第一篇：2010——2011學年度第二學期小學語文教研工作計劃

2010——2011學年度第二學期小學語文教研工作計劃

一、指導思想：堅持以課程改革實驗為契機，保持小學語文教研工作的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，2010——2011學年度第二學期小學語文教研工作計劃。繼續(xù)加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的思路，加快小學語文青年教師隊伍成長速度，全面提高小學語文教育質量。牢固樹立為基層服務，為教學服務，為教師服務的思想，繼續(xù)提高服務能力、服務水平和服務質量。

二、主要工作:

1、強化課改意識，深化教學改革。我們要繼續(xù)高舉課程改革的大旗，扎實推進小學語文教學改革。我們要繼續(xù)學習《語文課程標準》，不斷用新的教育理念，新的教育思想來武裝頭腦。繼續(xù)向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。

2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。小學語文教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，工作計劃《2010——2011學年度第二學期小學語文教研工作計劃》。

3、不斷深入學校調查研究，了解教師教學的難題，為教師排憂解難。繼續(xù)一如既往地深入教學第一線，聽課、議課，交流、指導，尤其是青年教師的培養(yǎng)力度，加強指導的針對性，提高他們教學的實效性，促進他們迅速成長。

4、深入研究小學語文質量檢測的方法，提高教學質量檢測的效度和信度。

三、具體工作二月份

1、小結上學期教研工作，初擬本學期教研計劃。

2、召開省市“教壇新星”“教學能手”座談會。

3、召開小學教導主任和教研分會秘書長會議。

4、開展小學語文課程標準學習情況調研活動。三月份1深入課題研究的學校調研課題研究情況。

2、拓寬教研思路，開展“辯課”進校園活動。

3、深入學校聽課、議課。四月份

1、開展普通話培訓及測試工作。

2、迎接滁州市小學語文優(yōu)質課評選活動。

3、督促教研分會開展“會際”教研聯誼活動。

4、開展“走出去—請進來”活動，學習名師經驗，提高教學水平。五月份

1、草擬小學教學質量評價（試卷擬制）標準。

2、舉行小學部分年級抽考。

3、反饋抽考信息，召開期末復習研討會。六月份

1、深入村小調研教學及復習工作情況。

2、開展小學期末教學質量監(jiān)測活動。

3、組織小學畢業(yè)班閱卷、統計成績工作。七月份

1、小結本學期工作。

2、落實假期教師培訓任務。許乃昌2011年2月10日

第二篇：語文教研工作計劃 2010——2011學年第二學期

張樓小學2010——2011學年第二學期語文教研工作計劃

一、指導思想：以現代教育思想、現代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準為契機，認真貫徹落實學校新學期工作意見，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全質量調控機制的建立，切實提高語文教學質量，語文教研工作計劃2010——2011學年第二學期。

二、工作目標：

1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，不斷提高教師的自身素質；

2、重點抓好教學常規(guī)管理與校本教研，進一步增強教師的自主創(chuàng)新意識，全面提高教育教學質量；

3、組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力；

4、改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力，工作計劃《語文教研工作計劃2010——2011學年第二學期》。

三、工作措施：

（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

（二）、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

（三）、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

四、具體安排二月份：

1、教師完成學科計劃。

2、教研組長完成教研計劃。三月份：

1、學習語文教研計劃。

2、區(qū)教學能手評報

3、集體備課。（重點在低段）

4、“高效課堂教學示范每人一課” 聽課活動。四月份：

1、硬筆書法比賽

2、期中測評

3、作業(yè)教案檢查

4、組織教師觀看優(yōu)質課光盤。五月份：

1、期中測試及卷面分析。

2、教學能手上示范課，觀課議課。

3、普通話比賽六月份：

1、教育教學理論學習

2、中高年級作文征集活動

3、畢業(yè)班語文能力評估

4、組織期末考試。

5、整理上交資料，寫好學期工作總結。

第三篇：小學第二學期教研工作計劃 -

2017—2018學年第二學期教研計劃

2017—2018學年第二學期教研計劃

一、指導思想：

本學期我校教研工作,仍然以堅持“一切為了學生的發(fā)展”為基點，“促進教師專業(yè)化成長”為指引，圍繞著上級教育部門的指示精神和工作目標，繼續(xù)加強學習，努力強化高效的生本課堂教學模式，以創(chuàng)新促發(fā)展，以教研促教學，全面提高我校教育教學質量。堅持教學教研一起抓，力爭教學質量上一個新臺階，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標：

1、加強對教師教學工作各個環(huán)節(jié)的管理，進一步完善《教學常規(guī)管理考核細則》，加強檢查落實，爭取將制度落到實處。

2、加強生本教育教學理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。教師教學能力的高低，教學質量的優(yōu)劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的生本教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。

3、推進“生本課堂”實踐研討，促進師生共同發(fā)展。

三、具體措施：

1、學校對教師的常規(guī)檢查，由以往的每月一次調整為每大周一次。采用教研組長普查、問題科目復查以及教導處抽查相結合的方式，每大周對本組教師的教案、前置研究卡、學生作業(yè)以及教師的批改、輔導、學習筆記、教研活動等常規(guī)工作，依據學校《教學常規(guī)管理考核細則》以及《教研活動日制度》進行系統的檢查；教導處隨時不定期抽查一個年級或者一門學科；對每一位教師的教學工作做出相對客觀的評價。并且做好記錄，每次檢查都評選出一篇“優(yōu)秀教案”，參加“一師一優(yōu)課”曬課、論文等投稿評選，做成簡報，共全體教師閱讀學習。

2、本學期我校將繼續(xù)加強教師教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫。讀，即鼓勵教師利用課余時間積極閱讀有關生本教育的新專著，加強理論學習；

研，即搞好小型的學習理論研討交流會（微型講座），利用每天下午20分鐘時間，教師輪流將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的。

寫，即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己一學期內對生本理念的再認識、再應用、再實踐，撰寫教學隨筆以及教育教學論文，提高教師的理論水平與實踐技能。本學期要求每位教師撰寫“教學隨筆”不少于8篇，教學論文至少1篇。

3、解讀文本、研說教材：

三月中旬，我校將舉行第十二屆說教材比賽活動，要求所有教師全部參與其中，分別從課標、教材、建議三個方面來解讀，也可以將三方面融合為一體進行闡述，著重要求教師結合生本理念以及在生本實踐課堂中涌現的成功案例及存在的困惑進行講解。目的是讓所有的教師在開學初就認真的研讀課程標準，深層的挖掘教材內容，理清教材的邏輯線索，能夠把前后相關的知識進行有效的整合，結合他人的成功經驗應用到自己今后的教學實踐中。通過開展此項活動，既能加深全體教師對課程標準與教材內容的把握，又能提高教師對所教學科知識的綜合運用與實踐操作能力，從而提高教師的專業(yè)水平，進而全面提升教學質量。教育局以及學校領導會對每位教師的講解作出評比，選出優(yōu)秀獲獎教師，學期末進行表彰鼓勵。比賽后，組織全體教師就本次活動中學到的新方法、新舉措結合自己的所思所想及時的書寫一篇心得體會。

4、加強教師學科專業(yè)技術能力培訓

本學期，我校繼續(xù)延用以往使用的一些行之有效的培訓內容，在教研活動日（周二數學組活動，周三語文組活動，周四綜合組活動，周五英語組活動）解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題。集中解決課堂中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲，每學期每位教師開學初確立課題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在生本理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質的目的。

（1）結對幫扶，互幫互進。加強“師帶徒”活動，以學科骨干教師資源共享帶動其他教師共同提高；

（2）集體備課，以“說”促教。采用集體備課，輪流說課，使每一位教師能取長補短，逐漸感受到生本教育思想在課堂中的變革。

（3）二次培訓，以點帶面。教師外出培訓回來后，對學校教師進行“二次培訓”，做“移植課”和講座，帶動全體教師積極教研。

5、加強骨干教師隊伍的使用和培訓。培訓重點首先是思想政治素質，同時在業(yè)務能力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面，對骨干教師提出要求，對她們給任務、壓擔子、搭臺子，充分發(fā)揮本校實踐經驗豐富、理論水平較高教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能，充分發(fā)揮他們在教育教學中的作用，展示其示范輻射作用，充分調動教師工作的積極性對全體教師進行通識培訓。通過實施校本培訓，使我校教師對生本理念有更深一層的認識，能將生本的理念恰當并熟練的應用在課堂中。

（1）示范引領、共同提高。我校將進行生本課堂示范教學活動。為充分發(fā)揮骨干教師在學科教學中的引領作用，在本次活動中，由我校走在生本最前沿的優(yōu)秀教師承擔此次示范課，為同科教師之間的教學交流提供了平臺，促進教師隊伍的成長，全面提高各學科各年級教師對生本課堂的駕馭能力。

（2）分享經驗、交流心得。本學期，我校將分學科由骨干教師對語、數、英三個教學大組進行“生本課堂”實踐心得交流和經驗分享。幫助新接觸“生本教育”的老師能快速走上“生本”之路，更好的將理念運用到實踐中。

6、生本賽課、激勵前行。

本學期我校為響應教育局開學工作部署對課堂教學的重視，積極成立義井小學教學診斷提升組，由王校長親自牽頭、各校委成員協助、全體代課教師參與，采用“示范課”、“研討課”、“推門課”等多種聽課方式以提升所有人的教學水平。具體安排如下：

（1）人人進行“研討課”。我校將在四月份開展為期一個月的生本賽課活動，代課教師人人參與。要求教師在課前進行充分的準備，用生本理念全面引領課堂。聽課教師根據學校制定的課堂教學評分標準，從學生和教師兩方面進行考察，并詳細記錄聽課卡片。課后，進行集中評課、打分。活動后，對每位教師的得分進行統計，對成績優(yōu)秀的教師進行表揚鼓勵。

（2）針對性“達標課”，幫助新教師快速成長。針對“生本賽課”活動中，成績不達標的教師，要進行一輪“達標課”，通過針對性的輔導，幫助新教師迅速提高。

（3）校教導處相關人員隨時進行“推門聽課”，促進教師日常備課教學的落實與高效。

7、“生本論壇”經驗交流。本學期期中考試后，我校計劃進行深入的試卷分析，并且對前半個學期的教學工作認真總結思考，將自己在“生本實踐”中的成功與困惑整理成文，利用教研活動日與老師們分享交流。從實際出發(fā)，互相學習借鑒，研討交流。解決實際存在的問題，推廣優(yōu)秀的教育教學方法。

8、教師隨筆、記錄點滴。本學期，我校將繼續(xù)要求教師書寫教學隨筆，要堅持做到隨時記錄，鼓勵教師對生本理念的再認識以及在生本課堂實踐中出現的亮點和困惑及時的進行隨筆記錄。比如課堂教學中學生的一個精彩的回答、比如講完課后的反思、比如對于生本理念的新感悟??鼓勵教師在反思中進步，在思考中提高，給自己在教師生涯中留下寶貴的財富。

9、強化教師基本功訓練活動。

（1）提高教師普通話水平。堅持每天下午利用午會時間，教師輪流做普通話微型講座。由我校獲取二級甲等證書的教師進行點評、總結，促使全體教師普通話盡快規(guī)范化、標準化。另外，要求專任教師一律使用普通話進行授課，平時交流及開會盡量講普通話。

（2）繼續(xù)要求教師練好軟、硬筆書法以及簡筆畫，每周一下午為教師基本功訓練時間，全體教師集中在會議室練習。每月考評一次，做好檢查記錄，作為教師考核的一個重要依據。

（3）本學期，還計劃將“板書設計”也進行專項訓練，并在示范課、生本賽課和達標課中進行評比。

10、強化教學質量監(jiān)測，抓好各科教學工作。

教導處將加強教學質量的監(jiān)控，要求各學科教師認真上課，定期進行測試，及時掌握學生對知識的掌握，做好“學困生”輔導工作。要求教師更要加倍努力，抓兩頭，帶中間，激發(fā)學生的學習積極性，促使學生身心向健康方向發(fā)展，再創(chuàng)我校教育教學質量的新輝煌。

總之，我校將在教學常規(guī)管理和教師專業(yè)技術水平提升兩個領域兩手抓，通過各種具體的活動來進行落實，一步步達到計劃中的目標。

第四篇：2010—2011學第二學期小學教研工作計劃

2010—2011學第二學期小學教研工作計劃

豐縣教育局教研室小學組

一、指導思想

認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以小學各科課程標準為指導，牢固樹立正確的教學質量觀，創(chuàng)新教研工作方式，圍繞小學各學科、各學段學生發(fā)展目標，聚焦課堂教學，深化教學研究，強化過程指導，增強服務意識，為我縣小學教學的健康和諧發(fā)展，提供更加科學、有力的專業(yè)指導和支持。

二、工作要點

（一）堅持不懈地抓好“教學五認真”。

本學期縣教研室的重點工作仍然要抓好教學常規(guī)管理，進一步落實教學“五認真”，小學組將加強對村小的教學視導工作，指導教師從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)入手，抓實“備、講、批、輔、考、評”等教學的各個環(huán)節(jié)。各鎮(zhèn)、各學校要抓好對“教學五認真”的督導檢查，對各個環(huán)節(jié)的要求具體明確，對教師備課、作業(yè)批改的檢查有記錄、有反饋、有整改措施。各鎮(zhèn)中心校要充分發(fā)揮中心小學的龍頭作用，成立各學科中心教研組，組織全鎮(zhèn)教師分學科開展集體備課活動；局直小學、民辦小學以教研組為單位組織開展集體備課活動。集體備課活動要力求實效，一般包括研討課、解讀教材和研討教學設計等環(huán)節(jié)，發(fā)揮集體智慧，切實提高廣大教師教學設計能力和課堂教學水平?？h教研室將適時召開集體備課觀摩研討活動。

（二）開展專題研究，探索減負增效的教學途徑，提高課堂教學質量。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：把減負落實到中小學教育全過程，率先實現小學生減負。縣教研室和全縣各小學要根據目前小學各科教學現狀，針對教學過程中存在的難點問題，圍繞“減負增效，構建高效課堂”這一目標，積極開展專題研究，以研究促進教學行為轉變，切實提高課堂教學質量。根據市教研室安排，結合我縣實際，小學語文將開展以下幾項專題研究：1.低中年級寫字教學研究；2.中高年級經典課文解讀和教學實踐研究；3.“以學生的學為基點”的教學研究；4.于永正老師作文教學研究；5.小學生課外閱讀指導研究。1

各鎮(zhèn)、各學校要加強對學生課外閱讀的指導，努力實現“課內減負增效，課外豐富閱讀”； 進一步落實古詩文誦讀積累，六年級學生必須掌握《課程標準》推薦的70首古詩，畢業(yè)班質量抽測將其納入測試范圍。廣大小學教師要將學生的學習興趣和習慣培養(yǎng)作為專題研究和學科教學的重要目標，指導學生“寫好字、讀好書”，縣教研室在調研和視導過程中將把學生讀書、寫字情況納入督導檢查的項目。其他學科也要結合教學實際確定相應的研究專題。

進一步重視英語、品德、科學、勞技、信息技術、藝體學科的教學，在加強師資力量配備的同時，強化教學督導檢查和專題研究，提高專業(yè)教師素質和課堂教學質量，促進教師的專業(yè)化成長和學生的全面發(fā)展。

（三）積極開展形式多樣的教研活動，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

1.進一步完善校本教研制度，創(chuàng)新校本教研機制，激發(fā)教師的教研動力，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，開展教育名篇研讀，名師課例觀摩，“同課異構”研討等多種交流、研究活動，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。英國教育家斯滕豪斯在《課程研究與編制論》一書中提出了教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑：①通過系統的理論學習；②通過研究其他教師的經驗；③在教室里檢驗已有的理論。各學校要努力推動廣大教師在教育教學工作中學會“兩條腿走路”，即“實踐+學習”，幫助教師學會教學（形成教學專長），學會反思（獲得可持續(xù)發(fā)展的能力），學會積累（獲得專業(yè)成長的理念、經驗及教學智慧）。同時，各鎮(zhèn)、各學校還要根據教師的不同年齡、不同水平的發(fā)展需求，分層培養(yǎng)，從合格教師、勝任教師、骨干教師、優(yōu)秀教師等四個層面為教師們定目標、壓擔子，促進不同層次的教師專業(yè)化發(fā)展水平的有效提升。

2.各鎮(zhèn)、各學校要以“減負增效”為目標，組織教師開展形式多樣、富有實效的教研活動。充分發(fā)揮中青年教師的示范引領作用，在全鎮(zhèn)、全校范圍內經常開展聽、評課活動，優(yōu)質課評比，青年教師基本功大賽，鎮(zhèn)（校）級學科帶頭人、骨干教師評選等，營造濃厚的教研氛圍，促進教師的專業(yè)化成長。各項教研活動的開展，要做到有方案、有過程、有總結?？h教研室將把開展教研活動情況作為對各單位業(yè)務督導檢查的重要內容。各鎮(zhèn)、各學校要積極組織廣大教師參加省、市、縣教研部門組織的各項教學觀摩活動，促進教師廣泛參與，開闊眼界，提升認識，認真思考，踴躍交流，從而有效地提高教學能力。

3.本學期縣教研室將分學科開展課堂教學觀摩研討活動、送課下鄉(xiāng)暨區(qū)域教學研討活動、小學英語新教師教學基本功過關測試等活動，推進城鄉(xiāng)教學交流，促進廣大小學教師尤其是青年教師的專業(yè)化成長。

（四）加強對教學常規(guī)管理工作的督導檢查。

縣教研室在調研和視導過程中，將通過不同方式加強對各學校教學常規(guī)管理工作的督導檢查，并將其作為考核的依據之一。各鎮(zhèn)、各學校要切實把教學工作放在重要位置，狠抓教學常規(guī)管理，狠抓教學質量提高。各校校長、副校長、中層干部要按要求擔任一定的教學任務。各學校一把手要親自抓教學，業(yè)務副校長要把主要時間和精力用在教學管理上，要積極開展鎮(zhèn)內、校內教學視導活動，校長要定期檢查中層以上干部聽、評課情況，檢查做到有記錄、有反饋。鎮(zhèn)中心校校長、業(yè)務校長要經常深入定點小學、教學點督促檢查教學工作，深入課堂聽課、評課，真正成為指導課堂教學的行家里手。各鎮(zhèn)中心校要經常督導檢查定點學校校長抓教學的情況，有記錄、有反饋，督促整改存在的問題，努力形成學校一把手伏下身子抓教學的良好局面。

（五）做好教學質量監(jiān)控工作，引領教學發(fā)展方向。

教學評價在教學發(fā)展中起到導向作用。在嚴格執(zhí)行上級有關文件的基礎上，本學期縣教研室將繼續(xù)通過適當形式對部分年級、部分班級、部分學科的教學質量進行調研。各鎮(zhèn)、各學校要對各學科教學質量進行認真檢測，并認真做好對成績的統計分析工作，充分發(fā)揮教學評價對教學實踐的改進功能。

進一步加強命題研究，本學期縣教研室將組織小學一線教師，針對部分學科開展與命題相關的交流、研討、反思和評價活動，指導教師學會命題，提高命題的技術和質量，不斷提高教學質量監(jiān)控水平。

（六）加強教師理論學習，深化教科研課題研究。

繼續(xù)加強教師理論學習，繼續(xù)開展教師讀書活動，提高教師教學理論水平。認真組織開展“十二五”教科研課題申報工作，優(yōu)化教科研課題，實現從重視課題的數量向提高課題研究質量的轉變，從重申報、立項、結題，向重過程管理轉變。各鎮(zhèn)、各學校要鼓勵廣大教師將在教育教學實踐中的思考與困惑轉為課題進行深入研究；要注重課題的過程管理，對立項課題進行定期指導，召開階段匯報會和成果展示會，促進課題健康、有序地開展，按期完成，有效推廣。

附：

2010—2011學第二學期小學教研工作安排

二月份：

1.制訂本學期小學教研工作計劃。

2.召開小學業(yè)務校長會議，部署本學期教研工作。

3.教學視導。

三月份：

1.小學英語課堂教學觀摩研討活動。

2.小學語文課堂教學觀摩研討活動。

3.小學數學課堂教學觀摩研討活動。

4.教學視導。

四月份：

1.小學綜合學科課堂教學觀摩研討活動。

2.小學集體備課觀摩研討活動。

3.教學質量調研。

4.期中調研測試。

5.教學視導。

五月份：

1.小學送課下鄉(xiāng)暨區(qū)域教學觀摩研討活動（南片）。

2.小學送課下鄉(xiāng)暨區(qū)域教學觀摩研討活動（北片）。

3.小學英語新教師教學基本功過關測試。

4.教學視導。

六月份：

1.教學質量調研。

2.教學視導。

3.六年級畢業(yè)測試。

4.期末測試。

（注：1.具體活動安排將根據教研工作實際作適當調整。2.省、市教研部門安排的活動另行通知。）

第五篇：2009—2010學第二學期小學語文教研工作計劃

2009—2010學第二學期小學語文教研工作計劃

一、指導思想及工作思路

以科學發(fā)展觀和區(qū)教育局提出的?讓更多的孩子接受更好的教育?的理念為指導，繼續(xù)圍繞著全面提高教學質量，全面實施素質教育這一中心任務，進一步明確讓學生?走進高效課堂，體驗學習快樂，促進全面發(fā)展，夯實寬厚基礎，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好習慣?這一發(fā)展方向，不斷探索、總結先進的教學經驗、方法，為促進我區(qū)小學語文教學的深入發(fā)展做出積極貢獻。

教學中，要著眼于學生語文素質的培養(yǎng)、提高，促進學生的全面發(fā)展；要著力思考教師如何教會、教好；學生如何學會、學好，要努力體現課程改革中有關人文、多元、平等、尊重、自主、合作、探究、互動、對話、共進、交流、參與、整合、實踐、建構、生成等新理念，探索新的教學策略，力求內涵發(fā)展，理念轉化。

研究中，要加強備課研究，引領廣大教師在鉆研吃透教材上下功夫，力求做到懂、透、化；要充分發(fā)揮師生雙方的主動性、創(chuàng)造性，打破固有的教學模式，力求課課設計有新意，讓學生天天有個新感覺（感受、感悟、頓悟）；要進一步思考、把握語文學科的特點，研究新的教學策略，新的學習方式，積極倡導并努力創(chuàng)設自主、合作、探究學習的方式和情境，使學生在開放的、互動的、多彩的語文學習和實踐中發(fā)展、提高。

學習、實踐課改理念是實施素質教育，抓好教研的主旋律，但需要以發(fā)展、辯證的觀點學習、理解、內化新的教學理念，從實際出發(fā)，即：實踐新的教學理念，好的教學經驗不能丟；雙基訓練、目標落實不能弱；語文學科特色不能淡；教師的作用不能忘，力求活而實。針對課程改革中反映出來的問題，處理好以下幾個關系：

①新的教學理念與好的傳統教學經驗的關系；

②工具性與人文性統一的關系；

③自主學習、合作學習與接受性學習、教師主導作用的關系；

④探究性、拓展性學習與打好基礎、落實雙基的關系；

⑤創(chuàng)造性地用教材與吃透教材的關系（基本內容、豐富內涵、思想情感、語言表達、訓練項目、課后思考練習、閱讀基本功、相關知識背景資料）；

⑥教學手段、方式多樣化、現代化與語文學科特色的關系（品評詞句、有意識訓練、領會表達、創(chuàng)設情景、提供條件、適度拓展、巧用資源）。

增強責任意識，認真落實課程標準提出的各項教學要求，全面完成各項語文教學任務（識字、寫字、閱讀、口語交際、習作、綜合性學習），追求更加完整、完善、完美的語文教學。

二、工作重點

⒈根據課程改革和《語文課程標準》中的要求，繼續(xù)抓好實驗教材的使用、研究工作。

⒉根據《語文課程標準》中的有關要求、精神，繼續(xù)開展專題性研究。

（1）山東省“語文生活化的理論與實踐研究”實驗課題（小辛、實驗）。

（2）省教研室“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”的研究（北一）。

（3）小學語文三維教學目標體系的研究。

（4）市教研室?單元整合、比較閱讀、拓展訓練?課題研究（小辛、營東、昆侖）。

（5）組織?中國基礎教育語文教學研究‘十二五’規(guī)劃課題?的申報、開展工作。

3.組織開展好經典教育和師生讀書工作。

三、主要活動

三月

1.組織傳達各年級備課意見；

2.傳達新學期小學語文教學教研工作計劃，并進行區(qū)小學語文學生學習水平與教學項目落實情況展示活動（寫字）反饋；

3.組織?中國基礎教育語文教學研究‘十二五’規(guī)劃課題?的申報、開展工作；

4.組織召開區(qū)小學生現場作文擂臺賽及?慶祝建國六十周年山東省中小學生作文大獎賽?總結會；

5.組織參加濟南市小學語文?文意兼得?教學理念研討會；

6.組織參加濟南市小學語文研究課活動；

7.組織舉行區(qū)小學語文?同課異構?優(yōu)質課評比活動（兩鎮(zhèn)、四辦）。

8.組織舉行區(qū)?深入研究教材，構建高效課堂?系列活動；

四月

1.組織參加濟南市第七屆小學語文教學年會（我區(qū)提供觀摩課兩節(jié)，提交參評論文）；

2.組織舉行區(qū)小學生?雅言經典潤人生?經典誦讀比賽；

3.組織籌備濟南市小學語文?單元整合、比較閱讀、拓展訓練?課題研討會（小辛、昆侖）；

4.組織舉行區(qū)小學語文新苗優(yōu)質課評比活動（公辦）；

5.組織舉行區(qū)小學語文中心組成員教學能力展示活動；

6.組織舉行區(qū)?深入研究教材，構建高效課堂?系列活動；

7.組織開展?探究提高學生作文能力的有效途徑?學片活動

（一）。

五月

1.組織召開濟南市小學語文?單元整合、比較閱讀、拓展訓練?課題研討會（小辛、昆侖承辦）；

2.組織參加濟南市農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學研討會（我區(qū)提供語文課一節(jié)）；

3.組織舉行區(qū)小學語文骨干教師、青年骨干教師研究課活動；

4.組織各校舉行具有學校特色的小學生作文展示評比活動；

5.組織舉行區(qū)?深入研究教材，構建高效課堂?系列活動；

6.組織開展?探究提高學生作文能力的有效途徑?學片活動

（二）。

六月

1.組織參加濟南市小學語文三維教學目標體系研討會（我區(qū)承擔四年級上冊教材教學目標體系的研究工作）；

2.組織召開區(qū)經典教育工作總結會；

3.組織舉行區(qū)小學語文中心組成員綜合素質展評活動；

4.組織進行區(qū)命題質量調研活動；

5.組織舉行區(qū)小學語文學生學習水平與教學項目落實情況展示活動；

6.組織舉行區(qū)?深入研究教材，構建高效課堂?系列活動；

七月

1.組織參加濟南市小學語文?單元整合、比較閱讀、拓展訓練?課題總結會；

2.總結本學期教學教研工作。