第一篇：藏中2014春季教研工作計(jì)劃

爐霍縣藏文中學(xué)2014春季教研工作計(jì)劃

隨著時(shí)代鐘聲的敲響，我們有邁入了一個(gè)新的時(shí)代；踏著春的腳步，我們又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的春天。在新的一年里，我們將以教育教研為抓手，以教育質(zhì)量為中心，開(kāi)展教育教研工作，以強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為了使我校的教研工作得以有效有序的開(kāi)展，特制定本工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“切實(shí)提高課堂教學(xué)效益”的總目標(biāo)，堅(jiān)持“科研興教，教研興?！睉?zhàn)略，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，著力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

二、組織機(jī)構(gòu)

健全在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下以教科室、教導(dǎo)處牽頭的年級(jí)組以及學(xué)科教研組，分工協(xié)作，以具體落實(shí)學(xué)校教育教研工作。

三、工作目標(biāo)

本期教研工作，我們將從教師基本功培訓(xùn)、教研組教研工作、教育科研等方面重點(diǎn)開(kāi)展工作。通過(guò)各項(xiàng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高教師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭(zhēng)我校教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作升檔次、上臺(tái)階。

1.進(jìn)一步更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和角色。

2.優(yōu)化課堂，有效訓(xùn)練，提高課堂效益。

3.科研課題取得階段性進(jìn)展。一是德育課題的開(kāi)題與研究，二是課題成果推廣工作，三是落實(shí)教研組校級(jí)課題。

4.教師隊(duì)伍專業(yè)化。培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵和校本教研帶頭人。

5.以教研組為單位，開(kāi)展校際交流。

6.規(guī)范教師專業(yè)發(fā)展檔案，完善教學(xué)資源庫(kù)。

四、工作重點(diǎn)

1．說(shuō)課是一種新穎的教研活動(dòng),它能較好地解決理論與實(shí)際相脫節(jié)的矛盾,是教師集體備課的一種重要形式。說(shuō)課有利于促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),有利于教師綜合素質(zhì)的提高,有利于教師培訓(xùn)。說(shuō)課是當(dāng)前教學(xué)評(píng)比和教師職稱評(píng)審的重要手段。為此，本期教師基本功，將以說(shuō)課為主要課題，通過(guò)說(shuō)課講座、說(shuō)課示范、說(shuō)課大比武等形式，提高教師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1

2.課題研究是一種有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)教育存在進(jìn)行認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)，其任務(wù)是建構(gòu)教育科學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)，并以此為教育實(shí)踐活動(dòng)提供基礎(chǔ)性的指導(dǎo)，是促進(jìn)農(nóng)村教師素質(zhì)及專業(yè)成長(zhǎng)必要、最佳的途徑。

本期的教育科研工作，我們將在開(kāi)展好德育區(qū)級(jí)課題的研究的同時(shí)，抓好教研組的專題立項(xiàng)工作，力爭(zhēng)申報(bào)一項(xiàng)縣級(jí)課題。

3．骨干教師是教育教學(xué)工作的領(lǐng)頭雁。本期我校除進(jìn)一步完善“一幫一”結(jié)對(duì)互助工作之外，還將通過(guò)骨干教師專題講座、骨干教師示范課、骨干教師研究課等形式，充分發(fā)揮我校骨干教師的示范帶頭作用。

4．學(xué)校工作就是育人工作。除卻書(shū)本的教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的能力外，還應(yīng)該通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)多角度育人的目的。

基于此種理念，我校將以教研組為單位，通過(guò)“2+2活動(dòng)成果展示”（藝體組）、故事會(huì)、演講比賽、作文比賽（語(yǔ)文組）、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、趣味數(shù)學(xué)比賽（數(shù)學(xué)組）、實(shí)驗(yàn)比賽（理化生組）、藏文演講比賽（藏文組）等活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，仿佛學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

5．九年級(jí)畢業(yè)班工作是學(xué)校的窗口工作。九年級(jí)畢業(yè)班工作的優(yōu)劣，直接影響到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。為此，本期里，教導(dǎo)處將把工作的重心放在九年級(jí)，通過(guò)年級(jí)教學(xué)例會(huì)、學(xué)生調(diào)研、試題研究等形式，狠抓畢業(yè)班工作。

6．常規(guī)教研工作。

五、工作措施

1．建立行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)聯(lián)系制度，全程參與并指導(dǎo)教研活動(dòng)。

2．加強(qiáng)教育理論和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，順應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)和潮流。

3．加強(qiáng)教研組管理。教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，時(shí)間充裕，充分體現(xiàn)“新、活、實(shí)”。

（1）充分發(fā)揮各個(gè)教研組的作用，提高集體備課質(zhì)量，每?jī)芍苤辽僖w備好一節(jié)課，并確定授課教師，組內(nèi)教師統(tǒng)一聽(tīng)課和評(píng)課，以確保“說(shuō)、上、評(píng)”活動(dòng)的落實(shí)。

（2）進(jìn)一步落實(shí)“每月一講”活動(dòng)。各個(gè)教研組要依據(jù)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，每月確定一個(gè)主題，每月確定2-3人就此問(wèn)題做主題發(fā)言，探討問(wèn)題的解決辦法。

（3）活動(dòng)開(kāi)展做到有計(jì)劃、有過(guò)程、有總結(jié)。

（4）蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)全程參與并指導(dǎo)教研組的教研活動(dòng)。

4．同伴互助強(qiáng)化課改。以教研活動(dòng)為載體，搭建交流平臺(tái)，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理創(chuàng)新。

5.充分發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師的作用。通過(guò)骨干教師的講座、研究或者示范課等，促進(jìn)教師共同進(jìn)步，互相成長(zhǎng)。進(jìn)一步加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，認(rèn)真落實(shí)老教師的“傳、幫、帶”作用，搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件，讓一大批中青年教師逐步提高教學(xué)能力和水平，以培養(yǎng)校、區(qū)、市級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人。

6．加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。認(rèn)真抓好藝體教育教學(xué)，促使學(xué)生全面發(fā)展。

7．采取“走出去、請(qǐng)近來(lái)”的策略，加強(qiáng)校際交流。教研組要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，及時(shí)了解兄弟學(xué)校的教育發(fā)張狀況，根據(jù)教研組的實(shí)際，擬定校際交流方案，報(bào)學(xué)校研究決定后實(shí)施。

8．年級(jí)組每月堅(jiān)持月考，并認(rèn)真分析總結(jié)。

9．教育科研要有實(shí)效，要緊貼教育實(shí)際，緊貼課堂教學(xué)。要善于將研究的經(jīng)驗(yàn)、成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，幫助解決教學(xué)過(guò)程的困難和問(wèn)題。并從中進(jìn)行提煉，形成專題研究。

10．教研室要廣泛搜集資料，健全行之有效的管理制度、研究制度，始終堅(jiān)持“科研促教學(xué)”的思想，認(rèn)真檢查督促教育科研工作。

11．定期召開(kāi)課題工作會(huì)議。

爐霍縣藏文中學(xué)教導(dǎo)處

二0一四年三月十日

第二篇：藏中2014春季管理工作計(jì)劃

爐霍縣藏文中學(xué)2014年春季寄宿制管理工作計(jì)劃

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校有關(guān)宿管工作的具體安排，做到以人為本，認(rèn)真抓好學(xué)生的政治思想工作，堅(jiān)持德育為先，追求和探索宿舍管理的新方法新模式，在創(chuàng)新上下工夫，努力開(kāi)創(chuàng)宿舍管理的新局面，不斷反思，善于總結(jié)宿舍管理工作經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化管理工作，努力做好自己的本職工作。

住宿生管理工作是一項(xiàng)繁鎖，細(xì)致的工作，它事關(guān)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全、心理等各個(gè)方面，需要有高度的責(zé)任感和不厭其繁的耐心。

為創(chuàng)造一個(gè)安全、衛(wèi)生、舒適、文明、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高住宿生的自立、自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使我校的宿舍管理進(jìn)一步規(guī)范化，達(dá)到“文明宿舍”的標(biāo)準(zhǔn)，特制定本計(jì)劃:

一、管理目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自立、自理能力，促進(jìn)學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、管理措施

(一)協(xié)調(diào)各班主任統(tǒng)籌安排住宿人員，做到分工明確，職責(zé)到人。

1、合理分配各宿舍成員，并由各宿舍成員推選室長(zhǎng)。

2、固定床位，統(tǒng)計(jì)各床位人員以及信息。

(二)加強(qiáng)安全管理。增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，消除不安全隱患。

1、寢室內(nèi)外不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)亂摸亂動(dòng)電線、不準(zhǔn)到危險(xiǎn)的地方玩，注意自身安全。

2、近期使所有管理人員和各室長(zhǎng)都學(xué)會(huì)滅火器的使用。

3、上課、課外活動(dòng)、晚自修時(shí)間，除因病請(qǐng)假經(jīng)同意外，一律不能留在宿舍。

4、家長(zhǎng)探望學(xué)生，必須經(jīng)管理教師同意后，方可同管理教師一道進(jìn)入學(xué)生寢室。

5,嚴(yán)禁攀越、滑行欄桿和扶手，嚴(yán)禁在窗臺(tái)或床上玩耍。

6、嚴(yán)禁在宿舍區(qū)內(nèi)追逐、吵鬧、打架或干擾別人。

7、不準(zhǔn)客人(含學(xué)生家長(zhǎng))在學(xué)生宿舍留宿。

8、不定期清查管制刀具、蠟燭、打火機(jī)、火柴等危險(xiǎn)物品。

9、住宿生必須嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，如因特殊原因不到校住宿者，須向班主任教師請(qǐng)假，并將假條交管理老師備案。晚自習(xí)時(shí)間不得外出，如有特殊情況須征得管理教師同意履行有關(guān)手續(xù)，無(wú)故不參加晚自習(xí)者以曠課論處。

10、離開(kāi)寢室要關(guān)好門窗并加鎖，要協(xié)助學(xué)校搞好防火、防毒、防盜、防壞人等治安工作，發(fā)現(xiàn)情況要及時(shí)向老師報(bào)告.(三)加強(qiáng)日常管理，作好每日的衛(wèi)生、紀(jì)律檢查通報(bào)，積極促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

(四)定期召開(kāi)室長(zhǎng)會(huì)議。

作好宿舍管理的指導(dǎo)，對(duì)于出現(xiàn)的普遍問(wèn)題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

(五)搞好文明宿舍評(píng)選工作。將文明宿舍的評(píng)選與日常管理結(jié)合起來(lái)。

每月搞一次宿舍大掃除。讓每一個(gè)宿舍不留任何衛(wèi)生死角。

(六)在住宿生中積極開(kāi)展“弘揚(yáng)正氣”的活動(dòng)，在住宿生中營(yíng)造一種“健康積極向上”的良好生活、學(xué)習(xí)氛圍。

1、大力表彰住宿生中出現(xiàn)的好人好事。

2、開(kāi)展各種評(píng)選活動(dòng)，對(duì)勤儉節(jié)約的，模范遵守紀(jì)律的，熱心幫助同學(xué)的等各種同學(xué)授予相關(guān)榮譽(yù)稱號(hào)，以他們的行為來(lái)推進(jìn)廣大宿生的行為。

(七)開(kāi)展豐富多彩的文娛活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

(八)加強(qiáng)學(xué)生自我管理，讓學(xué)生參與到宿生管理工作中來(lái)，讓那些有責(zé)任心的同學(xué)有一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。推選素質(zhì)高的班干部為各層樓的樓長(zhǎng)，對(duì)每層樓的工作負(fù)全責(zé)。每層樓男、女生各設(shè)立一名樓長(zhǎng)。

(九)以“愛(ài)心”來(lái)關(guān)注每一位住宿生，使每一位學(xué)生都有“家”的感覺(jué)，增強(qiáng)凝聚力，讓住宿生管理成為學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)。

宿舍管理師一件十分辛苦的工作，不但要抓好學(xué)生的行為習(xí)慣，文明禮儀等養(yǎng)成教育，更要把學(xué)生的安全工作放在宿舍管理工作的首位。人性化是未來(lái)宿舍管理的方向，制度化師宿舍管理的保障。只有把人性化和制度化相結(jié)合，才會(huì)使宿舍管理更上一層樓。最終讓住宿生在校吃得放心，住的舒心，學(xué)的安心。

爐霍縣藏文中學(xué)

二0一四年三月十日

第三篇：藏中2013秋季教研工作計(jì)劃

爐霍縣藏文中學(xué)2013-2014學(xué)(上)

期教研工作計(jì)劃

教研工作是學(xué)校教育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，是學(xué)校的生命線。不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們永遠(yuǎn)不懈的追求。本學(xué)期，我校要認(rèn)真貫徹甘孜州教育發(fā)展會(huì)議的精神，嚴(yán)格遵循一類模式教學(xué)的發(fā)展方向。按照教育局的統(tǒng)一部署，緊緊圍繞課堂“教學(xué)與學(xué)生主體”這一主題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理，探索民族教育與新課改相結(jié)合的教學(xué)理念成為每一教師的共識(shí)與目標(biāo)，突破教師中心，教室中心，教材中心的傳統(tǒng)模式，力求讓學(xué)生“活”起來(lái)，課堂動(dòng)起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)結(jié)果到學(xué)習(xí)過(guò)程的轉(zhuǎn)變，針對(duì)這些情況，我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)的管理目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展；從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化，努力提高課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)教研能力。本期的教研工作安排如下:

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校工作要點(diǎn)為指南，以學(xué)校教育教學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)下，樹(shù)立質(zhì)量為先的觀念，深入科學(xué)地開(kāi)展教研活動(dòng)，做到在工作中主動(dòng)監(jiān)控、及時(shí)督促輔導(dǎo)、工作程序細(xì)致的要求，切實(shí)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展為目的，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。以“求精、求實(shí)、求活、求新”為主旨開(kāi)展教研活動(dòng)，全面實(shí)施先學(xué)后教，以學(xué)定教教改模式，著力于學(xué)校特色內(nèi)涵的發(fā)展，努力提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

二、目標(biāo)任務(wù):

1．強(qiáng)化各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各位組長(zhǎng)要增強(qiáng)角色意識(shí)，自主開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)組內(nèi)成員的教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，并對(duì)組員進(jìn)行細(xì)致、公平的評(píng)價(jià)。

2．認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，繼續(xù)深入開(kāi)展課堂教學(xué)模式的研究，開(kāi)展學(xué)科綜合性教學(xué)等課題研究，形成課內(nèi)和課外、學(xué)科課程和活動(dòng)課程相結(jié)合的主體式教學(xué)研究模式，做好課題研究的資料整理、檢測(cè)、總結(jié)工作，提高教師的教科研能力，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

3．加強(qiáng)日常教學(xué)規(guī)范性管理，加強(qiáng)對(duì)年級(jí)備課活動(dòng)檢查落實(shí)。

4．加強(qiáng)教案的編寫及使用情況的指導(dǎo).5．繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師的作用，提高全體教師的教學(xué)水平。

6．積極參加各機(jī)構(gòu)組織的不同形式的教研活動(dòng)，多學(xué)習(xí)、多借鑒、多鍛煉。

三、工作思路:

1、探索、構(gòu)建切實(shí)可行的可操作的“預(yù)測(cè)主導(dǎo)，講學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式。結(jié)合學(xué)科和課型特點(diǎn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。把預(yù)習(xí)、展示、反饋?zhàn)鳛樾率谡n課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。

2、變“教案”為“學(xué)案”。改變以“教”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，確立以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，變“教案”為 “學(xué)案”，將“學(xué)案”建設(shè)成“導(dǎo)學(xué)”的有效載體。

3、變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”。改變“以教定學(xué)”的教學(xué)策略，確立“以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)策略，變“先教后學(xué)、師講生聽(tīng)”為“先學(xué)后教、生學(xué)師導(dǎo)”。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。有效實(shí)行自主、合作、探究式教學(xué)方式，科學(xué)運(yùn)用講授式教學(xué)方式。以教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

5、教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的重要措施，它可以幫助我們把握新課的內(nèi)容，了解重點(diǎn)，增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性；在預(yù)習(xí)過(guò)程中，自己能解決的問(wèn)題盡量自己解決，自己不能解決的問(wèn)題記下來(lái)留在課堂上解決，這不僅可以提高學(xué)生自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)效率成倍的提高。教育學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，養(yǎng)成課前的預(yù)習(xí)習(xí)慣。教師要提前公布下一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、要解決的問(wèn)題、需要查閱什么資料、做哪些調(diào)查等，讓

學(xué)生提前做到心中有數(shù)。

四、工作重點(diǎn)與措施:

1、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

新學(xué)期，學(xué)校將從學(xué)生行為規(guī)范管理入手，規(guī)范學(xué)生的日常行為，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，良好合作習(xí)慣；按一定的書(shū)寫要求和格式做作業(yè)，錯(cuò)題是否及時(shí)訂正，是否養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。各班要加強(qiáng)有形式又有內(nèi)容得班級(jí)文化建設(shè)，以此來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

2、開(kāi)展“業(yè)務(wù)論壇”活動(dòng)，構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)

學(xué)校將圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量”這一主題，從備課、課堂教學(xué)、課后反思、教研活動(dòng)、教師教學(xué)、集體研究、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)管理逐一抓細(xì)抓實(shí)。通過(guò)“業(yè)務(wù)論壇”，引導(dǎo)教師牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)新課程理念，用好導(dǎo)學(xué)案，不斷反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

3、做好過(guò)程性質(zhì)量檢測(cè)工作

為了幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中的“夾生飯”問(wèn)題。新學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處教研室將會(huì)不定期不定時(shí)地對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況進(jìn)行多次的質(zhì)量抽測(cè)。同時(shí)，要把抽測(cè)后的質(zhì)量反思做為活動(dòng)的重點(diǎn)，各個(gè)教研組要在抽測(cè)后一周的時(shí)間里，組織全體教師以客觀、冷靜的態(tài)度，本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)得失，改進(jìn)教學(xué)的目的，從學(xué)案、學(xué)生、教師自身三方面對(duì)抽測(cè)結(jié)果做出詳盡全面的書(shū)面分析。特別是認(rèn)真對(duì)待月考，考后認(rèn)真組織開(kāi)好教學(xué)例會(huì)，每個(gè)教師都應(yīng)有所體會(huì)。

4、抓實(shí)校本教研, 提高教學(xué)工作的有效性

校本教研工作仍舊是教學(xué)教研工作的重點(diǎn)。新學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持教研和科研齊頭并進(jìn)的工作思路，以全體教師的課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高為主線，以“專題研究”為突破，以小型、多樣的小問(wèn)題、小困惑、小課題的研討為切入點(diǎn)，以提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量為最終目的，加強(qiáng)教研組建設(shè)和校本教研活動(dòng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)分層管理與實(shí)施，有效推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展。

（1）加強(qiáng)教研組建設(shè)

認(rèn)真落實(shí)每周一次的教研活動(dòng)教研制度。每次活動(dòng)要由教研組長(zhǎng)和成員根據(jù)活動(dòng)主題和學(xué)科特點(diǎn)，擬訂活動(dòng)內(nèi)容。過(guò)程中做到有主題內(nèi)容，有計(jì)劃，有措施，有總結(jié)反饋，有教研內(nèi)容記錄。形式上做到有學(xué)習(xí)、有交流、有反思，有討論。同時(shí)還要注意做到“三個(gè)結(jié)合”：個(gè)體鉆研與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評(píng)課結(jié)合，個(gè)體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期，各教研組在發(fā)揮我校校本教研優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極樹(shù)立教研組的整體形象，形成自己的工作特色，加強(qiáng)組內(nèi)的學(xué)習(xí)互動(dòng)。學(xué)校將結(jié)合“優(yōu)秀教研組 ”，通過(guò)多種形式對(duì)教研組的常規(guī)工作進(jìn)行考評(píng)。

（2）開(kāi)展有效的校本教研活動(dòng)

①加強(qiáng)各學(xué)科組教研活動(dòng)。新學(xué)期，我們計(jì)劃進(jìn)行兩周一次學(xué)科組教研活動(dòng)，內(nèi)容有專題學(xué)習(xí)、看聽(tīng)、研課例，主要是進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新模式課堂的研討。

②創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，提升活動(dòng)實(shí)效。在繼續(xù)做好“教學(xué)反思、案例評(píng)析、專題學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課，課例研究、主題研討”等校本教研活動(dòng)的同時(shí)，新學(xué)期我們將力求在活動(dòng)內(nèi)涵上求突破，活動(dòng)實(shí)效上做文章。在以“預(yù)測(cè)主導(dǎo)，講學(xué)結(jié)合”以新課改模式為指導(dǎo)，立足于學(xué)科焦點(diǎn)問(wèn)題，做好問(wèn)題研究活動(dòng)。首先繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課為主的課例研討，同時(shí)結(jié)合教師教案編寫情況，加強(qiáng)灌輸教師的教案編寫理念、編寫細(xì)則、編寫模式和教案使用情況的研討，使教師能運(yùn)用高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案掌控高效課堂，提升教學(xué)水平和研究能力。

5、立足課堂，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，深化課程改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量的保證就是我們學(xué)校給學(xué)生提供什么樣的課程，因此，學(xué)科課程建設(shè)是我們這學(xué)期研究探索的主題和工作重點(diǎn)之一，將本著重基礎(chǔ)、重能力、揚(yáng)特長(zhǎng)、促發(fā)展的學(xué)科建設(shè)思想，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

因此，打造校內(nèi)“高效課堂”是新學(xué)期的教學(xué)教研目的。要求各學(xué)科都借特色課堂爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時(shí)、高效益”。認(rèn)真貫徹“三轉(zhuǎn)、五讓”，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。“三轉(zhuǎn)” 是教學(xué)方法由先教后學(xué)向先學(xué)后教轉(zhuǎn)變，課堂師生活動(dòng)由以教師講為主向以學(xué)生學(xué)為主轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式由

以聽(tīng)為主的被動(dòng)學(xué)習(xí)向以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主的主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?！拔遄尅?是教材讓學(xué)生自讀；知識(shí)讓學(xué)生探索；問(wèn)題讓學(xué)生解決；結(jié)論讓學(xué)生概括；體系讓學(xué)生構(gòu)建。真正把課堂還給學(xué)生。認(rèn)真落實(shí)“三講、三不講”要講學(xué)生易混、易錯(cuò)、易漏的內(nèi)容；講結(jié)構(gòu)、規(guī)律性的內(nèi)容；講延伸性、創(chuàng)新性的內(nèi)容。學(xué)生已會(huì)的不講、學(xué)生自學(xué)能會(huì)的不講、講了學(xué)生也不會(huì)的不講。

六、具體工作安排

8月下旬：

9月份：

110月份：

11月份：

12月份：、擬寫校本教研工作計(jì)劃

2、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議、教學(xué)開(kāi)放月

2、集體備課

3、公開(kāi)課展示

4、聯(lián)片教研活動(dòng)、組織觀摩各校教研活動(dòng)

3、課題研究：制約課堂教學(xué)有效化的因素

4、集體備課、繼續(xù)上個(gè)月的課題研究（仿問(wèn)、調(diào)查、定性定量分析）

2、教師業(yè)務(wù)討論活動(dòng)（主題：打造高效課堂）

3、集體備課、課題結(jié)項(xiàng)（有效化教學(xué)研究）、教師優(yōu)秀教學(xué)案例、隨筆、反思評(píng)比、工作總結(jié)爐霍縣藏文中學(xué) 教導(dǎo)處 二0一三年九月1 1 1 1

第四篇：藏中2014年春季群防群治工作計(jì)劃

爐霍縣藏文中學(xué)2014年春季群防群治

工作計(jì)劃

為認(rèn)真貫徹落實(shí)州、縣有關(guān)精神，保護(hù)全校師生生命財(cái)產(chǎn)安全，廣泛動(dòng)員廣大師生參與社會(huì)治安管理工作，全面落實(shí)校園治安綜合治理各項(xiàng)措施，維護(hù)我校校園穩(wěn)定，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究特制定群防群治工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的十七屆三中全會(huì)精神，扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)校安全、綜治的各項(xiàng)工作。落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”方針，大力推進(jìn)“平安校園”建設(shè)，切實(shí)保障師生安全和學(xué)校穩(wěn)定，杜絕重大、特大惡性事故的發(fā)生，避免引發(fā)群體性事件，減少各類事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意教育”的目標(biāo)，為營(yíng)造安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境，特制定以下工作計(jì)劃。

二、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校群防群治工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)： 四郎登真

副組長(zhǎng)：秋云呷馬四郎

成員:羅藏尖措亞瑪多吉 卓瑪初 多吉志瑪 周書(shū)求 蒼曉婷 李茂盧 陳依剛 角巴加 華青多吉王銀壽 完代措 吉毛先 白呷丹交 才項(xiàng)措 擁忠拉姆 翁錯(cuò)

保障學(xué)生在校的安全，是學(xué)校工作的首要職責(zé)，是構(gòu)建和諧社會(huì)，維護(hù)學(xué)校教育穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。責(zé)任重于泰山。學(xué)校必須高度重視，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)。牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)，把安全管理工作擺到突出位置，強(qiáng)化日常管理，狠抓各項(xiàng)群防群治預(yù)防措施的落實(shí)，積極防范各類校園安全事故的發(fā)生。建立安全工作資金投入保障機(jī)制，確保安全工作所需要經(jīng)費(fèi)全額到位。1

三、明確分工，責(zé)任到人

學(xué)校安全工作堅(jiān)持落實(shí)“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。校長(zhǎng)是安全管理工作第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)是具體主抓責(zé)任人。堅(jiān)決落實(shí)安全工作責(zé)任制，實(shí)行安全工作“一崗雙責(zé)”制，健全學(xué)校安全工作層級(jí)負(fù)責(zé)制，層層簽定責(zé)任狀，且分工明確，責(zé)任明確，任務(wù)明確。全體教職工都有其安全防范的崗位和職責(zé)。將學(xué)校安全教育和管理工作納入學(xué)校目標(biāo)管理體系，加強(qiáng)師生的安全意識(shí)教育，使其在思想上重視。加大投入，加強(qiáng)力度，健全制度，從思想上和制度上形成更為有力的保障。

四、健全措施，提高實(shí)效

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《學(xué)校安全工作條例》，更好地落實(shí)責(zé)任，增強(qiáng)安全意識(shí)，完善責(zé)任體系。進(jìn)一步加大學(xué)校安全工作的宣傳力度，豐富學(xué)校安全教育形式，提高廣大師生員工的責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)和安全防范意識(shí)；繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地抓好學(xué)校集體外出及活動(dòng)的安全工作，活動(dòng)前有計(jì)劃，有安全防范措施，有應(yīng)急預(yù)案，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，保證集體外出和各種活動(dòng)的安全。建立安全預(yù)警機(jī)制和防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。落實(shí)安全防范措施，做到有預(yù)見(jiàn)，有措施。加大預(yù)防力度，力爭(zhēng)在校門口安裝監(jiān)視探頭設(shè)施，堅(jiān)決防止火災(zāi)、盜竊、中毒、交通等重大事故發(fā)生。

五、深入開(kāi)展安全教育宣傳活動(dòng)

開(kāi)展“珍愛(ài)生命，安全第一”安全教育月活動(dòng)，圍繞這一主題，加強(qiáng)學(xué)校交通安全管理與教育，邀請(qǐng)交警隊(duì)和相關(guān)人員來(lái)校為學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)講座。交通安全教育做到常規(guī)化，有效增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。

利用班隊(duì)會(huì)、集會(huì)、廣播、?？?、班刊等形式，組織學(xué)生開(kāi)展“全國(guó)中小學(xué)生教育日”、“全國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”等活動(dòng)，提高學(xué)生安全意識(shí)和防范能力；通過(guò)舉辦知識(shí)競(jìng)賽，組織觀看錄象。

六、齊抓共管，形成合力

加強(qiáng)與公安、衛(wèi)生、文化、建設(shè)等部門的聯(lián)系，密切配合，形成合力，齊抓共管。積極與執(zhí)法部門加強(qiáng)聯(lián)系，依法清理整改不適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所、設(shè)施，把校園及校園周邊環(huán)境綜合治理，打擊犯罪活動(dòng)等各項(xiàng)任務(wù)、措施落到實(shí)處，凈化育人環(huán)境。

七、繼續(xù)推進(jìn)“平安校園”創(chuàng)建工作

按照“平安校園”標(biāo)準(zhǔn)，精心制定完善的創(chuàng)新工作方案，完善學(xué)校安全工作網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范學(xué)校安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度和措施，以創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)和推動(dòng)學(xué)校安全管理工作規(guī)范化、制度化。

九、認(rèn)真做好重大會(huì)議、節(jié)假日期間安全工作

強(qiáng)化重大節(jié)日、會(huì)議期間安全措施，明確責(zé)任，管好自己的事，看好自己的人，嚴(yán)防嚴(yán)守，加強(qiáng)重大節(jié)日、會(huì)議期間值班安排，保持24小時(shí)信息暢通，健全安全工作“日?qǐng)?bào)制”。

爐霍縣藏文中學(xué) 二0一四年三月十日 3

第五篇：潯中中心小學(xué)2008年春季教研工作計(jì)劃

潯中中心小學(xué)2008年春季教研工作計(jì)劃

堅(jiān)決貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革精神，規(guī)范課程設(shè)置，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高素質(zhì)教育水平。緊緊圍繞“落實(shí)課改精神、提高課堂效率，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”的中心，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作。

一、以提高教學(xué)質(zhì)量為主旋律

教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命根源，各校必須以此為主旋律，奏響教育教學(xué)的每一步：

1、關(guān)注課堂效率。本學(xué)期，各校（園）要以“怎樣上才能提高課堂效率”為研究課題，實(shí)行“推門聽(tīng)課、隨地教研”的課改方式，促使每位教師上有準(zhǔn)備的課、高效率的課。

2、關(guān)注畢業(yè)班。在總結(jié)上學(xué)年畢業(yè)班工作的基礎(chǔ)上，各小學(xué)要有意識(shí)地將工作重心傾斜于畢業(yè)班，經(jīng)常召開(kāi)畢業(yè)班教師座談會(huì)，為畢業(yè)班老師單獨(dú)設(shè)立小小教研室，經(jīng)常進(jìn)行 “畢業(yè)班教師集體備課或集體研討”等；及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)及家長(zhǎng)座談會(huì)等，進(jìn)一步將“畢業(yè)班工作”作為學(xué)校的“窗口工程”。

3、關(guān)注“培優(yōu)扶困工作?！薄芭鄡?yōu)工作”是本學(xué)期學(xué)校教學(xué)的另一個(gè)“窗口工作”。各小學(xué)要從開(kāi)學(xué)第一周就安排作文、奧數(shù)等項(xiàng)目的輔導(dǎo)老師、輔導(dǎo)時(shí)間及輔導(dǎo)內(nèi)容，建立作文、奧數(shù)等題庫(kù)，狠抓落實(shí)，高效訓(xùn)練，大力提高?！胺隼А惫ぷ饔筛魑蝗谓探處熥孕邪才牛ψ龅椒隼Чぷ饔嗅槍?duì)性，有實(shí)效性，學(xué)校要把扶困工作作為常規(guī)檢查的內(nèi)容。

4、嚴(yán)格控制作業(yè)量，確實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)。各基層校要大力推進(jìn)教學(xué)改革，確實(shí)做好“減負(fù)”工作。除了教育局和進(jìn)修學(xué)校規(guī)定的練習(xí)，以及中心小學(xué)教師編輯的練習(xí)外，任何學(xué)校和個(gè)人均不能征訂其它各種資料。同時(shí)，要求任何教師不得以任何形式，布置過(guò)重的機(jī)械性作業(yè)，作業(yè)布置要體現(xiàn)基礎(chǔ)性和發(fā)展性，要高度重視每一位學(xué)生的書(shū)寫，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。中心小學(xué)將建立學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)流動(dòng)評(píng)估機(jī)制，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)班級(jí)哪個(gè)科目集體使用某種資料，該任課教師和所在學(xué)校不能參加本學(xué)年的各種評(píng)優(yōu)評(píng)先；發(fā)現(xiàn)某個(gè)班級(jí)某次機(jī)械性作業(yè)超過(guò)5遍，該科任教師的學(xué)年目標(biāo)考評(píng)將定為中心小學(xué)最低，多次違規(guī)者，當(dāng)年取消評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。發(fā)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、學(xué)生書(shū)寫水平有突出實(shí)效者，將給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5、設(shè)置錯(cuò)題集。錯(cuò)題集既是學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)資料的寶庫(kù)，又是教師改進(jìn)教學(xué)，探索規(guī)律，研究學(xué)生的重要依據(jù)，更是提高考試質(zhì)量的有效措施。要求每位學(xué)生均要設(shè)置語(yǔ)數(shù)學(xué)科的錯(cuò)題集?？梢詫㈠e(cuò)誤的習(xí)題直接從作業(yè)本或試卷上“剪切”下來(lái)，“粘貼”在一個(gè)筆記本上。并盡可能在旁邊指出出錯(cuò)原因和標(biāo)明解題的正確方法及依據(jù)原理，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比歸納解題方法，從而培養(yǎng)學(xué)生一題多解，思維發(fā)散的習(xí)慣。每位教師也要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題集，設(shè)置相應(yīng)的典型的錯(cuò)題集，盡量做到按單元、按類型進(jìn)行整理，并歸納出解決的辦法和取得的相應(yīng)效果。

6、深化練習(xí)改革，發(fā)揮教師集體力量。為了最大化發(fā)揮教師群體的集體力量，以備課組為單位，建立課堂同步練習(xí)、單元測(cè)試、期中測(cè)試、期末測(cè)試題庫(kù)，并在今后的教學(xué)中不斷完善，形成一套適合城鎮(zhèn)交合區(qū)域小學(xué)的綜合試題，使學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同受益。本學(xué)期，以羅美花、林雙源等14位教師為骨干，各位教師要充分發(fā)揮自己的才華，收集和設(shè)計(jì)精品題目。每位教師每單元至少要精選本任教學(xué)年段2題練習(xí)題，經(jīng)學(xué)校審核（各基層校由教導(dǎo)負(fù)責(zé)）后，送給相對(duì)應(yīng)的教師。羅美花、林雙源等14位教師根據(jù)自己的個(gè)性，對(duì)各類題目進(jìn)行過(guò)濾、深加工，提前一周把練習(xí)送文印室。

7、開(kāi)展中華經(jīng)典語(yǔ)文誦讀活動(dòng)。根據(jù)教育部2008年的工作重點(diǎn)，將于今年開(kāi)展中華經(jīng)典語(yǔ)文誦讀活動(dòng)。各個(gè)年級(jí)要根據(jù)不同的程度和不同的需要，分別把《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》納入課外讀物范圍。各基層校于3月1日前把每位教師推薦的書(shū)目匯總送中心小學(xué)教務(wù)處。

8、制訂質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，構(gòu)建發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，逐步建立完善的學(xué)生、教師、學(xué)校（園）評(píng)價(jià)體系，使師生在有效的評(píng)價(jià)中獲得發(fā)展。進(jìn)一步實(shí)踐、征求、完善《潯中中心小學(xué)教師目標(biāo)考評(píng)細(xì)則》等方案，在開(kāi)齊開(kāi)足所有課程的同時(shí)，初步構(gòu)建“4+X”學(xué)生評(píng)價(jià)模式——既語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、體育+特長(zhǎng)，培養(yǎng)身心健康、知識(shí)合格，又有特長(zhǎng)的學(xué)生。各基層校不但要重視學(xué)科質(zhì)量，更要重視師生的身心質(zhì)量。各基層校的管理人員要重視過(guò)程性的監(jiān)測(cè)與管理，并做好階段性的質(zhì)量測(cè)試工作。各基層校至少每學(xué)期兩次（畢業(yè)班每個(gè)月至少一次），分析撰寫教育質(zhì)量報(bào)告，并上報(bào)中心小學(xué)。

二、以規(guī)范常規(guī)管理為突破口

各校要加強(qiáng)《潯中中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》的學(xué)習(xí)和落實(shí)，學(xué)校管理人員至少每周（中心小學(xué)掛鉤行政每?jī)芍埽┮淮紊钊氡拘０嗉?jí)，調(diào)研、檢查教師的落實(shí)情況，推進(jìn)教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理。同時(shí)，要加大力度落實(shí)以下常規(guī)：

1、學(xué)生一日常規(guī)，按照學(xué)校以往的慣例，開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課作為對(duì)學(xué)生一日常規(guī)教育的時(shí)間，讓每位學(xué)生明確課堂常規(guī)、課間常規(guī)、出操、升旗等日常行為常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的常規(guī)管理。

2、作業(yè)常規(guī)。在上學(xué)年的常規(guī)檢查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)存在不少問(wèn)題，中心小學(xué)在教研會(huì)上提出整改，并印發(fā)作業(yè)常規(guī)，對(duì)各學(xué)科設(shè)置的作業(yè)類型、次數(shù)、批改方式都做了規(guī)定，并倡導(dǎo)教師在作業(yè)批改過(guò)程中，注重“等級(jí)+鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)”的使用，各小學(xué)要督促落實(shí)。

4、晨讀、午寫常規(guī)。有效地利用晨讀、午寫是提高教學(xué)質(zhì)量的一條捷徑。各小學(xué)要繼續(xù)開(kāi)展“讓我們的早讀美起來(lái)”活動(dòng)，要求每位教師應(yīng)精心設(shè)置晨讀的內(nèi)容，并做好領(lǐng)讀、引讀和導(dǎo)讀工作。同時(shí)，各校要建立午寫制度，保證輔導(dǎo)教師和輔導(dǎo)時(shí)間，盡力做到午間閱讀和書(shū)法練習(xí)相結(jié)合。

三、以理論學(xué)習(xí)為引領(lǐng)

理論學(xué)習(xí)能有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，使教師擁有豐富的教學(xué)理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

1、會(huì)前10分鐘。每周教研會(huì)前10分鐘，指定教師組織學(xué)習(xí)一個(gè)精彩的教學(xué)案例或一則教學(xué)理論，學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)的材料，進(jìn)行統(tǒng)一管理。

2、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。建立“教研沙龍”和“教學(xué)標(biāo)兵博客群”。倡導(dǎo)一批有奮斗感的教師“忙”起來(lái)，共同面對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題、共同學(xué)習(xí)前沿的教育教育教學(xué)理論、共同實(shí)踐教育與教學(xué)、共同反思得與失，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相汲取，為打造“名師工程”奠定基礎(chǔ)。

“教學(xué)標(biāo)兵博客群”，即獲得教學(xué)標(biāo)兵的教師，必須在下一學(xué)年的每個(gè)月至少在自己的博客里發(fā)表兩篇文章（自己至少撰寫一篇），否則，在以后的三年里不再參評(píng)教學(xué)標(biāo)兵。

3、建立教師圖書(shū)室。為了豐富教師的文化生活，提升教師的理論和文化素養(yǎng)，從2008年起，中心小學(xué)每學(xué)期將撥出一定的資金，購(gòu)買提高教師教育教學(xué)理論和專業(yè)水平的圖書(shū)，建立“潯中中心小學(xué)教師圖書(shū)室”。每位教師可通過(guò)郵箱huangqx@edudh.net推薦適合教師閱讀的書(shū)籍，并到圖書(shū)室借閱。

四、以校本教研為主陣地

1、隨課聽(tīng)課。“隨堂聽(tīng)課”是關(guān)注教師教學(xué)的切入點(diǎn)，各小學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)教師之間進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，中心小學(xué)要求校長(zhǎng)、教導(dǎo)每周進(jìn)行一次隨堂聽(tīng)課，隨時(shí)了解、把握教師的教學(xué)工作，要求每個(gè)教師在上課前應(yīng)充分準(zhǔn)備每一堂課。

2、案例賞析。為了更好地親臨名師課堂，本學(xué)期語(yǔ)數(shù)學(xué)科共各安排了2節(jié)優(yōu)秀課例賞析，讓教師從案例中有所收獲。

3、創(chuàng)新“課改半月談”和“課改展示周”活動(dòng)載體，加強(qiáng)校本教研工作。本學(xué)期的教研教改活動(dòng)都要緊緊抓住“如何提高課堂效率”大做文章。教科室將精心挑選符合我校實(shí)際、高效率課堂的教學(xué)實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)，融合進(jìn)每次的教研活動(dòng)。本學(xué)期要在不同課型上（語(yǔ)文如識(shí)字課、精讀課、略讀課、作文課、積累應(yīng)用課和口語(yǔ)交際課等，數(shù)學(xué)如計(jì)算課、幾何圖形課、統(tǒng)計(jì)課、數(shù)學(xué)廣角課、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題等）多加研究，并確實(shí)能出幾節(jié)精品課型。

4、實(shí)施“磨課”研討?！澳フn”是對(duì)課堂教學(xué)研究的一種形象化說(shuō)法，其目的就是某位教師在一定時(shí)期內(nèi)，在大家協(xié)助下，把某課教學(xué)當(dāng)作科研課題，采取多種形式，運(yùn)用科研方法，反復(fù)、深入地研究與實(shí)踐，使這位教師某課的教學(xué)成為水平較高的精品課?！澳フn”的過(guò)程是教師群體參與討論、策劃、修訂和完善的過(guò)程，它反映了集體的意識(shí)和智慧，充滿了民主和諧的氛圍。本學(xué)期，中心小學(xué)將著重推廣實(shí)施以下三種“磨課”形式：

第一是“一人同課多輪”：即一堂課由同一位執(zhí)教者上幾次，每上完一次，都有一個(gè)集體探討和修改教學(xué)方案的過(guò)程，然后重新執(zhí)教，縱向?qū)Ρ瘸蓴〉檬?，并進(jìn)一步修改完善，不斷優(yōu)化，不斷超越。其流程是：教學(xué)設(shè)計(jì)——執(zhí)教——傾聽(tīng)評(píng)論和建議——二次執(zhí)教——反思——三次執(zhí)教——再反思——撰寫教育敘事。

第二是“多人同課循環(huán)”：即備課組或教研組的幾位教師同上一節(jié)課，第一個(gè)教師上完課，第二個(gè)教師針對(duì)第一個(gè)教師課堂存在的問(wèn)題上第二次課，第三個(gè)教師針對(duì)第二個(gè)教師課堂存在的問(wèn)題上第三次課，每次上課方案都是同伴集體共同參與研制的。

第三是“同課異構(gòu)”：其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學(xué)主題，由二個(gè)以上的教師分別備課、上課，教師集體聽(tīng)課、評(píng)課。同一課，不同教師不同構(gòu)想，不同上法，大家在比較中互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高。

以上三種“磨課”方式，都采用了“比較法”的研究策略，通過(guò)集體、同伴的力量和智慧將課堂教學(xué)研究推向深入。各基層校要充分發(fā)揮備課組的作用，最大限度發(fā)揮同年段教師的作用，努力做到同備課、同研課、上好課、齊反思、共提高的目的。

五、以課題研究為重點(diǎn)

1、中心小學(xué)申報(bào)的課題“加強(qiáng)語(yǔ)文積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)”和“活動(dòng)化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究”已獲省級(jí)立項(xiàng)，“新課程課堂教學(xué)的有效性”獲市級(jí)立項(xiàng)。中心小學(xué)將依據(jù)研究需要，邀請(qǐng)有關(guān)專家為我們提供必要的專業(yè)支持。各小學(xué)要按照課題實(shí)驗(yàn)方案積極組織開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有針對(duì)性地開(kāi)展專項(xiàng)研究，提高研究水平。

2、各小學(xué)應(yīng)同時(shí)抓緊本校課題的研究，扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)，切實(shí)提高課題研究質(zhì)量，并做到“五結(jié)合”和“五要”?！拔褰Y(jié)合”即①、課題研究與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。課題研究必須以理論為依托，學(xué)校應(yīng)始終把提高教師的理論素養(yǎng)放在首位。②、課題研究與集體備課相結(jié)合。學(xué)校要根據(jù)工作實(shí)際，確定每周集體備課時(shí)間，每次備課有中心發(fā)言人。主要內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，新舊教材的對(duì)比，教學(xué)思路的研究，教學(xué)方法的探討，課題研究的具體目標(biāo)等。③、課題研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課題實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合“磨課”研討活動(dòng)，經(jīng)常性開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)課教學(xué)展示活動(dòng)。④、課題研究與個(gè)案剖析、教學(xué)反思相結(jié)合。每位課題實(shí)驗(yàn)教師都要圍繞課題收集典型個(gè)案、寫好教學(xué)反思，注重材料積累。課題組要結(jié)合“課改半月談”活動(dòng)，每月進(jìn)行書(shū)面交流，交流的內(nèi)容包括教學(xué)收獲和困惑，對(duì)課標(biāo)的解讀和理解，對(duì)教材的意見(jiàn)和建議等。⑤課題研究與論文撰寫相結(jié)合。要求每位課題實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)研究課題，進(jìn)行總結(jié)提煉，寫出經(jīng)驗(yàn)論文，并力爭(zhēng)能在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。“五要”即一要制訂切實(shí)可行的研究方案與具體計(jì)劃；二要抓好實(shí)驗(yàn)班級(jí)的實(shí)驗(yàn)研究；三要及時(shí)收集、比較、分析各種數(shù)據(jù)及資料，并整理存檔，要從理論與教學(xué)實(shí)踐上不斷升華，不斷完善；五要課題負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)記錄和總結(jié)每學(xué)期的階段成果，中心小學(xué)擬于六月份舉行各小學(xué)的課題研究成果展示會(huì)，展示交流的內(nèi)容包括課堂教學(xué)、過(guò)程性管理資料、相關(guān)課題的教育教學(xué)論文等。

潯中中心小學(xué)教務(wù)工作月份要點(diǎn)

二月份

1、組織開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作；

2、制定教研計(jì)劃；

3、加強(qiáng)取證工作，完善學(xué)籍管理；

4、召開(kāi)“如何提高課堂效率”課改半月談活動(dòng)；

5、“陽(yáng)光體育”活動(dòng)教師培訓(xùn)；

6、建立教師圖書(shū)室、“教研沙龍”和“教學(xué)標(biāo)兵博客群”，關(guān)注教師成長(zhǎng)。

7、配合縣政府做好“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”準(zhǔn)備工作。三月份

1、教學(xué)常規(guī)工作隨訪；

2、對(duì)06、07進(jìn)城教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作調(diào)研；

3、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)專項(xiàng)檢查；

4、“如何上高效課”課改展示周；

5、完成歸檔“對(duì)縣督導(dǎo)”資料；

6、《駕云》征稿、用稿情況調(diào)查及分析；

7、數(shù)學(xué)擂臺(tái)賽；作文擂臺(tái)賽。

8、編輯《工作思路集》 四月份

1、迎接省“對(duì)縣督導(dǎo)”過(guò)程性工作指導(dǎo)；

2、錯(cuò)題集建設(shè)情況檢查；

3、組織期中考試；

4、選送參加縣技能競(jìng)賽選手；

5、教學(xué)反思現(xiàn)場(chǎng)賽；

6、（同題異構(gòu)）課改半月談（世科）；

7、制訂質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度；

8、城關(guān)幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)；

9、作文擂臺(tái)賽；數(shù)學(xué)擂臺(tái)賽。五月份

1、開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)；

2、教學(xué)常規(guī)工作檢查；

3、課改半月談（主題：有效復(fù)習(xí)）；

4、教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)賽；

5、六年級(jí)學(xué)生資格審查及報(bào)告工作；

6、建立期末練習(xí)題庫(kù)。

六月份

1、開(kāi)展小學(xué)畢業(yè)年級(jí)的復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)；

2、組織小學(xué)畢業(yè)考試；

3、基礎(chǔ)年段復(fù)習(xí)、考試有關(guān)工作 ；

4、教研工作總結(jié)；

5、確定2008秋運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)象，制訂署期培訓(xùn)計(jì)劃；

6、課題實(shí)驗(yàn)成果展示會(huì)。七月份

1、教師目標(biāo)、教學(xué)標(biāo)兵、學(xué)校目標(biāo)、獎(jiǎng)教等方案考評(píng)、復(fù)核匯總；

2、資料歸檔；

3、編輯《工作成果集》；

4、推薦暑期學(xué)習(xí)書(shū)目。