第一篇：教師書(shū)單

教育類(lèi)：

《教育漫話(huà)》洛克、《民主主義與教育》杜威、《普通教育學(xué)》赫爾巴特、《教育的目的》懷特海、《被壓迫者的教育學(xué)》弗萊雷、《給教師的建議》蘇霍姆林斯基、《學(xué)校里教師不做的50件事》 《愛(ài)的教育》《斯賓塞的快樂(lè)教育》

《教育走向生本》《賞識(shí)你的學(xué)生》《不跪著教書(shū)》《世界經(jīng)典教育案例啟示錄》 《學(xué)習(xí)的快樂(lè)——走向?qū)υ?huà)》《教育的十字路口》《教育能夠改變什么》

《教師人文讀本》《創(chuàng)造力危機(jī)—中國(guó)教育現(xiàn)狀反思》《孩子們你們生活得怎樣》 《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》《孩子，把你的手給我》

《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話(huà)》海姆.吉諾特博士《窗邊的小豆豆》（日）黑柳徹子

《學(xué)習(xí)，別聽(tīng)學(xué)校的》（德）菲拉?費(fèi)?畢爾肯比爾

《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》（美）羅森塔爾、雅各布森著

鄭金洲主編的中小學(xué)教育科研指導(dǎo)叢書(shū)：《課堂觀察指導(dǎo)》《統(tǒng)計(jì)分析指導(dǎo)》《校本研究指導(dǎo)》 《教師如何做研究》《班主任兵法》《小學(xué)教師撰寫(xiě)論文》、《基于新課程的課堂教學(xué)案例》 《教師行動(dòng)研究-----教師發(fā)現(xiàn)之旅》

《什么是教育》雅斯貝爾斯葉瀾：《“新基礎(chǔ)教育”論》賈馥茗：《教育的本質(zhì)》 扈中平：《教育目的論》懷特：《再論教育目的》肖川：《教育的力量》

康德?tīng)枺骸督逃男聲r(shí)代》UNESCO：《學(xué)會(huì)生存》傅任敢：《大教學(xué)論》

諾丁斯：《學(xué)會(huì)關(guān)心》佐藤正夫：《教學(xué)論原理》加涅：《學(xué)習(xí)的條件和教學(xué)論》 多爾：《后現(xiàn)代課程觀》帕爾默：《教學(xué)勇氣》佐藤學(xué)：《學(xué)習(xí)的快樂(lè)》

杜威：《我們?cè)鯓铀季S》波諾：《水平思考》尼斯貝特：《思維的版圖》

凱勒：《假如給我三天光明》《陶行知教育文集》

朱永新《我的教育理想》

華東師范大學(xué)-大夏書(shū)系《英語(yǔ)可以這樣教》，沈麗新著

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)類(lèi)：

《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《外語(yǔ)教學(xué)與研究》《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

《劍橋英語(yǔ)教師叢書(shū)》，《牛津英語(yǔ)教師寶庫(kù)》,《How to Teach English怎樣教英語(yǔ)》，Harmer J.，外語(yǔ)教學(xué)研究出版社

《英語(yǔ)教學(xué)成功之道Success In English Teaching》，Paul Davies & Eric Pearse，上海外語(yǔ)教育出版社

《Designing Tasks for the Communicative Classroom 交際課堂的任務(wù)設(shè)計(jì)》，Nunan，人民教育出版社

《Developing reading skills 英語(yǔ)閱讀教學(xué)》，F(xiàn)rancoise Grellet，Cambridge University Press外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

《Teacher’s handbook: Contextualized language instruction(2nd ed.)》，Shrum, J.L.& E.W.Gilsan，Boston: Heinle & Heinle外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

《Teacher Learning in Language Teaching語(yǔ)言教學(xué)中的教師進(jìn)修》，F(xiàn)reeman & Richards，海外語(yǔ)教育出版社

《英語(yǔ)教師行動(dòng)研究》，王薔，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略》，程曉棠、鄭 敏，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

《第二語(yǔ)言習(xí)得研究概況》《英語(yǔ)史：從古代英語(yǔ)到標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》

《ESL/EFL 英語(yǔ)課堂上的學(xué)習(xí)風(fēng)格》

英語(yǔ)文化類(lèi)

《安娜卡列尼娜》《包法利夫人》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《洛麗塔》《哈克貝里費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》

《哈姆雷特》《了不起的蓋茨比》《追憶似水年華》《契訶夫短篇小說(shuō)集》和《米德?tīng)栺R契》 《莎士比亞作品集》

其他類(lèi)：文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)、漫畫(huà)等

《文化苦旅》《生活的藝術(shù)》《百年孤獨(dú)》《莊子心得》《愛(ài)的藝術(shù)》《論語(yǔ)今讀》《簡(jiǎn)單生活》 《聽(tīng)大師講哲學(xué)——活著究竟為什么》《守望的距離--周?chē)?guó)平散文集》

《<論語(yǔ)>心得》于丹

《論語(yǔ)譯注》, 楊伯峻譯注《學(xué)記評(píng)注》, 高時(shí)良編撰

《陶行知教育名篇》方明主編《愛(ài)彌兒》

《和教師的談話(huà)》B.贊科夫

《兒童發(fā)展》勞拉?E?貝克著

《有效教學(xué)方法》,(美D?鮑里奇著

《多元智能教與學(xué)的策略》, 坎貝爾等著

《終身教育引論》保爾?朗格朗著

《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)

《素質(zhì)教育學(xué)習(xí)綱要》教育部基礎(chǔ)教育司編,《新教育之夢(mèng)》朱永新

《中國(guó)古代教育論著選》, 華東師大、浙江大學(xué)教育系主編

《西方古代教育論著選》, 華東師大、浙江大學(xué)教育系主編

《西方近代教育論著選》, 任仲印主編

《西方現(xiàn)代教育論著選》, 王承緒、趙祥麟編譯

《中國(guó)近代教育文選》（修訂版）, 陳學(xué)恂主編

《李嵐清教育訪談錄》, 人民教育出版社教育室

《中國(guó)教育家評(píng)傳》（精選本）, 沈灌群、毛禮銳主編

《外國(guó)教育家評(píng)傳》（精選本）, 趙祥麟主編

《愛(ài)滿(mǎn)天下——陶行知文學(xué)傳記》, 周毅、向明

《蘇霍姆林斯基的一生》,（俄）塔爾塔科夫斯基著，唐其慈等譯

《自我實(shí)現(xiàn)的人》,（美）馬斯洛著，徐金聲等譯

《寬容》,（美）房龍著

《賞識(shí)你的學(xué)生》, 孟繁華主編

《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陳敬著

《順生論》, 張中行

《教師人文讀本》, 張民生、于漪主編,《教育哲學(xué)通論》, 黃濟(jì)著

《中國(guó)的智慧》韋政通

《西方的智慧》（英）伯蘭特?羅素著

《向孩子學(xué)習(xí)》孫云曉主編《發(fā)現(xiàn)母親》, 王東華, 四川人民出版社1999年版

54．《窗邊的小豆豆》,（日）黑棺又? 南海出版公司2003年版

《精神的雕像——西南聯(lián)大紀(jì)實(shí)》

《北大傳統(tǒng)與近代中國(guó)自由主義的先聲》, 劉軍寧主編

《教育的未來(lái)》, 溫世仁著

《朱蘭質(zhì)量手冊(cè)》（美）朱蘭著

《執(zhí)行：如何完成任務(wù)的學(xué)問(wèn)》（美）拉里?博西迪著

《世界上最偉大的推銷(xiāo)員》,(美)奧格?曼狄諾著

《更新教育觀念報(bào)告集》教育部基礎(chǔ)教育司編

《教師角色與教師發(fā)展新探》葉瀾

《西方心理咨詢(xún)經(jīng)典案例集》, 徐光興主編

《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)三部曲》（蘇）阿莫納什維利著，朱佩榮譯

《教育詩(shī)》（蘇）馬卡連柯著

《第五項(xiàng)修煉》（美）彼得?圣吉著郭進(jìn)隆譯

《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》, 高萬(wàn)祥等

《中國(guó)著名班主任德育思想錄》, 竇桂梅等

《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》, 于漪等

《帕夫雷什中學(xué)》,(蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯,《班主任工作漫談》, 魏書(shū)生著,《愛(ài)心與教育》, 李鎮(zhèn)西,《細(xì)節(jié)決定成敗》, 汪中求著

《心之育》, 毛蓓蕾

《給教師的一百條新建議》 鄭杰著

《案例教學(xué)指南》鄭金洲

《美國(guó)中小學(xué)教學(xué)技巧2000則》尼克?帕卡德等著

《情境教育詩(shī)篇》, 李吉林

《青浦教育實(shí)驗(yàn)》, 顧泠沅

《為了中華民族的復(fù)興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展》, 鐘啟泉等編

《特別的女生薩哈拉》

《愛(ài)的教育》《成就一生好習(xí)慣》《過(guò)去的教師》《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》

《有效的管理你的課堂》《歷代名言佳句賞析辭典》

《母親的榜樣》《塔木德》《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》

《問(wèn)題學(xué)校教育指南》《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話(huà)》《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》

《心平氣和的一年級(jí)》《我們二年級(jí)了》

《兒童的人格教育》《媽媽的心有多高》《教育的國(guó)際視野》《天藍(lán)色的彼岸》《親近母語(yǔ) 日有所誦》《朗讀手冊(cè)》《優(yōu)秀是教出來(lái)的》《有吸收力的心靈》《哈佛家訓(xùn)》《童年的秘密》

30、《不跪著教書(shū)》 萬(wàn)瑋著 華東師范大學(xué)出版社

46、《教師人文讀本》（上、中、下冊(cè)）張民生等主編 上海辭書(shū)出版社

48、《我的教學(xué)生涯》 斯霞著 上海教育出版社

50、《向孩子學(xué)習(xí)》孫云曉主編 晨光出版社

51、《學(xué)習(xí)在快樂(lè)——走向?qū)υ?huà)》（**）佐藤學(xué)著重慶大學(xué)出版社

52、《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》毛蓓蕾著 上海教育出版社

53、《教師角色與教師發(fā)展新探》 葉瀾主編 教育科學(xué)出版社

63、《中外教育漫畫(huà)選》范其恢主編

68、《教育的奇跡》朱永新主編

70、《窗邊的小豆豆》（**）黑柳徹子著 南海出版公司

76、《一堂一億七千萬(wàn)的課》(美)約翰?麥克唐納著 當(dāng)代世界出版社

77、《人是如何學(xué)習(xí)的——大腦、心理、經(jīng)驗(yàn)及學(xué)?！罚溃┎继m斯福特等編著 華東師范大學(xué)出版社

82、《名人的教師生涯》馬建強(qiáng)編著

85、《寫(xiě)給你——親愛(ài)的老師》》(《中小學(xué)教師讀本》)

96、《中國(guó)教師讀本》

97、《中國(guó)班主任讀本》

第二篇：教師寒假讀書(shū)單

教師寒假讀書(shū)單

親愛(ài)的老師們，經(jīng)廣泛搜集，整理了一個(gè)書(shū)單，如果里面有一本或者幾本書(shū)的書(shū)名打動(dòng)了你，請(qǐng)上網(wǎng)了解書(shū)的內(nèi)容，確實(shí)具有可讀性的話(huà)請(qǐng)網(wǎng)購(gòu)后利用寒假閱讀，也可以購(gòu)入上自家書(shū)柜作為藏書(shū)，慢慢閱讀。

1.班主任心育活動(dòng)設(shè)計(jì)叢書(shū)：班主任心育活動(dòng)設(shè)計(jì)36例（初中卷）

2.優(yōu)秀教師的6種核心品質(zhì)——教師一定要讀的哲理故事

3.優(yōu)秀班主任的六項(xiàng)修煉

4.大夏書(shū)系·班會(huì)課100問(wèn)

5.大夏書(shū)系·如是我讀——語(yǔ)文教學(xué)文本解讀個(gè)案

6.大夏書(shū)系·班級(jí)管理60問(wèn)

7.班主任教育藝術(shù)

8.跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任

9.孩子，這不是你的錯(cuò)：一名后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

10.把學(xué)生教聰明

11.教育原來(lái)如此美好

12.班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)課

13.教師與學(xué)生行為發(fā)展叢書(shū)：IT環(huán)境下教師與學(xué)生溝通行為的發(fā)展

14.優(yōu)秀教師是這樣工作的（教師博覽精選叢書(shū)）

15.享受語(yǔ)文課堂：黃厚江本色語(yǔ)文教學(xué)典型案例

16.審視與建構(gòu)：中學(xué)語(yǔ)文教育之道探索

17.知識(shí)、生活與生命的共鳴——新教育語(yǔ)文課堂

18.閱讀教學(xué)的真髓：“意象構(gòu)建”讀出文學(xué)的真美

19.名師點(diǎn)評(píng)：為生命松綁——一個(gè)高考作文滿(mǎn)分學(xué)生的讀書(shū)筆記

20.語(yǔ)文課堂的理想追求：“和潤(rùn)課堂”歡快達(dá)成三維目標(biāo)

21.問(wèn)道課堂Ⅱ：解讀現(xiàn)代課堂常識(shí)與行動(dòng)

22.教師科研有問(wèn)必答

23.培育自由：美國(guó)教育觀察筆記

24.教育：為了生命的幸福成長(zhǎng)

25.學(xué)生管理的心理學(xué)智慧

26.名師感悟有效教學(xué)90例

27.大夏書(shū)系·癲狂與謹(jǐn)守——課堂實(shí)錄Ⅱ

28.當(dāng)代課程規(guī)劃（第八版）（教育學(xué)經(jīng)典譯叢）

29.教育科學(xué)研究新視野：教育需要理論

30.高效課堂九大“教育范式”

31.新通派名師教學(xué)主張：名師是這樣煉成的32.中國(guó)當(dāng)代課改檔案

33.課堂評(píng)價(jià)：促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展

34.高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

35.課堂教學(xué)新方式及其課堂處理技巧：基本方法與典型案例

36.課堂改進(jìn)的30個(gè)行動(dòng)

37.教育智慧與智慧型教師的研究叢書(shū)：重建課堂文化

38.論特級(jí)教師

39.高效課堂理論與實(shí)踐——我們的教育學(xué)

40.北京大學(xué)教育研究系列：搭建實(shí)踐與理論之橋：教師實(shí)踐性知識(shí)研究

41.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的9種教學(xué)方法

42.教師最應(yīng)該規(guī)避的教育誤區(qū)

43.迪士尼：他把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)（英漢對(duì)照）

44.喬布斯：活著就為改變世界（英漢對(duì)照）

45.《時(shí)代》周刊競(jìng)選閱讀與詞匯精通

46.聚焦教育價(jià)值

47.教育現(xiàn)象學(xué)：方法及應(yīng)用（教育哲學(xué)研究叢書(shū)）

48.教師與學(xué)生行為發(fā)展叢書(shū)：IT環(huán)境下教師與學(xué)生溝通行為的發(fā)展

49.對(duì)話(huà)教育熱點(diǎn)201

250.成為有信念的教師

51.生命與使命同行：走近首屆全國(guó)教書(shū)育人楷模

52.教師德育專(zhuān)業(yè)化讀本

53.班主任教育藝術(shù)

54.重新理解教育：來(lái)自教師發(fā)展學(xué)校的報(bào)告（精裝本）

55.教育智慧與智慧型教師的研究叢書(shū)：教師課堂教學(xué)敘事研究：理論與實(shí)踐

56.韓愛(ài)學(xué)：八環(huán)節(jié)教學(xué)

57.教育案例寫(xiě)作與研究

58.北京四中人文課：歷史——一堂人文課

59.中國(guó)教師最需要的新理念

60.有效對(duì)話(huà)教學(xué)：理論、策略及案例

61.剝開(kāi)教育的責(zé)任

62.學(xué)校的秘密

63.教育：從自發(fā)走向自覺(jué)

64.大夏書(shū)系·一生用來(lái)做教師：20位當(dāng)代教育名家的故事

65.教育智慧的生成66.做一個(gè)卓越而幸福的教育者

67.身為教師：一個(gè)特級(jí)教師的反思

68.為幸福人生奠基：學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建案例剖析

69.不做教書(shū)匠【修訂版】

70.窗邊的小豆豆

第三篇：教師必讀書(shū)單1

童書(shū)：

《神奇校車(chē)》系列

.《揭秘汽車(chē)》：系列

.“噼里啪啦趣味轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書(shū)”系列：勾引孩子們“動(dòng)手動(dòng)腳”

.《各種各樣系列立體書(shū)》：教孩子疊倫敦雙層巴士

.《小小牛頓幼兒館》：嬰兒也能進(jìn)行科普

.“可愛(ài)的身體”系列：講故事對(duì)身體進(jìn)行科普

第一次發(fā)現(xiàn)叢書(shū)手電筒系列：拿紙質(zhì)手電筒書(shū)中尋寶

.《肚子里有個(gè)火車(chē)站》：消化系統(tǒng)就是火車(chē)軌道

.《從小愛(ài)科學(xué)·有趣的物理》：看過(guò)可能就不討厭物理了

.《小熊和最好的爸爸》：爸爸在寶寶心中地位飆升

.《糟糕，身上長(zhǎng)條紋了！》：請(qǐng)勇敢地跟別人不一樣

.《Love You Forever》：無(wú)私母愛(ài)讓孩子讀到流淚

.《一天中的火車(chē)站》：時(shí)間不同火車(chē)站長(zhǎng)得不一樣

大衛(wèi)·斯杜勃博士的《與爸爸和好吧》

東子《父親教育，決定孩子的一生》、《中國(guó)式父教》

張震華《養(yǎng)不教父之過(guò)》男孩版、女孩版

孫云曉《好好做父親》、《父教力度決定孩子高度》

《爸爸教我的事:父與子的生命之課》

幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)叢書(shū)《幼教名師成長(zhǎng)案例解讀》等十本

《生命對(duì)你意味著什么》、《讓孩子著迷的101本書(shū)》、《靜悄悄的革命》、《沉默的大多數(shù)》、《女王的教室》、《龍櫻》、《二十四雙眼睛》

《肖申克的救贖》、《阿甘正傳》、重讀《約翰克里斯朵夫》

重讀《小游戲、大學(xué)問(wèn)——教師在幼兒游戲中的作用》

《教學(xué)勇氣》、《走進(jìn)孩子的涂鴉世界》、《兒童的人格教育》

《幸福的種子》、崔利斯的《朗讀手冊(cè)》、錢(qián)伯斯的《打造兒童閱讀環(huán)境》 《理解人性》、《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話(huà)》、《做一個(gè)聰明的老師》

讀孫瑞雪博客

《言說(shuō)抵抗沉默》、《破譯教育的密碼》、《童年的消逝》、《教育中的心理效應(yīng)》、《特別的薩哈拉》、王朔《致女兒書(shū)》、《白銀時(shí)代》、《孩子是個(gè)哲學(xué)家》

蕭望野及她的博客

《用思想點(diǎn)燃課堂》、《新教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展兵器庫(kù)》之“浪漫－精確－綜合”批注

《愛(ài)和自由》、《愛(ài)的藝術(shù)》批注、《楚門(mén)的世界》、重讀《兒童的秘密》

埃里克森的“八階段”理論閱讀批注

《永不妥協(xié)》、《有吸引力的心靈》、博爾諾夫《教育人類(lèi)學(xué)》部分批注 《教育智慧從哪里來(lái)》、《逃避自由》、《熱血教師》、《心靈捕手》 《十二怒漢》、《浪潮》、《愛(ài)的藝術(shù)》

第四篇：暑假教師閱讀推薦書(shū)單

暑假教師閱讀書(shū)目推薦：

1、《生命的教導(dǎo)》

目錄：

第一部分：自傳

外在的雪崩

內(nèi)在的醒悟

一個(gè)強(qiáng)有力的父親的第八個(gè)和最后一個(gè)小孩

船上的生活

學(xué)?！粋€(gè)解救

終于駕著“福雷姆”（Fram）快樂(lè)出航

在東方覺(jué)得好像回到家

成為一個(gè)醫(yī)生

服藥的經(jīng)驗(yàn)

發(fā)現(xiàn)普那

開(kāi)始靜心

第一次的三托歷（醒悟）

性的夢(mèng)想成真

回到歐洲

2、《孩子來(lái)自天堂》

目錄：

推薦序 正面教養(yǎng)，讓孩子幸福一生 引 言

第1章 孩子來(lái)自天堂

第2章 5條原則起作用的原理 第3章 讓孩子合作的新技巧 第4章 應(yīng)對(duì)孩子反抗的新技巧 第5章 提高溝通能力的新技巧 第6章 更有效激勵(lì)孩子的新技巧 第7章 維護(hù)父母主導(dǎo)地位的新技巧

第8章 保持控制的新技巧 第9章 與眾不同沒(méi)關(guān)系 第10章 犯錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系

第11章 釋放消極情緒沒(méi)關(guān)系 第12章 要求更多沒(méi)關(guān)系

第13章 說(shuō)“不”沒(méi)關(guān)系，但父母才是主導(dǎo)者 第14章 將5個(gè)原則運(yùn)用到實(shí)際生活中 致 謝

3、《活法》

目錄： 前言

第一章 你的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn) 用心渴望的目標(biāo)才可能達(dá)成 愿望要強(qiáng)烈到充滿(mǎn)全身

想象的畫(huà)面必須是“彩色”的 看得到的就辦得到

成功的兩大要素：大膽思考，小心準(zhǔn)備 在病中悟出的生命真相 心態(tài)決定命運(yùn)

要奮戰(zhàn)到老天爺出手相助的那一刻 人生就是每一個(gè)“今天”的累積 把平凡化為非凡的是“持續(xù)” 你聽(tīng)到“老天爺?shù)脑?huà)”了嗎？ 人生要“有意注意” 把夢(mèng)想說(shuō)出來(lái)

第二章 用這樣的原理原則去思考 簡(jiǎn)單是人生與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的原理原則 讓“人生哲學(xué)”引領(lǐng)你

能否做到“寧可損失也要堅(jiān)守到底”？ 要能執(zhí)行到底才有意義

人生·工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力拿出百分之百的認(rèn)真

身體力行是最好的學(xué)習(xí)方法 拼盡全力，活在當(dāng)下這一刻 喜歡，才能“自己燃起熱情” 憑一股傻勁迎向困難和挑戰(zhàn) 回歸問(wèn)題的本質(zhì)

國(guó)際上的摩擦也不妨單純化

與外國(guó)人往來(lái)，“道理”重于常識(shí)

第三章 磨煉心智，提升心性

日本人為何喪失了“美麗的心靈”？ 領(lǐng)導(dǎo)者可以無(wú)才，卻不能無(wú)德 居高位者應(yīng)盡的義務(wù) 磨煉心智的六個(gè)精進(jìn)

將感恩之心銘刻于童心當(dāng)中 隨時(shí)做好“感恩”的準(zhǔn)備 高興時(shí)何不坦率表達(dá)？

令托爾斯泰也折服的人性寓言 排除引人煩憂(yōu)的三種毒素 造物主會(huì)伸手來(lái)推我們一把 能帶來(lái)真正喜悅的是勞動(dòng) 提升靈魂的六個(gè)方法 工作是值得尊崇的行為

重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)和勤勉的價(jià)值

第四章 以利他之心生活與工作 從托缽化緣中看到人心的溫暖

如果你有善心，地獄也會(huì)變成天堂 “利他”是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的起點(diǎn) 要讓他人也有利可圖

每天捫心自問(wèn)開(kāi)拓新事業(yè)的動(dòng)機(jī)

只要?jiǎng)訖C(jī)良善，別怕?lián)p失盡管挺身而出

利潤(rùn)只是暫時(shí)托管物，不妨取之于社會(huì)用之于社會(huì) 日本??！要以“富國(guó)有德”期許自己 難得的美德為什么失去了？

默默行善的人，神明不會(huì)棄之不顧 別讓歷史重演

向大自然學(xué)習(xí)活法

從競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)為共生的新文明

第五章 與宇宙相和諧 支配人生的兩股巨大力量 掌握因果法則，扭轉(zhuǎn)命運(yùn)

別急著看結(jié)果，因果的賬總有一天會(huì)結(jié)清 天意讓宇宙萬(wàn)物生生不息 靜靜存在著的偉大力量 為靈魂的旅程做準(zhǔn)備 真我存在于內(nèi)心最深處

災(zāi)難會(huì)把依附在靈魂上的業(yè)障帶走 把心磨煉到只剩下真我

再微不足道的東西，都有造物主賦予的任務(wù) 成為一個(gè)比降臨人世之初更好的人 后記

4《冷的文學(xué)：高行健著作選》

作者：

高行健（1940年1月4日－），法籍華裔劇作家、小說(shuō)家、翻譯家、畫(huà)家、導(dǎo)演、評(píng)論家。因“其作品的普遍價(jià)值，刻骨銘心的洞察力和語(yǔ)言的豐富機(jī)智，為中文小說(shuō)和藝術(shù)戲劇開(kāi)辟了新的道路”而榮獲2000年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，并因此成為首位獲得該獎(jiǎng)的華語(yǔ)作家。目錄：

導(dǎo)論 自由與邊緣性：高行健的生命與藝術(shù) 文章 冷的文學(xué) 文學(xué)的理由

《沒(méi)有主義》自序 巴黎隨筆 小說(shuō)

《靈山》選段

《一個(gè)人的圣經(jīng)》選段 給我老爺買(mǎi)魚(yú)竿 劇本 生死界 詩(shī)歌

<聲聲慢>變奏 我說(shuō)刺猬

5、《愛(ài)上數(shù)學(xué)：在游戲中與數(shù)學(xué)相遇》

英文譯者前言 前言

第一章 導(dǎo)言——關(guān)于兒童數(shù)學(xué)教學(xué) 第二章 人類(lèi)本質(zhì)的三個(gè)層面

第三章 數(shù)字的本質(zhì)和秘密——本質(zhì)數(shù) 第四章 韻律與數(shù)字 第五章 乘法表

第六章 更多乘法表——數(shù)字之間的關(guān)系 第七章 繪畫(huà)與數(shù)學(xué) 第八章 作為量的數(shù)

第九章 結(jié)束語(yǔ)——記憶、游戲和數(shù)學(xué)

6、《重新學(xué)習(xí)做老師》（中國(guó)大陸首位華德福主課教師留學(xué)筆記）《重新學(xué)習(xí)做老師》再版序 序 上篇

第一章 從中國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)到愛(ài)默生學(xué)院

英格蘭在召喚

沒(méi)有圍墻的學(xué)院

學(xué)英語(yǔ)？跳跳舞吧

聞所未聞的課程

學(xué)習(xí)從做工開(kāi)始

第二章 基礎(chǔ)年的全新經(jīng)歷

（一）我們來(lái)自小小地球

創(chuàng)作新語(yǔ)言和自己講自己故事課

學(xué)習(xí)作為自然科學(xué)家的歌德

“聯(lián)合國(guó)”里的生活

金龍年的講演

“祝你生日快來(lái)”

課程：韻律舞和說(shuō)話(huà)

課程：蘋(píng)果、堆肥和雨水

與宇宙相聯(lián)系的新農(nóng)業(yè)

氣質(zhì)類(lèi)型這樣學(xué)

擁有百倍快樂(lè)的鬼節(jié)

大家庭里的圣誕節(jié)餐會(huì)

口蹄疫來(lái)了

如此理發(fā)

壁爐旁的詩(shī)歌晚會(huì)

拜會(huì)搬了十次家的丹麥老師

有一門(mén)課程叫“星”和“業(yè)”

飛劍的體操與搓圓蛋的泥塑

埃里克森的心、皮亞杰的腦與斯坦納的心＋腦

豐富多彩的夜校

我們這樣學(xué)習(xí)古代文化史

我們這樣學(xué)習(xí)中世紀(jì)文化史

我們這樣學(xué)習(xí)現(xiàn)代文化史

第三章 我在德、瑞、法的假期

假期前的語(yǔ)言“集訓(xùn)”

參觀第一所華德福學(xué)校

在烏蘇拉的學(xué)校當(dāng)名人

弗賴(lài)堡市之行

參觀世界文化名城巴塞爾和歌德大殿

德國(guó)的“學(xué)毛選積極分子”

大學(xué)城圖賓根和荷爾德林塔

第四章 基礎(chǔ)年的全新經(jīng)歷

（二）話(huà)劇表演課《苦行者》

帕瑟烏周和“憶苦思甜”飯

我們圍著五月花柱跳舞

杰夫告訴我們身體的秘密

走，到法國(guó)去

參觀法國(guó)夏特爾大教堂

“土”音樂(lè)和個(gè)人專(zhuān)題

“撒旦之旅”

走進(jìn)“巴比塔”

宿舍里的萬(wàn)國(guó)食

“入門(mén)侍為食”這一行 下篇

第一章 實(shí)習(xí)前的主課教師年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

“9?11”離我這么近

早期教育中的感覺(jué)和節(jié)律

令人神往的高級(jí)學(xué)校課程

與孩子天性合作的主課教師階段

一至四年級(jí)易于操作的教學(xué)實(shí)踐

第二章 實(shí)習(xí)盛宴

前往蘇格蘭的實(shí)習(xí)學(xué)校

尼克的“望、聞、問(wèn)、切”

“曹沖稱(chēng)象”與“畫(huà)”字

備課考慮的幾點(diǎn)問(wèn)題

實(shí)習(xí)回顧和《實(shí)習(xí)記錄》

五至八年級(jí)主課教師階段

假設(shè)的科學(xué)和圖案畫(huà)

讀寫(xiě)?個(gè)案研究?備課

英格蘭實(shí)習(xí)學(xué)校

中國(guó)詩(shī)和化學(xué)課

第三章 實(shí)習(xí)后的主課教師年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

數(shù)學(xué)的夢(mèng)魘

日本校友孝次之死

從“我”開(kāi)始的地理學(xué)習(xí)

三元結(jié)構(gòu)的社會(huì)學(xué)

學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)課程

令人難以置信的盲人畫(huà)畫(huà)

杰夫講人的十二種感覺(jué)

研習(xí)歌劇《弗蘭西斯科》

?？怂姑┧怪?/p>

木工課

足球禱告詞

外國(guó)“孟母” 結(jié)語(yǔ)

附錄魯?shù)婪?斯坦納簡(jiǎn)介

7、《對(duì)照記@1963》

一 臺(tái)灣

楊 照 夢(mèng)里不知身是客

馬家輝第一次冒險(xiǎn)接觸

胡洪俠玉米地里的臺(tái)灣

二 香港

楊 照有“咸濕片”風(fēng)光的香港

馬家輝當(dāng)“港仔。變成了“港佬”

胡洪俠通往香港之路

三 大陸

楊 照只存在于地圖上的美好大陸

馬家輝慢慢地，我蹲下來(lái)了??

胡洪俠我在這頭，大陸在哪頭? 四 耶穌

楊 照 竟然“蔣公”是耶穌信徒!馬家輝傻佬正傳，在街頭

胡洪俠 我與你相逢不相識(shí)

五 孔子

楊 照 我的第一部電影劇本

馬家輝 我和孔子的私密時(shí)光

胡洪俠 孔子的模樣

六 火車(chē)

楊 照 幻夢(mèng)的夜班車(chē)

馬家輝 在英國(guó)火車(chē)站門(mén)前想見(jiàn)香港

胡洪俠 從此生活有了遠(yuǎn)方

七 飛機(jī)

楊 照 沒(méi)有花環(huán)，也沒(méi)有哭哭啼啼

馬家輝 飛機(jī)，和我的第一次

胡洪俠 飛機(jī)在夢(mèng)想之外

八 春游

楊 照 成形中的青春欲望

馬家輝 在郊外烤肉時(shí)遇上黑幫飛仔

胡洪俠 無(wú)名的春天

九世界讀書(shū)日

楊 照 開(kāi)啟閱讀歷程的一本參考書(shū)

馬家輝救書(shū)記

胡洪俠這一天的日記 十 初戀

楊 照 惡作劇與暴力中的青春真情

馬家輝 我的六歲的小女孩

胡洪俠 到底什么才是初戀? 十一母親節(jié)

楊 照 那個(gè)母親節(jié)的前一天

馬家輝 不打麻將，要干啥? 胡洪俠 沒(méi)有了母親的母親節(jié) 十二 電車(chē)

楊 照 搭地鐵進(jìn)城，進(jìn)了中國(guó)城

馬家輝迷情電車(chē)

胡洪俠 電車(chē)上的心情

十三 男廁所

楊 照 煙味彌漫的那間廁所

馬家輝 他們把口水吐在我的臉上

胡洪俠 神秘的調(diào)令 十四 女同學(xué)

楊 照 宿舍無(wú)緣的女同學(xué)們

馬家輝 粽子，以及溫柔，還有暴烈

胡洪俠 “你知道我說(shuō)的是誰(shuí)。十五 瓊瑤

楊 照 仿佛出自瓊瑤小說(shuō)的人生瞬間 ??

十六 歷史課本 十七 單車(chē) 十八 女老師 十九 搬家 二十 收音機(jī) 二十一 求職 二十二 報(bào)紙 二十三 爸爸 二十四 駕照 二十五 足球 二十六 三毛 二十七 大學(xué) 二十八 中秋

二十九 生日那一天 三十 魯迅

8、于丹：《重溫最美古詩(shī)詞》

9、《人類(lèi)的故事》（作者：房龍）作者序

第一章 舞臺(tái)布景

第二章 我們最早的先人 第三章 史前人類(lèi) 第四章 象形文字 第五章 尼羅河谷 第六章 埃及的故事 第七章 美索不達(dá)米亞 第八章 蘇美爾人 第九章 摩西

第十章 腓尼基人 第十一章 印歐人 第十二章 愛(ài)琴海 第十三章 古希臘人 第十四章 古希臘城邦 第十五章 古希臘的自治 第十六章 古希臘的生活 第十七章 古希臘的戲劇 第十八章 希波戰(zhàn)爭(zhēng)

第十九章 雅典與斯巴達(dá) 第二十章 亞歷山大大帝 第二十一章 小結(jié)

第二十二章 羅馬與迦太基 第二十三章 羅馬的崛起

第二十四章 羅馬帝國(guó)

第二十五章 拿撒勒的約書(shū)亞 第二十六章 羅馬的覆滅 第二十七章 教會(huì)的崛起 第二十八章 穆罕默德 第二十九章 查理曼大帝 第三十章 北歐人

第三十一章 封建社會(huì) 第三十二章 騎士制度 第三十三章 教皇與皇帝 第三十四章 十字軍東征 ??

人類(lèi)發(fā)展史年表

10、《奇跡：你的人生沒(méi)有極限》

序：被遺忘的奇跡 重塑你的身體

第一大突破：你的身體是虛構(gòu)的 第二大突破：你真正的身體是能量 第三大突破：覺(jué)知的魔力

第四大突破 ：你可以提高你的基因 第五大突破：時(shí)間并非你的敵人 喚醒你的靈魂

第一大突破：有一種更容易的生活方式 第二大突破：愛(ài)會(huì)喚醒靈魂

第三大突破：像你的靈魂那樣無(wú)限 第四大突破：臣服帶來(lái)恩典

第五大突破：宇宙經(jīng)由你而進(jìn)化 邁向完整的十個(gè)步驟 結(jié)語(yǔ)：“是誰(shuí)創(chuàng)造了我？”

11、《爸爸愛(ài)喜禾：十萬(wàn)個(gè)是什么》自序：你是喜禾 1．這是皮球 2．這是爸爸 3．這是幸福

4．這是海底世界 5．這是報(bào)紙

6．這是你的星球 7．這是棒棒糖 8．這是游泳池 9．這是遙控器

10．這是天才 11．這是節(jié)目單 12．這是公雞 13．這是牙簽 14．這是哀愁 15．這是樹(shù)葉

16．這是隱形世界 17．這是親人 18．這是阿姨家 19．這是金魚(yú) 20．這是禮物 21．這是跑

22．這是諾貝爾和平獎(jiǎng) 23．這是大海 24．這是神仙

25．這是壞孩子？ 26．這是奶奶 27．這是煨雞蛋 28．這是火車(chē) 29．這是玩笑 30．這是花園

31．這是打給誰(shuí)？ 32．這是憂(yōu)傷 33．這是小狗 34．這是氣球 35．這是煙 36．這是地球 37．這是傷口

38．這是被壓扁的小狗 39．這是元首 40．這是護(hù)照 41．這是煙花 42．這是杯子

12、《重遇未知的自己》

作

者： 張德芬 著

前言 回首來(lái)時(shí)路

第一輯 快樂(lè)是一種選擇——你的心態(tài)決定你的幸福等級(jí) 為你的快樂(lè)負(fù)起責(zé)任? 順其自然地接納，別問(wèn)“為什么”?

親愛(ài)的，那不過(guò)是一個(gè)想法? 記住，喜悅是消融負(fù)面情緒最好的光?

人類(lèi)最大的痛苦是什么? 影響快樂(lè)的最大障礙? 個(gè)人責(zé)任承擔(dān)的層次決定你的快樂(lè)程度? 把黑暗帶到光明? 我們一直都是命運(yùn)的主人? 如果身心靈是一棟房子? 讓至善的力量擁抱你的不舒服? 第二輯 找出“我是誰(shuí)”——喚醒被催眠的幸福

“我是誰(shuí)”其實(shí)沒(méi)有答案? 沒(méi)有你的故事，你是誰(shuí)? 放下你的故事，走出信念的陰影? 陰影效應(yīng)? 人生究竟是怎么一回事? 走出心中的牢籠，自在解脫? 你和耶穌的差別在于，你擁有很多? 第三輯 好好愛(ài)自己了嗎——學(xué)會(huì)聽(tīng)懂身體的“吶喊”

會(huì)痛的不是愛(ài)? 怎能輕易說(shuō)愛(ài)? 我們都是巴士上的小丑? 我們對(duì)愛(ài)的渴望? 好好愛(ài)自己了嗎? 別人都是為你而來(lái)? 別人身上的美好，其實(shí)你也擁有? 學(xué)會(huì)愉悅地等待? 停止做上帝? 給自己一個(gè)發(fā)怒的機(jī)會(huì)? 肅清生活的路障——身心靈的體察? 覺(jué)照的光慢慢融化冰山? 負(fù)責(zé)任地表達(dá)自己的情緒? 內(nèi)在空間的力量會(huì)影響你的外在? 第四輯 幸福的門(mén)一直是敞開(kāi)的——讓心頭的能量自然地流動(dòng) 如何看待人生大夢(mèng)? 負(fù)面情緒不過(guò)是生命能量的自然流動(dòng)? 誰(shuí)能寫(xiě)出玫瑰的味道? 90％以上的苦是沒(méi)必要受的? 人生不過(guò)是一場(chǎng)游戲? 頓悟也需要一個(gè)過(guò)程? 你是否喜歡做自己的伴侶? 我們追尋的不過(guò)是活著的體驗(yàn)? 我們錯(cuò)過(guò)了多少?

第五輯 擁抱生活中的陰影——活出一個(gè)你不知道的狀態(tài)

我們來(lái)到這個(gè)世界的真正目的是什么? 如何走出受害者牢籠? 不放過(guò)你的是你的思想? 行走在靈修的道路上? 無(wú)意識(shí)，人類(lèi)一切禍亂的根源? 唯一的敵人是你自己? 如何化解兩難的困境? 要想全然地活，你必須先接受死亡? 死亡的陰影? 隧道的盡頭就是禮物? 每個(gè)人的心中都有兩匹“狼”?

第六輯 最美妙的人生——你完全可以讓家人更幸福

怎樣才算是真正有魅力的女人? 真愛(ài)是需要冒險(xiǎn)的? 婚姻必修課——溫柔的堅(jiān)持? “我”需要你的愛(ài)，真的嗎? 給自己放一個(gè)婚姻長(zhǎng)假? 溫柔的堅(jiān)持和脆弱的要求? 你能送給別人和自己的最好禮物? 任何時(shí)候都要做回自己? 有條件的愛(ài)不如不愛(ài)?

13、《流浪金三角》

作者:鄧賢

前言：打撈失落的歷史碎片

第一章

歷史的禁區(qū)

第二章

走進(jìn)金三角

第三章

潘多拉魔盒

第四章

鋌而走險(xiǎn)

第五章

背水一戰(zhàn)

第六章

土司招親

第七章

封疆大吏

第八章

“反攻云南！”

第九章

撣邦風(fēng)云

第十章

帝國(guó)神話(huà)

第十一章 “旱季風(fēng)暴”

第十二章 譎波詭云

第十三章 大撤臺(tái)

第十四章 兵 燹

14、《老饕續(xù)筆》

自序

重陽(yáng)話(huà)蟹肥 靖江湯包 米蘭是甜的

消逝的長(zhǎng)江三鮮 土筍凍與蠔仔煎 蘿卜賽梨

烤乳豬與咕嚕肉 中國(guó)西餐的嬗變 薄辣輕酸瀟湘味 科隆的遺憾 沁陽(yáng)驢肉丸子

當(dāng)人餓了的時(shí)候——從“大救駕”說(shuō)起 徽州麻餅

又到中秋月圓時(shí)——關(guān)于中秋節(jié)的記憶

第五篇：教師兒童閱讀書(shū)單]

給低年級(jí)學(xué)生推薦的12本書(shū)

《木偶奇遇記》《丑小鴨：安徒生童話(huà)選》 《灰姑娘：格林童話(huà)選》 《猜猜我有多愛(ài)你》

《爺爺一定有辦法》《愛(ài)心樹(shù)》《石頭湯》 《犟龜》《一只孤獨(dú)的烏鴉》 《我和小姐姐克拉拉》《跑豬嚕?！?《小豬唏哩呼嚕》

給中年級(jí)學(xué)生推薦的12本書(shū) 《彼得·潘》《波麗安娜》《綠野仙蹤》 《青鳥(niǎo)》《愛(ài)麗絲漫游奇境記》《柳林風(fēng)聲》 《中國(guó)神話(huà)傳說(shuō)》《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》 《一百條裙子》《特別的女生薩哈拉》 《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《木偶的森林》 給高年級(jí)學(xué)生推薦的12本書(shū)

《愛(ài)的教育》《小王子》《秘密花園》 《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》《圣經(jīng)故事》 《希臘神話(huà)故事》《夏洛的網(wǎng)》 《永遠(yuǎn)講不完的故事》《人鴉》 《德國(guó)，一群老鼠的童話(huà)》 《草房子》《女兒的故事》 給教師推薦的書(shū)

《教育究竟是什么——１００位思想家論教育》 《“新課程改革”究竟給我們帶來(lái)了什么》 《兒童發(fā)展（第五版）》 《門(mén)里門(mén)外談教育》 《教育的心靈之約》 《師者回眸》 《眷戀講臺(tái)》 《現(xiàn)代教師讀本》 《教師的２０項(xiàng)修煉》 《給教師的一百條新建議》 《不跪著教書(shū)》 《我的教育理想》

《給教師的建議（蘇）》 蘇霍姆林斯基著 《陶行知教育名篇》 《教育的智慧與真情》 《教育的理想與信念》 《現(xiàn)代教師讀本（5冊(cè)/套）》 《班主任兵法》 《教師反思的方法》 《杜威教育名篇》 《教師禮儀》 《教學(xué)工作漫談》

《優(yōu)秀是教出來(lái)的：創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》 《帕夫雷什中學(xué)（蘇）》