第一篇：2011至2012上學(xué)期教研工作總結(jié)

2011至2012上學(xué)期教研工作總結(jié)

一學(xué)期以來，我校教研工作在學(xué)校教務(wù)處教育教學(xué)工作的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本年度的教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持教研為新課改服務(wù)的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專題教研的突破點(diǎn)，全校教研從局部到整體都取得了一些新的進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作開展情況總結(jié)如下：

一、主要工作情況：

（一）、常規(guī)教研工作：

常規(guī)教研的成敗直接關(guān)系著一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到提升。

1、具體做法：

（1）、每學(xué)期開校之初即詳實(shí)地制定好學(xué)期教研工作計(jì)劃，以一個(gè)星期為時(shí)間段，合理地安排好學(xué)校教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學(xué)期以來的教研任務(wù)和目標(biāo)，從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項(xiàng)準(zhǔn)備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展。

（2）、教研課的開展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一”的指導(dǎo)方式，借助老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地激發(fā)新教師的教育教學(xué)熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的初中教師。

（3）、為了保證教研活動(dòng)順利有效地開展，我們規(guī)定了教師的聽課節(jié)數(shù)為10節(jié)以上（年級組長、中層領(lǐng)導(dǎo)15節(jié)以上），規(guī)定了同類學(xué)科必聽和必評的原則，同時(shí)實(shí)行了聽課、評課簽到制度。

（4）、教研實(shí)踐還需要教研理論的指導(dǎo)，為了讓每一位教師不致于在教研活動(dòng)中迷失方向，每學(xué)期開校之初，我們都會給每一位教師準(zhǔn)備一些教研方面的學(xué)習(xí)資料。如本學(xué)期我們就為每一位教師準(zhǔn)備了《淺談如何提高教學(xué)質(zhì)量》和《提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》兩份學(xué)習(xí)資料。

（5）、設(shè)計(jì)了“教師聽課評課表”，本學(xué)期試用了一下，感覺還不錯(cuò)，得到了上級有關(guān)部門的肯定和好評。所以，下學(xué)期我們決定繼續(xù)使用“教師聽課評課表”，每聽完一節(jié)課就收集一次。

2、學(xué)期小結(jié)：

（1）、做得比較好的方面：

①、絕大多數(shù)教師都比較慎重地對待每一堂教研課，無論是講課、聽課，還是評課，都認(rèn)真地做好了準(zhǔn)備或做好了記錄。

②、每一位教師都按要求完成了聽課節(jié)數(shù)。

④、唐星和陳誠兩位新教師勤謹(jǐn)好學(xué)，其他教師樂施善教，尤其是他們倆位的指導(dǎo)教師更是傾力以授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而使得兩位新教師教育教學(xué)上手很快，成長也很快。

（2）、不足和需要改進(jìn)的地方：

①、部分教師教研聽課以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù)，決不肯再多聽1節(jié)課，聽課記錄和評課記錄也都相應(yīng)較少。有了聽課的形式，缺少聽課時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)和感悟，個(gè)別教師有心不在焉的感覺。②、部分教師主動(dòng)參與聽、評課的意識不強(qiáng)，即便有空閑時(shí)間也不愿意積極參與不是同類學(xué)科的聽課或評課，尤其是評課時(shí)，除了兩

位新教師以外，很少有教師愿意主動(dòng)參與不是同類學(xué)科的評課，即便他聽了這一節(jié)課。

③、評課時(shí)有個(gè)別教師有敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象，評課太過隨意和簡單，有些對不起那些準(zhǔn)備了很久又認(rèn)真講了課的教師。另外，評課時(shí)有個(gè)別教師空著手來，空著手去，沒有認(rèn)真地做好評課記錄。

（二）、科研課題工作：科研課題研究是常規(guī)教研的提煉，是針對教育教學(xué)中存在的具體問題而提出來展開研究如何解決實(shí)際問題的一項(xiàng)教研工作。所以，科研課題是為解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題而服務(wù)的。我校的課題研究正是基于以上的認(rèn)識而開展的。

在2007年度里，我們不斷改變個(gè)案撰寫方式，由表格式個(gè)案到教育敘事性個(gè)案，再到心理訪談式個(gè)案，我們希望在探究形式的不斷變更中來尋求更多的“留守娃心理健康教育的途徑”。每學(xué)期開校之初我們就為每一位參研者準(zhǔn)備好了《個(gè)人個(gè)案集》和如何撰寫相應(yīng)個(gè)案的相關(guān)資料，讓每一位參研者從學(xué)期之初就明白了本期課題研究的目標(biāo)和方向，以及具體的操作辦法。從實(shí)際的效果來看也比較好，每學(xué)期參研教師都能按質(zhì)按量按時(shí)地完成參研任務(wù)。同時(shí)，還涌現(xiàn)出了一些做得比較好的參研者，如本期表現(xiàn)比較好的有：

二、下一步打算：

1、進(jìn)一步健全機(jī)制，完善制度，落實(shí)責(zé)任。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)對教研理論知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力探索高效的教研方式方法。

第二篇：學(xué)期教研工作總結(jié)

學(xué)期教研工作總結(jié)

光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,我的教研工作在同事們的配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。我以學(xué)期初擬下的教研計(jì)劃作為工作的重心,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,全面提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對本學(xué)期所做的工作進(jìn)行回顧和梳理：

一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課。

備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。經(jīng)常向有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得的教師學(xué)習(xí),不斷完善備課、上課。為確保教學(xué)的針對性、實(shí)效性,上課前,我進(jìn)行二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié),做到:“心中有書,目中有人,教中有法,手中有料?！背浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源,在主要環(huán)節(jié)上下功夫,精心設(shè)計(jì)教法,寫好動(dòng)態(tài)分析。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。

2、積極參與活動(dòng),提升教研能力。

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,爭取人人上公開課組內(nèi)35周歲以下教師積極參加學(xué)校組織的青年教師上課比武活動(dòng),老教師做好傳幫帶的工作。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。人人參與評課,幫助她們提高課堂教學(xué)效益。另外,對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽,取人之長,補(bǔ)己之短。

反思是新時(shí)代教師進(jìn)步的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們加大了反思力度。老師們除了能真實(shí)地記錄自己平時(shí)教學(xué)的隨感、隨想、隨得外,還能積極參加聽課評課活動(dòng)。一學(xué)期來,教研組和備課組組織老師們開展了多次次評課反思活動(dòng)。老師們在反思與研究中得到提高,在反思與研究中得到發(fā)展。

二、存在不足及努力的方向

1.課堂教學(xué)在新課標(biāo)理念的熏陶下已注入新的生命,課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預(yù)測的,于是,教師們越來越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)?這在我們的教學(xué)中做得還很不夠,這也是我們遇到的新問題,也是我們最難把握的問題。我們要引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與行動(dòng)研究,讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,從而更好地為學(xué)生服務(wù)。

教學(xué)研究工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,相信我們語文組將再創(chuàng)輝煌。

第三篇：2015學(xué)期教研工作總結(jié)

2015學(xué)期教研工作總結(jié)

2015學(xué)期教研工作總結(jié)

2016年轉(zhuǎn)瞬間就來到了，回顧我校教學(xué)研究工作，感覺忙碌，但是充實(shí)。依據(jù)市局和教研室的要求，我們深入開展課堂改革，積極開展教學(xué)研究，對我校的教學(xué)工作起到了促進(jìn)作用。為今后更好地開展教研工作，我們隊(duì)本學(xué)期的教研工作做如下總結(jié)：

一、繼續(xù)深入扎實(shí)地開展課堂改革

課堂改革既是市局要求，也是我們學(xué)校的重點(diǎn)工作，本學(xué)期我們將此項(xiàng)工作作為重中之重。我們具體做法如下。

1、學(xué)習(xí)。

董校長率先垂范，先后多次到建昌高中觀摩、研討。走進(jìn)他們的課堂，觀摩他們的課堂模式、學(xué)生活動(dòng)狀況；參與大型公開課的研討，參與由專家指導(dǎo)的課堂診斷；聆聽專家報(bào)告，學(xué)習(xí)他們的教育理念、關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的策略的研究。

我們還多次到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，董校長帶隊(duì)多次到xx中學(xué)學(xué)習(xí)，帶回了先進(jìn)的教學(xué)方式，學(xué)到了他們那里扎實(shí)、穩(wěn)重、不疾不徐的教學(xué)態(tài)度，也感受到了“將課改進(jìn)行到底”的決心。在xxx中學(xué)，我們學(xué)到了“穩(wěn)扎穩(wěn)打”的教學(xué)態(tài)度，研究了他們的教學(xué)流程。這些對我們在課改中的浮躁心理都起到了穩(wěn)定的作用。讓我們對課改有了新的認(rèn)識。

2、培訓(xùn)

為了讓我們的課堂改革進(jìn)行得更好，我們進(jìn)行了多次培訓(xùn)。首先是導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)培訓(xùn)。我們研究了建昌高中的導(dǎo)學(xué)案模式，結(jié)合初中學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，確定了我們自己的導(dǎo)學(xué)案模式，確定下來后向全校教師推廣，明確相關(guān)的要求。其次是關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的使用以及課堂上的操做。再有就是在新的模式下的說課的培訓(xùn)，讓老師們熟悉課堂模式并且盡量按新的模式說課。

我們的教師還參加了上級組織的各級各類培訓(xùn)，并且都能夠?qū)懗煽偨Y(jié)上交到學(xué)校，進(jìn)行下一級培訓(xùn)。

3、采取必要的措施

我們布置了幾項(xiàng)工作。首先是每周的導(dǎo)學(xué)案檢查，目的是避免不用導(dǎo)學(xué)案就上課的現(xiàn)象。其次巡課制度，校長、主任每天巡查課堂，督促教師堅(jiān)持課改；設(shè)立了班級日志，讓學(xué)生記錄每節(jié)課的課堂內(nèi)容、使用導(dǎo)學(xué)案的情況、學(xué)生是否遵守紀(jì)律等等。這些措施都有效地督促了教師們堅(jiān)持使用導(dǎo)學(xué)案和運(yùn)用學(xué)校的模式教學(xué)。

二、開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。1、11月中旬，我們結(jié)合市局的優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評比組織了學(xué)校的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽，我們組織了班子成員封卷評比，評出了xx參加上一級評比。其中xx老師獲得教研室好評，并在xx市數(shù)學(xué)教研會上進(jìn)行示范解說。2、11月下旬，我們組織了說課大賽。是在新模式下的說課。說課教師都做了充分準(zhǔn)備，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如在導(dǎo)學(xué)案模式下，如何說清楚重點(diǎn)突破，在什么情況下適時(shí)地點(diǎn)撥。為此我們特意培訓(xùn)，依據(jù)學(xué)校的模式，指導(dǎo)教師說課的內(nèi)容、課件的設(shè)置與呈現(xiàn)、時(shí)間的安排等。

3、結(jié)合教研室和進(jìn)校的活動(dòng)，積極開展課題研究。課題來源于教學(xué)，讓老師們發(fā)現(xiàn)問題，形成自己的科研課題，在教學(xué)實(shí)際中加以解決，最終形成教研成果。

4、組織每學(xué)期的全校教師的匯報(bào)課。匯報(bào)課從12月中旬開始，在一月上旬結(jié)束，準(zhǔn)備每個(gè)教研組評出一名優(yōu)秀教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。目的是督促教師盡快適應(yīng)課改、熟悉課改、融入課改。要求同題上課，教同一科目的教師上同一節(jié)課，使用相同的導(dǎo)學(xué)案，就是為了讓彼此間互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。

5、教研活動(dòng)堅(jiān)持經(jīng)常。教研活動(dòng)的目的就是解決教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的共性問題。我們的教研活動(dòng)每兩周一次，由入組領(lǐng)導(dǎo)督促、指導(dǎo)，對于本學(xué)科的課堂結(jié)構(gòu)、本學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案使用、如何指導(dǎo)學(xué)生語言的表達(dá)、學(xué)校的教學(xué)模式如何操作等多角度探討，堅(jiān)持組內(nèi)聽課活動(dòng)，對于本學(xué)科教師的課堂結(jié)構(gòu)、課堂語言、學(xué)生活動(dòng)情況都進(jìn)行研討。解決了很多我們的困惑和難題。

三、取得的效果

首先，課改成果較為顯著。教師們的觀念在逐漸轉(zhuǎn)變，上課教師講課的時(shí)間在減少，教師的主導(dǎo)地位逐漸突出出來。從現(xiàn)在看，教師課改的積極性提高，學(xué)生的活動(dòng)機(jī)會再逐漸增多，學(xué)生的語言表達(dá)能力在增強(qiáng)。課堂呈現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)肅靜、討論合作熱烈，當(dāng)堂檢測嚴(yán)肅的場面。

順利通過了兩次大型檢查，并且都得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

一個(gè)是省級的教育均衡發(fā)展督導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)們重點(diǎn)查看了我們的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，而我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直是嚴(yán)格按照要求做的，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到了100%。通過檢查，我們也注重了學(xué)校的藝術(shù)教育工作的開展，書法、剪紙、音樂課依舊受到了學(xué)生的歡迎，因而加xx市藝術(shù)教育成果展出活動(dòng)中，我校代表xx市參加的展覽。

一個(gè)是市局的十星學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。

學(xué)校的內(nèi)部的網(wǎng)站建設(shè)進(jìn)展迅速，教師要人人有博客，人人參加討論組的討論，要有題庫。為此我們督促全體教師盡快完成了這項(xiàng)任務(wù)，這樣，xx中學(xué)的教師博客群、討論群就建立起來，發(fā)表博客、網(wǎng)上教研也成為了一種習(xí)慣。我們的這項(xiàng)工作受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

建立了教師個(gè)人成長檔案，每位教師都自己未來的發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃，寫出個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，使教師在自己的業(yè)務(wù)成長上有了明確的方向，對教師的個(gè)人成長應(yīng)該起到相應(yīng)的促進(jìn)作用。

總之，我校的教研活動(dòng)開展得還算豐富，能夠和教學(xué)緊密聯(lián)系在一起。既能夠提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高起到了應(yīng)盡的作用。但是，我們的工作還存在一些問題，比如校本教研的開展還應(yīng)該目的性更強(qiáng)，各種教學(xué)活動(dòng)開展得更多、更好。

今后，我們xx中學(xué)要更加深入地開展教學(xué)改革，多角度地開展教研活動(dòng)，為學(xué)校的聲譽(yù)近最大的努力。

第四篇：學(xué)期教研工作總結(jié)

上河小學(xué)2011年秋季學(xué)期教研

工作總結(jié)

為了能更好地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，更好地搞好下學(xué)期的教研工作，現(xiàn)特對本學(xué)期的教研工作做如下總結(jié)。

（一）、以教研教改促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。

1、組織教師開展好校本教研活動(dòng)，尤其是集體備課活動(dòng)。本學(xué)期共開展四次集體備課活動(dòng)（語、數(shù)學(xué)科個(gè)2次），要求各位教師精心準(zhǔn)備，開展過程中認(rèn)真分析、研究、總結(jié)，達(dá)到應(yīng)有的目的。

2、開展好課堂教學(xué)評價(jià)，找出教師課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并開展好互評交流，優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

3、及時(shí)選派教師到城區(qū)學(xué)?；蛴燕弻W(xué)校參加他們的教學(xué)研討活動(dòng)，提高教師的課堂駕馭能力。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)優(yōu)工作，課外輔導(dǎo)緊緊圍繞“提優(yōu)轉(zhuǎn)差”這一總目標(biāo)，既面向全體，又分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對學(xué)困生的輔導(dǎo)耐心細(xì)致，變課后輔導(dǎo)為課前輔導(dǎo)，教師方面有計(jì)劃、措施，管理材料（輔導(dǎo)記錄）。

5、教師認(rèn)真研究教材、課標(biāo)、近三年統(tǒng)測試卷，認(rèn)真批閱、分析、總結(jié)期中考試及期末的2份模擬檢測試卷。

6、教師期末課程結(jié)束后，組織擬定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃并有復(fù)習(xí)教案（1至5年級20課時(shí)，六年級30課時(shí)）。

（二）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，使質(zhì)量形成于過程中。

1、各位教師抓好教學(xué)五環(huán)節(jié)，完小負(fù)責(zé)人加強(qiáng)備課、上課、改本、輔導(dǎo)、作業(yè)布置五環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度。

2、每月一次常規(guī)檢查，針對檢查情況提高提出整改意見和要求。

3、各科教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，適時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)查教與學(xué)的方法，處理好教與學(xué)的關(guān)系，注意“寓教于樂”，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)成功感。

4、精心組織教學(xué)，用課改理念中的思想、方式、方法進(jìn)行教學(xué)，備課應(yīng)琢磨“我應(yīng)怎樣教（講解），學(xué)生才能學(xué)會（聽懂、學(xué)懂）、怎樣講才算講到位為使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、樂學(xué)、好學(xué)、更會學(xué)、我應(yīng)該怎樣做”。由立足于“教”轉(zhuǎn)向立足于“學(xué)”，另外，加大學(xué)困生的轉(zhuǎn)化力度，提高優(yōu)生率，降低差生率。

5、新課結(jié)束轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí)，教師精心設(shè)計(jì)和安排好復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，做到該掌握的知識必須掌握，該理解記憶的知識必須理解記熟，該培養(yǎng)的能力培養(yǎng)到位，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、坡度降低、各個(gè)擊破，努力實(shí)現(xiàn)全員達(dá)標(biāo)。

6、組織了各位教師制定好統(tǒng)測科目，尤其是語數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)、進(jìn)度和方法，依據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃、指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的成長變化。

7、抓好薄弱班級及畢業(yè)班的教學(xué)工作，抓好各班班干部的培養(yǎng)和管理，真正為教師起到“小助手”的作用。

8、開展各種競賽活動(dòng)：

組織好一至六年級教學(xué)競賽，以及一、二年級識字競賽、三至六年級作文競賽活動(dòng)。

（三）抓好激勵(lì)工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1、學(xué)校第三周在家長會上表彰獎(jiǎng)勵(lì)各班學(xué)生上學(xué)期期

末考試優(yōu)異成績前5名的同學(xué)及單科滿分的同學(xué)。

2、各班根據(jù)教學(xué)情況，適時(shí)對進(jìn)步學(xué)生給予及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時(shí)時(shí)給學(xué)生以成功感。

（四）加強(qiáng)考試研究，抓好知識復(fù)習(xí)鞏固工作。

1、科任教師認(rèn)真研究近三年的統(tǒng)測試卷，研究重點(diǎn)，對試卷、對知識、對技能的重點(diǎn)考查范圍，題型變化規(guī)律，出題走向，知識、能力考查方法等。

2、抓好各科的復(fù)習(xí)模擬檢測工作。

（五）認(rèn)真分析研究我校各班各位學(xué)生及各科的教學(xué)情況，找出自身存在的薄弱環(huán)節(jié)，薄弱班級，薄弱學(xué)科，尋找努力方向和方法問題，加強(qiáng)班級管理。

全體教師認(rèn)真抓好語數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，也不忽視放松思品、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)，并時(shí)時(shí)提醒各位教師，警鐘長鳴、堅(jiān)持不懈，才能實(shí)現(xiàn)各科既定目標(biāo)。

我們應(yīng)不斷加強(qiáng)教研工作，強(qiáng)化教學(xué)科研，提高教師的綜合素質(zhì)，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

上河小學(xué)

二0一二年一月一十日

第五篇：第二學(xué)期教研工作總結(jié)

勝溪湖中心校

2015—2016學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)

一學(xué)期以來，中心校以市局教育工作會議精神及市局教研室教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，抓住我市被定為《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)區(qū)契機(jī)，圍繞市局的發(fā)展目標(biāo)，充分發(fā)揮教研、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能，創(chuàng)新教研方式，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，提升教師專業(yè)水平，全面提高我中心校教育教學(xué)質(zhì)量。具體工作總結(jié)如下。

一、總結(jié)與回顧

一學(xué)期以來，以提高我中心校教育教學(xué)質(zhì)量為中心。

抓好兩個(gè)重點(diǎn)：一是以培養(yǎng)青年骨干教師為重點(diǎn)，二是以實(shí)施有效教學(xué)、聚焦高效課堂為重點(diǎn)。

做了三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)對規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理工作的研究，重新構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理制度；二是對上學(xué)年提出的課改研究，實(shí)踐探索適合各校實(shí)際的課改；三是加強(qiáng)基于問題的小課題研究，探索引領(lǐng)中青年教師專業(yè)成長的有效途徑；

夯實(shí)各項(xiàng)工作：一是做好教師教學(xué)大比武活動(dòng)復(fù)賽選拔工作，中心校內(nèi)打造出曹建鑫、蔡軍軍、任麗華等中青年骨干教師；二是緊抓市局教研室教學(xué)能手（教學(xué)標(biāo)兵）送教下鄉(xiāng)契機(jī)，推進(jìn)教研教改；三是利用教研員蹲校視導(dǎo)機(jī)會提升教師（尤其是青年教師）業(yè)務(wù)能力；四是專題學(xué)習(xí)《高效課堂解讀》活動(dòng),進(jìn)一步引深課堂教學(xué)改革；五是做好教材教法參訓(xùn)工作；六是完成了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的測查工作；七是做好小學(xué)分項(xiàng)測試工作；八是加強(qiáng)課程開設(shè)管理；九是做好期中、期末質(zhì)量考查工作；十是做好“小課題研究”工作；十一是落實(shí)教學(xué)常規(guī)有效管理（期中、期末），促進(jìn)教師專業(yè)成長；十二做好音樂、美術(shù)青年教師專業(yè)成長匯報(bào)課活動(dòng)；十三是創(chuàng)新教研渠道、開展網(wǎng)絡(luò)教研

1、根據(jù)學(xué)年計(jì)劃做好教師課堂教學(xué)大比武選拔活動(dòng)

(活動(dòng)時(shí)間為兩年：2014年9月—2016年6月)

為提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教研水平，深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)新課程理念，提高課堂教學(xué)效率，打造我中心校的課改優(yōu)秀教師。根據(jù)市局教研室教研工作安排，本學(xué)期在全中心校組織“教師課堂教學(xué)大比武”復(fù)賽教師選派活動(dòng)，“以賽促研、以賽促教”是本屆活動(dòng)的核心理念，活動(dòng)主題是“創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”。各校根據(jù)制定的初賽工作方案進(jìn)行了復(fù)賽選拔報(bào)送，統(tǒng)一參加中心校組織的選拔活動(dòng)。通過選拔中心校送出的蔡軍軍、任麗華兩位教師分別獲市局“千名教師大比武”決賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

2、參加教學(xué)標(biāo)兵送教進(jìn)校活動(dòng)

本學(xué)期第四共同體牽頭校府東街小學(xué)組織教學(xué)標(biāo)兵送教進(jìn)?；顒?dòng)。中心校相關(guān)科目的教師按共同體提出的觀課議課等活動(dòng)要求，積極參加了勝溪街小學(xué)、金暉小學(xué)組織的活動(dòng)，并做好記錄，認(rèn)真反思，達(dá)到有效、高效。

3、落實(shí)教研員蹲校聯(lián)系制度、實(shí)行訂單式教研

教研室相關(guān)科目教研員實(shí)施入校、全日制蹲校工作，融入課堂，開展有針對性的蹲點(diǎn)教研活動(dòng)，于4月18日參與中心校三所小學(xué)的集體備課、校本教研、校本培訓(xùn)、教學(xué)管理指導(dǎo)等工作，幫助學(xué)校和教師發(fā)現(xiàn)問題并研究解決，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)推廣，縮小了校際之間在教學(xué)上的差異，減小了課改理念與課堂教學(xué)行為的落差。著力引導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)效益，努力向課堂要質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生的無效重復(fù)勞動(dòng)。除此之外，本學(xué)年中心校封家峪小學(xué)幾次邀請市教研員對學(xué)校的課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。每次聽完課，教研員們進(jìn)行針對性指導(dǎo)，老 2 師們受益匪淺。青年教師曹建鑫一年來在教研員的幫助下成長很快，教研員劉、蘇兩位老師說建鑫的課堂獨(dú)具風(fēng)采，真正以學(xué)生為本，達(dá)到師生和諧。中心校其他兩所學(xué)校的相應(yīng)科目老師也參加了此次教研活動(dòng)。

4、深入學(xué)習(xí)《高效課堂解讀》活動(dòng),進(jìn)一步引深課堂教學(xué)改革。中心校教師每學(xué)期至少必讀1本選讀1本教育類著作，為切實(shí)將中國教師報(bào)《高效課堂解讀》的學(xué)習(xí)活動(dòng)工作落到實(shí)處，提高教師的理論和專業(yè)水平，在中心校范圍內(nèi)開展了以“探索高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的課堂教學(xué)改革研究，通過高效課堂的研究與實(shí)踐，教師讀書活動(dòng)做到“五個(gè)結(jié)合”：即讀書與反思相結(jié)合；讀書與實(shí)踐相結(jié)合；讀書與“校本培訓(xùn)”工作相結(jié)合；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；讀書與不斷解放思想相結(jié)合。不斷打造一批新型的課改典型學(xué)校及優(yōu)秀教師，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

5、做好了新教材的參訓(xùn)工作

為了全面深入了解和掌握義務(wù)教育各學(xué)科教材的修訂情況，提高教師對課標(biāo)教材的理解力和適應(yīng)性，更好地實(shí)施好新課程的教學(xué)，本學(xué)期教研室組織部分學(xué)科的新教材培訓(xùn)，中心校依據(jù)安排調(diào)整課程督促所有教師按時(shí)參加了培訓(xùn)，并做好相關(guān)筆記，培訓(xùn)結(jié)束后人人寫了一份高質(zhì)量的反思，進(jìn)行交流。

6、完成了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的測查工作

本學(xué)期中心校擬根據(jù)方案對三所學(xué)校進(jìn)行學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)測查工作。

7、加強(qiáng)課程管理，開全開足課程

這一學(xué)期，中心校繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，開全、開足、開好課程，結(jié)合“體藝2+1”和“陽光體育1小時(shí)”的上級精神，封家 3 峪小學(xué)共設(shè)置體育類5門藝術(shù)類16門供學(xué)生選修，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)推進(jìn)“規(guī)范書寫”和“優(yōu)秀詩文誦讀”校本課程的有效實(shí)施，崇源頭、寺家莊各校結(jié)合實(shí)際開設(shè)新的校本課程。同時(shí)以開展社會實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，開設(shè)綜合實(shí)踐課。本學(xué)期封家峪小學(xué)組織的走進(jìn)國學(xué)館，不一樣的畢業(yè)體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性地拓展活動(dòng)范圍，創(chuàng)設(shè)新的項(xiàng)目，發(fā)掘培養(yǎng)了學(xué)生豐富多彩的個(gè)人潛能，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、全面發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

8、做好期中、期末質(zhì)量監(jiān)測工作

依據(jù)逐月工作安排，參照時(shí)間進(jìn)度，加強(qiáng)了各校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作。定期組織了期中、期末質(zhì)量監(jiān)測工作，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測對教學(xué)的評價(jià)、導(dǎo)向、激勵(lì)與調(diào)控功能，不斷探索完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的辦法，通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等手段的優(yōu)化，分析、了解各年級、各學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)期中、期末質(zhì)量監(jiān)測管理的規(guī)范化、科學(xué)化。期中、期末質(zhì)量監(jiān)測對學(xué)生試題卷實(shí)行了等級評價(jià)的模式，不公開學(xué)生的分?jǐn)?shù)排名，各等級依據(jù)檢測情況確定。

9、落實(shí)教學(xué)常規(guī)有效管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長

本學(xué)期，中心校依據(jù)修訂了教學(xué)常規(guī)管理工作要求和考核細(xì)則，加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)過程工作的有效檢查和反饋，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)工作方式；加大教學(xué)常規(guī)工作的考核力度，調(diào)動(dòng)教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的積極性和主動(dòng)性，對于常規(guī)管理做得好且有效的學(xué)校將進(jìn)行推廣交流。尤其重視青年教師的專業(yè)成長。

10、組織藝體教師專業(yè)成長匯報(bào)課活動(dòng)

本學(xué)期音樂、美術(shù)教師除進(jìn)行教材教法培訓(xùn)外，積極參加教研室繼續(xù)組織專業(yè)成長匯報(bào)課活動(dòng)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，展示教師基本功，推動(dòng)了音美課程由開足向開好發(fā)展。

11、創(chuàng)新教研渠道、開展網(wǎng)絡(luò)教研

本學(xué)期除常規(guī)的教研活動(dòng)外，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。中心校專門建立教師交流群，所有教師加微信群，并在共同體內(nèi)分學(xué)科建群（語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)）老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)交流疑難困惑、教研心得。

二、問題與反思

1、由于崇源頭、寺家莊兩所小學(xué)學(xué)校教師基本都是跨學(xué)科代課，而且教師不穩(wěn)定，老師們沒有太多的時(shí)間精力搞教研，效果不很明顯。部分老教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力還有待于進(jìn)一步提高。

2、學(xué)校的激勵(lì)考核機(jī)制有待改進(jìn)。

3、沒有充分利用好網(wǎng)絡(luò)教研這一塊。

4、“小課題研究”“學(xué)期末分項(xiàng)測試”這塊，以及對教師常規(guī)工作的量化方面需不斷改進(jìn)。

三、工作建議

1、充分利用好共同體這一平臺，督促以年級、學(xué)科組織“小課題研究”方面的集體備課，通過骨干引領(lǐng)，推動(dòng)青年教師快速成長，可以組織在教育崗位待了幾十年的即將離退的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流分享，充分挖掘他們的價(jià)值底蘊(yùn)。讓他們覺得課改背景之下的他們同樣有無限的價(jià)值。

2、在教研室層面以學(xué)科建立微信群，充分利用好網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到資源共享，可以大大提高教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，新的一學(xué)年，相信在市局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各校的共同努力下，中心校一定會完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。

二○一六年七月十日