第一篇：教研組工作設(shè)想

教研組工作設(shè)想

1、根據(jù)需求，調(diào)整教研組設(shè)置

以往我們只設(shè)備課組，沒(méi)有大教研組，一些大型的教研活動(dòng)都由教導(dǎo)處策劃、組織開(kāi)展。為了進(jìn)一步地調(diào)動(dòng)起教師的積極性和主人翁意識(shí)，今年我們將設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合學(xué)科大教研組，在此基礎(chǔ)上，語(yǔ)文下設(shè)五個(gè)備課組，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)設(shè)二個(gè)備課組，綜合組則根據(jù)科目設(shè)備課組。屆時(shí)，我們的教研活動(dòng)將教研大組和備課小組活動(dòng)相結(jié)合，按需進(jìn)行。

2、加大力度，邀請(qǐng)專家共同參與

今年的組內(nèi)課我們將改原先備課組內(nèi)進(jìn)行為以大教研組為單位，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，改“一人一課”為“同課異構(gòu)”的模式進(jìn)行。同一備課組的教師在反復(fù)研讀教材的基礎(chǔ)上，確定所上內(nèi)容，共同討論出可抓的教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn)后，各自獨(dú)立備課。結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)、班級(jí)學(xué)生情況，上出不同風(fēng)采的課。在老師們“曬課”的過(guò)程中，我們可以看到更多的風(fēng)格、更多的文本解讀、更多的教學(xué)和學(xué)習(xí)的方法，力求在對(duì)比中完成教師的業(yè)務(wù)交流。其實(shí)，“同課異構(gòu)”模式的采用，因?yàn)闆](méi)有了試教，從而向我們的教師更進(jìn)一步地提出了備課的有效性及對(duì)課堂的掌控能力的要求。屆時(shí)，我們想邀請(qǐng)?jiān)谧母魑唤萄袉T共同參與，請(qǐng)大家每人每月到校指導(dǎo)一次，聽(tīng)組內(nèi)課或隨堂課，具體時(shí)間我們會(huì)盡早與大家進(jìn)行聯(lián)系商定。孫老師現(xiàn)在退休了，可以自由支配的時(shí)間多了，我們就請(qǐng)他多多來(lái)校，每個(gè)星期一上午到校跟蹤聽(tīng)課，進(jìn)行指導(dǎo)。懇請(qǐng)各位到時(shí)百忙中抽空來(lái)校多多指點(diǎn)。

3、視頻論壇，繼續(xù)發(fā)揮應(yīng)有作用

以前我們?cè)?jīng)將教師隨堂課、公開(kāi)課等攝錄下來(lái)，掛于校園視頻論壇上，教師們利用空課時(shí)間先觀看這些課，然后在教學(xué)視頻論壇上，各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解和真實(shí)看法。接下來(lái)我們將繼續(xù)沿用這種做法，及時(shí)補(bǔ)充錄像課供教師觀看、點(diǎn)評(píng)，發(fā)揮視頻論壇應(yīng)有的作用，而不要成為過(guò)往云煙。

4、針對(duì)特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科互動(dòng)教研

針對(duì)技藝類學(xué)科專職教師少的特點(diǎn)，也為了解決前幾年一個(gè)人的教研活動(dòng)的尷尬局面，今年特設(shè)了綜合學(xué)科教研組，并將其教研活動(dòng)同語(yǔ)數(shù)英教研組一樣安排進(jìn)課表，保證教研時(shí)間。綜合學(xué)科教研組主要以教師的組內(nèi)課為平臺(tái)，開(kāi)展互動(dòng)教研活動(dòng)，為大家提供了了解其他學(xué)科的特點(diǎn)、其他老師的特色的機(jī)會(huì)，利于“取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。

5、教研結(jié)合，發(fā)揮課題引領(lǐng)作用

本學(xué)期有課題的各位教師要緊扣自己參與的課題，在教研活動(dòng)中互相探討，在自己的課堂教學(xué)、教學(xué)效果中體現(xiàn)出課題實(shí)驗(yàn)的價(jià)值。

2009年8月

第二篇：教研組工作反思及改進(jìn)設(shè)想

教研組工作反思及改進(jìn)設(shè)想

上外附屬宏達(dá)高級(jí)中學(xué) 趙燕明

我這幾年對(duì)教學(xué)科研有了新的體會(huì)：教學(xué)科研是根據(jù)教學(xué)工作的需要而進(jìn)行的。當(dāng)你的導(dǎo)學(xué)方法對(duì)學(xué)生不適應(yīng)時(shí)，得改進(jìn)方法，需要進(jìn)行研究，探索；當(dāng)你的工作擔(dān)子太重，要減輕負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)低耗高效，需要進(jìn)行教學(xué)研究；當(dāng)你在教改實(shí)驗(yàn)中要論證你的方案，需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究；當(dāng)你是教師的時(shí)候，你的研究是針對(duì)你個(gè)人的教和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，為自己今后改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率服務(wù)；當(dāng)你是教研組長(zhǎng)時(shí)，你的研究還要為指導(dǎo)教研組工作和提高組內(nèi)成員素質(zhì)服務(wù)；當(dāng)你是教導(dǎo)主任時(shí)，你的研究要用來(lái)指導(dǎo)整個(gè)學(xué)校教研組長(zhǎng)和教師的工作，為整個(gè)學(xué)校服務(wù)；當(dāng)你是校長(zhǎng)的時(shí)候，你進(jìn)行的研究不光是教育、教學(xué)研究，還要進(jìn)行管理研究，不僅要指導(dǎo)全校的教育教學(xué)工作，還要堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)方向，保證黨的教育方針、政策的認(rèn)真貫徹落實(shí)，如此等等。教育教學(xué)需要研究，教學(xué)研究伴隨教學(xué)過(guò)程始終，是為解決教育教學(xué)過(guò)程中的各種困難而產(chǎn)生的有效行為。

我們大多數(shù)教師對(duì)于教科研的態(tài)度是奉命的，被動(dòng)的，為了評(píng)職稱的實(shí)際需要。奉命教研還是有效教研,兩者的主要區(qū)別：是內(nèi)心需求(有效教研)還是心理負(fù)擔(dān)(奉命教研),這與教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想,內(nèi)容,形式密切相關(guān).是否能解決問(wèn)題是教研活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵.帶著問(wèn)題的教研活動(dòng),是滿足實(shí)際需求,有目標(biāo),有價(jià)值的教研活動(dòng).從問(wèn)題出發(fā),解決問(wèn)題,在交流中研究問(wèn)題。

1．問(wèn)題的來(lái)源是什么:關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)

⑴自我發(fā)現(xiàn):1.學(xué)會(huì)反思,養(yǎng)成反思的習(xí)慣;2.有價(jià)值的追求,希望自己得到認(rèn)可 ⑵別人發(fā)現(xiàn):1.團(tuán)隊(duì)善于交流,溝通2.組員關(guān)系融洽,協(xié)調(diào)3.善于交流,主動(dòng)交流

2.如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的策略

基點(diǎn)應(yīng)該放在備課組,建設(shè)好備課組,它是教學(xué)研究活動(dòng)最基本的單位,更便以同伴間的相互交流.3.備課組如何建設(shè)?需要有教研設(shè)計(jì): 教研設(shè)計(jì)要分階段:(為了能更順利的實(shí)施,要經(jīng)過(guò)學(xué)校批準(zhǔn)實(shí)施,通過(guò)一定的行政手段)第一階段:調(diào)查研究(相互聽(tīng)課,互聽(tīng)互學(xué),聽(tīng)課,評(píng)課,交流)目的:從課堂內(nèi)看現(xiàn)在存在的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn) 集體備課:解決我們的問(wèn)題

第二階段:有主題的課題研究,課例研究,突破解決問(wèn)題的途徑.(案例研究,行為跟進(jìn))第三階段:反思,評(píng)價(jià)階段,(有必要的話循環(huán)的第二次課例研究)最關(guān)鍵:要合作,有開(kāi)放的心態(tài),如何成為合作伙伴 先寫案例,反思,再形成論文

4.教研組長(zhǎng)要做好三件事:1.主持,督促備課組長(zhǎng)工作

2.組織交流活動(dòng)

3.推薦優(yōu)秀課例在教研組展示,做好總結(jié)工作

校本教研的三個(gè)基本要素“自我反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng)”,三者既相互獨(dú)立,又相互聯(lián)系和滲透.“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題”的程序,“校本教研”是我們教學(xué)生活的常態(tài)形式,要獲得專業(yè)上的不斷發(fā)展,教師要善于反思,結(jié)合同伴交流互助,不斷和自己深層次對(duì)話,最終受益的是廣大的學(xué)生,教師在“校本教研”中學(xué)習(xí)“校本教研”,感受“校本教研”,同時(shí)也受益于“校本教研”.而我校數(shù)學(xué)教研組的問(wèn)題:如何根據(jù)不同層次的學(xué)生,上好不同層次的課,對(duì)比研究,嘗試,探索,突破瓶頸的教學(xué)研究。

第三篇：學(xué)生會(huì)工作設(shè)想

工作設(shè)想

在前期的工作當(dāng)中，我深刻的認(rèn)識(shí)到秘書的職能的重要性，直至我離職至今，我認(rèn)識(shí)到只有正確認(rèn)識(shí)自己的工作，找準(zhǔn)自己的位置，才懂得如何去協(xié)助館長(zhǎng)工作的順利開(kāi)展。要更好做好秘書工作，就必須對(duì)美術(shù)館的情況了如指掌，熟悉美術(shù)館的各職能部門、工作制度及工作職責(zé)、館領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)班子成員的分工、各職能部門科室的職責(zé)范圍及主要負(fù)責(zé)人等。直至我離開(kāi)時(shí)，我仍有 對(duì)于自身素質(zhì)及能力上我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：

一、自身素質(zhì)方面

因秘書每天要面對(duì)相關(guān)職能部門及外賓訪客，處理紛繁復(fù)雜的工作，任務(wù)量大，頭緒繁多。我意識(shí)到這是需要很高的思想修養(yǎng)和熟練的業(yè)務(wù)水平，否則將很難勝任該工作。在日后工作中我將謹(jǐn)慎謙虛、細(xì)心周到 “在工作中學(xué)習(xí)、在鍛煉中成長(zhǎng)。

二、自身素質(zhì)方面

教學(xué)秘書工作要耐心、細(xì)致、周到，善于計(jì)劃統(tǒng)籌，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律，不斷提高業(yè)務(wù)水平。教學(xué)秘書既要忠誠(chéng)老實(shí)，又要有很強(qiáng)的工作能力，既要潑辣工作又要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，既要通上級(jí)又要知下情，聯(lián)結(jié)四面八方；要有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，有多方面的知識(shí)和才干。

４．埋頭苦干，不計(jì)名利。墩學(xué)秘書工作是綜合性工作，作為教學(xué)工作運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐，要執(zhí)行匯集、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)等任務(wù)，每天上通下達(dá)，吞吐集散，安排工作，處理事務(wù)，忙忙碌碌，經(jīng)常無(wú)償加班加點(diǎn)，沒(méi)有埋頭苦干、不計(jì)名利的思想境界，很難做好工作。教學(xué)秘書處在領(lǐng)導(dǎo)與師生之間，領(lǐng)導(dǎo)與主管部門之間，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間，工作稍有不慎，便會(huì)兩頭受氣，辛辛苦苦工作，還會(huì)遭到誤解和埋怨。沒(méi)有寬廣的胸懷，豁達(dá)的氣度，就不能勝任工作。５．精神飽滿，心情舒暢。教學(xué)秘書是單位的門面和窗口。教學(xué)秘書經(jīng)常與職能部門、兄弟院系、主管領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，與全院師生溝通，每天與人打交道，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，其精神面貌、工作作風(fēng)，直接影響人們對(duì)所在學(xué)院的印象和評(píng)價(jià)，影響單位的威信和聲譽(yù)。教學(xué)秘書工作要充滿激情，每天要以愉快的心情，充滿活力的精神狀態(tài)，飽滿的工作熱情投入工作。只有保持積極向上的精神狀態(tài)，不辭勞苦，知難而上，任勞任怨，才能維護(hù)單位的形象。無(wú)論工作多緊張、任務(wù)多繁重，始終精神飽滿，心情舒暢，耐心熱情，才能為單位營(yíng)造良好的聲譽(yù)。

６．學(xué)習(xí)勤奮，表達(dá)得體。教學(xué)秘書要有勤奮刻苦好學(xué)的精神，不斷充實(shí)理論知識(shí)，提高思想修養(yǎng)。要虛心學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新情況，解決新問(wèn)題。提高分析判斷能力和解決問(wèn)題的能力。努力提高自己的書面和口語(yǔ)表達(dá)能力，力求行文流暢，言簡(jiǎn)意賅，格式正確，口語(yǔ)表達(dá)恰當(dāng)?shù)皿w，觀點(diǎn)明確，條理分明。

二、教學(xué)秘書工作藝術(shù)

教學(xué)秘書在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，要出色地完成工作，必須講究工作藝術(shù)。１．正確處理工作的被動(dòng)性與主動(dòng)性關(guān)系。秘書工作的輔助地位決定了它的被動(dòng)性。作為領(lǐng)導(dǎo)的參謀和教務(wù)處的助手，教學(xué)秘書隨時(shí)按領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示辦事，不能自行其是，但僅僅被動(dòng)接受任務(wù)，來(lái)一個(gè)電話處理一件事情，接一個(gè)文件推

動(dòng)一項(xiàng)工作，勢(shì)必頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，手忙腳亂，窮于應(yīng)付，全局工作難以協(xié)調(diào)。教學(xué)秘書要主動(dòng)學(xué)習(xí)上級(jí)機(jī)關(guān)有關(guān)方針、政策，了解本校及本院的辦學(xué)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)方向，根據(jù)教學(xué)規(guī)律制訂工作計(jì)劃，主動(dòng)出擊，充分發(fā)揮參謀、助手、咨詢、智囊作用。

２．正確理解工作中的事務(wù)性和思想性。教學(xué)秘書工作中的思想性與事務(wù)性是互相滲透的。教學(xué)秘書工作整體上具有很強(qiáng)的思想性，但每一個(gè)環(huán)節(jié)都具有事務(wù)性。比如：安排課程、組織論文寫作、答辯、落實(shí)教育實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐等都是思想性很強(qiáng)的工作，但具體操作又包含許多事務(wù)性，比如：打印課表、收集整理學(xué)生論文、歸檔實(shí)習(xí)材料等都是事務(wù)性工作。思想性工作滲透事務(wù)性，事務(wù)性工作蘊(yùn)含思想性。思想性是主導(dǎo)方面，事務(wù)性是從屬方面，思想性決定管理科學(xué)化，事務(wù)性決定管理規(guī)范化。如果只重視思想性，忽視事務(wù)性，就會(huì)引起教學(xué)秩序混亂。如果只強(qiáng)調(diào)事務(wù)性，忽視思想性，就很難充分調(diào)動(dòng)師生的積極性，影響工作效率。因此，要充分認(rèn)識(shí)工作中的事務(wù)性和思想性，在具體事務(wù)工作中突出思想性。

３．妥善處理經(jīng)常性工作和突擊性工作。教學(xué)秘書有大量的日常工作，比如，檢查教學(xué)情況、核算學(xué)生學(xué)分、處理停調(diào)課等。還有周期性規(guī)律性的工作，諸如開(kāi)學(xué)初教學(xué)檢查、組織期中考試、安排期末考試等，這些工作構(gòu)成了秘書工作的經(jīng)常性。也有很多突擊性的工作，比如，組織英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試報(bào)名、各類競(jìng)賽活動(dòng)報(bào)名等，要在１—２天的時(shí)間內(nèi)收齊報(bào)名費(fèi)、核準(zhǔn)有關(guān)學(xué)生的相關(guān)信息，打印報(bào)名表，時(shí)間緊，任務(wù)重，需要班主任、學(xué)生班干部通力合作，才能完成任務(wù)。這些突擊性的工作就需要在日常工作中積累資料，儲(chǔ)存信息，如班主任、班干部的電話，學(xué)生的性別、年齡、身份證號(hào)碼等。經(jīng)常性工作與突擊性工作既有區(qū)別又有聯(lián)系，只有常規(guī)性工作有豐富經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各類問(wèn)題的背景材料爛熟于心，辦事渠道暢通，服務(wù)對(duì)象熟悉，才能從容應(yīng)對(duì)。在經(jīng)常性的工作中要為突擊性工作奠定基礎(chǔ)，創(chuàng)造條件。

４．正確處理工作的輕重緩急。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定周密的工作計(jì)劃，盡量按計(jì)劃完成工作。每天上班首先把當(dāng)天要完成的工作記在記事本上，完成一項(xiàng)注銷一項(xiàng)，力求今日事今日畢。工作前認(rèn)真思考，妥善安排工作順序，有效管理時(shí)間，先集中精力辦最重要最緊急的事情。

三、教學(xué)秘書崗位存在的問(wèn)題及對(duì)策

目前教學(xué)秘書崗位還存在以下一些問(wèn)題：

１．思想觀念陳舊，輕視教學(xué)秘書工作。教學(xué)秘書工作是管理工作，由于傳統(tǒng)觀念的影響，許多人不重視管理工作。“我國(guó)管理水平落后，不僅表現(xiàn)在管理理論和管理方法等方面，更重要的是管理思想的落后。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)不承認(rèn)管理是一門科學(xué)，認(rèn)為完全憑權(quán)威、直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)就能從事管理工作，這就導(dǎo)致了在管理教育方面的一片空白?！贝保辈糠诸I(lǐng)導(dǎo)輕視秘書工作，認(rèn)為秘書僅僅是打電話、發(fā)文件等事務(wù)性工作。部分教師歧視秘書工作，認(rèn)為只有低水平、沒(méi)有教學(xué)能力的人員才去從事教輔工作，有能力上課的教師擔(dān)任教學(xué)秘書則是屈才。其實(shí)，管理是一門科學(xué)，經(jīng)過(guò)多年的探索和總結(jié)，管理已逐漸形成一套完整的知識(shí)體系。管理活動(dòng)是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)

２．教學(xué)秘書隊(duì)伍整體素質(zhì)難提高。由于教學(xué)秘書工作量大，事情瑣碎、繁雜，業(yè)務(wù)繁忙，輔助性大，服務(wù)性強(qiáng)，無(wú)償勞動(dòng)多，承擔(dān)的責(zé)任大，青年教師不愿意涉足。人員流動(dòng)大，隊(duì)伍難穩(wěn)定，工作變換快，整體工作缺乏連續(xù)性。有的學(xué)院一年換兩任教學(xué)秘書，一任剛熟悉業(yè)務(wù)，摸著規(guī)律，進(jìn)入角色，又換了另一任，致使教學(xué)秘書自身素質(zhì)難提高，管理素質(zhì)難提高，管理質(zhì)量也難提高。

第四篇：學(xué)習(xí)部工作設(shè)想

學(xué)習(xí)部工作設(shè)想

一、學(xué)習(xí)部的性質(zhì)

學(xué)習(xí)部主管學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)意識(shí)、營(yíng)造校園學(xué)習(xí)氛圍為目的，開(kāi)展各種同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。了解反饋廣大同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的意見(jiàn)和要求，在師生之間搭起一座橋梁，促進(jìn)師生的相互交流。

二、學(xué)習(xí)部的工作方向

學(xué)習(xí)部在學(xué)生會(huì)中的地位舉足輕重，肩負(fù)著建立學(xué)生與老師之間的溝通橋梁和活躍系學(xué)習(xí)氛圍的重任。我們必須起到學(xué)生會(huì)與同學(xué)之間，部門之間，老師和學(xué)生之間的橋梁紐帶作用，確保學(xué)習(xí)部工作的規(guī)范化，制度化和科學(xué)化。（1）具體的工作要點(diǎn)

1、負(fù)責(zé)各類證書的報(bào)考工作。

了解掌握相關(guān)證書報(bào)考的資料和信息，及時(shí)傳達(dá)第一手資訊，解答同學(xué)困惑，將報(bào)名工作服務(wù)到位。

2、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如辯論賽、演講比賽、提高同學(xué)的提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

每學(xué)期舉辦一次學(xué)術(shù)類競(jìng)賽，如“新生征文大賽”“大學(xué)生辯論賽”“演講比賽”等，活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；與校本部或者兄弟院校聯(lián)合舉辦比賽，交流協(xié)作，開(kāi)拓視野，增進(jìn)感情。

3、舉辦各種經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，如活動(dòng)心得交流會(huì)，新老學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì)、思想交流會(huì)等。

在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，增加定期（每?jī)稍乱淮危┱匍_(kāi)學(xué)習(xí)部部門成員，各班學(xué)習(xí)委員例會(huì)，讓部門所有的同事都有相互了解相互交流的機(jī)會(huì)，也讓部門成員與各班學(xué)委之間有更深的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，這樣對(duì)我們學(xué)習(xí)部掌握各班學(xué)習(xí)情況很有幫助，更體現(xiàn)我們部門工作的透明性。

4、定期召開(kāi)各班學(xué)習(xí)委員會(huì)議，了解各班學(xué)習(xí)情況。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)召開(kāi)學(xué)習(xí)委員會(huì)議，傳達(dá)院系及學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃，討論.制定本學(xué)期學(xué)習(xí)部工作計(jì)劃和工作重點(diǎn)；定期（每?jī)蓚€(gè)月）舉行一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，由學(xué)習(xí)部組織，吩咐各班派班干和學(xué)生代表參加，講述班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)以及尚待改進(jìn)的地方，這樣的目的是可以幫助每個(gè)班級(jí)明確自己的目的和方向以及校對(duì)學(xué)期開(kāi)始時(shí)的計(jì)劃完成質(zhì)量

5、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作

配合系教學(xué)部門抓好全系的學(xué)風(fēng)建設(shè)，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，消除舞弊現(xiàn)象，降低補(bǔ)考率，提高計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)應(yīng)用能力考試等級(jí)考試通過(guò)率。

三、相對(duì)應(yīng)的班干部及其要求（1）學(xué)習(xí)委員

1、認(rèn)真抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)與授課老師聯(lián)系并及時(shí)反映同學(xué)們的意見(jiàn)。

2、抓好課堂和考試紀(jì)律，抓好本班學(xué)生的考勤工作，并于每月末上報(bào)學(xué)習(xí)部。

3、負(fù)責(zé)領(lǐng)取教材及資料。

4、組織班上同學(xué)積極參加各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。

5、完成學(xué)習(xí)部分配的任務(wù)并接受學(xué)習(xí)部的監(jiān)督和考核。

6、服從安排，協(xié)助其他工作。

（2）班長(zhǎng)

1、帶領(lǐng)班委會(huì)全體成員，制定學(xué)期工作計(jì)劃，努力營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2、主持班上日常工作。針對(duì)班上的問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)班委會(huì)商議解決辦法，如解決不了，應(yīng)及時(shí)向班主任（年級(jí)輔導(dǎo)員）和上級(jí)組織反映。

3、與團(tuán)支部密切配合，搞好本班的工作。寫好班級(jí)工作總結(jié)，及時(shí)交系辦公室存檔。

4、對(duì)不負(fù)責(zé)或犯錯(cuò)誤的干部應(yīng)予幫助和教育，對(duì)拒不悔改者，班長(zhǎng)有權(quán)提出撤換意見(jiàn)。

5、接受班主任(或年級(jí)輔導(dǎo)員)的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì)的監(jiān)督與考核。

6、服從上級(jí)安排，完成交辦的其他工作。

（3）副班長(zhǎng)

1、抓好分管部門的工作。

2、班長(zhǎng)不在時(shí)行使班長(zhǎng)職責(zé)。

3、服從安排，協(xié)助其他工作。

第五篇：工作設(shè)想

應(yīng)聘理由、工作設(shè)想

應(yīng)聘理由：

我是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗、有責(zé)任心、積極向上，對(duì)事情積極負(fù)責(zé)的男生。在部門里，我是負(fù)責(zé)宿舍查房量化表的，使我的細(xì)心和耐心得到很好的鍛煉。

進(jìn)部門將近一年了，我學(xué)到了很多，和部門成員相處融洽，能力也有很大的提升，但是這并不夠，我還需要更好的提高自己。

作為自律部成員之一，我積極配合部門的各項(xiàng)安排，在部門期間，我服從上級(jí)的安排，領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力都得到很好的提高。同時(shí)我也學(xué)會(huì)了怎樣為人處世、怎樣忍耐、怎樣細(xì)心的處理繁碎的工作事務(wù)，怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾。

我相信我可以勝任自律部副部長(zhǎng)一職，也不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望，始終牢記為同學(xué)們服務(wù)的宗旨。

工作設(shè)想：

假如我有幸當(dāng)選自律部副部長(zhǎng)，我將盡職盡責(zé)認(rèn)真開(kāi)展部門的工作，下面是我對(duì)新學(xué)期學(xué)生會(huì)自律部副部的一個(gè)簡(jiǎn)單的工作計(jì)劃：

1、積極協(xié)助部長(zhǎng)開(kāi)展工作，當(dāng)好助手，積極思考，結(jié)合自己的想法及工作中的實(shí)際經(jīng)歷，向?qū)W生會(huì)、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)；

2、做好宿舍管理工作，負(fù)責(zé)我系各宿舍樓衛(wèi)生的督促、檢查和評(píng)比工作，組織領(lǐng)導(dǎo)樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)、舍長(zhǎng)開(kāi)展各項(xiàng)工作；

3、組織周末和五

一、國(guó)慶長(zhǎng)假期間的宿舍樓值勤；

4、處理好部門成員之間的關(guān)系，調(diào)動(dòng)他們做事的積極性，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好每一項(xiàng)活動(dòng)，讓部門的每一個(gè)成員都能得到很好的鍛煉；

5、積極聽(tīng)取同學(xué)們對(duì)自律部工作的各種意見(jiàn)，不斷提高工作效率和質(zhì)量；

6、定期總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。

以上六條是我短期內(nèi)的工作設(shè)想，我一定協(xié)助部長(zhǎng)做好本部門的事，并時(shí)常與其它部門多溝通多交流，向他們學(xué)習(xí)好的做事方法、管理經(jīng)驗(yàn)等。我一定會(huì)盡我所職，努力把工作做好，不斷的將部門的不足之處加強(qiáng)改進(jìn)，協(xié)調(diào)好部門成員之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量，辦好每一次活動(dòng)。