第一篇:實(shí)習(xí)工作生活感悟
兩月總思
手握一把沙土,時(shí)間就如同這沙土一般,慢慢的流逝,最終混入泥土找不到一點(diǎn)痕跡,但沙土劃過手心的感覺是永遠(yuǎn)也不會(huì)抹去的,仿佛我們這次的頂崗支教活動(dòng),轉(zhuǎn)瞬即逝的兩個(gè)月,給我們心中留下了太多的感觸與經(jīng)驗(yàn)。
還記得剛來之初,心情是沒底的,一來不熟悉這所學(xué)校,二來對(duì)同組來的人也不是很熟悉。讓人感動(dòng)的是,當(dāng)?shù)貙W(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)很親切,親自在校門口迎接我們。知道我們沒吃午飯,還特意請(qǐng)我們?nèi)コ燥?,還有很多方面,比如在宿舍為我們安無線網(wǎng),在食堂單獨(dú)開一間屋子讓我們吃飯,領(lǐng)我們轉(zhuǎn)校園??很感謝學(xué)校在生活、工作上的支持,還特意為實(shí)習(xí)生準(zhǔn)備了一星期的培訓(xùn),通過學(xué)校各個(gè)校長、主任的講座我們體會(huì)到了蕭川先生說的一句話:教育就是一個(gè)不完美的人帶著一個(gè)或一群不完美的人走向完美的過程。
之后就是進(jìn)入第一線走進(jìn)課堂,當(dāng)然第一步試聽課。聽聽一線教師是如何講這節(jié)課與之前自己寫的教案有何出入,好找出不足之處加以改正,這樣才能更好的提高自己,為我們之后真正的走向講臺(tái)提供了理論基礎(chǔ)。當(dāng)然教師基本功也是很重要的,我們常常晚上去空教室,互相聽評(píng)課,看看自己有哪些不足,有時(shí)也練練板書。在經(jīng)歷一個(gè)月左右的聽課階段,我第一次站上了教師的講臺(tái),雖然是文班,但我仍做了大量的前期準(zhǔn)備工作,講課過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生與自己想象的不同,他們接受物理的時(shí)間相對(duì)較長,心懷緊張的上完第一節(jié)課,沒有完成預(yù)期的進(jìn)度,請(qǐng)教了組里的老師才知道文班與理班講的不同,文班注重基礎(chǔ),而我這一節(jié)課是照著理科班的難度,雖然知道的晚了些,還是有收獲知道以后在準(zhǔn)備文班課時(shí)多一些趣味性,講基礎(chǔ)知識(shí)。
當(dāng)然,我還成為了一名助理班主任,多了下課堂與學(xué)生相處的時(shí)間,也就是從生活上管理學(xué)生。和他們跑跑早操,中午自習(xí)到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),給學(xué)生一種鼓勵(lì)的概念“老師就在我們身邊,我們要表現(xiàn)好點(diǎn)”。
還有一件重要的事,就是前兩天我們做的—錄課。我一共在一班和五班錄課,錄課前一星期我們就為這節(jié)課在努力,把能看的都看了之后,還向指導(dǎo)老師講了講我如何講這節(jié)課,老師提了幾點(diǎn)細(xì)微又重要的點(diǎn)。有了充足準(zhǔn)備,錄課也很順利地完成了。
謝謝老師,還有最可愛的學(xué)生們。
第16期饒安肅深分隊(duì) 肅寧一中 物理 李秋蓮
第二篇:實(shí)習(xí)生活感悟
生活感悟
10體教三班 彭延昆
時(shí)間過得真心快,不知不覺第八周已經(jīng)結(jié)束,實(shí)習(xí)生活也隨之過去一半,在過去的八周里學(xué)到很多。在教學(xué)中,在生活中都有所得。
在這里,雖說是新的同學(xué),新的團(tuán)體,過去八周的時(shí)間,讓我們彼此熟悉,彼此了解,慢慢的適應(yīng)的這個(gè)新的生活圈子。也很快的適應(yīng)了我們新的角色。
每天都要自己做飯,一個(gè)小團(tuán)體,八個(gè)人在一起吃飯,做飯就成了一件每天都要參與的。買菜 洗菜 炒菜 洗鍋。以前根本不敢想我會(huì)學(xué)會(huì)做這些,現(xiàn)在每一樣我都熟悉??粗蠹页灾阕龅娘埐?,心里不免就有一種成就感。
來懷集這邊實(shí)習(xí),環(huán)境沒有傳說中的那么可怕。不僅在扮演老師這個(gè)角色時(shí)學(xué)會(huì)很多,而且在生活中,學(xué)會(huì)做飯,學(xué)會(huì)去跟每個(gè)人相處。這些將在我不遠(yuǎn)的將來步入社會(huì)時(shí)有所幫助,至少不會(huì)那么手足無措吧。這就是實(shí)習(xí)的目的,提高專業(yè)實(shí)際能力,適應(yīng)社會(huì)。
2013/10/26
第三篇:2014年工作生活感悟
2014年工作生活感悟
2014年只有一個(gè)月了,正在逐漸進(jìn)入倒計(jì)時(shí),一年又要過去,你還敢不努力嗎?!
為什么一個(gè)老板再難,也不會(huì)輕言放棄?而一個(gè)員工做得不順就想逃走?
為什么一對(duì)夫妻再吵再大矛盾,也不會(huì)輕易離婚?而一對(duì)情侶常為一些很小的事就分開了? 說到底,你在一件事,一段關(guān)系上的投入多少,決定你能承受多大的壓力,能取得多大的成功,能堅(jiān)守多長時(shí)間。
感悟
(一):最難的不是別人的拒絕與不理解,而是你愿不愿意為你的夢想而作出改變!
弟子問:師父您有時(shí)候打人罵人,有時(shí)又對(duì)人又彬彬有禮,這里面有什么玄機(jī)嗎?師父說:對(duì)待上等人直指人心,可打可罵,以真面目待他;對(duì)待中等人最多隱喻他,要講分寸,他受不了打罵;對(duì)待下等人要面帶微笑,雙手合十,他很脆弱、心眼小,只配用世俗的禮節(jié)對(duì)他。
感悟
(二):你受得了何種委屈,決定你能成為何種人!生活總是現(xiàn)實(shí)的??有人用懸崖來自盡,有人用懸崖來蹦極。
一個(gè)不會(huì)游泳的人,老換游泳池是不能解決問題的;
一個(gè)不會(huì)做事的人,老換工作是解決不了自己能力問題的; 一個(gè)不懂經(jīng)營愛情的人,老換戀人是解決不了問題的; 一個(gè)不懂經(jīng)營家庭的人,結(jié)幾次婚都解決不了問題的。
感悟
(三):一念到天堂,一念下地獄。你的心在哪兒,你的成就就在哪兒!船員說,因觸礁傾覆的船比被颶風(fēng)掀翻的船要多。
感悟
(四):人生許多關(guān)頭,不在于抗風(fēng)雨,而在于補(bǔ)漏洞。
園丁說,不是所有的花都適于肥沃的土壤,比如說沙漠就是仙人掌的樂園。
感悟
(五):人生的許多成敗,不在于環(huán)境優(yōu)劣,而在于你是否選對(duì)了自己的位置。
廚師說,真正的好湯從不添加味精,而是慢慢熬成的原汁。
感悟
(六):人生的許多檔次,不在于外在包裝,而在于內(nèi)在品質(zhì)。
工人說,鑄鋼有道工序叫“淬火”,要把滾燙的火錠放到寒水里急速降溫。
感悟
(七):人生的許多輝煌,不在于狂熱宣泄,而在于冷靜凝結(jié)。
攝影師說,他們?nèi)テh(yuǎn)的山寨采風(fēng),有人將照片稱為苦難歲月,有人稱之為世外桃源。
感悟
(八):人生的許多苦樂,不在于你的處境,而在于你看待的角度。
距離2015年只有32天了。曾經(jīng)荒廢時(shí)光的你,沒時(shí)間遺憾,唯有追趕和改變。別讓明天的
你,再憎恨今天不曾盡力的自己!時(shí)間還來的及,就從現(xiàn)在開始,改變吧!
第四篇:大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)生活感悟
大竹縣頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)
同樣是大學(xué)生活,但現(xiàn)在卻截然不同,以前總記得帶上自己的學(xué)科書去教室坐在書桌上聽課,但是兩個(gè)月的時(shí)間卻發(fā)生了角色的轉(zhuǎn)換,自己作為一名實(shí)習(xí)體育老師來教導(dǎo)來聽課的學(xué)生。時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼間來到柏家小學(xué)已經(jīng)一月有余,對(duì)這里的風(fēng)土人情也逐漸熟悉,這里的人淳樸、天真、活潑,這里的環(huán)境安靜、優(yōu)雅,沒有城市的喧浮之氣,但作為大竹縣的偏遠(yuǎn)山區(qū)貧窮、落后成了每位農(nóng)村學(xué)子的絆腳石。“實(shí)習(xí)一個(gè)月,勝讀十年書?!贝髮W(xué)給予了我知識(shí),卻無法讓我體會(huì)到知識(shí)的真正價(jià)值所向。我從農(nóng)村中來,在貧窮、落后、塞碧的情況下,要越過這道龍門是何等艱辛的事,正是這樣的情況,來到大竹,來到柏家的第一刻起,我覺得我應(yīng)該并且有這個(gè)責(zé)任盡自己微薄之力,為他們帶來生機(jī),帶來活力。
一、不為條件所迫,堅(jiān)定信念,走好一條實(shí)習(xí)之路
柏家小學(xué),一個(gè)在地圖上無法搜尋的學(xué)校,在大竹縣城最邊緣的地方,順著蜿蜒的山路上上下下幾十公里,道路狹窄,山高地險(xiǎn)。學(xué)校在一個(gè)占地幾畝的山凹里,學(xué)生活動(dòng)的唯一場所便是兩塊踏緊的泥地里。一到下雨天,老師、同學(xué)都要在泥濘里來回穿梭。三個(gè)兵乓球臺(tái)已經(jīng)基本上看不出它還是個(gè)乒乓球臺(tái),而籃球場只能由全校唯一的一個(gè)籃球去享用它,即使他是大溝小壑的。這里不停水,偶爾停電,一到晚上整個(gè)學(xué)??湛杖缫?。其實(shí),我深深明白一個(gè)道理,既然無法改變環(huán)境就要努力去適應(yīng)環(huán)境,壞的環(huán)境不一定就沒有好處,正如來這里的第一天校長說的,“這里條件不好,但或許可以使你們由年輕蛻變到成熟”。環(huán)境造人,在不同的環(huán)境之下可以造就出不一樣的為人風(fēng)范,在這樣的環(huán)境之下或許可以讓我更多的去開動(dòng)腦筋,借助環(huán)境而改造環(huán)境。
實(shí)習(xí),是我們跨出校園邁入社會(huì)的第一道門檻,是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最初體驗(yàn),寒窗十余載,走出去的第一步要自信而堅(jiān)實(shí)。信心與勇氣是成事的關(guān)鍵,剛從大學(xué)走出來最不缺的便是一種敢闖敢拼的斗志,條件越艱苦,說明能夠歷練的本領(lǐng)越高,運(yùn)用知識(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值的程度就越強(qiáng)?!笆郎蠠o難事,只怕有心人”,認(rèn)準(zhǔn)的事情就要堅(jiān)持下去,這是一種拼搏精神。作為體育專業(yè)的每一位同學(xué),有著一股與生俱來的氣勢,不為勞累所迫,不為失敗而氣餒,環(huán)境只是暫時(shí)的,而
機(jī)會(huì)卻難得,那何不在這年輕的時(shí)候,轟轟烈烈的為自己打一個(gè)漂亮的勝仗?“山重水覆疑無路,柳暗花明又一村”,實(shí)習(xí)是一個(gè)自我感悟的過程,而不是對(duì)環(huán)境的杞人憂天,如果換個(gè)角度思考問題,你還真會(huì)感到這條路過得如此瀟灑,充實(shí)而有趣。
二、與人為善,學(xué)會(huì)相處
與人為善是任何一個(gè)環(huán)境中和諧人際關(guān)系建立的重要內(nèi)容。其實(shí)在今天倒回去看,在大學(xué)學(xué)習(xí)中,老師教給自己的不僅僅是知識(shí),更多的是一種做人的道理。在這里的每一個(gè)老師我都看做自己的前輩,從他們的言談舉止中,可以察覺到一種歲月的蹉跎和為人師表的風(fēng)范,我在想正是因?yàn)檫@種精神和淵博的學(xué)識(shí),他們才備受尊重。初為人師,思想中還夾雜著一些稚氣,始終還認(rèn)為自己是一個(gè)學(xué)生,然而在與其他老師的交往中,保持著一種距離,這種距離把自己包在一個(gè)范圍很小的空間內(nèi),不能夠伸縮自如。這樣的后果會(huì)很嚴(yán)重,因?yàn)榫嚯x的存在,你丟失了在團(tuán)體中提升自己的機(jī)會(huì),缺乏了向老師請(qǐng)教問題的勇氣,同樣給自己關(guān)閉了一道融入社會(huì)的大門。
來到這里,我們每一個(gè)人都得到了校長、老師、同學(xué)的熱忱歡迎,他們是在等我們、盼我們加入這個(gè)團(tuán)體。柏家小學(xué)從原來的60多個(gè)老師到今天的36個(gè)老師,形成了只有出沒有進(jìn)的情況,老師教學(xué)任務(wù)重,同學(xué)學(xué)習(xí)條件差,在這樣的環(huán)境下,我看到了他們從不拋棄,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,幾十年如一日,這是我無法去想象的問題,他們之間沒有勾心斗角,相處和諧。這些條件不正是為自己創(chuàng)造一個(gè)有利的相處環(huán)境嗎?這些都是來源于生活,用之于生活的真切體驗(yàn)。或者說學(xué)會(huì)與人相處要在教學(xué)之前行步,缺乏良好的人際關(guān)系何談良好的教學(xué)態(tài)度,更不能與“師德”相提并論了。
三、體育教育,一定要在實(shí)踐中去尋找方法
理論來源于實(shí)踐,而實(shí)踐又不斷的總結(jié)理論,剛走出大學(xué)校門的我們,最不缺的就是知識(shí)和熱情,而最不足的就是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于一個(gè)陌生的環(huán)境,你不知道他的自然環(huán)境、人文環(huán)境、教師隊(duì)伍、學(xué)生情況,這使得自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的一種模式在此毫無用武之地,不得不去挖掘一些實(shí)用、可行的辦法?!蔼?dú)步單方,乃是兵家大忌,雙管齊下,才是妙藥良方”,根據(jù)實(shí)際情況把知識(shí)靈活的運(yùn)用。
柏家小學(xué),從一年級(jí)到初三共十三個(gè)班,全校人數(shù)666人,過去的體育課都由一名專職體育老師上,這位體育老師是退伍轉(zhuǎn)業(yè),缺乏教學(xué)的理論和實(shí)踐,加之籃球場為泥土,體育器材基本上沒有,同時(shí)教師缺乏對(duì)學(xué)生科學(xué)健身的指導(dǎo),學(xué)生對(duì)體育知識(shí)了解非常之少,造成了過去全校的體育課基本上處于停滯狀態(tài),學(xué)生身體素質(zhì)偏低。
基于以上情況,在到這個(gè)學(xué)校我進(jìn)行了一個(gè)小小的評(píng)測,把全校分成四個(gè)小組,進(jìn)行整體調(diào)查和個(gè)案分析,最終發(fā)現(xiàn)了一下情況:
一、學(xué)生對(duì)隊(duì)列隊(duì)形中的基本口令不熟悉,更有甚者竟不熟知,造成了開始階段整隊(duì)集合非常困難。
二、學(xué)生課堂紀(jì)律差,以為體育課是副科或室外課,把體育課簡單的稱之為“耍耍課”體育觀念不強(qiáng)。
三、體育中的動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)困難,不愿聽,覺得枯燥。
四、更愿意自由活動(dòng)或是做游戲。
五、班主任、老師不重視,認(rèn)為體育課可上可不上,經(jīng)常性占用學(xué)生體育課,嚴(yán)重打擊學(xué)生積極性。采取對(duì)策:
一、抓住中小學(xué)生好動(dòng)、活潑的心理,從觀念上進(jìn)行糾正,多講一些能夠在他們身邊易于開展的體育知識(shí),列入兵乓球、羽毛球等。
二、要讓學(xué)生喜歡你的課,首先要能讓他們感覺到上你的課特別有意思,所以經(jīng)常性的開展游戲類的活動(dòng),激發(fā)興趣。然后再結(jié)合隊(duì)列隊(duì)形、跑跳投技術(shù)結(jié)合學(xué)習(xí)。
三、關(guān)注學(xué)生健康,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活,讓學(xué)生對(duì)老師有一個(gè)好的映像。
四、課上,賞罰并舉,激勵(lì)學(xué)生。經(jīng)過整治,進(jìn)行一個(gè)月的教學(xué)后,學(xué)生的上課秩序良好,對(duì)體育課也充滿了濃厚的興趣,效果十分明顯。
實(shí)踐很重要,在對(duì)事物無法正確認(rèn)識(shí)的時(shí)候,多實(shí)踐、多思考便能得出結(jié)果,而體育課門類眾多,面對(duì)群體的差異大,多去實(shí)踐,定能找到自己獨(dú)到的教學(xué)方法。
四、全民健身,時(shí)不我待
作為社會(huì)體育專業(yè)的畢業(yè)生,肩負(fù)著推動(dòng)全社會(huì)體育事業(yè)發(fā)展的使命。大城市的全民健身已經(jīng)開展得有聲有色,體育的落后卻成了鄉(xiāng)村發(fā)展的一道瓶頸。農(nóng)村體育設(shè)施落后,體育教師缺乏,學(xué)生掌握體育知識(shí)甚少,學(xué)生身體素質(zhì)差,觀念薄落,老師、家長不重視,造成了農(nóng)村體育的滯后發(fā)展。這一現(xiàn)狀要改變首先要從觀念上改變,在農(nóng)村中孩子的父母認(rèn)為自己的孩子在家里經(jīng)常做家務(wù)、農(nóng)活
身體很好,把機(jī)械的家務(wù)勞動(dòng)等同于科學(xué)的體育鍛煉,認(rèn)為體育對(duì)于農(nóng)村孩子來說是多此一舉,這為體育的推廣帶來了巨大阻力。其次,要在體育課中廣泛宣傳體育健身的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,以點(diǎn)帶面,達(dá)到逐步深化。第三,限于體育教師、體育器材、場地的缺乏,在開展活動(dòng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)講解淺顯易懂、操作性強(qiáng)、學(xué)生興趣強(qiáng)烈的體育項(xiàng)目。第四,以點(diǎn)帶面,全面發(fā)展,“一方興旺,八方來聚”,體育教師在一個(gè)地方要想盡一切辦法,發(fā)揮一切優(yōu)勢資源,爭取一切幫助,全面整合社會(huì)資源,搞好體育工作,帶動(dòng)周邊,達(dá)到全面發(fā)展。
體育系一行過來6人,分布在大竹縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),條件都不容樂觀,場地器材都受到極大限制,在這樣的情況下,他們依然利用好自身知識(shí)和周邊環(huán)境開展了許多有意義的活動(dòng)。6人中,有三人組建了兵乓球隊(duì),開展了培訓(xùn),2人組建了田徑隊(duì),2人組織了羽毛球培訓(xùn),2人推廣了健美操,同時(shí)在課余時(shí)間還組織本校老師習(xí)練太極拳,開展籃球比賽。在大家的帶領(lǐng)下,老師,學(xué)生在體育活動(dòng)中不亦樂乎,勞逸結(jié)合更強(qiáng)健了身體素質(zhì)。在教學(xué)過程中學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,一周兩節(jié)體育課似乎還不能夠滿足大家對(duì)體育的欲望,學(xué)生的思想觀念有了極大的改變,學(xué)校體育得到了進(jìn)一步的發(fā)展。全民健身,需要所有體育工作者齊心協(xié)力,改變素質(zhì),需要所有體育愛好者參與。農(nóng)村體育,更是一個(gè)難題,全社會(huì)都要關(guān)注它。
五、不把實(shí)習(xí)當(dāng)任務(wù),而把經(jīng)歷當(dāng)成長
或許很多人在踏入這片土地的第一刻起,它便盼望著自己能夠盡快的離開。不錯(cuò),過來實(shí)習(xí)的確是一種任務(wù),這個(gè)任務(wù)要求在大竹縣實(shí)習(xí)一學(xué)期,而想想當(dāng)其他同學(xué)已經(jīng)在回到學(xué)校的時(shí)候,已經(jīng)在四處為工作而奔忙的時(shí)候,自己依然在艱苦的歲月中漫步爬行。覺得自己很不甘,我想這是過來每個(gè)人的心里話吧,因?yàn)橛羞@樣的觀念,觀念越深,把它當(dāng)成一種背負(fù)在自己身上的包袱感就越強(qiáng)烈,這樣的話,它永遠(yuǎn)都只是一種任務(wù),經(jīng)歷后不僅不能成長反而成為阻礙生活的一道瓶頸。很多人在自己成長的過程中,總是在問自己什么是生活,安然享樂,不圖進(jìn)取,終日郁郁而事,這是在敗壞自我,不僅學(xué)無所成,更是感覺世界真的無趣。其實(shí)人與其活在沉淪里,還不如享受在忙碌中,他可以使你忘去煩惱,解去憂慮,這樣的話,在自己感到很困惑時(shí),收到挫折時(shí)依然可以很坦然的去相信“不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見彩虹”的真理。
年輕就是資本,來到這里我深深的感受到,我有很多時(shí)間,我沒有壓力,可以在學(xué)校中去充分的實(shí)踐自己以前的夢想和去驗(yàn)證一些道理,一個(gè)月過去了,當(dāng)不斷的道理被不斷的實(shí)踐所應(yīng)證,我心里有一種小小的成就感,哪怕很小。這也是檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)扎不扎實(shí),充不充分的時(shí)候,完全可以在自己的思想下去支配行動(dòng),很自由。我在柏家小學(xué)擔(dān)任了從二年級(jí)到初三的體育課,還有二年級(jí)的寫字課以及初中的思想品德課,課程的任務(wù)很重,門類也較多,為此發(fā)展自我能力的機(jī)會(huì)也就越多,到今天為止,我沒有把實(shí)習(xí)看作一種任務(wù),包括其他的5位同學(xué),大家已經(jīng)找到了自己的位置,制定了計(jì)劃,尋找出了符合個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)方案。并且制定了目標(biāo),在想盡一切辦法來改變所在學(xué)校的體育狀況,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在這個(gè)階段里很忙,以下是我從早上六點(diǎn)到下午六點(diǎn)的作息時(shí)間:6:20起床,教太極拳,7:30訓(xùn)練田徑隊(duì),8:00訓(xùn)練兵乓球隊(duì),8:40早飯,9:00——12:00上課,12:30——1:40訓(xùn)練兵乓球隊(duì),1:50——4:15上課,4:20——5:00訓(xùn)練田徑隊(duì)。時(shí)間的確有些緊湊了,但說句真心話,過得很充實(shí),對(duì)生活也充滿了期望。
六、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)
“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí),黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書遲”這是勸學(xué)里的詩句,它告誡我們,要抓住大好時(shí)光努力學(xué)習(xí),時(shí)不我待。社會(huì)在發(fā)展,科學(xué)在進(jìn)步,一不留神自己就會(huì)成了一個(gè)落后分子。原以為自己在大學(xué)里學(xué)習(xí)的知識(shí)足以應(yīng)付中小學(xué)的教學(xué),可是等到了才知道,自己的知識(shí)還差了一大截,知識(shí)的不足只能生搬硬套,照本宣科的完成教學(xué)任務(wù),取得的效果更是甚微。來到這里我原以為老師們獲取信息的渠道很單一,可是完全不是這樣的一種情況,校園網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)紙都成為了學(xué)習(xí)的工具,有些教師寢室中堆滿了各式各樣的書,他們都是在不斷提高自己的學(xué)識(shí),做好充足的準(zhǔn)備,來迎接社會(huì)變化的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒不變的話題,在現(xiàn)代教育中更倡導(dǎo)終身教育的理念。學(xué)生是一個(gè)活潑好動(dòng)的群體,思維更是活躍,在課堂教學(xué)中,學(xué)生會(huì)有很多問題請(qǐng)教老師,涉及專業(yè)的和其他方面的,當(dāng)老師無法回答或回答錯(cuò)誤時(shí),都會(huì)嚴(yán)重影響在學(xué)生中的形象。同行的幾個(gè)同學(xué),都感到了知識(shí)的欠缺和缺乏全面性,為此在教學(xué)中都出了不少的紕漏?,F(xiàn)在要正視自己的弱點(diǎn),看清自己的缺陷,努力去尋找
解決的辦法。要想善思善教,就必須努力學(xué)習(xí)文化知識(shí),充實(shí)羽翼;要想沖頭腦,學(xué)先進(jìn),就必須學(xué)習(xí)文化知識(shí),補(bǔ)充能量;要想奮力爬,往上走,就必須學(xué)習(xí)文化知識(shí);要想正人身,樹自己,就必須學(xué)習(xí)文化知識(shí)。
第五篇:實(shí)習(xí)支教生活感悟1
生活感悟
文/馬江惠
有一種生活你沒有經(jīng)歷過,就不知道其中的艱辛,有一種艱辛,你沒有體會(huì)過,就不知道其中的快樂,有一種快樂,你沒有擁有過,就不知道其中的純粹。轉(zhuǎn)眼間,在這里的支教生活已經(jīng)持續(xù)一個(gè)月了,在這里我的確長大了很多,成長了很多。
8月29號(hào),我跟隨其他同學(xué)們一起坐上前往支教的車,這一路上,我心中無限期待著為期4個(gè)月的支教生活。一路顛簸終于來到了支教地-烏蘇市。我們一到那,第一感覺就是荒蕪,煩躁,不知道是不是天氣的原因,到了不久就有校長來接我們,被劫接走的那一刻,突然感覺心情很悲涼,不知道什么原因,也許是剛來到一片陌生的土地,也許是對(duì)這幾個(gè)月生活的迷茫。
支教的環(huán)境并不如想象中的好,可以說是差距很大,即使幻想過這里的艱苦條件,但心里一時(shí)間也有點(diǎn)難以接受,想想要在這里度過四個(gè)月的光陰,心里的難受勁不知道怎么形容。但隨著時(shí)間的流逝,對(duì)這里的生活慢慢適應(yīng)、慢慢習(xí)慣后才發(fā)現(xiàn),心態(tài)的改變也會(huì)使對(duì)環(huán)境的看法發(fā)生改變。
在這里一切都要以小組為單位,沒有人可以脫離小組自己過活,組織性、紀(jì)律性不言而喻。剛來的第一周,我們來不及準(zhǔn)備生活用品,無奈,在第一周里,我們連續(xù)吃了三天的泡面,后來想著,這樣總不是辦法,多方打聽,終于在老鄉(xiāng)家買了一點(diǎn)蔬菜,即使菜價(jià)有些高,但總算解決了燃眉之急,總算是第一次開火了。在這一刻,我明白了,在這四個(gè)月中不僅要照顧好自己,更要照顧好與自己并肩同行的小伙伴。這一刻的責(zé)任重大,我想只有自己懂?;蛟S這是走上成熟的必經(jīng)之路吧,我對(duì)自己說,既然來了,就要堅(jiān)強(qiáng),環(huán)境再苦再難,都要努力克服。就這樣,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,生活逐漸走入正軌,伙食也在一天天好轉(zhuǎn)。即使買菜還是一個(gè)大問題,一星期才能買一次,但很好,這樣鍛煉了我們的規(guī)劃能力,慢慢的我們宛如一個(gè)個(gè)小管家,對(duì)什么都精打細(xì)算。這種成長,即使有諸多不便,但對(duì)我們來說,終歸是好事一樁。
在支教的這一個(gè)月中,我轉(zhuǎn)型成為一名人民教師,而教師的責(zé)任便是將自己的知識(shí)傾囊相授給學(xué)生,雖然進(jìn)入課堂上課的機(jī)會(huì)比較少,但永遠(yuǎn)難以忘記第一次真正站上講臺(tái)時(shí)的緊張心情,你會(huì)對(duì)所有知識(shí)吹毛求疵,生拍給學(xué)生講錯(cuò)了,即使少講也不能錯(cuò)講,因?yàn)榈眠^且多影響的是孩子的一生。這一刻,我也深感責(zé)任的重大,孩子們的樸實(shí)善良漸漸地將我心中的不滿與煩躁消磨殆盡,開始敞開心胸接納這里,接納這里的學(xué)生,接納這里的一切。
支教支教,并不是這里的教師不合格,而是這里離城市太遠(yuǎn),這里的孩子并不能像城里的孩子那樣接受一切先進(jìn)的教育,但是他們有著和城里孩子一樣的天性,愛學(xué),樸實(shí),善良,向上。他們并不比城里的孩子缺少什么,缺少的只是機(jī)會(huì),放眼看外界的機(jī)會(huì)。在這所學(xué)校即使只有六個(gè)班,二百多名學(xué)生,十幾名老師,但這里的老師依舊很忙碌,并沒有說是農(nóng)村小學(xué)就少講一些,相反他們盡可能地將所有知道的知識(shí)傳授給學(xué)生,在他們身上我學(xué)到了做事要認(rèn)真,講課要嚴(yán)謹(jǐn)。
我希望我能在有限的條件下創(chuàng)造奇跡,我希望這里的每個(gè)孩子都很優(yōu)秀,我希望我的到來能讓這所學(xué)校有一點(diǎn)點(diǎn)的改變,而這點(diǎn)改變就是,讓孩子們更好的成長,即使我知道有很長的路要走,但是我已經(jīng)調(diào)整好心態(tài),做好了準(zhǔn)備。
無論你支教是出于什么目的,這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實(shí)實(shí)做好支教,真正能發(fā)揮出貢獻(xiàn),真正能看到支教的效果。我覺得支教的人的條件:
一、要有愛心、熱心、激情;
二、要有教育別人的能力和水平;
三、要有在枯燥簡單生活條件里長期堅(jiān)持的心理準(zhǔn)備。長期堅(jiān)持下去,面對(duì)的更多是激情和沖動(dòng)過后,落后的村莊、枯燥的生活,最主要的還是自己內(nèi)心劇烈的矛盾沖突——當(dāng)初美好的想象和初衷,與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭!
雖然一個(gè)支教者的作用有限,可支教這種行為本身就是一種愛的影響,愛的傳播。這種奉獻(xiàn)的精神會(huì)影響著當(dāng)?shù)氐暮⒆?,?dāng)?shù)氐睦蠋?,?dāng)?shù)氐拇迕?,還影響著你身邊的朋友。以后他們也許會(huì)將這種愛傳播出去。
我沒有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想,我只是按自己的內(nèi)心去做,希望自己確實(shí)能做點(diǎn)什么,哪怕是影響一個(gè)山區(qū)的小孩子,都會(huì)讓我心境坦然,溫暖,純凈??傊?,希望自己在這個(gè)功利的年代里,能做個(gè)真正的麥田守望者,踏踏實(shí)實(shí)去做,哪怕會(huì)很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田,卻不是為了收獲,我只是欣賞那一種天地的杰作,樂于把自己融入那無盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點(diǎn)空間,讓那種感恩長存于懷。.一個(gè)志愿者就是一把泥土,但我們的存在的意義,不是被淹沒,而是與無數(shù)把泥土聚集在一起,成就一座山峰,一條山脈,一片群峰。這樣的山峰,可以改變風(fēng)的走向,可以決定水的流速。
當(dāng)我們年老的時(shí)候,回望過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們或許有一大堆可以讓自己驕傲的事,不枉此生。