第一篇：上海最好的漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校深度分析韓國(guó)將逐步恢復(fù)漢字教育

上海最好的漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校深度分析韓國(guó)將逐步恢復(fù)漢字教育

漢字在韓國(guó)有著悠久的歷史，但韓國(guó)于1945年脫離日本殖民統(tǒng)治以后，由于國(guó)際政治環(huán)境的變化，韓國(guó)政府逐步排斥漢字教育。1948年，韓國(guó)為了純化國(guó)語(yǔ)制定了《韓文專(zhuān)用法案》，禁止公開(kāi)使用漢字。這直接導(dǎo)致了韓國(guó)有整整一代人完全不懂漢字。

然而，漢字畢竟已在朝鮮半島傳播了近2000年，其歷史影響力是無(wú)法輕易抹掉的。鑒于社會(huì)輿論的壓力，韓國(guó)政府開(kāi)始修改全面廢除使用漢字的方針，逐步恢復(fù)了中學(xué)、高中的漢字教育。到了2005年，韓國(guó)政府宣布在所有公務(wù)文件和交通標(biāo)志等領(lǐng)域，全面恢復(fù)使用已經(jīng)消失多年的漢字和漢字標(biāo)記。

韓國(guó)從1992年開(kāi)始引進(jìn)中國(guó)漢語(yǔ)水平考試以來(lái)，參加考試的人數(shù)逐年增加。目前，漢語(yǔ)水平考試在韓國(guó)不僅成為大學(xué)入學(xué)資格標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是各企業(yè)聘用的重要依據(jù)。

韓國(guó)大學(xué)教授稱(chēng)：隨著中國(guó)國(guó)力的提升 加強(qiáng)漢字教育是必然的趨勢(shì)

韓南大學(xué)客座教授孫勇說(shuō)到，回顧韓國(guó)漢文化的發(fā)展歷程，和漢字教育的興廢及目前微弱的復(fù)興動(dòng)向，可以得到很多啟示。

如政體與文化傳統(tǒng)之關(guān)系：極權(quán)者往往喜歡自我作古，舊有傳統(tǒng)若不能為其利用，則棄若敝屣，一意孤行，造成文化斷層，禍延數(shù)代。從強(qiáng)權(quán)政治轉(zhuǎn)型到民主政治后，多元思想共存，雖然也會(huì)有人堅(jiān)持拋棄傳統(tǒng)的激進(jìn)主張，但也定會(huì)有復(fù)興傳統(tǒng)的聲音發(fā)出。韓國(guó)在金大中總統(tǒng)執(zhí)政時(shí)期發(fā)表文字復(fù)活宣言，并非偶然。

歷史上的漢字文明圈，是以中華帝國(guó)為中心的華夷朝貢國(guó)際秩序的產(chǎn)物。韓國(guó)原來(lái)推崇漢文漢字，慕華事大，都是以中華文明的絕對(duì)強(qiáng)勢(shì)為前提的。而韓國(guó)要回溯傳統(tǒng)，必然會(huì)逐漸強(qiáng)化漢字教育，而伴隨著中國(guó)國(guó)力上升，兩國(guó)交往密切，也將影響漢字教育。韓國(guó)漢字教育的加強(qiáng)，又會(huì)反過(guò)來(lái)推動(dòng)中韓經(jīng)濟(jì)文化的深入交流。

去儒森學(xué)對(duì)外漢語(yǔ) 應(yīng)對(duì)韓國(guó)中文熱！

而隨著韓國(guó)漢字教育的加強(qiáng)，對(duì)漢語(yǔ)師資必然會(huì)出現(xiàn)“爆炸性”的需求。如何成為一名優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教師就成為了我們必須面對(duì)的問(wèn)題。其實(shí)，無(wú)論是做漢語(yǔ)老師還是老外來(lái)學(xué)中文，看重的都是老師自身的素質(zhì)，高質(zhì)量的中文教材以及高效的教學(xué)方法，這些都是需要不斷努力學(xué)習(xí)的！

本文由上海最好的漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語(yǔ)收集整理，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明，謝謝！

第二篇：上海最好的中文培訓(xùn)學(xué)校之漢語(yǔ)教學(xué)心得分享

上海最好的中文培訓(xùn)學(xué)校之漢語(yǔ)教學(xué)心得分享

當(dāng)對(duì)外漢語(yǔ)教師只有一點(diǎn)不好，當(dāng)學(xué)生回國(guó)后，會(huì)很失落。相處的時(shí)候，也沒(méi)有覺(jué)得有什么特別之處，直到快結(jié)束課程的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)的很快，心里有千絲萬(wàn)縷的不舍和憂傷。因?yàn)楹芟矚g這份工作，所以就會(huì)很認(rèn)真的對(duì)待，無(wú)論是上課還是學(xué)生，都會(huì)竭盡全力的做到最好。

教學(xué)前的準(zhǔn)備：

充分的課前準(zhǔn)備，是講好一堂對(duì)外漢語(yǔ)課的前提條件。我們要給外國(guó)學(xué)生講漢語(yǔ)課，不只是教他們說(shuō)漢語(yǔ)，而且要教給他們學(xué)漢語(yǔ)的方法，還要讓他們了解中國(guó)悠久的文化。這就要求我們準(zhǔn)備課時(shí)要多準(zhǔn)備相關(guān)的知識(shí)，全面而充分的課前準(zhǔn)備既保證了教學(xué)質(zhì)量，又讓教師在學(xué)生的心中更有威信，贏得學(xué)生的信任。

好的開(kāi)始是成功的一半

一篇好的作文，開(kāi)頭很重要，同樣在對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)中，課堂教學(xué)有一個(gè)好的開(kāi)場(chǎng)白，也會(huì)起到事半功倍的作用。這種開(kāi)場(chǎng)白無(wú)須長(zhǎng)篇大論，無(wú)須意味深長(zhǎng)，只要達(dá)到幾個(gè)要求：一是通俗易懂，二是生動(dòng)有趣，三是貼近現(xiàn)實(shí)，四是與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)。這樣，引起了學(xué)生的興趣，消除了學(xué)生內(nèi)心的障礙，營(yíng)造了良好的課堂氛圍。

文章來(lái)源 上海最好的中文培訓(xùn)學(xué)校 儒森漢語(yǔ)教師 龔曉雯

第三篇：上海最好的漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校文化講解之中國(guó)人的面子問(wèn)題

上海最好的漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校文化講解之中國(guó)人的面子問(wèn)題

上海最好的漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校文化講解之什么是面子？

面子

mìan zǐ

嗯，也可以用英語(yǔ)中的face來(lái)解釋?zhuān)遣⒉皇沁@么的全面，所以可以說(shuō)還是要用中文來(lái)進(jìn)行解釋。顧名思義面子應(yīng)該是代表物體的表面，但是在中國(guó)文化中就不僅僅是如此了，它可以是體面，代表著一個(gè)人的尊嚴(yán)和名聲；也可以是情面，代表著私人間的情分，可以用給面子來(lái)表述這個(gè)意思。

上海最好的漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校文化講解之借助面子融入中國(guó)

如果需要長(zhǎng)期在中國(guó)工作或者定居的話，就不得不提到中國(guó)人的面子問(wèn)題了。如果能夠理解面子這個(gè)東西，那可以說(shuō)即使是擁有著不同的膚色，外表，但是，你已經(jīng)開(kāi)始融入中國(guó)文化了。從來(lái)你沒(méi)有某個(gè)字眼比面子這個(gè)東西更加不符合西方人的觀點(diǎn)，雖然中國(guó)是世界的一部分，但是不是土生土長(zhǎng)的中國(guó)人很難理解這個(gè)帶有特殊內(nèi)涵的東西。

本文由上海最好的漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語(yǔ)收集整理。

第四篇：教外國(guó)人學(xué)中文就去上海漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校儒森教育

004km.cn全國(guó)唯一具有正規(guī)出國(guó)勞務(wù)資質(zhì)的國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)海外勞務(wù)輸出基地

教外國(guó)人學(xué)中文就去上海漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校儒森教育

俄羅斯姑娘安娜，她的HSK五級(jí)考試，得到了很高的分?jǐn)?shù)。她還開(kāi)心的在朋友圈曬出自己的成績(jī)，與大家共同慶祝。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，來(lái)儒森學(xué)漢語(yǔ)，充滿了新鮮感和歸屬感。她還常跟其他的朋友提起，教外國(guó)人學(xué)中文就去上海漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校儒森教育。

在中文課堂之余，安娜還體驗(yàn)了豐富的文化活動(dòng)：中國(guó)書(shū)法、國(guó)畫(huà)、畫(huà)臉譜、中國(guó)拳法功夫、古箏等傳統(tǒng)藝術(shù)。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)已經(jīng)不是一件需要特別完成的任務(wù)?！半m然并不是非常簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，但是老師們的教學(xué)方法，和豐富的文化體驗(yàn)，讓我很樂(lè)意地接受一些新的知識(shí)，課堂上活躍的氣氛，和多元的環(huán)節(jié)，讓我一直保持著高度的好奇心和注意力集中?！?/p>

她真心的感受到，在上海漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校儒森遇見(jiàn)的每個(gè)人都是用溫和的笑臉相迎，互相問(wèn)好，這里非常和諧美好。在參加茶道活動(dòng)，品嘗茶點(diǎn)時(shí)，其他的中文老師也會(huì)與我聊天，幫我及時(shí)添加新茶，和點(diǎn)心，給我補(bǔ)充一些品茶、喝茶的細(xì)節(jié)知識(shí)。

在外語(yǔ)角，有中外不同國(guó)家的許多朋友，每次以不同的主題開(kāi)始發(fā)散著討論，聊天，講解自己的故事。安娜在黑板上畫(huà)下了她對(duì)于俄羅斯新年節(jié)日的印象，她的簡(jiǎn)筆畫(huà)功底還是很好的。兩只表情滑稽的松樹(shù)和兔子，手拉手在圍場(chǎng)的雪地里滑雪，兩顆圣誕樹(shù)也在夜色下散發(fā)著紅色的光芒，圣誕老人和小女孩款款而來(lái)，旁邊的小松鼠舉著松果，正準(zhǔn)備偷看禮物??外語(yǔ)角里面，他們互相熟悉，了解彼此的生活。更加了解對(duì)待不同文化背景朋友的交流溝通方式。

“老師們給到我們的親切感和歸屬感，也許是我們更愛(ài)儒森學(xué)校的理由。在異國(guó)，不同的文化和語(yǔ)言，帶來(lái)強(qiáng)烈的新鮮感的同時(shí)，也帶來(lái)陌生和不安。而上海漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)儒森的環(huán)境有著強(qiáng)大的包容心和接納的融合感。讓我們兵至如歸?！?/p>

在課余，安娜和她的老師謝琳也是很好的朋友，他們互贈(zèng)小禮品，安娜二十二歲，仍然非常活潑，謝琳老師帶她去博物館看甲骨文，欣賞許多文物，她都非常感興趣。

接觸教外國(guó)人學(xué)中文這個(gè)行業(yè)，是個(gè)偶然。但是來(lái)到儒森，在這里學(xué)到的精深的漢語(yǔ)教學(xué)技能，讓謝琳老師在漢語(yǔ)教學(xué)之路上更加篤定。而且她通過(guò)許多新聞資訊以及在與同行的交流中，了解到每年對(duì)外漢語(yǔ)教師的需求量都在上升。如今海外中文教師缺口為500萬(wàn)，而且海外教漢語(yǔ)的薪資極高。在美國(guó)，一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教師的時(shí)薪在25美元—100美元之間（155元-620元人民幣），在澳大利亞也達(dá)到40澳元—100澳元（181元-452元人民幣）。

對(duì)于以前從事行政行業(yè)的謝琳來(lái)說(shuō)，教外國(guó)人學(xué)中文是新的嘗試。“選擇這個(gè)是因?yàn)橐粋€(gè)老外朋友的啟發(fā)，他問(wèn)‘尤其’和‘尤其是’如何來(lái)區(qū)分實(shí)用。思考一天后，給了他答案?！?004km.cn全國(guó)唯一具有正規(guī)出國(guó)勞務(wù)資質(zhì)的國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)海外勞務(wù)輸出基地

從小對(duì)于語(yǔ)言藝術(shù)非常感興趣，她小時(shí)候希望當(dāng)播音員、后來(lái)迷上電影配音藝術(shù)，也一直在積累對(duì)于語(yǔ)言文字的分析和感悟。然后在想這些愛(ài)好如果能在實(shí)際中發(fā)揮作用，就更好了。于是來(lái)到儒森漢語(yǔ)學(xué)習(xí)精深的漢語(yǔ)教學(xué)方式。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)需要積累與創(chuàng)造，謝琳會(huì)把對(duì)于漢語(yǔ)的理解傳遞給更多的老外朋友。

除了國(guó)際上最科學(xué)全面的教外國(guó)人學(xué)中文的方法，和最實(shí)用的跨文化交流技能。儒森的導(dǎo)師們也給謝琳他們做了比較細(xì)致的職業(yè)發(fā)展分析，謝琳計(jì)劃在今年去海外教漢語(yǔ)，體驗(yàn)國(guó)外的就業(yè)環(huán)境，并運(yùn)用儒森全新的全球中文&中國(guó)文化網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺(tái)建立個(gè)人中文電子課堂，吸引線上來(lái)自五大洲眾多的中文學(xué)習(xí)者。