第一篇：@@小學(xué)2011學(xué)年度第二學(xué)期教育科研工作總結(jié)

##小學(xué)2011學(xué)年度第二學(xué)期教育科研工作總結(jié)

11學(xué)年度第二學(xué)期是學(xué)校在教科方面播種子的一學(xué)年度，一學(xué)期來(lái)，教科室在科研興校方針的指導(dǎo)下，在全體教師的大力支持和積極努力下，使我校的教育科研工作不斷開(kāi)拓新的領(lǐng)域，遵照各級(jí)課改精神，結(jié)合學(xué)校的客觀實(shí)際，重新統(tǒng)整教科教改工作思路，整合教科培訓(xùn)、教科管理、課題研究等各項(xiàng)教科教改工作的效能，組織教師開(kāi)展了大量卓有成效的工作，在這一學(xué)年度里，取得了一些成績(jī)。

一、抓好教科常規(guī)工作，使教科工作科學(xué)化

根據(jù)縣教科研中心教科處的工作計(jì)劃，做好教科的常規(guī)工作。組織教師參加各類各級(jí)論文的評(píng)比工作、組織各級(jí)各類課題的申報(bào)工作、組織教師參加縣級(jí)教科培訓(xùn)工作、組織教師參加課題論證會(huì)、科研沙龍等，著力抓好教科骨干隊(duì)伍建設(shè)，使教科隊(duì)伍更強(qiáng)大，工作更有效。

教育科研是學(xué)校教育教學(xué)的“第一生產(chǎn)力”，課題研究是學(xué)校教育科研的主要途徑和重要載體。因此，抓好以課題研究為主線的教育科研工作，是學(xué)校教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的生長(zhǎng)點(diǎn)。基于這一認(rèn)識(shí)，本學(xué)期，學(xué)校以解決教師教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的帶有共性的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題為著眼點(diǎn)，以不斷提高教學(xué)績(jī)效，不斷提高教師的教學(xué)技能，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐。抓好教科常規(guī)工作，使教科工作科學(xué)化。

學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展校級(jí)優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例評(píng)選工作，教科室根據(jù)教師的論文所存在問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)、修改；組織10年度象山縣、浙江省教育科學(xué)（規(guī)劃）課題申報(bào)工作，課題《家校合作教育的實(shí)踐研究》立為10年度浙江省教育科學(xué)（規(guī)劃）課題。

二、加大教科培訓(xùn)力度，不斷提高教師素質(zhì)

提高教師的研究水平是教科工作的基礎(chǔ)工作，也是最重要的工作。這幾年，學(xué)校教師的論文在縣級(jí)論文評(píng)比以及縣級(jí)刊物上發(fā)表都取得不錯(cuò)的成績(jī)，但是在市級(jí)以及更高層次上獲獎(jiǎng)或者發(fā)表都存在問(wèn)題。這學(xué)期教科室將兩面出擊，一是鼓勵(lì)、二是服務(wù)，使教師的論文發(fā)表在層次上有突破。

教師是教學(xué)行為的實(shí)踐者，教學(xué)改革的探索者。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響教育教學(xué)績(jī)效和教學(xué)教改的進(jìn)度。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)具有長(zhǎng)期性、常規(guī)性的重要工作。在認(rèn)真分析師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的基礎(chǔ)，學(xué)校確立了以“以校為本，以師為本”的教科培訓(xùn)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的工作重心，從以下方面著手開(kāi)展工作。

由于教師的日常教學(xué)任務(wù)繁重，校本培訓(xùn)宜精而少。所謂的“精”就是要把培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)、深入不斷提高教育教學(xué)理論修養(yǎng)，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，是每個(gè)教師在成長(zhǎng)過(guò)程中的迫切需要。學(xué)校組織全體教師開(kāi)展了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，再一次掀起了課改理論學(xué)習(xí)的高潮。學(xué)校組織教師進(jìn)行論文撰寫格式的指導(dǎo)，并且主動(dòng)出擊尋找教師是否要對(duì)論文撰寫進(jìn)行修改和幫助；組織全體教師每學(xué)期寫一篇教學(xué)文章，是我校一貫堅(jiān)持的優(yōu)良傳統(tǒng)，常?？梢云鸬狡嫖墓操p、催人深思的良好效果。

三、加強(qiáng)教科管理考評(píng)，不斷提高教育績(jī)效

新課程的全面推進(jìn)、教育改革的深入發(fā)展，必然推進(jìn)學(xué)校教科管理考評(píng)方式的變改。革除過(guò)去管理機(jī)制中的一切形式主義的東西，努力創(chuàng)建適應(yīng)新課改的教

科管理考評(píng)方式，既是學(xué)校管理工作的方向，也是教科管理工作的著眼點(diǎn)。

1、明確職責(zé)目標(biāo)：學(xué)校是一個(gè)有機(jī)的整體，每位教師都履行著不同的崗位職責(zé)，只要每位教師做好自己的崗位工作，學(xué)校的整體工作就會(huì)有序進(jìn)行?；谶@樣的思考，學(xué)校每年以層層鑒定目標(biāo)責(zé)任書的形式，強(qiáng)化教師每學(xué)期在教科方面的目標(biāo)，規(guī)范教科管理機(jī)制。

2、公開(kāi)教科信息：杜絕教科管理中一切暗箱操作，做好校務(wù)公開(kāi)，使教科管理走向科學(xué)化、民主化的重要環(huán)節(jié)。教科處定期公示市、縣、校極教科活動(dòng)信息，校內(nèi)各項(xiàng)比賽程序、結(jié)果，各級(jí)教科研部門的比賽及時(shí)向全體教師公示，真正做到了“公平、公開(kāi)、公正”，形成了平等民主的教科氛圍，變過(guò)去的“要我干”為現(xiàn)在的“我要干”，增強(qiáng)了教師參與教科教改的主觀能動(dòng)性。

四、抓好課題研究過(guò)程的落實(shí)

本學(xué)期教科工作以省級(jí)課題《家校合作教育的實(shí)踐研究》為中心，抓好省級(jí)課題中七項(xiàng)子課題《家校合作的個(gè)案調(diào)查研究》、《信息技術(shù)環(huán)境下家校合作教育新模式研究》、《家校合作教育方式程序優(yōu)化研究》等課題的撰寫工作，是本學(xué)期教科工作的重要任務(wù)。

一是，根據(jù)《石小教育科研管理制度》，逐步完善了課題研究的管理機(jī)制；二是，逐層分解研究任務(wù)，使課題研究責(zé)任到人，落實(shí)到位；三是，把課題研究與日常教學(xué)及各項(xiàng)教研教改活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，使課題真正落到實(shí)處；四是，以定期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)小組研討會(huì)，定期提交實(shí)驗(yàn)研究資料、研究成果，定期或不定期講課題研究課、公開(kāi)課等形式，了解調(diào)控課題的進(jìn)展。

五、開(kāi)展《走進(jìn)石浦文化》綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究工作

本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展《走進(jìn)石浦文化》校本綜合實(shí)踐研究，做好“校本綜合實(shí)踐研究資料”的檢查工作，提高實(shí)踐研究的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。重點(diǎn)做好對(duì)校本活動(dòng)課程中“活動(dòng)建議”和“課外延伸”兩部分教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督工作，組織一至兩次的觀摩研討活動(dòng)，為教師開(kāi)展研究交流搭建平臺(tái)，展示教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)方面取得的成果。使校本課程的作用和價(jià)值能夠真正體現(xiàn)出。

六、抓好課題研究成效的展示

省級(jí)課題《家校合作教育的實(shí)踐研究》也是全國(guó)家庭教育“十一五”立項(xiàng)課題，抓好此課題的研究管理工作，核心問(wèn)題是提高課題研究的實(shí)效性。在本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)省級(jí)課題立項(xiàng)課題的過(guò)程管理，注重資料的搜索、分析與整理，對(duì)各項(xiàng)子課題進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，健全學(xué)期匯報(bào)制度。使家校課題按計(jì)劃有效落實(shí)，使更多的教師參與課題研究，擴(kuò)大課題研究的參與面，提高研究質(zhì)量。同時(shí)總結(jié)提煉并落實(shí)課題研究成果的轉(zhuǎn)化策略和途徑，切實(shí)發(fā)揮教育科研對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，進(jìn)一步落實(shí)教科研的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。

把課題研究的成效及時(shí)面向社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、兄弟學(xué)校及教育主管部門展示與推廣，是創(chuàng)設(shè)寬松良好的科研外部環(huán)境，提高教育科研的輻射作用，提高學(xué)校知名度高的有效策略。

七、抓好研究檔案的整理

抓好課題研究檔案的收集與整理，不僅是課題研究發(fā)展的要求，也是提高教師科研能力，逐步培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃蒲袘B(tài)度的重要手段。學(xué)校課題研究檔案收集與整理工作從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1、利用教科研理論講研討會(huì)等機(jī)會(huì)，對(duì)教師課題研究資料收集整理的培訓(xùn)，提高教師的課題檔案意識(shí)。

2、在課題研究過(guò)程督管過(guò)程中，指導(dǎo)教師如何收集課題實(shí)驗(yàn)原始資料的方法，培養(yǎng)教師整理課

題研究檔案的能力；

3、把課題研究資料的收集納入教研管理?xiàng)l款，每次教研活動(dòng)都明確提出收集檔案的要求，從而培養(yǎng)教師逐步養(yǎng)成收集整理課題研究資料的習(xí)慣。

@@小學(xué)教科室

2012-6-10

第二篇：2015-2016學(xué)年第二學(xué)期教育科研工作總結(jié)

2015——2016學(xué)年第二學(xué)期教科研工作總結(jié)

蘆臺(tái)一小 2016.7

蘆臺(tái)一小2015-2016學(xué)年第二學(xué)期教育科研工作總結(jié) 我校堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的準(zhǔn)則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依附，深入開(kāi)展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理，踴躍開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指點(diǎn)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育品質(zhì)，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的沖破，新的高度。在“十二五”期間，我校科研工作雖沒(méi)有走在其他兄弟學(xué)校的前頭，但也取得了點(diǎn)滴成績(jī)，現(xiàn)將我?？蒲泄ぷ髑闆r總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)縣教育工作會(huì)議和教學(xué)工作會(huì)議精神，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，繼續(xù)探索、實(shí)踐“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，彰顯學(xué)校特色核心“真教育”。

二、真契課堂，搞好特色化校本教研

本學(xué)期各教研組繼續(xù)以深入實(shí)踐“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式為教研主題，制定每周教研活動(dòng)計(jì)劃，確定教研亮課人選。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)集體智慧，利用好集體備課，做到時(shí)間、內(nèi)容、中心發(fā)言人三保證。說(shuō)課是教師對(duì)課程的理解，對(duì)授課教案的解說(shuō)，是對(duì)教師個(gè)人備課的一種檢查、深化、補(bǔ)充和修改?！皞渲姓f(shuō)、說(shuō)中評(píng)、評(píng)中研、研中學(xué)”為一體，是優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)、共享教學(xué)資源、提高教師教學(xué)能力的一種有效途徑。因此，要求每位老師主動(dòng)講，積極參與評(píng)議，要對(duì)同組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出亮點(diǎn)、不足以及建議，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。尤其是中高教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師要充分發(fā)揮帶頭作用。

改革創(chuàng)新五步教研，實(shí)現(xiàn)高效課堂。即先在組內(nèi)集體備課，然后在組內(nèi)試講，接下來(lái)根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行二次集體備課加以改進(jìn)，最后進(jìn)行全校亮課及教研評(píng)議。學(xué)校對(duì)每次教研課進(jìn)行錄像，保存到學(xué)校資源庫(kù)中，以備老師們查閱參考。

同步開(kāi)展好“四個(gè)一”活動(dòng)，即“人人設(shè)計(jì)一節(jié)好課”、“人人展示一節(jié)好課”、“人人反思一節(jié)好課”、“人人評(píng)價(jià)一節(jié)好課”。每位教師聽(tīng)課都達(dá)到了12節(jié)以上。

三、構(gòu)建教師專業(yè)培養(yǎng)體系，展現(xiàn)真誠(chéng)合作、真我發(fā)展

1、積極為我校名師培養(yǎng)、學(xué)科帶頭人和骨干教師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，鼓勵(lì)他們定期進(jìn)行示范課、研討課、匯報(bào)交流等，不斷完善自己的教學(xué)模式，進(jìn)而促進(jìn)了教學(xué)能力的提升。提倡“師徒互助”和“同伴互助”，人人爭(zhēng)當(dāng)“良師”，建立起學(xué)習(xí)化互助平臺(tái)。學(xué)科帶頭人有計(jì)劃、有目標(biāo)地指導(dǎo) 了l — 2 名青年教師，每學(xué)期指導(dǎo)培養(yǎng)的青年教師至少亮了一節(jié)校內(nèi)研究課，骨干教師進(jìn)行了同伴互助，有計(jì)劃地組織活動(dòng)，每學(xué)期每人至少亮了一節(jié)校級(jí)互助課，讓各位教師都得到了展示和提高。

2、增強(qiáng)科研意識(shí)，提高科研質(zhì)量

在工作中更新觀念，增強(qiáng)科研意識(shí)，不斷提升自己的理論水平，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，確立全新教育觀念，搞好教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的研究，探索幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的教學(xué)策略。學(xué)校要求每位教師都有自己的科研課題，本學(xué)期重點(diǎn)是以“構(gòu)建高效課堂”為研究方向，針對(duì)課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題廣泛開(kāi)展課題研究，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。要求每位教師不斷進(jìn)行研究實(shí)踐和成果創(chuàng)新，積極撰寫有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文。

3、加強(qiáng)有效的培訓(xùn)和交流，提高教師專業(yè)知識(shí)和技能

積極支持老師們外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，定期組織學(xué)科帶頭人、骨干教師外出學(xué)訪，并針對(duì)我校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，定期組織針對(duì)性的校本學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，促進(jìn)了教師教育理論知識(shí)、教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高。本學(xué)期組織了四次校本培訓(xùn)，內(nèi)容包括信息技術(shù)技能培訓(xùn)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專家講座等。45周歲以下教師及時(shí)更新自己的博客，每月至少完成了一篇心得體會(huì)在15周進(jìn)行了青年教師教學(xué)論壇，擇優(yōu)推薦參加縣級(jí)論壇。

四、取得的成績(jī)

（一）集體榮譽(yù)

1、蘆臺(tái)鎮(zhèn)第一小學(xué)在教育部舉辦的“少年傳承中華美德”之“墨香書法展示”中小學(xué)書法展天津地區(qū)選拔中，因區(qū)域組織工作出色，榮獲本次活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

2、蘆臺(tái)鎮(zhèn)第一小學(xué)在2016年天津市中小學(xué)健美操比賽中獲小學(xué)組校園青春健身操第一名。

3、蘆臺(tái)一小在全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評(píng)中獲一等獎(jiǎng)。

（二）教師業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)及榮譽(yù)

1、王健老師在寧河區(qū)中小學(xué)體育教師“四個(gè)一”活動(dòng)中，《教學(xué)設(shè)計(jì)》獲一等獎(jiǎng)。

2、張慶芳、張曉艷、李麗虹、張俊玲、張輝、趙春洋、張雋、趙學(xué)秋、陸芳老師被評(píng)為寧河區(qū)教師教學(xué)骨干，任期二年（2015.9——2017.8）

3、董健、孫曉琳老師被評(píng)為寧河區(qū)教師教學(xué)新秀，任期一年（2015.9——2016.8）

4、田淑新、張曉艷、老師在2015年寧河區(qū)教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)中，榮獲小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

5、林穎、馬林麗老師在2015年寧河區(qū)教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)中，榮獲小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。

6、魏麗杰、張俊玲老師在2015年寧河區(qū)教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)中，榮獲小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

7、李麗虹老師在2015年寧河區(qū)教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)中，榮獲小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

8、陸芳老師在2015年寧河區(qū)教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)中，榮獲小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

9、鄭學(xué)禮老師在2015年寧河區(qū)教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)中，榮獲小學(xué)科學(xué)學(xué)科區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

10、王健老師在2015年寧河區(qū)教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)中，榮獲小學(xué)體育學(xué)科區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

11、鄭學(xué)禮老師的作品《便攜式單擺演示器》在“2016年寧河區(qū)優(yōu)秀自制教具評(píng)選展示活動(dòng)”中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

12、鄭學(xué)禮老師的作品《便攜式單擺演示器》在“2016年天津市優(yōu)秀自制教具展評(píng)活動(dòng)”中獲得三等獎(jiǎng)。

（三）教師論文獲獎(jiǎng)

1、趙春洋、李志華、田淑新老師撰寫的論文獲天津市基礎(chǔ)教育2016年“教育創(chuàng)新”論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。

2、于曉東老師撰寫的論文《電子白板在教學(xué)研究工作中如何有效開(kāi)展》在寧河區(qū)中小學(xué)教研教改“雙成果”論文評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

3、趙學(xué)秋老師撰寫的論文《通過(guò)校園廣播提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力》在2016年寧河區(qū)中教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

4、潘玉萍、王秀艷老師撰寫的論文在2016年寧河區(qū)中教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

7、李志華、包建玲、田淑新、王學(xué)煥、劉少霞、李艷（體）、趙玉芹、馮躍香、老師撰寫的論文在2016年寧河區(qū)中教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。

8、趙學(xué)秋老師撰寫的《倡導(dǎo)校園英文廣播提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力》在第十屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)中榮獲二等獎(jiǎng)。

9、陸芳老師撰寫的《如何讓英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)》在第十屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)中榮獲二等獎(jiǎng)。

（四）課題研究成果

1、謝淑菊老師負(fù)責(zé)的市級(jí)課題《先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練——提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》已結(jié)題。

（五）教師優(yōu)秀課獲獎(jiǎng)

1、趙學(xué)秋、李振蘭老師在蘆臺(tái)鎮(zhèn)2015—2016學(xué)第二學(xué)期“高效課堂”活動(dòng)評(píng)比中，執(zhí)教的英語(yǔ)課榮獲鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀課。

2、林穎、趙玉芹老師在蘆臺(tái)鎮(zhèn)2015—2016學(xué)第二學(xué)期“高效課堂”活動(dòng)評(píng)比中，執(zhí)教的語(yǔ)文課榮獲鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀課。

3、老師在蘆臺(tái)鎮(zhèn)2015—2016學(xué)第二學(xué)期“高效課堂”活動(dòng)評(píng)比中，執(zhí)教的語(yǔ)文課榮獲鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀課。

4、陸芳老師在第十屆全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評(píng)中，成績(jī)優(yōu)異，榮獲一等獎(jiǎng)。

五、存在不足

(1)資金投入不足。因各方面原因，造成學(xué)校的資金緊張，因此在教育科研的資金投入方面，有很大的缺口。

(2)認(rèn)識(shí)不到位。很多教師在認(rèn)識(shí)上，將教科研看成是寫篇論文，缺少深入實(shí)際的過(guò)程性研究，與教育教學(xué)工作的實(shí)際相脫離，研究與實(shí)踐是兩張皮。在研究的能力上還不強(qiáng)，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛圍不濃，缺少主動(dòng)研究的意識(shí)，現(xiàn)有的所謂“研究”也往往是簡(jiǎn)單的應(yīng)付，所以很難出成果，對(duì)改進(jìn)教育教學(xué)工作，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，幫助不大。這種狀況不改變，制約著教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。

(3)缺乏專業(yè)引領(lǐng)。教師提出的種種問(wèn)題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，不能及時(shí)解決，教師開(kāi)展的課題立項(xiàng)，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威，不能及時(shí)把握方向。

六、今后設(shè)想

1、繼續(xù)強(qiáng)化教師的科研意識(shí)。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的科研能力。

3、進(jìn)一步提高教科研工作的規(guī)范性。

4、創(chuàng)設(shè)氛圍，使教科研成為學(xué)校發(fā)展的助推器，解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

為教師搭建平臺(tái)，走科研興校之路

第三篇：2010學(xué)年第二學(xué)期教育科研工作計(jì)劃正

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期教育科研工作計(jì)劃

仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

在鎮(zhèn)教研室的指導(dǎo)下，貫徹齊河縣《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀了，認(rèn)真貫徹區(qū)教育局“堅(jiān)持以科研項(xiàng)目引領(lǐng)教育事業(yè)發(fā)展”的要求；積極參與“十二五”教育科研的各項(xiàng)工作，努力促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展；積極引領(lǐng)教師將教育科研思想貫穿于日常的教育教學(xué)行為，改進(jìn)工作方法，提高工作效率，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展增添新的活力。

二、主要工作

1、積極籌備參加市縣級(jí)級(jí)重點(diǎn)課題結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)。

在縣教科所，鎮(zhèn)教研室的指導(dǎo)下，進(jìn)一步修改完善課題報(bào)告，探索《提高小學(xué)生規(guī)范寫漢字的方法》，做好參加研討會(huì)的一切準(zhǔn)備工作。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)

教科室要指導(dǎo)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的教科研意識(shí)。使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實(shí)于教育教學(xué)中”的思想，營(yíng)造良好的教科研氛圍，為科研工作的深入開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)教師將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極撰寫論文，積極參與各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，真正融教學(xué)、科研、教研于一體。

3、進(jìn)一步規(guī)范和完善教科研管理制度。

健全課題例會(huì)制，做到教科研各項(xiàng)資料齊全，存檔有序，確保教育科研工作始終能規(guī)范運(yùn)作，有序運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)繼續(xù)修改完善“教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度”，對(duì)教科研工作取得一定成果的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。充分發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)制度的激勵(lì)作用，激發(fā)全體教師參與教科研的熱情，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造濃郁的教科研氛圍。

4、根據(jù)《齊河縣小學(xué)骨干教師評(píng)選方案》的內(nèi)容，做好新一輪校骨干教師科研項(xiàng)目的動(dòng)員、申報(bào)工作。

學(xué)校教科室要指導(dǎo)大家開(kāi)展教育、教學(xué)課題研究，規(guī)范教科研項(xiàng)目的管理，針對(duì)研究重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行研討，或舉行觀摩課進(jìn)行研究，或收集資料進(jìn)行交流等等。通過(guò)課題組長(zhǎng)碰頭會(huì)，主要是對(duì)課題執(zhí)行計(jì)劃情況，活動(dòng)開(kāi)展情況，資料建設(shè)情況，研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)而提高科研活動(dòng)的針對(duì)性與有效性，提高骨干教師的科研能力。

5、課題申報(bào)

積極參加縣教科室有關(guān)“課程統(tǒng)整“的研究，認(rèn)真完成2012年國(guó)家教育體制改革以及齊河縣學(xué)校小課題的申報(bào)工作，主動(dòng)積極申報(bào)市級(jí)課題以及各類縣級(jí)課題，為教師開(kāi)拓廣闊的科研發(fā)展空間。

6、認(rèn)真開(kāi)展校級(jí)課題的申報(bào)、研究工作，及時(shí)向教科室上傳相關(guān)科研信息，積極參與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。

三、逐月工作安排

二月份：

1、制定教科研計(jì)劃。

2、健全有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度。

3、召開(kāi)課題組會(huì)議，各課題組醞釀并確定科研課題。

4、積極準(zhǔn)備參加縣級(jí)重點(diǎn)課題結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)。

5、認(rèn)真完成2012年縣級(jí)小課題項(xiàng)目申報(bào)。

三月份：

1、組織校本培訓(xùn)。

2、各學(xué)科組做好課題進(jìn)行中的資料搜集工作，及時(shí)整理歸檔。

3、在鎮(zhèn)教科所指導(dǎo)下，做好參加縣級(jí)級(jí)重點(diǎn)課題結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)的所有準(zhǔn)備材料。四月份：

1、召開(kāi)校級(jí)重點(diǎn)課題結(jié)題研討會(huì)

2、指導(dǎo)各學(xué)科組做好課題研究小結(jié)。

3、完成校級(jí)課題的中期報(bào)告工作。

五月份：

1、開(kāi)展新一輪骨干教師課題的申報(bào)工作。

2、積極參與區(qū)教科室有關(guān)“課程統(tǒng)整“的研究，深化校級(jí)課題研究。

六月份：

1、統(tǒng)計(jì)一學(xué)期教育論文情況，整理一學(xué)期學(xué)校教育科研有關(guān)檔案。

2、整理各項(xiàng)課題的階段資料，做好總結(jié)。開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教育教學(xué)論文征集評(píng)選活動(dòng)。

第四篇：2011-2012學(xué)年第二學(xué)期小營(yíng)小學(xué)教育科研工作總結(jié)（共）

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期

教育科研工作總結(jié)

湛 河 區(qū) 小 營(yíng) 小

二○一二年六月

學(xué)

小營(yíng)小學(xué)教育科研工作總結(jié)

我校的教育科研工作以“以科研為先導(dǎo)，促發(fā)展為要?jiǎng)?wù)”為指導(dǎo)思想，確定了“科研興校，科研興教，提升教師的專業(yè)品質(zhì)，提高研究能力，豐富實(shí)踐智慧”的教育科研工作目標(biāo)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革和上級(jí)有關(guān)教育教學(xué)思想，探索新課改的實(shí)踐，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，從而進(jìn)一步提升了我校教師的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為我校的教育教學(xué)工作全面、均衡、持續(xù)發(fā)展起到了積極作用?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)回顧如下：

一、加強(qiáng)教育科研工作，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、做好2011教育科研課題的總結(jié)驗(yàn)收結(jié)題工作。目前，語(yǔ)文組的《語(yǔ)文課堂教學(xué)中“合作交流，探究創(chuàng)新”學(xué)習(xí)方式的研究》、數(shù)學(xué)組的《新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的探索與研究》已經(jīng)結(jié)題。在撰寫結(jié)題報(bào)告時(shí)，學(xué)校要求課題組教師整理好相關(guān)材料：實(shí)施方案、計(jì)劃，寫好開(kāi)題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)跟蹤記錄做好階段工作總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告?，F(xiàn)已將相關(guān)材料上報(bào)，正在評(píng)審過(guò)程中。

2、做好我校各級(jí)課題尤其是我校2012市級(jí)課題《構(gòu)建“有效教學(xué)，高效課堂”的策略和方法研究》的研究工作，注重過(guò)程研究，結(jié)合當(dāng)前新課改的具體要求，有重點(diǎn)，有層次地開(kāi)展研究，力爭(zhēng)出成績(jī)，早結(jié)題。

3、每位教師建立一個(gè)教育科研課題，基本做到每個(gè)教師每學(xué)期每人寫一篇教育科研論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料；每位老師制作二、三個(gè)教學(xué)課件；每人讀一本教育科研論著；每周聽(tīng)一節(jié)課，每學(xué)期上一次公開(kāi)課；每學(xué)期說(shuō)課一次，每周參加一次教研活動(dòng)；每學(xué)期交流兩次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處組織全體教師開(kāi)展了主題為“相互攜手，共促發(fā)展”的校本教研活動(dòng)，針對(duì)教師在校本

教研中的困惑，進(jìn)行面對(duì)面的“會(huì)診”。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師對(duì)如何進(jìn)行“小課題研究”、“課例研究”、“案例研究”等有了更清晰的認(rèn)識(shí)，得到了啟發(fā)，開(kāi)闊了思路，進(jìn)一步提高了校本行動(dòng)研究的熱情。在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的同時(shí)，充分利用我校優(yōu)秀的教師資源，發(fā)揮教研組長(zhǎng)、骨干教師、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，開(kāi)展教師論壇、專題培訓(xùn)等活動(dòng)，及時(shí)補(bǔ)充教師在教育教學(xué)工作中所需要的營(yíng)養(yǎng)。進(jìn)一步完善了學(xué)校教研各項(xiàng)管理制度及常規(guī)要求，規(guī)范教師的常規(guī)工作。以課堂教學(xué)為中心，積極組織開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)：兩周一次集體備課活動(dòng)；兩周一次教研組教研活動(dòng)；每月寫出一份小課題實(shí)施過(guò)程記錄；每學(xué)期每位教師上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課及上交一份精品教案；每位教師上交教學(xué)反思（教育敘事、案例）一篇。通過(guò)集體備課，上“同科同課研究型課”，集體備課本著以同學(xué)科或低、中、高年級(jí)同學(xué)科為一組，進(jìn)行集體備課，集思廣益，把自己在教學(xué)中最好的經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)科教師進(jìn)行了交流，使我們的教學(xué)得到了優(yōu)化。活動(dòng)內(nèi)容、形式精心策劃，突出重點(diǎn)，確保了活動(dòng)開(kāi)展的針對(duì)性與有效性，進(jìn)一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。每一位老師的教學(xué)工作在緊張中磨練，在充實(shí)中提升。

二、加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理工作。

抓好常規(guī)工作，優(yōu)化了各項(xiàng)管理，提高了工作的實(shí)效性。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。加強(qiáng)了平時(shí)檢查力度，作好了記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

2、加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生。扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多

一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼。學(xué)校要求每一位任課教師都要建立學(xué)困生檔案，提高學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研活動(dòng)在“實(shí)”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手，示范課教師、學(xué)科帶頭人等。教研組長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教師的神圣職責(zé)，充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)組織好、協(xié)調(diào)好、指導(dǎo)好，并從中提高自己的威信。

4、關(guān)注特殊學(xué)生的成長(zhǎng)。特殊學(xué)生是學(xué)生中特別值得注意的群體，班主任應(yīng)給予更多的關(guān)心。在平時(shí)，班主任經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同管理工作。班主任在班級(jí)中教育學(xué)生不歧視特殊學(xué)生，主動(dòng)地與他們一起學(xué)習(xí)、生活，并給特殊學(xué)生找好結(jié)對(duì)伙伴，隨時(shí)隨地幫助他們，使他們感受到了集體的溫暖，覺(jué)得自己過(guò)得很快樂(lè)。在作業(yè)方面，課任老師對(duì)特殊學(xué)生要區(qū)別與其他學(xué)生，分層作業(yè)，不強(qiáng)求一致，切實(shí)減輕特殊學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了課堂常規(guī)管理，克服教學(xué)工作的隨意性。教師掌握各種課型的常規(guī)要求。

6、加強(qiáng)教育信息搜集、整理、分析及交流應(yīng)用工作。組織教師學(xué)習(xí)教材、教法。

7、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)，教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果監(jiān)督有機(jī)結(jié)合，對(duì)備課、上課、作業(yè)批課、課外輔導(dǎo)等方面全面監(jiān)控，對(duì)教與學(xué)的監(jiān)控有機(jī)結(jié)合。

8、完善教師學(xué)習(xí)制度，積極開(kāi)展讀書活動(dòng)。

9、加快名師培養(yǎng)步伐，關(guān)注青年教師成長(zhǎng)。以專家引領(lǐng)、培訓(xùn)出新、合作

研究、自身感悟?yàn)樗膫€(gè)步驟，通過(guò)崗位練兵、師徒結(jié)對(duì)、公開(kāi)課、教學(xué)沙龍等不同途徑，提升教師教學(xué)技能，引導(dǎo)教師走名師之路。

10、明確新課程實(shí)施的基本思路，積極穩(wěn)妥推進(jìn)新課程改革。學(xué)校根據(jù)教體局業(yè)務(wù)會(huì)議精神，繼續(xù)深入貫徹《小營(yíng)小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行包班制。學(xué)校課改的定位是：學(xué)習(xí)理念，借鑒模式，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，構(gòu)建理想課堂。確定了四年級(jí)、五年級(jí)為實(shí)驗(yàn)班，扎實(shí)研究如何使“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式與我校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，構(gòu)建以學(xué)生“學(xué)會(huì)”、“會(huì)學(xué)”為價(jià)值追求的新型課堂教學(xué)模式，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。

三、繼續(xù)深化校本教研，創(chuàng)新教研工作。

1、以教研組為龍頭。通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各教研組，教研組長(zhǎng)要有改革創(chuàng)新的思維，組織、協(xié)調(diào)、管理教研組工作。做到期初有計(jì)劃、期中有小結(jié)、期末有總結(jié)。

2、反對(duì)任何形式主義，各教研組要合理、科學(xué)制定了教研活動(dòng)計(jì)劃。

3、以新課改為核心，教研組成員積極參與“我與新課程共成長(zhǎng)”的主題教研活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展了“六個(gè)一”活動(dòng)，即讀一本教育教學(xué)專著；設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課例；上一節(jié)教研課；評(píng)一節(jié)教研課；寫一篇教學(xué)隨筆；做一次理論講座。

4、以課例研究和問(wèn)題探討為重點(diǎn)。通過(guò)課例展示、案例反思、自由問(wèn)答、嘉賓點(diǎn)評(píng)等基本形式開(kāi)展主題教研活動(dòng)，提高校本教研實(shí)效性和針對(duì)性。

5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，鼓勵(lì)教師建立博客網(wǎng)，認(rèn)真收集教師的論文、教學(xué)片段、案例反思、教學(xué)隨筆等，強(qiáng)化理論導(dǎo)向，為教師搭建學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。

6、開(kāi)展學(xué)校優(yōu)秀論文評(píng)比工作，積極組織教師撰寫論文，參加市級(jí)以上的論文評(píng)比，努力爭(zhēng)取好成績(jī)。

四、運(yùn)用信息技術(shù)，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

1、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具。學(xué)校配備有多媒體教室，每個(gè)辦公室都有電腦。學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，全校教師95%以上都能獨(dú)立制作課件，要求每位教師每學(xué)期上交二、三個(gè)教學(xué)課件，每位教師都建立自己的電子郵件信箱，學(xué)校正在組建教育資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

2、做好學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)站資源，建立網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源，形成教學(xué)資源庫(kù)和信息庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享

3、做好信息技術(shù)與其它學(xué)科整合研究活動(dòng)，提高教師現(xiàn)有的信息技術(shù)水平，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)全員培訓(xùn)，提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合工作，做好典型的示范引路工作。教育科研給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了源頭活水，給學(xué)校走持續(xù)發(fā)展之路提供了保證。今后我們會(huì)繼續(xù)努力，不斷攀登的！

第五篇：大寺小學(xué)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2013——2014第二學(xué)期

大寺小學(xué)

2013—2014學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)教研室的具體目標(biāo)和工作要點(diǎn)，充分發(fā)揮教研在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

⒈更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實(shí)事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動(dòng)的層次和水平。

⒉健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)

施。

3、繼續(xù)深化專家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師德高尚、理念先進(jìn)、追求事業(yè)成功、教育教學(xué)能力精湛的教師隊(duì)伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)力度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有學(xué)校特色的教育教學(xué)典型，及時(shí)進(jìn)行推介，發(fā)揮榜樣的示范影響作用。

4、組織開(kāi)展好有益于學(xué)生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，并把“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成月”做到實(shí)處。

三、具體措施

（一）以新課程改革為龍頭，落實(shí)課程計(jì)劃，規(guī)范課堂教學(xué)行為

1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程課時(shí)計(jì)劃，保證國(guó)家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。要開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)，特別要關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

2、加強(qiáng)學(xué)科單元集體備課，備課的重點(diǎn)要放在對(duì)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的把握、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)及教學(xué)活動(dòng)組織等方面（同時(shí)要關(guān)注校本課程的備課教研）。

3、積極開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂40分鐘即時(shí)效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流。

（二）以常規(guī)檢查為契機(jī)，完善教學(xué)管理，帶動(dòng)教研活動(dòng)。

1、抓好常規(guī)教學(xué)管理

抓好常規(guī)教學(xué)管理，嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)“四個(gè)關(guān)”，一是集體備課關(guān)：教師集體備課是以年級(jí)組為單位，領(lǐng)導(dǎo)參與的方式。組織教師要備教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法，并注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)：強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究，堅(jiān)持面向全體，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)：作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)：堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作,上足上好各學(xué)科課程,積極組織課改研討活動(dòng)，促進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材，在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，相互交流、對(duì)話，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查，采用隨堂聽(tīng)課、問(wèn)卷調(diào)查、查備課、查作業(yè)、查教學(xué)管理等形式，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理。

2、完善教學(xué)制度。按照新一輪課程改革的要求，健全和完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，努力構(gòu)建適應(yīng)新課程的常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)資源優(yōu)化配置制度、課程資源開(kāi)發(fā)制度、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度、校本教

研制度等，真正落實(shí)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。學(xué)校定期或不定期的教學(xué)常規(guī)檢查要制度化、規(guī)范化，每月各一次，加強(qiáng)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”（備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試）的落實(shí)情況檢查，做好過(guò)程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等。

3、開(kāi)展各科教學(xué)基本功展示活動(dòng)，提高課堂教學(xué)技能。

組織教師深入研究教材，進(jìn)行教材分析，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，開(kāi)展課例研討。通過(guò)教師基本功展示，提高教師的基本素質(zhì)和教學(xué)技能。

（三）以校本教研為支撐，開(kāi)展專題研究，提高教師專業(yè)素質(zhì)。要繼續(xù)完善校本教研制度，大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件，努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)校本課程。積極開(kāi)展教師教學(xué)基本功比賽，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（四）以教學(xué)質(zhì)量為核心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

新學(xué)期，學(xué)校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學(xué)生的行為，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，良好的聽(tīng)講習(xí)慣；按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯(cuò)題是否及時(shí)訂正，是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。各班要開(kāi)展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測(cè)評(píng)，以此來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

四、具體活動(dòng)安排

二月份

1、制定上報(bào)教學(xué)工作計(jì)劃。

2、教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查，各教研組制定計(jì)劃。

3、督導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)工作。

三月份：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動(dòng)。

2、數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)隨堂課開(kāi)始。

3、語(yǔ)文教研組活動(dòng)。

4、迎接鎮(zhèn)、縣運(yùn)動(dòng)會(huì)。

四月：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動(dòng)。

2、舉行期中質(zhì)量檢測(cè)。

3、接受縣經(jīng)典誦讀示范校驗(yàn)收。

五月：

1、數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)隨堂課開(kāi)始。

2、語(yǔ)文教研組活動(dòng)。

3、迎接六一文藝匯演。

六月份：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動(dòng)

2、課堂教學(xué)研究交流座談會(huì)。

3、各學(xué)科組教研階段性小結(jié)。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)督導(dǎo)與抽測(cè)

七月份：

1、進(jìn)行學(xué)期教研工作總結(jié)，討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn)。

2、收集資料，整理歸檔。各科由專人負(fù)責(zé)。

大寺小學(xué)

2014.2.24