第一篇：小班美術(shù)教案《瓜棚下的瓜》

瓜棚下的瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察不同形狀的氣球，并聯(lián)想各種不同的瓜果。

2、積極參與嘗試用各種材料來(lái)布置瓜棚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、綠色紙條、即時(shí)貼、卡紙、油性筆。

2、各種氣球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入?？匆豢矗f(shuō)一說(shuō)。

1、今天老師帶來(lái)了好東西，小朋友們想看嗎？

2、我們一起來(lái)看老師帶來(lái)的好東西。（出示紙箱，里面裝著瓜（西瓜、黃瓜、絲瓜））

3、這是什么？（西瓜）西瓜是什么樣子的？還有什么瓜和西瓜一樣呢？

XXX來(lái)，請(qǐng)你幫老師從箱子里面拿出一個(gè)水果，這是什么？（黃瓜）黃瓜是什么樣子的？

XXX來(lái)，請(qǐng)你幫老師從箱子里面拿一個(gè)水果，這是什么？（絲瓜）絲瓜是什么樣子的？

教師小結(jié)：西瓜、哈密瓜、香瓜……是長(zhǎng)得圓圓的，胖胖的；而黃瓜和絲瓜長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，瘦瘦的。

二、出示氣球，幼兒自由聯(lián)想。

1、師：今天仲老師帶來(lái)了許多氣球?qū)殞?，它們呀，今天要去參加瓜棚下的化妝舞會(huì)。我們看看它們長(zhǎng)得像誰(shuí)？（出示圖片）（幼兒自由討論）

師：它們和我們的瓜寶寶還有哪里不一樣？

教師小結(jié)：瓜寶寶身上有很多好看的花紋，黑黑的，彎彎的。

今天老師幫你們準(zhǔn)備了很多給氣球?qū)殞毣瘖y的材料，請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起去幫氣球?qū)殞殏兇┥掀恋囊路伞?/p>

三、幼兒和家長(zhǎng)一起操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束

教師播放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》帶領(lǐng)幼兒一起跳舞。

第二篇：語(yǔ)言課教案-小班語(yǔ)言瓜娃娃教案

語(yǔ)言課教案-小班語(yǔ)言瓜娃娃教案

小班語(yǔ)言：風(fēng)娃娃

風(fēng)娃娃

目標(biāo)：能理解故事的內(nèi)容，喜歡學(xué)說(shuō)故事中的一些短語(yǔ)。

能記憶故事的一些內(nèi)容，并能簡(jiǎn)單表達(dá)，做個(gè)和氣的孩子，步伐脾氣。

過(guò)程：談?wù)勶L(fēng)

引發(fā)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)風(fēng)的感受，喜歡刮風(fēng)嗎？喜歡什么樣子的風(fēng)？不喜歡什么樣子的風(fēng)？說(shuō)說(shuō)和風(fēng)的好處，說(shuō)說(shuō)狂風(fēng)讓人討厭的地方。

玩游戲：我是風(fēng)娃娃

幼兒當(dāng)風(fēng)娃娃，模仿風(fēng)的動(dòng)態(tài)與聲音。根據(jù)教師說(shuō)是什么風(fēng)，做相應(yīng)動(dòng)作并發(fā)出相應(yīng)聲音。如說(shuō)刮大風(fēng)了，幼兒

就慢慢輕輕飄動(dòng)，發(fā)出輕微的“呼呼…”聲，小聲則反之。

引起幼兒聽(tīng)故事的興趣

出示風(fēng)娃娃手偶。這個(gè)風(fēng)娃娃愛(ài)發(fā)脾氣，有一次發(fā)脾氣可闖禍了，聽(tīng)聽(tīng)是怎么回事？邊聽(tīng)故事，邊看教師操縱風(fēng)娃娃手偶，教師邊簡(jiǎn)單解釋“十級(jí)大風(fēng)”“假發(fā)”。講完后，以風(fēng)娃娃的口氣問(wèn)一問(wèn)：我剛才為什么發(fā)脾氣了？我闖什么禍了？后來(lái)，我的脾氣改了沒(méi)有，是怎么改的？引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容?？磮D講故事

實(shí)驗(yàn)幼兒操作材料 《語(yǔ)言》第五頁(yè) “風(fēng)娃娃”，帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講故事。

幫助風(fēng)娃娃不發(fā)脾氣

教師操縱風(fēng)娃娃手偶，以風(fēng)娃娃的口氣說(shuō)：我很想改掉發(fā)脾氣的缺點(diǎn)，請(qǐng)你們幫助我。鼓勵(lì)幼兒告訴風(fēng)娃娃，發(fā)脾氣有什么不好？自己怎樣不發(fā)脾氣的？引導(dǎo)幼兒自己教育自己。

故事梗概：

風(fēng)娃娃有時(shí)候很和氣，有時(shí)候卻愛(ài)發(fā)脾氣。

一天早上，一陣?guó)B鳴聲把風(fēng)娃娃吵醒了。哎呀，風(fēng)娃娃立刻發(fā)起脾氣來(lái)，呼呼地刮起了十級(jí)大風(fēng)。大風(fēng)吹走了貓的胡子，刮走了狗手上的棒棒糖，吹起了廚師的假發(fā)。

三個(gè)受害者一起出發(fā)去找風(fēng)娃娃。他們?cè)跇?shù)林里看見(jiàn)了風(fēng)娃娃，樣子狼狽極了。因?yàn)閯偛牌獍l(fā)得太大，不小心把長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)纏在密密的樹(shù)枝上，怎么也掙脫不了。

廚師說(shuō)：“我?guī)湍惆杨^發(fā)解開(kāi)，你能答應(yīng)以后不發(fā)脾氣嗎？”風(fēng)娃娃想了想，答應(yīng)了。

風(fēng)娃娃獲得了自由，很高興。為了彌補(bǔ)給大家?guī)?lái)的損失，她倒出去尋找貓的胡子，找狗的棒棒糖，廚師的假發(fā)。最后這些東西都回到了他們主人那兒。

從此，風(fēng)娃娃的脾氣真的改了許多。當(dāng)然有時(shí)候她還會(huì)控制不住自己……不過(guò)，那樣的次數(shù)越來(lái)越少了。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：熊娃娃和樹(shù)葉寶寶

幼兒園小班語(yǔ)言教案：熊娃娃和樹(shù)葉寶寶

作者： 蔣覺(jué)煙

來(lái)源：溫州五幼

上傳時(shí)間：2016-11-05

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛(ài)，才能有更多的好朋友。

2、了解樹(shù)葉的作用，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)葉做成的標(biāo)本、樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小熊、小樹(shù)葉、大灰狼圖片各一張，大圖書(shū)一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、扮演樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪輼?shù)葉寶寶，游戲形式引題

師：我是樹(shù)媽媽?zhuān)銈兌际俏业臉?shù)葉寶寶，風(fēng)吹來(lái)，我們飄來(lái)飄去，轉(zhuǎn)起來(lái)了，啦啦~~~樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)大了，要離開(kāi)媽媽飄落下來(lái)，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來(lái)飄去，真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來(lái)放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹(shù)葉。

二、故事欣賞

1、師：原來(lái)我們有這么多的好朋友啊，高興嗎？咦，你看，這是誰(shuí)？ 出示哭臉的樹(shù)葉寶寶，師：它怎么了？

師：怎么回事呢？我們一起去看看吧。

教師邊出示圖書(shū)，邊有表情地講述故事一次。

提問(wèn)：

剛開(kāi)始，小熊有沒(méi)有和樹(shù)葉寶寶做朋友？

誰(shuí)要吃掉小熊？

大灰狼來(lái)了，是誰(shuí)救了小熊？他們?cè)趺淳刃⌒艿?？那我們也一起?lái)試試救

小熊，好嗎？

3、請(qǐng)大班幼兒表演故事，全體幼兒當(dāng)樹(shù)葉寶寶也一起參與游戲。

三、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹(shù)葉

師提問(wèn)：你喜歡樹(shù)葉寶寶嗎？為什么？

師：我也喜歡樹(shù)葉寶寶，它除了會(huì)救小動(dòng)物外，還有很多用處呢！小樹(shù)葉還有什么用處，你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法。

師總結(jié)：小樹(shù)葉能作肥料，書(shū)簽，標(biāo)本，藥品，還能凈化我們的空氣，讓我們呼吸到新鮮的氧氣，所以我們不能隨意采摘樹(shù)葉，這樣會(huì)破壞我們的環(huán)境，要和樹(shù)葉做朋友，不能隨便摘樹(shù)葉，對(duì)嗎？

四、和幼兒一起將樹(shù)葉帶回幼兒園

師：小樹(shù)葉的用處可真大，我們把剛才撿來(lái)的這些樹(shù)葉寶寶帶回去，用它們來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？

附：

故事：熊娃娃和樹(shù)葉寶寶

天氣真好，熊玩具來(lái)到山上玩，飄落在地上的樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了，心里真高興呀，樹(shù)葉寶寶對(duì)小熊說(shuō)：“小熊玩具，你來(lái)啦，我們一起玩玩吧，好嗎？”小熊歪著腦袋說(shuō)：“我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢。”樹(shù)葉寶寶聽(tīng)了，傷心地走開(kāi)了。正在這時(shí)，一只大灰狼伸著懶腰說(shuō)：“我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當(dāng)點(diǎn)心吃?！贝蠡依钦f(shuō)完向前走去。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了，著急地對(duì)小熊說(shuō)：“小熊，不好了，不好了，大灰狼來(lái)了，你快跑吧。”小熊哭著說(shuō)：“我該往哪兒跑呀？媽媽快救我呀?！毙?shù)葉說(shuō)：“小熊，別哭了，我們一起來(lái)幫助你?！彼麄円黄鹋艿叫⌒苌砩希阉麌?/p>

起來(lái)。不一會(huì)兒，小熊就被樹(shù)葉全都遮住了。這時(shí)，大灰狼來(lái)了，東找找，西看看，說(shuō)：“剛才明明看見(jiàn)小熊在這里的，怎么一下子就不見(jiàn)了，我再去前面找找?！闭f(shuō)完就搖著腦袋，灰溜溜地走開(kāi)了。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)大灰狼走遠(yuǎn)了，對(duì)小熊說(shuō)：“大灰狼走了，小熊，你快出來(lái)吧。”小熊從樹(shù)葉堆里鉆出來(lái)，對(duì)樹(shù)葉寶寶說(shuō)：“謝謝你們了，今天多虧你們救了我。”

樹(shù)葉寶寶說(shuō)：“不用謝，幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，但是我們還是很有用處的?！毙⌒苄呃⒌卣f(shuō)：“我現(xiàn)在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋友?！毙⌒芎蜆?shù)葉寶寶成了好朋友，他們高高興興地在一起。

反思：

小班幼兒好動(dòng)，好模仿，小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展能力較快，我打破以往教師一味地說(shuō)故事內(nèi)容的教育方式，在活動(dòng)中運(yùn)用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容，并讓幼兒參與表演，幼兒積極性較高。但是，在開(kāi)始部分的時(shí)候，我認(rèn)為加入一些樹(shù)葉飄落蓋在一起的動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７?，那后面的表演可能?huì)有更好的效果。應(yīng)該考慮如何在活動(dòng)中讓幼兒多活動(dòng)起來(lái)，不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者，這樣才能使這節(jié)課更加生動(dòng)有趣。小班語(yǔ)言教案：樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽(tīng)故事，萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)。

2、能理解故事，并

簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。

準(zhǔn)備材料：故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》、故事系列圖片

重點(diǎn)難點(diǎn)：看圖講述故事內(nèi)容

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面都有什么？引起幼兒聽(tīng)故事的愿望。

2、幼兒聽(tīng)一遍故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》。

3、幼兒回憶故事內(nèi)容。

① 開(kāi)始的時(shí)候，樹(shù)婆婆有孩子嗎？

② 鳥(niǎo)兒在樹(shù)婆婆身上做了窩，樹(shù)婆婆高興嗎？

③ 后來(lái)很多鳥(niǎo)兒都在樹(shù)婆婆身上做窩，樹(shù)婆婆變成什么樣了？

④ 為什么鳥(niǎo)兒都搬走了？樹(shù)婆婆高興嗎？為什么？

⑤ 鳥(niǎo)兒讓樹(shù)婆婆傷心了嗎？為什么？

4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)能夠?yàn)槿藗冏鍪裁矗劝l(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)。

5、結(jié)合圖片，鼓勵(lì)幼兒與老師再講述一遍故事。優(yōu)秀教案：中班語(yǔ)言活動(dòng)《頑皮的風(fēng)娃娃》

活動(dòng)名稱(chēng)：頑皮的風(fēng)娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察并描述風(fēng)娃娃的表情、動(dòng)作。

2、初步了解自然界的風(fēng)與人們的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、連環(huán)畫(huà)《頑皮的風(fēng)娃娃》

2、幼兒每人一本圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、引疑激趣：

出示圖片“風(fēng)娃娃”“看看誰(shuí)來(lái)了？”“這個(gè)風(fēng)娃娃會(huì)變魔術(shù)，讓我們來(lái)看看圖畫(huà)，它是怎么變的？”幼兒看圖畫(huà)想象。

2、幼兒自主閱讀：

出示連環(huán)畫(huà)《頑皮的風(fēng)娃娃》，讓幼兒自由看圖畫(huà)閱讀。

教師觀察，聆聽(tīng)幼兒的閱讀情況，隨機(jī)解答個(gè)別幼兒的疑問(wèn)。

3、分析理解：

教師設(shè)疑，引導(dǎo)討論：

“你選擇哪一幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃是怎么變魔術(shù)的？”

教師指到幼兒選擇的相應(yīng)的圖畫(huà)請(qǐng)幼兒講解。

教師提醒幼兒“風(fēng)娃娃可能是什么樣的表情，什么樣的動(dòng)作呢？”

重點(diǎn)觀察討論：

“我們從頭開(kāi)始一起來(lái)閱讀一次吧：

圖二：風(fēng)娃娃輕輕一揮，草地上的花、樹(shù)怎么樣？

圖三：風(fēng)娃娃吹向人們，人們?cè)趺礃永玻?/p>

圖四：風(fēng)娃娃用了點(diǎn)勁吹，大地又怎么了？

圖五：發(fā)生了什么事？大樹(shù)怎么會(huì)倒地，房子怎么會(huì)倒塌？

圖六：風(fēng)娃娃使勁地吹向大海，又發(fā)生了什么事？

閱讀完后，表達(dá)感受：

a“風(fēng)娃娃與人們開(kāi)的玩笑是越來(lái)越怎樣??？”

“從什么樣慢慢的變成什么樣了？”

b“你喜歡什么樣的風(fēng)娃娃？不喜歡什么樣的風(fēng)娃娃？”

4、完整閱讀：

幼兒看連環(huán)畫(huà)，欣賞老師有表情地講述故事。

教師講述故事，幼兒用動(dòng)作表演。

5、結(jié)束活動(dòng)：

幼兒與家長(zhǎng)共同看圖書(shū)講故事。兒歌：小娃娃(語(yǔ)言)

兒歌：小娃娃

設(shè)計(jì)意圖：小娃娃是幼兒在平時(shí)經(jīng)常能夠接觸的玩具，比較親近，而且幼兒也很樂(lè)意去抱抱它們，和它們一起游戲。小班的幼兒語(yǔ)言的表達(dá)還沒(méi)有完全發(fā)展，所以可以通過(guò)幼兒喜歡的活動(dòng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。并且在聽(tīng)聽(tīng)看看說(shuō)說(shuō)玩玩中使幼兒更樂(lè)意接受兒歌內(nèi)容。

在第一次滾雪球中，發(fā)現(xiàn)幼兒愛(ài)娃娃的情感激發(fā)地還不夠，幼兒說(shuō)的積極性不高，所以在這次活動(dòng)中，計(jì)劃通過(guò)老師自身情感的投入、教學(xué)形式的豐富等方法來(lái)達(dá)到目標(biāo)。

目標(biāo)：

１、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

２、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的興趣。

難點(diǎn)：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

準(zhǔn)備：人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶

活動(dòng)流程：興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗(yàn)實(shí)踐

過(guò)程：

一、興趣激發(fā)：

誰(shuí)在敲門(mén)呀？原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。

二、感受理解：

１、理解第一、二句

小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的啊？

小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話(huà)好嗎？

重點(diǎn)引導(dǎo)：誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃，娃娃就來(lái)親親你。

２、理解學(xué)習(xí)第三、四句

噓，聽(tīng)！好象是小娃娃在說(shuō)話(huà)。聽(tīng)一聽(tīng)，她在說(shuō)什么。

小娃娃說(shuō)了什么呀？

誰(shuí)愿意做娃娃的媽媽?zhuān)П€要說(shuō)“來(lái)抱抱你，做你的好媽媽”

重點(diǎn)引導(dǎo)：a.個(gè)別示范(娃娃說(shuō)XXX像個(gè)好媽媽?zhuān)贿叡尥抟贿厱?huì)和娃娃說(shuō)話(huà))。

b.集體抱娃娃。

三、完整欣賞： 你們喜歡小娃娃，也很喜歡她。要抱抱娃娃呢，看——

教師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌 要求：語(yǔ)言夸張，表情豐富，動(dòng)作輕柔。

你們想做娃娃的媽媽照顧她嗎？們一起來(lái)對(duì)娃娃說(shuō)好嗎？

重點(diǎn)引導(dǎo)：a.集體練習(xí)。

b.請(qǐng)部分幼兒示范。

四、體驗(yàn)實(shí)踐：

們

來(lái)做做爸爸媽媽?zhuān)淹尥拚疹櫤?，好嗎?/p>

兒歌：小娃娃

語(yǔ)言教案《五福娃》

語(yǔ)言教案《五福娃》李意

目標(biāo)：

1、知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是五福娃，并了解它們的含義

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)念兒歌《五福娃》。

3、為奧運(yùn)會(huì)能在中國(guó)舉行感到驕傲

準(zhǔn)備：

PPT，奧運(yùn)五福娃宣傳片，幼兒用書(shū)

過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

師？xx年8月在中國(guó)北京舉行了一次世界性的體育盛會(huì)——奧運(yùn)會(huì)，你知道奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎？

教師小結(jié)：

每一屆奧運(yùn)會(huì)都有吉祥物，表示美好的祝福。xx北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是五

福娃。

二、認(rèn)識(shí)五福娃

1、教師展示PPT，幼兒觀察五福娃外形

五福娃外形分別有什么特征？五福娃有幾種顏色？五福娃的名字分別是什么？它們組成了一句什么歡迎詞？五福娃與奧運(yùn)五環(huán)有什么關(guān)系？

2、幼兒觀看五福娃宣傳片，加深對(duì)五福娃的認(rèn)識(shí)

①貝貝是什么演變過(guò)來(lái)的？它象征著什么？猜猜歡歡最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

②晶晶是什么演變過(guò)來(lái)的？它象征著什么？猜猜歡歡最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

③歡歡是什么演變過(guò)來(lái)的？它象征著什么？猜猜歡歡最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

④迎迎是什么演變過(guò)來(lái)的？它象征著什么？猜猜歡歡最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

⑤妮妮是什么演變過(guò)來(lái)的？它象征著什么？

3、教師根據(jù)幼兒回答用兒歌內(nèi)容小結(jié)

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《五福娃》，理解詩(shī)歌內(nèi)容

1、幼兒完整欣賞詩(shī)歌《五福娃》，提問(wèn)：

詩(shī)歌的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？

2、幼兒學(xué)念兒歌

3、閱讀幼兒用書(shū)第25頁(yè)“五福娃”，集體完整朗誦詩(shī)歌

四、小結(jié)

奧運(yùn)吉祥物福娃是五個(gè)可愛(ài)的小伙伴，它們帶著祖國(guó)的盛情，把祝福帶往世界各個(gè)角落，邀請(qǐng)全世界的人們都來(lái)參加北京奧運(yùn)會(huì)，你們喜歡它們嗎？

第三篇：小班教案娃娃愛(ài)瓜州

活動(dòng)一：娃娃愛(ài)瓜州（社會(huì)領(lǐng)域）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步知道自己家鄉(xiāng)的名稱(chēng)，知道瓜州縣城的來(lái)歷。

2、讓幼兒體會(huì)到自己作為一名瓜州孩子而自豪，繼而萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、國(guó)旗一面，升國(guó)旗圖片一張。音頻《美麗的瓜州可愛(ài)的家鄉(xiāng)》。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集有關(guān)瓜州景點(diǎn)、特產(chǎn)的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

1、播放音頻《美麗的瓜州可愛(ài)的家鄉(xiāng)》讓幼兒欣賞之后，進(jìn)行提問(wèn)：（1）這首歌曲好聽(tīng)嗎？歌曲中說(shuō)的是什么地方？你在歌曲中聽(tīng)到了什么？（2）提問(wèn)：“歌曲中的有些畫(huà)面你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它？你能說(shuō)出它的名字嗎？”

2、認(rèn)識(shí)瓜州的地圖。

（1）先出示中國(guó)地圖，在地圖上找到甘肅；再出示甘肅地圖。在地圖上找到瓜州，讓幼兒了解自己家鄉(xiāng)的地圖形狀。知道家鄉(xiāng)是中國(guó)的一部分。

（2）初步向幼兒介紹瓜州最有名的幾種特產(chǎn)：鎖陽(yáng)、棉花、西瓜、黃河密瓜等。讓幼兒初步知道這些特產(chǎn)給家鄉(xiāng)人們帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益。

（3）教師向幼兒介紹小朋友升旗時(shí)的圖片，并引導(dǎo)幼兒觀察升旗時(shí)他們的表情及神態(tài)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)教育活動(dòng)。

3、欣賞兒歌：瓜州娃娃愛(ài)瓜州。

4、教師結(jié)合圖片，有感情地朗誦兒歌內(nèi)容。

5、再次欣賞《美麗的瓜州可愛(ài)的家鄉(xiāng)》這首歌曲，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感教育。

活動(dòng)延伸：

1、讓能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己都去過(guò)家鄉(xiāng)哪些著名的旅游景點(diǎn)。

2、結(jié)合歌曲中的圖片景點(diǎn)，讓幼兒說(shuō)出它們的所在地及名稱(chēng)。附：兒歌《瓜州娃娃愛(ài)瓜州》 瓜州瓜州真美麗，條條大道寬又平。榆林千佛藏壁畫(huà)，瓜州名勝古跡多。自然風(fēng)景到處有，歡迎你到瓜州來(lái)。

活動(dòng)三：瓜州水果真好吃（語(yǔ)言領(lǐng)域）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并理解。讓幼兒了解瓜州的水果有哪些。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)（瓜州）的思想感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水果圖片和實(shí)物水果?；顒?dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)導(dǎo)入新課：

小朋友你們知道你的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)幔克啦幻?？你們吃過(guò)什么水果？ 引導(dǎo)幼兒逐一解答。

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)瓜州的水果有哪些？（蜜瓜、西瓜、蘋(píng)果、葡萄、紅棗、梨、杏子、桃子、李子……）

3、學(xué)習(xí)兒歌《瓜州的水果》。（1）師有感情的朗誦兒歌。

（2）簡(jiǎn)單講述，幫助幼兒簡(jiǎn)單理解兒歌內(nèi)容。（3）逐句教讀，幫助幼兒記憶兒歌。

4、小結(jié)評(píng)價(jià)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)（瓜州）的思想感情。

附：兒歌

（一）《瓜州蜜瓜》 瓜州蜜瓜美名揚(yáng)，歷史悠久品質(zhì)好，香甜可口能解暑，營(yíng)養(yǎng)豐富品種多。

（二）《瓜州水果》 瓜州水果多又多，金燦燦的蘋(píng)果，黃澄澄的梨，亮晶晶的葡萄，紅彤彤的棗，甜滋滋的桃子，美味的杏，味道可口人人愛(ài)。

第四篇：小班 下教案

第八周

星期一清明節(jié)放假

4月8日（星期二上午）活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)（數(shù)學(xué)）《學(xué)習(xí)“5”》 活動(dòng)目標(biāo)

1、正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5的物體并說(shuō)出總數(shù)。

2、認(rèn)讀數(shù)字“5”，理解“5”的實(shí)際意義。

3、能按數(shù)取物，按物取數(shù)?；顒?dòng)重點(diǎn)

正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5的物體并說(shuō)出總數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)

理解“5”的實(shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

4張小狗圖（每張1只）、5張肉骨頭（每張1塊肉骨頭）的大卡片；1～5的數(shù)字卡片。

操作材料：

每人一套1～5的數(shù)字卡片；糖果包裝袋（上面貼有1～4的圓點(diǎn)或數(shù)字卡片）若干，自制的糖果若干?；顒?dòng)過(guò)程

1、以“森林音樂(lè)會(huì)”的形式引入，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)。（1）師：“森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，我們一起看看來(lái)了哪些動(dòng)物，數(shù)數(shù)它們各有幾只?！?/p>

（2）依次出示不同動(dòng)物的卡片，采用個(gè)別或集體的形式，引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。

2、以“喂小狗”的形式，學(xué)習(xí)數(shù)字“5”。

（1）【貼出4張小狗的卡片】師：“一共有幾只小狗？可以用數(shù)字幾表示？”（幼：4只，用4來(lái)表示。）

（2）師引導(dǎo)幼兒表述、點(diǎn)數(shù)，并舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。（3）出示4張肉骨頭的卡片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，知道小狗的數(shù)量和肉骨頭一樣多，也用數(shù)字“4”表示。

（4）拿出一張肉骨頭的卡片貼在4張肉骨頭卡片的旁邊。師：“現(xiàn)在小狗和肉骨頭還一樣多嗎？”（幼：一樣多、不一樣多。）“肉骨頭有多少？”（幼：5塊。）“我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！?/p>

（5）師小結(jié)：“4添上1是5,5比4多1?！?/p>

3、認(rèn)讀數(shù)字“5”，初步理解“5”的實(shí)際意義。

（1）出示“5”數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)“5”像什么。幼兒從1～5的數(shù)字卡片中，找出數(shù)字“5”。

（2）將數(shù)字“5”貼在肉骨頭的旁邊，引導(dǎo)幼兒知道5塊肉骨頭可以用數(shù)字“5”表示。

（3）師小結(jié)：“5像鐵鉤，數(shù)字‘5’可以表示數(shù)量是5的很多東西?！?/p>

4、幼兒操作，鞏固5以?xún)?nèi)的數(shù)。

裝糖果：投放空的小食品袋，袋子上貼有5以?xún)?nèi)的圓點(diǎn)、數(shù)字卡片各半，請(qǐng)幼兒將相應(yīng)數(shù)量的糖果裝入袋子中。活動(dòng)結(jié)束：

師總結(jié)活動(dòng)情況——

活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)操作按物取數(shù)、按數(shù)取物。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)-音樂(lè)《找小貓1》（歌唱）活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能感受、體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。

2、能愉快地參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)與媽媽“躲貓貓”游戲的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)自然的發(fā)聲姿勢(shì)，能自然地演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

符合歌詞內(nèi)容的圖標(biāo)

貓媽媽頭飾一個(gè)、小貓頭飾若干 活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)興趣 進(jìn)行游戲：躲貓貓

角色的定位：幼兒是小貓，老師是貓媽媽

講解游戲規(guī)則，用歌詞中的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng)。老師扮演老貓，找沒(méi)有躲好的小貓，激發(fā)幼兒的興趣

二、理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲

老師引導(dǎo)幼兒了解歌詞，并且根據(jù)歌詞的內(nèi)容逐步出示圖標(biāo)在理解圖標(biāo)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒看圖片、念歌詞。

提醒幼兒正確的發(fā)聲姿勢(shì)，提醒幼兒做好唱歌的準(zhǔn)備。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)入自主的游戲情境，在游戲的情境中邊玩邊學(xué)，讓幼兒學(xué)得快樂(lè)。

幼兒一邊玩游戲，一邊學(xué)習(xí)演唱歌曲，老師提醒幼兒注意歌曲的強(qiáng)弱變化。

三、游戲：找小貓

在幼兒能比較熟練的演唱歌曲后，教師講解游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞的內(nèi)容和老師的要求來(lái)邊唱歌邊游戲。

第一段時(shí) 老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來(lái)，用游戲性的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng)。第二段時(shí)

師扮演老貓，邊唱邊找沒(méi)有躲好的小貓。

4、“讓我們到外面去和其他小朋友一起來(lái)玩游戲吧！”

2014年4月9日（星期三上午）

活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)《有趣的聲音》 活動(dòng)目標(biāo)：

感知不同的聲音，對(duì)周?chē)穆曇舾信d趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種會(huì)響的玩具、飲料瓶、杯子、水、石子、小棒、小豆子。

2、常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲。

3、在區(qū)角用易拉罐、玻璃瓶、小石頭、碗筷、臉盆、杯子、小樂(lè)器等布置成“聲音屋”。活動(dòng)過(guò)程：

一、引入活動(dòng)

播放常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音屋。師：“你聽(tīng)見(jiàn)了什么？”

二、引導(dǎo)幼兒在操作中感知各種常見(jiàn)物體發(fā)出的聲音。

第一次操作：引導(dǎo)幼兒通過(guò)敲敲打打等方法讓各種物體發(fā)出聲音。師：“你玩了什么東西？它發(fā)出的聲音是什么樣子的？” 第二次操作：?jiǎn)l(fā)幼兒感知聲音的不同。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知聲音的不同。

1）放錄音，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨不同的聲音，并用聲音或動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2）談話(huà)：除了在“聲音屋”聽(tīng)到的聲音外，平時(shí)還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？你覺(jué)得什么聲音最好聽(tīng)、有趣？有什么聲音聽(tīng)了不舒服？ 活動(dòng)結(jié)束：

老師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況。延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒到戶(hù)外繼續(xù)去尋找更多的聲音，感受更多不一樣的聲音。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：游戲《表情娃娃》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

紙箱制操作一個(gè)，上有魔法書(shū)（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

（二）感官練習(xí)、感知數(shù)量

1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。（1）、打開(kāi)紅色魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）、打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黃色魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黑色魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

5、教師小結(jié)。

2014年4月10日（星期四下午，中二班）活動(dòng)內(nèi)容：《美麗小區(qū)》

（五）活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)建構(gòu)技巧，合理使用游戲材料

2、培養(yǎng)幼兒圍繞主題進(jìn)行想象創(chuàng)造的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

哥哥姐姐的建構(gòu)作品照片。幼兒分組標(biāo)志牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)前幼兒自主選擇分組標(biāo)志牌。師引導(dǎo)幼兒要仔細(xì)思考認(rèn)真選擇，并邀請(qǐng)同伴和自己同心協(xié)力地游戲。

二、教師用數(shù)碼相機(jī)回放哥哥姐姐的建構(gòu)作品，請(qǐng)幼兒對(duì)比自己的建構(gòu)作品尋找差距：為什么你用了那么多材料，卻沒(méi)能建成漂亮的作品，而哥哥姐姐是如何運(yùn)用排序、架空、圍合德方法進(jìn)行建構(gòu)的，今天我要如何使用材料，發(fā)揮建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。

三、幼兒游戲，師針對(duì)性指導(dǎo)。根據(jù)幼兒所建構(gòu)內(nèi)容引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造：這是誰(shuí)的家？這種動(dòng)物最喜歡做什么？你為它準(zhǔn)備了嗎？等等。

四、評(píng)價(jià)：師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒在建構(gòu)技巧和想象力方面的表現(xiàn)，將好的作品留影備用。

師：“今天最有技巧的建構(gòu)作品是誰(shuí)建的？最會(huì)動(dòng)腦筋想象的小朋友是誰(shuí)？”

4月11日（星期五上午）活動(dòng)內(nèi)容：游戲《抱球》 活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試向下投擲并在球彈回時(shí)抱住球。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具：皮球若干 活動(dòng)過(guò)程：

1、出示皮球，請(qǐng)寶寶自由擲一擲，引起寶寶的游戲興趣。

師：寶寶有沒(méi)有玩過(guò)大皮球？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大皮球是什么樣子的?

大皮球是我們的好朋友，它想和大家玩抱一抱的游戲。

2、邊念兒歌邊示范抱球的方法。

師：大皮球，圓又圓，我來(lái)抱它玩游戲。向下拋，彈回來(lái)，接住皮球笑嘻嘻。

（1）、向下擲球，當(dāng)球彈回時(shí)立即雙手抱住。

（2）、多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動(dòng)作。

3、邊念兒歌，邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí)。

（1）、請(qǐng)寶寶散開(kāi)，不要擠到同伴。

（2）、如寶寶的皮球彈得太遠(yuǎn)抱不到，提醒寶寶向下投擲，不要向遠(yuǎn)處投擲。

4、休息時(shí)請(qǐng)寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自?huà)佔(zhàn)越印⑻咔?、拍球等?/p>

5、請(qǐng)寶寶將皮球送回家。活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)-音樂(lè)《找小貓2》（音樂(lè)游戲）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

2、聽(tīng)懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。

3、能情緒愉快地參與音樂(lè)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾若干，貓媽媽頭飾一個(gè)，音樂(lè)伴奏?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地

師：“我是貓媽媽?zhuān)裉煲獛∝埲プ鲇螒?，誰(shuí)是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣?！甭蓜?dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地，并根據(jù)教師口令做出相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓。

二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)唱首歌吧！”

問(wèn)：“剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗浚ㄐ∝埡蛬寢屪矫圆?引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整。）

“小貓和媽媽玩捉迷藏，心里高興嗎？我們一起來(lái)做一下高興的樣子吧”| “小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢？”（引導(dǎo)幼兒觀察 個(gè)別回答，）

“小貓躲好以后，怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)？”（不亂動(dòng)，不發(fā)出聲音 集體回答）

三、師幼一起游戲。

1、交待玩法。

師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！待會(huì)兒小貓唱完第一遍以后就去找個(gè)地方躲起來(lái)，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的頭?！碑?dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?？”沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的小貓就站出來(lái)喊：“在這里！”

1、第一遍游戲。

小結(jié)。表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

2、第二遍游戲。

小結(jié)。貓媽媽表?yè)P(yáng)躲好后沒(méi)有亂動(dòng)，沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況特別表?yè)P(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓。

3、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

四、游戲結(jié)束。

“小貓們，今天玩的高興嗎？玩累了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。

第五篇：小班美術(shù)教案

小班美術(shù)教案：春姑娘，你遲到了

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。

2．鞏固涂色地方法，使幼兒能夠正確的涂色。

3． 感受涂色的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒涂色的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩虹頭飾、顏色寶寶頭飾、掛圖、畫(huà)好的需要涂色的圖紙若干、蠟筆等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）老師當(dāng)彩虹媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒當(dāng)顏色寶寶，激發(fā)起幼兒的興趣。

（二）再次復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，加深幼兒對(duì)顏色的印象。

1．請(qǐng)四個(gè)幼兒分別帶上老師老師發(fā)的顏色寶寶卡片，相互觀察，并說(shuō)出自己是什么顏色寶寶。

2．以玩游戲的方法來(lái)提高幼兒的興致。

教師佩帶頭飾唱：“彩虹媽媽找寶寶，紅色包包在哪里？在這里，在這里。紅色寶寶在這里?！币杂變菏煜さ男蓙?lái)讓幼兒更容易進(jìn)入情境。然后，請(qǐng)紅色寶寶上臺(tái)，向小朋友介紹自己，并說(shuō)出哪些東西是紅色的。

幼兒：“花朵、太陽(yáng)?！?/p>

（黃、藍(lán)、綠也以同樣的方式帶出）

（三）涂色

1．在已經(jīng)知道了有哪些東西是紅色（黃、藍(lán)、綠）之后，教師出示只有藍(lán)天和太陽(yáng)的掛圖說(shuō)：“張老師發(fā)現(xiàn)我們的春姑娘還在睡懶覺(jué)。你們看，春天到了?？墒?，春姑娘還沒(méi)有來(lái)。我們的大自然沒(méi)有了美麗的顏色，連太陽(yáng)公公都快要哭了。所以，我們小朋友幫幫忙吧。畫(huà)出美麗的花朵樹(shù)木來(lái)，讓春姑娘快快來(lái)?！?/p>

2．向幼兒分別出示有葉子和花朵的圖紙，分發(fā)給幼兒。并向幼兒說(shuō)明涂色要求，特別強(qiáng)調(diào)要注意分清顏色。如：不能涂出邊框外面、涂色時(shí)動(dòng)作要輕，以免揉破紙張等細(xì)節(jié)。

3．幼兒進(jìn)行涂色。老師對(duì)個(gè)別幼兒指導(dǎo)。

4．老師將涂好顏色的卡紙收回，貼在掛圖上，換回太陽(yáng)公公笑臉。

5．組織幼兒欣賞作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。

6．活動(dòng)結(jié)束。