第一篇：樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校2012--2013學(xué)年度第一學(xué)期英語教研組工作計(jì)劃

樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2012--2013學(xué)年度第一學(xué)期英語教研組工作計(jì)劃

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

在繁忙的教育教學(xué)工作之余，妥當(dāng)安排時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開展初中英語教學(xué)模式研究，努力在本科組里營造和諧的教育教學(xué)研究氛圍，探討新時(shí)期的適合初中生的英語教學(xué)模式，提高本科組教師教學(xué)水平。積極參加教師繼續(xù)教育，不斷更新知識，跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)新世紀(jì)的要求。

二、狠抓教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

教研組要一如既往狠抓;備、教、改、導(dǎo)、考、析;各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，做好常規(guī)教學(xué)管理。落實(shí)新老教師結(jié)對子幫扶工作。加強(qiáng)集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進(jìn)取的氛圍，調(diào)動(dòng)教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補(bǔ)。開展課堂教學(xué)研究，定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課，研究課，示范課。并認(rèn)真組織相應(yīng)的公開課，研究課前的備課、說課和公開課后的評課和歸納總結(jié)工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動(dòng)本科組教學(xué)工作，提高四十分鐘的課堂教學(xué)效率。

三、積極備戰(zhàn)，確保能力競賽、中考、會考、穩(wěn)中有進(jìn)

在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)初三畢業(yè)班的工作研究，加強(qiáng)對三考的研究，加強(qiáng)與外界的交流，加強(qiáng)與周邊學(xué)校的溝通，確保本學(xué)年的中考、會考成績穩(wěn)

中有進(jìn)。

本學(xué)期初

一、初

二、初三年級將參加全國英語能力競賽，我們將吸取上一學(xué)年的教訓(xùn)，加強(qiáng)競賽輔導(dǎo)，努力做到抓早、抓緊、抓實(shí)，力爭比去年取得更好的成績。

四、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)期我們將利用下午第四節(jié)課組織學(xué)生展開講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書法比賽等課外活動(dòng)，讓學(xué)生的英語在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。

五、認(rèn)真做好課題研究結(jié)題工作和教研成果的推廣工作，以科研帶教研，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科資源庫建設(shè)，對教學(xué)資料和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行收集和管理，實(shí)現(xiàn)資源共享和最大利用。繼續(xù)對本組成員日常教學(xué)資料，教師所上的優(yōu)質(zhì)課，示范課，公開課等優(yōu)秀教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)，原創(chuàng)課件，教學(xué)反思，各年級組的測試題及月考題等。并進(jìn)一步搜集整理網(wǎng)上收集來的優(yōu)秀教案、課件，試卷等，繼續(xù)豐富各種資料。

七、主要活動(dòng)安排：

1、布置本學(xué)期英語教研組活動(dòng)計(jì)劃。

2、各年級制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

3、配合學(xué)校進(jìn)行校模式課堂研究，進(jìn)行聽評課比賽。

4．總結(jié)反思教學(xué)常規(guī)活動(dòng)。

5.制定競賽復(fù)習(xí)計(jì)劃。

6、開展復(fù)習(xí)課交流研討。

7、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第二篇：樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中語文教研組工作計(jì)劃

樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中語文教研組工作計(jì)劃

2010-2011學(xué)第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校的工作思路和教導(dǎo)處計(jì)劃為指南，以推進(jìn)語文教學(xué)教研質(zhì)量為工作中心，加強(qiáng)教學(xué)手段、教學(xué)方式的理論性和實(shí)踐性研究探索，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

二、教師情況分析

我們語文教研組共有11名教師，其中高級教師 2人，一級教師3人，具有本科學(xué)歷的8人，平均年齡33歲左右，是一支以年青教師為骨干力量的師資隊(duì)伍。全體語文教師熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，認(rèn)真教學(xué)，認(rèn)真工作，在教學(xué)過程中全面實(shí)施素質(zhì)教育，教研氣氛濃厚。

三、工作目標(biāo)

1、以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識和能力。

2、在繼續(xù)訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀、感知能力的同時(shí)，側(cè)重訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和歸納能力，為提高學(xué)生分析問題的能力作好過渡和銜接。

3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學(xué)生營造主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境。

4、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

6、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng)。

7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī)，營造教研氛圍。

8、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

四、本學(xué)期具體工作及措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

組織本組教師師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，組織本組語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評價(jià)師生教與學(xué)。在教學(xué)改革的浪潮中，每一個(gè)語文教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須要努力完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢。全校語文教師都應(yīng)把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。

2、抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，將備課、上課、作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的批改等常規(guī)工作做細(xì)致、做實(shí)在、做到位。

3、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的身心特點(diǎn)，我們將指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫格式等。我們將利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動(dòng)。課堂教學(xué)中加強(qiáng)有效朗讀指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行古詩讀背的指導(dǎo)，開展講故事比賽，進(jìn)行美文誦讀的活動(dòng)等等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會交流、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

4、組織好每月一次的單元測試。每個(gè)單元學(xué)習(xí)之后，根據(jù)單元重難點(diǎn)和目標(biāo)，以及學(xué)生的學(xué)情，教研組成員共同出題測試。在做好每一單元教學(xué)質(zhì)量檢測后，每位教師認(rèn)真做好每一單元測驗(yàn)的質(zhì)量分析，對于各班共同出現(xiàn)的問題我們將利用教研組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行溝通、碰撞，交流得失，真正做到及時(shí)反思及時(shí)調(diào)整，讓單元測試作為檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、師生進(jìn)行教學(xué)反思和學(xué)習(xí)反思的重要方式，促進(jìn)教研組教師教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

5、抓好教研組小課題研究，深化教學(xué)改革。小課題研究將以課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，密切圍繞“生本高效課堂”開展研究活動(dòng)，在研究過程中注意反思和總結(jié)，注意積累第一手的原始資料。

6、開展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)。

為教師提供相互學(xué)習(xí)，相互交流的機(jī)會，提高課堂的有效性，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。分年級，分學(xué)科進(jìn)行“同課異構(gòu)”，教學(xué)展示。本次活動(dòng)以“定課研討”的方式開展：確定同一教學(xué)內(nèi)容，先同學(xué)科教師各自設(shè)計(jì)教案，相互討論，再集體聽課，最后對比性評課。通過本次活動(dòng)促進(jìn)教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率，深入探尋新課程理念下課堂的教學(xué)規(guī)，促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。

7、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作：（1）錘煉扎實(shí)課堂：充分利用好教研組的一課兩評和間周五的市優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，使每位教師的平常課從備課、上課到教后反思都能上一個(gè)新的臺階。（2）借本學(xué)期學(xué)校的讀書節(jié)活動(dòng)，激勵(lì)本組教師加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，多讀書，既讀教育理論方面的書籍，又讀文學(xué)名著。（3）充分利用教研博客，鼓勵(lì)語文老師勤于筆耕，善于總結(jié)。老師們能做到經(jīng)常寫教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。這不僅豐富了教研博客的內(nèi)容，而且彰顯了教研組的特色！

8、按學(xué)校部署，本教研組實(shí)際組織各種語文教研活動(dòng)，讓語文充滿情趣，讓生活充滿語文。

五、具體安排

9月份：

1、制定語文組活動(dòng)計(jì)劃，各語文教師制定學(xué)科計(jì)劃。

2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》。

4、觀摩優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教師教學(xué)藝術(shù)展示。

10月份：

1、國慶節(jié)放假；

2、籌備并開始“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。

3、組織好單元測試及試卷分析。

4、備課組活動(dòng)：研討月考試題。

11月份：

1、期中教學(xué)質(zhì)量檢測及分析。

2、每月教學(xué)常規(guī)檢查。

3、備課組活動(dòng)：如何提高平均分。

12月份：

1、開展“古詩文誦讀”大獎(jiǎng)賽。

2、教研組進(jìn)行讀書活動(dòng)評選，組織撰寫讀書收獲。

3、每月教學(xué)常規(guī)檢查。

4、迎接縣教學(xué)常規(guī)檢查。

1月份：

1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

2、撰寫優(yōu)秀教育隨筆、教學(xué)案例、教育敘事。

3、期末教學(xué)質(zhì)量檢測。

4、期末教學(xué)質(zhì)量檢測分析。

5、各語文教師寫出教學(xué)工作總結(jié)。

本學(xué)期繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量?？傊覀冋Z文組素有團(tuán)結(jié)、合作、上進(jìn)的好傳統(tǒng),這也是我們引以為榮的風(fēng)氣?！鞍俪吒皖^，更進(jìn)一步”，這是我們?nèi)M語文教師的共同心聲。在新的學(xué)期，我們將精誠團(tuán)結(jié)，努力奮進(jìn)，整合教學(xué)資源，提高個(gè)人素質(zhì)，使我們的教學(xué)工作再創(chuàng)新高。

第三篇：樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)2010-2011第一學(xué)期

樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

（2010-2011學(xué)第一學(xué)期）

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，本學(xué)期，我校全面落實(shí)縣教學(xué)工作會議精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局和教研室工作計(jì)劃要點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，狠抓教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點(diǎn)工作有保證，難點(diǎn)工作有突破，問題工作有改進(jìn)，全面落實(shí)素質(zhì)教育”有序的工作思路，穩(wěn)步推進(jìn)“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們主要做了以下工作：

一、以人為本，規(guī)范管理

為最大限度地發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造力，讓每一個(gè)人都得到較好的發(fā)展。我們從管理制度入手，加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度促管理，以制度促發(fā)展。學(xué)期初，進(jìn)一步修訂完善了《教師考評方案》、《教師績效考核方案》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規(guī)范教師從教行為，獎(jiǎng)懲分明，充分地調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性。工作中，牢固樹立“為教師”的服務(wù)意識，善于學(xué)習(xí)、善于傾聽、善于團(tuán)結(jié)合作，追求先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，帶好頭，做好表率。同時(shí)，學(xué)校開展評選“十佳教師”“十佳班主任”“十佳特崗教師”“先進(jìn)工作者”“后勤先進(jìn)工作者”“控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等活動(dòng)，學(xué)校對教職工的工作考評，嚴(yán)格執(zhí)行量化考核標(biāo)準(zhǔn)，將定性和定量原則貫穿其中，等級分明，客觀公正。從德、勤、績、能等方面對教師進(jìn)行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面。一年來，學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)教師。

二、嚴(yán)格過程管理，建立學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持教師集體備課制度，強(qiáng)化教師的教學(xué)反思。在集體備課時(shí)，年組教師可以互相交流，提出自己建議，大家在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)修改自己的教案。同時(shí)嚴(yán)格提出了復(fù)案制度，隨機(jī)調(diào)講，教務(wù)處聽課時(shí)，嚴(yán)格檢查教案內(nèi)容和教學(xué)過程的一致性。

為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，本學(xué)期我們主要做了三方面工作：一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究制度。學(xué)校明確了集體備課和教研時(shí)間，給每位教師發(fā)了2本教育教學(xué)的專業(yè)書籍，要求教師個(gè)人每月閱讀兩篇教育教學(xué)理論文章，撰寫一篇學(xué)習(xí)體 1

會或讀后感，在教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間交流；提倡撰寫教學(xué)反思，年輕教師教學(xué)反思的撰寫數(shù)不少于所寫教案數(shù)的三分之一；每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)論文，強(qiáng)調(diào)禁止在網(wǎng)上抄襲。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究條件。我們學(xué)校為教師訂閱了《人民教育》《上海教育》《湖北教育》《山東教育》《教師博覽》等80多份業(yè)務(wù)報(bào)刊，放到閱覽室供老師們閱讀；同時(shí)派出教師到北京、河南、南京、?？诘鹊厝W(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念，然后，再由這些教師以舉辦講座，通過觀摩課的方式，向全體教師傳授新觀念、新知識。三是實(shí)行教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。對在校級以上論文評比、競賽課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或者報(bào)刊上發(fā)表文章作為工作評價(jià)的重要內(nèi)容，在期末教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)中兌現(xiàn)獎(jiǎng)金。

三、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)

為了認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，不斷提高學(xué)校課堂教學(xué)的實(shí)效性，增強(qiáng)教師課堂教學(xué)的藝術(shù)性，本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“同課異構(gòu)”為主題的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

“同課異構(gòu)”教學(xué)研討的確是別有洞天，執(zhí)教同一課題，但不同老師上課所展示的教學(xué)風(fēng)格完全不同：對教材的處理、對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法、板書的方式等都是不同的。在教學(xué)中，教師展示了自己對教材獨(dú)特的理解，展示了自己帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，展示了個(gè)性化的教學(xué)特色。課后的研討活動(dòng)，參與聽課的教師領(lǐng)導(dǎo)展開了生動(dòng)有效的評課研討，老師們認(rèn)真分析授課教師在教學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn)，并結(jié)合各個(gè)學(xué)科的專題進(jìn)行研究探討、總結(jié)。

此次教學(xué)研討活動(dòng)不僅拓寬了教師的教學(xué)思路，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性，激活了教師的教學(xué)靈感，激發(fā)了對教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的深刻思考，為教師們提供了一個(gè)面對面交流互動(dòng)的平臺，大家共同探討教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，不同的策略和方法在交流中得到碰撞和升華，有利的幫助教師實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步。同時(shí)，也搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想，交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺，進(jìn)一步了落實(shí)新課程理念，研究和探索學(xué)科教學(xué)的新方法，開拓教學(xué)視野，構(gòu)建多元化的“互動(dòng)”課堂教學(xué)模式；促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)成長，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深入開展，使學(xué)校教研氛圍日益濃郁，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。

四、積極營造書香型校園

為進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，本學(xué)期，學(xué)校圍繞“詩書馥郁，人文思源”這一讀書主題，相繼開放了圖書館、閱覽室。周一到周五，每天安排一個(gè)年級到學(xué)校圖書室集中借還圖書，周一到周四晚修每天安排一個(gè)班到閱覽室上閱讀課。香港言愛基金會也為老師們購買了教育教學(xué)的專業(yè)書籍，發(fā)給老師們閱讀。經(jīng)過努力，我們欣喜地看到讀書帶來的成效：校園里追逐打鬧的少了，手捧書本的多了。教室里、走廊上、樹蔭下、草坪邊，到處是手捧書本盡情享受讀書樂趣的學(xué)生。原來有閱讀障礙、作文三句半的學(xué)生，現(xiàn)在也能寫出文通句順的習(xí)作來。圖書館、閱覽室里，也留下了老師們孜孜不倦，勤奮讀書的身影。

讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典滋潤童年，讓閱讀伴隨師生成長；以書激趣，以書培智，以書養(yǎng)性，以書育人，為我們的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。最是書香能致遠(yuǎn)！讓我們一起與經(jīng)典同行，與名著為伴，為營造書香型校園而努力！

五、中小學(xué)銜接工作緊實(shí)

一是切實(shí)抓好畢業(yè)班學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣。讓畢業(yè)班學(xué)生真正成為其他年級學(xué)生的榜樣。二是關(guān)心畢業(yè)班教師的工作，學(xué)習(xí)和生活情況，與他們溝通、交流。為他們減壓，給他們工作以支持與協(xié)調(diào)。三是加強(qiáng)對畢業(yè)班教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處對畢業(yè)班教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、保優(yōu)轉(zhuǎn)差、單元測試進(jìn)行檢查，監(jiān)督與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

六、認(rèn)真組織好興趣班

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們學(xué)校為全校學(xué)生開設(shè)了初中健美操班、男子籃球班、女子籃球班、初中美術(shù)班、初中合唱班、小學(xué)美術(shù)班、小學(xué)舞蹈班等豐富多彩的課外活動(dòng)小組（團(tuán)隊(duì)）。這些活動(dòng)小組（團(tuán)隊(duì)），精心挑選具有各方面愛好與特長的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地開展活動(dòng)。學(xué)生們根據(jù)自己的愛好特長踴躍報(bào)名參加，活動(dòng)安排在周二至周四下午第三節(jié)課后。學(xué)生通過學(xué)習(xí)不僅發(fā)揮了學(xué)生的愛好特長，開闊了視野，增長了知識，激發(fā)了興趣，而且在動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了意志，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和獨(dú)立工作的能力，為學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

七、開展古詩文誦讀活動(dòng)

經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典。一首首詩作，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，反映著豐富多彩的社會生活。為扎實(shí)有效地開展古詩文誦讀活動(dòng)，開發(fā)孩子的各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，我校舉行了古詩文誦讀活動(dòng)，師生積極參與。

通過準(zhǔn)備階段語文老師們的精心輔導(dǎo)和全體同學(xué)們的認(rèn)真練習(xí)，我校古詩文誦讀水平有了明顯提升。從教室里傳出來的朗朗書聲，給我們的校園增添了一份底蘊(yùn)。比賽時(shí)，孩子們精神飽滿，感情真摯，表達(dá)自然，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，博得評委老師們的陣陣掌聲！今后，我們會將此項(xiàng)活動(dòng)一直繼續(xù)下去，讓朗朗書聲浸潤孩子們美好的童年！

八、開展多種競賽活動(dòng)

為了推進(jìn)教學(xué)課程改革，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的思維能力和讀寫能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)和讀書的興趣，本學(xué)期我們還舉行了畢業(yè)班數(shù)學(xué)競賽、中學(xué)生讀寫大賽、中小學(xué)生英語口語競賽、全國中學(xué)生英語能力競賽等。其中畢業(yè)班數(shù)學(xué)競賽，小學(xué)部設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)13名。初中部設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)11名。中學(xué)生讀寫大賽設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)13名。通過競賽活動(dòng)，不但提高了學(xué)生的計(jì)算和讀寫能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的進(jìn)取心，陶冶了情操，發(fā)展了學(xué)生思維能力，取得了良好的教育教學(xué)效果。

九、優(yōu)化管理文化。

學(xué)校重視管理文化平臺建設(shè)，僅一年時(shí)間我們創(chuàng)辦的?？毒G榕樹》和學(xué)校網(wǎng)站，在豐富校園生活，拓展師生視野，展示師生風(fēng)貌方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

一學(xué)期里，全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。先后獲得“十佳學(xué)?！薄ⅰ爸新氄猩ぷ飨冗M(jìn)學(xué)?！薄ⅰ皹窎|縣首屆中小學(xué)英語口語競賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、小學(xué)五年級數(shù)學(xué)競賽榮獲“民族優(yōu)勝獎(jiǎng)”等。我們在欣喜的同時(shí)，也清醒地認(rèn)識到我們的不足。我們還需要認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開展教學(xué)教研活動(dòng)，為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力！

2011.1.23

第四篇：樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)2011-2012第一學(xué)期

樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

（2011-2012學(xué)第一學(xué)期）

本學(xué)期，我校以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全體教師精神飽滿，工作扎實(shí)，全心致力于教學(xué)質(zhì)量提高，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、以人為本，規(guī)范管理

為最大限度地發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造力，讓每一個(gè)人都得到較好的發(fā)展。我們從管理制度入手，加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度促管理，以制度促發(fā)展。學(xué)期初，進(jìn)一步修訂完善了《教師考評方案》、《教師績效考核方案》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規(guī)范教師從教行為，獎(jiǎng)懲分明，充分地調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性。工作中，牢固樹立“為教師”的服務(wù)意識，善于學(xué)習(xí)、善于傾聽、善于團(tuán)結(jié)合作，追求先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，帶好頭，做好表率。同時(shí)，學(xué)校繼續(xù)開展評選“十佳教師”“十佳班主任”“十佳特崗教師”“先進(jìn)工作者”“后勤先進(jìn)工作者”“控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等活動(dòng)，學(xué)校對教職工的工作考評，嚴(yán)格執(zhí)行量化考核標(biāo)準(zhǔn)，將定性和定量原則貫穿其中，等級分明，客觀公正。從德、勤、績、能等方面對教師進(jìn)行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面。一年來，學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)教師。

二、嚴(yán)格過程管理，建立學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持教師集體備課制度，強(qiáng)化教師的教學(xué)反思。在集體備課時(shí)，年組教師可以互相交流，提出自己建議，大家在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)修改自己的教案。同時(shí)嚴(yán)格提出了復(fù)案制度，隨機(jī)調(diào)講，教務(wù)處聽課時(shí)，嚴(yán)格檢查教案內(nèi)容和教學(xué)過程的一致性。

為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，本學(xué)期我們主要做了三方面工作：一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究制度。學(xué)校明確了集體備課和教研時(shí)間，給每位教師發(fā)了一本教育教學(xué)的專業(yè)書籍，要求教師個(gè)人每月閱讀兩篇教育教學(xué)理論文章，撰寫一篇學(xué)習(xí)體會或讀后感，在教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間交流；提倡撰寫教學(xué)反思，年輕教師教學(xué)反思的撰寫數(shù)不少于所寫教案數(shù)的三分之一；每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)論文，強(qiáng)調(diào)禁止在網(wǎng)上抄襲。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究條件。我們學(xué)校為教師訂閱 1

了《人民教育》《上海教育》《湖北教育》《山東教育》《教師博覽》等80多份業(yè)務(wù)報(bào)刊，放到閱覽室供老師們閱讀；同時(shí)派出教師到北京、河南、南京、?？诘鹊厝W(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念，然后，再由這些教師以舉辦講座，通過觀摩課的方式，向全體教師傳授新觀念、新知識。三是實(shí)行教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。對在校級以上論文評比、競賽課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或者報(bào)刊上發(fā)表文章作為工作評價(jià)的重要內(nèi)容，在期末教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)中兌現(xiàn)獎(jiǎng)金。

三、開展“說課比賽”教學(xué)研討活動(dòng)

為促進(jìn)我校教師深入研究課程教學(xué)，提升教學(xué)水平，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)能力，加強(qiáng)教師之間的相互交流與學(xué)習(xí)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，我校在本學(xué)期開展了說課教研活動(dòng)暨說課比賽活動(dòng)。

說課比賽方案公布后，學(xué)校教研室和教務(wù)處先后組織教師們學(xué)習(xí)關(guān)于“說課技能”、“怎樣撰寫說課稿”等的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。各科組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組織全體成員精心研讀文本，撰寫說課內(nèi)容、制作說課演示文稿。每位教師各自積極備戰(zhàn)，互相幫助，相互獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，合作研討，營造了合作分享，共同發(fā)展的良好氛圍。

在各科組進(jìn)行人人說課活動(dòng)的基礎(chǔ)上，推薦出參加學(xué)校說課比賽名單。又在學(xué)校三樓多媒體教室集中全體教師開展了“全學(xué)科”的說課比賽。參與比賽的有“語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、術(shù)科”等各學(xué)科的全體老師。各說課教師以輕松自如的教態(tài)和富有感染力的語言，展現(xiàn)了較為突出的個(gè)人素質(zhì)，從對文本的理解談到主題的挖掘、從對教程的設(shè)計(jì)到理念的闡述，個(gè)個(gè)妙語如珠，各顯“身手”，贏得了在座教師的陣陣掌聲。最后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，評出一二三等獎(jiǎng)并對獲得不同說課獎(jiǎng)項(xiàng)的教師給予了獎(jiǎng)勵(lì)。符香玲老師還代表樂東縣參加了第四屆全省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用說課比賽并榮獲二等獎(jiǎng)（參賽課題：《跨越海峽的生命橋》）。

四、積極營造書香型校園

為進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，本學(xué)期，學(xué)校圍繞“詩書馥郁，人文思源”這一讀書主題，相繼開放了圖書館、閱覽室。周一到周五，每天安排一個(gè)年級到學(xué)校圖書室集中借還圖書，周一到周四晚修每天安排一個(gè)班到閱覽室上閱讀課。香港言愛基金會也為老師們購買了教育教學(xué)的專業(yè)書籍，發(fā)給老師們閱讀。經(jīng)過努力，我們欣喜地看到讀書帶來的成效：校園里追逐打鬧的少了，手捧書本的多了。教室里、走廊上、樹蔭下、草坪邊，到處是手捧書本盡情享受讀書樂趣的學(xué)生。原來有閱讀障礙、作文三句半的學(xué)生，現(xiàn)在也能寫出文

通句順的習(xí)作來。圖書館、閱覽室里，也留下了老師們孜孜不倦，勤奮讀書的身影。

讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典滋潤童年，讓閱讀伴隨師生成長；以書激趣，以書培智，以書養(yǎng)性，以書育人，為我們的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。最是書香能致遠(yuǎn)！讓我們一起與經(jīng)典同行，與名著為伴，為營造書香型校園而努力！

五、認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作

教育教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量更是生命中之重心所在。畢業(yè)班工作如何抓好，畢業(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教務(wù)處切實(shí)負(fù)責(zé)。對畢業(yè)班的管理，我們做了如下工作：

一是切實(shí)抓好畢業(yè)班學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣。讓畢業(yè)班學(xué)生真正成為其他年級學(xué)生的榜樣。二是關(guān)心畢業(yè)班教師的工作，學(xué)習(xí)和生活情況，與他們溝通、交流。為他們減壓，給他們工作以支持與協(xié)調(diào)。三是加強(qiáng)對畢業(yè)班教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處對畢業(yè)班教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、保優(yōu)轉(zhuǎn)差、單元測試進(jìn)行檢查，監(jiān)督與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

六、認(rèn)真組織好興趣班

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們學(xué)校為全校學(xué)生開設(shè)了初中健美操班、男子籃球班、女子籃球班、初中美術(shù)班、初中合唱班、小學(xué)美術(shù)班、小學(xué)舞蹈班等豐富多彩的課外活動(dòng)小組（團(tuán)隊(duì)）。這些活動(dòng)小組（團(tuán)隊(duì)），精心挑選具有各方面愛好與特長的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地開展活動(dòng)。學(xué)生們根據(jù)自己的愛好特長踴躍報(bào)名參加，活動(dòng)安排在周二至周四下午第三節(jié)課后。學(xué)生通過學(xué)習(xí)不僅發(fā)揮了學(xué)生的愛好特長，開闊了視野，增長了知識，激發(fā)了興趣，而且在動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了意志，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和獨(dú)立工作的能力，為學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

七、開展古詩文誦讀活動(dòng)

經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典。一首首詩作，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，反映著豐富多彩的社會生活。為扎實(shí)有效地開展古詩文誦讀活動(dòng)，開發(fā)孩子的各

種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，我校舉行了古詩文誦讀活動(dòng)，師生積極參與。

通過準(zhǔn)備階段語文老師們的精心輔導(dǎo)和全體同學(xué)們的認(rèn)真練習(xí)，我校古詩文誦讀水平有了明顯提升。從教室里傳出來的朗朗書聲，給我們的校園增添了一份底蘊(yùn)。比賽時(shí)，孩子們精神飽滿，感情真摯，表達(dá)自然，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，博得評委老師們的陣陣掌聲！今后，我們會將此項(xiàng)活動(dòng)一直繼續(xù)下去，讓朗朗書聲浸潤孩子們美好的童年！

八、開展多種競賽活動(dòng)

為了推進(jìn)教學(xué)課程改革，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的思維能力和讀寫能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)和讀書的興趣，本學(xué)期我們還舉行了中學(xué)生讀寫大賽、中小學(xué)生英語口語競賽、全國中學(xué)生英語能力競賽等。通過競賽活動(dòng)，不但提高了學(xué)生的計(jì)算和讀寫能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的進(jìn)取心，陶冶了情操，發(fā)展了學(xué)生思維能力，取得了良好的教育教學(xué)效果。

我校五（2）班陳婷同學(xué)在第二屆海南省農(nóng)村小學(xué)生英語口語競賽中榮獲一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師：何海蓉。

紀(jì)永建在全縣小學(xué)五年級數(shù)學(xué)競賽榮獲民族生優(yōu)勝獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師：王星。在全縣小學(xué)六年級英語競賽中，李佳、李少花榮獲三等獎(jiǎng)，符慧春、周東雅榮獲民族生優(yōu)勝獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師均為何海蓉。

九、優(yōu)化管理文化。

學(xué)校重視管理文化平臺建設(shè)，僅一年時(shí)間我們創(chuàng)辦的校刊《綠榕樹》和學(xué)校網(wǎng)站，在豐富校園生活，拓展師生視野，展示師生風(fēng)貌方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

一學(xué)期里，全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。先后獲得“十佳學(xué)?！薄ⅰ皹窎|縣第二屆中小學(xué)英語口語競賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、在全縣小學(xué)六年級英語競賽中榮獲“民族生團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)”。等。我們在欣喜的同時(shí)，也清醒地認(rèn)識到我們的不足。我們還需要認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開展教學(xué)教研活動(dòng)，為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力！

2012.1.6

第五篇：樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校教研室工作總結(jié)2010-2011第一學(xué)期

樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研室工作總結(jié)

（2010—2011學(xué)年第一學(xué)期）

本學(xué)期學(xué)校教研室圍繞上級開展的“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，以發(fā)展師生為目標(biāo)，以校本教研為抓手，結(jié)合縣局“有效課堂主題研究”活動(dòng)，增強(qiáng)策劃能力，強(qiáng)化課題研究，突出成果意識，為構(gòu)建和諧校園、樂居樂東提供服務(wù)，使學(xué)校教科研水平再上臺階。

本學(xué)期，我們具體抓了如下幾項(xiàng)工作：

一、建立健全教研組織和相關(guān)制度

教研組是學(xué)校集教學(xué)、科研、管理于一體的教師基層組織，其有效運(yùn)作，直接影響著學(xué)校教學(xué)、教研綜合效能的發(fā)揮。本學(xué)期，我們從我校實(shí)際出發(fā)，建立健全了教研組織和相關(guān)制度。主要措施：①制定教研長的任用條件，認(rèn)真做好教研組長的選拔工作。②開學(xué)初，教研員建立好學(xué)科教研組長的檔案。③進(jìn)行了一輪教研組長的全員培訓(xùn)培。④修訂教研組長的責(zé)任條例。⑤明確教研組長的待遇和權(quán)利。⑥依據(jù)教研組的功能和要求改進(jìn)和完善教研組考核辦法，修訂了先進(jìn)教研組的評比細(xì)則。

二、認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng)

集體備課能充分發(fā)揮教師的集體智慧，相互取長補(bǔ)短，準(zhǔn)確把握教材，共同提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長。學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校的集體備課工作，形成“教研室—年級備課組（或?qū)W科組）—教師個(gè)人”的三級備課組織。教研室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排、指導(dǎo)和督查，及時(shí)了解活動(dòng)的開展情況，將備課組建設(shè)成為一個(gè)和諧的合作性團(tuán)隊(duì)，反對“單干”，提倡“互助”。開展集體備課時(shí)始終堅(jiān)持“四定”、“五備”、“四統(tǒng)一”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統(tǒng)一目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。我們還堅(jiān)持采取“集體備課，資源共享；個(gè)人備課，彰顯個(gè)性”的方法。集體備課時(shí)，大家針對單元知識充分討論，就教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)等重要問題達(dá)成共識；個(gè)人備課時(shí)，教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解備出適合自己的個(gè)性化教案。

三、認(rèn)真組織學(xué)科教研活動(dòng)

教研室指導(dǎo)學(xué)科教研組開展內(nèi)容豐富形式多樣的教研活動(dòng)：認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，全面落實(shí)學(xué)科課程的基本要求；開展熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題研討；研究教學(xué)策略、課堂組織、教學(xué)藝術(shù)等，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益；組織組內(nèi)的說課、研究課、評課活動(dòng)；組織教師理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)反思，提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)科組的教研活動(dòng)每兩周開展一次。

四、認(rèn)真開展課堂展示及聽課、評課活動(dòng)

為了認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，不斷提高學(xué)校課堂教學(xué)的實(shí)效性，增強(qiáng)教師課堂教學(xué)的藝術(shù)性，本學(xué)期學(xué)校教研室和教務(wù)處開展了以“同課異構(gòu)”為主題的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。我們要求，任課教師每學(xué)期聽課不少于18節(jié)，學(xué)校行政每學(xué)期聽課不少于 20 節(jié)，聽課要有記錄，要有課后的評價(jià)，并能積極主動(dòng)地與執(zhí)教者交流研討，互相促進(jìn)，共同提高。

“同課異構(gòu)”教學(xué)研討的確是別有洞天，執(zhí)教同一課題，但不同老師上課所展示的教學(xué)風(fēng)格完全不同：對教材的處理、對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法、板書的方式等都是不同的。在教學(xué)中，教師展示了自己對教材獨(dú)特的理解，展示了自己帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，展示了個(gè)性化的教學(xué)特色。課后的研討活動(dòng)，參與聽課的教師領(lǐng)導(dǎo)展開了生動(dòng)有效的評課研討，老師們認(rèn)真分析授課教師在教學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn)，并結(jié)合各個(gè)學(xué)科的專題進(jìn)行研究探討、總結(jié)。

此次教學(xué)研討活動(dòng)不僅拓寬了教師的教學(xué)思路，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性，激活了教師的教學(xué)靈感，激發(fā)了對教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的深刻思考，為教師們提供了一個(gè)面對面交流互動(dòng)的平臺，大家共同探討教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，不同的策略和方法在交流中得到碰撞和升華，有利的幫助教師實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步。同時(shí)，也搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想，交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺，進(jìn)一步了落實(shí)新課程理念，研究和探索學(xué)科教學(xué)的新方法，開拓教學(xué)視野，構(gòu)建多元化的“互動(dòng)”課堂教學(xué)模式；促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)成長，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深入開展，使學(xué)校教研氛圍日益濃郁，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。

五、抓好教學(xué)反思活動(dòng)

教學(xué)反思是校本教研最基本和最普遍的形式。通過反思可以幫助教師自覺地走向教育理論，更新教育觀念，改進(jìn)自己的教學(xué)行為，使自身素質(zhì)不斷得到提高，使自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師發(fā)展。教研室組織教師認(rèn)真開展教學(xué)反思，提倡每一位教師在每一堂課結(jié)束之后認(rèn)真進(jìn)行反思并作好記錄，主要記錄三點(diǎn)：一是總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持把成功之處記錄下來，長期積累，形成一定的教學(xué)風(fēng)格；二是查找失敗原因，做到靜心思考、仔細(xì)分析、查找根源、尋求對策、使教學(xué)日臻完善；三是記錄學(xué)生情況，重點(diǎn)是把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來。要求45歲以下的教師每學(xué)月應(yīng)寫一篇教學(xué)反思。

六、認(rèn)真組織“國培計(jì)劃——中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”

在縣研訓(xùn)學(xué)校組建的“國培”領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和支持下，2010年11月10日至2011年1月17日，為期兩個(gè)多月的網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作已經(jīng)順利結(jié)束?；仡櫸覀兊呐嘤?xùn)，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

11月10日，自“2010年國培計(jì)劃—中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”1

5省份聯(lián)合開班儀式后，我們立即行動(dòng)起來，首先成立了以王校長為組長的“國培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)、分工協(xié)作。由教研室牽頭制定樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)?！皣嘤?jì)劃”實(shí)施方案，為了讓大家明確培訓(xùn)要求和培訓(xùn)的重要性，我們在開班啟動(dòng)儀式后做了發(fā)動(dòng)、部署與安排。首先讓老師們認(rèn)識到實(shí)施“國培計(jì)劃”的重要性和必要性，同時(shí)要求各位學(xué)員要以實(shí)施“國培計(jì)劃”為契機(jī)，認(rèn)真上網(wǎng)研修，保證上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)間，按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考專家的講座內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究其他學(xué)員的作業(yè)，多發(fā)表有自己思考的評論，做到學(xué)以致用，學(xué)思結(jié)合，全面提高自己的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)。學(xué)校要對學(xué)員的上網(wǎng)研修情況進(jìn)行考核，加強(qiáng)指導(dǎo)。

本次培訓(xùn)我校共涉及初中部 8個(gè)學(xué)科，參訓(xùn)教師38人；小學(xué)部6個(gè)學(xué)科，參訓(xùn)教師13人。我們采用化整為零地方法，將教師以學(xué)科組為單位，由組長負(fù)責(zé)聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，能按時(shí)注冊、正常收看視頻講座、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真完成專題討論和認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù)。

2、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作

（1）我們要求每位學(xué)員每周上交一份“研修日志”，紙質(zhì)或電子稿均可。

（2）定期編印《“國培計(jì)劃—中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”簡報(bào)》，自開班儀式以來，我們堅(jiān)持每周出版一期“國培簡報(bào)”。簡報(bào)內(nèi)容一般包括：①教師上網(wǎng)研修的照片，如實(shí)反應(yīng)教師信息研修的情況；②本周研修的內(nèi)容要點(diǎn)；③我校學(xué)員學(xué)習(xí)成績統(tǒng)計(jì)（排名）或分類（如：模塊計(jì)時(shí)、日志數(shù)、話題討論數(shù)、留言數(shù)、作業(yè)數(shù)等）統(tǒng)計(jì)的排名等信息，7期簡報(bào)中其中有2期有學(xué)員學(xué)習(xí)成績統(tǒng)計(jì)的排名；④每周上交“研修日志”情況反饋；⑤研修日志選編：我們老師們也有強(qiáng)烈的發(fā)表欲，所謂“發(fā)表欲”，就是為文者渴望自己的文章被別人知曉，贊賞的強(qiáng)烈愿望，甚至不管作文本身的優(yōu)劣如何，這欲望是人所共有的。我們只要善于激發(fā)，就能奏效。有的老師發(fā)表一則研修日志，他上網(wǎng)研修的積極性就大大提高，我們的研修日志選編各個(gè)學(xué)科、各個(gè)學(xué)部都有涉及，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)研修的積極性。

（3）及時(shí)反饋信息。將每一期“國培簡報(bào)”印發(fā)送縣研訓(xùn)學(xué)校和校內(nèi)各行政辦公室，并且及時(shí)將“國培計(jì)劃”的課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑的方法、下周研訓(xùn)的重點(diǎn)、任務(wù)和要求，下周“研修日志”截止日期以及每一期簡報(bào)的電子稿發(fā)到所有“國培”學(xué)員的電子郵箱，確保了我們學(xué)?！皣嘤?jì)劃”培訓(xùn)工作的順利開展。

3、小學(xué)部組織教師參加“國培計(jì)劃”光盤培訓(xùn)

為了做好我校小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，根據(jù)《國培計(jì)劃——海南省農(nóng)村小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（2010）實(shí)施方案》文件精神，結(jié)合我校小學(xué)教師實(shí)際情況，我校又組織未參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的小學(xué)教師按照學(xué)科組分別到三樓多媒體教室全部參加光盤培訓(xùn)。

我們要求：每一位學(xué)員在觀看光盤時(shí)，要認(rèn)真做好觀看記錄，寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)結(jié)束后，至少提交2篇“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”，“教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”，每篇內(nèi)容不得少于1200字。集中觀看學(xué)習(xí)期間，要做好考勤登記，學(xué)習(xí)結(jié)束后，將考勤登記上送縣研訓(xùn)學(xué)校，學(xué)員的考勤將作為考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

4、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作

教育部師范教育司副司長宋永剛在“國培計(jì)劃－2010年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”工作部署會上的講話指出：“通過培訓(xùn)，準(zhǔn)確理解和把握培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，提高實(shí)施新課程的能力和水平。”這是培訓(xùn)結(jié)束后擺在每位教師面前的任務(wù)。如何將專家的講解與教師的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生“碰撞”，促使遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生實(shí)效？我們將按照縣研訓(xùn)學(xué)校的安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，做好后續(xù)研修工作，開學(xué)后，將利用一個(gè)月的時(shí)間，在全體教師中，進(jìn)行集體備課、研討、說課、評課活動(dòng)，達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。

七、開展傳幫帶活動(dòng)

學(xué)校教研室充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶動(dòng)作用，建立幫扶制度，開展形式多樣的幫扶活動(dòng)。學(xué)校骨干教師與本學(xué)科教師形成廣泛的對話、合作與互助關(guān)系，每學(xué)期上教學(xué)示范課不少于1節(jié)，專題講座不少于1次。普通教師要主動(dòng)接受骨干教師的指導(dǎo)，做到時(shí)時(shí)有互助、處處有合作、人人有幫扶。

八、定期舉行“思源論壇”

學(xué)校教研室積極搭建教師論壇、學(xué)術(shù)沙龍、優(yōu)秀骨干教師工作室、專家講壇等學(xué)術(shù)交流平臺，開展理論講座、經(jīng)驗(yàn)交流、問題研討等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，學(xué)校全員參與。

我們充分利用“思源論壇”這一平臺，對老師們進(jìn)行培訓(xùn)，12月17日，陳貞密、邢國東老師作了“他山之石，可以攻玉”的專題報(bào)告，介紹了外出考察學(xué)習(xí)獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法，也談了感受，對老師們觸動(dòng)很大。

相信學(xué)校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，學(xué)校的教科研一定會有更大發(fā)展！

2011年1月23日