第一篇：讓愛進行到底--班主任工作小結(jié)

階段研究反思

讓愛進行到底--班主任工作小結(jié)

“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！边@一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！边@要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。

做班主任工作已經(jīng)將近六年了，期間，我一直帶著這份執(zhí)著的愛，了解、感染學(xué)生，走進學(xué)生的心靈，跟他們做朋友。今年也不例外，我想我會一直讓愛進行到底。

一、聆聽愛的教育

從教之初，我就把意大利作家亞米契斯的《愛的教育》作為學(xué)生必讀的德育教材。只要我一有空，就會拿起這本名著讀給孩子們聽。孩子們一個個都被故事中的人物所吸引，安利柯的老師、同學(xué)、爸爸、爸爸的老師等等，每一個細小的環(huán)節(jié)都深深地打動著在場聆聽的小孩，字里行間讓我們感受到了作者對于愛的教育的那種真切的期盼。是的，沒有愛，就沒有教育。有了愛心，教育方法就顯得處處靈驗，沒有愛，再好的教育方法也會變得蒼白無力。這本書，也是我向孩子實施愛的第一步。學(xué)生若懂得愛，就不會出現(xiàn)打架斗毆等違法紀(jì)律的事情。這也是我讓大家關(guān)注《愛的教育》這本書的原因。

二、實施愛的原則

蘇霍姆林斯基說：“有人問我：‘什么是我一生中最重要的?！覍⒑敛华q豫的回答：傾注于兒童的愛?！毕膩D尊先生曾把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想想吧，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚。呵，無水之魚，其景何慘！我的教育原則就是愛，不管做什么事，都應(yīng)該有愛，把愛放在首位。

小楠是我們班比較特殊的一個孩子。他十分聰明，小腦瓜子轉(zhuǎn)得特別快，每次回答問題總是第一個舉手，有時來不及舉手就直接說出來了。每次考試，不管是語文、數(shù)學(xué)，還是英語，他都能取得優(yōu)異的成績，讓大家羨慕不已。每次我單獨請他做事幫忙的時候，他總能完成，盡管有時候質(zhì)量不高。當(dāng)時他有些“怪病”，自己不知道自己在做什么。有時上課，嘴里嘰里咕嚕隨便亂說話，專搞桌上、桌下行為（小動作），老師狠狠地朝他瞪眼，他也只當(dāng)沒看見。有時和同桌談天說地，讓全班同學(xué)都盯著他倆看。甚至有的時候還和隔著幾個座位的同學(xué)講話（據(jù)

他自己說，是通過前后面的同學(xué)傳話來完成他的“講話”），這下可把上課的老師氣死了，火冒三丈，不上課了，大家自學(xué)吧。就是這樣的一個孩子讓我又愛又恨。我覺得有這樣一個孩子是對我的挑戰(zhàn)。于是，我慢慢地去研究他，想跟他做朋友。

我曾經(jīng)多次想用我的愛去感染他，常常跟他談?wù)勊矚g的東西，說說爸爸媽媽??在多次與他談話中，我發(fā)現(xiàn)他缺乏愛心，對同學(xué)、班級、父母親人漠不關(guān)心，一副無所謂的樣子。于是我又借用家庭的力量幫助他，布置他一些特殊的作業(yè)，如：幫助爸媽洗碗、洗菜，唱歌、講故事給爸媽聽等。幾天下來無起色，我很失望，不過我沒有放棄，繼續(xù)實施我愛的原則。

有一天中午，別的同學(xué)都在教室里做作業(yè)，而小周在走廊里趴在地上寫字。當(dāng)時我很氣憤，想狠狠地批評他，可是這樣之后呢？他又會怎樣？可能以前我的努力就白費了。于是，我想了辦法。利用一節(jié)課的時間，讓大家來幫助他，用55個孩子的愛來感化他。我讓大家?guī)兔φ倚≈艿膬?yōu)點，看著孩子們可愛的臉蛋，我真高興大家能準(zhǔn)確而且快速地找到許多的優(yōu)點，并給小周提了許多的建議。我們大家都知道，小周是個聰明的孩子，他聽了這么多精彩的發(fā)言后，感動之極，深深向大家鞠了個躬，并大聲說了句：“我一定能做到的?！?/p>

從那一刻起，我知道小周改變了，變得懂事了，變得有愛心了??

三、促使愛的升華

愛的力量是偉大的。陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗??而師愛是偉大中之最偉大者。她與母愛、友愛一樣是人類最圣潔、最美好的感情。當(dāng)教師以一顆赤子之心，以師愛的力量去教育他的學(xué)生時——對教師而言，“可以激發(fā)出教師在教育工作中無窮的精力，教師對學(xué)生的愛必然使教師趨向?qū)W生，縮短他們和學(xué)生之間在空間和心理上的距離?！边@樣的教師什么樣的教育任務(wù)不能完成呢？——對學(xué)生而言，他沐浴著師愛的陽光雨露，感受著師愛的似水柔情，必然“親其師，信其道，”什么樣的教育不能奏效呢？

小姜是個外地孩子，本來家境就不富裕，去年他爸爸又因病去逝了，這更給他們家?guī)砹撕艽蟮拇驌?。他媽媽常常以淚洗面，小姜呢？只能看著其他孩子有爸爸的疼愛，而自己卻只能躲在角落里哭。我從一二年級時就開始關(guān)注他，并跟他一起闖過了一次又有一次的難關(guān)，爸爸突然的病床不起，爸爸的突然死亡??而今年，我有幸還是他的班主任?？爝^中秋節(jié)時，我想到了小姜，于是騰了些時間，給小姜家送了盒月餅，雖然不值幾個錢，但卻是我的一番心意。因此，今年

他們家也過了個快樂的中秋節(jié)，我為此而感到高興，為別人做些微不足道的事，心里就是特別的舒服。

小姜也由以前的不懂事，變得越來越可愛、懂事。以前的字寫得很差，現(xiàn)在有所長進。原來上課不常發(fā)言，如今積極得不得了。我想小姜的未來一定是光明的，他懂得我們應(yīng)該怎樣做人。

我的這顆心，深深地愛著我每一屆學(xué)生、每一個學(xué)生。有了它，我抑制了有時的暴怒，讓我和學(xué)生一起歡笑，一起流淚，使我自然而然地走進了孩子的情感世界，也讓我的學(xué)生常常不知不覺地撥動了我的情弦??

愛——教育者永恒的話題，我會讓愛進行到底。

第二篇：讓愛沐浴一切---班主任工作案例

讓愛沐浴一切

陶行知曾經(jīng)說過：沒有愛，就沒有教育。通過這幾年的班主任工作，我對此深有體會。尤其在開展學(xué)生思想道德建設(shè)工作方面，我們班主任必須用我們的真心、愛心、耐心來感化和教育他們，讓他們能夠?qū)ξ覀兂ㄩ_心扉，與我們真誠相處。下面借我在這方面的一個成功案例，談一點體會。

我所帶的2007屆畢業(yè)生里面，有一個叫王群的同學(xué)。這名同學(xué)，從小學(xué)入初中的時候就是帶著帽子進來的：逃課，打架，詐錢，以網(wǎng)吧為家??對于這樣的學(xué)生不頭痛那是假話。但是，既然進了我班，不管以后教育他有多么困難，甚至不知道能否成功，對于我來說，都意味著責(zé)任。責(zé)任就必須去做，于是我去做了??.首先我來到了他小學(xué)畢業(yè)的學(xué)校，找到了他以前的班主任了解他的一些情況，以便對他有更詳細地了解。我了解到：他父母是外地來打工的。四年級的時候，父母離婚了。他和他爸爸一起生活, 他父親是一個長途汽車司機，三天兩頭不在家，根本顧不上這個孩子。所以，這個孩子既沒有母愛，又缺少父愛，基本處于無人照顧的游離狀態(tài)。偶然的一次機會，讓我找到了入手的契機——有一天，他來到辦公室跟我說，教室的玻璃不致被誰打碎了。后來我調(diào)查到，是他干的。我在考慮：他為什么要“惡人先告狀”？因為他不想別懷疑，進而掩蓋事實。這說明他自尊心尚存。第二天，我用自己的錢悄悄的玻璃換上了。然后對全班說：“事情已調(diào)查清楚，是別的班同學(xué)不小心打碎的，現(xiàn)在已經(jīng)換上了。”后來我悄悄地放進他書包一封信，寫道：“做人一定要誠實，做了就要敢于承認?！蔽也]有指望這封信的能帶來多大效果。可是令我吃驚的是，第二天他毛遂自薦要當(dāng)班里的公物委員。我自然應(yīng)允了。在接下來的日子里，他的確有所好轉(zhuǎn)。可是好景不長，他又開始逃課。后來同學(xué)告訴我他經(jīng)常去一家叫“起點”的網(wǎng)吧。并他的QQ號告訴了我。這家網(wǎng)吧的老板告訴我，他每天下午來，晚上十點回家。我想當(dāng)面逮著他`會更加傷害他的自尊。后來我又打聽到一個秘密：他家的鑰匙放在門口的鞋墊下面。于是那天晚上我悄悄地去了他家。果然沒有人，滿屋凌亂不堪，狼籍一片。我把臟衣服洗了，衛(wèi)生打掃了，飯做好了。然后就回家了。估計他到家了，我就給他鄰居打電話：詢問他回來沒有，聽說回來了，懸著的心就放下了。與此同時，我回家以后，我就以一個尋找兒子的母親身份出現(xiàn)，和他網(wǎng)上聊天。我知道這樣的身份會引起他的共鳴，他果然沒有拒絕我，一連四天都向我訴說他的苦悶和對親情尤其是母愛的渴望，他好像真的把自己當(dāng)成我所謂的要找的兒子了。有時候我都落淚了，也好像我找到了兒子。雖然他不知道我的身份，但是我感覺到他的心在慢慢的向我敞開。在我連續(xù)去了他家五次以后，第六天的早晨他放在我桌子上一封信，寫道：“老師，鄰居把一切都告訴了。我以后不去網(wǎng)吧了！”那一霎那，我的眼淚奪眶而出。雖然沒有感人的言語，但是我知道這次他是真的下了決心了。

果然，以后他再也沒有逃過課，小毛病也慢慢改了不少。成績也慢慢有所進步。后來有一天，他竟然對我說：“老師，我認你做干嗎把！”雖然我只大他十幾歲，但是我愿意做他的媽媽。就這樣，濃厚的師生情和親情，讓這只迷失的羔羊找到了歸路。通過這件事我明白了：要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，老師應(yīng)該做到以下幾點：

一、正了解后進生，尊重他們的人格, 喚起他們的自尊。

后進生并不是天生的，他們也是正常的學(xué)生，也需要陽光，需要關(guān)愛，需要尊重，而且比優(yōu)秀的學(xué)生更需要尊重。后進生由于各方面都比較較差，平常受到的批評比較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。平常沒有多少人從真正意義上尊重他們。愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！焙筮M生也有強烈的自尊心。因為他們常常受到冷淡甚至歧視，所以更希望得到尊重和信任。要想教育好后進生，就需要教師端正態(tài)度，摘下有色眼鏡，將后進生與其他學(xué)生一樣看待，不冷淡，不諷刺挖苦，不誤解，充分地尊重和信任他們。作為班主任應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進生，逐步消除他們的疑慮和自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。

二、善于挖掘后進生的閃光點，幫助他們樹立自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

“只要有優(yōu)點，就要鼓勵他們”，這是一位成功的班主任曾經(jīng)告訴我的經(jīng)驗。是的，每個孩子都有一股強烈的勝利欲望，都希望得到別人的肯定或認可。有時一個嘉許的目光，一個鼓勵的微笑，都可能讓孩子興奮不已。尤其是后進生，他們的缺點較多，經(jīng)常給學(xué)校、老師或同學(xué)帶來麻煩，故此常常會受到學(xué)校的處罰、老師的批評或同學(xué)的歧視，他們的心理比較脆弱，對問題較敏感，所以贊許或鼓勵對他們來就顯得尤為重要。其實后進生也往往有其各自的“閃光點”，只要我們留心他們的言行，用心去挖掘他們的“閃光點”，及時鼓勵他們，讓他們嘗試和體驗成功，樹立他們的信心，使他們重新認識自我，肯定自我。

三、用愛心、細心和耐心敲開后進生的心扉。

陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。“愛生”不容易，“愛后進生”更不容易了。我們應(yīng)該把更多的愛給予后進生，讓他們也時常沐浴在陽光里。他們一旦感受到關(guān)心和溫暖，他們就會產(chǎn)生一種積極向上的動力，從而樂于接受教育。為此，作為一名稱職的教師，我們必須想方設(shè)法地去觸動他們的心靈，喚起他們的共鳴。愛后進生，還應(yīng)該給予更多的寬容。蘇霍姆林斯基說過：“孩子的過失不管多么嚴(yán)重，如果不是出于惡意，就不應(yīng)該責(zé)罰他。后進生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕就能完成的，在教育轉(zhuǎn)化的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象。對此我們要有寬容的態(tài)度，除了用愛心去感化他們以外，還要耐心地教育和期待他們，仔細觀察他們出現(xiàn)反復(fù)的規(guī)律，并且盡快地采用恰當(dāng)?shù)霓k法，最終使他們轉(zhuǎn)化成為一位好學(xué)生。

作為一名班主任，我們應(yīng)該從我們的良知和責(zé)任心出發(fā)，用我們的愛心、誠心、細心和耐心為工具，把在暴風(fēng)雨中受挫的幼苗的扶起來，一次不行，兩次，三次，直到他自己可以獨立站起來。每個后進生，都不是天生的，他們都有良性的一面。只要用心的去發(fā)現(xiàn)，精心的去培養(yǎng)，耐心的去引導(dǎo)，他們都會有所轉(zhuǎn)變的。從而每位班主任都會體會到成功的喜悅！河北省霸州市第十七中學(xué) 趙建穩(wěn) 郵編 065700 電話 ***

第三篇：讓班主任工作充滿愛與智慧

著名教育專家魏書生說：當(dāng)你把別人看成天使時，你天天生活在天堂里；當(dāng)你把別人看成魔鬼時，你天天生活在地獄里。作為班主任，讓工作充滿愛與智慧，平等對待每一位學(xué)生，不僅有助于學(xué)生的成長，而且也讓自己的工作充滿激情和動力。

一、關(guān)注平庸學(xué)生

如果問一位老師：你對教過的哪些學(xué)生印象最深刻？恐怕大多數(shù)老師都會說“那些學(xué)習(xí)成績好的和那些調(diào)皮的?！倍切┍憩F(xiàn)平平的學(xué)生往往是我們忽略的對象。課堂上，他們不會與別人竊竊私語，也不會主動回答問題；課后他們不會遲交作業(yè)，更不會與他人發(fā)生沖突。他們與老師交流很少，成績也不是特別突出。因而當(dāng)提到他們的名字時，多數(shù)老師總是覺得印象模糊，對他們的評語多半是比較踏實、比較省心。我們很少關(guān)注他們在想什么？他們需要什么？

自從當(dāng)上班主任后，我?guī)缀醢阉械木Χ挤诺搅私逃覀儼嗟哪侨赫{(diào)皮鬼身上，他們隔三差五都會犯點小錯誤讓我收尾。我的注意力都集中在了這幾個人身上，幾乎忘了班里還有一群也需要關(guān)注的中等生。直到有一天，一個女生使我突然意識到自己我居然忽視了他們這個群體。

一個下午，我在埋頭備課，這時一張寢室扣分通知單遞到了我面前。好久沒收到這種單子了，難道又是那群調(diào)皮鬼？仔細一看，我的心里有一種說不出的滋味。怎么是她？她怎么也被扣分了？在我眼里這一直是一個乖巧的女孩子，做事比較認真，基本不會出什么岔子，今天怎么出問題了？

下課后，我把她喊了出來。她見我叫她挺高興的，從出教室的那一刻臉上一直都掛著笑容，我有點不解，把她拉到一邊問道：“今天怎么這么高興？”她笑笑說“老師，你知道嗎我最近表現(xiàn)很好，政治老師表揚我了，我真高興?！笨粗d奮地樣子，我不忍將她違紀(jì)的事情說出來。是啊，這一段她一直都表現(xiàn)的很好，可我從來沒有表揚過她，卻還執(zhí)著的認為她表現(xiàn)好是因該的，她本來就是一個乖巧的女孩子。乖巧的孩子就沒有犯錯誤的權(quán)利了嗎？我不斷的問自己，暗暗地感到作為一個班主任，我是不合格的。我忽視了她，只是在她出現(xiàn)小失誤時，才想起她。想到這里，我感到十分內(nèi)疚，決定不跟她提扣分的事。我面帶微笑誠懇地說“是啊，政治老師也跟我說了，這段時間你的表現(xiàn)一直都很好，其他同學(xué)應(yīng)該向你學(xué)習(xí)啊?！彼宦牳吲d了，說道：“老師，你也發(fā)現(xiàn)我進步了？”“當(dāng)然了，你的表現(xiàn)一直都不錯，一定要再接再勵啊?！薄翱墒抢蠋?，我今天給班級抹黑了，我早上起床后把筆忘在床上了，會扣分的?！彼行鋈坏恼f?！皼]關(guān)系，以后記住就行了，老師相信你再也不會給班級抹黑，相反你還會試圖彌補這一分，為班級做一些有意義的事情對嗎？”“恩，恩，恩”她不斷的點頭。望著她純真的笑臉，我感嘆道，他們還是個孩子，還需要老師的關(guān)注、鼓勵與贊揚。而我卻很吝嗇對他們的肯定，只是一味的想糾正他們身上的錯誤，殊不知表揚會比批評更有用啊。尤其是對于這些中等成績的孩子，他們平時得到表揚的機會也不多，得到的關(guān)注就更少。

二、“不被接受的愛是一種傷害”

至今為止我仍然記得段校長的一句名言“不被接受的愛是一種傷害?！背趼牬嗽拑H僅有些郁悶愛怎么不被接受呢？細細品味覺得這句話確實很經(jīng)典。很多時候，老師對學(xué)生的愛超過了對家人的關(guān)愛，但這些愛能不能被學(xué)生接受，卻是一個值得深思的問題。如果方式不當(dāng)對愛真的就成了傷害，所以班主任工作是需要智慧的。

事情發(fā)生在一個周二晚上，周二正是我們學(xué)校評估時間，學(xué)校對各方面的要求比以往更加嚴(yán)格。尤其是學(xué)生的儀容儀表，在評估前就多次開會強調(diào)過，一個學(xué)校學(xué)生的儀容儀表體現(xiàn)了整個學(xué)校的精神風(fēng)貌，因此作為班主任我也非常重視這一點。每一天都提醒學(xué)生注意自己的儀態(tài)，對于一些平時穿衣懶散的同學(xué)關(guān)注的更多，發(fā)現(xiàn)他們衣服不整齊就馬上幫他們整理。還好評估兩天過去了學(xué)生沒有出現(xiàn)任何問題。但是到了晚上，我照例巡晚修時卻發(fā)現(xiàn)我們班有三位學(xué)生居然穿著拖鞋上課。不要說評估期間，就是在平時晚修都是堅決不允許穿拖鞋的。發(fā)現(xiàn)這一情況后，我當(dāng)即在班里強調(diào)了紀(jì)律，并請這三位同學(xué)出教室面談。沒想到他們一個個振振有詞，“天氣不好襪子不干你叫我怎么穿？”看著他們一臉不服的表情，我心涼了半截。回想著這幾個月以來，他們的種種做法，每一次我都能苦口婆心的講道理，一次次的給他們機會，原諒他們；他們生病的時候帶他們?nèi)タ床。凰麄兣c家長發(fā)生沖突的時候，我在中間調(diào)解。在他們的眼中我也許就是一個保姆的角色，做一些他們認為是理所應(yīng)該的事情，想到這里我心里有些難過，我用真心換來了什么？難道是他們的對抗嗎？我對他們的愛傷害了他們嗎？是不是我過于關(guān)注他們了？今天的事情該怎么解決呢？讓他們都回去換鞋是必然的，但是怎樣才能讓他們自己認識到錯誤，主動回去換鞋？在這個過程中我應(yīng)該扮演什么角色呢？這幾個問題飛速在我的腦海里旋轉(zhuǎn)。

最終，我決定既要讓他們心服口服的換鞋，還要讓他們體會到老師的苦心。首先，我從他們自身健康談起。告訴他們：“腳的保暖非常重要，天氣這么涼，腳凍壞了對人身體不好。中醫(yī)研究發(fā)現(xiàn)，人的腳上有很多穴位，關(guān)系到身體的每一個器官，如果長時間把腳放在較冷的環(huán)境中，對人體的傷害特別大?！逼浯?，我告訴他們我能理解他們的做法，下午打完球回去洗腳是一種衛(wèi)生的表現(xiàn)，值得表揚，這兩天天氣較潮，襪子不干很正常。如果穿濕襪子對身體的傷害則更大。但是我們是不是可以尋求一些辦法避免這種情況的出現(xiàn)呢？聽到這里他們不再與我狡辯，一個個低著頭?！澳悄銈兪欠裣脒^解決這個問題呢？”我繼續(xù)問道，他們一臉迷茫的表情告訴我，他們并沒有想辦法去解決問題?！澳俏覀儸F(xiàn)在想想有沒有解決的辦法呢？”我耐心的詢問道，“有”一個男生低聲回答道。好，我暗自高興，看來他們已經(jīng)開始意識到自己的錯誤了，我叫來班長幫他們買了襪子，請他們回寢室換上校鞋，他們欣然接受了我的看法，轉(zhuǎn)身回寢室換鞋。我為自己的所作出的努力感到高興。

看來，用心才能澆灌

第四篇：班主任工作經(jīng)驗交流材料：讓“愛”住我家

班主任工作經(jīng)驗交流材料：讓“愛”住我家

自擔(dān)任班主任工作以來，我深深地感受到：當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個學(xué)生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。

一、精耕細作，精心管理

我在常規(guī)班級管理中，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責(zé)任制，既加強了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導(dǎo)每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。

二正確關(guān)愛學(xué)生，營造溫馨班級

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

（一）讓愛的陽光灑滿每一個角落

1、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂?！皩W(xué)道愛人”，我總用“愛道”關(guān)愛每個學(xué)生。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。

2、“愛”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。“這世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”，在老師面前，每個學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對于學(xué)困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時表揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。例如我們班張小宇同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，基礎(chǔ)差，而且經(jīng)常不完成作業(yè)。我做了幾次家訪效果不大，后來我就在課上多給他發(fā)言的機會，并且及時鼓勵他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點；課下和他談心，慢慢我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)進步了，也能按時完成作業(yè)了，上課也能積極回答問題了。

3、“愛”學(xué)生，就要走進學(xué)生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班王艷波同學(xué)，性格內(nèi)向，不愛說話，整天愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上不安心，活動中不主動，每次的家庭作業(yè)不能按時完成，我就找他談心交流。多次跟家長取得聯(lián)系，在我的悉心關(guān)懷下，他打消了顧慮，和我說了他的煩惱。（班主任

004km.cn）原來他因為自己自身的原因，有點自卑，覺得不會有人愿意和他玩。我就對他實行“多關(guān)注、多鼓勵、多幫助、多表揚”的政策。一段時間后，他的媽媽滿臉喜色地來到學(xué)校告訴我們，他近段時間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè)，還幫助媽媽做些力所能及的家務(wù)事，從那以后，我明顯感覺到他變得快樂了，學(xué)習(xí)勁頭更足了。我分明感到了愛的震撼。

4、“愛”學(xué)生，也要從點滴做起。老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。如果我們班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝，然后聯(lián)系家長。這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過這些我終于體會到，老師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團結(jié)了?？傊?，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲。當(dāng)我教師節(jié)收到學(xué)生的一份份小禮物時，我心里有一種說不出高興。

三、勇于探索班級管理模式

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報，圖書角，每天的掃地，消毒都有負責(zé)人。教室，清潔區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計自我組織各種教育活動，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。

四、重視主題班隊會的開展。

班主任工作的一個中心任務(wù)是對學(xué)生進行思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內(nèi)容：一是學(xué)校大隊部規(guī)定的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為守則》，貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的行為吸光養(yǎng)成教育，進行道路安全教育等；二是結(jié)合一些特定日子展開活動，如教師節(jié)，國慶節(jié)，對學(xué)生進行愛國教育，放假期間我布置學(xué)生寫觀后感；寫《祖國在我心中》演講稿；三是根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向、偶發(fā)事件等，有針對性地對學(xué)生進行思想教育。每一次活動，我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學(xué)生進行思想教育，力爭每一次班隊會都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。

五、注重安全教育。

有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放假了，要叮囑學(xué)生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領(lǐng)下或在家長的同意下外出,還要按時回家。

總之班主任工作是個非?，嵥榈墓ぷ?，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下，這三十六位班級成員，與開學(xué)初相比，性格、習(xí)慣、思想、學(xué)習(xí)等各方面具有很大進步，我相信今后六﹙2﹚班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛。

第五篇：讓愛為班主任工作導(dǎo)航-班主任工作藝術(shù)

讓愛為班主任工作導(dǎo)航

曾經(jīng)有人說過：“作為一名教師，如果不做班主任就體會不到當(dāng)教師的真正滋味。”對于這句話，我一直不屑一顧，直到有一天，我很榮幸地成為了一名班主任，我才真正懂得了這句話的內(nèi)涵，才體會到，他們會用你意想不到的方式回報你，感謝你。讓你體會到無以表達的喜悅與震撼。

回想我剛接手班主任時的束手無策與彷徨還歷歷在目。班主任工作任重道遠，而我畢竟是一名體育教師，如何管理班級？如何融入到學(xué)生中？如何成為學(xué)生的良師益友？一個個問題躍入我的腦際。靜下心來，仔細研讀班級管理理論，認真分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，在素質(zhì)教育改革的大潮中，成績已經(jīng)不再是唯一衡量學(xué)生發(fā)展的指標(biāo)，讓每個學(xué)生全面發(fā)展，成為“全才”，也許作為體育教師的我比別人更加具有優(yōu)勢。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我也慢慢體會到了班主任的快樂，自己對于班主任工作也有了進一步的認識。

班主任是一項艱苦的管理工作，同時又是一份極有價值的育人工作，班主任工作是用自己的人格去塑造學(xué)生的人格，用自己的心靈去塑造學(xué)生的心靈，要用無私的愛去管理學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，總之，只要有愛才會贏得班級管理的成功。

一、愛的責(zé)任

班主任首先要愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子去愛，他們就能感覺到你的愛，讓學(xué)生在一個充滿愛的班級里學(xué)習(xí)是一種快樂，學(xué)生于無形之中便能進步，便能提高學(xué)習(xí)的積極性，而且有助于建立起平等的師生關(guān)系。早些時候有幸參加了泰山區(qū)班主任培訓(xùn)，其間有一個案例，“比抓小偷更重要”讓我感觸很多，情節(jié)大概是這樣：一位同學(xué)拿了本班同學(xué)的一本字典，班主任通過其智慧，找出原因真相，但他并沒有揭穿這名拿字典的同學(xué)，而是給丟字典的同學(xué)買了一本，說是找到了，因為這名拿字典的同學(xué)沒有能力買，而又好學(xué)，才去偷的“正是這一途徑，班主任通過自己的人格心靈之門叩開了學(xué)生的心扉，沒有指責(zé)，批評，只有無盡的愛。多年之后，這名班主任收到了來自遠方一名大學(xué)生（也就是偷字典的同學(xué)）寄來的一本字典及感謝信。班主任用他真摯的愛喚起學(xué)生的尊嚴(yán)，沒有華麗的語言，沒有刻薄的指責(zé)，而是自己愛的行動，尊重，理解，喚起思想的共鳴，他的關(guān)愛是成功的。值得我們?nèi)ソ梃b。

恰巧，在我班發(fā)生了一件事，現(xiàn)在想來還記憶猶新，有一年冬天，臨近寒假時，校長找到我，讓我調(diào)查我們班一名叫張豪的學(xué)生，說他經(jīng)常去敲詐學(xué)生的錢。我簡直不敢相信，他是班級里幾乎是最矮的，活潑可愛的一個小男孩，怎么會呢？但是事實擺在我面前，我意識到了問題的嚴(yán)重性，如果不及時解決，讓其繼續(xù)發(fā)展，后果會不堪設(shè)想。我反復(fù)思考，再三考慮后，終于耐心地把他叫到跟前，仔細地詢問事情的經(jīng)過。在我和藹關(guān)心地詢問下，我終于明白了他的家境。原來，他的父母經(jīng)常吵架，而且正在辦理離婚手續(xù)。他在父母的爭吵聲中，內(nèi)心非常痛苦，由于父母長期的不關(guān)注，加上攀比心理，他才有了這樣的行為。我慶幸發(fā)現(xiàn)得及時，一切還可挽回。我絞盡腦汁，終于找到了處理方案。我先是在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，讓他知道了自己所犯錯誤的嚴(yán)重性。為了讓他更好地反省自己，我布置了一項特殊的作業(yè)，讓他每天寫一篇成長日記，每天收集一條名人名言，每天做20個俯臥撐。我積極地審批他的日記，每一次都寫一些激勵的話語，沒有歧視，沒有冷落，多了關(guān)心，多了交流與溝通。加上與家長達成了協(xié)議，使他也得到了家長的關(guān)心與關(guān)愛。半年的時間下來，他真的是在一點一滴地進步，課間又看到他活潑的身影，聽到他爽朗的笑聲；運動場上看到了他拼搏的身影；勞動中，看到了他任勞任怨的身影；活動中，他樂于助人的身影……我看在眼里，喜在心里。其他的任課老師也說”張毫變了“，原來不交作業(yè)的孩子，作業(yè)不但能交了，而且很工整。我們看到了一個嶄新的張毫正向我們走來?！比朔鞘ベt，孰能無過“，何況一個孩子？正確對待錯誤，讓其轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長中的動力，不正是我們所追求的嗎？

二、愛的管理

班級無小事，事事都育人。如何處理小事，雖然不求面面俱到，但要本著”了解學(xué)生要細心，開展工作要匠心，處理問題要公心“的原則，把問題落到實處。對學(xué)生多一些呵護，少一些指責(zé)，多一些關(guān)愛，少一些嘲諷。便會取得意想不到的效果。

在班主任工作中，我逐漸意識到，對自己要嚴(yán)格要求，多接觸學(xué)生，正確對待每一位學(xué)生，特別是學(xué)困生。要因材施教，揚長避短，多發(fā)現(xiàn)他們的長處，多表揚鼓勵，幫他們建立自信，從而能讓他們樂于分析自己落后的原因，制定可行的目標(biāo)。要讓他們相信”只要努力了，就一定會有收獲“。久而久之，他們便能走出自卑的泥潭，走向一個光明的未來。我班有一名學(xué)生劉海濤，小時候，從房頂上摔下來，以至于現(xiàn)在的他行動不便。家長對他更是”疼愛有加“，對他的生活照顧得無微不至，而對他的學(xué)習(xí)習(xí)近平似不管不問。因此他經(jīng)常不完成作業(yè)，上課就睡大覺。班級里同學(xué)有時就嘲笑他，給他取外號，甚至拳腳相向。針對這一現(xiàn)象，我分別對他們加以正面引導(dǎo)，讓同學(xué)們意識到，劉海濤同學(xué)是集體中的一員；又讓劉海濤認識到，要想讓別人尊重自己，就得自己先尊重自己。接著，我召開了”寬以待人，嚴(yán)格律己，共同進步，用愛心建設(shè)文明和諧班級“為主題的班會。在班會上，很多同學(xué)都說出了別人的優(yōu)點，對別人有了進一步的認識和了解。特別是對劉海濤同學(xué)，同學(xué)們說他雖然腿不方便，但是他很愿意主動去倒垃圾……我注意到聽到這話時，劉海濤的臉紅了。接著，我趁熱打鐵，分別找劉海濤以及他的父母進行了深談，讓他們意識到只有自強自立，才能讓別人刮目相看。讓我欣喜的是，劉海濤在一點一點地轉(zhuǎn)變著。更讓我激動的是，我們班在以后的運動會，學(xué)校藝術(shù)節(jié)，廣播操比賽，手抄報比賽等一系列活動中，團結(jié)一致，相互鼓舞，均取得了很好的成績，真可謂”競技與精神文明雙豐收“！

三、愛的激勵

班主任發(fā)自內(nèi)心的激勵與鼓舞，是幫助學(xué)生樹立信心的法寶；恰到好處的批評是幫助學(xué)生找到自我的動力。老師的愛是學(xué)生發(fā)展的最大動力，每個學(xué)生都渴望得到老師的肯定與贊美。因此在平時的工作中，真正喜歡每個學(xué)生，欣賞每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生，讓他們覺得雖然有不足之處，但他們也具有別人無以倫比的優(yōu)勢。學(xué)生的智力有所差異，但我總是毫不吝惜地把表揚與鼓勵給予每個學(xué)生，對于學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，不斷發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定，讓他們對自己充滿信心，不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。閆長鑫同學(xué)是我們班里一名英語學(xué)習(xí)很吃力的同學(xué)，由于英語成績一直不理想，他也有了放棄的想法。老師著急，家長也著急。利用一次班會，我找他深談了一次，談方法，談興趣，談愛好，我知道他十分喜歡籃球，從姚明到麥迪，從科比到鄧肯，談他們的拼搏，他們輝煌的成功與凄慘的失敗……，但是他們始終擁有信念，永不放棄的信念！終于我發(fā)現(xiàn)了他眼里的渴望。接著，我與任課老師協(xié)調(diào)好，可以給予他個別輔導(dǎo)。從那以后，我經(jīng)常可以聽到英語老師對他不斷進步的評價。更為可喜的是，不僅英語有了很大進步，他的其他學(xué)科也有了意想不到的飛躍。

以上是我從事班主任工作的一些做法，盡管很淺薄，但我始終堅持自己的目標(biāo)：班主任要用無私的愛來管理學(xué)生，約束學(xué)生，激勵學(xué)生。讓孩子們覺得班級就是一個溫暖的家，每個同學(xué)都是不可或缺的”家庭成員“，每天他們快樂地生活，愉快地學(xué)習(xí)。為了這個”家“美好的明天，不遺余力地付出；為了他們每個人心中的夢想，不畏困難地前行。而當(dāng)身邊有人需要幫助時，他們可以慷慨地相助。

“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！苯裉欤以跒檫@個目標(biāo)而努力，明天我依然會為此而奮斗——讓愛為班主任工作導(dǎo)航！讓我們真正從心里愛每個孩子，潛心研究每個孩子，用心關(guān)注他們的成長吧！