第一篇：中共畢節(jié)地委委員 威寧縣委書記 楊興友

中共畢節(jié)地委委員 威寧縣委書記 楊興友

（2010年2月27日）

同志們：

新年伊始，縣委、政府決定召開這次全縣教育工作會議，主要目的是總結去年教育工作取得的成就，查找存在的問題，進一步研究部署今年乃至更長一段時間我縣教育工作。剛才，趙麗婭副縣長代表縣委、政府作了很好的報告，同時對2009年度教育工作先進單位進行了表彰，陳波縣長也全面、系統(tǒng)、詳實地總結了我縣教育工作取得的成績、存在的困難和面臨的機遇、挑戰(zhàn)，對下步工作作了科學、系統(tǒng)、全面的安排。我非常贊同趙麗婭同志和陳波同志的講話，他們的意見就是縣委、政府的意見，尤其是剛才陳波同志的講話對教育工作認識深刻，安排部署全面，站在新的歷史高度和新的歷史起點，有一種再創(chuàng)新輝煌的決心和信心，有一種更加促進經(jīng)濟社會跨越發(fā)展的氣勢，請大家下去后認真抓好貫徹落實。之前我一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)，沒有對這次教育工作作深入研究，不可能說出很多具體的、針對性的意見，我想和同志們一道探討，如何把縣委、政府剛才明確的這些工作真正落到實處，談一些對教育工作的一些認識，談下我個人的一些感受，站在縣委的層面引領大家真正抓好教育，辦好教育，促進社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。下面我講幾點意見：

一、成績巨大、令人鼓舞

以“兩基”通過國檢為標志，我們已經(jīng)站在了教育的新起點上，教育發(fā)展的速度和教學質(zhì)量的提高是同步的。高中階段教學質(zhì)量從過去全區(qū)倒數(shù)變成現(xiàn)在的第一，成績可喜可賀，這在威寧是來之不易的，是與我們今天在座的各位同志傾注的汗水和付出的努力分不開的。辦學條件大幅改善，教師隊伍不斷發(fā)展壯大，各級各類學校辦學水平得到較快的提升，辦學效益和社會認可度逐年提高，真可謂是“橫看成嶺側(cè)成峰、遠近高低各不同”。目前我已經(jīng)走了將近20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，去了一些學校，進行了實地察看，了解了很多實際情況，并且把一些校長、老師請到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府參加座談，他們有素質(zhì)，有水平，有一定的管理經(jīng)驗，對教育的發(fā)展提出了很多好的建議和意見。

二、問題不少，令人擔憂

作為人口大縣，威寧新一輪（從2010年—2013年）新生入學人數(shù)（1年級—9年級）將凈增8萬人左右，這是一個入學高峰期，按8萬新生入學計算，需要的校舍面積約為20萬平方米，我們2010年增加10萬平方米，2011年還必須再增加10萬平方米，才能夠基本滿足要求。從我調(diào)研的情況看，威寧各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生均占有校園面積（小學和初中）都低于全省和全區(qū)平均水平。增加的8萬名左右學生校舍建設需資金3億5千萬元，需增加初中教師2000人以上、小學教師1200人以上，增加的圖書264萬冊以上，加之學校實驗室、實驗儀器等設備，這部分投資要3千多萬元，增加儀器投入要5千萬元以上（按照標準來講）。威寧近兩年來招考的特崗教師是4千多人，這給不堪重負的威寧財政帶來了很大的壓力，這是當前基礎教育面臨的現(xiàn)實困難，威寧農(nóng)村最漂亮的是學校，但整個教育基礎設施極不完善，農(nóng)村教師住房非常緊張、困難。2009年普通高中入學率是29.96%，低于全省平均水平。我原來所在的余慶縣高中毛入學率已經(jīng)達到85.53%，但威寧縣高中教育今年獲得了畢節(jié)地區(qū)第一名，可見畢節(jié)地區(qū)的整個高中教育毛入學率都很低。同時我們可以看到這是精致型教育的結果，那么多初中畢業(yè)生上不了高中，可見能進入高中的學生都是比較優(yōu)秀的，這樣高考升學率自然就高了，所以我們不要為這個成績沾沾自喜，頭腦要冷靜，要認真分析存在的問題。職業(yè)教育發(fā)展不能滿足現(xiàn)實的要求，全縣126萬人，僅有一所職業(yè)高中，所以之前我和縣長在交流工作意見時，縣長和政府的領導都很有決心，一定要再建一所職業(yè)中學，并且要從建設的規(guī)模上思考，千方百計讓很多初中畢業(yè)的學生能夠進入職中學習，實現(xiàn)“2+1”的教育模式，學習兩年的理論課程，再到東南沿海的工廠等實習，加大就業(yè)力度。炳榮書記告訴過我，威寧的縣情是孩子多，洋芋多。我到鄉(xiāng)鎮(zhèn)后，才知道有一些家庭有5、6個孩子，這從一定程度對我們教育的發(fā)展形成了很大的壓力。部分中學的校長管理缺乏科學性，縣里的中學我還沒調(diào)研就暫時不說。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一些中學科學管理水平差，沒有很好地履行校長負責制這個職責。

三、發(fā)展之需，時不我待

威寧現(xiàn)有130多萬人，但我估計人口普查下來不會少于150萬人。平均受教育程度為5年還差一點，可見整體國民的素質(zhì)是非常底的，極大制約著我們經(jīng)濟和社會的發(fā)展。加上剛才我談到的以上問題，所以我們要進一步認識教育的社會使命，深刻認識教育的基礎性、全面性和先導性的戰(zhàn)略地位，發(fā)展教育這項工作使命光榮，難度巨大，不僅僅是修幾所學校那么簡單。眾所周知，知識的貧困是一切貧困之源。首先知識的貧困是經(jīng)濟貧困之源。資本分為物力資本和人力資本，但真正起支配作用、決定性作用的不是物力資本而是人力資本，而勞動力的數(shù)量和質(zhì)量決定了人力資本發(fā)展的水平。教育實際上是一個蓄水池，今天的經(jīng)濟、無疑是昨天重視教育的結果。就像這幾天干旱嚴重，核桃栽不下去，蘋果栽不下去，即使栽下去也沒有水澆注，是因為我們昨天沒有修水庫，不重視蓄水的結果，導致今天的干旱嚴重后缺水。教育和經(jīng)濟發(fā)展是一個蓄水和放水的關系，如果追究根源，不難發(fā)現(xiàn)，在知識與經(jīng)濟的互動因果鏈條中，知識是決定經(jīng)濟之因，經(jīng)濟則是由教育決定之果，各級各部門的同志要明白，搞經(jīng)濟發(fā)展不是單純就經(jīng)濟抓經(jīng)濟，否則就走不出貧困、落后的狀況，必須要跳出經(jīng)濟抓經(jīng)濟。而教育對經(jīng)濟的發(fā)展有重要的促進作用，因此我們必須重視教育工作。抓教育不可能在短短幾年之內(nèi)出成效，教育不是栽果樹、不是栽蔬菜，它需要10年、20年甚至30年才能見效果。發(fā)達國家都是重視教育的，第二次世界大戰(zhàn)之后，日本可以說是滿目瘡痍、百廢待興，但天皇明仁在教育方面很重視，無論多貧困，中學學生早餐、午餐都免費，興辦了大量學校，當時在日本最漂亮的房子就是學校，還出臺了《日本教育發(fā)展大綱》，我們國家的《教育發(fā)展大綱》就是參照他們而來的?，F(xiàn)在日本GDP位居世界第二。我國13億人口，人均GDP落后于日本，這都是教育落后的結果。美國更加重視教育，蘇聯(lián)解體后，美國馬上到蘇聯(lián)搶人才，可以看出對知識的重視；所以說，知識的貧困是經(jīng)濟貧困之源。其次，知識貧困是精神貧困之源。一些領導干部，一些人民群眾，一些老百姓，精神不振作，沒有士氣，就是知識貧乏。司馬光講過：“腹有詩書氣自華”?？鬃右舱f，“非學無以明志，非學無以廣才”，可見文化對一個人精神狀態(tài)、氣質(zhì)的影響。文化水平低，就是精神貧困，精神貧困就會有不健康的思想，精神頹廢、觀念成舊，道德貧乏等，所以中華民族的《三字經(jīng)》有一半的篇幅講的都是“人不學、不知儀，玉不琢、不成器”。在21世紀，科技競爭是人才的競爭，歸根到底就是教育的競爭。中國陶行知研究會會長、中國教育學會的副會長、北京師范大學教授朱小曼說過：“教育不僅是人的資源和人才的促進者，也不僅是專業(yè)和財產(chǎn)的促進者，它是整體國民心靈和精神風貌的教化者，對于教育存在的這些重要功能，我們不能放棄，受市場化的影響，受社會轉(zhuǎn)型的影響，物質(zhì)至上主義、消費主義和快樂價值觀正在侵蝕人們的機體，庸俗文化泛濫，一切都要娛樂到底”，這些值得教育工作者思考。70年前，張伯苓先生指出，“竊以為我中華民族之大病，約有五端：首曰‘愚’，千余年來，國人深中八股文之余毒，民性保守，不求進步。又教育不普及，人民多愚昧無知，缺乏科學知識，充滿迷信觀念。次曰‘弱’，重文輕武，鄙棄勞動，鴉片之毒流行，早婚之害未除，因之民族體魄衰弱，民族志氣消沉。三曰‘貧’，科學不興，災荒疊見，生產(chǎn)力弱，生計艱難。加以政治腐敗，貪污流行，民生經(jīng)濟，瀕于破產(chǎn)。四曰‘散’，兩千年來，國人蟄伏于專制淫威之下，不善組織，不能團結。因此個人主義畸形發(fā)展，團體觀念，極為薄弱。整個中華民族有如一盤散沙，而不悟‘聚者力強，散者力弱’、‘分則易折，合則難摧’之理。五日‘私’，此為中華民族之最大病根。國人自私心太重，公德心太弱，所見所謀，短小淺近。只顧眼前，忽視將來，知有個人，不知團體。其流弊所及，遂至民族思想缺乏，國家觀念薄弱，良可慨也。”因此，他主張“德、知、體”并進，我們改成“德、智、體”。可見，我們的教育方針都是老教育家們的智慧結晶。

四、尊師重教，非常必要

教師是人類靈魂的工程師，是一種特殊的藝術家，無尚光榮，無尚偉大。人民教育家趙樸初先生就寫了一首《金縷曲》贊頌教師：“幼苗茁壯園丁喜。幾人知，平時辛苦，晚眠早起！燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底，費盡了千方百計。他日良材承大廈，賴今朝血汗番番滴。光和熱，無窮際?！笨梢妼θ嗣窠處煾星橹睿u價之高。當人民教師光榮，但是教師需要我們?nèi)リP心、關愛。21世紀的競爭是科技的競爭、人才的競爭，但歸根到底是教育的競爭，是優(yōu)秀校長、教師的競爭，人才是重要的，但沒有一支優(yōu)秀的教師隊伍，怎么也培養(yǎng)不出人才，特別是培養(yǎng)高科技人才。法國資產(chǎn)階級革命的理論先鋒叫圣西門，他說，“如果法國一夜之間少了50個科學家，50個數(shù)學家，50名全國優(yōu)秀教師??法國將馬上變成一具沒有靈魂的僵尸，因為這些優(yōu)秀人才對國家最有用處，如果要重新培養(yǎng)這些人至少需要一代人或幾代人的辛勤努力，再假設法國一夜之間失去了國王的兄弟、王公大臣，參事、主教和上萬名養(yǎng)尊處優(yōu)的大財主，國家將會依就照常運轉(zhuǎn)，不會因此而帶來什么政治上的不幸，因為這些人沒有用自己的勞動直接促進科學技術和工業(yè)的進步?！笔ノ鏖T的政治預言在法國資產(chǎn)階級大革命中得到印證，一夜之間路易國王和王后及無數(shù)貴族被送上了斷頭臺，法國卻因此向前推進了一大步，列寧非常贊賞這段話?？梢娍茖W、技術、教育之重要。教師除了使命光榮、責任重大，還需要多方面的真才實學，因此，相關領導、部門，特別是各級各類學校的校長，要引導教師提高素質(zhì)，要給教師在學歷提升上創(chuàng)造一些環(huán)境。著名教育家蘇霍姆林斯基在總結自己的教育經(jīng)驗時說：“教育這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈，要掌握這門藝術，就必須多讀書，多思考。你讀過的每一本書，都應當好比是在你的教育車間里增添一件新的精致的工具”。還有美國著名的教育家克伯萊講：“每一位干練的教師就是一位藝術家，他從事于教學活動猶如琴師從事于操琴，他和緩地觸動人類情感上的琴弦，刺激之，安慰之，興奮之，鼓勵之”。領導教師就要讓他們有這種感覺，用教育家的東西來教育、管理、培養(yǎng)、訓練教師，我們當領導不了解校長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記不了解當校長的，當校長的不了解教師，當教師的不了解學生，你怎么去管理他，校長不掌握老師，不掌握他們的心情，不體會他們的感受，只曉得用烏托邦的觀念去管理，去指揮，那肯定是不行的。當教師的不了解學生，用一種居高臨下的態(tài)度去開展教育工作是不行的。因此，要以鄧小平同志提出的“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略思維，樹立現(xiàn)代教育思想和教育理念。

五、德育教育，勢在必行

人民的道德決定一個國家的興衰，德育是教育的重中之重。單純重視智育、體育培養(yǎng)出來的，是一種精神的殘疾者。沒有道德的人可怕，但更可怕的是那些有才無德的人，這種人干壞事的水平高，對社會的危害大，盡管他們才高八斗，但他們骨子里藏的只是自私和背叛。幾千年來，中華民族凝聚成的是一種犧牲的精神和一種為人類奮斗的精神，如果沒有這樣一種精神，就沒有我們今天的幸福環(huán)境。郁達夫在悼念魯迅的時候?qū)懥艘欢卧?，“一個沒有英雄的民族則是一個可悲的民族，有了英雄而不尊重和宣傳他的民族是更可悲的民族。”因此，我們要繼承和發(fā)揚光大白求恩、黃繼光、雷鋒等為人民服務、不怕犧牲的寶貴精神。在以后的教育工作中，我們要更加高度重視德育教育。一是政府分管領導要引導教育行政主管部門在全縣德育教育上重點開展以“五心”（把忠心獻給祖國、把孝心獻給父母、把愛心獻給社會、把誠心獻給他人、把信心留給自己）教育為主題的活動。各學校都要有行之有效的措施，縣人民政府及其教育行政主管部門要拿出“五心”教育的具體實施方案，要列入教育系統(tǒng)年度工作的重要考核內(nèi)容，然后逐步宣傳推介到全社會?！拔逍摹苯逃秦瀼亍豆竦赖聦嵤┚V要》的重要載體，是進行“八榮八恥”教育的重要內(nèi)容，這是一個行之有效的教育內(nèi)容。在教育教學中僅僅跟中小學生談世界觀、人生觀、價值觀是不夠的，要有人文的思想來指導和武裝我們的學生，培養(yǎng)新型的四有新人。二是要開展“生死教育”。在開展“五心”教育之外，各個中小學在德育教育上還要開展“生死教育”，教育學生既要珍惜我們寶貴的生命，又要有靈活地與犯罪分子進行斗爭的勇氣和膽識。三是要有氛圍教育。氛圍教育包括廣播、電視、宣傳等部門都要做好工作。在學校、家庭、社會上，不該讓學生聽的不能聽，不該在學生面前說的不能說，不該讓學生看的不能看，營造良好的教育氛圍。四是要開展好自我教育。樹立批評與自我批評的精神，要挖掘?qū)W生潛力，引導學生幼小的心靈，潤雨無聲。我曾研究過威寧少數(shù)民族教育形式，基督教通過懺悔、伊斯蘭是通過齋月等形式來實現(xiàn)自我教育。五是開展好妥協(xié)教育。不要一路走到黑，人和人之間要相互妥協(xié)、相互忍讓、互相包容。不要像斗雞斗牛一樣，一斗到底，要對學生進行妥協(xié)教育。只有妥協(xié)才能共存，在很高層次上能夠互相妥協(xié)、互相忍讓恰恰是人類成熟和進步的表現(xiàn)，妥協(xié)是人成熟的標志。有本書談到影響人類歷史進程的一百位人物，第一位是默罕默德，第二位是耶穌，第三位釋迦摩尼，第四位是牛頓，我們中國的孔子排在第五位，可見教育是有文化，有內(nèi)涵的，不是簡單的修學校，配備教師教書那么簡單。

六、教育創(chuàng)新，思路超前

第一，抓好觀念創(chuàng)新這個前提。第二，抓好體制創(chuàng)新這個關鍵。按照“在國務院領導下由地方政府負責，分級管理，以縣為主”的辦學體制，進一步完善農(nóng)村義務教育管理體制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要切實協(xié)助縣政府承擔起相應的教育發(fā)展責任和義務，教育主管機關要承擔直接的教育管理責任。要堅持義務階段教育以政府為主，高中和成人教育積極引進民間資本參與，積極引進縣外優(yōu)質(zhì)教育資源，擴大開放式辦學，大力推進學歷教育、非學歷教育、繼續(xù)教育和職業(yè)技術培訓教育，逐步建立和完善有利于終身學習的教育制度，構建終身教育體系。丹麥是一個小國，但是終身教育成了教育史上一道亮麗的風景線。我們一些領導，沒有把精力放在為人民服務上，而是怎么耍好，怎么玩好，怎么對付上級，怎么應付下級。2008年6月12日，我應香港中文大學邀請，到該校作演講，有一名美國耶魯大學的學者問我，“你們立黨為公、執(zhí)政為民，很多人都認為是假的,各級領導都在對付上級，應付下級，你怎么看”。我是這樣回答的，“中國古代有句名言叫做‘居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君’，這就是中國的領導”。有學者問我，“我看你的報告中新農(nóng)村建設的照片是不真實的”，我回答說，“你看不起我不重要，但是你首先要看得起你自己，如果你認為共產(chǎn)黨為人民辦點實事是假的，那你可以親自到大陸去走一走，看一看，就明白了。第三，內(nèi)容、方法和手段創(chuàng)新是核心。第四，教師創(chuàng)新是根本。第五，抓好“兩基”復查和做好“普實”驗收工作，這是我們工作的基礎。

七、加強領導，提供保障

推進教育事業(yè)的快速發(fā)展，領導是關鍵。一是要全面落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府責任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府要把發(fā)展教育作為義不容辭的責任，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置，要堅持教育工作與經(jīng)濟工作同安排、同部署、同檢查、同考核，千方百計解決教育在改革發(fā)展過程中面臨的困難和問題，積極為教育發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在制定發(fā)展規(guī)劃時優(yōu)先考慮教育，在出臺政策時優(yōu)先傾斜教育，在安排財政預算時優(yōu)先保證教育，在改善發(fā)展環(huán)境時優(yōu)先關照教育，在服務經(jīng)濟工作時優(yōu)先指導教育，以實實在在的行動確保教育優(yōu)先發(fā)展。二是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門一把手要親自抓，分管領導要過細抓。要定期召開工作會議，專題研究教育工作，及時解決存在的問題，真心實意地為教育辦實事、辦好事?？h四家班子領導成員和各部門主要負責人在下鄉(xiāng)鎮(zhèn)時，要經(jīng)常到學校走一走，看一看，傾聽廣大教職工的呼聲，盡最大努力幫助學校排憂解難。要全面落實相關部門的責任，教育是社會事業(yè)的一個重要方面，教育是一項龐大的系統(tǒng)的工程。抓好教育不僅僅是教育部門的事，更需要要全社會的配合、關心和支持，要形成強大的發(fā)展合力。發(fā)改、財政、人事、公安、文體、工商、衛(wèi)生、宣傳、廣電、工青婦都要切實履行職責，尤其是公安、廣電要做好校園周邊環(huán)境治理，維護校園的正常教育教學秩序，創(chuàng)造一個輕松、舒適、優(yōu)美的校園環(huán)境。三是全面落實校長責任制。要全面落實校長責任制，充分發(fā)揮校長作用，校長要大膽履行管理職能，把學校的各項工作管理到位。

同志們，成績鼓舞士氣，機遇催生動力。威寧興衰系于教育，教育興、威寧興，教育強、威寧強。只要我們緊緊抓住“威寧試點”這個千載難逢的大好機遇，只要縣委、政府真重視，教育部門真管理，各職能部門真支持，社會各界真關心，教師認真教，學生認真學，我縣的教育事業(yè)就一定能夠再上新臺階，再鑄新輝煌！

第二篇：學習楊興友書記第十一次黨代表大會上的報告 心得體會

學習楊興友書記第十一次黨代表大會上的報告

心得體會

2011年10月25日中國共產(chǎn)黨畢節(jié)地區(qū)威寧縣第十一次黨員代表大會召開.這次會議內(nèi)容分為三大部分,第一部分客觀分析,全面總結,認真回顧縣第十次黨代會以來的工作,講述了”五年”以來的工作和發(fā)展歷程.第二部分明確了目標，理清了思路，科學謀劃全縣經(jīng)濟社會發(fā)展的圖；第一點：全力推進威寧新一輪改革發(fā)展，努力實現(xiàn)威寧經(jīng)濟社會發(fā)展型跨越。二點：強力推進“六大建設”為威寧經(jīng)濟和社會發(fā)展轉(zhuǎn)型提供堅強保障；第三部分：解放思想，轉(zhuǎn)變作風，提速發(fā)展，推動跨越，用優(yōu)異成績向威寧縣人民交一興村富民為中心任務，牢牢把握突出抓發(fā)展，一份滿意的答卷！

這次會議肩負著莊嚴的政治使命，提出了今后五年全縣工作的總體要求。高舉中國特色社會主義偉大旗幟,堅持以鄧小平理論和“三個代表”主要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以科學發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，以解決思想，改革創(chuàng)新為動力，緊緊圍繞又好又快發(fā)展，強縣興村富民為中心主任務，牢牢把握突出抓發(fā)展，重點抓項目，持續(xù)保穩(wěn)定，著力惠民生為主題基調(diào)，深入實施三四五六七，西部大開發(fā)，統(tǒng)籌推進新型工業(yè)化，新型城鄉(xiāng)化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，三化進程，全面加強經(jīng)濟、政治、文化、社會建設生態(tài)家園文明建設和黨的建設，建設更高水平的小康社會團結奮斗。

通過對楊興友書記的講話報告的學習，使我們鑫峰煤礦所有管理干部對安全意識理念更加有所提高。以這次會議精神為基準更加充分地了解目前面臨的形勢和發(fā)展機遇；也使我們的礦對今后五年的技改擴建和穩(wěn)步發(fā)展穩(wěn)定工作，努力構建社會主義和諧礦區(qū)和威寧縣全面加強黨的建設的目標任務。工作重點和關鍵措施以及我們煤礦的未來發(fā)展的宏偉藍圖充滿了信心，充滿了希望。通過學習有如下體會：

第一：認清形勢，只爭朝夕跨越發(fā)展，努力加強優(yōu)質(zhì)安全生產(chǎn)管理，以嚴管等于深愛，時時以人為本為準則。

第二：解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，增強深化安全管理，以安全第一理念為準則，煤礦發(fā)展的重要前提就是安全生產(chǎn)，深知100-1=0的更深理念。

第三：轉(zhuǎn)變安全生產(chǎn)管理作風，以安全促生產(chǎn)，實施煤礦安全規(guī)程，一切生產(chǎn)都以安全第一為準繩，絕不盲目指揮，違章作業(yè)。

第四：安全生產(chǎn)責任為使命，認真精心組織生產(chǎn)，將安全責任落實到人，落實到實處，要以事事有人做，事事有人管，事事有人抓，事事分細落實，使安全生產(chǎn)第一成為每個礦工及管理人員的第一使命！

第五：我們深深體會到任重而道遠，使命催人奮進，決心以“仰不愧黨，俯不愧民”為宗旨，努力辦好鑫峰煤礦。

威寧縣爐山鎮(zhèn)鑫峰煤礦

二〇一一年十一月十五日