第一篇：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向[大全]

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：教育技術(shù)學(xué)是涉及教育學(xué)、心理學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)等多學(xué)科的一門新興學(xué)科。本專業(yè)主要培養(yǎng)具有優(yōu)良的綜合素質(zhì)、扎實的現(xiàn)代教育技術(shù)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識，并且具有良好的軟件開發(fā)能力、數(shù)字媒體制作能力、項目管理能力和創(chuàng)新能力的高級專門人才。

專業(yè)要求：要求學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)、多媒體、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及教育技術(shù)學(xué)方面的基本理論和基本知識，重點加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)集成、軟硬件開發(fā)平臺配置，多媒體技術(shù)（數(shù)字媒體）與網(wǎng)頁制作技術(shù)等。

就業(yè)方向：各級教育行政部門及各類學(xué)校從事教學(xué)、科研及管理；國內(nèi)外企事業(yè)單位從事計算機(jī)輔助教育軟件的研究、開發(fā)；數(shù)字媒體的制作。

主要課程：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、多媒體技術(shù)、計算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、教育學(xué)、教育測量學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、信息技術(shù)與教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、教育技術(shù)學(xué)研究方法、教育電視系統(tǒng)、教育傳播學(xué)、教育電視節(jié)目編導(dǎo)與制作。

1.各級師范類院校教育技術(shù)系從事教育教學(xué)工作，主要對象是研究生、博士生、本科生；

2.中小學(xué)校主要是電教管理、課件制作、信息技術(shù)教育課等，主要對象是本科生、?？粕?/p>

3.各省市、區(qū)縣電教館（站）主要從事電教管理、課題研究、教育信息化建設(shè)相關(guān)工作，教學(xué)系統(tǒng)(包括軟、硬件環(huán)境)與現(xiàn)代教學(xué)媒體的設(shè)計與開發(fā)。主要對象是研究生、本科生；

4.廣播電視系統(tǒng)、信息廣告公司中廣播電視節(jié)目和網(wǎng)上欄目的創(chuàng)意、策劃和編制，主要對象是研究生、本科生；

5.it產(chǎn)業(yè)中教育產(chǎn)品(教育網(wǎng)絡(luò)、教育軟件、仿真教學(xué)系統(tǒng))的開發(fā)，主要對象是研究生、本科生；

第二篇：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向

1、大中專院校教育技術(shù)和中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué);

2、各級學(xué)校和電教機(jī)構(gòu)的教育信息化和教育技術(shù)應(yīng)用;

3、教學(xué)系統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體的設(shè)計與開發(fā);

4、遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)和建設(shè);

5、政府和企事業(yè)單位中的人力資源開發(fā)和績效的提高（人力資源研究、開發(fā)和管理工作）

6、信息產(chǎn)業(yè)中的教育產(chǎn)品開發(fā)

7、廣播電視系統(tǒng)、信息傳媒公司中影視節(jié)目的制作

8、廣播電視傳輸覆蓋工程技術(shù)人員（廣播電視信號系統(tǒng)的管理和設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)工作）

9、影視動畫制作人員（影視動畫設(shè)計制作工作）

10、廣播視聽設(shè)備工程技術(shù)人員（廣播視頻、音頻設(shè)備研究、設(shè)計、維修等工作）

11、營銷工程技術(shù)人員（市場分析與開發(fā)、為企業(yè)提供咨詢，進(jìn)行產(chǎn)品銷售）

12、中介代理人（生意接洽、事務(wù)代理、信息咨詢等）

13、攝影師（室內(nèi)外人像、風(fēng)景、產(chǎn)品及生產(chǎn)、生活圖像處理）9、14、生產(chǎn)組織與管理工程技術(shù)人員（生產(chǎn)系統(tǒng)的組織、計劃、控制與管理工作）

15、系統(tǒng)規(guī)劃與管理工程技術(shù)人員（單位的發(fā)展規(guī)劃、系統(tǒng)分析與管理工作）軟件工程專業(yè)（游戲軟件開發(fā)技術(shù)方向）

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展催生了數(shù)量眾多上市的跨國游戲企業(yè)。電子游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲因其無可比擬的低成本、可復(fù)制性、快速傳播能力等特點，成為新時期的朝陽產(chǎn)業(yè)，前景無限。

培養(yǎng)具備游戲軟件開發(fā)技術(shù)基礎(chǔ)和基本技能，具有扎實的軟件知識和參與游戲軟件開發(fā)的實際能力和合作溝通能力，以及游戲產(chǎn)品維護(hù)、營銷能力的實用型技術(shù)專業(yè)人才。

C++語言程序設(shè)計、C++數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、中國文化與歷史人物概論、計算機(jī)游戲概論、數(shù)據(jù)庫原理、Java語言、游戲開發(fā)流程與引擎原理、操作系統(tǒng)原理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲構(gòu)架導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、DirectX游戲編程、計算機(jī)圖形圖象、游戲文化與心理學(xué)、游戲作品賞析等。

游戲公司、動畫公司、手機(jī)制造商和運(yùn)營商、網(wǎng)絡(luò)游戲及相關(guān)行業(yè)，從事游戲技術(shù)開發(fā)、策劃、制作、營運(yùn)、推廣等工作。

數(shù)字媒體藝術(shù)(游戲設(shè)計方向)

本專業(yè)方向培養(yǎng)系統(tǒng)掌握游戲設(shè)計基本理論和基本方法，熟悉掌握游戲開發(fā)的基本技術(shù)和工具環(huán)境，熟練掌握電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲和手機(jī)游戲設(shè)計與制作技術(shù)，具有先進(jìn)的游戲設(shè)計理念、游戲設(shè)計思想，熟悉各種游戲類型及其設(shè)計風(fēng)格，掌握游戲設(shè)計流程中角色、環(huán)境、游戲機(jī)制與結(jié)構(gòu)等概念設(shè)計流程，具有扎實游戲編程功底和良好邏輯思維習(xí)慣，具有創(chuàng)新游戲策劃思想，具備一定的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，能在游戲公司、門戶網(wǎng)站、電視臺、手機(jī)內(nèi)容提供企業(yè)、動畫公司等單位從事游戲設(shè)計、策劃、開發(fā)、運(yùn)營、管理等方面工作的富于競爭力和創(chuàng)新精神的高級復(fù)合型人才。

本專業(yè)方向注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在全面、深度地培養(yǎng)學(xué)生游戲設(shè)計技術(shù)、技能的同時，依托學(xué)校及動畫學(xué)院深厚的藝術(shù)氛圍，注重對學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新思想以及實踐能力的培養(yǎng)，采用案例教學(xué)和實際項目開發(fā)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，使學(xué)生熟悉游戲開發(fā)管理流程，在畢業(yè)時就有自己的游戲作品。

影視學(xué)專業(yè)（含影視與傳媒方向、數(shù)字媒體方向）

本專業(yè)是我國綜合性大學(xué)中最早設(shè)立于藝術(shù)系列的影視學(xué)專業(yè)，以全國高校第一個設(shè)立的電影學(xué)博士點和第二個設(shè)立的廣播電視藝術(shù)學(xué)博士點為基礎(chǔ)，發(fā)展成為中國影視傳媒研究人才、教育人才和制作人才培養(yǎng)的重要基地，數(shù)字媒體方向正在成為培養(yǎng)數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)意人才的新興拓展學(xué)科。畢業(yè)生除攻讀研究生外，就業(yè)方向主要是各級各類學(xué)校、廣播、電影、電視、出版、通訊、網(wǎng)絡(luò)、游戲及廣告公司。

影視與傳媒方向注重綜合性影視與傳媒人才培養(yǎng)，兼容影視藝術(shù)與媒體傳播兩翼發(fā)展，使學(xué)生在理論研究與實踐創(chuàng)作并重的基礎(chǔ)上具備專業(yè)拓展能力，適應(yīng)中國影視藝術(shù)理論與創(chuàng)作的發(fā)展需要，成為影視傳媒研究人才、教育人才和制作人才。影視與傳媒方向主干課程有電影概論、電視概論、影視語言、中國電影史、外國電影史、照相與實踐、攝像與實踐、影視編劇、影視剪輯、電視新聞采編、紀(jì)錄片制作、電視節(jié)目制作、大眾傳播概論、電影批評與研究方法、經(jīng)典影視片解讀、影視策劃等。

數(shù)字媒體方向是國內(nèi)最早培養(yǎng)數(shù)字傳媒專業(yè)化人才的藝術(shù)類專業(yè)方向，學(xué)生將逐漸掌握數(shù)字媒體學(xué)科的基本理論和前沿應(yīng)用，成為影視傳媒、動漫游戲、數(shù)碼設(shè)計、交

互式媒體等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方面的專業(yè)藝術(shù)人才。數(shù)字媒體方向主干課程有數(shù)字媒體概論、美術(shù)設(shè)計、色彩設(shè)計、動畫基礎(chǔ)、數(shù)字圖像處理、數(shù)字影視攝制、音響創(chuàng)意設(shè)計、交互式媒體、角色動畫設(shè)計、虛擬場景設(shè)計、三維動畫工程、網(wǎng)頁設(shè)計、界面設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)游戲研究等。

數(shù)字媒體技術(shù)

本專業(yè)培養(yǎng)具備電子信息、廣播影視、計算機(jī)科學(xué)、多媒體網(wǎng)絡(luò)、信息傳播等方面的專業(yè)知識與技能，能夠從事數(shù)字媒體技術(shù)開發(fā)、數(shù)字媒體設(shè)計與制作、數(shù)字視音頻合成與創(chuàng)作、數(shù)字影視制作、網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站維護(hù)、信息服務(wù)及數(shù)字媒體管理等工作的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。

本專業(yè)主要從表現(xiàn)形式和技術(shù)的角度來研究新媒體，是通信和信息技術(shù)、計算機(jī)科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的交叉，是一個寬口徑、以技術(shù)為主、藝術(shù)為輔，兩者結(jié)合的新專業(yè)，旨在培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、能適應(yīng)二十一世紀(jì)數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展需要，既掌握影視特技、虛擬現(xiàn)實、三維動畫、游戲編程等數(shù)字媒體核心技術(shù)，又具有藝術(shù)創(chuàng)意能力，掌握扎實的計算機(jī)基礎(chǔ)理論和基本技能,具有獨立工作和從事數(shù)字媒體設(shè)計和應(yīng)用開發(fā)的能力,能從事數(shù)字媒體的設(shè)計與制作、相關(guān)技術(shù)研發(fā)以及計算機(jī)、媒體、網(wǎng)絡(luò)交叉領(lǐng)域工作的高級復(fù)合型人才。本專業(yè)學(xué)生按照教學(xué)計劃修滿所規(guī)定的學(xué)分后，準(zhǔn)予畢業(yè)。符合南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院全日制本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位授予條件的可授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

本專業(yè)學(xué)生除學(xué)習(xí)數(shù)理、英語、計算機(jī)等基礎(chǔ)課程外，主要課程有素描、色彩、電腦圖文設(shè)計、電子音樂制作、傳播學(xué)、微機(jī)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、軟件工程、信號分析與信號處理、數(shù)字圖像處理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通信概論、電視原理、計算機(jī)圖形學(xué)、影視藝術(shù)、攝影與攝像、視頻特技與非線性編輯、三維動畫、計算機(jī)游戲程序設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)傳播、虛擬現(xiàn)實等。

本專業(yè)學(xué)生繼續(xù)深造的方向為新聞學(xué)、傳播學(xué)、工商管理等。學(xué)生畢業(yè)后可在廣播電視制作、動漫和娛樂游戲軟件、信息產(chǎn)業(yè)、教育與文化資源開發(fā)、大眾傳媒等行業(yè)以及國家機(jī)關(guān)、新聞出版、高等院校、電視臺等單位工作。

計算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)（游戲軟件方向）

主干課程：計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、游戲賞析、游戲運(yùn)營管理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)頁設(shè)計、動畫設(shè)計、游戲設(shè)計與制作、軟件測試及文檔編寫等。?

就業(yè)領(lǐng)域：在計算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)部門、系統(tǒng)集成部門從事計算機(jī)應(yīng)用軟件、游戲軟件的編制、測試、維護(hù)及銷售工作

軟件技術(shù)專業(yè)（電腦游戲方向）

一、培養(yǎng)目標(biāo)及基本規(guī)格要求

培養(yǎng)具有優(yōu)良的思想品德和文化修養(yǎng)，能適應(yīng)市場人才需求，具有良好的綜合素質(zhì)、職業(yè)道德、扎實的專業(yè)技能。具備獨立完成從策劃、程序、美術(shù)、音樂到成品的游戲制作過程的能力，能夠在電腦游戲領(lǐng)域從事設(shè)計與開發(fā)的復(fù)合型應(yīng)用技術(shù)人才。專業(yè)課程設(shè)計

1．基礎(chǔ)課類：大學(xué)英語、哲學(xué)與社會科學(xué)、軍事訓(xùn)練與體育鍛煉、計算機(jī)多媒體技術(shù)。

2．專業(yè)基礎(chǔ)課類：C++程序設(shè)計、JAVA編程技術(shù)、OpenGL編程技術(shù)、圖形圖像編程設(shè)計、DirectX編程技術(shù)。

3．專業(yè)課類：嵌入式設(shè)計、游戲策劃、高級游戲開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計、人工智能、游戲物理與動力學(xué)、移動游戲開發(fā)技術(shù)。

4．實踐課類：游戲程序設(shè)計項目實踐 I、游戲程序設(shè)計項目實踐 II、游戲程序設(shè)計項目實踐 III。

5．專業(yè)技能認(rèn)證：本專業(yè)學(xué)生可以獲得的專業(yè)技術(shù)證書有：美智游戲程序設(shè)計證書、Maya認(rèn)證、3DS MAX認(rèn)證、Premiere認(rèn)證、After Effects認(rèn)證、國家英語證書等。贊同0| 評論

第三篇：金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向

金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向作者： 童龍

很快就大三了，要開始面臨很多現(xiàn)實的選擇，偶然看到這篇文章，就拿來和大家分享一下，也是前輩的經(jīng)驗之談，僅供參考。

從近幾年就業(yè)情況來看，金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)通常有這樣幾種將趨向：

一、商業(yè)銀行，包括四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行駐國內(nèi)分支機(jī)構(gòu)。

二、證券公司，含基金管理公司；上交所、深交所、期交所。

三、信托投資公司、金融投資控股公司、投資咨詢顧問公司、大型企業(yè)財務(wù)公司。

四、金融控股集團(tuán)、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔(dān)保公司。

五、保險公司、保險經(jīng)紀(jì)公司。

六、中央(人民)銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會、保險業(yè)監(jiān)督管理委員會，這是金融業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)。

七、國家開發(fā)銀行、中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等政策性銀行。

八、社?；鸸芾碇行幕蛏绫＞?，通常為保險方向。

九、國家公務(wù)員序列的政府行政機(jī)構(gòu)如財政、審計、海關(guān)部門等；高等院校金融財政專業(yè)教師；研究機(jī)構(gòu)研究人員。

十、上市(或欲上市)股份公司證券部、財務(wù)部、證券事務(wù)代表、董事會秘書處等。相關(guān)分析：

1998年以來，由于東南亞金融危機(jī)的影響，國家高度重視金融體系的安全與穩(wěn)健發(fā)展，對于金融業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)提出了較高要求，由此，銀行及相關(guān)證券、保險等行業(yè)管理機(jī)構(gòu)加大了對金融專業(yè)畢業(yè)生的需求，開啟了在國家統(tǒng)一分配制度打破之后的新一輪對金融專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生、研究生的增量需求，金融行業(yè)監(jiān)管部門的人才舉措，影響著所轄行業(yè)內(nèi)的商業(yè)銀行、證券、保險等金融機(jī)構(gòu)加大了對金融專業(yè)畢業(yè)生的需求。

#我是應(yīng)屆生

一、進(jìn)入行業(yè)監(jiān)督管理部門做金融官員，對于金融研究生而言應(yīng)是首選。首先，中國金融學(xué)是立足于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，基于金融市場宏觀調(diào)控，專業(yè)應(yīng)用較易入手，政策把握比較到位；其次，在行業(yè)管理部門做上三五年再入行到實踐機(jī)構(gòu)至少能給個中層以上的職位。其局限在于：要進(jìn)入這幾個行業(yè)主管部門難度較大，可能還需要背景依托，本科生想進(jìn)較難，除非本人確實非常優(yōu)秀。

二、進(jìn)入國有四大商業(yè)銀行是很好的選擇。具備一定的銀行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗、專業(yè)背景，到股份制商行或外資銀行駐華機(jī)構(gòu)的可能性會增大。我的幾個大學(xué)同學(xué)起初就是投身于國有四大行中，在城市股份制商業(yè)銀行迅速發(fā)展起來之后，紛紛跳槽，并成為城市商業(yè)銀行、股份制商行的中堅力量，很多成為中層管理人員，少數(shù)成為高層領(lǐng)導(dǎo)。城市商行、股份制商行的靈活務(wù)實、不論資排輩的干部任用方式，使得四大行成為其專業(yè)人才的“黃埔軍校”，至今這種情況仍在延續(xù)。雖然國有四大行有一些遺留的官僚積習(xí)，但其穩(wěn)定的收入，較輕的壓力，較高的福利水平還是有一定吸引力的，尤其對于女同學(xué)來說是個不錯的選擇。建議對四大國有商行感興趣的朋友把專業(yè)方向集中在商業(yè)銀行經(jīng)營管理、國際金融、貨幣政策等方向上。

三、政策性銀行如開發(fā)行、農(nóng)發(fā)行亦是較佳選擇，但其工作性質(zhì)類似公務(wù)員，金融業(yè)務(wù)并不突出，是*政策吃飯的地方，對于個人職業(yè)生涯的益處相對于行業(yè)監(jiān)管部門、商業(yè)銀行來說還是較弱的，若想在金融領(lǐng)域成一時氣候最好不要選擇這樣的單位。不過目前這類單位的工資水平待遇等比商業(yè)銀行好，而這也成為吸引畢業(yè)生眼球的亮點所在。#我是應(yīng)屆生

四、證券、信托、基金這三家均是*風(fēng)險管理吃飯的，存在行業(yè)系統(tǒng)風(fēng)險因素，但一旺俱旺，賺錢相對較易，短期回報較高(風(fēng)險亦大)，且按真正的企業(yè)管理機(jī)制運(yùn)行，如果想在專業(yè)方面有所發(fā)展，有所建樹，在這一行業(yè)做是極佳選擇，很多基金經(jīng)理、投資銀行經(jīng)理人員都年薪過百萬。難點是學(xué)歷要求在逐步提高，最低要求碩士學(xué)歷，相對于銀行等金融機(jī)構(gòu)其個人投資管理、金融運(yùn)營能力要求更高，如果對這些行業(yè)有興趣，可以選擇證券投資、金融市場、金

融工程專業(yè)方向，如果是學(xué)財務(wù)管理、法律碩士專業(yè)(本科是金融經(jīng)濟(jì))的，這也是不錯的選擇。最近信托業(yè)重新崛起，對于金融專業(yè)以及其他專業(yè)的畢業(yè)生來說又添一新的選擇，而其大投行的操作方略，又使其在人員使用上奉行“精英路線”，在投行業(yè)有一句話是“公司百分之八十的利潤是不到百分之五的員工所創(chuàng)造的”。上述三家當(dāng)下用人思路是積極“挖角”，在金融行業(yè)內(nèi)人員流動性最強(qiáng)的當(dāng)屬這三家。有志于風(fēng)險管理、終日奔波、常年胃痛、居無定所的“精英人才”不妨選擇這個行業(yè)。當(dāng)然，調(diào)侃之余，不能否認(rèn)，這個行業(yè)給你的回報與投入相比還是成正比的。建議男同學(xué)選擇此行業(yè)，應(yīng)該更有發(fā)展。

五、保險公司可以參照對商業(yè)銀行的分析，做上數(shù)年，有保險營銷、風(fēng)險管理經(jīng)驗之后，在國內(nèi)股份制保險機(jī)構(gòu)迅速成長、外資保險機(jī)構(gòu)進(jìn)入的契機(jī)下，還是大有可為的。保險精算專業(yè)是非常吃香的。社保中心以及財政審計部門等是養(yǎng)老的地方，穩(wěn)定有余，靈動不足，當(dāng)然，希望獲得穩(wěn)健回報的朋友不妨作為一個選擇來考慮。

六、四大資產(chǎn)管理公司類似于政策性銀行，目前其設(shè)立之初的目的和作用在逐漸消退。金融租賃、擔(dān)保這個行業(yè)發(fā)展迅速，可以考慮進(jìn)入，當(dāng)然，如果有在銀行、證券的從業(yè)經(jīng)歷，進(jìn)入到這個行業(yè)中應(yīng)該更有作為。

七、在上市公司證券部的工作經(jīng)歷亦可，先天橫跨證券產(chǎn)業(yè)兩行，再要發(fā)展有立腳點。如果全程做過“IPO”籌備工作，對未來的職業(yè)生涯將更加有益，它對財務(wù)、產(chǎn)業(yè)分析能力要求較高，要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

八、高校、研究所是有志于做學(xué)術(shù)的同學(xué)的首選，這顯而易見就不多說了。

引申(針對經(jīng)濟(jì)法專業(yè)而言)

積二十余年改革成就之余蔭，在此21世紀(jì)之初葉，中國的社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系發(fā)生了重大變化，當(dāng)然，事物的發(fā)展方向是前進(jìn)的，道路是曲折的，有些彎路是不可避免的，正因為如此，現(xiàn)代中國社會的各類經(jīng)濟(jì)關(guān)系呈現(xiàn)紛繁復(fù)雜局面，民商經(jīng)濟(jì)立法日新月異。與此同時，作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)核心的金融業(yè)中的各類經(jīng)濟(jì)關(guān)系也在轉(zhuǎn)變、調(diào)整、發(fā)展、前進(jìn)……

由此，在金融行業(yè)中，對于法律專業(yè)人才、財務(wù)專業(yè)人才的需求大幅增加，很多銀行成立了法律事務(wù)部，負(fù)責(zé)相關(guān)的債權(quán)糾紛、產(chǎn)權(quán)變更、訂立經(jīng)濟(jì)合同以及金融產(chǎn)品研發(fā)環(huán)節(jié)的法律顧問、管理工作，而金融經(jīng)濟(jì)類本科生在經(jīng)過法律相關(guān)專業(yè)的研究生階段學(xué)習(xí)之后，其復(fù)合型人才的優(yōu)勢在金融業(yè)內(nèi)是顯而易見的，這時，一個教育項目JM(法律碩士)成為很多金融經(jīng)濟(jì)類本科生讀研的首選。這是一種既通金融又懂法律的高級人才。由于工作需要，證券公司、信托公司以及一些以投資銀行業(yè)務(wù)為主的金融控股公司對于具有經(jīng)濟(jì)、法律雙重學(xué)歷的或相關(guān)工作經(jīng)歷的人才是極為青睞的。

很多國家行業(yè)監(jiān)管部門、政府機(jī)構(gòu)，對這種復(fù)合型人才的需求，已經(jīng)能夠體現(xiàn)在其人員錄用考試的資格要求中。

證券公司研究部門更是以其行業(yè)產(chǎn)業(yè)研究及政策研究的雙重需要，對于工程類專業(yè)背景的JM們，有較高的需求。另外，據(jù)我這兩年對國內(nèi)的各個基金及基金經(jīng)理的研究中發(fā)現(xiàn)，有近三成(甚至更多)的基金經(jīng)理現(xiàn)在具有法律、法學(xué)的碩士博士頭銜，而其本科多為經(jīng)濟(jì)金融或工科專業(yè)，當(dāng)然這里面有一個文科專業(yè)學(xué)位較易取得的原因在內(nèi)，誠然也確實有一部分人士是考取了法律專業(yè)研究生之后，在一定的從業(yè)經(jīng)歷下，成長為業(yè)內(nèi)精英的。

在實際工作中，經(jīng)濟(jì)與法律的緊密聯(lián)系，是這樣一個社會人才需求的基礎(chǔ)和根源，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展對社會的專業(yè)化分工需求來看，未來民商經(jīng)濟(jì)方面的律師在經(jīng)濟(jì)、金融領(lǐng)域的作用有日益擴(kuò)大的趨勢，這也是近幾年來，金融經(jīng)濟(jì)專業(yè)的畢業(yè)生對JM、司考趨之若騖的主因之一。結(jié)論

一、相比照金融專業(yè)學(xué)生生源數(shù)量的增漲而言，近年來國內(nèi)金融業(yè)對金融專業(yè)畢業(yè)(本科、研究)生的需求，是呈下降趨勢的。這一趨勢主要表現(xiàn)在對金融專業(yè)本科生的需求上。由于金融研究生畢業(yè)生數(shù)量的增加，以及金融行業(yè)對金融本科生實用性的質(zhì)疑，對于本科畢業(yè)生的需求有所下降，研究生的需求則有所上升。在與其他經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的比較中，對會計與財務(wù)專業(yè)的需求有所上升，自2000年始已經(jīng)超過了對金融專業(yè)畢業(yè)生的需求量，此消彼漲，金融本科生的需求量日漸消退。

二、法律、計算機(jī)信息專業(yè)畢業(yè)生的金融從業(yè)進(jìn)入口徑擴(kuò)寬。法律專業(yè)研究生層面的有關(guān)情況我在上面已有詳述，這里就不多說了。計算機(jī)信息專業(yè)畢業(yè)生的大量引入，實際上與現(xiàn)代信息化社會的發(fā)展緊密聯(lián)系，在證券公司這個重要性更加突出，如果一個證券公司的交易系統(tǒng)出現(xiàn)問題，那么將是一場災(zāi)難啊！這樣，大量的計算機(jī)專業(yè)人士加入到金融業(yè)中來，發(fā)揮了重要的作用。

三、金融、法律、財務(wù)、計算機(jī)專業(yè)考研報考人數(shù)呈逐年遞增趨勢，這反映了一定階段國家個人收入調(diào)節(jié)機(jī)制和人力資源市場需求的狀況，可以毫不夸張地說，這四個專業(yè)的火暴看漲，與金融行業(yè)有著不可分割的關(guān)系。在2000年之前，金融業(yè)全行業(yè)從業(yè)人員收入水平是國內(nèi)各行業(yè)中最高的，今天的專業(yè)冷熱分化很大程度上起始于1995-2000年之間的經(jīng)濟(jì)景氣度，收入水平無疑是專業(yè)化分工的無形的指揮棒。而1995年之后的網(wǎng)絡(luò)火熱，金融信息化的構(gòu)建更加深了人民群眾對于計算機(jī)信息專業(yè)的看漲行情，從行業(yè)到收入水平到專業(yè)化分工，你不相信嗎？事實正是如此。現(xiàn)在，當(dāng)年的積弊已經(jīng)體現(xiàn)出來了，出現(xiàn)了較大的人才飽和與專業(yè)分工不對稱情況，可以預(yù)見一下，在未來十年內(nèi)，金融專業(yè)、計算機(jī)專業(yè)的需求是趨淡的；相比之下，法律、財務(wù)尚有一定的上升空間，當(dāng)然這里我是以研究生這個層次的專業(yè)化發(fā)展趨勢來探討的。

四、天生我材必有用，關(guān)鍵是相信自己。專業(yè)現(xiàn)在并不是局限一個人求得發(fā)展的瓶頸了，在一個現(xiàn)代投資銀行中甚至有一半以上的人士是非金融經(jīng)濟(jì)財務(wù)專業(yè)的人員，他們專業(yè)各異，有機(jī)械、通信、物理、法律，然而有一個相同點，他們都是相信自己，不服從命運(yùn)安排，努力奮斗的人！這樣的人，不論他是本科生也好，研究生也好，海歸也罷，專業(yè)在這里并不能說明什么了，實際上大學(xué)所學(xué)的東西與我們的實際工作脫節(jié)太大，大到根本無法照搬來用，不具有可操作性，那么最重要的顯然已經(jīng)不是專業(yè)了，而是對一個職業(yè)、一個行業(yè)的熱愛、激情、勤奮、執(zhí)著，這才是最重要的！

第四篇：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向

1、大中專院校教育技術(shù)和中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué);

2、各級學(xué)校和電教機(jī)構(gòu)的教育信息化和教育技術(shù)應(yīng)用;

3、教學(xué)系統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體的設(shè)計與開發(fā);

4、遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)和建設(shè);

5、政府和企事業(yè)單位中的人力資源開發(fā)和績效的提高（人力資源研究、開發(fā)和管理工作）

6、信息產(chǎn)業(yè)中的教育產(chǎn)品開發(fā)

7、廣播電視系統(tǒng)、信息傳媒公司中影視節(jié)目的制作

8、廣播電視傳輸覆蓋工程技術(shù)人員（廣播電視信號系統(tǒng)的管理和設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)工作）

9、影視動畫制作人員（影視動畫設(shè)計制作工作）

10、廣播視聽設(shè)備工程技術(shù)人員（廣播視頻、音頻設(shè)備研究、設(shè)計、維修等工作）

11、營銷工程技術(shù)人員（市場分析與開發(fā)、為企業(yè)提供咨詢，進(jìn)行產(chǎn)品銷售）

12、中介代理人（生意接洽、事務(wù)代理、信息咨詢等）

13、攝影師（室內(nèi)外人像、風(fēng)景、產(chǎn)品及生產(chǎn)、生活圖像處理）9、14、生產(chǎn)組織與管理工程技術(shù)人員（生產(chǎn)系統(tǒng)的組織、計劃、控制與管理工作）

15、系統(tǒng)規(guī)劃與管理工程技術(shù)人員（單位的發(fā)展規(guī)劃、系統(tǒng)分析與管理工作）勛：大中專院校教育技術(shù)和中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué),這個得考教師資格證 娟：各級學(xué)校的教育信息化應(yīng)用，這是干嘛的？

勛：可能是管理學(xué)校實驗室設(shè)備吧，說得這么復(fù)雜

勛：遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)和建設(shè)，這個還行，專業(yè)對口。

娟：政府和企事業(yè)單位中的人力資源開發(fā)和績效的提高（人力資源研究、開發(fā)和管理工作），這方面咱學(xué)的課程中，涉及的很少。

勛：要干的話，咱可以自學(xué)嘛

娟：影視動畫制作人員，這個也很對口，得學(xué)好技術(shù)??！

娟：（低頭念：）廣播視聽設(shè)備工程技術(shù)人員、營銷工程技術(shù)人員、攝影師、系統(tǒng)規(guī)劃與管理工程技術(shù)人員(處理：聲音漸漸減小，換面變黑)

第五篇：淺析教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

淺析教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

摘要：在競爭日益激烈的今天，就業(yè)是每個在校大學(xué)生走向社會所必須面對的。作為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的一名本科生，深入分析所學(xué)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀有助于我們正確定位就業(yè)方向，根據(jù)社會需求轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，從而為自己搭建更廣闊的就業(yè)平臺。

關(guān)鍵詞：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析隨著計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與普及，教育信息化滲透到社會的各個領(lǐng)域，教育技術(shù)學(xué)作為一門新的學(xué)科如雨后春筍般在眾多高校發(fā)展起來。然而，基于一個大的培養(yǎng)目標(biāo)模塊，各個學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置并沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，造成了很多學(xué)生的實際技能與社會需求脫鉤。因而從現(xiàn)實出發(fā)調(diào)查分析該專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀顯得十分必要。

一、教育技術(shù)學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀透視1.教育技術(shù)學(xué)專業(yè)自身的發(fā)展截止2005年5月，全國140所高等院校開設(shè)了教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，其中近80所是近幾年開辦的，擁有碩士學(xué)位授權(quán)的有38所，博士點5所。到2008年底，全國設(shè)立教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)的高等院校達(dá)到200多所，遍布在師范、理工、農(nóng)林、醫(yī)學(xué)和綜合性大學(xué)等多種性質(zhì)的高校之中。這些數(shù)據(jù)顯示：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)已初步形成了完整的、多層次的培養(yǎng)目標(biāo)體系。2.學(xué)生就業(yè)去向從省內(nèi)幾所開設(shè)教育技術(shù)專業(yè)的高校近3年的畢業(yè)生就業(yè)去向來看，主要就業(yè)單位包括以下幾類：高等院校、中小學(xué)校、電教館、廣播電視臺、教育類軟件開發(fā)公司等部門。具體從事的工作有：高等院校：（1）從事教育技術(shù)學(xué)課程的理論、實驗及實踐課程的教學(xué)；（2）校園網(wǎng)建設(shè)和維護(hù)、校園新聞制作、多媒體教室管理。中小學(xué)校：（1）擔(dān)任信息技術(shù)課程教學(xué)、遠(yuǎn)程教育教學(xué)指導(dǎo)；（2）其他學(xué)科課程教學(xué)兼作信息技術(shù)服務(wù)。省市縣電教館：（1）資源建設(shè)；（2）技術(shù)服務(wù)；（3）教學(xué)培訓(xùn)和研究。廣播電視臺：（1）從事電視節(jié)目制作、前期拍攝、后期編輯；

（2）文稿編輯、組稿、編稿。教育類軟件開發(fā)公司：主要參與軟件開發(fā)、軟件售后使用培訓(xùn)等。3.學(xué)生就業(yè)形勢有調(diào)查顯示，2005年教育技術(shù)學(xué)本科畢業(yè)生的一次就業(yè)率平均僅在50％左右，學(xué)生面臨著較大的就業(yè)壓力?！肮ぷ麟y找”形象地描述了當(dāng)前教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的求職困境。經(jīng)歷了幾年時間的調(diào)整，信息技術(shù)教育提供的崗位也逐漸趨于飽和。教育技

術(shù)從業(yè)人員劇增，就業(yè)崗位萎縮，給畢業(yè)生就業(yè)帶來了前所未有的壓力。很多學(xué)生在畢業(yè)離校時仍未落實就業(yè)單位，部分學(xué)生則選擇了考研作為暫時緩解壓力的方式，還有一些則從事與教育技術(shù)無關(guān)的工作，如市場營銷、行政文員等。

二、造成教育技術(shù)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不容樂觀的原因1.專業(yè)辦學(xué)定位模糊，課程設(shè)置不合理教育技術(shù)是一門交叉性質(zhì)的邊緣學(xué)科，突出體現(xiàn)在教育性和技術(shù)性兩個方面。在這樣的一種辦學(xué)思想指導(dǎo)下，一些院校沒有深入分析當(dāng)?shù)氐男枨螅つ康膮⒄招值茉盒５恼n程體系和教學(xué)計劃，只為辦專業(yè)而辦專業(yè)。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的課程體系中既包括教育技術(shù)理論、心理學(xué)，也包括電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及各種技術(shù)手段在教育、教學(xué)中的應(yīng)用等多方面。不可否認(rèn)這種“寬口徑”給教育技術(shù)畢業(yè)生的就業(yè)帶來了廣泛的渠道，但也帶來了不少的問題和尷尬局面。2.學(xué)生自身的原因由于教育技術(shù)學(xué)專業(yè)知識涉及的廣泛性，造就了本專業(yè)畢業(yè)生這樣的一種心態(tài)：普遍認(rèn)為自己的知識結(jié)構(gòu)比其他專業(yè)的學(xué)生具有相對的優(yōu)勢。例如和師范類相比自己更加擅長信息技術(shù)，而比起計算機(jī)專業(yè)學(xué)生更懂教育，因而普遍存在較高的心理預(yù)期。主要表現(xiàn)在：只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展；職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過于功利化、等級化；過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口，由于這些不切實際的就業(yè)觀念存在，使一些畢業(yè)生不能正確看待就業(yè)，產(chǎn)生這樣或者那樣的心理焦慮，影響其身心健康及擇業(yè)。

三、改善教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的措施1.社會需求應(yīng)成為教育技術(shù)專業(yè)發(fā)展的指揮棒任何一個專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)都要在立足現(xiàn)實的基礎(chǔ)上拓展未來，努力培養(yǎng)出一種基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的復(fù)合型人才，這種人才是當(dāng)今和未來社會所需要的人才。

（1）關(guān)注學(xué)生的個性差異，注重“應(yīng)用性”能力的培養(yǎng)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)不同層次、不同類型、不同規(guī)格的專業(yè)人才。只有充分發(fā)揮自身的辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色,才能使本專業(yè)越辦越好。為了適應(yīng)社會的需要，教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)和能力的培養(yǎng)。隨著教育技術(shù)實踐領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展,專業(yè)分工也會越來越細(xì)，過去那種“萬金油”式的全能人才已經(jīng)不適應(yīng)實踐發(fā)展的需要。為此，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的教育也應(yīng)該根據(jù)實踐的要求進(jìn)行細(xì)化分工，使教育技術(shù)專業(yè)教育瞄準(zhǔn)實踐中的某一領(lǐng)域工作的具體需要。例如,網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)、教育電視節(jié)目制作、多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)、信息技術(shù)與課程整合等。

在實踐環(huán)節(jié)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特征分析來分配給不同學(xué)生不同的任務(wù)，使每個學(xué)生在自己擅長的方面得到鍛煉。（2）適應(yīng)社會對于高學(xué)歷人才需求的轉(zhuǎn)變?nèi)A中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院的武利成和古忠民老師通過電話和電子郵件調(diào)查訪問了15所高校、34所中小學(xué)、5家教育類軟件開發(fā)企業(yè)和一部分接受教育技術(shù)類畢業(yè)生的單位，調(diào)查分析結(jié)果是：在所有的單位中共需求博士畢業(yè)生5人（約占總需求人數(shù)的14.7%）、碩士13人（約占總需求人數(shù)的38.2%）、本科生16人（約占總?cè)藬?shù)的47.1%）?？梢娚鐣逃夹g(shù)學(xué)人才學(xué)歷的要求正在逐步向高學(xué)歷轉(zhuǎn)變。