第一篇：有效技能學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《有效技能》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

洪雅娟

學(xué)習(xí)了《有效技能》這本書(shū)，這本教材從教育信息化對(duì)教師教育技術(shù)能力提出新要求的視角，探討技能決定教學(xué)實(shí)踐的新思路、技能決定教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高、技能決定創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)、技能決定教學(xué)評(píng)價(jià)與反思的有效性、技能決定教師終身學(xué)習(xí)的價(jià)值等相關(guān)問(wèn)題，再一次用理論證明實(shí)踐中的傾向，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)教育的重要推動(dòng)作用，也收獲到了關(guān)于如何有效使用教育技術(shù)的新方法。說(shuō)到重要性，第一，教育技術(shù)能有效突出教學(xué)的重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。舉例其中的多媒體教學(xué)以圖形和動(dòng)畫(huà)為主要手段，學(xué)生通過(guò)觀察，使學(xué)生如同身臨其境，不僅可以接受到大量的教學(xué)信息，而且能獲得清晰明快的感受，使注意力更集中，因而提高課堂效率；第二，有效使用教育技術(shù)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：“新奇、多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣?！倍逃夹g(shù)應(yīng)用最明顯的特點(diǎn)就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、優(yōu)美的畫(huà)面，不僅讓學(xué)生了解欣賞各種鮮活神奇的景象，而且讓學(xué)生得到了美的陶冶，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的興趣；第三，有效使用教育技術(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)往往圖、文、聲、像、動(dòng)畫(huà)等手段于一體，能夠讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自由地飛翔。為課文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情境，學(xué)生在充分發(fā)揮想象的同時(shí)，激活了自己的創(chuàng)造性思維；第四，有效使用教育技術(shù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力。觀察能力是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行觀察訓(xùn)練，使學(xué)生的觀察能力得到充分的發(fā)展。在教學(xué)中，利用信息技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察素質(zhì)，使其觀察能力得到提高。同時(shí)，也能幫助開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思維訓(xùn)練，達(dá)到提高學(xué)生思維能力的目的。

教育技術(shù)具有“全面性、創(chuàng)造性、超前性”的獨(dú)特功能，充分利用其資源，在平時(shí)的教學(xué)中不但可以提高自己的教學(xué)水平，更能夠提高教學(xué)的效益，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程事半功倍。但不可避免由于教育技術(shù)被運(yùn)用越來(lái)越廣泛，在使用過(guò)程中也難免有時(shí)會(huì)出現(xiàn)形式主義、教師主導(dǎo)作用弱化、輕視基本教學(xué)手段等弊端。通過(guò)本書(shū)的閱讀，體會(huì)到了在使用教學(xué)技術(shù)時(shí)也要考慮到如何克服弊端，高效使用技術(shù)。

第一、科學(xué)性。教育技術(shù)說(shuō)到底要以研究?jī)?yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)效益為根本宗而不是研究怎樣運(yùn)用更多的電教媒體將知識(shí)灌輸給學(xué)生。那么，在媒體的選擇和操作上要加強(qiáng)科學(xué)性，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況以及不同的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇最合適的技術(shù)媒體，并不是使用的越多越好。

第二、技術(shù)使用也要注重?fù)駜?yōu)使用。教師必須從教學(xué)過(guò)程的整體出發(fā)，真正發(fā)揮媒體技術(shù)圖文并茂、形象直觀、有聲有色的優(yōu)勢(shì)。

第三、加強(qiáng)整合。教育技術(shù)的使用，應(yīng)該優(yōu)化組合、“聯(lián)合作戰(zhàn)”，這樣才能發(fā)揮各種技術(shù)自身的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)整體效果。在教學(xué)法中，教師要全面考慮，尤其要考慮學(xué)生的因素，正確處理好創(chuàng)新與傳統(tǒng)技術(shù)之間的關(guān)系。

第四、強(qiáng)調(diào)輔助性。運(yùn)用教育技術(shù)，學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用和技術(shù)的輔助作用，三者之間的關(guān)系要妥善處理，準(zhǔn)確定位。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題和動(dòng)手實(shí)踐的能力，其核心是培養(yǎng)學(xué)

生的思維能力和發(fā)展空間觀念。所以，作為數(shù)學(xué)教師還是要認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，不能忽視數(shù)學(xué)教學(xué)的個(gè)性，要充分利用教育技術(shù)激發(fā)興趣，導(dǎo)思引悟的優(yōu)勢(shì)，但不能讓技術(shù)工具的傳播代替學(xué)生自己的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

第五、注意適時(shí)性。適時(shí)性原則是指要把握好運(yùn)用多媒體的最佳時(shí)機(jī)，也就是教育技術(shù)要在最合適的時(shí)候進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到手段與效果的有機(jī)統(tǒng)一。使學(xué)生不僅可以學(xué)得輕松，而且獲得的知識(shí)豐富而扎實(shí)。

第六，追求實(shí)效性。教學(xué)中，教師一定要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)需要和可能選擇教育技術(shù)。數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)邏輯思維、創(chuàng)造性很強(qiáng)的學(xué)科，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不應(yīng)該把原本文質(zhì)兼美、魅力無(wú)窮的課文圖解成五顏六色不同形式地肢解了讓學(xué)生吸收，而忽視培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力這個(gè)根本目的。最后，作為對(duì)教育技術(shù)進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程的熱烈擁護(hù)者，通過(guò)《有效技能》的學(xué)習(xí)，希望自己今后在語(yǔ)文教學(xué)中，在運(yùn)用教育技術(shù)的不斷實(shí)踐中，獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效益。

2008、8

第二篇：“有效技能”學(xué)習(xí)總結(jié)專(zhuān)題

在我校開(kāi)展的“有效技能”活動(dòng)中，我能積極的參加每一項(xiàng)活動(dòng)，“ppt”制作、建立博客、網(wǎng)上搜集和下載資料等培訓(xùn)，我不僅能認(rèn)真聽(tīng)講，還及時(shí)記筆記，并且不恥下問(wèn)?！叭帧睍?shū)寫(xiě)培訓(xùn)中，我能靜下心來(lái)練，模仿，請(qǐng)教。另外，我還上網(wǎng)自學(xué)“有效技能”課題研究的相關(guān)要求和理論性的指導(dǎo)提綱。

通過(guò)以上的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我初步掌握了制作課件的方法和步驟，并積極參加校級(jí)的課件評(píng)比活動(dòng)，在校內(nèi)研討課上也能精心地制作課件，并且恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到教學(xué)中，收到了良好的效果；我也在專(zhuān)職老師的指導(dǎo)下建立了自己的博客，并且不斷地豐富了每一板塊的內(nèi)容；還能較熟練地從網(wǎng)上下載教學(xué)中需要的相關(guān)資料，提高了課堂教學(xué)效率；“三字”水平上了一個(gè)臺(tái)階，在區(qū)級(jí)教師規(guī)范字比賽中獲得了較好的成績(jī)。

但是，通過(guò)學(xué)習(xí)我感覺(jué)到還存在著許多不足，今后努力的方向：進(jìn)一步將習(xí)得的各種技能有效恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教育教學(xué)中，使自己的教學(xué)方法得到不斷更新，教學(xué)設(shè)計(jì)逐漸優(yōu)化，課堂教學(xué)效率不斷提高。另外，還要將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不斷總結(jié)，不斷反思，有效地提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并且做到“學(xué)以致用”、“終身學(xué)習(xí)”！

“有效技能”學(xué)習(xí)總結(jié)的延伸閱讀：架好工作總結(jié)的“三個(gè)支點(diǎn)”

盤(pán)點(diǎn)工作任務(wù)、梳理經(jīng)驗(yàn)成效、查找問(wèn)題原因、籌劃來(lái)年打算，是年終總結(jié)的基本套路，但如何在年復(fù)一年的年終總結(jié)中總結(jié)出干貨，總結(jié)出新意，總結(jié)出有借鑒意義、有指導(dǎo)意義的東西，讓總結(jié)不再成為千篇一律、千人一面的“通用模板”，而是成為緊跟形勢(shì)、緊貼實(shí)際的“自畫(huà)肖像”，確實(shí)值得每一位領(lǐng)導(dǎo)和每一個(gè)操筆的人深思?？偨Y(jié)，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行綜合、分析、歸納、概括的過(guò)程，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是將感性認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”推向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。面對(duì)年終總結(jié)這項(xiàng)例行的似乎應(yīng)該是輕車(chē)熟路的“工作”，“做完”并不難，難的是“做好”。因?yàn)榭偨Y(jié)是一個(gè)將零散工作歸納集中并提煉規(guī)律的過(guò)程，年終總結(jié)要想在跨越一年時(shí)間的句點(diǎn)上有所收獲，就需要通過(guò)解決三個(gè)問(wèn)題，著力構(gòu)架三個(gè)支點(diǎn)，切實(shí)把年終總結(jié)這口“大鼎”給立起來(lái)。

一是注意解決“為何要搞”的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，架起年終工作總結(jié)的“高起點(diǎn)”?？偨Y(jié)雖然年年搞，但年年形勢(shì)都在變，工作任務(wù)都在變，所以說(shuō)“年年搞”絕不代表就是“老一套”，更不能因?yàn)槟昴旮悖驮鷮?shí)實(shí)地“走過(guò)場(chǎng)”、例行公事地“跑龍?zhí)住?。總結(jié)其實(shí)是一種典型的“回頭看”，路走完一段的時(shí)候，需要回頭看看走過(guò)的路是直的還是彎的，是陽(yáng)光大道還是羊腸小道，“回頭看”的目的就是為了更好地“向前走”。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，年終總結(jié)是每年工作必不可少的一件大事，它不僅意味著一個(gè)階段的終結(jié)，更標(biāo)志著一個(gè)新階段的啟程。總結(jié)工作是單位建設(shè)發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。一個(gè)單位的事業(yè)想要不斷超越、不斷向前發(fā)展，就要不斷地總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和當(dāng)下的成績(jī)問(wèn)題。一個(gè)人要想有所成長(zhǎng)、取得進(jìn)步，同樣離不開(kāi)總結(jié)，只有每完成一項(xiàng)重要工作或者每進(jìn)入一個(gè)工作階段時(shí)，都及時(shí)搞好梳理歸納，反思不足，積累經(jīng)驗(yàn)，才能使自己的能力素質(zhì)得到有效穩(wěn)固的提高。因此，應(yīng)當(dāng)從思想上認(rèn)清總結(jié)的本質(zhì)意圖，把搞好年終總結(jié)作為理清新思路、探索新方法、推進(jìn)新發(fā)展的重要舉措來(lái)抓，以一種正確的態(tài)度對(duì)待年終總結(jié)，以一種良好的態(tài)度迎接年終總結(jié)，以一種務(wù)實(shí)的態(tài)度投身年終總結(jié)，切實(shí)使年終總結(jié)成為統(tǒng)一思想、凝聚力量的“加油站”。

第三篇：“有效技能”學(xué)習(xí)總結(jié)

在我校開(kāi)展的“有效技能”活動(dòng)中，我能積極的參加每一項(xiàng)活動(dòng)，“ppt”制作、建立博客、網(wǎng)上搜集和下載資料等培訓(xùn)，我不僅能認(rèn)真聽(tīng)講，還及時(shí)記筆記，并且不恥下問(wèn)?！叭帧睍?shū)寫(xiě)培訓(xùn)中，我能靜下心來(lái)練，模仿，請(qǐng)教。另外，我還上網(wǎng)自學(xué)“有效技能”課題研究的相關(guān)要求和理論性的指導(dǎo)提綱。

通過(guò)以上的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我初步掌握了制作課件的方法和步驟，并積極參加校級(jí)的課件評(píng)比活動(dòng)，在校內(nèi)研討課上也能精心地制作課件，并且恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到教學(xué)中，收到了良好的效果；我也在專(zhuān)職老師的指導(dǎo)下建立了自己的博客，并且不斷地豐富了每一板塊的內(nèi)容；還能較熟練地從網(wǎng)上下載教學(xué)中需要的相關(guān)資料，提高了課堂教學(xué)效率；“三字”水平上了一個(gè)臺(tái)階，在區(qū)級(jí)教師規(guī)范字比賽中獲得了較好的成績(jī)。

但是，通過(guò)學(xué)習(xí)我感覺(jué)到還存在著許多不足，今后努力的方向：進(jìn)一步將習(xí)得的各種技能有效恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教育教學(xué)中，使自己的教學(xué)方法得到不斷更新，教學(xué)設(shè)計(jì)逐漸優(yōu)化，課堂教學(xué)效率不斷提高。另外，還要將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不斷總結(jié)，不斷反思，有效地提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并且做到“學(xué)以致用”、“終身學(xué)習(xí)”！

第四篇：“有效技能”學(xué)習(xí)總結(jié)

“有效技能”學(xué)習(xí)總結(jié)

在我校開(kāi)展的“有效技能”活動(dòng)中，我能積極的參加每一項(xiàng)活動(dòng)，“ppt”制作、建立博客、網(wǎng)上搜集和下載資料等培訓(xùn)，我不僅能認(rèn)真聽(tīng)講，還及時(shí)記筆記，并且不恥下問(wèn)。“三字”書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)中，我能靜下心來(lái)練，模仿，請(qǐng)教。另外，我還上網(wǎng)自學(xué)“有效技能”課題研究的相關(guān)要求和理論性的指導(dǎo)提綱。通過(guò)以上的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我初步掌握了制作課件的方法和步驟，并積極參加校級(jí)的課件評(píng)比活動(dòng)，在校內(nèi)研討課上也能精心地制作課件，并且恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到教學(xué)中，收到了良好的效果；我也在專(zhuān)職老師的指導(dǎo)下建立了自己的博客，并且不斷地豐富了每一板塊的內(nèi)容；還能較熟練地從網(wǎng)上下載教學(xué)中需要的相關(guān)資料，提高了課堂教學(xué)效率；“三字”水平上了一個(gè)臺(tái)階，在區(qū)級(jí)教師規(guī)范字比賽中獲得了較好的成績(jī)。

但是，通過(guò)學(xué)習(xí)我感覺(jué)到還存在著許多不足，今后努力的方向：進(jìn)一步將習(xí)得的各種技能有效恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教育教學(xué)中，使自己的教學(xué)方法得到不斷更新，教學(xué)設(shè)計(jì)逐漸優(yōu)化，課堂教學(xué)效率不斷提高。另外，還要將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不斷總結(jié)，不斷反思，有效地提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并且做到“學(xué)以致用”、“終身學(xué)習(xí)”！

第五篇：有效技能學(xué)習(xí)心得體會(huì)

自從我校開(kāi)展了有效技能課題實(shí)驗(yàn)，讓我們更深刻的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)教育的重要推動(dòng)作用，也收獲到了關(guān)于如何有效使用教育技術(shù)的新方法。說(shuō)到重要性，第一，教育技術(shù)能有效突出教學(xué)的重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。舉例其中的多媒體教學(xué)以圖形和動(dòng)畫(huà)為主要手段，學(xué)生通過(guò)觀察，使學(xué)生如同身臨其境，不僅可以接受到大量的教學(xué)信息，而且能獲得清晰明快的感受，使注意力更集中，因而提高課堂效率；第二，有效使用教育技術(shù)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：“新奇、多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣?！倍逃夹g(shù)應(yīng)用最明顯的特點(diǎn)就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、優(yōu)美的畫(huà)面，不僅讓學(xué)生了解欣賞各種鮮活神奇的景象，而且讓學(xué)生得到了美的陶冶，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的興趣；第三，有效使用教育技術(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)往往圖、文、聲、像、動(dòng)畫(huà)等手段于一體，能夠讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自由地飛翔。為課文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情境，學(xué)生在充分發(fā)揮想象的同時(shí)，激活了自己的創(chuàng)造性思維；第四，有效使用教育技術(shù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力。觀察能力是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行觀察訓(xùn)練，使學(xué)生的觀察能力得到充分的發(fā)展。在教學(xué)中，利用信息技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察素質(zhì)，使其觀察能力得到提高。同時(shí)，也能幫助開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思維訓(xùn)練，達(dá)到提高學(xué)生思維能力的目的。

教育技術(shù)具有“全面性、創(chuàng)造性、超前性”的獨(dú)特功能，充分利用其資源，在平時(shí)的教學(xué)中不但可以提高自己的教學(xué)水平，更能夠提高教學(xué)的效益，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程事半功倍。但不可避免由于教育技術(shù)被運(yùn)用越來(lái)越廣泛，在使用過(guò)程中也難免有時(shí)會(huì)出現(xiàn)形式主義、教師主導(dǎo)作用弱化、輕視基本教學(xué)手段等弊端。通過(guò)本書(shū)的閱讀，(xiexiebang.com 004km.cn)體會(huì)到了在使用教學(xué)技術(shù)時(shí)也要考慮到如何克服弊端，高效使用技術(shù)。

第一、科學(xué)性。教育技術(shù)說(shuō)到底要以研究?jī)?yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)效益為根本宗而不是研究怎樣運(yùn)用更多的電教媒體將知識(shí)灌輸給學(xué)生。那么，在媒體的選擇和操作上要加強(qiáng)科學(xué)性，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況以及不同的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇最合適的技術(shù)媒體，并不是使用的越多越好。

第二、技術(shù)使用也要注重?fù)駜?yōu)使用。教師必須從教學(xué)過(guò)程的整體出發(fā)，真正發(fā)揮媒體技術(shù)圖文并茂、形象直觀、有聲有色的優(yōu)勢(shì)。

第三、加強(qiáng)整合。教育技術(shù)的使用，應(yīng)該優(yōu)化組合、“聯(lián)合作戰(zhàn)”，這樣才能發(fā)揮各種技術(shù)自身的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)整體效果。在教學(xué)法中，教師要全面考慮，尤其要考慮學(xué)生的因素，正確處理好創(chuàng)新與傳統(tǒng)技術(shù)之間的關(guān)系。

第四、強(qiáng)調(diào)輔助性。運(yùn)用教育技術(shù)，學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用和技術(shù)的輔助作用，三者之間的關(guān)系要妥善處理，準(zhǔn)確定位。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題和動(dòng)手實(shí)踐的能力，其核心是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和發(fā)展空間觀念。所以，作為數(shù)學(xué)教師還是要認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，不能忽視數(shù)學(xué)教學(xué)的個(gè)性，要充分利用教育技術(shù)激發(fā)興趣，導(dǎo)思引悟的優(yōu)勢(shì)，但不能讓技術(shù)工具的傳播代替學(xué)生自己的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

第五、注意適時(shí)性。適時(shí)性原則是指要把握好運(yùn)用多媒體的最佳時(shí)機(jī)，也就是教育技術(shù)要在最合適的時(shí)候進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到手段與效果的有機(jī)統(tǒng)一。使學(xué)生不僅可以學(xué)得輕松，而且獲得的知識(shí)豐富而扎實(shí)。

第六，追求實(shí)效性。教學(xué)中，教師一定要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)需要和可能選擇教育技術(shù)。數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)邏輯思維、創(chuàng)造性很強(qiáng)的學(xué)科，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不應(yīng)該把原本文質(zhì)兼美、魅力無(wú)窮的課文圖解成五顏六色不同形式地肢解了讓學(xué)生吸收，而忽視培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力這個(gè)根本目的。最后，作為對(duì)教育技術(shù)進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程的熱烈擁護(hù)者，通過(guò)《有效技能》的學(xué)習(xí)，希望自己今后在語(yǔ)文教學(xué)中，在運(yùn)用教育技術(shù)的不斷實(shí)踐中，獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效益。