第一篇：中學校本教研工作計劃

中學校本教研工作計劃

（2011--2012學年第二學期）

一、總體目標及指導思想

以新課改為導向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、具體目標及要求

1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求利用新、舊教材體現(xiàn)新理念，切實提高課堂教學水平。

2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結(jié)能力、評價能力與教學理論水平。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經(jīng)驗型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學研討，促進教師專業(yè)水平的提高。

三、具體形式與措施

形式采取集中與分散相結(jié)合。以學科為單位，由教研組長負責，利用每周教研組活動時間，主管領(lǐng)導親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實處。

1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導小組與學校聽評課小組，加強指引，落實校本教研計劃與聽評課計劃。

2、集中學習新課程的核心理念，溫故知新，加強認識，提高理論水平。

3、觀看課堂實錄，增強感性認識，對新課程課堂教學的組織與

教研活動的開展模式深入了解。

4、骨干教師觀摩課及相關(guān)研討會。

5、開展四課活動（匯報課，觀摩課，研討課，評課），加強實踐，教研組切實推進教研工作的開展。

6、立足本校校本培訓的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀請專業(yè)人員進行專題講座，或邀請兄弟學校來校聽課。

四、具體安排：

三月：

1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導小組與學校聽評課小組，制定聽評課計劃，開展“人人上好一節(jié)常規(guī)”課

2、新課程理論學習（分散學習）

四月：

1、課題研究研討課

2、繼續(xù)加強對各級質(zhì)量目標的監(jiān)管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級質(zhì)量目標的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。

3、抓考風，促教風、學風。采取有效措施，嚴肅考風、考紀，杜絕弄虛作假的不良習氣。

五月：

1、習作研討教學

2、習作論文評比

六月：

1、課改實驗的教學個案、反思、論文評比

2、整理相關(guān)檔案

3.認真組織各年級的期中考及期末考試工作，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施。

2012.3

第二篇：中學校本教研工作計劃

中學校本教研工作計劃1

一、工作思路

認真執(zhí)行學校教研處的工作計劃，開展新課程、新教材的教學研究，把課程改革作為教研工作的中心，繼續(xù)認真學習新課程、新教材。積極參與教研活動，提高每一位教師對新課程的理解水平和課程的實施能力。使教研活動服務(wù)于學校，服務(wù)于教師，服務(wù)于課堂的基本理念。

二、工作重點

1、本學期重點學習《XX年浙江高考考試說明》、《物理課程標準》、《新課程理念下的.有效課堂教學策略》《物理學科教學指導意見》等，并用來指導平時的教學。

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2、定期進行教學反思交流，完善教學方法和調(diào)整教學思路，為案例、論文、撰寫、課題研究積累素材。積極學習新課程理念，積極備戰(zhàn)兩年一次的縣高中物理教師基本工比賽和縣高中物理優(yōu)質(zhì)課評比。

3、努力做好高一力學知識競賽輔導和報名工作及高二全國物理競賽輔導和報名工作。

4、做好溫州市高三物理一模和二模試卷分析，努力研究高考命題方向，及時完善高三復習方略。

三、活動安排表（具體時間、事情以教研組活動記錄為準）

中學校本教研工作計劃2

為了進一步深化課程改革,不斷提升辦學水平,切實提高教師的綜合素質(zhì),確保學生的能力持續(xù)快速發(fā)展,更廣泛的擴大“幸福教育，教育幸福”在全國的影響，根據(jù).我校科研興校的戰(zhàn)略決策及整體思路,特制定如下校本教研計劃

一、指導思想

堅持以新課程改革的深入實施為契機，以提高教學質(zhì)量為中心，以“9+1”四維一體教學模式為載體，以優(yōu)化以“學生為主體”的課堂教學為突破口，以不斷促進師生的共同發(fā)展為根本，以減負增效為目的，進一步探索我校教學質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教研教學新路經(jīng)。

二、目標和任務(wù)

1、通過科研培訓，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高新的課堂模式的.操作水平，提升教師的綜合素質(zhì)。

2、通過全校性的論壇交流活動，使每位教師都能進行行動研究，并形成階段性的成果。

3、通過學科教研活動，使每位教師所教學科在各級各類考試中以年級為單位，和諧發(fā)展，確保全校質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、通過班科教研活動，提高教師的育人及解決問題的能力，

5、建立完善的教科研制度，用制度保障科研活動的具體實施。

三、主要工作及措施

（一）加強理論學習，提升教師的教育理論素養(yǎng)。

為以教師專業(yè)化水平提高為主線；以教學觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c；以教師課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為途徑；聯(lián)系實踐，在交流中學習，學習后交流。

1、采取集中學習和自主學習相結(jié)合形式進行。加強現(xiàn)代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。引導教師，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質(zhì)，點上突破與面上推進相結(jié)合。

2、采取靈活性與規(guī)范性相結(jié)合的學習交流方式，舉辦好“班科教研論壇”。注意論壇前的組織準備工作，作好交流人員及材料的篩選工作。力爭交流內(nèi)容具有引領(lǐng)和輻射作用。做到“三必須”。即：三個必須，必須是先進的教育思想，必須與教學實際相結(jié)合，必須有利于提高教學效率。

（二）以“9+1”四維一體教學模式為載體，優(yōu)化課堂教學。

1、本期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學活動。在認真討論研究后形成《江蒲實驗中學“好課”標準》、探索出《優(yōu)化課堂教學的途徑和方法》。

2、堅持每期一次的優(yōu)化課堂教評比活動。評比追求一個“實”字：一看教學模式的實施過程是否經(jīng)得起實驗研究、經(jīng)歷了實踐檢驗；二看教學效果是否好，并且在“輕負擔、高效率”的前提下產(chǎn)生，具有推廣價值。

3、把學科教研活動和班科教研活動有機結(jié)合起來進行。以兩類教研組為單位，以“說、聽、評”為依托，針對課堂和學生實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優(yōu)化課堂教學的策略，從實際出發(fā)，定時、不定時組織研討、互助，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時傳遞，使教研深入教學一線，直接服務(wù)于教學，幫助教師排憂解難，分析原因，達到提高教師專業(yè)水平的提高，從而進一步規(guī)范“幸福課堂”下的“9+1”教學模式。講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。

4、結(jié)合現(xiàn)在我校新的作息時間，充實自習課的內(nèi)容，科學合理的安排好上午和晚上兩個時段的自主學習。以實際行動迎接在我校召開的“成都市教改現(xiàn)場會”。

（三）強化過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路

1、嚴格落實《實驗學校綜合評價方案》，把教師綜合考評和科研獎金掛鉤，并且拉大檔次，建立激勵機制，調(diào)動教師干好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。

2、繼續(xù)加強對各級質(zhì)量目標的監(jiān)管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級質(zhì)量目標的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。

3、在抓好終結(jié)性評價的同時，突出過程性管理。認真組織各年級的周清、月考、期中考及初三模擬考試，尤其是各個年級的自主學習的監(jiān)控，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找問題所在，調(diào)整階段性目標措施。

要使我們的研究出成效，還必須勤于學習，利于思考，靈活調(diào)整，不斷改進，在實踐中充實完善。

中學校本教研工作計劃3

一、指導思想

本學期教學工作以“以生為本、以師為本”為教學管理思想，以“規(guī)范教學行為，深化課堂教學，提升教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量”為工作方向；以“務(wù)實、管用、求精、先導、創(chuàng)新”的工作原則。以“提高教學質(zhì)量”為工作中心，以“四項規(guī)范和教師素質(zhì)提升”為工作重點；以“聚焦課堂，回歸學生”為科研思路，以“校本培訓和教師專業(yè)發(fā)展培訓”為平臺，立足學校現(xiàn)狀，繼承學校優(yōu)良傳統(tǒng)，打破因循守舊，敢于銳意進取，創(chuàng)三中教學管理特色文化，辦“人民滿意的教育和xx市品牌學?！倍恍概Α?/p>

二、工作目標及工作要點

（一）構(gòu)建教學質(zhì)量監(jiān)測體系，有效提高教學質(zhì)量。

工作目標：全體師生確立在確保重點高逐年提升的前提下，走面向全體學生、學生全面發(fā)展、終身發(fā)展素質(zhì)教育之路，創(chuàng)三中教育質(zhì)量提升特色模式，促進學生學業(yè)水平測試平均分和后20%學生的情況有明顯改觀。

重點工作：

1、教師管理：

（1）進一步完善和整合教學質(zhì)量監(jiān)控制度. 學生學業(yè)動態(tài)監(jiān)控。

（2）改變學校質(zhì)量檢測方式?！秞x三中質(zhì)量監(jiān)測改革的實踐研究》。

（3）推進“數(shù)據(jù)背后的故事”和“教學改進計劃”，帶動有效教學的深化。

2、學生培養(yǎng)：

（1）做好學生學業(yè)成績評價和畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作。特色學生學業(yè)表彰。

（2）后20%和輕負提質(zhì)。生生和師生幫帶制；十個一工作；中考補考制度。

（3）培優(yōu)工作，限時訓練工作。

（4）良好的學習習慣培養(yǎng)和學法指導。學習心理學研究和開展。

（5）七八年級多科知識競賽（十五周）

（6）“四小培養(yǎng)”活動

3、課程建設(shè)：整合——學習心理學、中華傳統(tǒng)美德和生命教育。

4、學習環(huán)境建設(shè)。

5：九年級畢業(yè)班工作。

（二）嚴格依法執(zhí)教、規(guī)范辦學行為

1、認真貫徹執(zhí)行嚴格執(zhí)行省教育廳“六個嚴格”規(guī)定，深化義務(wù)教育階段學?！拜p負高質(zhì)”工作。開齊、開足、上好各類課程，尤其是音樂、美術(shù)、

信息技術(shù)、勞技、綜合實踐等科目。嚴格控制學生在校時間，嚴格遵守市教育局關(guān)于各季節(jié)及節(jié)假日作息時間的規(guī)定；控制學生作業(yè)總量，不超量布置課外作業(yè)，確保學生有自主學習時間、空間；保證學生每天陽光體育鍛練時間不少于1小時。

2、做好學生綜合實踐活動實施。切實有效開展探究性學習；用好兩室：勞技和探究實驗室。

3、做好教師教學計劃制定工作，課任教師安排、功課安排、教師上課考勤等課務(wù)管理。

4、學籍管理。轉(zhuǎn)學和休學等手續(xù)辦理、義務(wù)卡管理和中考報名等工作。

5、教學用書和學生學習資料征定、圖書資料。

6、做好全校統(tǒng)一檢測命題、油印、考務(wù)、評卷安排、成績錄入工作。

（三）、加強教學常規(guī)管理，切實做好“四項教學規(guī)范”的指導和檢查工作。

1、教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評與評價四個環(huán)節(jié)達到教學規(guī)范標準作為教學管理工作重點之一。嚴控“四項規(guī)范”底線，統(tǒng)一思想。采用教研組、學科中心組、行政“教學月檢”和“推門聽課、約課隨堂聽課、行政巡課和過程查案”制度。加強過程管理，同時做好定期評估。確立備課組教學質(zhì)量責任制，實行備課組集體備課和單元考自主命題，備課組和年段學業(yè)質(zhì)量分析報告。

（四）搭建校本教研活動平臺，狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)提升。

幫助教師盡快度過“高原期”，打造一批名教師，為我?，F(xiàn)在乃至今后教學管理工作的重中之重。以“每位教師上好常態(tài)課”和“培養(yǎng)一批骨干教師”為兩個中心任務(wù)。為此本學期須做好以下幾項工作：

1、進一步落實教師“常態(tài)課”標準。

2、做好校本培訓和教師專業(yè)發(fā)展培訓工作。完善省市縣各類培訓管理制度。落實“溫州市教師專業(yè)素養(yǎng)提升過程”等各類培訓和管理。積極創(chuàng)造骨干教師外出考察、學習條件。

3、推進《xx三中骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃》。做好教師個人專業(yè)成長規(guī)劃。搭建校本教研活動新平臺，根據(jù)校情，篩選構(gòu)建我校教研活動特色。各教研組根據(jù)組的實際情況，確定主題，從五個維度（備課、上課、議課、過程展示、案例撰寫）有側(cè)重地選擇開展，做好四個結(jié)合——教研和有效課堂相結(jié)合，教研和難教難學內(nèi)容相結(jié)合，教研和信息化建設(shè)相結(jié)合。

4、積極做好縣市“三壇”、“學科骨干”、“名師”、高級職稱、各項課堂評比等指導、組織工作。評比中提升，擴大知名度，提高影響力。

5、開展教師全員讀書系列活動，營造良好的學習氛圍。加強新課標和名家課堂實錄的學習，促進廣大教師自覺學習新課程理論知識。

（五）加強教研組建設(shè)，營造教研氛圍。

打造一支凝聚力強、和諧合作、科研能力高的教研組，是推進以上兩個重點工作的強有力的保障。為此本學期須做好以下幾項工作：

1、建設(shè)一支強有力的教研組長和備課組長隊伍，發(fā)揮xx三中學科中心組作用，明確職責，承擔教學參謀、督查、組織、指導、科研等工作。

2、教研活動正常化。實行單周備課組活動，雙周教研大組活動。做到“五定”：定時間、定地點、定人員、定主題、定形式。教科室考勤作為先進教研組評比的主要依據(jù)之一。

3、構(gòu)建符合學科特點的教研組活動有效形式，營造濃厚的`教研組氛圍。

（六）興科研務(wù)實之風，積極推進新一輪課程改革。

以“聚焦課堂、回歸學生”為指導思想，以“有效課堂模式構(gòu)建課題”為平臺，做好“四結(jié)合”——科研和有效課堂教學相結(jié)合，科研和教研相結(jié)合，科研和學生有效學習相結(jié)合，科研和教師專業(yè)成長相結(jié)合。切實開展教科研活動，提升教師教科研能力和我校教科研質(zhì)量。

重點工作：

1、新一輪課程培訓，轉(zhuǎn)變教師教學理念，改變學生學習行為。

2、本學期重點是準備好精品校本評選，教育教學文稿評選和應用課題研究。實施好兩個縣級課題?！掇r(nóng)村初中學生有效學習的課堂觀察實踐研究》和縣招標課題《鰲江三中質(zhì)量監(jiān)測改革的實踐研究》。

3、做好“小班化”試點工作，七年級試點。

4、繼續(xù)做好省市縣課題的申報、立項、管理、指導、結(jié)題及課題組組長的培訓等工作。

5、積極組織和指導教師撰寫論文、教學案例、反思敘事、制作精品課件等工作，學校教科室將做好送評、發(fā)表等幕后工作，創(chuàng)造外出學習、培訓、專家講座、校本研修等機會。

（七）完善各項保障體系，推進學校信息化建設(shè)

重點工作：

1、落實《教學工作五年規(guī)劃》和《教學質(zhì)量監(jiān)控制度》，修訂完善制度：《教師外出培訓制度》《學生綜合實踐制度》等。

2、制定學校信息化發(fā)展規(guī)劃，健全相關(guān)規(guī)章制度，完成信息化達標創(chuàng)建和落實數(shù)字化校園工程建設(shè)。

3、學校網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站建設(shè)，做好網(wǎng)絡(luò)安全管理和網(wǎng)站日常維護。加強廣播、有線電視、電話以及多媒體教室、會議室、音樂室、報告廳電子屏幕等師生活動場所it設(shè)備的維護保養(yǎng)。

4、做好教師教育技術(shù)能力培訓工作。

5、構(gòu)建師生交流平臺，做好教學宣傳工作。推行教師在線學習和對學生答疑，以及學生網(wǎng)上學習。建立“xx三中教學資源網(wǎng)”和“xx三中精品資源庫”。用好“我愛21世紀課件中心校園直通車”，舉行媒體制作培訓活動；辦好《xx三中月報（刊）》，開設(shè)教師交流、展示、討論、學習、宣傳等欄目，發(fā)揮校園網(wǎng)，教師poker作用。

6、加強實驗室、圖書室、計算機室規(guī)范管理。創(chuàng)建溫州市和浙江省示范圖書館。

7、縣市語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作。

（八）構(gòu)建教學評價機制，促進教學管理科學有效開展

1、做好教研組和教師教學評價及考核、教師教學業(yè)務(wù)檔案。

2、教師教學情況問卷調(diào)查，學生對教師的評價、學生學業(yè)成績評價、畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作。

3、期末教學質(zhì)量評估和畢業(yè)班教學質(zhì)量評估獎勵。

教務(wù)處

XX-3-5

中學校本教研工作計劃4

一、指導思想：

本學期我校的校本教研工作堅持以區(qū)教研室工作要點為依據(jù)，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標，以提高課堂教學效率為重點，以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體，進一步深化課程改革，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質(zhì)量，使學校的校本教研工作再上新臺階。

二、教研目標：

以科研興校、教研強師為理念，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持、信賴、合作、分享”的教研氛圍。通過樹典型，抓普及，促提高，逐步探索校本教研的模式，力求使我校的校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化。

1、通過開展校本教研活動，解決我校教學中存在的實際問題，改變教研與實際教學脫節(jié)，不能解決教學中出現(xiàn)問題的現(xiàn)狀。

2、通過開展校本教研活動，轉(zhuǎn)變教師教學觀念，更新教師教育理念，提升教師教育教學水平，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提高課堂教學實效性。

3、通過開展校本教研活動，組織教師學習教育教學新理念，觀看優(yōu)秀的課例和案例，促使教師自我反思，匯總教學經(jīng)驗，積聚教育教學智慧，提高教師的教學總結(jié)能力、評價能力與教學理論水平。

4、抓好教研組、集體備課組和課題組工作，使之成為提高教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

三、工作措施及方法：

(一)加強培訓，提高教師的'理論素養(yǎng)。

1、教師培訓采取集中學習和自主學習相結(jié)合形式。加強教育教學基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學習，強化用先進的教育教學理念指導、解決教學實踐中出現(xiàn)具體問題的意識。集中學習由教科室統(tǒng)一組織全體教觀看先進的教育教學經(jīng)驗、優(yōu)秀課例、案例的光盤為主，時間為每雙周周二第五、六節(jié)課(詳見培訓安排表)。

2、加強骨干教師的培訓。通過理論學習、課堂實踐、經(jīng)驗總結(jié)和校與校之間的學習、參觀和培訓，使教師形成自己的教學特點，成為學校的教學骨干。再通過利用骨干教師的帶頭、示范作用，推動我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環(huán)。

3、加強青年教師的培訓，開展豐富多彩的教研活動，使青年教師能早日成長起來。青年教師要多聽課、多學習，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質(zhì)。

(二)以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體，提高課堂教學效率。

1、優(yōu)化課堂教學、提高課堂教學效率是校本教研工作的重點。學校組織校本教研活動要緊緊圍繞課堂教學，切實提高教師的授課水平，最終形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。

2、積極組織開展“每周一課”活動，加大聽課力度，強力推進教師說課制，形成講課必聽課，講后必說課，說后必評課的教研氛圍。要求任課教師聽課每學期不得少于15節(jié)，學校領(lǐng)導及教研組長每學期不得少于20節(jié)。通過“聽、說、評”三位一體教研活動，研究、探討適合課改的教學模式，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平。

3、繼續(xù)貫徹落實“起點低、底面寬、要求嚴、訓練實”的十二字方針，加強畢業(yè)班復習課的指導，提升畢業(yè)班的教學成績，確保中考重點高中上線人數(shù)居全區(qū)前列。

(三)全面落實教研活動，注重教研的實效性。

1、加強集體備課制度。備課組長要認真研究制定集體備課計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行，在集體備課時先由本組的教師寫預案，同組積極教師參與研討，最后達成共識，最終形成教案。

2、落實主題研討活動。教研組長結(jié)合本組的集體備課情況、課題研究內(nèi)容，組織本組教師進行主題研討。主題研討采用先進行集體備課、學科帶頭教師講課、講課教師說課、本組教師進行主題研討、課例研討的形式進行，把主題研討落到實處。

3、完善小課題研究。小課題研究本著為課堂教學服務(wù)的原則，確立的課題必須源于教學實踐出現(xiàn)的問題，問題即課題，注重小課題研究的有效性和實用性。同時課題要具有周期短、見效快的特點。通過課題的立項、研究，最終要形成科研成果。

(四)大力推進現(xiàn)代教育技術(shù)應用，打造符合現(xiàn)代化教育形勢的教師隊伍。

1、加強教師現(xiàn)代教育技術(shù)應用技能的培訓，特別是多媒體技術(shù)應用技能的培訓。使上課教師都能熟練使用多媒體進行教學，切實提高教師運用現(xiàn)代化教學設(shè)備的能力。不斷提高多媒體教室、計算機室、的利用率，建立校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，進一步改善教學環(huán)境和優(yōu)化教學手段，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應用水平再上新臺階。

2、規(guī)劃建立屬于教師自己的博客，促使教師努力學習電腦技術(shù)。定時在博客上發(fā)表文章，交流教育教學經(jīng)驗，切實提高教師的教學能力和電腦應用能力。

3、鼓勵教師學習借鑒網(wǎng)上的教學資源，豐富自己的課堂教學，提高課堂教學的有效性。

(五)建立激勵機制，調(diào)動教師參與校本教研的積極性。

1、鼓勵教師積極參與校本教研，將每一位教師的校本教研工作成績納入學校年終考核。

2、立足實效，建立保障機制確保落實到位

(1)組織到位。學校形成校長親自抓、教研副校長負責抓、教研組長具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位。學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。

(3)人員到位。實施教研活動組長負責制，積極組織開展教研活動，深入課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導工作。

第三篇：中學校本教研工作計劃

中學校本教研工作計劃

（2013--2014學年第二學期）

一、總體目標及指導思想

以新課改為導向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、具體目標及要求

1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求利用好教材體現(xiàn)新理念，切實提高課堂教學水平。

2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結(jié)能力、評價能力與教學理論水平。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經(jīng)驗型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學研討，促進教師專業(yè)水平的提高。

三、具體形式與措施

形式采取集中與分散相結(jié)合。以學科為單位，由教研組長負責，利用每周教研組活動時間，主管學科領(lǐng)導親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實處。

1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導小組與學校聽評課小組，加強指引，落實校本教研計劃與聽評課計劃。

2、集中學習新課程的核心理念，溫故知新，加強認識，提高理論水平。

3、觀看課堂實錄，增強感性認識，對新課程課堂教學的組織與

教研活動的開展模式深入了解。

4、骨干教師觀摩課及相關(guān)研討會。

5、開展四課活動（觀摩課，匯報課，研討課，評課），加強實踐，教研組切實推進教研工作的開展。

6、立足本校校本培訓的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀請專業(yè)人員進行專題講座，或邀請兄弟學校來校聽課。

四、具體安排：

三月：

1、進一步落實小課題實施工作，修改完善小課題內(nèi)容，營口市骨干教師上好示范課，迎接進修學校檢查聽課。

2、抓好九年級專題復習工作。

3、讀書活動：

“做一名有價值的老師”

四月：

1、積極參加進修學?！罢f課模、說小課題”教研活動。

2、參與進修學校教學標兵評選、小課題研究評優(yōu)工作，并做

好校內(nèi)選拔工作。

3、讀書活動：“第56號教室的奇跡”

五月：

1、青年教師指導聽課。

2、參與進修學?！八驼n下鄉(xiāng)”活動。

3、教師考核聽課。

六月：

1、教師考核聽課。

2、備戰(zhàn)中考。

3、工作總結(jié)。

2014.3

第四篇：2009-2010學沙洲中學校本教研工作計劃

2009-2010學沙洲中學

校本教研工作計劃

一、指導思想：

貫徹落實上級教育主管部門文件精神，探索模式模式，注重實效，立足校本，搭建平臺，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，提高教學、教研能力，體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，以提高課堂教學效益為主線，深化課堂教學改革，促進教育教學工作向著科學化方向快速發(fā)展。

二、工作目標：

面向全體教師，以師德為首，以提高全體教師的整體素質(zhì)和教育教學能力為重點，以學校的教育教學質(zhì)量為目標，通過校本培訓，優(yōu)秀、骨干教師成長，學科配套，教師專業(yè)提升，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。

三、組織領(lǐng)導： 成立校本教研領(lǐng)導小組。

組長：校長，負責校本教研的領(lǐng)導和管理。

副組長：教務(wù)主任，具體負責校本培訓的組織、實施、檢查、落實和管理。

四、培訓內(nèi)容：

1、師德培訓。把教師思想和職業(yè)道德教育作為一項長期性的任務(wù)來抓，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。開展“四比”活動：比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神。

2、教育教學理論和專業(yè)知識培訓。根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論、新課改理論、《教育科學論壇》、現(xiàn)代信息技術(shù)理論及其應用、《中國教育報》、《教育導報》等，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有的教師都較有扎實的專業(yè)知識，更好的完成教育教學任務(wù)。

3、教育教學能力培訓。根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。積極開展聽課、評課、說課、上公開課活動，搞好幫帶活動，進一步提高教學實踐能力。

4、教育科研能力的培訓。要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學工作結(jié)合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。

5、教師繼續(xù)教育能力和現(xiàn)代信息技術(shù)培訓。認真組織教師學習現(xiàn)代信息技術(shù)，并能應用現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代遠程教育資源進行教育教學，會制作課件，優(yōu)化課堂效率，提高教學質(zhì)量。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓和運用，提高教學技能。積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

五、培訓形式：

1、指導提高式。聘請教育專家、教授、教研員、校內(nèi)外名教師（如學科帶頭人、骨干教師等），圍繞教育、教學、教改、教研等問題進行專題講座或報告，推動學校的教育教學和教研工作。安排計算機教師對教師進行信息技術(shù)運用、現(xiàn)代遠程教育資源整合與利用等進行培訓。

2、師徒互進式。優(yōu)秀教師、骨干教師、學科帶頭人與青年教師、新教師、弱科教師結(jié)成師徒關(guān)系，簽定師徒合同，落實帶培計劃和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到提高和成長。師徒之間互相學習、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。

3、問題研究式。圍繞在平時教育教學中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題，開展集中研究和討論，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，形成共識，提升為教學經(jīng)驗理論。每學期組織開展教師課堂教學評估，每個教師上一節(jié)教學公開課，由評估小組根據(jù)《教師課堂教學評估細則》客觀、公正地評出優(yōu)、良、合格、不合格等級，各教研組組織教師聽課、評課，學習、交流、總結(jié)、共同提高和發(fā)展。

4、“骨干”輻射式。學校為骨干教師搭建平臺，對骨干教師下任務(wù)、壓擔子、搭臺子，對骨干教師實行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。要求他們起好傳、幫、帶的作用，積極完成學校交給的任務(wù)，為學校的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高，作出應有的貢獻。

5、開展“三課”式。認真組織開展好研究課、示范課、匯報課等活動，要求新教師上好匯報課，擔任課題研究的教師上好研究課，骨干教師上好示范課，并組織教師認真聽課、說課、評課，總結(jié)、交流經(jīng)驗，取長補短，資源共享，提高教學實踐能力。

6、經(jīng)驗交流式。每個教師每學期完后，寫出教學案例、教學心得、教學日記、課后反思、讀書筆記及教學經(jīng)驗總結(jié)等書面材料，并安排一至二名教學經(jīng)驗豐富的教師作專題經(jīng)驗匯報、交流和發(fā)言，使教師個體和教師群體的理論水平都得到提高。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，提高理論水平和教學研究能力，反思自己的不足，鼓勵教師在各種刊物上發(fā)表文章，學校將按有關(guān)獎勵條例兌現(xiàn)。

六、工作措施：

1、加強學習，提升理念。組織教師認真學習素質(zhì)教育、新課改理論，更新教育觀念和教學方法；學習教育教學、教科研理論及現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代遠程教育資源運用等，提高課堂教學效益；學習上有關(guān)政策、法規(guī)、文件精神等，提高教師的自覺性和法律意識。

(1)組織全體教師認真學習有關(guān)素質(zhì)教育和新課改理論、現(xiàn)代遠程教育資源應用及課堂教學模式探討；

(2)組織教師觀看課改光盤—特級教師為初中教師開辦有關(guān)教材介紹、教法的專題講座、課堂教學實錄；

(3)組織安排教師參加省、市、區(qū)組織安排的各級培訓，到鄰近學校聽課、學習和交流；

（4）組織學習《課程標準》及新學期課程內(nèi)容，使每位教師能夠進一步了解《課程標準》的理念、目標、原則、內(nèi)容編排及實施建議。開展學習體會交流，積極撰寫學習心得，推廣學習經(jīng)驗。

（5）組織學習教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論、新課改理論、《教育科學論壇》、現(xiàn)代信息技術(shù)理論及其應用、《中國教育報》、《教育導報》等，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有的教師都較有扎實的專業(yè)知識，更好的完成教育教學任務(wù)。

2、積極開展讀書活動。廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，認真做好富有啟發(fā)性、指導性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得，定期進行教學經(jīng)驗交流、講座。讀書筆記要求以自己的感悟為主，以摘抄為輔。學校評定出等級，給予適當?shù)莫剟睢?/p>

3、建立師徒幫帶制度。由骨干教師指導青年教師，深入課堂聽課，指導、提高年輕教師的教學能力，實現(xiàn)以老帶新，取長補短，共同提高。

4、加強與區(qū)進修學校的聯(lián)系，聘請有關(guān)教學專家、教研員，定期到學校進行教學調(diào)研和指導。走出去，組織教師到友鄰學校聽課、學習，不斷提高教師的教學和教研能力。

5、加強集體備課活動。保證集體備課時間（每周一次，分教研組進行），人人參與，講究實效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時解決新課程實施中出現(xiàn)的點滴問題。要求各教研組堅持集體備課活動，備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度），并做好記錄。

6、組織開展教學公開課活動。安排學校骨干教師、學科帶頭人講示范課，組織全體教師聽課、評課，相互交流和探討，共同學習與提高；安排青年教師上匯報研討課，組織全體教師聽課、評課，指出不足之處，促使青年教師盡快成長；每學期開展課堂教學評估，由課堂教學評估小組對每個教師評出優(yōu)、良、合格與不合格等級。

7、以教研組為單位，認真組織開展聽課、評課、說課活動。每周開展一次集體備課活動和說課活動，探討教材、研究教法、確定教材的重難點，解決教學中存在的問題，讓每位教師明確教學目標、教材重難點、教學方法及教學步驟等重要環(huán)節(jié)。要求每期每位教師聽課不少于10節(jié)，教導主任不少于20節(jié)，校長、書記不少于15節(jié)。

8、組織多種形式的課改教研活動，如各學科集體備課、課改階段性小結(jié)研討會、課改實驗觀摩課、課堂教學改革展示課、課題研究階段總結(jié)、專題研究經(jīng)驗交流等。

9、積極探索利用現(xiàn)代遠程教育資源進行課堂教學，利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電教設(shè)備設(shè)施、實驗器材等，廣泛開展探究性學習和活動課程的研究和實踐。

10、積極參加區(qū)教研室組織的區(qū)教研活動，加強校際交流，取長補短，提高教學能力。

11、積極選派教師參加上級各級部門組織的學科研討工作和教學比賽活動，提高我校教師教育教學水平。

12、繼續(xù)抓好教師技能培訓，鼓勵教師積極參加繼續(xù)教育培訓活動，其中包括新課改培訓、學歷提高、通識培訓、專題培訓、教科研培訓、信息技術(shù)培訓、現(xiàn)代遠程教育運用等培訓，以提高教師的專業(yè)知識水平和現(xiàn)代信息技術(shù)教學應用水平。

13、抓好名師工程。制訂適合學校實際的校本培訓計劃，有計劃、有步驟地開展教師培訓活動。從提高教師的教學能力出發(fā)，積極組織教師業(yè)務(wù)練兵活動，做到每學期突出

一、兩項訓練，幾年形成一個系列。繼續(xù)加強各學科骨干教師的培養(yǎng)，重點抓好以下五個環(huán)節(jié)。一是“選苗子”。各學科按一定的比例確定骨干教師培養(yǎng)對象，并制定培養(yǎng)計劃和措施，建立培養(yǎng)骨干教師檔案和確定專人負責。二是“壓擔子”。骨干教師的成長主要靠實踐。給培養(yǎng)對象適時下達與其教學工作密切相關(guān)的教研、科研和課改實驗任務(wù)，充分發(fā)揮其主觀能動作用，督促他們在教育教學崗位上不斷改革創(chuàng)新，在實踐中提高自己。三是“引路子”。用“師徒結(jié)對”的方式確定專人對培養(yǎng)對象給予系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導和幫助，指明努力的方向和途徑。四是“架梯子”。要對骨干教師的成長給予大力扶植，努力為他們的逐步提高創(chuàng)造必要的條件，根據(jù)其自身發(fā)展的情況，盡可能提供學習觀摩和提高培訓進修的機會。五是“搭臺子”。經(jīng)常開展各種形式的教育教學改革和實驗的交流、研討和評比活動，為骨干教師提供展示水平和成果的“舞臺”。全體教師特別是骨干教師也要積極主動參與爭當名教師活動，積極參與各級各類培訓及學歷進修，積極參與平時的業(yè)務(wù)練兵、技能操作競賽，苦練內(nèi)功，自我加壓，努力提高自身的教學能力。

沙洲中學 2009年9月

第五篇：楊橋中學校本教研工作計劃

楊橋中學校本教研工作計劃

為了全面實施素質(zhì)教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學理念及辦學水平,切實提高教師的綜合素質(zhì),確保教育教學工作持續(xù)快速發(fā)展,根據(jù)教育局科研興校的戰(zhàn)略決策及我校的整體思路,特制定如下校本教研計劃.一、指導思想

以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標

以新課改為導向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。1.反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”,鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。2.主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。3.理論學習：圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

四、主要工作措施

1、加強理論學習，注重業(yè)務(wù)自修。首先是轉(zhuǎn)變教師的質(zhì)量觀，要求教師面向全體學生，整體提高，注重差生的轉(zhuǎn)變，時刻關(guān)注有進步的學生，多鼓勵多引導，不斷激發(fā)學生的求知欲，力爭實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

2、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造“高效課堂”。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好反思交流、主題教研、理論學習的三項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學教研組活動，周五為英語、綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

3、以“新課程有效化教學”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題。語文繼續(xù)加強閱讀訓練的教學，數(shù)學進一步加強學困生的轉(zhuǎn)化和對學生的思維訓練，英語學科要加強英語口語的訓練，綜合學科要加強對學生動手能力的培養(yǎng)。

4、通過教學觀摩、專家講座、名師教學示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺。學校舍得投入資金為青年教師外出學習和研修創(chuàng)造條件，鼓勵廣大青年教師不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、實施常規(guī)教研“六個一”。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務(wù)學習，每學期教學讀書筆記和心得體會不得少于3000字。

6、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍?！巴狻奔从杏媱澃才爬蠋熗獬雠嘤枌W習;“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。

8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加黃岡市教研網(wǎng)上研討、學習活動，開創(chuàng)教研新天地。

五、具體活動安排

二月份：

1、制定校本教研計劃

2、召開教研專題會，確定各教研組本期研討重點 三月份：

1、英語案例評比

2、書法教學專題研討會

3、如何構(gòu)建高效課堂專題研討

4、閱讀教學大練兵

四月份：

1、數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化專題研討

2、英語大家說專題研討

3、名師導學（橫向聯(lián)系 縱深發(fā)展）五月份：

1、活動課研討

2、地理高效課堂專題研討

3、習作指導課教學大比拼

4、書法教學專題研討 六月份：

1、高效課堂案例評比

2、英語口語與交際

3、應用題教學（注重思維順訓練）

4、校本教研工作總結(jié)

楊 橋 中 學2013年

春