第一篇：2011年商洛市教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束

2011年商洛市教育

技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束

根據(jù)省教育廳、財政廳《關(guān)于下達(dá)“國培計劃”(2011)—陜西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目培訓(xùn)任務(wù)的通知》精神，我市開展了教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。

該項目以北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)站為平臺，以提升農(nóng)村中小學(xué)骨干教師應(yīng)用教育技術(shù)能力，提升農(nóng)村中小學(xué)骨干教師綜合素質(zhì)，完善有效遠(yuǎn)程培訓(xùn)組織與管理模式，培育有效的管理團(tuán)隊為目標(biāo)。培訓(xùn)時間10月17日至11月15日，為期30天。我市500名教師參加了培訓(xùn)，其中洛南縣300名，山陽縣200名。市級設(shè)一名教學(xué)監(jiān)督，洛南和山陽各設(shè)一名項目管理員，對項目進(jìn)行監(jiān)督管理，市項目辦在丹鳳師范學(xué)校抽選了5名輔導(dǎo)教師，對學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

在輔導(dǎo)教師的引領(lǐng)下，學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)，順利完成了培訓(xùn)任務(wù)。我市本次培訓(xùn)，登錄率100%，學(xué)習(xí)率100%，作業(yè)完成率90%；共寫討論貼1905個；參與測驗3383人次；提交作業(yè)2320份，其中含教學(xué)設(shè)計469篇，教學(xué)課件443份。教師們通過8個模塊的學(xué)習(xí)，了解了教育技術(shù)的基本概念，掌握了教學(xué)設(shè)計的基本流程，并能夠為一節(jié)課或一個教學(xué)單元設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、選擇合適的資源和媒體形式、制作相應(yīng)的課件、設(shè)計合理的教學(xué)活動、設(shè)計教學(xué)評價方案等。在省第六期工作簡報中，丹師劉寶英、李靜兩位老師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

參加培訓(xùn)的教師通過教育技術(shù)能力培訓(xùn)，對教育技術(shù)的應(yīng)用有了新的認(rèn)識和理解，通過自身的體驗和實踐，教育技術(shù)能力有了很大的提高，培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果，獲得了圓滿的成功。

（教務(wù)處供稿）

2011年11月25日

第二篇：教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

余杰 宣漢縣芭蕉鎮(zhèn)中心校

二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭的時代，其實質(zhì)是人才、教育的競爭。隨著教育教學(xué)改革的深入，教學(xué)模式、教學(xué)手段的變革越來越依仗以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的支持。作為新世紀(jì)的教育工作接班人，基本的教學(xué)技能是必須具備的，通過這次教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將自己這段時間來的所學(xué)所思總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

這次培訓(xùn)一共有八個模塊的內(nèi)容，分別是準(zhǔn)備模塊、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者分析、媒體選擇與教學(xué)方法選擇、信息化教學(xué)資源的收集、信息化教學(xué)資源的加工、教學(xué)實施、教學(xué)評價、培訓(xùn)的總結(jié)與提高。

二、學(xué)習(xí)收獲

1、在初識教育技術(shù)的案例中，我感受到了教育技術(shù)的作用與魅力所在。在小學(xué)語文《比尾巴》的教學(xué)中，教師讓學(xué)生討論“松鼠的尾巴像什么”，和在小學(xué)數(shù)學(xué)課《快樂的星期六》上課片斷教學(xué)中，學(xué)生的參與性很高，課堂活躍，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中就掌握了知識，這確實是我們值得借鑒的一種好的教學(xué)方法。

2、隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)開始應(yīng)用在實際教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式等正在發(fā)生變化，信息技術(shù)在教學(xué)過程 中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。因此，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問題、合作討論、解決問題和構(gòu)建知識、認(rèn)知加工和情感交流的工具。

3、學(xué)習(xí)中我還了解了教學(xué)資源，信息化資源的概念、特性及新特點，知道了今后教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)資源時要注意的四條原則，我覺得，科學(xué)學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)其實也就是一種綜合性學(xué)習(xí)，它主要體現(xiàn)在各學(xué)科知識的綜合運(yùn)用、觀察思維能力的整體發(fā)展、配合協(xié)作能力的培養(yǎng)等方面。而在這其中，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的合作精神，需要培養(yǎng)的是學(xué)生的策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。

4、通過學(xué)習(xí)，我們可以清晰地知道，在現(xiàn)代教育技術(shù)的指導(dǎo)下，要進(jìn)行有效地教學(xué)，最大限度的提高課堂效率，除了對教師的自身素質(zhì)大大提高外，還需要其自身素質(zhì)的不斷提高和學(xué)生的積極配合.總之，這次培訓(xùn)目標(biāo)明確，培訓(xùn)內(nèi)容翔實，時間安排合理。自己通過培訓(xùn)樹立了最新的教育理念，提高了信息化教學(xué)設(shè)計能力，提高了信息技術(shù)與課程整合能力。我將把這次培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用到今后的教學(xué)實際中，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高。

2011年11月15日

第三篇：參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

月溪中心校朱阿娟

通過一個多月的教育技術(shù)能力培訓(xùn)讓我接觸到了最新的教學(xué)理念，拓寬了我的知識面，也開發(fā)了我的思維方式。認(rèn)識到了信息時代以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，全面的滲透到了教育技術(shù)，為學(xué)科教學(xué)開拓了廣闊的天地。教育技術(shù)的改革勢在必行，那么作為老師更應(yīng)該懂得現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

第一、教育技術(shù)擦亮了我的眼，讓我看得更遠(yuǎn)。

從這次教育技術(shù)培訓(xùn)過程中，我了解到了很多的理論知識，讓自己的教學(xué)有了切實可行的理論依據(jù)，為以后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。同時在組織教學(xué)當(dāng)中認(rèn)識到了自己的不足之處，應(yīng)該從哪些方面入手學(xué)習(xí)，有了明確的目標(biāo)。比如第二模塊當(dāng)中提到的分析學(xué)習(xí)者的特征重在“只需要分析幾種對于媒體技術(shù)和教學(xué)方法的選擇起決定作用的特征”即，對學(xué)習(xí)者一般特征、入門能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析。這讓我有一種豁然開朗的感覺，更有針對性的分析學(xué)習(xí)者的整個狀態(tài)，從而將分析、探究、設(shè)計每一節(jié)課落到了實處。另外我重新認(rèn)識到了學(xué)習(xí)風(fēng)格含義，原來它包含的內(nèi)容還很多，是影響我們對刺激的感覺和反應(yīng)的一組心理特質(zhì)。例如，焦慮、天資、視覺或者聲音偏好、動機(jī)等。通過閱讀、完成“所羅門學(xué)習(xí)風(fēng)格自測表 ”讓我對自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格有了進(jìn)一步的理解，也看到了自己平時在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的不足之處。這一點讓我真的是獲益匪淺。

在模塊七當(dāng)中，即教學(xué)評價機(jī)制。讓我認(rèn)識到了原來教學(xué)評價竟有如此多的學(xué)問。評價的功能和種類都很多。閱讀之后，才認(rèn)識到自己在教學(xué)過程當(dāng)中只是單一的評價學(xué)生，或自己的課程，并沒有做到盡善盡美，而且很多的評價方式也未曾聽過，更何談應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中呢。所以這部分的模塊讓我認(rèn)識到自己的局限性，太過于傳統(tǒng)，束縛于某一方面，而不知變通。

印象最深刻的就是，在評價過程當(dāng)中認(rèn)識到了一種新的評價理念，那就是“表現(xiàn)性評價”。以前對學(xué)生的評價大多數(shù)都是通過考試檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣過于片面化，在評價態(tài)度和情感等方面仍然存在較大缺陷。通過對新的評價理念的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到表現(xiàn)性評價和學(xué)生成長記錄緊密相聯(lián)，較好的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)考試方法的不足。在課堂上多設(shè)計一些表現(xiàn)性的任務(wù)，要求學(xué)生表達(dá)自己的想法和見解，只要咯啊是引導(dǎo)的到位，學(xué)生大膽積極的配合，我想這樣的評價方式一定可以發(fā)揮好的榜樣，對培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高修養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。

第二，絕知此事要躬行練了我的手

從這次培訓(xùn)安排的內(nèi)容來看，它設(shè)計的非常有梯度。不僅有理論上的提升，更重要的是它設(shè)計了很多實際操作性的題目。這樣很好的鍛煉了自己操作計算機(jī)的能力。從最簡單TXT文檔到WORD排版，從PPT課件制作到EXCEL數(shù)據(jù)處理，從發(fā)郵件到網(wǎng)絡(luò)搜索信息資料，以及通過建立論壇發(fā)帖子的形式等多方面的鍛煉了自己實際操作計算機(jī)的水平。在培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，遇到不會的及時的查詢信息和詢問身邊的同事。比如，以前沒有用到的:在WORD中怎樣做突出顯示以及在EXCEL插入圖表。有些東西雖然知道是怎么一回事，可實際操作起來往往不盡如意。只有自己親自試過了才會知道自己的不足之處。通過實際操作讓我認(rèn)識到了“實踐是檢驗真理的唯一方法、絕知此事要躬行”的硬道理。

第三，集思廣益會促我不斷成長

在此次培訓(xùn)當(dāng)中，通過在討論帖中發(fā)表自己的觀點，和各位同仁交流，認(rèn)識到了自己想法的不足之處，看到了老師身上所具有的思維范式，交流可以促進(jìn)一個人的成長?！叭∑渚A，棄其糟粕”，要善于發(fā)現(xiàn)別人身上哪怕一點的閃光點，只要有心，我相信一定會有所進(jìn)益。雖然地處偏僻的農(nóng)村，教學(xué)資源不足，但是在老師們身上可以看到他們實實在在的經(jīng)驗，這些都是書本都沒有的，可是細(xì)想起來，確是受益匪淺的。這個交流平臺讓我看到了“教育專業(yè)人士”的無處不在。欣慰之極，感動至極！

通過教育技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。

第四篇：教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

伊通鎮(zhèn)第五小學(xué) 閆新宇

二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭的時代，其實質(zhì)是人才、教育的競爭。隨著教育教學(xué)改革的深入，教學(xué)模式、教學(xué)手段的變革越來越依仗以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的支持。作為新世紀(jì)的教育工作接班人，基本的教學(xué)技能是必須具備的，通過這次教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。現(xiàn)將自己兩個月來的所學(xué)所思總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

這次培訓(xùn)一共有八個模塊的內(nèi)容，分別是培訓(xùn)準(zhǔn)備、初識教育技術(shù)、教學(xué)媒體與資源利用、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計、探究型學(xué)習(xí)設(shè)計、教學(xué)實施計劃設(shè)計、信息技術(shù)與課程整合探討、成果整理與展示等內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)收獲

1、在觀摩“馬老師巧用DVD”案例中，我感受到了教育技術(shù)的作用與魅力所在。馬老師是西部地區(qū)一個小城的一名普通的小學(xué)語文教師，本學(xué)期有一篇課文《清澈的湖水》，她的學(xué)生從沒有見過湖水，很難理解課文中所描述的湖光山色，對課文中要掌握的十幾個生字，只能機(jī)械記憶，課堂氣氛沉悶，她為了讓學(xué)生更好地掌握這篇課文，在上課前認(rèn)真觀看了DVD光盤中遠(yuǎn)在千里之外東部某名牌小學(xué)中一名優(yōu)秀教師所講授的這一課，馬老師決定利用這個光盤來進(jìn)行教學(xué)。這一節(jié)課，仿佛一扇窗戶隔開的兩個班級，電視機(jī)里和電視機(jī)外的兩地學(xué)生們在一起學(xué)習(xí)和操練。我覺得馬老師的這一節(jié)課上得很成功，這一節(jié)課學(xué)生的參與性很高，課堂活躍，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中就掌握了知識，這確實是我們值得借鑒的一種好的教學(xué)方法。

2、隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)開始應(yīng)用在實際教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式等正在發(fā)生變化，信息技術(shù)在教學(xué)過程中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。因此，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問題、合作討論、解決問題和構(gòu)建知識、認(rèn)知加工和情感交流的工具。

3、學(xué)習(xí)中我還了解了教學(xué)資源，信息化資源的概念、特性及新特點，知道了今后教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)資源時要注意的四條原則，我覺得，科學(xué)學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)其實也就是一種綜合性學(xué)習(xí)，它主要體現(xiàn)在各學(xué)科知識的綜合運(yùn)用、觀察思維能力的整體發(fā)展、配合協(xié)作能力的培養(yǎng)等方面。而在這其中，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的合作精神，需要培養(yǎng)的是學(xué)生的策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。

4、通過學(xué)習(xí)，我們可以清晰地知道，在現(xiàn)代教育技術(shù)的指導(dǎo)下，要進(jìn)行有效地教學(xué)，最大限度的提高課堂效率，除了對教師的自身素質(zhì)大大提高外，還需要其自身素質(zhì)的不斷提高和學(xué)生的積極配合.總之，這次培訓(xùn)目標(biāo)明確，培訓(xùn)內(nèi)容翔實，時間安排合理。自己通過培訓(xùn)樹立了最新的教育理念，提高了信息化教學(xué)設(shè)計能力，提高了信息技術(shù)與課程整合能力。我將把這次培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用到今后的教學(xué)實際中，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高。

2011年3月4日

第五篇：參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

為期一個多月的教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)在不知不覺中結(jié)束了，收獲頗多感觸較多。通過這次培訓(xùn)提高了自己各方面的能力，更進(jìn)一步了解了教育技術(shù)的一些基本概念，更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何撰寫教學(xué)目標(biāo)、怎樣分析學(xué)習(xí)者的基本特征、如何更好地選擇合適的教學(xué)資源和媒體形式組織實施教學(xué)等等；通過遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)這個平臺，結(jié)識了一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師，他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法使我受益匪淺，特別是實際教學(xué)中的一些點滴經(jīng)驗交流更讓我受用無窮；通過培訓(xùn)讓我感受到學(xué)習(xí)的重要，只有不斷地學(xué)習(xí)才能跟上時代步伐、才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)，同時我會更加自覺地將所學(xué)知識運(yùn)用到實際的教學(xué)中。作為一個農(nóng)村學(xué)校的普通教師，我談一談如何將這次培訓(xùn)所獲運(yùn)用到自己教育教學(xué)中去。

一、立足于學(xué)生實際、學(xué)科實際和本校實際創(chuàng)造性地組織教學(xué) 作為農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性主動性欠缺，多數(shù)學(xué)生都是被動學(xué)習(xí)、為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式他們基本就不感興趣。在以后的教學(xué)中我會注重選擇貼近農(nóng)村學(xué)生生活實際的教學(xué)資源并結(jié)合學(xué)科特點創(chuàng)造性地選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。課堂教學(xué)質(zhì)量大部分取決于學(xué)生對老師的教學(xué)是否有充分的興趣。興趣與好奇心之間的關(guān)系不是偶然的，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)他們最好奇的內(nèi)容。因此在教學(xué)中我要重點激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感興趣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)。

二、將全新的教育技術(shù)、教育教學(xué)理念融入到平時的教學(xué)中去 在以后的教學(xué)中我會更加注重信息化教學(xué)資源的收集和加工，在符合農(nóng)村學(xué)生認(rèn)知特點的前提下給學(xué)生制作精美的PPT課件、讓教學(xué)課件有趣有吸引力，讓課堂教學(xué)有聲有色。另外要一改以前只注重知識的傳授而忽略學(xué)生能力的培養(yǎng)的教學(xué)模式。在以前的教學(xué)中過重地關(guān)注了學(xué)生是不是掌握了某個知識點、而輕視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差、探究意識不強(qiáng)、合作學(xué)習(xí)意識不夠。在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓自主、探究、合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。

三、多期待、多鼓勵、進(jìn)步大于成績

相信皮格馬利翁效應(yīng)，教師相信學(xué)生做得非常出色的期待將會對學(xué)生的學(xué)業(yè)成功產(chǎn)生積極的影響。對于后進(jìn)生我會給予更多的期待和關(guān)注，平時上課多抽他們的問，在回答問題時提供一些暗示增強(qiáng)他們的自信心。對于他們的進(jìn)步及時給予表揚(yáng)、鼓勵，多看進(jìn)步少看分?jǐn)?shù)。多去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和關(guān)愛，這樣學(xué)生會自覺將精力全身心地投入學(xué)習(xí)之中去。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我會將這次培訓(xùn)所得所獲融入到自己的教學(xué)工作之中去，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。