第一篇：大宣講活動心得體會

領(lǐng)導(dǎo)干部大宣講活動心得體會

水文中心魏序

當(dāng)前,學(xué)習(xí)中央一號文件，中央水利工作會議精神等專項活動進展如火如荼，領(lǐng)導(dǎo)干部大宣講活動是水閘局繼續(xù)開展水利可持續(xù)發(fā)展、培育當(dāng)代水利人責(zé)任感與使命感、學(xué)習(xí)踐行廉政準則等一系列主題教育后又一項具有特殊意義的活動，這次活動讓我受益良多。

一是要強化責(zé)任意識，塑造愛崗敬業(yè)、忠誠可靠的思想品格。熱愛水利、服務(wù)人民，說到底要有責(zé)任意識，要有獻身、負責(zé)、求實的水利精神，長期以來水閘局廣大工作人員牢記水利精神，為保護人民生命財產(chǎn)安全和促進經(jīng)濟社會發(fā)展作出了突出貢獻，有幸在水閘局工作我會努力向各位領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)習(xí)，努力提升工作能力，樹立責(zé)任意識。結(jié)合自身的崗位工作實際，我會致力于提升自己的水文情報預(yù)報能力和公文處理能力，塑造自己專業(yè)務(wù)實的工作品質(zhì)。

二是強化團隊意識，塑造團結(jié)一致、榮辱與共的思想品格。團結(jié)就是力量，此次通過開展“大宣講”活動，充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范作用和團隊表率作用，向我們展現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的突出能力和人格魅力，我們要自覺維護組織威信，將全局求共識，以公心論長短，不搞背后議論，保持健康向上的心態(tài)，大膽建言獻策，共同為水閘局和諧基層建設(shè)貢獻力量。

三是強化執(zhí)行意識，塑造堅毅果敢的品格，對于交辦事物必須按時按質(zhì)按量完成，采取一切行之有效的措施不斷增強自身的責(zé)任感、使命感、榮辱觀和集體主義精神，努力塑造堅毅果敢、雷厲風(fēng)行的思想品格，積極主動接受領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，一以貫之地貫徹領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，迎難而上，攻堅克難，堅決完成上級交給的各項工作任務(wù)。

目前正是中央加快水利改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是我們水利人的發(fā)展機遇。同時也是加強水利工程建設(shè)運行管理的攻堅期，這次“大宣講”活動中我認識到了水閘局在“十一五”期間取得的各項重大成就，以及水閘局在“十二五”期間將要完成的各項重要任務(wù)，為了順利完成這些任務(wù)，我們基層工作人員必須做到深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央和水利部、海委、漳衛(wèi)南局、水閘局一系列會議精神，結(jié)合自身實際，選準結(jié)合點，找準突破口，圍繞科學(xué)發(fā)展的規(guī)劃布局清新思路，對照自身工作面臨的新問題，新挑戰(zhàn)，明確目標，推動各項工作部署深入落實，努力把各項工作提高到一個新水平。為水閘局的發(fā)展貢獻自己的力量。

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)干部大宣講活動心得體會

領(lǐng)導(dǎo)干部大宣講活動心得體會

響應(yīng)中央一號文件和中央水利工作會議精神的號召，在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大宣講活動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，我局開展了這次形式多樣、內(nèi)涵豐富的領(lǐng)導(dǎo)干部大宣講活動。我有幸參與了這次活動，以下是我個人歷經(jīng)這次活動的一點心得體會。

這次領(lǐng)導(dǎo)干部大宣講活動從我國“十二五”經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃的高度，從中央一號文件的高度解析了水利在黨和國家事業(yè)發(fā)展中的重要地位，顯示了中央下大力氣加強水利改革發(fā)展的決心，給我們水利工作者注入了一劑強心針。在學(xué)習(xí)中央政策精神的同時讓我深深地體會到了從事水利工作的自豪和責(zé)任。

這次領(lǐng)導(dǎo)干部大宣講活動分析了水利工作中各個環(huán)節(jié)面臨的新形勢新任務(wù)。將我們的思想從保障農(nóng)業(yè)發(fā)展提升到服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展全局的層面，將我們的視野從“小水利”建設(shè)拓寬至“大水利”建設(shè)的角度上。讓我體會到了在進一步建設(shè)小康社會的新發(fā)展階段水利建設(shè)服務(wù)國家總體建設(shè)的新形勢，強調(diào)水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。結(jié)合自身工作我感受到了水文工作作為水利建設(shè)先遣軍的新任務(wù)，我們認識到了從“小水文”至“大水文”的工作角色轉(zhuǎn)變，并將繼續(xù)提高自身專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)工作能力，為我局水利工程良性運行保駕護航。

這次領(lǐng)導(dǎo)干部大宣講活動宣揚了海委、漳衛(wèi)南局、水閘局在“十一五” 期間取得的顯著成就和良好社會效益。展示了海河水利工作、水閘局水利工作蒸蒸日上的良好態(tài)勢，展現(xiàn)了水閘局水利工作工程管理水平不斷提高，水政執(zhí)法于水資源管理水平明顯提升，和諧基層建設(shè)成績斐然，黨風(fēng)廉政建設(shè)扎實推進的大好局面。闡述了水閘局水利工作對于沿河地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，防汛減災(zāi)建設(shè)，水資源管理及調(diào)度發(fā)揮的巨大作用。體現(xiàn)了我局水利工作的良好社會效益與經(jīng)濟效益。

這次領(lǐng)導(dǎo)干部大宣講活動內(nèi)容翔實，內(nèi)涵豐富，我會將在這次大宣講活動中所聽，所學(xué)東西融入日常工作中，結(jié)合水文中心的實際工作情況，提高水文情報預(yù)報能力和水文對于水利的保障力度，致力于自身工作能力的提高及水文中心業(yè)務(wù)能力的提升，響應(yīng)中央一號文件對于發(fā)展民生水利的號召，使水文中心更多地服務(wù)社會大眾，更好地服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展大局。對促進水利可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展提供其應(yīng)有的動力，為推進我局水利事業(yè)繼續(xù)輝煌貢獻力量。

第三篇：大宣講活動工作計劃

經(jīng)貿(mào)局2012年綜治維穩(wěn)大宣講工作計劃

一、工作要求

第一條 認真學(xué)習(xí)、增強工作效力

全體職工必須認真學(xué)習(xí)社會治安綜合治理維護社會穩(wěn)定的有關(guān)文件、會議及領(lǐng)導(dǎo)講話精神，確保自己的工作和言行，既不違反大政方針，又能切合具體實際，保障工作與言行不存在麻痹大意、推諉扯皮，吃拿卡要現(xiàn)象，保持部門和個人與廣大人民群眾之間共建互信機制，遇事能及時商量、有效溝通、合情處理，不釀造和蓄積社會矛盾和隱患性問題。

第二條 一崗雙責(zé)、堅持發(fā)展穩(wěn)定兩促進

無論領(lǐng)導(dǎo)或是職工，無論是從事分管領(lǐng)導(dǎo)工作或是具體經(jīng)辦事項，都必須把工作推進與維護社會穩(wěn)定相融合，不能只求工作進度而不講工作規(guī)范，不能只求工作結(jié)果而不講工作程序，更不能只圖追求經(jīng)濟發(fā)展而忽略社會治安隱患問題的發(fā)生。無論領(lǐng)導(dǎo)或職工解決問題、作出決定、發(fā)表觀點意見等都要力求有法律法規(guī)和政策規(guī)定作依據(jù)，不能有違法、違規(guī)言行侵犯當(dāng)事人的利益引起爭端，引發(fā)社會治安問題的產(chǎn)生。

第三條 嚴格實行重要節(jié)日，重要會議等重要時期的值班工作制度。凡元旦、春節(jié)及各種法定長假節(jié)日，凡國家及省、市、縣“黨代會”、人大政協(xié)“兩會”、等重要時期都要實行輪流值班制度，單位領(lǐng)導(dǎo)全天不能關(guān)機，單位職工也應(yīng)隨時保持在可聯(lián)系狀態(tài)。值班任務(wù)是及時發(fā)現(xiàn)動向或苗頭，及時處理或報告。無論是自己處理或報告的事項都應(yīng)作好全程記錄以便事后檢驗并能向有可能前來爭執(zhí)，質(zhì)詢的人提供全面的備查資料。

第四條 高度重視信訪工作、特別注重信訪引發(fā)的源頭性問題 信訪工作首先必須堅持“管行業(yè)、必須兼顧管信訪”的原則。處理涉及群體利益的工作，必須要疏通群眾的思想，做好群眾的思想工作，自己分管的工作產(chǎn)生信訪，分管領(lǐng)導(dǎo)要注重分析根源或苗頭性問題，分析運用法律法規(guī)規(guī)定和適用政策是不是運用準確的問題，對群眾不服、思想不通的，應(yīng)當(dāng)告知當(dāng)事人有要求組織聽證、或者提起行政復(fù)議甚至是法律訴訟的權(quán)利，引導(dǎo)其通過合法程序依法維護自己的權(quán)利，確屬無理取鬧的，要收集好證據(jù)作出相應(yīng)的處理決定，對自己和單位不能處理的，提交證據(jù)以及相關(guān)事實資料申報公安機關(guān)參與解決。對文化素質(zhì)不高，政策法律知識欠缺的群眾來訪要寬容，要耐心傾聽其呼聲，合情、合理及時地解決好他們反映和要求解決的問題，對即是公務(wù)員指使還有其他黨政機關(guān)工作人員直接參與或背后指使的隨意性纏訪，無理信訪，粗暴信訪，依程序先做其思想工作，后告知其可要求進行聽證及向法院起訴的正當(dāng)渠道，對不按正當(dāng)方式正常行為反映要求解決問題的，要及早告公安機關(guān)依照治安處罰法等有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定嚴格處罰，同時呈報縣監(jiān)察局按相關(guān)規(guī)定處罰。第五條：加強防邪反邪工作，全體職工必須遠離“法輪功”，“門徒會”等邪教組織活動，自己堅決不參與，教育幫助身邊熟人與親友不參與，發(fā)現(xiàn)和知曉有邪教活動的要及時報告公安機關(guān)。

二、責(zé)任追究

第五條 綜治與社會穩(wěn)定工作采取產(chǎn)生于哪個崗位，問責(zé)到哪個崗位責(zé)任人的方式追究責(zé)任，責(zé)任追究暫不作細分量化責(zé)任追究。但有下列情節(jié)之一的取消其評定先進或優(yōu)秀的年終考核評定資格。

（一）因工作行為產(chǎn)生重大過失，有吃拿卡要，推諉扯皮行為，被當(dāng)事人有證據(jù)申訴到法定職權(quán)機關(guān)受理和認定的。

（二）擅自以個人表態(tài)，承諾并以個人意見解決處理問題引起爭執(zhí)、爭議、影響到單位正常工作秩序的。

（三）有法不依、有禁不止、不作為、亂作為等引起越級信訪、引發(fā)矛盾糾紛，影響社會穩(wěn)定的。

第六條 其他不明顯的行為由職工在考核中，作為參與民主考核成員的“自由裁量權(quán)”對被考核的對象進行評定打分考核，充分體現(xiàn)人民群眾的監(jiān)督權(quán)與評判權(quán)。

第七條 有重大違紀違法行為的，送交縣紀委監(jiān)察局或司法機關(guān)處理 第八條 本制度自2012年1月起執(zhí)行。

第九條 對受到本制度規(guī)定處罰或者處理的職工，如有合法，合理的理由申辯和爭議，由單位黨組或者單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究作出決定改變或者維持原處罰、處理決定。

英吉沙縣經(jīng)貿(mào)局

2012年1月

第四篇：名師宣講活動心得體會

名師宣講活動心得體會

5月12日下午，我們在敦化市實驗小學(xué)參加了名師宣講活動報告會，這次活動我受益匪淺。聽了3位名師宣講，她們對學(xué)生的愛和對事業(yè)的執(zhí)著，值得我學(xué)習(xí)。也使我對教育教學(xué)的認識又加深了一層，對教育教學(xué)工作也有了新的體會。這些名師都是從一名普通的教師，通過自身的努力才成為有名的教師。雖然自己不能跟名師比，但相信自己能為學(xué)生和社會來嚴格要求自己做到：愛事業(yè)、愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)生。第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。教師的責(zé)任是教育好每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生茁壯成長，教師也應(yīng)當(dāng)把師愛融入每一位學(xué)生的心中，正如水銀落地，無孔不入，從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。

第二，不斷學(xué)習(xí)，完善自己。知識面要廣而博，學(xué)高方能為師。當(dāng)今社會發(fā)展之快，科技發(fā)展之快，新的東西層出不窮，這就要求我們教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，與時俱進，不斷完善自己，提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)能力，努力做到業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)科研水平爭創(chuàng)一流。同時，應(yīng)注意加強人文素質(zhì)的培養(yǎng)，了解各專業(yè)、各學(xué)科之間的聯(lián)系，相互促進、充實和豐富教書育人的內(nèi)容，做一名合格的人民教師。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗近乎于零，我虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識、知識及才能。

同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。總之，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。第三，熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學(xué)法中，我樹立了正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長，力爭成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然，愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對違紀的同學(xué)曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。雖然老師也是普通的一員，有自己的個性，也會發(fā)火，但是教師要受師德的限制，要注意培養(yǎng)自己的個性，而不能意氣辦事。

第四，做學(xué)生的朋友。一般說，教師比學(xué)生經(jīng)受了更多的人生磨練，有更深刻的人生體驗和更豐富的人生經(jīng)驗，因此，在做人和做學(xué)問等方面都可以成為學(xué)生的師長，這是沒有問題的。但為什么還要做學(xué)生的朋友呢？這是因為：1.教師與學(xué)生在人格上是平等的。在探討學(xué)問的過程中，只有使師生關(guān)系變?yōu)椤皫熡选?，彼此在人格與學(xué)問上互相尊重，才能促進學(xué)生的全面發(fā)展，使教師的教學(xué)水平得到提高。親密無間的師生關(guān)系，能更好地了解與教育學(xué)生。2.從教學(xué)方法上看，只有使師生關(guān)系變成“師友”關(guān)系，學(xué)生才能信任、親近老師，把自己

成長中的問題、苦悶、困難、困惑向老師傾訴，老師才可以更好地教育學(xué)生。正是在這樣的認識基礎(chǔ)上，我自覺地把自己看成學(xué)生的朋友，學(xué)生也把我看成朋友。因此，他們不僅在學(xué)業(yè)上問我問題，而且當(dāng)他們生理上的變化、心理有想法，遇到生活中有困難等問題時，也能主動找我談心。記得有個我認為不錯的學(xué)生手因為打籃球受傷了，我因為一時粗心沒有去安慰他，結(jié)果這個學(xué)生在背后就講了我。現(xiàn)在犯罪低齡化，大多是因為其心理沒有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問題，教育得就得尊重、理解、貼近他們；還要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要，做一個服眾的威而有信的老師；更應(yīng)該有強烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來關(guān)注學(xué)生的心理健康。做學(xué)生的朋友，加深了師生感情，學(xué)生從老師那兒受到教育，老師也從學(xué)生那兒得到啟發(fā)，這樣才能做到教學(xué)相長。

總之，通過這次名師宣講活動，在以后的工作中我要更進一步從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，努力使自己做一個師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生、家長歡迎的人民教師。

第五篇：宣講活動學(xué)習(xí)心得體會

安順市學(xué)前教育宣講團第三次宣講活動學(xué)習(xí)

心 得 體 會

通過本次活動學(xué)習(xí)，我受益匪淺，讓我知道了教學(xué)活動的設(shè)計與實施是講究一定方法和理論的，不能生搬硬套，因注意以幼兒為主體，幼兒才是教育活動的關(guān)鍵，教師是活動的引導(dǎo)者。一個好的教育活動應(yīng)讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，寓教于樂，并引導(dǎo)幼兒主動去探索、發(fā)現(xiàn)。

通過本次課程的學(xué)習(xí)，讓我了解到教師在設(shè)計活動時，思路要清晰，要根據(jù)孩子的年齡特點，做到層層遞進，活動設(shè)計要體現(xiàn)集體與個別，靜與動的結(jié)合。通過優(yōu)化師生的互動環(huán)節(jié)，通過平等對話，巧妙引導(dǎo)并結(jié)合書本的特點進行講解分析，幫助幼兒理解重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗學(xué)習(xí)帶來的快樂，直到把書本的核心知識傳遞給孩子們。幼兒園教育活動目標促進兒童在身體，認知，情感，個性和社會性等方面獲得全面發(fā)展，因此，所選活動內(nèi)容至關(guān)重要。在此，教育活動內(nèi)容的選擇原則主要有：第一，能反映時代發(fā)展特征，有利于幼兒的連續(xù)學(xué)習(xí)和長遠發(fā)展；第二，能符合幼兒的年齡特征，符合幼兒的生活經(jīng)驗和認知水平；第三，活動應(yīng)覆蓋教育活動的目標要求；第四，能立足于幼兒的興趣和需要；第五，能考慮季節(jié)，節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素。這些選擇依據(jù)能使幼兒教育活動更加科學(xué)化，對教師來說也是進行教學(xué)的重要參考依據(jù)。

在教育活動內(nèi)容設(shè)計方面，應(yīng)以促進兒童全面，健康發(fā)展為目的，逐步發(fā)展兒童知識，技能，能力，情感等。

一、合理安排教育內(nèi)容和教育進程，教師在設(shè)計活動時，選擇內(nèi)容要體現(xiàn)促進幼兒全面和諧發(fā)展，要以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，人情感教育入手，逐步擴大其生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)；從情感教育入手，逐步擴大其生活經(jīng)驗的范圍，最后落實到行為習(xí)慣，要選擇那些幼兒需要的，而又可能接受、獲得和內(nèi)容，并非所有的生活內(nèi)容都需要由教師來教給幼兒，也不能把所有的知識都放在幼兒階段來學(xué)習(xí)，選擇內(nèi)容還在考慮可利用的環(huán)境、資源，決不能生搬硬套；其次，還要符合幼兒的學(xué)習(xí)水平，只有當(dāng)幼兒在記憶中儲存了一定的、直接的感性經(jīng)驗，才能在教師指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)這些信息，進行邏輯思維和創(chuàng)造思維。

二、以幼兒為主體，處理好教育發(fā)展，過程與結(jié)果的關(guān)系。在教學(xué)活動中，教師要為幼兒提供適量的學(xué)習(xí)條件和機會，向幼兒提出開放性、探索性的學(xué)習(xí)偌任務(wù)，以引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動機，并提供自主選擇的操作材料及多方面的學(xué)習(xí)資源，允許幼兒嘗試用多種方法去解決問題。在游戲中，教師在鼓勵幼兒，讓其在實踐中進行比較并提出結(jié)論，在嘗試的過程中發(fā)展幼兒的自信、勇敢、獨立能力和聰明才智，只有讓幼兒認為自己是幼兒園的主人，才能使幼兒的潛能得到充分發(fā)揮。在游戲活動中處理好傳授與習(xí)得、模仿與探索的關(guān)系。有的任務(wù)應(yīng)以傳授、模仿為主，有些任務(wù)則以幼兒自己的探索、習(xí)得為宜，在這些活動中從而培養(yǎng)孩子的主動性、積極性和創(chuàng)造力。并讓幼兒適當(dāng)介入教育過程的設(shè)計，不僅要讓幼兒想學(xué)習(xí)，還要使幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動中，教師是組織者、引導(dǎo)者、支持者、合作者。我們在設(shè)計教學(xué)中要根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗和身心發(fā)展特點，在教學(xué)中抓住孩子的閃光點進行教育活動，使孩子們各方面得到更好的發(fā)展,作為幼教工作者，如果想使自己不落伍，就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電，實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，這樣我們才能在教學(xué)中抓住孩子的閃光點進行下一次的活動，并讓孩子們各方面能力得到了更好的發(fā)展！

雞場坡鄉(xiāng)黃土坡幼兒園

馬

麗

2014年10月14

安順市學(xué)前教育宣講團第三次宣講活動學(xué)習(xí)

心 得 體 會

學(xué)習(xí)地點：普定縣縣幼兒園

學(xué)習(xí)人：馬麗（雞場坡鄉(xiāng)黃土坡幼兒園）

學(xué)習(xí)時間：2014年10月10日