第一篇：少年中國(guó)論演講稿[最終版]

梁?jiǎn)⒊壬倪@段少年中國(guó)論振聾發(fā)聵，讓人如沐春風(fēng)，熱血沸騰。青年一代肩負(fù)歷史國(guó)家重任，與祖國(guó)的繁榮昌盛緊密相連。欲強(qiáng)大我中華民族，必強(qiáng)健我中華兒女。那我不禁要問(wèn)何以強(qiáng)健我中華兒女?

下面然我們用熱烈的掌聲歡迎長(zhǎng)沙大學(xué)著名教育專家李思程先生為我們做解答。

在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平同志在文革后進(jìn)行撥亂反正工作的突破口是什?{恢復(fù)高考}對(duì)！恢復(fù)高考。1977年，鄧小平毅然在高考中斷了10年之久的秋天里，恢復(fù)了知識(shí)分子欣盼已久的高考。此舉被譽(yù)為是“一個(gè)國(guó)家和時(shí)代的轉(zhuǎn)折”。此后，在小平同志“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，大力發(fā)展教育科技”的方針政策指引下，我國(guó)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，科技帶動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展，經(jīng)濟(jì)取得巨大成就，中國(guó)邁出了偉大復(fù)興的第一步。在此，我毫不客氣地把改革開放的成就歸功于教育。是教育造就了高端人才，促進(jìn)了科技發(fā)展。教育強(qiáng)健了中華兒女，興盛了中華民族。

唐太宗李世明有言：“以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替?！敝袊?guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)。四大發(fā)明遠(yuǎn)播世界，為人類發(fā)展做出了非凡的貢獻(xiàn)，它見證了一個(gè)帝國(guó)幾世幾朝的興盛。科舉八股文，導(dǎo)致萬(wàn)馬齊喑，造成了近代中國(guó)落后挨打的被動(dòng)局面。在這樣大起大落的歷史背景下，中國(guó)古代教育值得我們深刻反思。在此，我希望通過(guò)對(duì)對(duì)古代教育某些現(xiàn)象的研究和探討，得出些許經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望能夠?yàn)榻窈蟮慕逃聵I(yè)發(fā)展提供參考。

好的，那我們就來(lái)聊一聊中國(guó)古代教育。談古代教育，我們可以找?guī)讉€(gè)英雄少年的故事，比如司馬光砸缸，岳母刺字來(lái)激勵(lì)和鼓舞同學(xué)們。不！在座的各位都不缺乏強(qiáng)健的體魄，聰聰明的頭腦，和滿腔的熱血。中國(guó)歷來(lái)都不缺乏天才。中國(guó)男子籃球和職業(yè)聯(lián)賽CBA并不咋的，但是我們卻有姚明易建聯(lián)這樣的巨人屹立在世界籃球職業(yè)聯(lián)賽之巔NBA。美國(guó)籃球之所以像他們的綜合國(guó)力一樣處在世界霸主的地位，不僅僅因?yàn)樗麄儞碛袉痰た票冗@樣的籃球天才和黑人的超強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)天賦，更重要的是美國(guó)有一套完整的人才選拔體系，從中學(xué)到大學(xué)再到職業(yè)聯(lián)賽，從地方到州郡再到國(guó)家，一步一步地做好人才培養(yǎng)和選拔，這樣的體系，把天然璞玉雕琢成舉世驚嘆的和氏璧。所以今天我們研究的出發(fā)點(diǎn)不是個(gè)人，而是古代教育體系和社會(huì)現(xiàn)象，同樣我希望我們今后的教育改革能夠從根本的思維和制度上進(jìn)行改良。

說(shuō)古代教育我們得從私塾說(shuō)起，在私塾早已成為歷史記憶的年代里，我們最早認(rèn)識(shí)的私塾應(yīng)該是魯迅先生筆下寫到的三味書屋。一群搖頭晃腦扯著嗓子大聲詠?zhàn)x的兒童（人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)），一個(gè)拿著戒尺，半瞇著眼睛，面容古板的老先生。這就構(gòu)成了我們對(duì)私塾最初的認(rèn)識(shí)。私塾作為古代最常見的教育機(jī)構(gòu)，類似于現(xiàn)今學(xué)校，下面我們就要比較一下這兩者。私塾和學(xué)校三個(gè)差別。

首先，二者的性質(zhì)不同。而今的學(xué)校主要是政府出資創(chuàng)辦，屬于官辦性質(zhì)，而私塾，顧名思義，是私人創(chuàng)辦的教育機(jī)構(gòu)。那為什么古代常見的教育機(jī)構(gòu)是私學(xué)呢，難道沒(méi)有官辦機(jī)構(gòu)。其實(shí)啊，歷朝歷代都有，比如說(shuō)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的齊國(guó)就有稷下學(xué)宮，漢代的太學(xué)，隋朝開創(chuàng)并沿用至清代的國(guó)子監(jiān)。但是這樣的官學(xué)少，門檻高，集中在中央，專門用于招攬名士，教育達(dá)官貴人的子女，尋常人家進(jìn)不去。而且如果當(dāng)朝的皇帝不重視教育或者處在**的年代里，官學(xué)就會(huì)缺乏資金得不到保障，沒(méi)有延續(xù)性，反倒不如私學(xué)靈活。而且，古代的帝王也認(rèn)為，教兒童讀書識(shí)字是家長(zhǎng)的事，所以對(duì)蒙學(xué)只是略加提倡引導(dǎo)而已。

就更別說(shuō)像今天的中小學(xué)實(shí)行九年義務(wù)制教育，保證每個(gè)孩子受教育的權(quán)利。由此可見，我們現(xiàn)代教育相比古代有了思維意識(shí)層次上的進(jìn)步，它得到了足夠政府的重視。

第二，古代教育講究授業(yè)定向，因材施教，目的十分明確。家長(zhǎng)送孩子去啟蒙的蒙館，這先生首先就會(huì)問(wèn)：“你打算讓孩子將來(lái)干哪一行啊？”多數(shù)家長(zhǎng)回答：“能識(shí)幾個(gè)字，不當(dāng)睜眼瞎就行?！比绻@家是開當(dāng)鋪茶樓的主，他可能就會(huì)說(shuō)：“能扒個(gè)算盤珠子，記個(gè)豆腐油鹽賬做個(gè)買賣人就成?！彼晕覀兛梢钥闯龉糯膯⒚山逃浅?shí)在，先生也講究個(gè)授業(yè)定向，根據(jù)家長(zhǎng)的不同要求，確定教學(xué)內(nèi)容。到了在教育中后期經(jīng)館里，學(xué)生都是成年男子和準(zhǔn)成年男子，他們?yōu)榱丝婆e考試而學(xué)習(xí)。這時(shí)先生則根據(jù)學(xué)生的潛力材質(zhì)差別對(duì)待，也就是我們說(shuō)的因材施教。

對(duì)比一下我們今天教育，學(xué)生的授業(yè)定向大概是始于大學(xué)，而在中學(xué)時(shí)代，學(xué)校推行全面素質(zhì)教育，學(xué)生會(huì)毫無(wú)選擇地接受全部或者大部分的教學(xué)科目。而且因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)多，教師資源相對(duì)少的緣故，通常是五六十個(gè)人一個(gè)班接受同一個(gè)老師的講學(xué)，所以很難做到因材施教，老師沒(méi)有三頭六臂，他顧及不到那么多的同學(xué)。當(dāng)然授業(yè)定向有其利弊，全面素質(zhì)教育也是利大于弊。但是我們卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今的中學(xué)教育很難容納偏才或者是叫做專才。因?yàn)楦呖疾盍?，八名?fù)旦大學(xué)教授聯(lián)名力保的“國(guó)學(xué)天才”孫見坤最終與他夢(mèng)想的復(fù)旦大學(xué)中文系擦肩而過(guò)，而去了自己毫無(wú)興趣的山西大學(xué)法學(xué)系。我們?cè)跒檫@個(gè)國(guó)學(xué)天才的遭遇感到遺憾痛心的同時(shí)，是不是應(yīng)該思考我們的高中教育體制缺陷。雖然文理分科，為高中生提供了兩種選擇方向，但對(duì)于某些嚴(yán)重偏科的學(xué)生來(lái)，這是不夠的。在這樣的體制下，我們?nèi)绾文軌蚴蛊攀艿胶侠碓耘?，使之成為某一方面的專才？?dāng)然，高中有體育藝術(shù)類的特長(zhǎng)生，還有近年來(lái)全國(guó)各大高校也越來(lái)越重視自主招生，我們看到了政府在這方面做出的積極貢獻(xiàn)，但中學(xué)的專才教育依舊有待改進(jìn)，任重而道遠(yuǎn)。

第三，古代教學(xué)內(nèi)容單一，主要把儒家文學(xué)經(jīng)典著作為教材。宋代的程朱理學(xué)在儒家學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上，吸收佛、道，將天理、仁政、人倫、人欲內(nèi)在統(tǒng)一起來(lái)，使儒學(xué)走向政治哲學(xué)化，為封建等級(jí)特權(quán)的統(tǒng)治提供了更為精細(xì)的理論指導(dǎo)，適應(yīng)了增強(qiáng)思想上專制的需要，深得統(tǒng)治者的歡心，成為南宋之后的官學(xué)。這種單純的儒家文化教育造就了中國(guó)近兩千年輝煌燦爛的封建文明，它使得這種文明歷經(jīng)戰(zhàn)亂而生生不息。唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)，至今仍讓我們津津樂(lè)道。但也正是這種忽略自然科學(xué)，脫離實(shí)際的教育，在清朝末年，在西方全面素質(zhì)教育體系的沖擊下，其弊端凸顯無(wú)疑，迅速走向了滅亡，書寫了中國(guó)近代的血淚史。

當(dāng)然中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)在當(dāng)時(shí)世界上還是非常先進(jìn)的。祖沖之領(lǐng)先歐洲一千年精確圓周率至小數(shù)點(diǎn)后7位，遠(yuǎn)播歐洲對(duì)人類產(chǎn)生極其重大影響的四大發(fā)明，等等，古代的發(fā)明創(chuàng)造不勝枚舉。但是我們可看到，這些個(gè)科技成果，它是古代的天才精心研究的成果，與當(dāng)時(shí)的教育體系基本無(wú)關(guān)。還有學(xué)者指出古代的這些發(fā)明零星分布在各朝代，他們之間沒(méi)有太多聯(lián)系，這樣的發(fā)明創(chuàng)造缺乏延續(xù)性。換句話說(shuō)，就是古代中國(guó)的科技發(fā)明沒(méi)有形成一套完整的體系。

中國(guó)古代教育講求實(shí)效性。你是農(nóng)民，就得像老牛那般踏實(shí)種地；你是商人，就老老實(shí)實(shí)地做買賣；你是讀書人，你就勤勤懇懇讀書，正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。你就千萬(wàn)別想天會(huì)不會(huì)掉下來(lái)，我們?cè)趺崔k？否則，你就會(huì)像杞人一樣，被古代人笑了，還要被現(xiàn)代人笑，九泉之下都不得安寧。就不別學(xué)

萬(wàn)戶，看見鳥兒在天上飛，他也要試試，結(jié)果咋的，被自制火箭炸得一命嗚呼。何必呢，為什么不好生當(dāng)你的萬(wàn)戶，正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。還是星相師聰明，他們不想是太陽(yáng)圍著地球轉(zhuǎn)，還是地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，他們干脆就編一套什么天狗食月，掃把星的故事，把帝王對(duì)耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。所以我們看出，在古代，想脫離圣賢書之外，搞點(diǎn)什么發(fā)明創(chuàng)造那都是不務(wù)正業(yè)。尤其是，你要是個(gè)肩負(fù)天下安危的帝王，就更不要胡思亂想了。詩(shī)人李煜醉心音律詩(shī)歌，荒廢朝政，最終淪為階下囚，只得發(fā)出：“問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流?！钡陌@。畫家趙佶，荒淫無(wú)道，重用奸臣，蒙受靖康之恥，最終客死他鄉(xiāng)，含恨而終。只可惜，這兩位藝術(shù)家生在帝王家，就像是在刷牙，左手拿著洗具，右手握著杯具。

可幸，今天我們雖然肩負(fù)歷史使命，卻生在尋常百姓家，身由得己。我們既學(xué)得歌詞詩(shī)賦，也習(xí)得算珠算數(shù)，通曉古今中外，知曉自然科學(xué)。現(xiàn)代教育在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上，吸收西方先進(jìn)教育方法從清末洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開始進(jìn)行改革，時(shí)至今日，已頗具成效。但是，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)的教育任然存在不少問(wèn)題。比如中西部貧困地區(qū)教育教學(xué)環(huán)境差；學(xué)校實(shí)行滿堂灌的教學(xué)形式，使得學(xué)生的缺乏想象力和創(chuàng)造力。；還有人認(rèn)為高考一考定終身不合理?？傊幵谏鐣?huì)主義初級(jí)階段的中華人民共和國(guó)距離科技強(qiáng)國(guó)，教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)還有一定的差距。

第二篇：少年中國(guó) 演講稿

少年中國(guó)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！

今天我演講的題目是《少年中國(guó)》。

“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)??”每每讀到梁?jiǎn)⒊壬P下這段激昂的文字，我都不禁心潮澎湃。

從“山河破碎風(fēng)飄絮”到“巍巍中華雄于東方”；從“貧民餓困濫褸衫”到“國(guó)安家富五谷豐”，雄雄中華演奏著五千年崛起的篇章。翻開歷史的長(zhǎng)卷，品味著五千年的滄桑，五千年的上下史，中國(guó)始終強(qiáng)而不死，死而不倒，倒而不腐，腐而不朽。正如外國(guó)媒體曾說(shuō)的：“中國(guó)經(jīng)歷了太多磨難，但從未在磨難中倒下?！笔堑模迩甑呐G斬棘，造就著上萬(wàn)年的輝煌篇章。今日的中國(guó)，正如漫漫沙漠中仍翠綠生長(zhǎng)的胡楊林，續(xù)寫著奇跡的曙光。

作為新時(shí)代的少年，我們是祖國(guó)的希望。少年中國(guó)強(qiáng)，中國(guó)少年強(qiáng)！少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步！作為一名大學(xué)生，我們現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)為中華民族的復(fù)興貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

今日中國(guó)，不需要我們拋頭顱，灑熱血。今日中國(guó)，要求我們傳國(guó)志，承祖訓(xùn)，要求我們強(qiáng)壯體魄，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，要求我們學(xué)會(huì)感恩，懂得奉獻(xiàn)。

習(xí)總書記的一句話，引起了全國(guó)上下對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的熱議。國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福。這就是我們的夢(mèng)，我們的中國(guó)夢(mèng)。國(guó)家富強(qiáng)，是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基礎(chǔ)和前提，民族復(fù)興是我們的尊嚴(yán)訴求，人民幸福是我們的最終目的。

少年中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)多么美麗的夢(mèng)，一個(gè)中國(guó)少年做了很長(zhǎng)時(shí)間的夢(mèng)。我堅(jiān)信，這個(gè)夢(mèng)在不久的將來(lái)一定會(huì)在我們身上實(shí)現(xiàn)。

作為新時(shí)代的少年，我們是祖國(guó)的希望。我們只有把自己變得更強(qiáng)壯、更勇敢、更智慧，更有愛(ài)心，才有能力將愛(ài)國(guó)之心轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)之行。

雖然今天的我們不需要經(jīng)受戰(zhàn)火的洗禮，不需要擔(dān)心國(guó)土的淪陷，但是，我們卻有責(zé)任，有義務(wù)，接過(guò)前輩的接力棒，為祖國(guó)的建設(shè)出一份自己的力量。

未來(lái)的世界屬于中國(guó)，而未來(lái)的中國(guó)屬于我們當(dāng)今少年，為了我們能擁有一個(gè)繁榮、昌盛的中國(guó)，為了我們能擁有一個(gè)和平、美好的世界，讓我們挾著中國(guó)夢(mèng)，共同努力吧！生命不息，奮斗不止。攜夢(mèng)同行，共鑄輝煌。

我相信，總有一天，少年中國(guó)會(huì)如一團(tuán)燃燒的烈火，燃燒東方，燃燒亞洲，燃燒整個(gè)世界。

讓我們一起為少年中國(guó)吶喊：“美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”

我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

第三篇：《少年中國(guó)》演講稿（范文）

少 年 中 國(guó)

尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的老師同學(xué)們：

大家好！我叫XXX，來(lái)自XXXXX小學(xué)，今天我演講的題目是《少年中國(guó)》。小時(shí)候，媽媽一手牽著我，一手指著中國(guó)地圖，告訴我：“孩子，你知道嗎？這就是祖國(guó)媽媽！”

上學(xué)后，老師托著地球儀對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)們，這是我們的祖國(guó)——中國(guó)?！?中華民族歷史悠久、文化輝煌。萬(wàn)千年來(lái)，燦爛猶如長(zhǎng)河大江川流不息。有青銅銘文的激揚(yáng)，青花瓷的婉約，更有“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的沖天豪氣。五千年的光輝燦爛，八千里山川河岳也曾流淌過(guò)滄桑血淚，在清末閉關(guān)鎖國(guó)的日子里，祖國(guó)是羔羊；在圓明園燒焦的廢墟之上，祖國(guó)是一灘血;在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上，祖國(guó)是一團(tuán)火。中國(guó)，那萎縮在史書里的消瘦的中國(guó)，那跪倒在《南京條約》里的軟弱的中國(guó)，這兩個(gè)字讓人讀得昏暗、讀得疲憊，更讓人讀得心痛、讀得悲憤。

堅(jiān)毅頑強(qiáng)的中華民族，揮動(dòng)寬厚的臂膀，挽起高山大海，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。革命先驅(qū)孫中山，一代偉人毛澤東，改革開放設(shè)計(jì)師鄧小平，支撐起民族的血肉與骨骼，指引多災(zāi)多難的祖國(guó)，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過(guò)!1949年10月1日，雄雞一唱天下曉！六十年，春華秋實(shí)；六十年，滄桑巨變！

兩彈一星，讓世界列強(qiáng)瞠目； 一國(guó)兩制，迎回游子香港與澳門；

北京奧運(yùn)、神舟飛天、上海世博一掃曾經(jīng)的苦難，古老年輕的中國(guó)在世界大舞臺(tái)上燦然而舞。中國(guó)，正洗去五千年滄桑，展示少年中國(guó)之蓬勃。

黃色的臉黑色的眼不變的是笑容，在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，世人讀少年中國(guó)的靈性;在布滿烽火的長(zhǎng)城之上，世人讀少年中國(guó)的豪放;在綴滿詩(shī)歌與科學(xué)的大地之上，世人讀少年中國(guó)的茁壯……

我自豪，我是中國(guó)人！

祖國(guó)，親愛(ài)的媽媽，我們和您一道迎來(lái)了一個(gè)五彩繽紛的時(shí)代，我們和您一起跨入了一個(gè)嶄新燦爛的紀(jì)元。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。我們明白，我們是祖國(guó)和民族的未來(lái)，我們生在一個(gè)偉大的時(shí)代。我們的雙肩將托負(fù)起您明天的希望；我們清楚，我們的雙手將創(chuàng)造出您未來(lái)的輝煌。

讓我們中國(guó)千萬(wàn)少先隊(duì)員與梁?jiǎn)⒊黄鸶呗暲收b：美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

第四篇：論梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)

紅日初升，其道大光；

河出伏流，一瀉汪洋；

潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；

乳虎嘯谷，百獸震惶；

鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張；

奇花初胎，矞矞皇皇，千將發(fā)硎，有作其芒；

天戴其蒼，地履其黃；

縱有千古，橫有八荒；

前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)；

一個(gè)民族的衰落與消亡，是從道德敗壞開始的；一個(gè)民族的崛起與復(fù)興，也同樣是以道德的回升開始的，論梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)--讀后感。時(shí)下的大陸，正令人痛心的日益走向經(jīng)濟(jì)失序、生態(tài)惡化與道德崩潰，讀后感《論梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)--讀后感》。當(dāng)有一天億萬(wàn)中國(guó)人拒絕與惡為伍，擺脫其精神控制，走向心靈自由、道德回歸之時(shí)，中國(guó)的命運(yùn)就從被毀滅的方向扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了。從這個(gè)意義上，可謂扭轉(zhuǎn)乾坤，可喜可賀，它能帶給了中國(guó)人嶄新的希望。

假如中國(guó)人都能在善惡的標(biāo)準(zhǔn)上選擇拋棄罪行累累，中華民族重生輝煌的日子就不遠(yuǎn)了。天佑中華不是一句空話，它全在于我們中華民族的傳統(tǒng)道德選擇與重回。

第五篇：關(guān)于少年中國(guó)演講稿

關(guān)于少年中國(guó)演講稿

（1）

有中國(guó)少年，必有少年中國(guó)。梁?jiǎn)⒊壬渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的那個(gè)少年中國(guó)，似乎離我們很遠(yuǎn)，但抬眼環(huán)顧華夏，凝思暢想古今，少年中國(guó)就屹立在我們近前。一個(gè)滿懷青春熱血、拼搏奮斗、勇于創(chuàng)新的國(guó)家即為少年;少年中國(guó)需要的是萬(wàn)萬(wàn)千如我輩少年滿懷青春熱血、拼搏奮斗、勇于創(chuàng)新的精神。

習(xí)總書記在十九大報(bào)告中說(shuō)道：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！爆F(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。要想實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要每個(gè)人的夢(mèng)想都與國(guó)家的夢(mèng)想緊密聯(lián)系在一起。我們當(dāng)代青年更要胸懷夢(mèng)想，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)共產(chǎn)主義的崇高理想，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者。

《周易》有云：天行健，君子以自強(qiáng)不息。我們青年一代更應(yīng)該自強(qiáng)，正所謂少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，強(qiáng)需要堅(jiān)持、需要毅力，同時(shí)也需要實(shí)力。因此我們正應(yīng)該努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升自己的實(shí)力。當(dāng)然，也不[寫寫幫文庫(kù)網(wǎng)004km.cn]要忘記自信是強(qiáng)源泉，內(nèi)心足夠自信才是真正的強(qiáng)大。自信包括了方面，文化自信、個(gè)人實(shí)力自信、對(duì)黨國(guó)家的自信，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)提升個(gè)人能力同時(shí)，也要充分學(xué)習(xí)我們民族的文化、學(xué)習(xí)我黨的崇高理想，建設(shè)我們的自信。

少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。青春的我們是一把剛鑄好的刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。我們決不能眼睜睜看著這把刀慢慢氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風(fēng)化，最后成為一塊廢鐵。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們應(yīng)該時(shí)刻告訴自己努力拼搏進(jìn)步。每天都要反思自己今天相比昨天是否進(jìn)步一點(diǎn)，日積月累成果就可以看得見，國(guó)家的進(jìn)步也正是進(jìn)行時(shí)。

恰同學(xué)少年，我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，我們身上所擔(dān)負(fù)的使命不僅僅是自己個(gè)人的前途和親人的期望，更有祖國(guó)發(fā)展和民族復(fù)興的歷史重任。我們正在展開一段激情燃燒的歲月。博采眾長(zhǎng)，求知求真，這是(寫寫幫文庫(kù)網(wǎng))我們這些少年應(yīng)該努力的方向。

“三十功名塵與土，八百里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切!”建設(shè)少年中國(guó)時(shí)不可待，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)少年。

（2）

有中國(guó)少年，必有少年中國(guó)。梁?jiǎn)⒊壬渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的那個(gè)少年中國(guó)，似乎離我們很遠(yuǎn)，但抬眼環(huán)顧華夏，凝思暢想古今，少年中國(guó)就屹立在我們近前。一個(gè)滿懷青春熱血、拼搏奮斗、勇于創(chuàng)新的國(guó)家即為少年;少年中國(guó)需要的是萬(wàn)萬(wàn)千如我輩少年滿懷青春熱血、拼搏奮斗、勇于創(chuàng)新的精神。

習(xí)總書記在十九大報(bào)告中說(shuō)道：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！爆F(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。要想實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要每個(gè)人的夢(mèng)想都與國(guó)家的夢(mèng)想緊密聯(lián)系在一起。我們當(dāng)代青年更要胸懷夢(mèng)想，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)共產(chǎn)主義的崇高理想，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者。

《周易》有云：天行健，君子以自強(qiáng)不息。我們青年一代更應(yīng)該自強(qiáng)，正所謂少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，強(qiáng)需要堅(jiān)持、需要毅力，同時(shí)也需要實(shí)力。因此我們正應(yīng)該努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升自己的實(shí)力。當(dāng)然，也不要忘記自信是強(qiáng)源泉，內(nèi)心足夠自信才是真正的強(qiáng)大。自信包括了方面，文化自信、個(gè)人實(shí)力自信、對(duì)黨國(guó)家的自信，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)提升個(gè)人能力同時(shí)，也要充分學(xué)習(xí)我們民族的文化、學(xué)習(xí)我黨的崇高理想，建設(shè)我們的自信。

少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。青春的我們是一把剛鑄好的刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。我們決不能眼睜睜看著這把刀慢慢氧化[004km.cn寫寫幫文庫(kù)網(wǎng)]，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風(fēng)化，最后成為一塊廢鐵。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們應(yīng)該時(shí)刻告訴自己努力拼搏進(jìn)步。每天都要反思自己今天相比昨天是否進(jìn)步一點(diǎn)，日積月累成果就可以看得見，國(guó)家的進(jìn)步也正是進(jìn)行時(shí)。

恰同學(xué)少年，我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，我們身上所擔(dān)負(fù)的使命不僅僅是自己個(gè)人的前途和親人的期望，更有祖國(guó)發(fā)展和民族復(fù)興的歷史重任。我們正在展開一段激情燃燒的歲月。博采眾長(zhǎng)，求知求真，這是我們這些少年應(yīng)該努力的方向。

“三十功名塵與土，八百里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切!”建設(shè)少年中國(guó)時(shí)不可待，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)少年。

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有中國(guó)少年，必有少年中國(guó)。梁?jiǎn)⒊壬渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的那個(gè)少年中國(guó)，似乎離我們很遠(yuǎn)，但抬眼環(huán)顧華夏，凝思暢想古今，少年中國(guó)就屹立在我們近前。一個(gè)滿懷青春熱血、拼搏奮斗、勇于創(chuàng)新的國(guó)家即為少年;少年中國(guó)需要的是萬(wàn)萬(wàn)千如我輩少年滿懷青春熱血、拼搏奮斗、勇于創(chuàng)新的精神。

習(xí)總書記在十九大報(bào)告中說(shuō)道：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！爆F(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。要想實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要每個(gè)人的夢(mèng)想都與國(guó)家的夢(mèng)想緊密聯(lián)系在一起。我們當(dāng)代青年更要胸懷夢(mèng)想，[004km.cn寫寫幫文庫(kù)網(wǎng)]認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)共產(chǎn)主義的崇高理想，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者。

《周易》有云：天行健，君子以自強(qiáng)不息。我們青年一代更應(yīng)該自強(qiáng)，正所謂少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，強(qiáng)需要堅(jiān)持、需要毅力，同時(shí)也需要實(shí)力。因此我們正應(yīng)該努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升自己的實(shí)力。當(dāng)然，也不要忘記自信是強(qiáng)源泉，內(nèi)心足夠自信才是真正的強(qiáng)大。自信包括了方面，文化自信、個(gè)人實(shí)力自信、對(duì)黨國(guó)家的自信，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)提升個(gè)人能力同時(shí)，也要充分學(xué)習(xí)我們民族的文化、學(xué)習(xí)我黨的崇高理想，建設(shè)我們的自信。

少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。青春的我們是一把剛鑄好的刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。我們決不能眼睜睜看著這把刀慢慢氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風(fēng)化，最后成為一塊廢鐵。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們應(yīng)該時(shí)刻告訴自己努力拼搏進(jìn)步。每天都要反思自己今天相比昨天是否進(jìn)步一點(diǎn)，日積月累成果就可以看得見，國(guó)家的進(jìn)步也正是進(jìn)行時(shí)。

恰同學(xué)少年，我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，我們身上所擔(dān)負(fù)的使命不僅僅是自己個(gè)人的前途和親人的期望[004km.cn寫寫幫文庫(kù)網(wǎng)]，更有祖國(guó)發(fā)展和民族復(fù)興的歷史重任。我們正在展開一段激情燃燒的歲月。博采眾長(zhǎng)，求知求真，這是我們這些少年應(yīng)該努力的方向。

“三十功名塵與土，八百里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切!”建設(shè)少年中國(guó)時(shí)不可待，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)少年。