第一篇：實(shí)習(xí)工作生活感悟

兩月總思

手握一把沙土，時(shí)間就如同這沙土一般，慢慢的流逝，最終混入泥土找不到一點(diǎn)痕跡，但沙土劃過手心的感覺是永遠(yuǎn)也不會(huì)抹去的，仿佛我們這次的頂崗支教活動(dòng)，轉(zhuǎn)瞬即逝的兩個(gè)月，給我們心中留下了太多的感觸與經(jīng)驗(yàn)。

還記得剛來之初，心情是沒底的，一來不熟悉這所學(xué)校，二來對(duì)同組來的人也不是很熟悉。讓人感動(dòng)的是，當(dāng)?shù)貙W(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)很親切，親自在校門口迎接我們。知道我們沒吃午飯，還特意請(qǐng)我們?nèi)コ燥?，還有很多方面，比如在宿舍為我們安無線網(wǎng)，在食堂單獨(dú)開一間屋子讓我們吃飯，領(lǐng)我們轉(zhuǎn)校園??很感謝學(xué)校在生活、工作上的支持，還特意為實(shí)習(xí)生準(zhǔn)備了一星期的培訓(xùn)，通過學(xué)校各個(gè)校長、主任的講座我們體會(huì)到了蕭川先生說的一句話：教育就是一個(gè)不完美的人帶著一個(gè)或一群不完美的人走向完美的過程。

之后就是進(jìn)入第一線走進(jìn)課堂，當(dāng)然第一步試聽課。聽聽一線教師是如何講這節(jié)課與之前自己寫的教案有何出入，好找出不足之處加以改正，這樣才能更好的提高自己，為我們之后真正的走向講臺(tái)提供了理論基礎(chǔ)。當(dāng)然教師基本功也是很重要的，我們常常晚上去空教室，互相聽評(píng)課，看看自己有哪些不足，有時(shí)也練練板書。在經(jīng)歷一個(gè)月左右的聽課階段，我第一次站上了教師的講臺(tái)，雖然是文班，但我仍做了大量的前期準(zhǔn)備工作，講課過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生與自己想象的不同，他們接受物理的時(shí)間相對(duì)較長，心懷緊張的上完第一節(jié)課，沒有完成預(yù)期的進(jìn)度，請(qǐng)教了組里的老師才知道文班與理班講的不同，文班注重基礎(chǔ)，而我這一節(jié)課是照著理科班的難度，雖然知道的晚了些，還是有收獲知道以后在準(zhǔn)備文班課時(shí)多一些趣味性，講基礎(chǔ)知識(shí)。

當(dāng)然，我還成為了一名助理班主任，多了下課堂與學(xué)生相處的時(shí)間，也就是從生活上管理學(xué)生。和他們跑跑早操，中午自習(xí)到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，給學(xué)生一種鼓勵(lì)的概念“老師就在我們身邊，我們要表現(xiàn)好點(diǎn)”。

還有一件重要的事，就是前兩天我們做的—錄課。我一共在一班和五班錄課，錄課前一星期我們就為這節(jié)課在努力，把能看的都看了之后，還向指導(dǎo)老師講了講我如何講這節(jié)課，老師提了幾點(diǎn)細(xì)微又重要的點(diǎn)。有了充足準(zhǔn)備，錄課也很順利地完成了。

謝謝老師，還有最可愛的學(xué)生們。

第16期饒安肅深分隊(duì) 肅寧一中 物理 李秋蓮

第二篇：實(shí)習(xí)生活感悟

生活感悟

10體教三班 彭延昆

時(shí)間過得真心快，不知不覺第八周已經(jīng)結(jié)束，實(shí)習(xí)生活也隨之過去一半，在過去的八周里學(xué)到很多。在教學(xué)中，在生活中都有所得。

在這里，雖說是新的同學(xué)，新的團(tuán)體，過去八周的時(shí)間，讓我們彼此熟悉，彼此了解，慢慢的適應(yīng)的這個(gè)新的生活圈子。也很快的適應(yīng)了我們新的角色。

每天都要自己做飯，一個(gè)小團(tuán)體，八個(gè)人在一起吃飯，做飯就成了一件每天都要參與的。買菜 洗菜 炒菜 洗鍋。以前根本不敢想我會(huì)學(xué)會(huì)做這些，現(xiàn)在每一樣我都熟悉?？粗蠹页灾阕龅娘埐耍睦锊幻饩陀幸环N成就感。

來懷集這邊實(shí)習(xí)，環(huán)境沒有傳說中的那么可怕。不僅在扮演老師這個(gè)角色時(shí)學(xué)會(huì)很多，而且在生活中，學(xué)會(huì)做飯，學(xué)會(huì)去跟每個(gè)人相處。這些將在我不遠(yuǎn)的將來步入社會(huì)時(shí)有所幫助，至少不會(huì)那么手足無措吧。這就是實(shí)習(xí)的目的，提高專業(yè)實(shí)際能力，適應(yīng)社會(huì)。

2013/10/26

第三篇：2014年工作生活感悟

2014年工作生活感悟

2014年只有一個(gè)月了，正在逐漸進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，一年又要過去，你還敢不努力嗎？！

為什么一個(gè)老板再難，也不會(huì)輕言放棄？而一個(gè)員工做得不順就想逃走？

為什么一對(duì)夫妻再吵再大矛盾，也不會(huì)輕易離婚？而一對(duì)情侶常為一些很小的事就分開了？ 說到底，你在一件事，一段關(guān)系上的投入多少，決定你能承受多大的壓力，能取得多大的成功，能堅(jiān)守多長時(shí)間。

感悟

（一）：最難的不是別人的拒絕與不理解，而是你愿不愿意為你的夢(mèng)想而作出改變！

弟子問：師父您有時(shí)候打人罵人，有時(shí)又對(duì)人又彬彬有禮，這里面有什么玄機(jī)嗎？師父說：對(duì)待上等人直指人心，可打可罵，以真面目待他；對(duì)待中等人最多隱喻他，要講分寸，他受不了打罵；對(duì)待下等人要面帶微笑，雙手合十，他很脆弱、心眼小，只配用世俗的禮節(jié)對(duì)他。

感悟

（二）：你受得了何種委屈，決定你能成為何種人！生活總是現(xiàn)實(shí)的??有人用懸崖來自盡，有人用懸崖來蹦極。

一個(gè)不會(huì)游泳的人，老換游泳池是不能解決問題的；

一個(gè)不會(huì)做事的人，老換工作是解決不了自己能力問題的； 一個(gè)不懂經(jīng)營愛情的人，老換戀人是解決不了問題的； 一個(gè)不懂經(jīng)營家庭的人，結(jié)幾次婚都解決不了問題的。

感悟

（三）：一念到天堂，一念下地獄。你的心在哪兒，你的成就就在哪兒！船員說，因觸礁傾覆的船比被颶風(fēng)掀翻的船要多。

感悟

（四）：人生許多關(guān)頭，不在于抗風(fēng)雨，而在于補(bǔ)漏洞。

園丁說，不是所有的花都適于肥沃的土壤，比如說沙漠就是仙人掌的樂園。

感悟

（五）：人生的許多成敗，不在于環(huán)境優(yōu)劣，而在于你是否選對(duì)了自己的位置。

廚師說，真正的好湯從不添加味精，而是慢慢熬成的原汁。

感悟

（六）：人生的許多檔次，不在于外在包裝，而在于內(nèi)在品質(zhì)。

工人說，鑄鋼有道工序叫“淬火”，要把滾燙的火錠放到寒水里急速降溫。

感悟

（七）：人生的許多輝煌，不在于狂熱宣泄，而在于冷靜凝結(jié)。

攝影師說，他們?nèi)テh(yuǎn)的山寨采風(fēng)，有人將照片稱為苦難歲月，有人稱之為世外桃源。

感悟

（八）：人生的許多苦樂，不在于你的處境，而在于你看待的角度。

距離2015年只有32天了。曾經(jīng)荒廢時(shí)光的你，沒時(shí)間遺憾，唯有追趕和改變。別讓明天的

你，再憎恨今天不曾盡力的自己！時(shí)間還來的及，就從現(xiàn)在開始，改變吧！

第四篇：大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)生活感悟

大竹縣頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)

同樣是大學(xué)生活，但現(xiàn)在卻截然不同，以前總記得帶上自己的學(xué)科書去教室坐在書桌上聽課，但是兩個(gè)月的時(shí)間卻發(fā)生了角色的轉(zhuǎn)換，自己作為一名實(shí)習(xí)體育老師來教導(dǎo)來聽課的學(xué)生。時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間來到柏家小學(xué)已經(jīng)一月有余，對(duì)這里的風(fēng)土人情也逐漸熟悉，這里的人淳樸、天真、活潑，這里的環(huán)境安靜、優(yōu)雅，沒有城市的喧浮之氣，但作為大竹縣的偏遠(yuǎn)山區(qū)貧窮、落后成了每位農(nóng)村學(xué)子的絆腳石?！皩?shí)習(xí)一個(gè)月，勝讀十年書。”大學(xué)給予了我知識(shí)，卻無法讓我體會(huì)到知識(shí)的真正價(jià)值所向。我從農(nóng)村中來，在貧窮、落后、塞碧的情況下，要越過這道龍門是何等艱辛的事，正是這樣的情況，來到大竹，來到柏家的第一刻起，我覺得我應(yīng)該并且有這個(gè)責(zé)任盡自己微薄之力，為他們帶來生機(jī)，帶來活力。

一、不為條件所迫，堅(jiān)定信念，走好一條實(shí)習(xí)之路

柏家小學(xué)，一個(gè)在地圖上無法搜尋的學(xué)校，在大竹縣城最邊緣的地方，順著蜿蜒的山路上上下下幾十公里，道路狹窄，山高地險(xiǎn)。學(xué)校在一個(gè)占地幾畝的山凹里，學(xué)生活動(dòng)的唯一場(chǎng)所便是兩塊踏緊的泥地里。一到下雨天，老師、同學(xué)都要在泥濘里來回穿梭。三個(gè)兵乓球臺(tái)已經(jīng)基本上看不出它還是個(gè)乒乓球臺(tái)，而籃球場(chǎng)只能由全校唯一的一個(gè)籃球去享用它，即使他是大溝小壑的。這里不停水，偶爾停電，一到晚上整個(gè)學(xué)?？湛杖缫?。其實(shí)，我深深明白一個(gè)道理，既然無法改變環(huán)境就要努力去適應(yīng)環(huán)境，壞的環(huán)境不一定就沒有好處，正如來這里的第一天校長說的，“這里條件不好，但或許可以使你們由年輕蛻變到成熟”。環(huán)境造人，在不同的環(huán)境之下可以造就出不一樣的為人風(fēng)范，在這樣的環(huán)境之下或許可以讓我更多的去開動(dòng)腦筋，借助環(huán)境而改造環(huán)境。

實(shí)習(xí)，是我們跨出校園邁入社會(huì)的第一道門檻，是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最初體驗(yàn)，寒窗十余載，走出去的第一步要自信而堅(jiān)實(shí)。信心與勇氣是成事的關(guān)鍵，剛從大學(xué)走出來最不缺的便是一種敢闖敢拼的斗志，條件越艱苦，說明能夠歷練的本領(lǐng)越高，運(yùn)用知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值的程度就越強(qiáng)?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，認(rèn)準(zhǔn)的事情就要堅(jiān)持下去，這是一種拼搏精神。作為體育專業(yè)的每一位同學(xué)，有著一股與生俱來的氣勢(shì)，不為勞累所迫，不為失敗而氣餒，環(huán)境只是暫時(shí)的，而

機(jī)會(huì)卻難得，那何不在這年輕的時(shí)候，轟轟烈烈的為自己打一個(gè)漂亮的勝仗？“山重水覆疑無路，柳暗花明又一村”，實(shí)習(xí)是一個(gè)自我感悟的過程，而不是對(duì)環(huán)境的杞人憂天，如果換個(gè)角度思考問題，你還真會(huì)感到這條路過得如此瀟灑，充實(shí)而有趣。

二、與人為善，學(xué)會(huì)相處

與人為善是任何一個(gè)環(huán)境中和諧人際關(guān)系建立的重要內(nèi)容。其實(shí)在今天倒回去看，在大學(xué)學(xué)習(xí)中，老師教給自己的不僅僅是知識(shí)，更多的是一種做人的道理。在這里的每一個(gè)老師我都看做自己的前輩，從他們的言談舉止中，可以察覺到一種歲月的蹉跎和為人師表的風(fēng)范，我在想正是因?yàn)檫@種精神和淵博的學(xué)識(shí)，他們才備受尊重。初為人師，思想中還夾雜著一些稚氣，始終還認(rèn)為自己是一個(gè)學(xué)生，然而在與其他老師的交往中，保持著一種距離，這種距離把自己包在一個(gè)范圍很小的空間內(nèi)，不能夠伸縮自如。這樣的后果會(huì)很嚴(yán)重，因?yàn)榫嚯x的存在，你丟失了在團(tuán)體中提升自己的機(jī)會(huì)，缺乏了向老師請(qǐng)教問題的勇氣，同樣給自己關(guān)閉了一道融入社會(huì)的大門。

來到這里，我們每一個(gè)人都得到了校長、老師、同學(xué)的熱忱歡迎，他們是在等我們、盼我們加入這個(gè)團(tuán)體。柏家小學(xué)從原來的60多個(gè)老師到今天的36個(gè)老師，形成了只有出沒有進(jìn)的情況，老師教學(xué)任務(wù)重，同學(xué)學(xué)習(xí)條件差，在這樣的環(huán)境下，我看到了他們從不拋棄，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，幾十年如一日，這是我無法去想象的問題，他們之間沒有勾心斗角，相處和諧。這些條件不正是為自己創(chuàng)造一個(gè)有利的相處環(huán)境嗎？這些都是來源于生活，用之于生活的真切體驗(yàn)?；蛘哒f學(xué)會(huì)與人相處要在教學(xué)之前行步，缺乏良好的人際關(guān)系何談良好的教學(xué)態(tài)度，更不能與“師德”相提并論了。

三、體育教育，一定要在實(shí)踐中去尋找方法

理論來源于實(shí)踐，而實(shí)踐又不斷的總結(jié)理論，剛走出大學(xué)校門的我們，最不缺的就是知識(shí)和熱情，而最不足的就是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于一個(gè)陌生的環(huán)境，你不知道他的自然環(huán)境、人文環(huán)境、教師隊(duì)伍、學(xué)生情況，這使得自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的一種模式在此毫無用武之地，不得不去挖掘一些實(shí)用、可行的辦法?！蔼?dú)步單方，乃是兵家大忌，雙管齊下，才是妙藥良方”，根據(jù)實(shí)際情況把知識(shí)靈活的運(yùn)用。

柏家小學(xué)，從一年級(jí)到初三共十三個(gè)班，全校人數(shù)666人，過去的體育課都由一名專職體育老師上，這位體育老師是退伍轉(zhuǎn)業(yè)，缺乏教學(xué)的理論和實(shí)踐，加之籃球場(chǎng)為泥土，體育器材基本上沒有，同時(shí)教師缺乏對(duì)學(xué)生科學(xué)健身的指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)體育知識(shí)了解非常之少，造成了過去全校的體育課基本上處于停滯狀態(tài)，學(xué)生身體素質(zhì)偏低。

基于以上情況，在到這個(gè)學(xué)校我進(jìn)行了一個(gè)小小的評(píng)測(cè)，把全校分成四個(gè)小組，進(jìn)行整體調(diào)查和個(gè)案分析，最終發(fā)現(xiàn)了一下情況：

一、學(xué)生對(duì)隊(duì)列隊(duì)形中的基本口令不熟悉，更有甚者竟不熟知，造成了開始階段整隊(duì)集合非常困難。

二、學(xué)生課堂紀(jì)律差，以為體育課是副科或室外課，把體育課簡(jiǎn)單的稱之為“耍耍課”體育觀念不強(qiáng)。

三、體育中的動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)困難，不愿聽，覺得枯燥。

四、更愿意自由活動(dòng)或是做游戲。

五、班主任、老師不重視，認(rèn)為體育課可上可不上，經(jīng)常性占用學(xué)生體育課，嚴(yán)重打擊學(xué)生積極性。采取對(duì)策：

一、抓住中小學(xué)生好動(dòng)、活潑的心理，從觀念上進(jìn)行糾正，多講一些能夠在他們身邊易于開展的體育知識(shí)，列入兵乓球、羽毛球等。

二、要讓學(xué)生喜歡你的課，首先要能讓他們感覺到上你的課特別有意思，所以經(jīng)常性的開展游戲類的活動(dòng)，激發(fā)興趣。然后再結(jié)合隊(duì)列隊(duì)形、跑跳投技術(shù)結(jié)合學(xué)習(xí)。

三、關(guān)注學(xué)生健康，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生對(duì)老師有一個(gè)好的映像。

四、課上，賞罰并舉，激勵(lì)學(xué)生。經(jīng)過整治，進(jìn)行一個(gè)月的教學(xué)后，學(xué)生的上課秩序良好，對(duì)體育課也充滿了濃厚的興趣，效果十分明顯。

實(shí)踐很重要，在對(duì)事物無法正確認(rèn)識(shí)的時(shí)候，多實(shí)踐、多思考便能得出結(jié)果，而體育課門類眾多，面對(duì)群體的差異大，多去實(shí)踐，定能找到自己獨(dú)到的教學(xué)方法。

四、全民健身，時(shí)不我待

作為社會(huì)體育專業(yè)的畢業(yè)生，肩負(fù)著推動(dòng)全社會(huì)體育事業(yè)發(fā)展的使命。大城市的全民健身已經(jīng)開展得有聲有色，體育的落后卻成了鄉(xiāng)村發(fā)展的一道瓶頸。農(nóng)村體育設(shè)施落后，體育教師缺乏，學(xué)生掌握體育知識(shí)甚少，學(xué)生身體素質(zhì)差，觀念薄落，老師、家長不重視，造成了農(nóng)村體育的滯后發(fā)展。這一現(xiàn)狀要改變首先要從觀念上改變，在農(nóng)村中孩子的父母認(rèn)為自己的孩子在家里經(jīng)常做家務(wù)、農(nóng)活

身體很好，把機(jī)械的家務(wù)勞動(dòng)等同于科學(xué)的體育鍛煉，認(rèn)為體育對(duì)于農(nóng)村孩子來說是多此一舉，這為體育的推廣帶來了巨大阻力。其次，要在體育課中廣泛宣傳體育健身的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，以點(diǎn)帶面，達(dá)到逐步深化。第三，限于體育教師、體育器材、場(chǎng)地的缺乏，在開展活動(dòng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)講解淺顯易懂、操作性強(qiáng)、學(xué)生興趣強(qiáng)烈的體育項(xiàng)目。第四，以點(diǎn)帶面，全面發(fā)展，“一方興旺，八方來聚”，體育教師在一個(gè)地方要想盡一切辦法，發(fā)揮一切優(yōu)勢(shì)資源，爭(zhēng)取一切幫助，全面整合社會(huì)資源，搞好體育工作，帶動(dòng)周邊，達(dá)到全面發(fā)展。

體育系一行過來6人，分布在大竹縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，條件都不容樂觀，場(chǎng)地器材都受到極大限制，在這樣的情況下，他們依然利用好自身知識(shí)和周邊環(huán)境開展了許多有意義的活動(dòng)。6人中，有三人組建了兵乓球隊(duì)，開展了培訓(xùn)，2人組建了田徑隊(duì)，2人組織了羽毛球培訓(xùn)，2人推廣了健美操，同時(shí)在課余時(shí)間還組織本校老師習(xí)練太極拳，開展籃球比賽。在大家的帶領(lǐng)下，老師，學(xué)生在體育活動(dòng)中不亦樂乎，勞逸結(jié)合更強(qiáng)健了身體素質(zhì)。在教學(xué)過程中學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，一周兩節(jié)體育課似乎還不能夠滿足大家對(duì)體育的欲望，學(xué)生的思想觀念有了極大的改變，學(xué)校體育得到了進(jìn)一步的發(fā)展。全民健身，需要所有體育工作者齊心協(xié)力，改變素質(zhì)，需要所有體育愛好者參與。農(nóng)村體育，更是一個(gè)難題，全社會(huì)都要關(guān)注它。

五、不把實(shí)習(xí)當(dāng)任務(wù)，而把經(jīng)歷當(dāng)成長

或許很多人在踏入這片土地的第一刻起，它便盼望著自己能夠盡快的離開。不錯(cuò)，過來實(shí)習(xí)的確是一種任務(wù)，這個(gè)任務(wù)要求在大竹縣實(shí)習(xí)一學(xué)期，而想想當(dāng)其他同學(xué)已經(jīng)在回到學(xué)校的時(shí)候，已經(jīng)在四處為工作而奔忙的時(shí)候，自己依然在艱苦的歲月中漫步爬行。覺得自己很不甘，我想這是過來每個(gè)人的心里話吧，因?yàn)橛羞@樣的觀念，觀念越深，把它當(dāng)成一種背負(fù)在自己身上的包袱感就越強(qiáng)烈，這樣的話，它永遠(yuǎn)都只是一種任務(wù)，經(jīng)歷后不僅不能成長反而成為阻礙生活的一道瓶頸。很多人在自己成長的過程中，總是在問自己什么是生活，安然享樂，不圖進(jìn)取，終日郁郁而事，這是在敗壞自我，不僅學(xué)無所成，更是感覺世界真的無趣。其實(shí)人與其活在沉淪里，還不如享受在忙碌中，他可以使你忘去煩惱，解去憂慮，這樣的話，在自己感到很困惑時(shí)，收到挫折時(shí)依然可以很坦然的去相信“不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見彩虹”的真理。

年輕就是資本，來到這里我深深的感受到，我有很多時(shí)間，我沒有壓力，可以在學(xué)校中去充分的實(shí)踐自己以前的夢(mèng)想和去驗(yàn)證一些道理，一個(gè)月過去了，當(dāng)不斷的道理被不斷的實(shí)踐所應(yīng)證，我心里有一種小小的成就感，哪怕很小。這也是檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)扎不扎實(shí)，充不充分的時(shí)候，完全可以在自己的思想下去支配行動(dòng)，很自由。我在柏家小學(xué)擔(dān)任了從二年級(jí)到初三的體育課，還有二年級(jí)的寫字課以及初中的思想品德課，課程的任務(wù)很重，門類也較多，為此發(fā)展自我能力的機(jī)會(huì)也就越多，到今天為止，我沒有把實(shí)習(xí)看作一種任務(wù)，包括其他的5位同學(xué)，大家已經(jīng)找到了自己的位置，制定了計(jì)劃，尋找出了符合個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)方案。并且制定了目標(biāo)，在想盡一切辦法來改變所在學(xué)校的體育狀況，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在這個(gè)階段里很忙，以下是我從早上六點(diǎn)到下午六點(diǎn)的作息時(shí)間：6:20起床，教太極拳，7:30訓(xùn)練田徑隊(duì)，8:00訓(xùn)練兵乓球隊(duì)，8:40早飯，9：00——12:00上課，12:30——1:40訓(xùn)練兵乓球隊(duì)，1:50——4:15上課，4:20——5:00訓(xùn)練田徑隊(duì)。時(shí)間的確有些緊湊了，但說句真心話，過得很充實(shí)，對(duì)生活也充滿了期望。

六、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”這是勸學(xué)里的詩句，它告誡我們，要抓住大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)，時(shí)不我待。社會(huì)在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，一不留神自己就會(huì)成了一個(gè)落后分子。原以為自己在大學(xué)里學(xué)習(xí)的知識(shí)足以應(yīng)付中小學(xué)的教學(xué)，可是等到了才知道，自己的知識(shí)還差了一大截，知識(shí)的不足只能生搬硬套，照本宣科的完成教學(xué)任務(wù)，取得的效果更是甚微。來到這里我原以為老師們獲取信息的渠道很單一，可是完全不是這樣的一種情況，校園網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)紙都成為了學(xué)習(xí)的工具，有些教師寢室中堆滿了各式各樣的書，他們都是在不斷提高自己的學(xué)識(shí)，做好充足的準(zhǔn)備，來迎接社會(huì)變化的挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒不變的話題，在現(xiàn)代教育中更倡導(dǎo)終身教育的理念。學(xué)生是一個(gè)活潑好動(dòng)的群體，思維更是活躍，在課堂教學(xué)中，學(xué)生會(huì)有很多問題請(qǐng)教老師，涉及專業(yè)的和其他方面的，當(dāng)老師無法回答或回答錯(cuò)誤時(shí)，都會(huì)嚴(yán)重影響在學(xué)生中的形象。同行的幾個(gè)同學(xué)，都感到了知識(shí)的欠缺和缺乏全面性，為此在教學(xué)中都出了不少的紕漏?，F(xiàn)在要正視自己的弱點(diǎn)，看清自己的缺陷，努力去尋找

解決的辦法。要想善思善教，就必須努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，充實(shí)羽翼；要想沖頭腦，學(xué)先進(jìn)，就必須學(xué)習(xí)文化知識(shí)，補(bǔ)充能量；要想奮力爬，往上走，就必須學(xué)習(xí)文化知識(shí)；要想正人身，樹自己，就必須學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

第五篇：實(shí)習(xí)支教生活感悟1

生活感悟

文/馬江惠

有一種生活你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛，有一種艱辛，你沒有體會(huì)過，就不知道其中的快樂，有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。轉(zhuǎn)眼間，在這里的支教生活已經(jīng)持續(xù)一個(gè)月了，在這里我的確長大了很多，成長了很多。

8月29號(hào)，我跟隨其他同學(xué)們一起坐上前往支教的車，這一路上，我心中無限期待著為期4個(gè)月的支教生活。一路顛簸終于來到了支教地-烏蘇市。我們一到那，第一感覺就是荒蕪，煩躁，不知道是不是天氣的原因，到了不久就有校長來接我們，被劫接走的那一刻，突然感覺心情很悲涼，不知道什么原因，也許是剛來到一片陌生的土地，也許是對(duì)這幾個(gè)月生活的迷茫。

支教的環(huán)境并不如想象中的好，可以說是差距很大，即使幻想過這里的艱苦條件，但心里一時(shí)間也有點(diǎn)難以接受，想想要在這里度過四個(gè)月的光陰，心里的難受勁不知道怎么形容。但隨著時(shí)間的流逝，對(duì)這里的生活慢慢適應(yīng)、慢慢習(xí)慣后才發(fā)現(xiàn)，心態(tài)的改變也會(huì)使對(duì)環(huán)境的看法發(fā)生改變。

在這里一切都要以小組為單位，沒有人可以脫離小組自己過活，組織性、紀(jì)律性不言而喻。剛來的第一周，我們來不及準(zhǔn)備生活用品，無奈，在第一周里，我們連續(xù)吃了三天的泡面，后來想著，這樣總不是辦法，多方打聽，終于在老鄉(xiāng)家買了一點(diǎn)蔬菜，即使菜價(jià)有些高，但總算解決了燃眉之急，總算是第一次開火了。在這一刻，我明白了，在這四個(gè)月中不僅要照顧好自己，更要照顧好與自己并肩同行的小伙伴。這一刻的責(zé)任重大，我想只有自己懂?；蛟S這是走上成熟的必經(jīng)之路吧，我對(duì)自己說，既然來了，就要堅(jiān)強(qiáng)，環(huán)境再苦再難，都要努力克服。就這樣，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，生活逐漸走入正軌，伙食也在一天天好轉(zhuǎn)。即使買菜還是一個(gè)大問題，一星期才能買一次，但很好，這樣鍛煉了我們的規(guī)劃能力，慢慢的我們宛如一個(gè)個(gè)小管家，對(duì)什么都精打細(xì)算。這種成長，即使有諸多不便，但對(duì)我們來說，終歸是好事一樁。

在支教的這一個(gè)月中，我轉(zhuǎn)型成為一名人民教師，而教師的責(zé)任便是將自己的知識(shí)傾囊相授給學(xué)生，雖然進(jìn)入課堂上課的機(jī)會(huì)比較少，但永遠(yuǎn)難以忘記第一次真正站上講臺(tái)時(shí)的緊張心情，你會(huì)對(duì)所有知識(shí)吹毛求疵，生拍給學(xué)生講錯(cuò)了，即使少講也不能錯(cuò)講，因?yàn)榈眠^且多影響的是孩子的一生。這一刻，我也深感責(zé)任的重大，孩子們的樸實(shí)善良漸漸地將我心中的不滿與煩躁消磨殆盡，開始敞開心胸接納這里，接納這里的學(xué)生，接納這里的一切。

支教支教，并不是這里的教師不合格，而是這里離城市太遠(yuǎn)，這里的孩子并不能像城里的孩子那樣接受一切先進(jìn)的教育，但是他們有著和城里孩子一樣的天性，愛學(xué)，樸實(shí)，善良，向上。他們并不比城里的孩子缺少什么，缺少的只是機(jī)會(huì)，放眼看外界的機(jī)會(huì)。在這所學(xué)校即使只有六個(gè)班，二百多名學(xué)生，十幾名老師，但這里的老師依舊很忙碌，并沒有說是農(nóng)村小學(xué)就少講一些，相反他們盡可能地將所有知道的知識(shí)傳授給學(xué)生，在他們身上我學(xué)到了做事要認(rèn)真，講課要嚴(yán)謹(jǐn)。

我希望我能在有限的條件下創(chuàng)造奇跡，我希望這里的每個(gè)孩子都很優(yōu)秀，我希望我的到來能讓這所學(xué)校有一點(diǎn)點(diǎn)的改變，而這點(diǎn)改變就是，讓孩子們更好的成長，即使我知道有很長的路要走，但是我已經(jīng)調(diào)整好心態(tài)，做好了準(zhǔn)備。

無論你支教是出于什么目的，這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實(shí)實(shí)做好支教，真正能發(fā)揮出貢獻(xiàn)，真正能看到支教的效果。我覺得支教的人的條件：

一、要有愛心、熱心、激情；

二、要有教育別人的能力和水平；

三、要有在枯燥簡(jiǎn)單生活條件里長期堅(jiān)持的心理準(zhǔn)備。長期堅(jiān)持下去，面對(duì)的更多是激情和沖動(dòng)過后，落后的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自己內(nèi)心劇烈的矛盾沖突——當(dāng)初美好的想象和初衷，與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭！

雖然一個(gè)支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛的影響，愛的傳播。這種奉獻(xiàn)的精神會(huì)影響著當(dāng)?shù)氐暮⒆?，?dāng)?shù)氐睦蠋?，?dāng)?shù)氐拇迕?，還影響著你身邊的朋友。以后他們也許會(huì)將這種愛傳播出去。

我沒有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的內(nèi)心去做，希望自己確實(shí)能做點(diǎn)什么，哪怕是影響一個(gè)山區(qū)的小孩子，都會(huì)讓我心境坦然，溫暖，純凈。總之，希望自己在這個(gè)功利的年代里，能做個(gè)真正的麥田守望者，踏踏實(shí)實(shí)去做，哪怕會(huì)很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂于把自己融入那無盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點(diǎn)空間，讓那種感恩長存于懷。.一個(gè)志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被淹沒，而是與無數(shù)把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，可以改變風(fēng)的走向，可以決定水的流速。

當(dāng)我們年老的時(shí)候，回望過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們或許有一大堆可以讓自己驕傲的事，不枉此生。