第一篇：【電子商務(wù),數(shù)據(jù)分析】入門級(jí)討論,做好互聯(lián)網(wǎng),意識(shí)很重要（精選）

數(shù)據(jù)分析那些事（菜鳥(niǎo)入門必看）

經(jīng)常有網(wǎng)友會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)分析方面有一些困惑，具體問(wèn)題如下：

Q1：我現(xiàn)在的工作有一點(diǎn)數(shù)據(jù)分析的模塊，自從上微薄后了解到還有專門從事數(shù)據(jù)分析工作，我現(xiàn)在想做這一行，但是經(jīng)驗(yàn)、能力都還是菜鳥(niǎo)中的菜鳥(niǎo)，請(qǐng)問(wèn)成為一名數(shù)據(jù)分析師還有需要哪些準(zhǔn)備？

A：很簡(jiǎn)單，我們可以看一下國(guó)內(nèi)知名互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)分析師的招聘要求，進(jìn)行自我對(duì)照，即可知道需要做哪些準(zhǔn)備。

2、具有深厚的統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)挖掘知識(shí)，熟悉數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)和數(shù)據(jù)挖掘的相關(guān)技術(shù)，能夠熟練地使用SQL；

3、三年以上具有海量數(shù)據(jù)挖掘、分析相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施的工作經(jīng)驗(yàn)，參與過(guò)較完整的數(shù)據(jù)采集、整理、分析和建模工作；

4、對(duì)商業(yè)和業(yè)務(wù)邏輯敏感，熟悉傳統(tǒng)行業(yè)數(shù)據(jù)挖掘背景、了解市場(chǎng)特點(diǎn)及用戶需求，有互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)行業(yè)背景，有網(wǎng)站用戶行為研究和文本挖掘經(jīng)驗(yàn)尤佳；

6、富有創(chuàng)新精神，充滿激情，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)。

Q2：對(duì)數(shù)據(jù)分析有濃厚興趣，希望從事數(shù)據(jù)分析、市場(chǎng)研究相關(guān)工作，但聽(tīng)說(shuō)對(duì)學(xué)歷要求較高，請(qǐng)問(wèn)我是否要讀研，讀研的話應(yīng)該讀哪個(gè)方向？

A：讀研要看自身情況，但可明確：專業(yè)不是問(wèn)題，本科學(xué)歷就夠。關(guān)鍵是興趣與能力，以及自身的努力，興趣是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)最好的老師！

當(dāng)然如果是在校生考上研究生的話那是最好，如果考不上可以先工作，等你工作有經(jīng)驗(yàn)了，你就知道哪方面的知識(shí)是自己需要，要考哪方面的研究生，也就更有方向性。

Q3：那么如何培養(yǎng)對(duì)數(shù)據(jù)分析的興趣呢？

1、先了解數(shù)據(jù)分析是神馬？

2、了解數(shù)據(jù)分析有何用？可解決什么問(wèn)題？

4、關(guān)注數(shù)據(jù)分析牛人微博，聽(tīng)牛人談數(shù)據(jù)分析（參考Q1的三個(gè)鏈接）；

5、多思考，親自動(dòng)手分析實(shí)踐，體驗(yàn)查找、解決問(wèn)題的成就感；

6、用好搜索引擎等工具，有問(wèn)題就搜索，你會(huì)有驚喜發(fā)現(xiàn)；

7、可以看看@李開(kāi)復(fù) 老師寫的《培養(yǎng)興趣：開(kāi)拓視野，立定志向》；

有網(wǎng)友說(shuō)：讓數(shù)據(jù)分析變的有趣的方法是，把自己想象成福爾摩斯，數(shù)據(jù)背后一定是真相！Q4：我有點(diǎn)迷茫，是練好技能再找工作，還是找一個(gè)數(shù)據(jù)分析助理之類的要求不是特別高的工作，在工作中提升？

A：建議在工作中進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，這才是最好的提升?？茨敲炊鄷?shū)，沒(méi)有實(shí)踐都是虛的。Q5：我是做電商的，對(duì)于數(shù)據(jù)分析這塊，您有什么好的軟件工具類推薦嗎？

A：做數(shù)據(jù)分析首先是熟悉業(yè)務(wù)及行業(yè)知識(shí)，其次是分析思路清晰，再次才是方法與工具，切勿為了方法而方法，為工具而工具！不論是EXCEL、SPSS還是SAS，只要能解決問(wèn)題的工具就是好工具。

問(wèn)題的高效解決開(kāi)始于將待解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化，然后進(jìn)行系統(tǒng)的假設(shè)和驗(yàn)證。分析框架可以幫助我們：

1、以完整的邏輯形式結(jié)構(gòu)化問(wèn)題；

2、把問(wèn)題分解成相關(guān)聯(lián)的部分并顯示它們之間的關(guān)系；

3、理順?biāo)悸?、系統(tǒng)描述情形/業(yè)務(wù)；

4、然后洞察什么是造成我們正在解決的問(wèn)題的原因。

Q6：請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)做數(shù)據(jù)分析行業(yè)需要精通SPSS、SAS之類的統(tǒng)計(jì)軟件嗎？

A：不同公司不同職位要求都不一樣，雖然大部分公司的招聘要求有提到要求會(huì)SPSS、SAS之類的統(tǒng)計(jì)軟件，但是實(shí)際工作中還是以EXCEL居多，只有少數(shù)公司在工作中才常用到SPSS、SAS。

其實(shí)對(duì)絕大多數(shù)財(cái)務(wù)人員和管理人員而言，excel用到透視表已經(jīng)可以解決95%的問(wèn)題了吧，宏什么的屬于炫技式用法。重要的是數(shù)據(jù)設(shè)置時(shí)的邏輯關(guān)系。還有一個(gè)重要的是分析結(jié)果的展示方法。

Q8：如果我想系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，有哪些途徑？或者課程呢？可以給我們一些建議嗎？ A：可看小黃書(shū)《誰(shuí)說(shuō)菜鳥(niǎo)不會(huì)數(shù)據(jù)分析》，其目錄基本上就是數(shù)據(jù)分析體系，按這個(gè)思路學(xué)習(xí)，先了解數(shù)據(jù)分析是神馬？了解數(shù)據(jù)分析有何用？可解決什么問(wèn)題？然后再根據(jù)實(shí)際所需進(jìn)行學(xué)習(xí)。

Q9：看完小黃書(shū)后要看哪本書(shū)？有何推薦沒(méi)有？

A：如果看完小黃書(shū)后，能對(duì)數(shù)據(jù)分析有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，知道數(shù)據(jù)分析是做什么用的，并且書(shū)中每個(gè)方法都理解，都能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述出來(lái)，能活學(xué)活用，那就說(shuō)明你真正掌握了。到時(shí)你自然而然的知道你需要再補(bǔ)充哪方面的知識(shí)。

如果是想往統(tǒng)計(jì)技術(shù)方面發(fā)展，可以看@文彤老師 這本SPSS統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)教程（第二版）。Q10：我想知道想要從事數(shù)據(jù)分析這方面的工作，我現(xiàn)在應(yīng)該找什么類型的公司和實(shí)習(xí)崗位來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

A：建議是互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、游戲、通信類的企業(yè)，因?yàn)檫@些類型的公司是數(shù)據(jù)都較為龐大，并且也較為重視數(shù)據(jù)分析工作的公司。

不過(guò)先想清楚自己以后所要從事的行業(yè)，然后在有針對(duì)性的實(shí)習(xí)，這樣可以累積行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)行業(yè)及業(yè)務(wù)的理解，應(yīng)為畢竟數(shù)據(jù)分析的前提是要熟悉行業(yè)及業(yè)務(wù)。如果你熟悉了業(yè)務(wù)，你看到的不在是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)據(jù)，而是看到數(shù)據(jù)后面所隱含的信息。

舉個(gè)案例：某公司面試官發(fā)了這么一條微博：?jiǎn)査瞄L(zhǎng)什么，答數(shù)據(jù)分析，于是給他一堆數(shù)據(jù)，5分鐘后問(wèn)他，答約，可以分析出標(biāo)準(zhǔn)差，離散度……再追問(wèn)，分析這些的意義是什么，答曰：可以知道樣本數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差，離散程度……

這就是技術(shù)與業(yè)務(wù)脫節(jié)，為了分析而分析，謹(jǐn)記！

Q11：如何寫成一份好的數(shù)據(jù)分析報(bào)告？

A：一份好的數(shù)據(jù)分析報(bào)告，首先需要有一個(gè)好的分析框架，并且圖文并茂，層次明晰，能夠讓閱讀者一目了然。結(jié)構(gòu)清晰、主次分明可以使閱讀者正確理解報(bào)告內(nèi)容；圖文并茂，可以令數(shù)據(jù)更加生動(dòng)活潑，提高視覺(jué)沖擊力，有助于閱讀者更形象、直觀地看清楚問(wèn)題和結(jié)論，從而產(chǎn)生思考。--小黃書(shū)《誰(shuí)說(shuō)菜鳥(niǎo)不會(huì)數(shù)據(jù)分析》

Q12：該如何學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析呢？

①學(xué)習(xí)：先了解，后深入；先記錄，后記憶；先理論，后實(shí)踐；先模仿，后創(chuàng)新； ②方法：先思路，后方法；先框架，后細(xì)化；先方法，后工具；先思考，后動(dòng)手； ③分析：先業(yè)務(wù)，后數(shù)據(jù)；先假設(shè)，后驗(yàn)證；先總體，后局部；先總結(jié)，后建議； Q13：統(tǒng)計(jì)專業(yè)畢業(yè)可找什么工作呢？

Q14：數(shù)據(jù)分析師發(fā)展路徑是怎樣呢？

Q15：怎么知道自己是否適合做數(shù)據(jù)分析？

Q16：我看到有人說(shuō)數(shù)據(jù)分析可以分為數(shù)據(jù)分析師和數(shù)據(jù)挖掘師，是這樣嗎？數(shù)據(jù)分析做到深入的話必須要懂?dāng)?shù)據(jù)挖掘嗎？數(shù)據(jù)挖掘要掌握一些算法吧，那不成了計(jì)算機(jī)專業(yè)的了嗎？ A：首先要了解數(shù)據(jù)挖掘與數(shù)據(jù)分析之間的關(guān)系。

《誰(shuí)說(shuō)菜鳥(niǎo)不會(huì)數(shù)據(jù)分析》中有如下介紹：數(shù)據(jù)挖掘其實(shí)是一種高級(jí)的數(shù)據(jù)分析方法。數(shù)據(jù)挖掘就是從大量的數(shù)據(jù)中挖掘出有用的信息，它是根據(jù)用戶的特定要求，從浩如煙海的數(shù)據(jù)中找出所需的信息，以滿足用戶的特定需求。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)是人們長(zhǎng)期對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)進(jìn)行研究和開(kāi)發(fā)的結(jié)果。一般來(lái)說(shuō)，數(shù)據(jù)挖掘主要側(cè)重解決四類數(shù)據(jù)分析問(wèn)題：分類、聚類、關(guān)聯(lián)和預(yù)測(cè)，重點(diǎn)在尋找模式與規(guī)律。

數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘的本質(zhì)都是一樣的，都是從數(shù)據(jù)里面發(fā)現(xiàn)關(guān)于業(yè)務(wù)的知識(shí)。

另外從事數(shù)據(jù)挖掘工作需要各種專業(yè)的人才一起參與，如計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)等，數(shù)據(jù)挖掘工作包括算法研究開(kāi)發(fā)、ETL、業(yè)務(wù)建模、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等等，所以要看你的工作偏向哪方面，如果是業(yè)務(wù)建模分析，那就要熟悉業(yè)務(wù)，并對(duì)各種常用算法原理、優(yōu)缺點(diǎn)比較熟悉，至于具體如何實(shí)現(xiàn)，統(tǒng)統(tǒng)交給數(shù)據(jù)挖掘軟件和計(jì)算機(jī)去處理吧！

Q17：數(shù)據(jù)分析師會(huì)遇到哪些困難呢？

A：可以參考下最傷數(shù)據(jù)分析師的幾句話：

1、你這個(gè)數(shù)據(jù)不對(duì)吧；

2、數(shù)據(jù)換個(gè)口徑重新跑一遍；

3、你們做的一大堆數(shù)據(jù)，有啥用呢？無(wú)法落地；

4、怎么數(shù)據(jù)還沒(méi)跑出來(lái)；

5、報(bào)告一點(diǎn)邏輯都沒(méi)有；

6、報(bào)告一點(diǎn)業(yè)務(wù)深度都沒(méi)有；

7、報(bào)告看不懂；

8、報(bào)告看懂了但沒(méi)用；

9、報(bào)告再改改；

10、全是基礎(chǔ)數(shù)據(jù)堆徹，沒(méi)有重點(diǎn)，沒(méi)有分析和結(jié)論！

以上問(wèn)題在工作中可能會(huì)遇到，要盡量避免及做好心理準(zhǔn)備！一句話：數(shù)據(jù)分析師傷不起！Q18、網(wǎng)友說(shuō)現(xiàn)在做的工作主要是做銷售業(yè)績(jī)報(bào)表，沒(méi)啥深度，沒(méi)啥挑戰(zhàn)性和鍛煉培養(yǎng)的，現(xiàn)在離職后準(zhǔn)備重找份數(shù)據(jù)分析的工作，想以后有個(gè)深度發(fā)展！有何建議？

1、目前大部分公司數(shù)據(jù)分析工作基本如此，但不要小看銷售報(bào)表，公司的核心數(shù)據(jù)全在上面，它反映了公司運(yùn)營(yíng)情況，如果你現(xiàn)在看報(bào)表里的數(shù)字還是數(shù)字，那么你還就是純粹的表親，如果一看報(bào)表就知道問(wèn)題出在哪，做到上可以和老板談戰(zhàn)略，下可以和業(yè)務(wù)人員談執(zhí)行，那你就是專家了；

2、在平凡的位置把平凡的事情做出不平凡，這才是深度發(fā)展。如果你用心，即便打掃衛(wèi)生，也可以比別人快而凈，還可以掃出發(fā)現(xiàn)；

3、數(shù)據(jù)分析做到后面，就是用最簡(jiǎn)單的方式來(lái)達(dá)成分析的目的。數(shù)據(jù)分析工作本身不存在深度的，而是說(shuō)要解決的問(wèn)題的復(fù)雜或難以程度。但很多時(shí)候復(fù)雜問(wèn)題都可以簡(jiǎn)單做。要做到這步，往往需要的是對(duì)業(yè)務(wù)、產(chǎn)品的理解，這是最基本的，其次才是數(shù)據(jù)分析的方法，最后才是工具的使用。

Q19：數(shù)據(jù)分析經(jīng)典語(yǔ)錄匯總

第二篇：考試后做好試卷分析很重要課件

考試后做好試卷分析很重要

看班級(jí)排名，看年級(jí)排名，看學(xué)校以往升學(xué)率等各項(xiàng)指標(biāo)，知道自己所處位置。學(xué)校如果以前升學(xué)率就在50%左右，如果自己成績(jī)?cè)谀昙?jí)中游，那升學(xué)的時(shí)候就非常危險(xiǎn)。可以經(jīng)?？纯捶?jǐn)?shù)離自己的目標(biāo)有多遠(yuǎn)，這次考試比以往排名是否進(jìn)步或者退步，沒(méi)進(jìn)步也算退步，排名前面的不算。

分析錯(cuò)題

要看看是哪些題目做錯(cuò)了，這些題目錯(cuò)的原因是哪里，為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪個(gè)環(huán)節(jié)，是審題，還是概念不清，或者這個(gè)知識(shí)點(diǎn)只是個(gè)了解，并不能理解；或者是理解了，但平時(shí)少做類似的題目導(dǎo)致無(wú)法靈活運(yùn)用；哪些題目不會(huì)做，是什么原因不會(huì)做，是時(shí)間不夠，還是本身題目難度超出自己水平。同時(shí)把錯(cuò)題不會(huì)的題抄在錯(cuò)題本上面。給錯(cuò)題按知識(shí)點(diǎn)歸個(gè)類

按題型分個(gè)類，按錯(cuò)誤原因歸類，再查看錯(cuò)題本和以前的試卷分析統(tǒng)計(jì)，看以前是否也有同樣的問(wèn)題。如果前面同樣有這樣的問(wèn)題，自己先拍自己幾下。說(shuō)明沒(méi)有把以前留下的問(wèn)題解決，如果發(fā)現(xiàn)的新的錯(cuò)題，那錯(cuò)誤就是獲益良機(jī)，是成績(jī)進(jìn)步的契機(jī)。分析成績(jī)進(jìn)步或者退步了原因

進(jìn)步是什么原因造成的，是聽(tīng)課效率提高了，心態(tài)調(diào)整的比較好，還是這課投入時(shí)間增加了，多做了題目，改變了學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣，或者是外面參加培優(yōu)的效果等等。很多家長(zhǎng)和孩子都只分析成績(jī)退步的原因，卻不分析成績(jī)進(jìn)步的原因是什么，導(dǎo)致成績(jī)起伏波動(dòng)，這其實(shí)是個(gè)歸因原理，要把進(jìn)步和錯(cuò)誤的原因找出來(lái)，好的才能堅(jiān)持，壞的才能調(diào)整提高。經(jīng)?？吹接械暮⒆映煽?jī)一起來(lái)就放松自己，接著成績(jī)就下滑。制定改進(jìn)計(jì)劃

很多時(shí)候如果錯(cuò)就錯(cuò)了，任憑錯(cuò)誤在那里，那試卷就白分析了，要根據(jù)前面幾條制定可行的改進(jìn)計(jì)劃，學(xué)習(xí)方法策略如何改進(jìn)，提升做題速度的能力和提速策略（比如數(shù)學(xué)選擇題做的慢的，那就少硬算，多思考，思維和技巧擺在第一位，充分利用題目和選項(xiàng)之間的暗示，多比較少計(jì)算，多動(dòng)腦少動(dòng)手），多投入時(shí)間到學(xué)習(xí)上面（特別是零散時(shí)間的運(yùn)用），多做類似的題目，沒(méi)事拿著錯(cuò)題變著花樣的刷，是否參加外面有針對(duì)性的培優(yōu)。總的前提是計(jì)劃可行性比較強(qiáng)，有針對(duì)性，不能說(shuō)，我每天多做一個(gè)半小時(shí)的數(shù)學(xué)，那未必能堅(jiān)持的下來(lái)。

分析改進(jìn)完后，有個(gè)自我激勵(lì)，比如進(jìn)步了自己獎(jiǎng)勵(lì)自己吃個(gè)美食看個(gè)電影，買個(gè)新愛(ài)的小東西，或者出去玩?zhèn)€半天（都是用自己的零用錢，用父母的錢不是自我激勵(lì)了）。

把前面6條寫在紙上，放在家里學(xué)習(xí)時(shí)候最顯眼的地方

不要怕寫不好，越早進(jìn)行試卷分析越好，開(kāi)始的時(shí)候家長(zhǎng)可以幫著寫，寫簡(jiǎn)單點(diǎn)，按照前面6條，每條寫一到兩句話就行了，后面再慢慢寫細(xì)，最后有孩子獨(dú)立完成，并養(yǎng)成習(xí)慣。前幾天聽(tīng)個(gè)朋友說(shuō)他剛開(kāi)始參加工作時(shí)，遵循形式和內(nèi)容兩分法，覺(jué)得一篇分析報(bào)告或文章就形勢(shì)和內(nèi)容兩部分，以為內(nèi)容最重要，形式次之。后來(lái)發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己說(shuō)不好，寫不好的時(shí)候，就會(huì)那兩分法做托詞，不努力練習(xí)說(shuō)和寫?，F(xiàn)在堅(jiān)信形式即內(nèi)容。

教師怎樣寫試卷分析

一份完整的試卷分析報(bào)告應(yīng)該由這樣幾個(gè)部分組成，即試卷評(píng)價(jià)（命題評(píng)價(jià)），成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析，存在的主要問(wèn)題，今后的教學(xué)改進(jìn)措施等。

一、試卷評(píng)價(jià)

試卷評(píng)價(jià)也稱命題評(píng)價(jià)。

1、試卷有多少大類題型，各種題型所占分值比重是多少，哪些內(nèi)容為考察的重點(diǎn)，所占分值較大？

2、命題覆蓋范圍分析。各種題型在教材中的章節(jié)分布，是否覆蓋所有章節(jié)？有哪些章節(jié)中的內(nèi)容在試卷中所占比例較大？考試內(nèi)容是否超出課程標(biāo)準(zhǔn)范圍，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是否一致?；A(chǔ)知識(shí)題與基本技能題的考察是否都能夠兼顧到？

3、題量大小與難易程度分析。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)試卷完成度是多少？是否都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷內(nèi)容。試卷中基本題、有一定難度題、拔高題（難度較大）所占比重是否合理，有無(wú)偏題、怪題等。

二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析

成績(jī)統(tǒng)計(jì)主要包括以下幾個(gè)方面：

1、一分三率統(tǒng)計(jì)。一分即平均分，班級(jí)平均分是多少？ 三率即及格率、優(yōu)秀率、過(guò)差率。

2、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)。

最高分、最低分各是多少？各個(gè)分?jǐn)?shù)段有多少人？

3、各題的得失分及在學(xué)生成績(jī)中的體現(xiàn)。

每道題的得失分是多少或者說(shuō)正確率是多少？各個(gè)分?jǐn)?shù)段中的學(xué)生在這種題型中的得失分情況，是否帶有普遍性的問(wèn)題。

三、存在問(wèn)題

1、通過(guò)學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題。

從平均分看，與平行班、與以前考試比較，如果低于正常值，或有較大差距，就要反思自己的教學(xué)水平、班級(jí)管理等方面的問(wèn)題。從一分三率可以客觀看出班級(jí)學(xué)生的層次，不同學(xué)生掌握程度。如果差生人數(shù)多，教學(xué)中不夠重視補(bǔ)差工作。如果優(yōu)分人數(shù)少，說(shuō)明平時(shí)提優(yōu)不夠。

從最高分可以看出自己教學(xué)的全面性與命題要求，與其他班級(jí)還有多大差距。一般來(lái)講，在平行班級(jí)中，優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展是比較均衡的。如果本班的最高分與其它班級(jí)相差較大，（低于5分）那就要反思自己哪些知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生掌握不夠，教學(xué)有疏漏之處。

從分?jǐn)?shù)段，可以看出本班學(xué)生的整體狀況，在各個(gè)層次上的分布情況，教師可以針對(duì)情況查漏補(bǔ)缺。

2、從卷面情況看，可以看出學(xué)生的具體問(wèn)題。通過(guò)考試，診斷出學(xué)生學(xué)習(xí)中到底存在哪些問(wèn)題，是知識(shí)的問(wèn)題，還是能力的問(wèn)題？是教師的問(wèn)題，還是學(xué)生的問(wèn)題？是教材問(wèn)題，還是試卷問(wèn)題？是教的問(wèn)題，還是學(xué)的問(wèn)題？是共性問(wèn)題，還是個(gè)性問(wèn)題？

從卷面的整潔度來(lái)看，可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣。典型問(wèn)題教師要做好記錄。是共性問(wèn)題還是個(gè)性問(wèn)題？每一種題型從得失分看出學(xué)生問(wèn)題所在。

不同的題型，診斷的功能不同，可以看出學(xué)生思考的誤區(qū)。當(dāng)然，教師分析問(wèn)題不能局限于一次考試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師要多聯(lián)系學(xué)生生活學(xué)習(xí)實(shí)際、在家在校表現(xiàn)情況，從中更多地看到學(xué)生的客觀情況。

2、改進(jìn)措施

問(wèn)題找到了，就要對(duì)癥下藥，要制定出切實(shí)可行的改進(jìn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性，要有可操作性，能夠解決問(wèn)題。

談試卷分析后如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

月考剛剛結(jié)束，考試結(jié)束后，任課老師和學(xué)生都要認(rèn)真分析試卷的答題情況以及考試的有效性，訂正考試試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析考試的收獲、失誤以及考試暴露出的缺點(diǎn)等，然后再歸類逐一有目的進(jìn)行對(duì)照并制定出自我提高的錯(cuò)施與方法。

考完試后又如何分析試卷呢？現(xiàn)在有些同學(xué)很迷?；蚴歉静粫?huì)，達(dá)不到考試的目的和效果。

一．從逐題分析到整體分析

從每一個(gè)具體的錯(cuò)題分析入手，分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等：

1、這道題考察的知識(shí)點(diǎn)是什么？

2、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么？

3、這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的？

4、這道題的解體過(guò)程是什么？

5、這道題還有其他的做法嗎？

在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行整體分析，拿出一個(gè)總體結(jié)論。以理科為例，丟分原因大體包括三種，即知識(shí)不清、問(wèn)題情景不清和表述不清。

所謂知識(shí)不清，就是在考試之前沒(méi)有把知識(shí)學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，而不僅僅發(fā)生在考試的過(guò)程之中。

所謂問(wèn)題情景不清，就是審題不清，沒(méi)有把問(wèn)題看明白，或是不能把問(wèn)題看明白，這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問(wèn)題。所謂表述不清，指的是雖然知識(shí)具備、審題清楚，問(wèn)題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。

上述問(wèn)題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。研究知識(shí)不清、問(wèn)題情景不清和表述不清所造成的丟分比例，用數(shù)字說(shuō)話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

二．從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

1．以數(shù)字回答各個(gè)原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計(jì)算失誤失分；審題不清失分；考慮不周失分；公式記錯(cuò)失分；概念不清失分等等。2．以數(shù)字回答最不該丟的5—10分?！白畈辉搧G的5—10分”是最有希望獲得的，找出來(lái)很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可及。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計(jì)在一起，進(jìn)步也就很可觀了。

3．任何一處丟分，在存在偶然性的同時(shí)都存在著必然性。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)能夠做到既看到現(xiàn)象更看到本質(zhì)，他能夠以自己的分析來(lái)回答：丟分的實(shí)質(zhì)是什么？

三．從口頭分析到書(shū)面分析

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己的對(duì)話。這樣的對(duì)話可能是潛意識(shí)的，可能表現(xiàn)在口頭上，最好是表達(dá)在書(shū)面上。從潛意識(shí)的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表達(dá)再到書(shū)面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書(shū)面表達(dá)是卷面分析的最高級(jí)形式。所以，建議大家在考試后寫出書(shū)面的試卷分析。這個(gè)分析是反觀自己的一面鏡子，是后來(lái)進(jìn)步的重要階梯。

四．從歸因分析到對(duì)策分析

現(xiàn)象分析，歸因分析與對(duì)策分析是逐層遞進(jìn)的分析?，F(xiàn)象分析是基礎(chǔ)，歸因分析是橋梁，對(duì)策分析是目的?，F(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答了“為什么”，對(duì)策分析回答了“怎么辦”。如果我們能夠把這些分析“格式化”（拿出固定樣式），把每次的分析都做出相互對(duì)比，那么進(jìn)步與退步的歷程就清晰了，眼前發(fā)展的路徑也就明朗了。

所以批改完的試卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們有下面三件事要做： 1．要“馬上寫”：首先把做錯(cuò)的題，重新抄一遍，然后寫出正確的答案（包括過(guò)程，可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)同學(xué)）。其次寫出前一段學(xué)習(xí)中哪些知識(shí)的掌握存在問(wèn)題或是對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。2．要“及時(shí)析”：這一條最為重要，及時(shí)寫出試卷自我分析。包含以下要素：①考試的綜合評(píng)價(jià)，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？②錯(cuò)題糾正，即要寫出正確答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)全點(diǎn)。③對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。就錯(cuò)誤原因而論，一般有三種情況：

一是對(duì)教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；

二是對(duì)某些題型的解題思路技巧未能掌握．或不能靈活地加以運(yùn)用；

三是表現(xiàn)在答題時(shí)的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。

如果是第一種情況的原因，就應(yīng)針對(duì)題目所涉及的有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以再?gòu)?fù)習(xí)鞏固，真正把其弄懂弄通；如果是第二種情況的原因，就應(yīng)該要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。無(wú)論是哪一類題型，都有其作答的一般思路和方法，但更關(guān)鍵的還在于對(duì)某一特定試題具體作答的“個(gè)性”和“特殊性”。只有細(xì)心體會(huì)，才會(huì)有所感悟和提高。如果是第三種情況的原因，就應(yīng)在平時(shí)訓(xùn)練中，有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服自己的不良心態(tài)，在答題時(shí)做到“從容不迫、沉著冷靜”。總之，建議大家要找準(zhǔn)失誤的原因，并對(duì)癥下藥，才能有效地提高應(yīng)試成績(jī)。

3．要“經(jīng)常翻” ：試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意累積保存。積累多了，亦可裝訂成冊(cè)。千萬(wàn)不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識(shí)、加強(qiáng)理解、培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。

通過(guò)試卷的分析，我們可以從以下幾點(diǎn)得到收獲：

第一：知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺。所謂查漏補(bǔ)缺，就是找到在知識(shí)學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取有效措施進(jìn)行補(bǔ)充完善，讓知識(shí)的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。總的來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該通過(guò)正錯(cuò)答案對(duì)比分析，重點(diǎn)找到掌握不牢的知識(shí)點(diǎn)，而鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，除了復(fù)習(xí)好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要做好知識(shí)的“精細(xì)加工”，做到舉一反三。

有效鞏固薄弱知識(shí)，可以通過(guò)多種方式來(lái)做。比如說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)科可以制作單詞卡片，自己用稍硬一些的紙制作成便于攜帶的卡片，然后將英語(yǔ)單詞寫在卡片上，這樣可以做到隨時(shí)記憶難記的單詞，提高記憶效率。還可以建立各個(gè)學(xué)科的“錯(cuò)題集”，尤其是瘸腿學(xué)科，也可以將老師講過(guò)的一些典型的、思路巧妙的、對(duì)自己有所啟發(fā)、讓自己有所領(lǐng)悟的例題，整理上去。但要記住，平時(shí)要及時(shí)整理和總結(jié)，多看、多思、多問(wèn)！這樣可以快速?gòu)浹a(bǔ)知識(shí)上的漏洞。一本或數(shù)本“錯(cuò)題集”記滿以后，可以再重新整理，自己會(huì)做的可以刪去，不會(huì)做的可以保留，如此反復(fù)，直至完全掌握！

第二：注重學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整

考試不僅僅是考察知識(shí)的掌握程度，也在一定程度上檢驗(yàn)學(xué)習(xí)方法或某方面的能力。通過(guò)考試也常常反映出來(lái)容易粗心、做題方法不對(duì)、不會(huì)審題、檢查等方面的不足，彌補(bǔ)這些不足對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是很重要的。

讀題千萬(wàn)不能走馬觀花、一目十行，更不能大意；要一個(gè)字一個(gè)字地去讀，去體會(huì)，去分析。

無(wú)論是平時(shí)還是考試，我們都需要找到自己在學(xué)習(xí)方法或習(xí)慣方面的不足，及時(shí)糾正。而大的考試就是一次很好的機(jī)遇，因?yàn)榭荚囍兄挥腥硇耐度耄M全力發(fā)揮，才能夠客觀反映出問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)認(rèn)真，容易浮躁特別是看到自己會(huì)做的題目沾沾自喜，容易掉以輕心，最終失分。這些問(wèn)題背后反映的就是學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度的問(wèn)題。我們要想有針對(duì)性地解決，需要在平時(shí)注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

培養(yǎng)好的習(xí)慣，要有以下幾個(gè)步驟： 1.逐漸培養(yǎng)自己對(duì)各個(gè)學(xué)科的興趣。2.心里要清楚什么是好習(xí)慣。

3.堅(jiān)持不懈的強(qiáng)化訓(xùn)練，讓自己由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)。

一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生要具備以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)；勤于思考與全神貫注；積極溶入課堂學(xué)習(xí)并做好筆記；多動(dòng)腦，勤動(dòng)手；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于表達(dá)自己見(jiàn)解；獨(dú)立完成作業(yè)并經(jīng)常反醒。第三：分析自己的付出和收獲是否成正比。

一般來(lái)說(shuō)，只要平時(shí)學(xué)習(xí)努力、做到考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，成績(jī)都會(huì)有很大的進(jìn)步，但是其中也不乏意外：有的同學(xué)分?jǐn)?shù)不低，但很有可能是靠投機(jī)取巧或吃老本得到的分?jǐn)?shù)；有的同學(xué)學(xué)習(xí)明顯比前期努力了，但是還是沒(méi)有考好，這時(shí)也不要灰心，而要繼續(xù)努力，慢慢儲(chǔ)備知識(shí)，做到“厚積薄發(fā)”。所以，如果考了高分，不要只是一味高興，而應(yīng)和自己的努力情況做對(duì)比，找老師了解平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，弄清楚自己付出了多少努力，這樣，可以讓自己持之以恒地努力學(xué)習(xí)下去。

學(xué)習(xí)如同長(zhǎng)跑，貴在持之以恒。長(zhǎng)跑是耐力的比拼，開(kāi)始跑在前頭的，也未必能笑到最后，一開(kāi)始落在后邊的，最終不一定是失敗者。從來(lái)沒(méi)有這樣的人：高興了跑一陣子，累了就休息，然后再跑一陣子，就能輕松取得勝利。

第四：正確對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和勇氣。

最簡(jiǎn)單的是縱向比較，即拿本次的成績(jī)與之前的成績(jī)對(duì)照，看是否比上次有進(jìn)步。不僅從總成績(jī)上比，更要比到細(xì)處，具體到每科，細(xì)化到每科的知識(shí)點(diǎn)，如語(yǔ)文考試，上一次“基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用”失分較多，而這次通過(guò)努力沒(méi)有丟掉太多的分，這本身就是一種進(jìn)步。

另一種是橫向比較，拿卷面成績(jī)跟各檔次分?jǐn)?shù)線比。舉例來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)滿分150，而自己語(yǔ)文考110分，數(shù)學(xué)考98分，哪一科考得好？的確不好判斷，因?yàn)闆](méi)有參照物。這時(shí)可以把各檔次分?jǐn)?shù)線作為參照，通過(guò)對(duì)比，幫助自己找到相對(duì)弱勢(shì)的學(xué)科，及時(shí)補(bǔ)救，預(yù)防偏科。

做了對(duì)比，我們既要找到不足，還要發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，及時(shí)給自己打氣，這樣才更有信心和勇氣繼續(xù)進(jìn)步。所以，進(jìn)行考試分析時(shí)，一定要把亮點(diǎn)找出來(lái)，把進(jìn)步找出來(lái)，把勁頭找出來(lái)，把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助力器，讓自己更加優(yōu)秀、出類拔萃。