以實現(xiàn)“共同發(fā)展”為主要目標

涪陵教育之所以提出特色學校從“點”向“面”整體推進，就是要推動全區(qū)各級各類學校均衡發(fā)展、共同進步。有一句詩說“一花獨放不是春，萬紫千紅才是春”。因此，我們南沱教管中心就把“推進轄區(qū)中小學協(xié)調(diào)均衡發(fā)展”作為“尚善教育”的主要目標。為此，我們采取了四項措施。一是統(tǒng)一每一個步調(diào)。我們抽調(diào)各個學校的行政班子成員，以及骨干教師，組成“尚善教育”區(qū)域推進領導小組，目的就是為了

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讓尚善的理念根植于師生的心里。

以打造“尚善課堂”為中心任務

教學是學校的中心任務，課堂是教學的環(huán)節(jié)，向課堂要質(zhì)量，向課堂要效率。這是南沱教管中心全體教職工的出發(fā)點。我們以落實德育課程，把握尚善教育抓手；做實學科教學，滲透尚善教育；引導課程延伸，拓展尚善教育；開發(fā)校本教材，豐富尚善教育的思路打造尚善課堂。每期一次的“尚善杯”課堂教學大賽是檢驗“尚善教育”效果的尺子。我們把“尚善杯”課堂教學大賽打造成青年教師成長的舞臺，選拔培養(yǎng)骨干教師的平臺，開展教學教研的途徑。至今已舉辦了五屆“尚善杯”課堂教學大賽活動，每屆大賽都主題鮮明，尚善教育質(zhì)量辦公室專門制定了各學科評分細則和評課標準。每屆大賽都評選出一、二、三等獎，鼓勵教師在教學中把尚善教育理念融入其中，一批尚善教育教學領軍人物，涪陵區(qū)學科帶頭人、骨干教師脫穎而出。同時，我們改變了過去，一抓課堂教學就是語文、數(shù)學的做法，而今是音、體、美、英語、科學等所開學科老師都要參加賽課活動，一樣納入評課發(fā)獎，極大的調(diào)動了全體教師的教學積極性。

此外，我們繼續(xù)將課堂教學向課外延伸，鼓勵教師創(chuàng)造性地開展綜合實踐活動，積極編寫了校本教材《弟子規(guī)》和《二十四孝》，作為德育教材之補充豐富，創(chuàng)辦了校刊《尚善》、校報《尚善風雅》，為是師生提供展示平臺。編輯出版了《中外教育名家思想?yún)R編》一書。兩年來，教師在?？渡猩啤飞习l(fā)表論文120多篇，教師在國家、市級教育刊物發(fā)表論文30余篇，獲區(qū)級以上論文獎40篇，有力地推動了尚善課堂的內(nèi)涵發(fā)展。

以創(chuàng)建“尚善文化”為校園特色

三國時期的劉備曾經(jīng)說過，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，其中體現(xiàn)的----

資料，有成果展示，班主任在學校德育主題活動月的基礎上，結合班級實際，相應開展系列德育教育系列活動。同時，將德育活動引入社區(qū)和家庭，拓展德育教育的形式和方法，每期學校認真開展尚善教育“六十明星家長榜”評選活動，讓尚善教育在主題活動中扎根于學生頭腦。

年級主題活動側重于親身體驗。我們根據(jù)尚善教育目標體系，為每個年級制定了與學生身心發(fā)展水平相適應的美德，例如一年級的守紀、二年級的互助、三年級的責任心、四年級的毅力、五年級的自律、六年級的仁愛，各年級根據(jù)主題開展序列活動，讓尚善品質(zhì)悄悄走進孩子的心靈，溶尚善教育教養(yǎng)指導于活躍的活動氛圍之中。

“校園文化節(jié)”展風采。學校整合課程資源，開展校園文化活動，在文化節(jié)中落實尚善教育。體育節(jié)里，運動員鍛煉意志，奮力拼搏，集體榮譽感超強凝聚；藝術節(jié)里，孩子們各展藝術特長，提高了藝術修養(yǎng)、鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣；2+2項目及陽光體育大課操活動讓孩子們磨煉了意志，增強了勇氣；科技節(jié)掀起研究科學，探究科學奧妙的熱潮，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神；讀書節(jié)里，讀書學習成為一種生活，一種情操，一種愉悅，一份責任，廣大師生在學習中讀書，在讀書中學習，在讀書學習中實現(xiàn)尚善品質(zhì)的積淀。

學生社團活動重管理合作。各學校充分利用學生參加社團活動積極性高、有熱情的特點，先后組建了50余個社團，特別是南沱中心校組建的“兩團兩站”，“兩團兩站”常態(tài)教育實踐活動成為尚善品質(zhì)教育的一大陣地。每天，各班孩子們活躍在“尚善禮儀勸導團”、“尚善愛心幫困團”、“尚善紅領巾廣播站”、“尚善勵志小記者站”中，他們自主管理，相互合作，把社團活動開展得如火如茶，每期學校認真開展尚善教育“六十明星學生榜”評選活動，尚善品質(zhì)也在活動中潛移默化地轉化為學生的自覺行為。

在這里，我要告訴大家講一個實實在在的故事，就是我們的“尚善愛心幫困團”無私幫助殘疾兒童周圓圓的故事。周圓圓是涪陵區(qū)南沱鎮(zhèn)金雞村2社一位13歲的可

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