第一篇：中學(xué)校本教研工作計(jì)劃

中學(xué)校本教研工作計(jì)劃

（2011--2012學(xué)年第二學(xué)期）

一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想

以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、具體目標(biāo)及要求

1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求利用新、舊教材體現(xiàn)新理念，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。

2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

三、具體形式與措施

形式采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間，主管領(lǐng)導(dǎo)親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實(shí)處。

1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評(píng)課小組，加強(qiáng)指引，落實(shí)校本教研計(jì)劃與聽評(píng)課計(jì)劃。

2、集中學(xué)習(xí)新課程的核心理念，溫故知新，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高理論水平。

3、觀看課堂實(shí)錄，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)新課程課堂教學(xué)的組織與

教研活動(dòng)的開展模式深入了解。

4、骨干教師觀摩課及相關(guān)研討會(huì)。

5、開展四課活動(dòng)（匯報(bào)課，觀摩課，研討課，評(píng)課），加強(qiáng)實(shí)踐，教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開展。

6、立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行專題講座，或邀請(qǐng)兄弟學(xué)校來校聽課。

四、具體安排：

三月：

1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評(píng)課小組，制定聽評(píng)課計(jì)劃，開展“人人上好一節(jié)常規(guī)”課

2、新課程理論學(xué)習(xí)（分散學(xué)習(xí)）

四月：

1、課題研究研討課

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。學(xué)校通過階段測(cè)試、各類競(jìng)賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。

3、抓考風(fēng)，促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。采取有效措施，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕弄虛作假的不良習(xí)氣。

五月：

1、習(xí)作研討教學(xué)

2、習(xí)作論文評(píng)比

六月：

1、課改實(shí)驗(yàn)的教學(xué)個(gè)案、反思、論文評(píng)比

2、整理相關(guān)檔案

3.認(rèn)真組織各年級(jí)的期中考及期末考試工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找問題所在，制定階段性目標(biāo)措施。

2012.3

第二篇：中學(xué)校本教研工作計(jì)劃

中學(xué)校本教研工作計(jì)劃1

一、工作思路

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教研處的工作計(jì)劃，開展新課程、新教材的教學(xué)研究，把課程改革作為教研工作的中心，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程、新教材。積極參與教研活動(dòng)，提高每一位教師對(duì)新課程的理解水平和課程的實(shí)施能力。使教研活動(dòng)服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教師，服務(wù)于課堂的基本理念。

二、工作重點(diǎn)

1、本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《XX年浙江高考考試說明》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念下的.有效課堂教學(xué)策略》《物理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》等，并用來指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)。

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2、定期進(jìn)行教學(xué)反思交流，完善教學(xué)方法和調(diào)整教學(xué)思路，為案例、論文、撰寫、課題研究積累素材。積極學(xué)習(xí)新課程理念，積極備戰(zhàn)兩年一次的縣高中物理教師基本工比賽和縣高中物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

3、努力做好高一力學(xué)知識(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)和報(bào)名工作及高二全國(guó)物理競(jìng)賽輔導(dǎo)和報(bào)名工作。

4、做好溫州市高三物理一模和二模試卷分析，努力研究高考命題方向，及時(shí)完善高三復(fù)習(xí)方略。

三、活動(dòng)安排表（具體時(shí)間、事情以教研組活動(dòng)記錄為準(zhǔn)）

中學(xué)校本教研工作計(jì)劃2

為了進(jìn)一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)水平,切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),確保學(xué)生的能力持續(xù)快速發(fā)展,更廣泛的擴(kuò)大“幸福教育，教育幸?！痹谌珖?guó)的影響，根據(jù).我校科研興校的戰(zhàn)略決策及整體思路,特制定如下校本教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以新課程改革的深入實(shí)施為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“9+1”四維一體教學(xué)模式為載體，以優(yōu)化以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生的共同發(fā)展為根本，以減負(fù)增效為目的，進(jìn)一步探索我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教研教學(xué)新路經(jīng)。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1、通過科研培訓(xùn)，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高新的課堂模式的.操作水平，提升教師的綜合素質(zhì)。

2、通過全校性的論壇交流活動(dòng)，使每位教師都能進(jìn)行行動(dòng)研究，并形成階段性的成果。

3、通過學(xué)科教研活動(dòng)，使每位教師所教學(xué)科在各級(jí)各類考試中以年級(jí)為單位，和諧發(fā)展，確保全校質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、通過班科教研活動(dòng)，提高教師的育人及解決問題的能力，

5、建立完善的教科研制度，用制度保障科研活動(dòng)的具體實(shí)施。

三、主要工作及措施

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的教育理論素養(yǎng)。

為以教師專業(yè)化水平提高為主線；以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)；以教師課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高為途徑；聯(lián)系實(shí)踐，在交流中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后交流。

1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行。加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問題的意識(shí)。引導(dǎo)教師，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì)，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。

2、采取靈活性與規(guī)范性相結(jié)合的學(xué)習(xí)交流方式，舉辦好“班科教研論壇”。注意論壇前的組織準(zhǔn)備工作，作好交流人員及材料的篩選工作。力爭(zhēng)交流內(nèi)容具有引領(lǐng)和輻射作用。做到“三必須”。即：三個(gè)必須，必須是先進(jìn)的教育思想，必須與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，必須有利于提高教學(xué)效率。

（二）以“9+1”四維一體教學(xué)模式為載體，優(yōu)化課堂教學(xué)。

1、本期教研的工作重點(diǎn)是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)。在認(rèn)真討論研究后形成《江蒲實(shí)驗(yàn)中學(xué)“好課”標(biāo)準(zhǔn)》、探索出《優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑和方法》。

2、堅(jiān)持每期一次的優(yōu)化課堂教評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比追求一個(gè)“實(shí)”字：一看教學(xué)模式的實(shí)施過程是否經(jīng)得起實(shí)驗(yàn)研究、經(jīng)歷了實(shí)踐檢驗(yàn)；二看教學(xué)效果是否好，并且在“輕負(fù)擔(dān)、高效率”的前提下產(chǎn)生，具有推廣價(jià)值。

3、把學(xué)科教研活動(dòng)和班科教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。以兩類教研組為單位，以“說、聽、評(píng)”為依托，針對(duì)課堂和學(xué)生實(shí)際，對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的策略，從實(shí)際出發(fā)，定時(shí)、不定時(shí)組織研討、互助，做到有問題及時(shí)解決，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞，使教研深入教學(xué)一線，直接服務(wù)于教學(xué)，幫助教師排憂解難，分析原因，達(dá)到提高教師專業(yè)水平的提高，從而進(jìn)一步規(guī)范“幸福課堂”下的“9+1”教學(xué)模式。講求實(shí)踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。

4、結(jié)合現(xiàn)在我校新的作息時(shí)間，充實(shí)自習(xí)課的內(nèi)容，科學(xué)合理的安排好上午和晚上兩個(gè)時(shí)段的自主學(xué)習(xí)。以實(shí)際行動(dòng)迎接在我校召開的“成都市教改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。

（三）強(qiáng)化過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路

1、嚴(yán)格落實(shí)《實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合評(píng)價(jià)方案》，把教師綜合考評(píng)和科研獎(jiǎng)金掛鉤，并且拉大檔次，建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師干好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負(fù)面影響。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。學(xué)校通過階段測(cè)試、各類競(jìng)賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。

3、在抓好終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，突出過程性管理。認(rèn)真組織各年級(jí)的周清、月考、期中考及初三模擬考試，尤其是各個(gè)年級(jí)的自主學(xué)習(xí)的監(jiān)控，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題所在，調(diào)整階段性目標(biāo)措施。

要使我們的研究出成效，還必須勤于學(xué)習(xí)，利于思考，靈活調(diào)整，不斷改進(jìn)，在實(shí)踐中充實(shí)完善。

中學(xué)校本教研工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教學(xué)工作以“以生為本、以師為本”為教學(xué)管理思想，以“規(guī)范教學(xué)行為，深化課堂教學(xué)，提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作方向；以“務(wù)實(shí)、管用、求精、先導(dǎo)、創(chuàng)新”的工作原則。以“提高教學(xué)質(zhì)量”為工作中心，以“四項(xiàng)規(guī)范和教師素質(zhì)提升”為工作重點(diǎn)；以“聚焦課堂，回歸學(xué)生”為科研思路，以“校本培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”為平臺(tái)，立足學(xué)?，F(xiàn)狀，繼承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，打破因循守舊，敢于銳意進(jìn)取，創(chuàng)三中教學(xué)管理特色文化，辦“人民滿意的教育和xx市品牌學(xué)?！倍恍概?。

二、工作目標(biāo)及工作要點(diǎn)

（一）構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

工作目標(biāo)：全體師生確立在確保重點(diǎn)高逐年提升的前提下，走面向全體學(xué)生、學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展素質(zhì)教育之路，創(chuàng)三中教育質(zhì)量提升特色模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試平均分和后20%學(xué)生的情況有明顯改觀。

重點(diǎn)工作：

1、教師管理：

（1）進(jìn)一步完善和整合教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度. 學(xué)生學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)監(jiān)控。

（2）改變學(xué)校質(zhì)量檢測(cè)方式?！秞x三中質(zhì)量監(jiān)測(cè)改革的實(shí)踐研究》。

（3）推進(jìn)“數(shù)據(jù)背后的故事”和“教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”，帶動(dòng)有效教學(xué)的深化。

2、學(xué)生培養(yǎng)：

（1）做好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作。特色學(xué)生學(xué)業(yè)表彰。

（2）后20%和輕負(fù)提質(zhì)。生生和師生幫帶制；十個(gè)一工作；中考補(bǔ)考制度。

（3）培優(yōu)工作，限時(shí)訓(xùn)練工作。

（4）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)心理學(xué)研究和開展。

（5）七八年級(jí)多科知識(shí)競(jìng)賽（十五周）

（6）“四小培養(yǎng)”活動(dòng)

3、課程建設(shè)：整合——學(xué)習(xí)心理學(xué)、中華傳統(tǒng)美德和生命教育。

4、學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)。

5：九年級(jí)畢業(yè)班工作。

（二）嚴(yán)格依法執(zhí)教、規(guī)范辦學(xué)行為

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定，深化義務(wù)教育階段學(xué)?！拜p負(fù)高質(zhì)”工作。開齊、開足、上好各類課程，尤其是音樂、美術(shù)、

信息技術(shù)、勞技、綜合實(shí)踐等科目。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)格遵守市教育局關(guān)于各季節(jié)及節(jié)假日作息時(shí)間的規(guī)定；控制學(xué)生作業(yè)總量，不超量布置課外作業(yè)，確保學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時(shí)間、空間；保證學(xué)生每天陽(yáng)光體育鍛練時(shí)間不少于1小時(shí)。

2、做好學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施。切實(shí)有效開展探究性學(xué)習(xí)；用好兩室：勞技和探究實(shí)驗(yàn)室。

3、做好教師教學(xué)計(jì)劃制定工作，課任教師安排、功課安排、教師上課考勤等課務(wù)管理。

4、學(xué)籍管理。轉(zhuǎn)學(xué)和休學(xué)等手續(xù)辦理、義務(wù)卡管理和中考報(bào)名等工作。

5、教學(xué)用書和學(xué)生學(xué)習(xí)資料征定、圖書資料。

6、做好全校統(tǒng)一檢測(cè)命題、油印、考務(wù)、評(píng)卷安排、成績(jī)錄入工作。

（三）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)做好“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范”的指導(dǎo)和檢查工作。

1、教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)與評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)管理工作重點(diǎn)之一。嚴(yán)控“四項(xiàng)規(guī)范”底線，統(tǒng)一思想。采用教研組、學(xué)科中心組、行政“教學(xué)月檢”和“推門聽課、約課隨堂聽課、行政巡課和過程查案”制度。加強(qiáng)過程管理，同時(shí)做好定期評(píng)估。確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，實(shí)行備課組集體備課和單元考自主命題，備課組和年段學(xué)業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告。

（四）搭建校本教研活動(dòng)平臺(tái)，狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)提升。

幫助教師盡快度過“高原期”，打造一批名教師，為我校現(xiàn)在乃至今后教學(xué)管理工作的重中之重。以“每位教師上好常態(tài)課”和“培養(yǎng)一批骨干教師”為兩個(gè)中心任務(wù)。為此本學(xué)期須做好以下幾項(xiàng)工作：

1、進(jìn)一步落實(shí)教師“常態(tài)課”標(biāo)準(zhǔn)。

2、做好校本培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作。完善省市縣各類培訓(xùn)管理制度。落實(shí)“溫州市教師專業(yè)素養(yǎng)提升過程”等各類培訓(xùn)和管理。積極創(chuàng)造骨干教師外出考察、學(xué)習(xí)條件。

3、推進(jìn)《xx三中骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃》。做好教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。搭建校本教研活動(dòng)新平臺(tái)，根據(jù)校情，篩選構(gòu)建我校教研活動(dòng)特色。各教研組根據(jù)組的實(shí)際情況，確定主題，從五個(gè)維度（備課、上課、議課、過程展示、案例撰寫）有側(cè)重地選擇開展，做好四個(gè)結(jié)合——教研和有效課堂相結(jié)合，教研和難教難學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，教研和信息化建設(shè)相結(jié)合。

4、積極做好縣市“三壇”、“學(xué)科骨干”、“名師”、高級(jí)職稱、各項(xiàng)課堂評(píng)比等指導(dǎo)、組織工作。評(píng)比中提升，擴(kuò)大知名度，提高影響力。

5、開展教師全員讀書系列活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)新課標(biāo)和名家課堂實(shí)錄的學(xué)習(xí)，促進(jìn)廣大教師自覺學(xué)習(xí)新課程理論知識(shí)。

（五）加強(qiáng)教研組建設(shè)，營(yíng)造教研氛圍。

打造一支凝聚力強(qiáng)、和諧合作、科研能力高的教研組，是推進(jìn)以上兩個(gè)重點(diǎn)工作的強(qiáng)有力的保障。為此本學(xué)期須做好以下幾項(xiàng)工作：

1、建設(shè)一支強(qiáng)有力的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍，發(fā)揮xx三中學(xué)科中心組作用，明確職責(zé)，承擔(dān)教學(xué)參謀、督查、組織、指導(dǎo)、科研等工作。

2、教研活動(dòng)正常化。實(shí)行單周備課組活動(dòng)，雙周教研大組活動(dòng)。做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定主題、定形式。教科室考勤作為先進(jìn)教研組評(píng)比的主要依據(jù)之一。

3、構(gòu)建符合學(xué)科特點(diǎn)的教研組活動(dòng)有效形式，營(yíng)造濃厚的`教研組氛圍。

（六）興科研務(wù)實(shí)之風(fēng)，積極推進(jìn)新一輪課程改革。

以“聚焦課堂、回歸學(xué)生”為指導(dǎo)思想，以“有效課堂模式構(gòu)建課題”為平臺(tái)，做好“四結(jié)合”——科研和有效課堂教學(xué)相結(jié)合，科研和教研相結(jié)合，科研和學(xué)生有效學(xué)習(xí)相結(jié)合，科研和教師專業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合。切實(shí)開展教科研活動(dòng)，提升教師教科研能力和我校教科研質(zhì)量。

重點(diǎn)工作：

1、新一輪課程培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為。

2、本學(xué)期重點(diǎn)是準(zhǔn)備好精品校本評(píng)選，教育教學(xué)文稿評(píng)選和應(yīng)用課題研究。實(shí)施好兩個(gè)縣級(jí)課題。《農(nóng)村初中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂觀察實(shí)踐研究》和縣招標(biāo)課題《鰲江三中質(zhì)量監(jiān)測(cè)改革的實(shí)踐研究》。

3、做好“小班化”試點(diǎn)工作，七年級(jí)試點(diǎn)。

4、繼續(xù)做好省市縣課題的申報(bào)、立項(xiàng)、管理、指導(dǎo)、結(jié)題及課題組組長(zhǎng)的培訓(xùn)等工作。

5、積極組織和指導(dǎo)教師撰寫論文、教學(xué)案例、反思敘事、制作精品課件等工作，學(xué)校教科室將做好送評(píng)、發(fā)表等幕后工作，創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、專家講座、校本研修等機(jī)會(huì)。

（七）完善各項(xiàng)保障體系，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)

重點(diǎn)工作：

1、落實(shí)《教學(xué)工作五年規(guī)劃》和《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》，修訂完善制度：《教師外出培訓(xùn)制度》《學(xué)生綜合實(shí)踐制度》等。

2、制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，健全相關(guān)規(guī)章制度，完成信息化達(dá)標(biāo)創(chuàng)建和落實(shí)數(shù)字化校園工程建設(shè)。

3、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站建設(shè)，做好網(wǎng)絡(luò)安全管理和網(wǎng)站日常維護(hù)。加強(qiáng)廣播、有線電視、電話以及多媒體教室、會(huì)議室、音樂室、報(bào)告廳電子屏幕等師生活動(dòng)場(chǎng)所it設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)。

4、做好教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作。

5、構(gòu)建師生交流平臺(tái)，做好教學(xué)宣傳工作。推行教師在線學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生答疑，以及學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。建立“xx三中教學(xué)資源網(wǎng)”和“xx三中精品資源庫(kù)”。用好“我愛21世紀(jì)課件中心校園直通車”，舉行媒體制作培訓(xùn)活動(dòng)；辦好《xx三中月報(bào)（刊）》，開設(shè)教師交流、展示、討論、學(xué)習(xí)、宣傳等欄目，發(fā)揮校園網(wǎng)，教師poker作用。

6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、計(jì)算機(jī)室規(guī)范管理。創(chuàng)建溫州市和浙江省示范圖書館。

7、縣市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作。

（八）構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)管理科學(xué)有效開展

1、做好教研組和教師教學(xué)評(píng)價(jià)及考核、教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。

2、教師教學(xué)情況問卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作。

3、期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)。

教務(wù)處

XX-3-5

中學(xué)校本教研工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校的校本教研工作堅(jiān)持以區(qū)教研室工作要點(diǎn)為依據(jù)，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以“聽、說、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，進(jìn)一步深化課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的校本教研工作再上新臺(tái)階。

二、教研目標(biāo)：

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實(shí)效”的教研機(jī)制，用心營(yíng)造“支持、信賴、合作、分享”的教研氛圍。通過樹典型，抓普及，促提高，逐步探索校本教研的模式，力求使我校的校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、通過開展校本教研活動(dòng)，解決我校教學(xué)中存在的實(shí)際問題，改變教研與實(shí)際教學(xué)脫節(jié)，不能解決教學(xué)中出現(xiàn)問題的現(xiàn)狀。

2、通過開展校本教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，更新教師教育理念，提升教師教育教學(xué)水平，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

3、通過開展校本教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，觀看優(yōu)秀的課例和案例，促使教師自我反思，匯總教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教育教學(xué)智慧，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。

4、抓好教研組、集體備課組和課題組工作，使之成為提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

三、工作措施及方法：

(一)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的'理論素養(yǎng)。

1、教師培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式。加強(qiáng)教育教學(xué)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)、解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)具體問題的意識(shí)。集中學(xué)習(xí)由教科室統(tǒng)一組織全體教觀看先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀課例、案例的光盤為主，時(shí)間為每雙周周二第五、六節(jié)課(詳見培訓(xùn)安排表)。

2、加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)。通過理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和校與校之間的學(xué)習(xí)、參觀和培訓(xùn)，使教師形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。再通過利用骨干教師的帶頭、示范作用，推動(dòng)我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環(huán)。

3、加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)，開展豐富多彩的教研活動(dòng)，使青年教師能早日成長(zhǎng)起來。青年教師要多聽課、多學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì)。

(二)以“聽、說、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，提高課堂教學(xué)效率。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率是校本教研工作的重點(diǎn)。學(xué)校組織校本教研活動(dòng)要緊緊圍繞課堂教學(xué)，切實(shí)提高教師的授課水平，最終形成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。

2、積極組織開展“每周一課”活動(dòng)，加大聽課力度，強(qiáng)力推進(jìn)教師說課制，形成講課必聽課，講后必說課，說后必評(píng)課的教研氛圍。要求任課教師聽課每學(xué)期不得少于15節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每學(xué)期不得少于20節(jié)。通過“聽、說、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)，研究、探討適合課改的教學(xué)模式，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

3、繼續(xù)貫徹落實(shí)“起點(diǎn)低、底面寬、要求嚴(yán)、訓(xùn)練實(shí)”的十二字方針，加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的指導(dǎo)，提升畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī)，確保中考重點(diǎn)高中上線人數(shù)居全區(qū)前列。

(三)全面落實(shí)教研活動(dòng)，注重教研的實(shí)效性。

1、加強(qiáng)集體備課制度。備課組長(zhǎng)要認(rèn)真研究制定集體備課計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，在集體備課時(shí)先由本組的教師寫預(yù)案，同組積極教師參與研討，最后達(dá)成共識(shí)，最終形成教案。

2、落實(shí)主題研討活動(dòng)。教研組長(zhǎng)結(jié)合本組的集體備課情況、課題研究?jī)?nèi)容，組織本組教師進(jìn)行主題研討。主題研討采用先進(jìn)行集體備課、學(xué)科帶頭教師講課、講課教師說課、本組教師進(jìn)行主題研討、課例研討的形式進(jìn)行，把主題研討落到實(shí)處。

3、完善小課題研究。小課題研究本著為課堂教學(xué)服務(wù)的原則，確立的課題必須源于教學(xué)實(shí)踐出現(xiàn)的問題，問題即課題，注重小課題研究的有效性和實(shí)用性。同時(shí)課題要具有周期短、見效快的特點(diǎn)。通過課題的立項(xiàng)、研究，最終要形成科研成果。

(四)大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，打造符合現(xiàn)代化教育形勢(shì)的教師隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)。使上課教師都能熟練使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力。不斷提高多媒體教室、計(jì)算機(jī)室、的利用率，建立校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，進(jìn)一步改善教學(xué)環(huán)境和優(yōu)化教學(xué)手段，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平再上新臺(tái)階。

2、規(guī)劃建立屬于教師自己的博客，促使教師努力學(xué)習(xí)電腦技術(shù)。定時(shí)在博客上發(fā)表文章，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和電腦應(yīng)用能力。

3、鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)借鑒網(wǎng)上的教學(xué)資源，豐富自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。

(五)建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。

1、鼓勵(lì)教師積極參與校本教研，將每一位教師的校本教研工作成績(jī)納入學(xué)校年終考核。

2、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

(1)組織到位。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓、教研副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓、教研組長(zhǎng)具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

(3)人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，積極組織開展教研活動(dòng)，深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

第三篇：中學(xué)校本教研工作計(jì)劃

中學(xué)校本教研工作計(jì)劃

（2013--2014學(xué)年第二學(xué)期）

一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想

以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、具體目標(biāo)及要求

1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求利用好教材體現(xiàn)新理念，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。

2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

三、具體形式與措施

形式采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間，主管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實(shí)處。

1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評(píng)課小組，加強(qiáng)指引，落實(shí)校本教研計(jì)劃與聽評(píng)課計(jì)劃。

2、集中學(xué)習(xí)新課程的核心理念，溫故知新，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高理論水平。

3、觀看課堂實(shí)錄，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)新課程課堂教學(xué)的組織與

教研活動(dòng)的開展模式深入了解。

4、骨干教師觀摩課及相關(guān)研討會(huì)。

5、開展四課活動(dòng)（觀摩課，匯報(bào)課，研討課，評(píng)課），加強(qiáng)實(shí)踐，教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開展。

6、立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行專題講座，或邀請(qǐng)兄弟學(xué)校來校聽課。

四、具體安排：

三月：

1、進(jìn)一步落實(shí)小課題實(shí)施工作，修改完善小課題內(nèi)容，營(yíng)口市骨干教師上好示范課，迎接進(jìn)修學(xué)校檢查聽課。

2、抓好九年級(jí)專題復(fù)習(xí)工作。

3、讀書活動(dòng)：

“做一名有價(jià)值的老師”

四月：

1、積極參加進(jìn)修學(xué)?！罢f課模、說小課題”教研活動(dòng)。

2、參與進(jìn)修學(xué)校教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選、小課題研究評(píng)優(yōu)工作，并做

好校內(nèi)選拔工作。

3、讀書活動(dòng)：“第56號(hào)教室的奇跡”

五月：

1、青年教師指導(dǎo)聽課。

2、參與進(jìn)修學(xué)校“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

3、教師考核聽課。

六月：

1、教師考核聽課。

2、備戰(zhàn)中考。

3、工作總結(jié)。

2014.3

第四篇：2009-2010學(xué)沙洲中學(xué)校本教研工作計(jì)劃

2009-2010學(xué)沙洲中學(xué)

校本教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門文件精神，探索模式模式，注重實(shí)效，立足校本，搭建平臺(tái)，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教學(xué)、教研能力，體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效益為主線，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)工作向著科學(xué)化方向快速發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

面向全體教師，以師德為首，以提高全體教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，以學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，通過校本培訓(xùn)，優(yōu)秀、骨干教師成長(zhǎng)，學(xué)科配套，教師專業(yè)提升，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)： 成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)校本教研的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

副組長(zhǎng)：教務(wù)主任，具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的組織、實(shí)施、檢查、落實(shí)和管理。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、師德培訓(xùn)。把教師思想和職業(yè)道德教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的任務(wù)來抓，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。開展“四比”活動(dòng)：比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。

2、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論、新課改理論、《教育科學(xué)論壇》、現(xiàn)代信息技術(shù)理論及其應(yīng)用、《中國(guó)教育報(bào)》、《教育導(dǎo)報(bào)》等，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有的教師都較有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。積極開展聽課、評(píng)課、說課、上公開課活動(dòng)，搞好幫帶活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)踐能力。

4、教育科研能力的培訓(xùn)。要加大教育科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體，開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。

5、教師繼續(xù)教育能力和現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，并能應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教育教學(xué)，會(huì)制作課件，優(yōu)化課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

五、培訓(xùn)形式：

1、指導(dǎo)提高式。聘請(qǐng)教育專家、教授、教研員、校內(nèi)外名教師（如學(xué)科帶頭人、骨干教師等），圍繞教育、教學(xué)、教改、教研等問題進(jìn)行專題講座或報(bào)告，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。安排計(jì)算機(jī)教師對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源整合與利用等進(jìn)行培訓(xùn)。

2、師徒互進(jìn)式。優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師、弱科教師結(jié)成師徒關(guān)系，簽定師徒合同，落實(shí)帶培計(jì)劃和師徒雙方職責(zé)。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到提高和成長(zhǎng)。師徒之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。

3、問題研究式。圍繞在平時(shí)教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究?jī)r(jià)值的問題，開展集中研究和討論，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成共識(shí)，提升為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論。每學(xué)期組織開展教師課堂教學(xué)評(píng)估，每個(gè)教師上一節(jié)教學(xué)公開課，由評(píng)估小組根據(jù)《教師課堂教學(xué)評(píng)估細(xì)則》客觀、公正地評(píng)出優(yōu)、良、合格、不合格等級(jí)，各教研組組織教師聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)、共同提高和發(fā)展。

4、“骨干”輻射式。學(xué)校為骨干教師搭建平臺(tái)，對(duì)骨干教師下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，對(duì)骨干教師實(shí)行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。要求他們起好傳、幫、帶的作用，積極完成學(xué)校交給的任務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

5、開展“三課”式。認(rèn)真組織開展好研究課、示范課、匯報(bào)課等活動(dòng)，要求新教師上好匯報(bào)課，擔(dān)任課題研究的教師上好研究課，骨干教師上好示范課，并組織教師認(rèn)真聽課、說課、評(píng)課，總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，提高教學(xué)實(shí)踐能力。

6、經(jīng)驗(yàn)交流式。每個(gè)教師每學(xué)期完后，寫出教學(xué)案例、教學(xué)心得、教學(xué)日記、課后反思、讀書筆記及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等書面材料，并安排一至二名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作專題經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、交流和發(fā)言，使教師個(gè)體和教師群體的理論水平都得到提高。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，提高理論水平和教學(xué)研究能力，反思自己的不足，鼓勵(lì)教師在各種刊物上發(fā)表文章，學(xué)校將按有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條例兌現(xiàn)。

六、工作措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理念。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育、新課改理論，更新教育觀念和教學(xué)方法；學(xué)習(xí)教育教學(xué)、教科研理論及現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用等，提高課堂教學(xué)效益；學(xué)習(xí)上有關(guān)政策、法規(guī)、文件精神等，提高教師的自覺性和法律意識(shí)。

(1)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育和新課改理論、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用及課堂教學(xué)模式探討；

(2)組織教師觀看課改光盤—特級(jí)教師為初中教師開辦有關(guān)教材介紹、教法的專題講座、課堂教學(xué)實(shí)錄；

(3)組織安排教師參加省、市、區(qū)組織安排的各級(jí)培訓(xùn)，到鄰近學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)和交流；

（4）組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容，使每位教師能夠進(jìn)一步了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實(shí)施建議。開展學(xué)習(xí)體會(huì)交流，積極撰寫學(xué)習(xí)心得，推廣學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（5）組織學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論、新課改理論、《教育科學(xué)論壇》、現(xiàn)代信息技術(shù)理論及其應(yīng)用、《中國(guó)教育報(bào)》、《教育導(dǎo)報(bào)》等，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有的教師都較有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

2、積極開展讀書活動(dòng)。廣泛閱覽教育類報(bào)刊、雜志及專著，認(rèn)真做好富有啟發(fā)性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫學(xué)習(xí)心得，定期進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、講座。讀書筆記要求以自己的感悟?yàn)橹?，以摘抄為輔。學(xué)校評(píng)定出等級(jí)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3、建立師徒幫帶制度。由骨干教師指導(dǎo)青年教師，深入課堂聽課，指導(dǎo)、提高年輕教師的教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)以老帶新，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

4、加強(qiáng)與區(qū)進(jìn)修學(xué)校的聯(lián)系，聘請(qǐng)有關(guān)教學(xué)專家、教研員，定期到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)。走出去，組織教師到友鄰學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)和教研能力。

5、加強(qiáng)集體備課活動(dòng)。保證集體備課時(shí)間（每周一次，分教研組進(jìn)行），人人參與，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們?cè)阢@研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現(xiàn)的點(diǎn)滴問題。要求各教研組堅(jiān)持集體備課活動(dòng)，備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度），并做好記錄。

6、組織開展教學(xué)公開課活動(dòng)。安排學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人講示范課，組織全體教師聽課、評(píng)課，相互交流和探討，共同學(xué)習(xí)與提高；安排青年教師上匯報(bào)研討課，組織全體教師聽課、評(píng)課，指出不足之處，促使青年教師盡快成長(zhǎng)；每學(xué)期開展課堂教學(xué)評(píng)估，由課堂教學(xué)評(píng)估小組對(duì)每個(gè)教師評(píng)出優(yōu)、良、合格與不合格等級(jí)。

7、以教研組為單位，認(rèn)真組織開展聽課、評(píng)課、說課活動(dòng)。每周開展一次集體備課活動(dòng)和說課活動(dòng)，探討教材、研究教法、確定教材的重難點(diǎn)，解決教學(xué)中存在的問題，讓每位教師明確教學(xué)目標(biāo)、教材重難點(diǎn)、教學(xué)方法及教學(xué)步驟等重要環(huán)節(jié)。要求每期每位教師聽課不少于10節(jié)，教導(dǎo)主任不少于20節(jié)，校長(zhǎng)、書記不少于15節(jié)。

8、組織多種形式的課改教研活動(dòng)，如各學(xué)科集體備課、課改階段性小結(jié)研討會(huì)、課改實(shí)驗(yàn)觀摩課、課堂教學(xué)改革展示課、課題研究階段總結(jié)、專題研究經(jīng)驗(yàn)交流等。

9、積極探索利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電教設(shè)備設(shè)施、實(shí)驗(yàn)器材等，廣泛開展探究性學(xué)習(xí)和活動(dòng)課程的研究和實(shí)踐。

10、積極參加區(qū)教研室組織的區(qū)教研活動(dòng)，加強(qiáng)校際交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)能力。

11、積極選派教師參加上級(jí)各級(jí)部門組織的學(xué)科研討工作和教學(xué)比賽活動(dòng)，提高我校教師教育教學(xué)水平。

12、繼續(xù)抓好教師技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)，其中包括新課改培訓(xùn)、學(xué)歷提高、通識(shí)培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育運(yùn)用等培訓(xùn)，以提高教師的專業(yè)知識(shí)水平和現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用水平。

13、抓好名師工程。制訂適合學(xué)校實(shí)際的校本培訓(xùn)計(jì)劃，有計(jì)劃、有步驟地開展教師培訓(xùn)活動(dòng)。從提高教師的教學(xué)能力出發(fā)，積極組織教師業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，做到每學(xué)期突出

一、兩項(xiàng)訓(xùn)練，幾年形成一個(gè)系列。繼續(xù)加強(qiáng)各學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)，重點(diǎn)抓好以下五個(gè)環(huán)節(jié)。一是“選苗子”。各學(xué)科按一定的比例確定骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，并制定培養(yǎng)計(jì)劃和措施，建立培養(yǎng)骨干教師檔案和確定專人負(fù)責(zé)。二是“壓擔(dān)子”。骨干教師的成長(zhǎng)主要靠實(shí)踐。給培養(yǎng)對(duì)象適時(shí)下達(dá)與其教學(xué)工作密切相關(guān)的教研、科研和課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用，督促他們?cè)诮逃虒W(xué)崗位上不斷改革創(chuàng)新，在實(shí)踐中提高自己。三是“引路子”。用“師徒結(jié)對(duì)”的方式確定專人對(duì)培養(yǎng)對(duì)象給予系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導(dǎo)和幫助，指明努力的方向和途徑。四是“架梯子”。要對(duì)骨干教師的成長(zhǎng)給予大力扶植，努力為他們的逐步提高創(chuàng)造必要的條件，根據(jù)其自身發(fā)展的情況，盡可能提供學(xué)習(xí)觀摩和提高培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)會(huì)。五是“搭臺(tái)子”。經(jīng)常開展各種形式的教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的交流、研討和評(píng)比活動(dòng)，為骨干教師提供展示水平和成果的“舞臺(tái)”。全體教師特別是骨干教師也要積極主動(dòng)參與爭(zhēng)當(dāng)名教師活動(dòng)，積極參與各級(jí)各類培訓(xùn)及學(xué)歷進(jìn)修，積極參與平時(shí)的業(yè)務(wù)練兵、技能操作競(jìng)賽，苦練內(nèi)功，自我加壓，努力提高自身的教學(xué)能力。

沙洲中學(xué) 2009年9月

第五篇：楊橋中學(xué)校本教研工作計(jì)劃

楊橋中學(xué)校本教研工作計(jì)劃

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,根據(jù)教育局科研興校的戰(zhàn)略決策及我校的整體思路,特制定如下校本教研計(jì)劃.一、指導(dǎo)思想

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)

以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。1.反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”,鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。2.主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。3.理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

四、主要工作措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重業(yè)務(wù)自修。首先是轉(zhuǎn)變教師的質(zhì)量觀，要求教師面向全體學(xué)生，整體提高，注重差生的轉(zhuǎn)變，時(shí)刻關(guān)注有進(jìn)步的學(xué)生，多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

2、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的三項(xiàng)活動(dòng)，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，周五為英語(yǔ)、綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹立主人意識(shí)，勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

3、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題研究為載體，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題。語(yǔ)文繼續(xù)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練的教學(xué)，數(shù)學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練，英語(yǔ)學(xué)科要加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，綜合學(xué)科要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

4、通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為教師搭建參與教研的平臺(tái)。學(xué)校舍得投入資金為青年教師外出學(xué)習(xí)和研修創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)廣大青年教師不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、實(shí)施常規(guī)教研“六個(gè)一”。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會(huì)不得少于3000字。

6、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來培植一支過硬的隊(duì)伍?！巴狻奔从杏?jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會(huì)教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。

8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加黃岡市教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開創(chuàng)教研新天地。

五、具體活動(dòng)安排

二月份：

1、制定校本教研計(jì)劃

2、召開教研專題會(huì)，確定各教研組本期研討重點(diǎn) 三月份：

1、英語(yǔ)案例評(píng)比

2、書法教學(xué)專題研討會(huì)

3、如何構(gòu)建高效課堂專題研討

4、閱讀教學(xué)大練兵

四月份：

1、數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化專題研討

2、英語(yǔ)大家說專題研討

3、名師導(dǎo)學(xué)（橫向聯(lián)系 縱深發(fā)展）五月份：

1、活動(dòng)課研討

2、地理高效課堂專題研討

3、習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)大比拼

4、書法教學(xué)專題研討 六月份：

1、高效課堂案例評(píng)比

2、英語(yǔ)口語(yǔ)與交際

3、應(yīng)用題教學(xué)（注重思維順訓(xùn)練）

4、校本教研工作總結(jié)

楊 橋 中 學(xué)2013年

春