第一篇：中學教研工作方案

教研組的工作是達成學校教研計劃的關(guān)鍵，其工作的開展情況直接影響到整個學校教研工作的推進，在組織協(xié)調(diào)學科教學、教研、教改，促進教師素質(zhì)提高，實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量等方面具有十分重要的作用，中學教研工作方案。

一、關(guān)于教研組工作的內(nèi)容、層次要求

1、· 教研組長會

開學初召開一次教研組長會，提出本期（或?qū)W年度）學校教研工作方向、思路，討論修訂學校教研工作計劃。各學科教研組要根據(jù)學校整體教研工作安排，制定詳細具體、切實可行的學科組教研工作計劃及內(nèi)容安排。另外，每月定期召開一次教研組長會。一是學習有關(guān)條例、制度，以及相關(guān)理論、研究成果等；二是相互交流教研工作中的情況和經(jīng)驗；三是督促檢查學科組教研工作按計劃開展的情況；

2、教研組活動

按照學科組期初的教研計劃，教研組活動要按計劃開展，教導處加強督查、指導?；顒有问揭龅蕉喾N多樣、生動活潑，學科內(nèi)研究與學科間研究相結(jié)合，要講求實效。教研組活動的內(nèi)容上要注意三個層次：

（1）理論學習、研究，鉆研教學大綱和教材

第一方面，為了提高教研組教師的認識水平，切實轉(zhuǎn)變觀念，加強理論學習是非常重要的。首先期初計劃就要認真安排，學習內(nèi)容的選擇要注意體現(xiàn)時代性、相關(guān)性，并且做好學習筆記備查。提倡期終寫學習心得，保證教師觀念時刻緊跟時代節(jié)奏。

第二方面，學習、鉆研課標和教材。這是教研的基本內(nèi)容。教育是發(fā)展的，隨著社會的進步，課標要求和教材也隨將發(fā)生變化，學生也會發(fā)生變化。對廣大教師來講，無論是年輕教師還是老教師，都要認真進行研究。而且要將現(xiàn)代教育思想貫穿于研究中，將學生實際與課標教材有機結(jié)合。對課標教材的研究，主要抓四個明確：

A、明確該科目的教學目標和要求，學生必須掌握的最重要的理論和技能是什么，教學體系的結(jié)構(gòu)，主要的思路和邏輯主線是什么。

B、明確教材的各部分在整個學科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯(lián)系的。

C、明確哪些是教材中的基本現(xiàn)象、基本理論、基本技能。

D、明確每個部分的具體教學目標、要求是什么，并據(jù)此確定教學內(nèi)容的教學層次。

以上四方面是動態(tài)的，既要結(jié)合學生的知識水平、能力水平作相應(yīng)的變通，不能一成不變。

（2）熟悉、研究教學過程。

主要是指課堂教學的研究。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，可以說，課堂教學的研究深入與否在很大程度上決定了課堂教學質(zhì)量的高低。課堂教學的研究一般采取說課、講課、評課的方式進行，要有計劃的安排教師全員參與，共同研究，整體提高，可以在集體備課的基礎(chǔ)上進行。說課是基礎(chǔ)，評課是關(guān)鍵，要客觀的評出問題、評出改進措施、評出努力方向。教學過程研究主要包括：

A、教法研究。主要研究教材的處理方法、教學思路設(shè)計、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學語言設(shè)計、提問設(shè)計、板書設(shè)計、難點突破的方法等等。

B、學法研究。主要研究學生學習的方式、方法，介紹學習經(jīng)驗，揭示學習規(guī)律，預習、復習和考試的方法等等，教研工作計劃《中學教研工作方案》。

C、教學手段研究。主要研究如何利用教學的輔助手段激發(fā)學生的興趣，提高教學質(zhì)量。教學的輔助手段主要包括自制教具、掛圖、投影、錄像、電視，特別是CAI（計算機輔助教學）的研究。

（3）研究教育教學。

主要是指課題研究。對于學校目前的狀況來講，需研究的問題較多，課題研究工作中要注意：

A、以應(yīng)用研究為主。課題研究要與學校實際工作聯(lián)系起來，干什么，研究什么，相互促進。

B、以微觀研究為主。即課題要小，便于集中精力研究，容易組織資料，也容易取得效果。

C、以引入研究為主。就是從自身的工作需要出發(fā)，引入和借鑒他人的研究成果，經(jīng)過自己的消化和改造，創(chuàng)造性的運用到教育教學工作中去。

另外，要逐步加大教研組學習交流的力度。積極參加上級教研部門組織的教研培訓、學習活動，開闊視野，提高教研工作的層次。學后匯報，擴大影響面，提高信息的利用率。

3、集體備課

教研組工作還有一種比較常見的形式備課組---集體備課，各教研組可根據(jù)各自的實際情況，每一學期中開展4--8次集體備課活動。主要是對于重點內(nèi)容，采取一位教師重點準備，中心發(fā)言，然后圍繞下列問題進行研究：

（1）學生情況分析（共性特點和本校學生實際）；

（2）教學目標和教學要求；

（3）教學的主要內(nèi)容（包括重點、難點、關(guān)鍵和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的要求）；

（4）采用的教學方法及其理論依據(jù)；

（5）作業(yè)、練習的設(shè)計理由；

（6）其他注意事項。

二、教研組工作的評價、考核

為了加強教研組建設(shè)，提高教研組工作的效益，促進教研組工作水平的進一步提高，必須搞好對教研組工作的評價。

教研組教研工作的評價標準：

（一）教研計劃目標的評價，包括以下指標：

1、學期、學年教研任務(wù)指標，要求任務(wù)明確、目標具體。

2、教研課題的選擇及教研實施計劃，要求具體落實，具有學科特點和針對性。

3、每周教研活動內(nèi)容及具體安排，要求嚴格考勤，保證時間，研究效益和效率。

4、組織教師參與量。要求自覺參與教研，主動實施教改。

5、教研教改示范課和專題研究課的安排、計劃和實施。要求有說課、聽課、評課記錄。

6、學科競賽及課外活動指導計劃目標

（二）、教研活動過程評價。教研活動過程是實施教研計劃、實現(xiàn)教研目標的能動過程。主要包括：

1、集體學習研究的次數(shù)，每次學習研究的記錄。要求內(nèi)容詳實。

2、每次集體學習研究的出勤記錄。

3、教研活動后記記錄。

三、搞好教研工作要注意的幾個問題

1、要多讀書、多學習

除一些相關(guān)性、專業(yè)性比較強的書籍外，讀書面要廣，如：社會、歷史、文學、語言、哲學、地理、天文等文理科均要涉及，兼收并蓄。注意閱讀專業(yè)期刊和理論專著。通過學習，提高自身的理論水平，增強素質(zhì)，推動工作向深層次發(fā)展。

2、要善于積累和處理資料、信息

要搞好教研，首先要能夠高速、高效的獲取當今世界教育發(fā)展的最新信息，既包括教育理論的新發(fā)展，也包括教育實踐的新動態(tài)，并且能夠?qū)Λ@得的的信息進行識別、分類、編碼、分析、評估，內(nèi)化到個人的知識體系中，解決教育實踐中存在的實際問題。積累資料的方法常見有做卡片、做索引、剪貼報和記筆記。

3、要善于反思

教研工作既然是一項研究性的工作，過程中總有一些失敗和教訓，既要總結(jié)成功的經(jīng)驗，又要查找失敗的原因。反思雖然點點滴滴，零零碎碎，但它來自實踐，出自深刻的思考，特別具有真實性，是一份非常珍貴的材料。在反思的基礎(chǔ)上，善于從新的角度和高度去思考問題，創(chuàng)造性的運用已知信息，提煉出具有更新價值的精華。

4、要多寫作

教研最終要通過文字載體，以不同的論文形式將研究結(jié)果表述出來。要寫一篇論文，逼著自己帶著目的學習相關(guān)的理論書籍和參考資料，查找相應(yīng)的理論觀點，思考自己的工作實踐。在實踐和理論之間反復探究，認識和水平也就不斷提高，同時也為學校其他教師起到了表率作用。

第二篇：中學教改教研工作方案

中學教改教研工作方案

為進一步落實素質(zhì)教育要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強新課程改革的力度，突出學習、嘗試、創(chuàng)新的基本思路，強化教研興校，名師強校意識，以及解決片村小教師參加教改教研難的問題，切實提升我鎮(zhèn)小學教師教改教研的整體水平，力創(chuàng)慈利西部教育的窗口，為此，鎮(zhèn)中學特制定本方案。

一、成立教改教研工作小組

組 長：唐xx

副組長：王xx

組 員 ：吳xx 余xx 唐xx

甄xx 佘 x 唐xx

二、實施辦法

1、參加人員：全鎮(zhèn)所有小學科任教師。

2、教改教研形式：學、練、研、比

（1）學：從本學期開始，各片村小的1-4年級教者，單月集中到中心完小聽課學習，雙月集中到片完小聽中心完小的優(yōu)秀教者送課下鄉(xiāng)的現(xiàn)場觀摩課或者觀看優(yōu)質(zhì)課光碟。5-6年級的教者，在中心完小舉辦教學開放周的日子，可以輪流到中心完小聽課學習。（中心完小十月份舉辦一次高年級教學開放周活動）

（2）練：在聽課、學習的基礎(chǔ)上，各任科教師加強探索、實踐，在不斷實踐中，轉(zhuǎn)變教育觀念，用新的觀念、好的方法不斷指導自己的教育教學，堅持經(jīng)常性的教學反思，及時調(diào)整、完善自己的教育教學方法，力爭通過一段時間的學習和實踐練習，能夠使自己的教學水平得到實質(zhì)性的提高。

（3）研：在學、練的基礎(chǔ)上，各學校認真開展研究、討論，交流經(jīng)驗、體會，并結(jié)合實際，不斷提煉、創(chuàng)新教育教學方法，各學校要組織開展好本校教師相互聽評課，力爭有更多教師的業(yè)務(wù)水平再上一個新臺階。

（4）比：在學、練、研的基礎(chǔ)上，鎮(zhèn)中學組織全鎮(zhèn)性的教學大比武（5-6年級教者的教學基本功比武在11份舉行），總結(jié)成績，推介典型，獎勵教改教研先進單位及先進個人。

三、實施步驟

第一階段：學、練，時間從本學期開始，1-4年級的教者用一學期的時間來完成。5-6年級到本學期11份結(jié)束。

第二階段：研、比，1-4年級教者的時間從明年上學期開始。5-6年級的教者從本學期11份開始舉行教學基本功比武。

四、具體要求

1、各學校要高度重視教改教研工作。各完小、片小要組織召開所轄區(qū)域的全體教師會，就搞好教改教研工作的重要性、緊迫感進行宣傳和發(fā)動，讓所有的老師知曉并積極參與。如有必要，還要召開家長會，要讓家長給予工作上的支持和理解。

2、各完小、片小除完成鎮(zhèn)中學統(tǒng)一部署的教改教研活動外，還要結(jié)合本校實際，制定相應(yīng)的專題措施和工作方案，并予以落實。在學期結(jié)束時，要有教改教研活動開展情況的專題總結(jié)。鎮(zhèn)中學將結(jié)合教學比武情況進行專項評比活動。對突出的單位和個人給予表彰。

3、凡40歲以下的任課教師每周必須保證至少2節(jié)聽課，40歲以上的教師每周必須保證1節(jié)聽課。

4、所有教師要積極參與，努力學習，每學期完成五千字的業(yè)務(wù)學習筆記和三篇學習心得和體會。

5、所有中青年教師（45歲以下）每學期至少要上交一篇論文。

最后，再次希望全體任課教師本著對學生前途負責為目的，以提高自身的教育教學能力為出發(fā)點，無論年紀大小，都應(yīng)以極大的熱情投入到教改教研活動中去，并嚴格要求自己，使自己成為一名真正的與時俱進的、稱職的、甚至是優(yōu)秀的教師。

xx年8月8日

第三篇：2017-2018教研工作方案

2017-2018

教研室 工 作 計 劃 方 案

靜升中學教研室

2017-9

2017-2018教研室工作計劃方案

“深化課堂教學改革，提高我校的教學質(zhì)量”是我室新學期面臨的新形勢和新方向。我校教研室認真開展各項活動，結(jié)合學校工作目標，對本學期教研工作做出如下計劃： 一、九月份新教師集體聽評課教研活動方案

科目、教師、時間、班級附表

每日一科，每位教師分上下午準備兩節(jié)課。上午講課評課，新教師進行改進，下午再聽改后課。

參與人員：校長，教研室，教導處，相關(guān)科目所有教師。本活動由教研室組織，各科目教研組長主持。

二、推門聽課活動方案

由教研組長帶頭，積極倡導全體教師參與。教導處規(guī)定每位教師每周聽課節(jié)數(shù)，并在聽課后由授課教師在聽課本上簽字。1、2、3、優(yōu)先聽新進教師和代課三年之內(nèi)教師的課 再聽第一次代本年級課的教師 教研組長帶領(lǐng)青年教師去聽老教師的課

各教研組長聽完青年教師的課及時和被聽課教師溝通交流，指明優(yōu)缺，促進成長。如時間允許緊接著再聽其改后課，再次聽評，打造精品課堂。

三、優(yōu)秀教師展示課

十月份繼青年教師聽評課活動后，由各科目教研組長選拔安排，我校各科目優(yōu)秀教師進行示范課展示，青年教師積極參與聽評課，并寫出聽后反思。

四、師徒結(jié)對活動方案

同年級同科目新進教師向有經(jīng)驗教師積極學習。9.11-9.15年級內(nèi)科目內(nèi)確定師徒花名。

新進教師盡可能的聽老教師的每一節(jié)課，學習課程結(jié)構(gòu)的安排，學習課堂節(jié)奏的把控，體會課堂氛圍的調(diào)節(jié)，學生課堂知識的落實等等。

老教師對新教師的培養(yǎng)要求每一章指導出一節(jié)過關(guān)課。

五、青年教師賽

期中考試后教研室組織全體青年教師賽，由校長，教導處，教研室，中層領(lǐng)導擔任評委，科目一等獎發(fā)校級榮譽；年級一等獎列入學?！半p優(yōu)工程”最優(yōu)教師候選名單。

六、期末考前復習展示課

十二月份進行復習課聽評教研活動。

1、2、教研組長帶頭授課示范如何上好復習課。（列入校級公開課）在老教師指導下青年教師展示出師課。評選進步最快青年教師，其指導教師列入最優(yōu)教師候選名單。

七、學案收集，建立學校集備庫

1、要求各年級以科目為小組上交每一節(jié)課的學案。

2、各年級主任負責督促，安排各科目課代表找老師收集每一節(jié)的教學案，每天上交教研室。

3、青年教師必須參與制備每一節(jié)學案，并在學案背面手寫出教學流程設(shè)計。每周五放學之前上交教研室，列入教導處期末常規(guī)考核之中。

八、弘揚國學傳播方案

1、為進一步貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，將弘揚民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機整合，讓學生與經(jīng)典為友，與圣賢相伴，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，傳承國學經(jīng)典文化，加強班與班、年級與年級之間的交流與合作，促進我校國學經(jīng)典誦讀活動更深入、持久地開展下去，于四月底開展國學經(jīng)典誦讀匯報表演?；顒又黝}：王家家規(guī)家訓，弟子規(guī)。

在校長、教研室統(tǒng)一安排部署下，以學生發(fā)展為本，以課堂教學為主陣地，優(yōu)化教學方法，落實教學任務(wù)。在提高教學成績的同時，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師，打造精益求精的靜升中學工作團體。

靜升中學教研室

2017-9

第四篇：校本教研工作方案

2008—2009學年校本教研工作實施方案

為了全面開展校本教研工作,促進我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展,全面的實施素質(zhì)教育,全面的落實新課改的改革的目標,促進學校的辦學水平的提高和全校教師的專業(yè)成長,根據(jù)教體局關(guān)于開展校本教研工作的指示精神和鄉(xiāng)中心校的工作會議精神,結(jié)合我校的教學實際和教研工作的實際,特制定我校的校本教研工作的實施方案。

一、指導思想

以《新密市校本教研工作指導意見》、《新密市中小學校本教研工作實施方案》和《鄉(xiāng)中心校校本教研工作實施方案》為指導，以校本教研制度建設(shè)為中心，以促進學生健康主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以學校教學為基礎(chǔ)，以教師為主體，以課堂教學研究為主陣地，以解決新課改中的實際問題為目標，深入的開展教育理論研究和時間探索，以保證基礎(chǔ)教育的課程改革的順利進行，保證我校教育教學質(zhì)量的全面提高。

二、總體目標

通過校本教研活動的開展，建設(shè)學習型的校園，面向?qū)W校，面向教師，積極引導，實現(xiàn)校本教研的制度化、規(guī)范化、科學化，促進教師的專業(yè)發(fā)展，努力建設(shè)學習型、研究型的教師群體，促進教育創(chuàng)新。面向全體學生，不斷的改變學生學習方式、生活方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。建立并完善校本教研工作制度和活動模式，扎實推進新課程改革工作的實施。

三、主要內(nèi)容

各位教師在對學校的現(xiàn)狀進行深入的分析并充分發(fā)揮民主的基礎(chǔ)上，從以下方面選擇校本教研內(nèi)容進行研究：

1、構(gòu)建適合學科特點的課堂教學模式

2、多媒體與學科教學的整合3、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變

4、學生學習方式的轉(zhuǎn)變

5、促進學生個性、主體性、創(chuàng)新能力和實踐能力等方面發(fā)展的策略

6、促進教師的專業(yè)成長的策略

7、先進經(jīng)驗與個人教學工作結(jié)合的策略

8、校本課程的開發(fā)

9、課程資源的整合10、班級德育工作的開展

11、學生的心理健康教育

12、校園和班級文化的建設(shè)

13、班級師生的評價體系

14、學校的特色發(fā)展及學校需要解決的問題研究

15、新課程典型案例分析

四、基本方法

1、學習與培訓

學習與培訓是提高教師專業(yè)發(fā)展水平的重要的途徑，也是校本教研的重要內(nèi)容，應(yīng)貫穿于校本教研的始終。學習和培訓的主要內(nèi)容是新的課程標準及其解讀，國內(nèi)外教育學和心理學的著作，現(xiàn)代先進教

育理論，外地外校教育管理于課堂教學的先進經(jīng)驗，關(guān)于校本教研的理論和方法以及其他觀點科學、思想的先進的理論與實踐材料等。學習和培訓的形式有：教師自學、專題研究、課例研究、專題講座、教師開放課堂、交流培訓、校外參觀、觀摩培訓，參與式培訓。

2、教師個人反思

教師個人反思是最基本的一種校本教研形式。反思的內(nèi)容包括：教師在教學實踐中的各種教育教學行為、形象，學生的反映以及存在或出現(xiàn)的其他問題。反思的形式有：教師的教學反思（課前、課中、課后的反思），寫教后記，寫教學故事，寫教學反思。

3、案例分析

教育教學案例指教師在教育教學活動中某一個具有典型研究意義的課例或事例。它即可以是對某一個教育教學事件、片斷、現(xiàn)象的研究，也可以是對一堂課的研究，因此案例研究中包括課例研究。案例研究方式有：集體備課、課例研究、教學片斷研討、教學案例研討。

4、課例研究

校本教研課題研究是一種高層次的校本校驗形式。它不是承擔上級科研任務(wù)，而是把學校在落實新課標過程中存在的實際問題作為研究對象，是一種自上而下的應(yīng)用課題研究。校本教研課題研究可分為學校課題研究、教研組課題研究三個層次。學習與培訓、教師個人反思是校本教研的基礎(chǔ)，案例、課例研究是最有效的校本教研形式。

五、保障措施

1、建立學校校本教研領(lǐng)導小組，負責學校的教學研究的具體實施和專業(yè)培訓的指導工作。學校成立以校長韓金強同志為組長，教導

主任吳廣洲，王會麗同志為副組長，各教科研組長為成員的校本教研領(lǐng)導小組，制訂校本教研評價指標和評價標準，建立專項督導機制和表彰獎勵機制，并負責學校的校本教研工作的全面實施。

2、轉(zhuǎn)變教科研職能，提高和增強服務(wù)意識。學校領(lǐng)導和各教研組長及骨干教師要結(jié)合自己的工作實際，和學校教師一道探索本學科的校本教研模式和途徑，建立學科校本教研的工作機制，要加強教學案例的推介和形成常規(guī)的展示活動，促進校本教研成果的交流和共享，為學校和教師服務(wù)。

3、落實責任，強化組織。學校要對校本教研的管理做到“周有活動，月有安排，學期有評估，學年有驗收，”各教科研組長和各集體備課組長要切實的加強組織，形成“人人有課題，組組有實踐，群體搞科研的校本教研的格局。

4、完善各種校本教研制度，為校本教研的開展提供制度上的保證。學校要進一步的建立和完善以下制度：一是理論學習制度，二是集體備課制度，三是校本教研日制度，四是聽評課制度，五是評價制度，六是校本教研管理制度。

六、具體要求

1、建立組織，完善機構(gòu)。學校的校本教研領(lǐng)導小組要具體負責對學校的校本教研的開展和管理的實施和落實。

2、明確分工，履行職責。教導處要具體負責校本教研的安排和實施，教科研組和備課小組開展多種形式的教學研討活動。各骨干教師和學科帶頭人要發(fā)揮模范帶頭作用。

3、整體聯(lián)動，多方結(jié)合。要做到：教科研與教學的結(jié)合；二是教科研與培訓的結(jié)合。

4、以教科研組和備課小組為單位深入的落實和開展校本教研，以平等對話為基本形式，教師要全員參與，密切的合作，弘揚個性，確保實效性。

5、要建立“個人反思，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)” 為核心要素，以交流研討、教學探討、專題講座、說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研制度，通過教學觀察、教學開放、案例交流等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)造條件。

6、改革傳統(tǒng)的教師評價方法，創(chuàng)設(shè)有利于教師積極參與校本教研的導向機制，建立促進校本教研活動開展的激勵機制和保障機制，以推動校本教研活動的健康發(fā)展。

7、加強制度建設(shè)，為校本教研活動的開展提供制度上的保證。

8、要建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，開展”四個一”活動。即教師在校本教研過程中，每學年要講一節(jié)精品課，寫一篇有一定質(zhì)量的案例，一篇教學反思，一篇獲獎?wù)撐摹?/p>

第五篇：校本教研工作方案

巴東三中2013年秋季學期校本教研方案

教科室2013.09.0

1根據(jù)學校秋季學期工作要點的部署，為落實新課改的理念，將校本教研工作落到實處，特制定2013年秋季學期校本教研工作方案。

一、本學期工作重點

1、繼續(xù)推進“一堂好課”的研究活動。

課堂是我們一切工作的落腳點，課堂的高效是新課改的要求，也是提升質(zhì)量的唯一出路。課堂教學研究是我們校本教研的重心。

老師們在熟練地掌握課堂教學的基本技術(shù)上，通過研究、思考、交流和實踐，要對如何施教、“什么是一堂好課”、如何使課堂高效，有自己獨到的見解，教出自己的風格，教出自己的見地。

本學期的“一堂好課”落實這樣幾個目標：

①課堂要有明確的目標。

這目標既是教師的教學目標，更是學生的學習目標。這目標不可抄襲，要據(jù)學情教情去確定。課堂沒了目標，就成了無頭蒼蠅，就成了水來便開溝，就沒了步驟，沒了主心骨，就會照資料講，就會不知所云。

②要有科學的、具體的學法指導。

學法指導，即指導學生自己學會學習，它應(yīng)貫穿在教學的諸環(huán)節(jié)中，不可搞一個單獨的什么“學法指導課”。葉老說，教是為了不教。

要俯下身子平等地與學生交流，教學相長。

用科學的切合實際的學法設(shè)計，指導學生學會學習，這是本學期校本教研的一個重點。

③知識傳授準確、系統(tǒng)。

教師一定要加強學習，自我修煉，要“一桶水對一杯水”。以獲得學生的敬重。

教師一定要精心備課，將知識先自己消化后再哺給學生，要教得游刃有余，得心應(yīng)手，揮灑自如。

④課堂設(shè)計有風格。

教學是最個性化的勞動，個人的學識、氣質(zhì)、人生歷練、價值追求不同，學情不同，課堂教學設(shè)計當然應(yīng)呈現(xiàn)個性化色彩，必須有個人風格。

2、落實集體備課。

集體備課是個共同研究、交流共進的平臺，新教師要珍惜這個平臺，虛心求教；老教師不要蔑視這個平臺，要與時俱進。不要無知無畏。

●本學期集體備課要落實以下環(huán)節(jié)：

①重過程。

備課組必須精心組織，有時間保證，準備要充分，關(guān)鍵是有效，過程重于形式！不要搞成形式主義。

②定時間。

備課組必須商定具體的集體備課時間，杜絕隨意性。一周必須進

行一次集體備課活動。

③內(nèi)容具體。

內(nèi)容可以是一課、一單元、一教學板塊、一復習單元、一次試卷分析等，必須具體，必須是下次教學內(nèi)容。

④主備課人制。

每次集體備課必須有主備課人，有主備課人教案。

備課組長至少提前一周將備課內(nèi)容告知主備課教師。主備課教師精心備課，并負責在集體備課時作中心發(fā)言人，負責答疑解難。

⑤最后形成集體備課的教案。

“集體備課教案”必須包含以下幾塊內(nèi)容： A、課題；B、目標；

C、重難點；D、知識體系；E、教法設(shè)計、學法設(shè)計；F、教時?！凹w備課教案”必須以教案形式呈現(xiàn)，用幻燈片來代替的不認．．．．．．．．．．可，用下載的資料代替的不認可。．．．．．．．．．．．．．．

二、教研組長、備課組長工作要求

1、教研組長：

①擬定學期工作方案。

開學初據(jù)學校工作重點及“工作方案”制定切實可行的工作方案。這方案要可行、可操作，具體說明怎么工作。有學期研究主題。不說套話，不當任務(wù)完成。

②每月至少有一次準備充分的全組活動?；顒佑杏涊d。教研組活動

要與備課組活動區(qū)別開來。

③督到、指導本組的教研工作。

④落實“一堂好課”的研究，做出成效。

⑤負責整理統(tǒng)計本組活動檔案。

2、備課組長：

①精心設(shè)計學期工作方案。

開學初據(jù)學校工作重點及“工作方案”制定切實可行的工作方案。這方案要可行、可操作，具體說明怎么工作。有學期研究主題。不說套話，不當任務(wù)完成。

②具體落實集體備課。

對該組集體備課全權(quán)負責。

④負責本組的“一堂好課”的組織，組織本組的聽評課活動。

三、校本教研管理

1、將校本教研工作與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤。

每月學校拿出500元的結(jié)構(gòu)工資來管理校本教研，全體教學人員，勞則獲，不勞則不獲。

2、對校本教研實行月查制。

每個月月末，工作結(jié)束時，教研組長、備課組長按裝訂目錄順序．．．．．．將檔案材料整理，送教科室檢查。合格則核發(fā)該組教師的每月500元校本教研津貼以及教研組長、備課組長的每人每月100元職務(wù)津貼。

3、核查內(nèi)容：

①教研組：每月一次全組集體教研活動。要有記載，有統(tǒng)計表。

②備課組：每月四次集體備課，每次集體備課要有有主備課人的教．．．．．．案，要有集體備課的教案。．．．．．．．．

③教師：每月至少有兩次聽課，有聽課記錄單，記錄單有組長簽字，有授課人簽字。

④教研組長、備課組長、教科室主任、教務(wù)處主任等管理人員，每月至少四次聽課。（約一周一次)

●申請校領(lǐng)導每月能下班隨堂聽幾次課，帶頭將隨堂聽課常態(tài)化、制．．．．

度化、風氣化。

4、扣發(fā)津貼情況：

①無特殊原因（比如公差、病事假等），缺一節(jié)聽課扣發(fā)50元，缺一次活動扣發(fā)50元，缺一次集體備課扣發(fā)50元?？弁隇橹?。（全不參加500元不核發(fā)。）

②教研組長或備課組長因公差、病事假不能組織的，應(yīng)委托人主持完成工作。

③如發(fā)現(xiàn)教研組長、備課組長，有弄虛作假的，扣發(fā)組長當月100元津貼，并在當月例會上通報。

④ 遇其他特殊情況，待請示學校研究而定。

四、學期末總結(jié)工作

1、教研組長、備課組長均有一份如實的工作總結(jié)；

2、教師撰寫一篇1500字的校本教研文章；

3、收集一冊優(yōu)秀教案；

4、整理、裝訂好檔案材料（有封面、目錄等）；

5、教科室寫出總結(jié)報告。