第一篇：美國澤維爾大學吉娜教授來我校講學

美國澤維爾大學吉娜教授來我校講學

11月13日上午9點，美國澤維爾大學蒙特梭利教育培訓中心主任吉娜教授應邀在我校學術報告廳作了題為《蒙特梭利教育——一場新對話》的專題報告。教育科學學院院長陳國維、國際交流與合作處副處長陳新及我院學前教育專業(yè)部分師生到場聆聽了報告。

吉娜教授從幼兒、教師和環(huán)境三個蒙氏教育的基本要素介紹了蒙特梭利教育的基本理念，其中最主要的是順應孩子自身的發(fā)展、創(chuàng)設適宜的環(huán)境和激發(fā)孩子的創(chuàng)造性，讓孩子通過自己的探索來了解周圍的世界——環(huán)境、教具、教師、幼兒之間的互動構成一個完整的教學體系。吉娜教授強調教師的作用最主要的不是教給孩子固定的知識，而是為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由發(fā)展的環(huán)境。蒙氏教育中的環(huán)境是一個奇異的空間，每一間蒙氏教室對于任何一個孩子來說，就像是一塊性能優(yōu)越的磁鐵，充滿了無限的吸引力。她指出，教師必須注意為兒童設置一個適當?shù)氖澜绾鸵粋€適當?shù)沫h(huán)境。

隨后，參會師生就蒙氏教育的相關問題與吉娜教授進行了互動交流，吉娜教授認真地解答了大家的疑惑，現(xiàn)場氣氛活躍，我院師生受益匪淺。

最后，陳國維院長對吉娜教授的精彩報告作了總結點評，并給予了高度評價。他指出，吉娜教授生動、幽默、精彩的報告，使我們充分感受到了西方國家關于蒙特梭利教育的無限魅力，從源頭上理解了蒙特梭利教育的理念。希望學前教育專業(yè)的全體師生，關注蒙特梭利教育，在實踐教學中以幼兒發(fā)展為本，未來做一名合格的幼兒教師。

投稿人：沈光天

教育科學學院辦公室

2012年11月14日

第二篇：熱烈歡迎馬國強教授來我校講學

熱烈歡迎馬國強教授來我校講學

學生記者 陳意 11月8日上午，東北財經(jīng)大學副校長馬國強教授應邀來我校1101報告廳為部分教師、本科生和研究生就“中國稅制結構的發(fā)展方向與調整措施”進行學術講座。校黨委書記金碩、副校長楊春梅等校領導出席本次報告會。

馬國強教授首先提出，稅收領域內有兩個重要問題。一個是稅收水平問題另一個則是稅收結構問題。其中更為重要的是稅收結構問題。他說：“稅收結構關系到政府收入，社會公平，是稅收理論與實踐的一個永恒課題。”他認為中國稅制結構與市場經(jīng)濟發(fā)達國家相比存在巨大反差。從平均水平來說，市場經(jīng)濟發(fā)達國家所得稅占稅收的主導地位，商品稅所占比重較低。而我國恰好相反。因此主流觀點認為中國應當實行雙主體稅制結構。即降低商品稅比重，提高所得稅比重。使其所占比重大致相當。其次馬國強教授對稅收結構的決定因素進行概括。他說：“我國稅制結構的劃分也存在兩個問題。一是，各項稅制結構決定因素之間不是相互獨立的，具有交叉性。二是，由于這種交叉性與包容關系，沒有辦法進行有效的定量分析。最后，馬教授對稅制結構變化規(guī)律、中國稅制結構發(fā)展方向以及中國稅制結構調整措施進行總結。

報告會最后由副校長楊春梅代表全體師生表達對馬國強教授的衷心感謝。本次活動在熱烈的掌聲中落下帷幕。

第三篇：賞識教育專家李建華教授來我校講學

“賞識教育”之花在金華學校盛開

10月14日上午9點半，中國賞識教育學會家教高級研究員、高級講師李建軍教授和高級心理咨詢師楊清泉博士在我校舉行賞識教育專題講座。幼兒園和一年級近400學生家長和教師認真聆聽了講座。

講座中，李教授以大量的典型事例，深入淺出的演講，形象地闡述了賞識教育的重要意義，以及如何實施賞識教育的方法。他介紹了現(xiàn)代家庭教育的理念、特征和方法。列舉了當前家庭教育中存在的問題，并深刻分析了問題的成因，他認為“賞識教育”就是“愛的教育”?！?孩子都是奔馳車，缺少的都是加油站”。父母應該多關注孩子的長處和優(yōu)點，以賞識的思維來引導孩子揚長避短，以積極的心態(tài)促進孩子的成長。

李教授的講座，以言簡意賅、風趣幽默的語言，科學鮮明的觀點，翔實的事例、生動的形象，深深地吸引了家長們，熱烈的掌聲一陣接一陣。講座后，高級心理咨詢師楊清泉博士舉行了小型咨詢會，與家長們就家庭教育中遇到的困惑和難題進行了交流，對家長的一些疑問一一作了耐心的解答。

講座結束后，家長們回味著專家的講座意猶未盡，感覺受益匪淺，深受啟發(fā)。他們紛紛表示在今后的家庭教育中要改進自己的教育方法、方式，以賞識教育的理念，為孩子的健康成長營造一個良好的家庭教育氛圍。

第四篇：在澤維爾大學教育工作者訪華團歡迎辭

在澤維爾大學教育工作者訪華團

歡迎儀式上的講話

黃岡師范學院 校長 陳興榮

2015年6月1日

尊敬的各位來賓，女士們，先生們，朋友們：

上午好！

今天是“六〃一”國際兒童節(jié)，我了解到來訪的美國朋友中有既有從事高等教育的教授和專家，也有從事兒童教育工作的校長或老師，首先我想借此機會，和大家一起，祝天下的孩子們——我們的未來——節(jié)日快樂！

今天在這里，見到來自美國路易斯安那州高等教育和基礎教育界的各位同仁，我感到非常的高興。請允許我代表黃岡師范學院對各位同仁的到來，表示最熱烈的歡迎！

湖北省位于中國的中部，具有承東啟西、接南納北的區(qū)位優(yōu)勢，素有“九省通衢”之美稱。省會武漢市位于長江、漢水交匯之處，曾被譽為“東方芝加哥”。

我們學校所在地——黃岡市，地處湖北東部、大別山南麓、長江中游北岸，版圖面積1.74萬平方公里，總人口750萬，有2000多年的城市建置歷史。黃岡自然人文交相輝映，歷史文化名人有：宋代活字印刷術發(fā)明人畢升，明代醫(yī)圣李時珍，現(xiàn)代地質科學家李四光等，他們?yōu)橹腥A民族乃至世界歷史發(fā)展作出了重要貢獻。黃岡依山帶水，風光秀麗。大別山巍峨磅礴、天工巧奪，連綿境內數(shù)百里，堪與泰山、廬山媲美。黃岡名賢咸至，勝跡如云。蘇軾在此成就其文學巔峰，黃梅戲在此發(fā)源。

我們學?！S岡師范學院，前身是創(chuàng)建于1905年的“黃州府師范學堂”，至今已有一百余年的辦學歷史；現(xiàn)有教師1000余人，學生1.8萬人，開展研究生和本科生教育；現(xiàn)有三個校區(qū)，校園面積2000余畝，建筑面積超過70萬平方米；現(xiàn)有5個省級重點學科、2個省級重點實驗室、1個省級協(xié)同創(chuàng)新中心等研究和服務平臺；學校與美國、英國等20多個國家和地區(qū)的有關高校與機構建立了穩(wěn)定的交流合作關系，與多所大學開展國際合作辦學。

積極開展國際交流與合作是我校事業(yè)發(fā)展的重要方向，我們十分重視這項工作。我希望借此機會，增進黃岡師范學院和包括美國澤維爾大學、迪拉德大學在內的美國高等教育機構之間的了解和溝通，并在此基礎上開展人員交流、學術交流、項目合作等，共同提升我們教育和研究的質量和水平。

各位朋友，黃岡有獨特的歷史文化和風土人情，山川秀美，旅游資源也非常豐富。我希望大家有機會一定再來黃岡。只要大家愿意，黃岡隨時都歡迎你們再次到來。

最后，祝各位朋友在黃岡期間身體健康，工作愉快！謝謝大家！

Our school is located-Huanggang City, located in the Eastern Hubei, Dabie Mountains in the south, the middle reaches of the Yangtze River on the north shore of the, the layout area of 1.74 million square kilometers, with a total population of 750 million, 2000 years of establishment of urban history.Made an important contribution to the Huanggang natural human add radiance and beauty to each other, historical and cultural celebrities: Song Dynasty printing inventor Bi Sheng, Li Shizhen of Ming Dynasty, modern geologist Li Siguang, they the historical development of the Chinese nation and the whole world.Be situated at the foot of a hill and beside a stream

The Dabie Mountains towering majestic, Gongqiao days away, the territory stretches hundreds of miles, comparable to Taishan, Mount Lu.Dabie mountains towering majestic, day books, in a series of hundreds of miles, almost comparable to mount tai, lushan mountain.Our school--Huanggang Normal College, the predecessor is founded in 1905 “Huangzhou normal school”, has more than 100 years of school history;existing teachers more than 1000 people, 18000 students, to carry out graduate and undergraduate education;three of the existing campus, campus area of 2000 mu, building area of more than 70 million square meters;existing 5 provincial-level key disciplines, 2 provincial key laboratories, 1 provincial Collaborative Innovation Center Research and service platform;school and the United States, Britain and other more than 20 countries and regions of the colleges and universities and institutions established stable cooperation relationship, and many universities to carry out international cooperation in running schools.

第五篇：浙師大杭州幼師學院院長秦金亮教授來我校講學

浙師大杭州幼師學院院長秦金亮教授來我校講學

9月9日上午，浙江師范大學杭州幼兒師范學院院長秦金亮教授應邀來我校為國培班的幼兒教師作專題報告。報告題為“幼兒園教師專業(yè)發(fā)展趨勢與專業(yè)標準——國際比較，本土行動”，學前教育學院院長魯建國，副院長喬冰梅及全體國培學員300余人聆聽了講座。

秦教授首先講解了教師專業(yè)發(fā)展走過的五個階段：非專業(yè)、準專業(yè)階段；中等教師教育的專業(yè)發(fā)展；高等教師教育的專業(yè)發(fā)展；大學后教育專業(yè)發(fā)展；自主專業(yè)發(fā)展，并分別講述了這五個階段對教師水平專業(yè)標準的不同要求及教育體系的發(fā)展。他還就英國、全美幼教協(xié)會與臺灣等不同地區(qū)對幼兒教師專業(yè)標準的不同要求進行比較，并指出幼兒教師專業(yè)標準的基本理念是：專業(yè)導向，終身學習，幼兒為本，能力取向。接著，秦金亮教授還給我們梳理了國家幼兒園教師專業(yè)標準體系，他闡明了幼兒教師專業(yè)標準的三個維度，即專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力，并通過具體事例解釋了三大維度的概念。其中“專業(yè)理念與師德”主要體現(xiàn)在對專業(yè)的理解與認同、對幼兒的態(tài)度與行為、對幼兒教育和保育的認識與把握、專業(yè)修養(yǎng)與品質當中?！皩I(yè)知識”主要體現(xiàn)在幼兒發(fā)展的知識、幼兒教育和保育的知識、基本知識素養(yǎng)上。而“專業(yè)能力”應作用于環(huán)境的創(chuàng)設與利用、一日生活的安排與保育、游戲活動的支持與引導、教育活動的計劃于實施、評價與促進、溝通與合作、反思與發(fā)展等方面。最后，秦老師還為我們詳盡的講述了幼兒園教師的教育課程內容與體系，以及國家幼兒園教師專業(yè)標準的推進將幼兒園教師納入教師序列的舉措，讓我們在國家政策及教師專業(yè)發(fā)展的兩個維度上有了新的思想認識與提升。

本次講座內容豐富新穎，理論層次高，為幼兒教師的專業(yè)發(fā)展趨勢指明了方向，國培教師們都感覺受益匪淺。