第一篇：農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)文化建設(shè)的實(shí)踐與思考

農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)文化建設(shè)的實(shí)踐與思考

——以河北省農(nóng)林科學(xué)院為例

單位文化是在一定歷史條件下逐步形成，被單位職工認(rèn)同的具有單位特色的歷史傳統(tǒng)、價(jià)值觀念、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和，是一個(gè)單位精神面貌的概括。加強(qiáng)文化建設(shè)，是提高管理水平、增強(qiáng)凝聚力和打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略舉措，也是提升整體素質(zhì)、體現(xiàn)文明程度和形成良好風(fēng)氣的有效措施。[1][2]

1概況

自2008年始，河北省農(nóng)林科學(xué)院將文化建設(shè)工作列為全院四項(xiàng)重點(diǎn)工作之一，并經(jīng)全院工作會(huì)討論通過(guò)了《河北省農(nóng)林科學(xué)院加強(qiáng)文化建設(shè)的意見》，拉開了全院文化建設(shè)的序幕。文化建設(shè)主要包括理念文化、標(biāo)識(shí)文化、園區(qū)文化、制度文化四個(gè)方面：

1.1 理念文化。理念文化是文化建設(shè)的核心內(nèi)容。要在繼承和發(fā)揚(yáng)本單位優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，總結(jié)、提煉人文精神，確立農(nóng)科院理念文化的基本內(nèi)涵，形成符合時(shí)代特征的農(nóng)科院精神和院風(fēng)、院訓(xùn)等。

1.2標(biāo)識(shí)文化。標(biāo)識(shí)文化是體現(xiàn)單位文化內(nèi)涵的外在載體。主要包括：確定單位的標(biāo)志，進(jìn)行院徽、院旗等標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)，完善農(nóng)科院網(wǎng)站、宣傳欄、農(nóng)科院信息報(bào)等文化傳播網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等。標(biāo)識(shí)文化建設(shè)的目標(biāo)是要充分體現(xiàn)農(nóng)業(yè)科研文化的內(nèi)涵，特點(diǎn)突出、形象鮮明、簡(jiǎn)潔明快，具有時(shí)代感和積極向上的精神，成為彰顯單位理念、精神、創(chuàng)新發(fā)展的明顯標(biāo)志。

1.3園區(qū)文化。園區(qū)文化是文化建設(shè)的基礎(chǔ)性條件。主要包括院、所規(guī)劃設(shè)計(jì)、物業(yè)管理、信息渠道、服務(wù)設(shè)施等。園區(qū)文化建設(shè)的目標(biāo)是，要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)和建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃和建設(shè)具有農(nóng)業(yè)科學(xué)研究特征的園區(qū)景觀和內(nèi)部設(shè)施，努力為科研工作提供一個(gè)形象鮮明、各具特色、布局合理、環(huán)境優(yōu)美、功能完善、服務(wù)便捷的工作和生活環(huán)境。

1.4制度文化。制度建設(shè)是文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。文化建設(shè)的過(guò)程，也是制度健全、規(guī)范、落實(shí)的過(guò)程。必須按照文化建設(shè)要求，建立健全完善規(guī)章制度，使職工既有價(jià)值觀的導(dǎo)向，又有制度化的規(guī)范。制度文化建設(shè)要集中體現(xiàn)單位物質(zhì)文化和精神文化對(duì)職工和單位行為的要求，主要包括科研、開發(fā)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)、職業(yè)道德建設(shè)等基本規(guī)范的制定及實(shí)施。

2主要成效

四年來(lái)，河北農(nóng)科院針對(duì)文化建設(shè)多次召開工作推進(jìn)會(huì)、座談會(huì)、匯

報(bào)會(huì)，分解任務(wù)、明確責(zé)任，促進(jìn)文件建設(shè)工作任務(wù)的落實(shí)。通過(guò)文化建設(shè)工作的開展，展示了院所形象，凝聚了人心，鼓舞了士氣，促進(jìn)了創(chuàng)新，為全院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

2.1 對(duì)文化建設(shè)工作的重要性認(rèn)識(shí)不斷加強(qiáng)。河北農(nóng)科院廣大干部職工對(duì)加強(qiáng)文化建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)深刻，一致認(rèn)為，加強(qiáng)文化建設(shè)，對(duì)于提高全院的管理水平和職工的思想道德水準(zhǔn)，規(guī)范職工的行為，增強(qiáng)職工凝聚力、打造核心競(jìng)爭(zhēng)力具有十分重要的作用。各單位領(lǐng)導(dǎo)班子、黨總支將文化建設(shè)工作作為單位重點(diǎn)工作，與科技創(chuàng)新、科技服務(wù)、企業(yè)發(fā)展等重點(diǎn)工作同步研究、同步部署。植保所、昌果所、濱海所、旱作所等多個(gè)單位都成立了以“一把手”為組長(zhǎng)的文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本單位實(shí)際，制定了切實(shí)可行的文化建設(shè)方案和保障措施，為文化建設(shè)工作的順利開展提供了組織保證。

2.2 文化建設(shè)載體和形式不斷創(chuàng)新。文化建設(shè)需要載體體現(xiàn)。河北農(nóng)科院院屬各單位在文化建設(shè)過(guò)程中不斷創(chuàng)新形式和載體，文化建設(shè)內(nèi)容不斷豐富。如植保所把研究所門廳、辦公樓走廊、實(shí)驗(yàn)室墻面等變成了展示研究所特色的文化陣地，打造獨(dú)具特色的文化墻；院內(nèi)樹木全部掛上了標(biāo)牌，標(biāo)明樹種及分類，營(yíng)造“文化無(wú)處不在”的環(huán)境。棉花所將文化建設(shè)作為提升職工整體素質(zhì)、構(gòu)建和諧研究所及促進(jìn)事業(yè)發(fā)展的重要抓手。

2.3 核心理念文化基本形成。理念文化的形成，需要一個(gè)長(zhǎng)期積淀的過(guò)程。四年來(lái)，河北農(nóng)科院院屬各單位在弘揚(yáng)和繼承院所優(yōu)良文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極吸收借鑒國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代管理和企業(yè)文化的優(yōu)秀成果，歸納、整理和提煉出各具特色的單位理念文化，進(jìn)一步明確了辦所方針、研究所精神、科研理念、管理理念、經(jīng)營(yíng)服務(wù)理念等理念文化基本內(nèi)容。目前，全院14個(gè)基層單位均已確立了本單位的核心理念文化。河北農(nóng)科院統(tǒng)一設(shè)計(jì)，編印了《河北省農(nóng)林科學(xué)院文化建設(shè)手冊(cè)》。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)理念文化的宣傳培育，單位理念文化內(nèi)容正逐步被廣大職工理解和接受。

2.4制度文化建設(shè)日益完善。按照“用制度管人、管事”的要求，加強(qiáng)制度文化建設(shè)。由院辦公室牽頭對(duì)全院規(guī)章制度進(jìn)行了集中清理和規(guī)范，廢止了20多項(xiàng)與當(dāng)前現(xiàn)實(shí)條件不符的制度，修訂和重新制定了60余項(xiàng)規(guī)章制度，重新編印了《河北省農(nóng)林科學(xué)院現(xiàn)行規(guī)章制度》匯編。進(jìn)一步完善了決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)相互制約、相互協(xié)調(diào)的運(yùn)行機(jī)制，形成了一套比較完善的制度體系。院屬各單位也都根據(jù)需要，結(jié)合實(shí)際對(duì)原有制度進(jìn)行了集中修訂，使管理工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

2.5標(biāo)識(shí)文化建設(shè)逐步展開。標(biāo)識(shí)文化代表了一個(gè)單位的整體形象。院黨辦室將12種標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)方案印發(fā)到了全院廣大職工，同時(shí)在院局域網(wǎng)

上廣泛征求廣大干部職工的意見，經(jīng)過(guò)全院職工投票，選出了大家普遍認(rèn)可、寓意深刻、能代表河北農(nóng)科院特色的院徽。經(jīng)作所、石果所、農(nóng)機(jī)所等多個(gè)單位都根據(jù)單位工作特點(diǎn)，設(shè)計(jì)確定了單位標(biāo)識(shí)。目前，河北院已有80%以上的單位設(shè)計(jì)制作了能夠彰顯單位理念特色和創(chuàng)新發(fā)展精神的標(biāo)識(shí)。院和院屬各單位不斷加強(qiáng)對(duì)院徽、標(biāo)識(shí)的宣傳、推廣，努力擴(kuò)大院徽、標(biāo)識(shí)的應(yīng)用范圍，將院徽、研究所標(biāo)識(shí)應(yīng)用在辦公樓、網(wǎng)站、信封、信箋、出版物以及名片等對(duì)外展示窗口，不斷提高標(biāo)識(shí)的認(rèn)同感和影響力。

2.6園區(qū)文化建設(shè)成果顯著。園區(qū)文化是是文化建設(shè)成果最直觀的體現(xiàn)。幾年來(lái)，院屬各單位根據(jù)文化建設(shè)的要求，積極制定本單位園區(qū)建設(shè)規(guī)劃，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、辦公樓、試驗(yàn)站等文化建設(shè)，強(qiáng)化文化氛圍，涌現(xiàn)出了一批園區(qū)文化建設(shè)的新亮點(diǎn)。濱海所、旱作所借助新辦公樓建設(shè)的契機(jī)，打造優(yōu)美宜人、設(shè)施齊全、具有科研特色的園區(qū)環(huán)境；昌果所大力整治園區(qū)環(huán)境，所容所貌煥然一新；遺傳所微生物工程研究室、植保所有害生物綜合防治工程技術(shù)研究中心實(shí)驗(yàn)室文化內(nèi)容豐富、學(xué)術(shù)氣氛濃郁，成為文化建設(shè)工作的先進(jìn)典型。主要做法

多年來(lái)，河北省農(nóng)科院對(duì)文化建設(shè)常抓不懈，將文化建設(shè)與科技創(chuàng)新、科技服務(wù)、企業(yè)發(fā)展、行政管理等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使文化建設(shè)有平臺(tái)有抓手，積極有效的促進(jìn)了農(nóng)業(yè)科技事業(yè)的發(fā)展。

3.1將實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)與推進(jìn)科技創(chuàng)新計(jì)劃緊密結(jié)合。把文化建設(shè)作為宣傳學(xué)術(shù)專家、科技帶頭人、科技成就以及本實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)領(lǐng)域、主攻方向的手段，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室人員團(tuán)結(jié)協(xié)作、潛心科研、獲得重大成果、出高水平論文。

3.2將園區(qū)文化建設(shè)與推進(jìn)科技服務(wù)計(jì)劃緊密結(jié)合?？萍挤?wù)示范基地的文化標(biāo)牌，以宣傳院所、宣傳服務(wù)專家、介紹主推成果與技術(shù)為主，逐步擴(kuò)大影響力，促進(jìn)服務(wù)面不斷擴(kuò)大、成果應(yīng)用率不斷提高。

3.3將企業(yè)文化建設(shè)與促進(jìn)科技企業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合。用“競(jìng)爭(zhēng)、開拓、守信、遵紀(jì)、增效”等企業(yè)文化統(tǒng)一思想，凝聚人心，增強(qiáng)工作動(dòng)力。多渠道宣傳科技產(chǎn)品，提高信譽(yù)度，促進(jìn)產(chǎn)品銷售，提高市場(chǎng)占有率。

3.4將制度文化建設(shè)與規(guī)范日常管理緊密結(jié)合。依據(jù)國(guó)家政策，著眼規(guī)范管理，通過(guò)“立、改、廢”措施和相應(yīng)程序，主動(dòng)建立與規(guī)范管理相適應(yīng)的規(guī)章制度，努力實(shí)現(xiàn)按制度辦事、依制度管人的良好局面。

3.5將總結(jié)自身與學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合。經(jīng)?？偨Y(jié)做過(guò)的工作，分析得失，不斷完善；積極“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，學(xué)習(xí)和借鑒文化建設(shè)工作先進(jìn)單位的做法和成功經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，提高效率。

4思考

文化建設(shè)是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)，常抓常新的工作，是一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程,不可能一蹴而就,一勞永逸,只能在創(chuàng)新實(shí)踐中逐步凝練、形成和發(fā)展。近年來(lái)，河北省農(nóng)林科學(xué)院標(biāo)識(shí)文化、制度文化等建設(shè)工作取得了重要進(jìn)展，在規(guī)范人們行為中發(fā)揮了促進(jìn)作用。但這些作用還只是初步的或是表象的，還需要優(yōu)化升級(jí)，深入總結(jié)，系統(tǒng)提煉，逐漸完善，扎實(shí)有效地推進(jìn)文化建設(shè)的深入開展，為農(nóng)業(yè)科技發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。[10]

5參考文獻(xiàn)

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第二篇：班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐與思考

班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐與思考

占建斌

班級(jí)文化是指圍繞班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)所建立起來(lái)的一整套價(jià)值取向、行為習(xí)慣、制度體系、班級(jí)風(fēng)氣等的集合體。班級(jí)文化是開發(fā)學(xué)生潛能的軟環(huán)境，班級(jí)的文化直接影響到學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的感受和參與程度，影響到學(xué)生社會(huì)化和個(gè)性發(fā)展水平，影響到學(xué)校教育的成果和質(zhì)量。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，是優(yōu)化班集體的有效途徑，也是進(jìn)而優(yōu)化學(xué)校教育的有效途徑。

在班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中，班主任無(wú)疑是師生關(guān)系中的主導(dǎo)，因此，班主任的教育理念、思想方法、表率作用對(duì)班級(jí)文化建設(shè)都有至關(guān)重要的作用。

一、班級(jí)制度文化建設(shè)

在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來(lái)的文化形態(tài)稱為班級(jí)制度文化。班級(jí)制度文化的建設(shè)，為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，從而使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。使對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化。班級(jí)制度文化的本質(zhì)內(nèi)涵是“實(shí)施、監(jiān)督和制衡”，是要培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)和法治精神，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的自覺性。在班級(jí)管理中，知人善任，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組織團(tuán)結(jié)、積極、奮發(fā)向上的班干部隊(duì)伍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在實(shí)際操作中,我們首先選擇了班級(jí)管理這個(gè)角度,讓學(xué)生由過(guò)去的管理的對(duì)象變成管理的主動(dòng)參與者,在這種角色變換中加強(qiáng)自我控制與自我監(jiān)督。通過(guò)各種角色設(shè)置，使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿意的角色，這樣一來(lái)，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

二、班級(jí)精神文化建設(shè)

班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。我在班級(jí)精神文化建設(shè)中特別注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和認(rèn)同感、歸屬感、集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人，以及培養(yǎng)學(xué)生的積極創(chuàng)新的精神。

(一)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感。

心理學(xué)家指出：青少年有很強(qiáng)歸屬心理,傾向于尋找能確定自我價(jià)值的組織,如果他們不被班級(jí)接納或認(rèn)可,年輕的沖動(dòng)的情欲就會(huì)使并不堅(jiān)強(qiáng)的理智土崩瓦解。個(gè)體的成長(zhǎng)在滿足最基礎(chǔ)的是生理和安全的需要之后,更深層次就是一種歸屬與愛的需要。只有使學(xué)生對(duì)班級(jí)有歸屬感,才能使班級(jí)在個(gè)體的力量之上向前發(fā)展,要產(chǎn)生這種歸屬感,又必須使學(xué)生對(duì)這個(gè)班級(jí)有種認(rèn)同感：他能否接受這個(gè)班,取決于他在這個(gè)班級(jí)中能否按他的理想發(fā)展,能否滿足他在生理和心理發(fā)展

過(guò)程中的必要的人際關(guān)系,是否受到必要的尊重,是否被別人認(rèn)可等屬性。一個(gè)班級(jí)眾多的學(xué)生,家庭情況復(fù)雜,心理狀況也很復(fù)雜。如果許多學(xué)習(xí)上不是出類拔萃的學(xué)生能在他所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域向班上同學(xué)展示他的另一面,實(shí)際上也有助于班級(jí)同學(xué)對(duì)他的一種重新的全面認(rèn)識(shí),培養(yǎng)對(duì)班級(jí)的親近感和一種家的歸屬。

(二)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和義務(wù)感

僅僅讓學(xué)生對(duì)班級(jí)有一種溶合的感情歸屬,只能使班級(jí)很團(tuán)結(jié)。要使班級(jí)向

前進(jìn)一步發(fā)展就應(yīng)該讓學(xué)生肩負(fù)起作為集體一員的責(zé)任意識(shí)。班主任作為一個(gè)管理者,只是在班級(jí)生活中起一個(gè)平衡與決斷的作用,更重要的是適應(yīng)青少年心理的發(fā)育過(guò)程和渴求成熟的愿望,培養(yǎng)一種自立精神,使他們真正成為班級(jí)的主人,管理班級(jí)全方位事務(wù)。同時(shí),學(xué)生以班級(jí)為家,就可以向?qū)W生提出一種責(zé)任感,要求他們承擔(dān)一定的義務(wù)。在實(shí)踐中,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的互相認(rèn)識(shí)和磨合以后,開始由全體學(xué)生制訂切實(shí)可行的符合班級(jí)實(shí)際的班規(guī)。因?yàn)楝F(xiàn)行的許多規(guī)章制度盡管很全面,但是比較抽象,因此很容易流于形式。這種實(shí)踐性強(qiáng)的班規(guī)有針對(duì)性,而且給學(xué)生灌輸一種主體意識(shí),從人格與道德的角度要求學(xué)生言出必行。主體意識(shí)實(shí)際上是責(zé)任意識(shí)的一種雛形。珍視和逐漸培養(yǎng)他們這種責(zé)任意識(shí)對(duì)于他今后對(duì)事業(yè)、對(duì)工作、甚至對(duì)民族、對(duì)國(guó)家的責(zé)任意識(shí)都是一脈相承的。

（三）培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“集體是教育的工具”。班級(jí)的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無(wú)形力量，會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。

首先，開展豐富多彩的活動(dòng)是班級(jí)凝聚力形成的主要形式。通過(guò)組織開展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動(dòng)，參與競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。譬如在校體藝周中，我要求學(xué)生本著鍛煉、超越自我的精神，充分挖掘班級(jí)每一成員的潛力，調(diào)動(dòng)全班的積極因素，提出盡力取得好成績(jī)，無(wú)論勝者還是敗者歸來(lái)都有熱烈的掌聲。在各類活動(dòng)中我都要求大家盡自己所能，提出目標(biāo)，不斷超越提高自我，同時(shí)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，這些活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，為形成班級(jí)凝聚力搭建了橋梁，又使須生心情愉悅，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

三、培養(yǎng)塑造學(xué)生的健全人格

教育歸根到底是塑造具有健全人格和心理的人。中學(xué)是人格塑造的關(guān)鍵時(shí)

期,很多觀念逐步成型。所以這個(gè)時(shí)期的心理教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健全心理,塑造學(xué)生完整的人格。作為一名學(xué)生,能夠在班級(jí)里做到自我管理,自我激勵(lì),自我追求的統(tǒng)一,說(shuō)明他的自我意識(shí)能夠令他實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此,從某種意義上說(shuō),學(xué)生能夠在班級(jí)生活中實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)的價(jià)值所在,擁有健全人格,我們的素質(zhì)教育

才能稱之為成功。

（一）、開展誠(chéng)信教育

真誠(chéng)、接受、理解是建設(shè)班級(jí)文化的條件和保證。真誠(chéng)，是人格特征的核心

部分。在班級(jí)文化建設(shè)中，教師應(yīng)始終把“真誠(chéng)”、“信任”放在第一位。

班級(jí)精神文化是班級(jí)全體成員的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀

念等精神風(fēng)貌的反映，是班級(jí)誠(chéng)信文化建設(shè)的核心。我們?cè)诎鄡?nèi)十分注意培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)。首先讓學(xué)生明白為什么要講誠(chéng)信,知道哪些現(xiàn)象是誠(chéng)信的表現(xiàn)，哪些是不誠(chéng)信的；讓學(xué)生明白丟失誠(chéng)信的危害性；讓學(xué)生明白確立誠(chéng)信的途徑有哪些。其次引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，人人做“誠(chéng)信”的監(jiān)督員。第三要求指出身邊的“不誠(chéng)信”現(xiàn)象，如虛、假、謊、騙等不良行為，對(duì)其進(jìn)行分析，認(rèn)清其危害性，引以為戒。

（二）、學(xué)會(huì)感恩

感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人

都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧，更加親切。我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來(lái)，生命將得到滋潤(rùn)。對(duì)于今天的廣大青少年來(lái)說(shuō)，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自

尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。擁有一顆感恩的心，才懂得去關(guān)心，幫助他人，真愛自己；就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。

（三）、堅(jiān)持不懈地倡導(dǎo)積極、進(jìn)取精神。

由于學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、人生經(jīng)歷、思想、心智存在差異，不同層次的分化是不可避免的，甚至有的是終生都不能更改的，但是，和諧的、人性化的班集體就應(yīng)該讓不同層次學(xué)生都有不同程度、不同形式的追求，但必須是積極的、向上的。不同層次的學(xué)生都應(yīng)樹立適合自己的目標(biāo)。一個(gè)人缺少進(jìn)取心將會(huì)碌碌無(wú)為,一個(gè)班級(jí)如果不能對(duì)自己的紀(jì)律,班風(fēng),學(xué)習(xí)等方面提出高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求,是不會(huì)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。這種群體精神是由個(gè)體對(duì)同一目標(biāo)的認(rèn)可凝結(jié)而成。班級(jí)文化并不是與班級(jí)的成立同時(shí)產(chǎn)生，班級(jí)文化的最終形成，是班級(jí)成員能夠在某一價(jià)值取向獲得一致的表現(xiàn)。馬卡連柯“前景教育”思想認(rèn)為，要激勵(lì)一個(gè)集體，首先必須形成大家共同擁有的希望和追求，正是這種追求和希望，能團(tuán)結(jié)大家、激勵(lì)大家、使大家心往一處想，勁往一處使。當(dāng)這種局面形成時(shí)，這個(gè)團(tuán)體就有高昂的斗志、飽滿的精神和勇往直前的毅力。

發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才呢，班級(jí)管理是一個(gè)非常重要的方面。我首先重視學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，從而最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。首先，教師要體會(huì)學(xué)生生活的最大豐富性和主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。其次，開展豐富多彩的活動(dòng)，豐富多彩的活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。另外，重視每位學(xué)生的進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，使學(xué)生感受到平等、民主的氣氛。

在長(zhǎng)時(shí)期的校園生活中,班級(jí)的面貌是這個(gè)班級(jí)內(nèi)部文化底蘊(yùn)的一種外在體現(xiàn)。利用班級(jí)文化具有潛移默化性，自我教育性等特點(diǎn)，采取滲透的形式，把教育思想貫穿于整個(gè)文化環(huán)境中，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，一定能促進(jìn)班級(jí)整體優(yōu)化。

第三篇：班組文化建設(shè)的實(shí)踐與思考

班組文化建設(shè)的實(shí)踐與思考

班組是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，是企業(yè)活力的源泉，是完成企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各項(xiàng)任務(wù)的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。班組文化是班組成員在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐中所形成的共同價(jià)值觀和行為規(guī)范，是企業(yè)文化建設(shè)的組成部分，是推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的重要抓手。加強(qiáng)班組文化建設(shè)，對(duì)于提高企業(yè)管理水平，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)員工責(zé)任感、使命感和歸屬感，充分調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)企業(yè)生存和發(fā)展，具有重要的推動(dòng)作 用。

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為中心，以提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力為根本，以推進(jìn)公司企業(yè)文化建設(shè)為主線，通過(guò)一系列班組文化建設(shè)活動(dòng)，夯實(shí)企業(yè)管理基礎(chǔ)，提高員工綜合素質(zhì)，關(guān)注員工成長(zhǎng)和發(fā)展，營(yíng)造關(guān)心人、理解人、尊重人的文化氣氛，把班組建設(shè)成為愛崗位、講責(zé)任、懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、優(yōu)服務(wù)的先進(jìn)團(tuán)隊(duì)，成為推進(jìn)改革、嚴(yán)格 管理、加快發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。

一、開展班組文化建設(shè)是公司企業(yè)文化建設(shè)的深入和發(fā)展，也是深化和踐行公司文化理念的載體和平臺(tái)。要通過(guò)班組文化建設(shè)進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新公司文化理念，使之在新的歷 史條件下有新的提升和發(fā)展。

二、堅(jiān)持“以人為本，固本強(qiáng)基”原則。要牢固樹立以人為本、鑄魂育人思想，通過(guò)班組文化建設(shè)堅(jiān)定員工信心，統(tǒng)一員工思想，提高崗位技能，激發(fā)班組活力，筑牢管理基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)文化管理與班組管理的統(tǒng)一。以建設(shè)“學(xué)習(xí)型班組”為載體，班組員工要樹立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的理念，定期組織員工學(xué)文化、學(xué)技術(shù)，開展讀書活動(dòng)，交流工 作經(jīng)驗(yàn)和讀書體會(huì)，提高員工技能和文化素質(zhì)，促進(jìn)員工成長(zhǎng)進(jìn)步。

三、堅(jiān)持“貼近實(shí)際，務(wù)求實(shí)效”原則。要貼近員工、貼近班組、貼近供暖工作實(shí)際，圍繞班組中心工作和薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)班組文化建設(shè)的切入點(diǎn)，建立與班組相適應(yīng)的文化 建設(shè)模式，用工作成效檢驗(yàn)文化建設(shè)成果。踐行公司“嚴(yán)格管理精細(xì)化，規(guī)范管理科學(xué)化，創(chuàng)新管理全員化”管理理念，向員工灌輸“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、新”的管理要求，養(yǎng)成嚴(yán)格要求、細(xì)心操作、求真務(wù)實(shí)、銳意創(chuàng)新的工作作風(fēng)，提升班組的管理水平。

四、堅(jiān)持“典型示范，以點(diǎn)帶面”原則。要做好試點(diǎn)工作，注意發(fā)現(xiàn)和選樹班組文化建設(shè)先進(jìn)典型，總結(jié)活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，并上升為理性認(rèn)識(shí)，典型示范，以點(diǎn)帶面，為在公司全面開展班組文化建設(shè)打下基礎(chǔ)。建設(shè)環(huán)境整潔、秩序優(yōu)良、形象良好的班組環(huán)境。生產(chǎn)環(huán)境要設(shè)施設(shè)備整潔，料具擺放定位，安全提示醒目;工作環(huán)境要無(wú)雜物，無(wú)障礙，無(wú)隱患，無(wú)污染;生活環(huán)境要窗明幾凈，清潔干凈，衛(wèi)生優(yōu)良;個(gè)人要儀表端莊，衣著整齊，穿戴合體，樹立良好的形象。

第四篇：班組文化建設(shè)實(shí)踐與思考

班組文化建設(shè)實(shí)踐與思考

關(guān)鍵字： 企業(yè)文化 實(shí)踐 基層

文化牽引靠高層，文化推進(jìn)在中層，文化落地于基層。國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)證明，優(yōu)秀高效的班組是企業(yè)成功的基石。只有班組的潛能被激活，才能更好地釋放整個(gè)企業(yè)的創(chuàng)造張力，實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青。普智經(jīng)盛管理咨詢公司多年來(lái)在為眾多企事業(yè)單位如廣東移動(dòng)、廣東電信、廣州國(guó)稅、安踏、王老吉、杭州機(jī)場(chǎng)、日本技研新陽(yáng)等提供企業(yè)文化咨詢服務(wù)過(guò)程中，積攢了豐富的班組文化建設(shè)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，在此與大家分享。

一、什么是班組文化

班組，是為了共同完成某項(xiàng)工作任務(wù)，而由一定數(shù)量的人員在有統(tǒng)一指揮、明確分工和密切配合的基礎(chǔ)上所組成的一個(gè)工作集體。班組文化就是以班組為主體，在統(tǒng)一的企業(yè)文化理念指導(dǎo)下形成的基層文化，是企業(yè)文化的重要組成部分，是企業(yè)文化在基層落地的具體體現(xiàn)。

優(yōu)秀的班組文化對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有重要的意義?！拔幕絾T工，管理到班組”，加強(qiáng)班組文化建設(shè)，可以提高基層員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同，增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力。加強(qiáng)班組文化建設(shè)，就如“把黨支部建在連隊(duì)上”，可以統(tǒng)一員工思想認(rèn)識(shí)，緩解基層員工的壓力，塑造充滿活力的企業(yè)氛圍，提高工作效率。

二、班組文化建設(shè)的主要形式

班組文化建設(shè)切忌“為文化而文化”，不能讓文化建設(shè)成為日常管理的負(fù)擔(dān)，而要讓班組文化建設(shè)與班組的日常經(jīng)營(yíng)管理工作有機(jī)融合，成為優(yōu)化班組管理的有效途徑，讓管理在文化中升華，讓文化在管理中落地。

班組文化內(nèi)容主要包括班組宗旨、理念、制度、行為、氛圍、激勵(lì)等。其中，“班組宗旨”是班組文化建設(shè)的起點(diǎn)，也是班組存在的目的所在，基于宗旨的不同，可以劃分不同類型的班組，如生產(chǎn)效率改進(jìn)型、產(chǎn)品質(zhì)量改進(jìn)型、服務(wù)水平提升型等：“班組理念”是企業(yè)文化在班組層面的體現(xiàn)，起到統(tǒng)一班組成員思想的作用；有效的“制度”安排則是提高班組工作效率和降低管理成本的內(nèi)在要求；行為是班組價(jià)值文化和制度文化的窗口和體現(xiàn)：“班組氛圍”是班組成員全天候浸潤(rùn)于其中的，是班組成員對(duì)班組的直觀感知：“班組激勵(lì)”是為班組工作提供、激發(fā)動(dòng)力的源泉，也是班組文化建設(shè)以人為本的體現(xiàn)。

圍繞班組文化建設(shè)的基本內(nèi)容，采取靈活多樣的形式開展活動(dòng)，班組文化建設(shè)才能取得理想的效果。

1、班組集體活動(dòng)

班組要定期組織集體活動(dòng)，如開展一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽、戶外拓展活動(dòng)、燒烤、郊游、聚餐、辯論賽等活動(dòng)。

2、班組文化墻

班組文化墻是展示班組的宣言、標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、定期活動(dòng)通知、活動(dòng)成果展示等情況等，并將先進(jìn)事跡和案例顯性化在文化墻上。根據(jù)班組文化建設(shè)的情況，定期更新班組文化墻的內(nèi)容。

3、班組文化博客

文化博客是班組文化建設(shè)的陣地，各班組博客必須上傳全組成員的集體照、個(gè)人照，并附個(gè)人簡(jiǎn)介，博客定期更新一次；班組成員每月需在博客發(fā)表博文。

4、班組文化故事集

組員圍繞企業(yè)核心理念，寫下發(fā)生身邊的有關(guān)企業(yè)文化的故事，把工作生活中有關(guān)企業(yè)文化的點(diǎn)滴寫成故事案例，交給每組班組長(zhǎng)。企業(yè)文化負(fù)責(zé)部門將收集到各個(gè)班組的故事案例進(jìn)行整理、挑選、整合成冊(cè)，一年出版一冊(cè)《班組文化故事集》。

5、活動(dòng)積分激勵(lì)計(jì)劃

個(gè)性化的積分服務(wù)能挖掘員工的積極性，激發(fā)員工參與班組文化建設(shè)的積極性。員工積分可兌換禮品：學(xué)習(xí)發(fā)展類（經(jīng)典培訓(xùn)、精品講座、外出交流等）休閑活動(dòng)類（演唱會(huì)門票、電影票、假期等）；消費(fèi)類（優(yōu)惠券、實(shí)物等）；等等。

班組文化建設(shè)除了上述形式以外，還有班組圖騰、班組口號(hào)、明星班組長(zhǎng)評(píng)比、班組文化漫畫集、班組論壇等系形式，在班組文化建設(shè)的過(guò)程中，企業(yè)需要根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的形式。

三、班組文化建設(shè)基本流程

班組文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要持之以恒。一般而言，在班組文化建設(shè)的一個(gè)周期包括組織計(jì)劃、集中建設(shè)、監(jiān)督檢查、總結(jié)提升等四個(gè)環(huán)節(jié)，即PDCA的閉環(huán)管理模式。

1、組織計(jì)劃：成立班組文化建設(shè)組織，明確職責(zé)分工；制定班組文化建設(shè)規(guī)劃和方案；召開班組文化建設(shè)啟動(dòng)大會(huì)，開展班組文化建設(shè)培訓(xùn)，宣貫班組文化建設(shè)的目的、意義，使廣大員工了解班組文化建設(shè)的基本內(nèi)容、方法和流程。

2、集中建設(shè)：各班組在公司的指導(dǎo)下，具體開展班組文化建設(shè)。各班組根據(jù)公司的文化理念，結(jié)合班組的具體情況，采取適合本班組的形式，進(jìn)行班組文化建設(shè)。

3、監(jiān)督檢查：對(duì)各班組文化建設(shè)進(jìn)展情況進(jìn)行檢查、分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并指導(dǎo)糾正。

4、總計(jì)提升：對(duì)班組文化建設(shè)進(jìn)行評(píng)比，推廣先進(jìn)；對(duì)班組文化建設(shè)存在的問(wèn)題提出

改進(jìn)建議，促進(jìn)改善。

四、班組文化建設(shè)案例分享

案例一：生產(chǎn)制造行業(yè)班組文化建設(shè)——日本技研新陽(yáng)TCC班組建設(shè)

日本技研新陽(yáng)是日本愛電集團(tuán)在華設(shè)立的電子加工工廠，自1994年至今短短10多年的時(shí)間，新陽(yáng)從當(dāng)初的300多人迅速發(fā)展到今天人員規(guī)模超過(guò)一萬(wàn)多人，年收入達(dá)五六十億，各種類型班組100多個(gè)。從2007年起，普智經(jīng)盛作為技研新陽(yáng)的企業(yè)文化咨詢合作伙伴，與技研新陽(yáng)一道開展了轟轟烈烈的班組文化建設(shè)。

技研新陽(yáng)班組文化建設(shè)創(chuàng)造性地將班組建設(shè)與QCC品質(zhì)圈結(jié)合起來(lái)，提出TCC班組文化圈建設(shè)。TCC即文化圈，全稱班組文化活動(dòng)小組（Teams culture circle），主要以班組成員自動(dòng)組成，活動(dòng)開展方式類似QCC，區(qū)別在于活動(dòng)主題基本固定，主要解決如何通過(guò)日常工作來(lái)促進(jìn)文化落地的問(wèn)題。TCC建設(shè)具有新陽(yáng)特色，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.TCC目標(biāo)：全員參與、自主管理

2.TCC管理內(nèi)涵：

依靠職工的活力：人的智慧是無(wú)窮的，決定班組業(yè)績(jī)關(guān)鍵是下屬/員工

開發(fā)職工的潛能：最大限度去挖掘職工的才智和能力

尊重職工的人格：關(guān)愛的具體體現(xiàn)

塑造職工的素質(zhì)：一帶

一、OJT、各種培訓(xùn)班

凝聚職工的合力：塑造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍

3.TCC的管理精髓：

點(diǎn)燃員工的激情：想辦法讓所有成員說(shuō)真話、做實(shí)事、追求真理??

實(shí)現(xiàn)職工的價(jià)值：尊重每一個(gè)人、適合的人做合適的崗位、幫助成員實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、感恩惜福??

共創(chuàng)和諧與共贏：團(tuán)隊(duì)氛圍的營(yíng)建（各級(jí)管理干部的自律、帶頭作用??

4.TCC活動(dòng)流程：遵循PDCA，以激情打造為主，最終實(shí)現(xiàn)全員參與，自主管理，新陽(yáng)文化全面落地。

P階段：討論班組現(xiàn)狀（團(tuán)隊(duì)氛圍、效率、品質(zhì)、改善等狀況）。提供不同的渠道給員工說(shuō)話的機(jī)會(huì)并及時(shí)回復(fù)明示，并通過(guò)各級(jí)管理者進(jìn)行相應(yīng)的指引，將班組的現(xiàn)狀與班組建

設(shè)結(jié)合起來(lái)。

D階段：根據(jù)改善重點(diǎn)制定行動(dòng)措施及活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)不同的方式，將改善、激情逐步融入到活動(dòng)。如：開展技能競(jìng)賽，激發(fā)員工工作激情，培養(yǎng)高技能員工；建立學(xué)習(xí)型組織，實(shí)現(xiàn)員工自主管理。

C階段：不斷檢查、改善。結(jié)合自身不足，多到他部門觀摩、交流、學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)、進(jìn)步及時(shí)將活動(dòng)開展中的困惑反饋至企業(yè)文化辦公室，多借部/課長(zhǎng)等智慧及力量支援對(duì)成員中消極、不投入等人員進(jìn)行單獨(dú)溝通交流

A階段：總結(jié)?？偨Y(jié)本屆TCC活動(dòng)成果：重點(diǎn)體現(xiàn)品質(zhì)、效率、合理化效益、激情等方面成果活動(dòng)中的不足真實(shí)、有據(jù)可查橫向展開計(jì)劃及措施。

技研新陽(yáng)的班組文化建設(shè)重點(diǎn)點(diǎn)燃了班組的工作熱情，打造了高績(jī)效的班組，促進(jìn)了“激情工作、快樂(lè)生活”的文化理念在基層的落地。

案例二：移動(dòng)通信行業(yè)班組文化建設(shè)——龍巖移動(dòng)“紅土先鋒”班組文化建設(shè)

2008年，為進(jìn)一步加強(qiáng)基層建設(shè)，切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)管理，實(shí)現(xiàn)公司跨越式發(fā)展，貫徹市委開展?fàn)幃?dāng)“紅土先鋒”主題實(shí)踐活動(dòng)的精神，普智經(jīng)盛咨詢公司協(xié)助龍巖移動(dòng)在全公司深入開展“紅土先鋒”班組創(chuàng)建活動(dòng)。

龍巖移動(dòng)的班組文化建設(shè)以“紅土先鋒”為主題，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、效率型、和諧型、服務(wù)型和創(chuàng)新型“五型”為基本內(nèi)容，旨在于弘揚(yáng)“紅土精神”，體現(xiàn)時(shí)代要求，主動(dòng)融入大局，引導(dǎo)基層班組和廣大黨員干部充分發(fā)揮先鋒模范作用。

龍巖移動(dòng)系統(tǒng)地進(jìn)行了班組文化建設(shè)，取得了良好的效果。

第一，把“紅土先鋒”班組創(chuàng)建活動(dòng)納入公司經(jīng)營(yíng)管理、黨建、思想政治工作和精神文明建設(shè)各項(xiàng)工作之中，認(rèn)真研究制定創(chuàng)建活動(dòng)的工作目標(biāo)、實(shí)施方案、主要措施和考核激勵(lì)機(jī)制，有重點(diǎn)、分步驟推進(jìn)創(chuàng)建“紅土先鋒”班組活動(dòng)。

第二，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)督促檢查，有效推進(jìn)“紅土先鋒”班組創(chuàng)建活動(dòng)。公司各部門、各縣公司要在公司創(chuàng)建“紅土先鋒”班組工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，形成推進(jìn)創(chuàng)建“紅土先鋒”班組的強(qiáng)大合力。

第三，各單位將班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)作為創(chuàng)建“紅土先鋒”班組的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓，切實(shí)發(fā)揮班組長(zhǎng)的核心作用。

五、固本強(qiáng)基，敦行致遠(yuǎn)

班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)最小的行政單元，班組的激情決定了企業(yè)的激情。企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)造壯麗的圖景，依靠的就是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)基本單元。只有每一個(gè)單元都與整體充分協(xié)調(diào)，單元之間緊密配合，才能形成了一個(gè)具有很高統(tǒng)一性、很強(qiáng)執(zhí)行力的大班組；只有全力夯實(shí)基礎(chǔ)

管理，激發(fā)基層團(tuán)隊(duì)活力，在實(shí)際工作中腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能贏得自身的成長(zhǎng)，并促進(jìn)企業(yè)的基業(yè)長(zhǎng)青。

中人網(wǎng)-管理規(guī)劃

第五篇：關(guān)于廉政文化建設(shè)的實(shí)踐與思考

關(guān)于廉政文化建設(shè)的實(shí)踐與思考

廉政文化建設(shè)是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是新形勢(shì)下開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的一種新的載體和途徑。從實(shí)踐中我們體會(huì)到，深入推進(jìn)廉政文化建設(shè)，關(guān)鍵是要在“六個(gè)結(jié)合”、“突出六性”上下工夫。

一、注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，突出指導(dǎo)性。

廉政文化建設(shè)是一項(xiàng)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的工作，只有在理論上取得突破，才能在實(shí)踐中有所發(fā)展。因此，我們注重從理論與實(shí)踐的結(jié)合上推進(jìn)廉政文化建設(shè)。在理論研究機(jī)構(gòu)建設(shè)方面，先后成立了寧波市廉政文化研究會(huì)、鄞州區(qū)廉政文化研究所、江北區(qū)中外廉政文化研究所、北侖區(qū)廉政文化工作室；在廉政理論研究方面，編輯出版了第一套《中國(guó)廉政文化叢書》、第一套《中國(guó)反腐敗史話》、《廉政文化建設(shè)實(shí)踐與思考》、從幼兒園到大學(xué)系列《廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)輔助教材》等一系列理論研究成果，創(chuàng)辦了國(guó)內(nèi)第一份廉政文化理論研究刊物《中國(guó)廉政文化研究》，搭建了理論研究的平臺(tái)和陣地；在廉政文藝作品創(chuàng)作方面，拍攝了電視連續(xù)劇《至高利益》、電教片《廉政的基石》、創(chuàng)作了廉政主題歌曲《衛(wèi)士情懷》、大型舞臺(tái)劇《好人王延勤》、越劇《清官贊》等一系列廉政文藝作品。從實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到，如何提高廉政文化建設(shè)的“理論”含量，這是深化廉政文化建設(shè)一個(gè)重要而緊迫的課題。必須加快廉政文化研究人才培養(yǎng)步伐，加強(qiáng)與黨校、高

校、社科院的聯(lián)系，努力培養(yǎng)一批廉政文化研究人才；加強(qiáng)廉政文化的學(xué)科建設(shè)，組織專家學(xué)者對(duì)社會(huì)廉政文化、政府廉政文化、公職廉政文化以及廉政價(jià)值觀、廉政法規(guī)體系、廉政隊(duì)伍建設(shè)、廉政活動(dòng)及評(píng)價(jià)機(jī)制等基本內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)研究，著力構(gòu)建廉政文化體系，為開展廉政文化建設(shè)提供一本適用教材；加大廉政文化精品創(chuàng)作力度，高起點(diǎn)規(guī)劃和組織實(shí)施廉政文化理論研究、廉政文化文藝創(chuàng)作，努力創(chuàng)作一批廉政文化專著、理論文章、影視、戲曲等精品力作，打響廉政文化品牌。

二、注重歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，突出創(chuàng)新性。

要注意堅(jiān)持古為今用、以古鑒今的原則，用現(xiàn)代的眼光去審視優(yōu)秀的歷史廉政文化，用創(chuàng)新的理論去研究歷史廉政文化，用豐富的載體去展示歷史廉政文化，將歷史上的廉政文化資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的廉政文化發(fā)展優(yōu)勢(shì)；同時(shí)，要具有世界眼光，積極借鑒和吸收人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果，深入研究挖掘廉政文化內(nèi)涵。力求使廉政文化建設(shè)“把握時(shí)代脈搏，順應(yīng)時(shí)代潮流”，把公平正義、效率誠(chéng)信和民主法制等富有時(shí)代特征的新觀念、新道德，作為廉政文化繼承和創(chuàng)新的內(nèi)在核心，使廉政文化建設(shè)更具科學(xué)性、時(shí)代性。幾年來(lái)，寧波市各地按照這一要求，一方面，依托歷史廉政名人，充分挖掘、提煉豐富歷史文化資源中的廉政故事，建立了以廉廊、廉亭、廉欄、廉墻、廉路、廉石、廉政雕塑、廉政公益廣告等一系列廉政文化景觀，及鎮(zhèn)海海防遺址等傳統(tǒng)歷史人文景觀和四明山革命根據(jù)地、柔石故居等教育基地；另一方面，從改革開放以來(lái)反腐倡廉成功實(shí)踐中吸收新的文化營(yíng)養(yǎng)，將“為人民服務(wù)”、“三個(gè)代表”重要思想、“群眾利益無(wú)小事”、“執(zhí)政為民”等經(jīng)典廉政理論作為廉政文化的靈魂，并通過(guò)開展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的先進(jìn)性教育，以及“為民、務(wù)實(shí)、清廉”主題教育，把黨關(guān)于廉政建設(shè)的制度、紀(jì)律、要求，變?yōu)槿悬h員干部的行為準(zhǔn)則。同時(shí)，我們注意創(chuàng)新廉政文化的運(yùn)作模式，促進(jìn)廉政文化建設(shè)的產(chǎn)業(yè)化，在堅(jiān)持政府主導(dǎo)的同時(shí)，引入市場(chǎng)手段，大力發(fā)展廉政文化旅游業(yè)等，做到廉政文化建設(shè)的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一。

三、注重共性與個(gè)性的結(jié)合，突出特色性。

一方面，要重點(diǎn)梳理本地廉政文化文脈，充分挖掘本地歷史底蘊(yùn)，因地制宜，培育一批既有地方特色又有時(shí)代氣息的廉政文化建設(shè)典型。如我市海曙區(qū)龍柏社區(qū)，致力于打造廉政網(wǎng)絡(luò)文化，開設(shè)了龍柏廉政文化網(wǎng)，開發(fā)了宣揚(yáng)廉政理念的《清廉燈》多媒體游戲和《清官道》、《龍柏廉政知識(shí)競(jìng)技場(chǎng)》游戲軟件，深受社區(qū)居民及青少年的喜愛；江北區(qū)精心策劃了機(jī)關(guān)青年干部和離退休老干部“1＋1”清風(fēng)結(jié)對(duì)行動(dòng)，推進(jìn)機(jī)關(guān)廉政文化建設(shè)；奉化市利用滕頭村“全球環(huán)保500佳”這一平臺(tái)，開辟“廉政林”，設(shè)立廉政景觀，營(yíng)造農(nóng)村尊廉崇廉的新風(fēng)尚。另一方面，要思全局、觀大勢(shì)，自覺把本地廉政文化研究和建設(shè)放到全省全國(guó)廉政文化發(fā)展大格局中去考察、去研究，學(xué)習(xí)借鑒全國(guó)各地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，為我所用。我市今年初開通的中國(guó)廉政文化網(wǎng)，已成為輻

射全國(guó)的第一大廉政文化網(wǎng)，累計(jì)點(diǎn)擊率超過(guò)800萬(wàn)次；我們舉辦的“中國(guó)廉政文化名人講壇”，定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專家學(xué)者講課，幫助我們開拓視野。

四、注重整體與局部的結(jié)合，突出統(tǒng)籌性。

廉政文化是一項(xiàng)量大面廣的系統(tǒng)工程，涉及到政治經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)方方面面，沒有整體規(guī)劃，沒有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，就不可能做到可持續(xù)發(fā)展。因此，必須始終堅(jiān)持用統(tǒng)籌的理念推進(jìn)廉政文化建設(shè)。一是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，以“大宣教”格局來(lái)推進(jìn)廉政文化建設(shè)。市里建立了由紀(jì)委牽頭，宣傳部、農(nóng)辦、機(jī)關(guān)黨工委、教育、民政、總工會(huì)、團(tuán)市委、婦聯(lián)、文聯(lián)等為成員單位的廉政文化建設(shè)協(xié)調(diào)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)全市廉政文化建設(shè)。一些縣（市）區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、社區(qū)也成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，并落實(shí)專人負(fù)責(zé)抓。市紀(jì)委與宣傳、文化、教育、新聞媒體及社區(qū)、企業(yè)都建立了相互支持、相互合作的機(jī)制。二是統(tǒng)籌規(guī)劃。我們堅(jiān)持規(guī)劃先行，先后出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的意見》、《寧波廉政文化建設(shè)規(guī)劃》及廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)、社區(qū)、家庭、學(xué)校、企業(yè)、農(nóng)村的指導(dǎo)意見。今年，我們抓住“十一五”規(guī)劃制定的機(jī)遇，主動(dòng)協(xié)調(diào)配合，把廉政文化建設(shè)納入全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃之中，把有關(guān)重點(diǎn)項(xiàng)目列入文化大市建設(shè)的總體規(guī)劃之中。在實(shí)踐中，注重把廉政文化建設(shè)融入文明城市創(chuàng)建工作，努力實(shí)現(xiàn)廉政文化與文明創(chuàng)建的良性互動(dòng)。三是統(tǒng)籌兼顧。既重視突出重點(diǎn)，又強(qiáng)調(diào)整體推進(jìn)，努力做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合；既重視廉政文化理論

研究、廉政文藝創(chuàng)作，又積極開展各種廉政文藝活動(dòng)，豐富群眾的文化生活。四是統(tǒng)籌資源。優(yōu)化資源配臵，充分利用各種文化設(shè)施、工作手段和活動(dòng)載體來(lái)提高廉政文化的開放度和群眾參與度。

五、注重高雅與通俗的結(jié)合，突出大眾性。

要緊緊抓住提高人的思想道德素質(zhì)、尤其是廉政修養(yǎng)這個(gè)根本，把先進(jìn)性的要求與廣泛性的要求結(jié)合起來(lái)。一手抓高雅廉政文化建設(shè)，以理想信念、道德修養(yǎng)、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、生活情操為核心，不斷提升黨員干部的思想境界、文化素質(zhì)和道德情操，教育引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)先進(jìn)性意識(shí)、實(shí)踐先進(jìn)性要求、樹立先進(jìn)性形象；一手抓通俗廉政文化建設(shè)，根據(jù)不同群體對(duì)廉政文化建設(shè)多層次的需求，與建設(shè)社區(qū)文化、校園文化、企業(yè)文化、村鎮(zhèn)文化、家庭文化相結(jié)合，有針對(duì)性地創(chuàng)作一批為基層群眾喜聞樂(lè)見的通俗廉政文化產(chǎn)品，提高廉政文化建設(shè)的滲透力、有效性。幾年來(lái)，我市各地結(jié)合實(shí)際，開展豐富多彩的廉政文化文藝活動(dòng)，寓教于樂(lè)。如市委去年9月舉辦了“清風(fēng)行”文藝晚會(huì)，省委常委、市委書記巴音朝魯，市長(zhǎng)毛光烈和市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、市管干部及家屬近千人觀看了演出；今年初組織了“

六、注重務(wù)虛與務(wù)實(shí)的結(jié)合，突出實(shí)效性。

廉政文化建設(shè)是一項(xiàng)細(xì)活實(shí)活，是一項(xiàng)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的工作，具有階段性、長(zhǎng)期性和艱巨性的特征。要真正解決問(wèn)題，必須堅(jiān)持虛事實(shí)辦，虛功實(shí)做。要求實(shí)務(wù)實(shí)，從市情、縣情、區(qū)情出發(fā)，謀劃廉政文化建設(shè)的各項(xiàng)工作任務(wù)，既高起點(diǎn)提出工作的努力方向，又注意區(qū)分輕重緩急，切合工作實(shí)際，不提盲目的高指標(biāo)；既盡力而為，又要量力而行，以點(diǎn)帶面，力求使制定的措施和規(guī)劃的項(xiàng)目做得到、行得通、辦得成；既要造聲勢(shì)、聚人氣，又要抓落實(shí)、出成效，使廉政文化建設(shè)取得實(shí)實(shí)在在的效果；既要努力抓好當(dāng)前工作，又要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，使廉政文化建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

從我市的實(shí)際看，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的不懈努力，取得了一些成果：建立了一批廉政文化研究組織；推出了一批廉政文化書籍和文藝影視作品；建設(shè)了一批廉政文化陣地和景觀（600多處）；確定了一批“六進(jìn)”試點(diǎn)（989個(gè)）；創(chuàng)建了一批廉政文化網(wǎng)站。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，初步形成了一套推進(jìn)廉政文化建設(shè)的工作體制和機(jī)制，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但也存在進(jìn)展不夠平衡、工作不夠深入、措施不夠落實(shí)等方面的問(wèn)題。因此，我們將堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、循序漸進(jìn)，進(jìn)一步深入推進(jìn)這項(xiàng)工作。