第一篇：上海社會(huì)科學(xué)院青少年研究所孫抱弘研究員蒞臨我院講學(xué)（推薦）

上海社會(huì)科學(xué)院青少年研究所孫抱弘研究員蒞臨我院講學(xué)

新聞中心記者 李婉秋 劉璐

文化是民族的血脈、人民的精神家園；文化建設(shè)最能反映時(shí)代精神的健康的文學(xué)藝術(shù)，是生動(dòng)活潑的群眾文化活動(dòng)來(lái)陶冶人們的情操，豐富人們的精神生活。

8日上午，上海社會(huì)科學(xué)院青少年研究所孫抱弘研究員受邀蒞臨我院，于鑒湖學(xué)術(shù)報(bào)告廳作《文化建設(shè)與思想道德教育—文化自覺(jué)視野中對(duì)思政工作的新思考》的專(zhuān)題講座。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師及同學(xué)們積極參加，現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席。講座由外語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)洪主持。

孫研究員從文化自覺(jué)與文化建設(shè)，思想道德教育與文化的互動(dòng)、支撐、引領(lǐng)、反制，文化的自覺(jué)梳理、教育的準(zhǔn)確定位，人性升華、文化自覺(jué)與現(xiàn)代生活實(shí)踐的中的教育復(fù)位等四個(gè)方面對(duì)文化建設(shè)與思想道德教育進(jìn)行解構(gòu)。他指出：文化建設(shè)應(yīng)建立在文化自覺(jué)的基礎(chǔ)上，梳理、批判、切割落后文化，取得決定適應(yīng)新環(huán)境、新時(shí)代的自主地位；面對(duì)二“錯(cuò)”一“失”，即理想失落、社會(huì)失序、道德淪落的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自覺(jué)梳理文化，以理想、共生、生存文化意識(shí)進(jìn)行奉獻(xiàn)教育、合作教育、技術(shù)主義教育，以達(dá)到人性的升華。

孫研究員長(zhǎng)期致力于 青少年素質(zhì)養(yǎng)成機(jī)制的跨學(xué)科研究、現(xiàn)代社會(huì)倫理與青少年德育、人性、理性與青少年成長(zhǎng)、國(guó)民素質(zhì)與青少年素質(zhì)發(fā)展研究，強(qiáng)調(diào)文化軟實(shí)力對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)建設(shè)的重要性。他以思辨的維度，學(xué)術(shù)性的語(yǔ)言，生動(dòng)切實(shí)的例子，將抽象的文化意識(shí)注入到生活中，使同學(xué)們受到一次心靈的文化煉旅。