第一篇：留學生見習報告

我們都知道，我校自創(chuàng)建對外漢語專業(yè)以來，一直處于不斷的改進學習中。對外漢語事業(yè)有了很好的發(fā)展，越來越多的外國學生來到我校學習漢語文化知識。為了更好的提高學生對于對外漢語教學的理解，今年4月份，我校對外漢語專業(yè)開展了教學見習的活動，接待了來自泰國客馬學校的二十多名學生。雖然只有短短的三周，但實踐過后我的感觸是很深的。既有教學方法上的認識，又有怎樣處理不同國家、民族文化、地域差異等方面的認知。而且，實踐過后，才真正地理解了開辦這門學科的重要性，不再盲目的對待這門學科。

首先來說說課程設置。由于這些學生來自泰國，我們知道泰國是個相當開放以及具有很獨特文化的國家，所以他們的思維也比較活躍開放，于是我們的課程設置是在玩中學，在學中玩。于是課堂設置安排了漢語、書法、太極拳、攝影、手工等，而不是像一般中文課一樣把所有的課堂時間限制在聽、說、讀、寫這類為考試或是有其它功利目的而設的課程上。并且我們還利用課余時間帶他們到邯鄲本地以及河南等地的著名文化景點游玩，如響堂山、媧皇宮、叢臺公園等，在游玩中了解中國的文化精髓。正是因為課堂安排相對此類學生的合理性，使得學生們在學習的過程中完全體會到漢語的魅力與使用漢語的趣味。

在具體的課堂教學中，因為有很多不同的課程，這就對應著很多不同的老師，進而對應不同問題。但總體來說，老師和學生以及我們見習生的溝通是很好的，課堂氣氛很好。學生認真聽講、認真練習。而且，我們很快成為了好朋友，這就使課堂氣氛變得活潑且融洽。要知道，良好的課堂氣氛是保證高的學習效率的一大因素，平等的地位使得課堂氣氛輕松緩和，所以，大家的學習過程都很快樂。這樣，學生學習了很多新知識，老師和見習者學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，這就是所謂的“教學相長”吧。

通過這次見習活動，我學到了很多。對外漢語教學是一項復雜的工作，教學對象年齡不小，但學習的卻是基礎，我們只能用更加淺顯的事理來解釋，需要耐心細致，慢慢引導，循序漸進。更要結合中國文化，對課程相關的知識都要了解。積極想到學生可能出現(xiàn)的問題，用最恰當?shù)姆绞浇鉀Q。來自不同國家的學生，對同一個事情往往有不同的認識，這就要求教學者全面了解，全面分析。這就要求我們平時要加強專業(yè)知識訓練，抓住機會實踐，善于利用網(wǎng)絡，廣開視野，從而更好的與留學生交流，互相學習，共同進步。

總之，我希望以后可以有更多這樣交流的機會，促進和外國漢語學習者之間的友誼，并且希望有一天可以做一名合格的對外漢語老師，讓更多的外國人認識中國，了解中國。

第二篇：留學生兒科學見習課教學方法探索

兒科學作為留學生臨床課的重要組成部分，與其他臨床課程不同的是:兒科病人有年齡小，體征變化快，患兒以及家長不易合作的特點，加之留學生人數(shù)從最初的14人逐年增加到50多人，從而在兒科學見習課中學生人數(shù)和患兒數(shù)之間的矛盾比較突出，影響了床邊見習效果。根據(jù)我們在5年制兒科學見習課的經(jīng)驗11]，今年我們嘗試了對留學生開展模擬臨床病例討論的見習課教學。實踐證明，這種教學方法能激發(fā)留學生的學習興趣、學習的主動性以及參與性，取得了良好的學習效果，受到留學生的歡迎。

現(xiàn)以‘病毒性心肌炎”為例介紹具體的實施過程：

1選擇病例和課前準備

選擇的病例可以是目前正在住院的病例，也可選擇己經(jīng)出院的病例，但是，必須保證所選擇的病例是真實的典型病例，能反映課堂所講授的理論課內(nèi)容，并且實驗室檢查比較齊全。課前準備時，將所選擇的病例翻譯成英文。本次實習所選擇的病例為出院病例，患兒發(fā)病時間為10天，病前2周有上呼吸道感染史。主要癥狀為胸悶、氣短和頭暈。查體發(fā)現(xiàn)心率48—60次/分，心律不齊。心電圖示:三度房室傳導阻滯。心肌酶譜中CK-MB(磷酸肌酸激酶心肌同工酶)明顯升高。血清學病原學檢查:柯薩奇病毒IgM陽性.超聲心動圖：左心室增大。

2教師介紹病例和講解討論規(guī)則

因為是模擬臨床病例討論，必須是模仿真實的臨床實際工作的病例討論過程，即包括病例介紹、討論和總結。首先，由教師介紹病例，包括：病人的一般情況、主訴、現(xiàn)病史、既往史、個人史、家族史、體格檢查和實驗室檢查，然后講解討論規(guī)則。討論規(guī)則要求每個同學都要發(fā)表意見，每組中選出一名同學詳細記錄討論過程中每個同學的意見，針對討論前提出的問題:①患兒的臨床特點;②初步診斷及診斷依據(jù);③還需要做的檢查;④治療建議等，總結出本組的討論意見。

3小組討論

將學生分成幾個小組，每組約為6—8人，主要討論提出的個問題，時間約為30分鐘.討論的過程中，每一位同學都能積極參與，暢所欲言，充分發(fā)表個人意見，同時又加強了合作，體現(xiàn)了團隊精神。

4小組代表陳述和提問

每小組選出一位同學作為代表，上講臺陳述本組的討論結果，將重要的內(nèi)容寫在黑板上，同時，小組的其他成員可補充。小組代表陳述完畢后，其他小組的同學就對病例的診斷和治療不同認識提問。在這個環(huán)節(jié)中，爭論的焦點集中在該患兒能否確診為病毒性心肌炎以及本案例屬重癥心肌炎還是輕癥心肌炎。

5教師對每個小組的發(fā)言進行評價

教師對所討論的主要問題進行解答，并對同學們在討論中存在的對所學理論知識以及所討論的病例的認識存在的問題逐一進行講解。本例患兒對照理論課講授的診斷標準，可以臨床診斷為病毒性心肌炎，但是由于沒有心肌、心包液或心內(nèi)膜病毒病原學確診依據(jù)，故而不能做出病毒性心肌炎的確定診斷。如需確診，必須做心肌、心包液或心內(nèi)膜活檢，強調(diào)了病原學診斷的重要性。患兒有嚴重的三度房室傳導阻滯，并有心臟擴大，應屬重癥病例。通過講評加深了學生對理論知識的理解和記憶在課后的調(diào)查中，同學們一致認為，模擬臨床病例討論的見習方式能加深對理論課講授內(nèi)容的理解，鍛煉分析問題和解決問題的能力，加強了合作及團隊精神。同時，在同學的討論和陳述過程中，帶教老師能及時發(fā)現(xiàn)學生對理論知識理解中存在的問題，并在講評時給予強調(diào)和補充。病例討論式見習課受到留學生的普遍歡迎，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學習的主動性和參與性，培養(yǎng)了學生總結和表達能力，是一種較好的教學方式。

由于教研室領導重視，近年來外科副高以上職稱脫產(chǎn)帶教的老師比例在逐年升高，而且絕大部分老師均有研宄生以上學歷，老師的學歷在穩(wěn)步提升。另外，外科教研室投資設置了多媒體課室，由帶教老師利用多媒體設備進行區(qū)域網(wǎng)絡教學，并自行研制及購置了大批新的CAI課件和手術操作VCD，充實了原有的課件庫，使原來抽象難懂的外科內(nèi)容形象化和具體化更加生動、直接，有效激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效率和教學效果，學生對利用多媒體進行外科見習教學比較滿意。此外，我們將手術室攝錄設備，直接連接到課室，觀察手術操作的全過程，方便帶教老師結合術中操作進行講解及組織同學進行討論，避免了既往手術見習中學生人數(shù)過多，視野差及對手術造成污染等問題。

4強調(diào)素質(zhì)教育，重視學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

教書育人是我們長期以來遵循的教學原則，因此，我們除了根據(jù)外科特點，注意加強學生在臨床見習階段的臨床觀察、分析、表達及動手能力的培養(yǎng)和鍛煉外，在整個外科臨床見習階段，始終貫徹醫(yī)德教育，著重教育學生要有正確的手術觀|1]，必須在以患者的最大利益為前提的情況下努力提高自身的臨床操作能力;強調(diào)培養(yǎng)和樹立服務的觀點，使學生充分認識到尊重患者，全心全意為患者服務是每個醫(yī)務工作者的最基本的素質(zhì)。另外，在外科見習過程中，我們也結合某個具體個案，進行有關醫(yī)患關系和醫(yī)學倫理學方面的教育，進一步提高學生的醫(yī)學綜合素質(zhì)。

5改革教學方法，貫徹以學生為主體，老師為主導的醫(yī)學教學模式12，采用以‘問題為中心”的教學法，充分調(diào)動學生積極性學生進入見習前，剛剛才結束課堂學習，故對外科疾病有所了解;因此，我們在外科見習中，有意識讓見習生早接觸臨床，強調(diào)外科臨床操作及獨立分析能力。首先，讓學生詢問病史、體檢，再由老師補充示范，然后集體進行討論，以學生自由發(fā)言為主，讓同學提出診斷依據(jù)和鑒別診斷，并制定出合理的治療計劃，最后才由老師結合學生己有的理論知識進行歸納、總結，對同學容易發(fā)生錯誤的方面和難點進行講評，著重培養(yǎng)

學生的臨床思維能力。這種互動式、啟發(fā)式的教學方法，既活躍了學習氣氛，使學生在興趣中學習，又能使學生在實踐中獲得臨床工作能力，進一步加深學生對書本內(nèi)容的認識。在外科基本操作和動物實驗中，我們改革以往一貫單純由老師反復講解、演示的做法，盡可能放手讓學生單獨完成操作和手術，由手術帶教老師逐個考察、及時糾正錯誤，對違反操作原則的學生，要求他們重新開始操作，直到達標為止，從而培養(yǎng)學生良好的外科操作習慣，學生對此印象頗深。另外，為了進一步加強學生無菌觀念，規(guī)范手術和基本操作技能，我們在帶教老師中設立組長一職，巡回指導，全面負責外科見習手術操作，及時解決操作過程中遇到的各種問題。

6理論聯(lián)系實踐是醫(yī)學教學的重要環(huán)節(jié)，醫(yī)學生見習是由理性認識(書本知識)回歸到感性認識(具體實踐)的階段見習的目的是讓學生將書本的理論知識與實踐相結合，鞏固己有的理論知識，培養(yǎng)他們獨立的臨床分析和解決臨床問題的工作能力。因此，在外科見習中，帶教老師讓學生在見習時聯(lián)系學過的基礎知識去解釋有關臨床現(xiàn)象，既可以溫故而知新，又可以加深對臨床知識的理解和認識。由于目前臨床上病種來源不定或見習中反復檢查使患者感到厭煩而影響教學效果，因此，我們?yōu)榱耸雇瑢W能多接觸臨床，提出讓見習同學分批在業(yè)余時間到門診急診室見習和參加外科二值夜間查房，讓學生臨床見習實踐的面更廣、更闊，反饋信息顯示，學生對此反應良好。

現(xiàn)代教學己由傳統(tǒng)教學轉向網(wǎng)絡教學，我們教研室現(xiàn)己開始將目前的CAI課件制作成網(wǎng)絡課件，使學生在課余時間都能通過網(wǎng)絡學習外科知識，與老師討論問題，使外科教學的教與學溝通實現(xiàn)信息化、個體化，從而使外科見習的教學質(zhì)量得到進一步的提高。

第三篇：留學生實習報告

前言：

本期推薦一篇關于一位匈牙利留學生的實習報告范文，希望可以為有需要的留學生提供實習報告的參考范文。

正文：

到匈牙利已經(jīng)一個月了，對這里的環(huán)境開始熟悉，工作和生活也漸漸步入正軌。

我所在的大學——考文紐斯大學是匈牙利最古老的大學之一，它的經(jīng)濟學，行政學和公共管理學都是在匈牙利排名第一的。一共有三個校區(qū)。

漢語課在這里是全校的選修課，由中國經(jīng)濟，行政與社會研究院開設，所有的學生都可以選修，并且記入學分。目前一共有4個水平等級的學生，四級的學生水平最高，已經(jīng)學習了4個學期的漢語，在課堂基本可以使用漢語講解，只是在必要的時候需要英語的輔助。三級的學生學習了3個學期，二級的學生學習了半年，一級的學生是零基礎，是從這一學期才開始選修的。但是一級的學生人數(shù)最多，分成了a，b兩個班，據(jù)院長貝山老師介紹，每學年選修漢語的學生人數(shù)都在增加，不僅因為中國和匈牙利之間的交流日益密切，也因為匈牙利的學生認識到中國在世界經(jīng)濟和政治領域的地位日益重要，所以越來越多的學生開始學習漢語。四個層級，五個班的學生在一起有近60個。此外，每周學校還有一個關于“中國特色社會主義的講座”，是用匈牙利語來講的，每次來聽講的學生都超過一百人。這在匈牙利的大學里，已經(jīng)是非常多的了，每個班每周有5節(jié)漢語課，其中3節(jié)是由匈牙利的老師來上，2節(jié)是由我來上，并且每周還有另外2節(jié)口語課，但是這不是每個學生都要來修的。他們使用的課本是北京語言大學出版的《漢語301句》，我也會從《漢語教程》做一些補充。以前也曾經(jīng)用過一段時間的北京大學出版的《漢語教程》。

我剛剛上了3周課，已經(jīng)開始熟悉學生的情況，第一次課我給每個學生都起了中文的名字，學生都很高興?？偟母杏X是學生學習漢語的熱情很高，對中國文化也很感興趣，不過這里的教學設備比較簡單，沒有投影儀，也沒有電腦，所以基本上沒有其他的輔助教學手段，只能似乎是傳統(tǒng)的講授方法，在黑板上板書。

為了避免課堂的乏味，我每節(jié)課都會給出時間讓學生聯(lián)系對話來表演。因為課時較少，所以總體來說，上課的進度比較慢，而且除了漢語綜合課和口語之外，聽力和寫作訓練幾乎為零，這樣也影響了教學的效果。

初級一班還在拼音階段，只要的是平舌音和翹舌音，送氣音和不送氣音的區(qū)分，而前鼻音和后鼻音，邊音和鼻音的區(qū)分幾乎都很好，沒有太大困難。

在這里總體來說，漢字教學不夠重視，主要是因為這個學院的院長貝山先生把重點放在了口語教學上，漢字教學在課堂上我只是給出筆順，學生會寫下來，回去練習，初級一班的學生還沒有開始接觸漢字，但是我讓2，3，4級的學生在黑板上寫漢字發(fā)現(xiàn)，筆順顛倒的現(xiàn)象比較嚴重，而且有不少學生寫一橫會從右向左來寫，寫一撇會從下向上寫，這可能是以前在起步階段的時候，老師疏忽了這個問題，我開始有意識的糾正，并且在初級一班強調(diào)筆順，給他們灌輸筆順的意識，強調(diào)筆畫的書寫方向，力圖打下一個良好的基礎。

上了三周課就碰上他們所謂的秋假，整整歇了十多天，今天終于又要開始上課了。第一個月就這樣過去，希望我在這里的生活和工作一切順利，我越來越喜歡這個城市了。

全文完，請您長期留意我們網(wǎng)站，我們會長期堅持下去，為更多大學實習生提供更多、更好的實習相關信息。

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第四篇：巴基斯坦留學生乳腺外科見習教學體會

巴基斯坦留學生乳腺外科見習教學體會

【摘 要】總結巴基斯坦留學生乳腺外科見習教學實踐的特點，針對巴基斯坦留學生教學的特點綜合應用多種教學方法，努力提高教學效果，為今后巴基斯坦留學生乳腺外科教學方法的改進和留學生教育事業(yè)的發(fā)展提供有益的思路與方法。

【關鍵詞】乳腺外科；巴基斯坦；留學生教育；見習教學

【中圖分類號】R19 【文獻標識碼】B 【文章編號】1004-7484（2014）04-2472-02

Practice and experience of breast surgery probation teaching in English for Pakistani students

ZHANG Ming-shuai，LI Yong-tao，YANG Liang，ZHU Li-ping，et al

（Department of Breast Surgical Oncology，Affiliated Tumor Hospital，Xinjiang Medical University，Urumq，830011，China）

【Abstract】To summarize the characteristics of breast surgery probation teaching in Pakistani students，a variety of teaching methods are applied according to the characteristics of Pakistani student teaching in English，try to improve the effect of breast surgery probation teaching for Pakistani students.to improve teaching effectiveness，provide useful ideas and methods for future improvement of foreign student education.【Key words】Breast surgery；Pakistani students；Students Education；Probation teaching

雖然在外科學的課程設置中乳腺外科的教學時數(shù)較少，但隨著近年來在全球范圍內(nèi)乳腺癌的發(fā)病率逐漸上升，并且乳腺癌已躍居女性惡性腫瘤的發(fā)病首位，是一個越來越須解決的公共衛(wèi)生問題[1]。在我國，乳腺癌發(fā)病率也呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢，特別是在北京、上海等大、中城市，乳腺癌的發(fā)病率更高[2]。近年來，我校巴基斯坦留學生數(shù)目逐漸較多，因宗教、教育背景的自身特點，對乳腺疾病的教學和臨床示教有其不同的特點。本文針對巴基斯坦留學生乳腺外科見習教學的特點，對乳腺疾病的知識講授采取多種教學方法綜合應用，激發(fā)巴基斯坦留學生的學習興趣，提高學生思考問題、解決問題的能力，取得了較好的教學效果，現(xiàn)報告如下。教學前準備

巴基斯坦是穆斯林國家，因此巴基斯坦留學生的生活、學習環(huán)境和習慣與國內(nèi)的學生存在很大的差異[3]。首先，必須熟悉他們以前的學習、宗教、生活環(huán)境和習慣，以便針對性的采取不同的教學手段。巴基斯坦屬于英聯(lián)邦國家，留學生基本上從小學就開始學習英文，初中開始教科書已均為英文版。因此，巴基斯坦留學生的英文水平普遍較中國學生高。雖然大多數(shù)能用英語交流，但由于英語并非其母語，他們的英語發(fā)音常常使用南亞地區(qū)的英語發(fā)音，不同于標準的美式或英式英語，因此在與他們溝通交流時常常存在一定的語言障礙。因此作為教師應提前與留學生交流以熟悉留學生英語發(fā)音的特點，逐漸減少與他們的語言交流障礙。在教學準備及教學過程中，從教育心理學的角度出發(fā)，尊重留學生的民族文化和國情特點，認真撰寫英文教案，在撰寫中應根據(jù)留學生的特點設想留學生在實習中的反應、可能提出的問題以及可能遇到的困難等。由于巴基斯坦屬于伊斯蘭教國家，然而乳腺科的病人絕大多數(shù)為女性病人，因此在臨床見習示教過程中還需尊重留學生們的宗教習慣，首先將留學生分為男生組和女生組并分開進行示教，而不是像國內(nèi)示教那樣男女混合編組示教。教學中的注意事項

由于我院留學生均采用英語授課，而且留學生大部分均沒有漢語普通話基礎，因此和患者直接交流有語言困難，這要求示教的教師更應做好課前準備，課前提前確定典型的乳腺疾病病例，向學生介紹病例及回答學生詢問病史時最好選擇英語較好的醫(yī)生進行翻譯。同時，鑒于乳腺疾病的專業(yè)特點，其體格檢查的內(nèi)容是乳腺疾病診斷的重要依據(jù)，但新疆地處邊疆，有很多少數(shù)民族病人，她們也信奉伊斯蘭教，因此針對男性組巴基斯坦留學生示教時盡量選擇非伊斯蘭教的女性病人，避免宗教的忌諱和不便。同時針對乳腺疾病其獨特的體格檢查內(nèi)容，應事先寫好英語教案，要求學生提前學習和練習常用的乳腺外科體格檢查操作技術，并提前告知學生詢問病史及乳腺體格檢查的重點，讓留學生對照課本中的描述、結合具體的患者情況，親自動手去體格檢，如遇到與書本上描述不一致時，可與教師進行交流探討，這在一定程度上調(diào)動了留學生學習的主動性、參與的積極性。多種教學方式的應用

我們針對巴基斯坦的乳腺外科發(fā)展現(xiàn)狀制定了針對性的個性化教學方式。除了對乳腺外科基礎的知識進行深入講解之外，見習時還采用了互動性教學，激勵學生針對所見病例提出自己的見解和治療方案。我院乳腺外科分為2個病區(qū)，住院床位有100張，各種乳腺科疾病的典型病例充足，根據(jù)這種情況結合本專業(yè)的特點，通過理論課講授、臨床實習以及參觀手術操作等方法，以使留學生實習更有針對性和目的性。臨床見習階段除講授有關理論外，還準備大量的英文的乳腺疾病圖片、幻燈和視頻資料。通過這種直觀生動的方式傳授知識，可以使留學生達到易理解、易掌握的效果，也能彌補非母語語言表達的缺陷。

乳腺科見習以講授和床邊教學結合的方式為基本教學模式，首先要選取乳腺科典型病例，提前告知留學生見習的內(nèi)容，圍繞常見疾病和中心內(nèi)容進行講授，并將提問、討論相結合。影像學中超聲、鉬靶和核磁檢查的閱片知識在乳腺疾病的臨床診斷和教學工作中具有非常重要的作用，我院乳腺科采取臨床體格檢查、床頭讀片和每周一次專題讀片的方式以提高留學生的閱片能力和進一步加深對典型病例的理解和消化吸收。在臨床教學課后教師應及時與留學生交流，詢問教學效果，同時虛心征求留學生對乳腺科見習教學的意見和看法。積極整理課后留學生的反饋信息和意見并積極總結經(jīng)驗，這樣才能不斷地提高留學生乳腺科學見習的教學水平和效果。PBL教學法在留學生乳腺科臨床見習中的初步應用

傳統(tǒng)的教學模式是以課堂、教師和書本為中心，學生常常處于被動學習的狀態(tài)。留學生由于受語言及人文文化差異的影響，相對中國醫(yī)學生而言，應用傳統(tǒng)的教學模式可能對其提高運用和學習知識的能力會受到更大的限制。教學中我們發(fā)現(xiàn)巴基斯坦學生比較喜歡靈活、生動的課堂教學氛圍，而且巴基斯坦留學生的思維比較活躍，非常喜歡提問題，課堂氣氛也比較活躍，在課堂中常常可能隨時中斷教師的授課而提問，對教師授課效果也要求很高。而PBL（problem-based learning，PBL）教學模式[4]是當前國際流行的一種較為先進的教學模式，特點在于在教學活動中以學生為主體，組成學習小組，以雙向交流自學和交互討論代替大班授課，在課程設置上模糊各學科界限，突出相關學科的橫向聯(lián)系，以綜合課程代替學科課程，學生以實際病例為中心靈活運用知識，發(fā)展學習能力。國內(nèi)研究表明PBL在對學生掌握和運用知識及學習能力的培養(yǎng)上均優(yōu)于傳統(tǒng)的以教師為主體的教學模式[5]。因此我們根據(jù)留學生的實際臨床經(jīng)驗和理論水平，將留學生設置成6-7人的學習小組進行病例討論式教學，選擇貼近實際、難度適中的問題，針對發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷治療、研究進展等各方面，引導學生深人思考，有效的培養(yǎng)了學生建立綜合分析的思維方法。

綜上所述，我院乳腺外科見習的教學實踐雖然按照要求完成了既定的教學任務，臨床任課教師也積累了一定的英語教學經(jīng)驗，初步建立起一整套乳腺外科英語授課體系，但尚存在不少問題和缺陷，其中授課教師的英語水平和授課能力的進一步提高是我們急需解決的問題。我們相信，在今后的留學生的教學工作中，一方面通過教師自身努力，另一方面，學校也應該采取具體措施逐步提高教師的英文運用能力及表達能力，進一步強化師資隊伍建設，留學生的基礎和臨床教學質(zhì)量一定會取得更大的提高。

參考文獻：

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第五篇：見習報告

實習報告

姓名：朱先鋒 班級：080922 學號：08092129 根據(jù)學校的安排，我自2011年7月5日到2011年7月16日進行了為期十天的中期實習。我所到的實習單位是徐州市藥品檢驗所，所在的崗位是辦公室文員。在這十天的實習中，我了解了文秘工作的具體業(yè)務知識，拓展了所學的專業(yè)知識，為以后正常工作的開展奠定了堅實的基礎。現(xiàn)將實習期間的認識和體會做如下總結。

一、實習單位及崗位簡介

徐州市藥品檢驗所是負責檢驗工作的國家機關單位，主管藥品監(jiān)管的直屬機構，所內(nèi)設4個檢驗部門2個職能部門：化學檢驗室、中藥檢驗室、抗生素檢驗室、藥理檢驗室和行政辦公室、業(yè)務技術辦公室?，F(xiàn)有工作人員37名，其中主任藥師3名、副主任藥師2名、主管藥師6名。于2005年通過江蘇省技術監(jiān)督局計量認證驗收。全所設施齊全、裝備精良。擁有符合現(xiàn)代分析測試要求的高精密藥品檢驗儀器，配有紫外分光光度計、紅外分光光度計、高效液相色譜儀、氣相色譜儀等高精密檢測儀器。目前通過省計量認證檢測項目2大類104項。

徐州市藥品檢驗所監(jiān)督生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)和醫(yī)療機構的藥品、醫(yī)療器械質(zhì)量，；定期發(fā)布國家藥品、醫(yī)療器械質(zhì)量公報； 依法查處制售假劣藥品、醫(yī)療器械等違法行為，指導藥品檢驗工作。

我實習的崗位是辦公室文員，我們是在副所長的辦公室內(nèi)工作，工作主要是整理和收發(fā)文件、接打電話、整理賬務以及辦公自動化一些方面的操作，起上傳下達，協(xié)調(diào)輔助的作用。

二、實習過程及概述

在此次實習中，我負責的工作內(nèi)容是辦公室文員。實習期間我們幫助所長進行一些材料的整理、登記數(shù)據(jù)、接打電話等工作，實習過程中我初步了解了文秘工作的具體業(yè)務知識，為以后正常工作的展開奠定了基礎。

我進行的工作是瑣碎的，但也磨練了我的性格，增強了我的心理承受力，提高了我的工作能力。實習期間具體的工作是文件的收發(fā)及整理、接聽電話以及辦公自動化等相關軟件的操作。在與所長等人的接觸中我也了解了一些關于社會方面的知識，學到了在課堂上根本學不到的知識。這樣我不僅增長了知識而且開拓了視野，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎。我體驗到了作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，讓我認識到我學習中的諸多漏洞，提醒并督促我在以后的學習中提高效率抓好重點。

在此次實習中我也體會到了人情的冷暖，工作中也有因自己的失誤或不足而產(chǎn)生的慚愧之心?？傊視谝院蟮墓ぷ骱蛯W習中更加努力，取長補短、虛心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應手，表現(xiàn)得更加出色。

三、主要情況及體會

我所實習的單位是徐州市藥品檢驗所，在辦公室里我進行了一些和文秘相關的工作，拓展了所學的專業(yè)知識。為以后的工作和學習打下基礎。對于我來說給我影響最大的是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用。

（一）在工作中，我們要一絲不茍

這次實習我們感覺很幸運，因為我們趕上了十年一次的藥品儀器設備檢查，檢查需要我們對材料進行加工、登記數(shù)據(jù)，工作過程中有很多要求，它鍛煉了我的耐心和細心，有更多的機會鍛煉自己。

我們幫助所長和會計整理材料、分類匯總，工作煩瑣而且單調(diào)但我們心里卻感到很充實，因為我們感到了自己在這里的價值。會計讓我們將設備名稱、型號、購買價格等登記入冊，并且留下備份。會計對我們的要求很嚴格，要求我們在登記過程中字的大小要控制在所在格的一半，而且不能出現(xiàn)錯字，如果在寫得過程中有寫錯的就要馬上改正過來，盡量不讓別人看出來。對于平時粗心的我們這無疑是一個挑戰(zhàn)，我們只能緊繃神經(jīng)，努力不出錯，但意外是不可避免的，還好我們有辦法。登記了一份后我們心里便有了底，也找到了技巧，很快完成了接下來的任務。

這次讓我們體會到了工作的嚴格性、準確性，讓我們在以后的日子里更嚴格地要求自己。所長和會計看到我們對工作如此上心，心里也有說不出的高興，對于我們的工作效率和工作成績給予了很高的評價。我們看到多日的付出有了成果心里也是很開心。

（二）在學習中，我們要端正態(tài)度

有人說態(tài)度決定一切，我以前并沒有感到這句話多么有道理，但這次我在這方面吃了虧。這里的態(tài)度不僅有學習上的態(tài)度還有對于人生的態(tài)度。

在這一學期的學習中，我的學習態(tài)度并不好總認為學習的東西都沒有用，總是不好好學。在實習中所長讓我抄文件，但我的字實在拿不出手，但有不好意思說，變硬著頭皮上，寫的字還是那樣，董所長說這樣的字不行。我當時感到很慚愧，心中也很懊悔，自己沒有好好學書法。但現(xiàn)在一切還都不晚，關鍵是端正態(tài)度好好學習。

作為文秘人員最重要的就是寫功，我在實習單位才認識到寫作的重要性。所長的一些需要下發(fā)的文件都是自己寫的，我只是在電腦上幫著改一些小的病句語法或是標點錯誤。我們和所長還探討了一些這方面的東西，感到自己學得還遠遠不夠，我們把《基礎寫作》這本書拿給了所長，突然間感到這門課很重要。辦公自動化也是辦公室必備的軟件能力，我?guī)退L制作ppt、修改文檔，感到自己在學校學得東西得到了運用，感到自己的價值得到了實現(xiàn)。我用ppt給所長制作了一個課件，用了幾個鏈接，制作了幾個按鈕，設置了模板，把字體效果等都修改了。所長對我的表現(xiàn)很滿意。

（三）我們要合理處理工作中的人際關系

作為一名文員技術性的勞動并不多，大多是瑣碎重復的工作。在工作中我也有過抱怨，但想到以后工作也是這樣，如果現(xiàn)在受不了這些苦，哪么以后在工作中也會是這樣，只有踏踏實實得干好自己的工作才會有工作經(jīng)驗，才能夠真正得鍛煉自己。不然，以后什么事都會給自己找理由，那么就很難成事。調(diào)整好自己的心態(tài)后，對于眼前的工作就多了一份耐心、多了一份穩(wěn)重。

我干得最多的就是整理和收發(fā)文件。這些文件有我們辦公室的也有其他科室的，一開始我認為只整理好自己科室的就可以了，讓我整理其他科室的心里有一些不平衡。后來和所長聊到這個問題，他說我太幼稚，他告訴我在社會中有些事如果你做了，別人也許不會說你好，但如果你沒有做別人就一定會說你不好。所以有些事要做有些事不能做，這個分寸文秘人要把握好。而且作為文秘在以后的文件處理中可能文件具有不同程度的保密性，各級秘書人員經(jīng)常接觸領導，看一些重要文件，參加一些重要會議。所以秘書人員在公共場合活動時要注意內(nèi)外有別，把握分寸，掌握好說話的度。

這些人情世故我確實不懂，但經(jīng)過董所長的教導我對這些事情有了一點點的感覺，我想隨著以后的工作和學習我對于董所長告訴我的這些道理還會有更深得認識和體會。

實習中必不可少的就是接打電話，所長不在的時候由我們代接。有一次一位女士打電話要找董有事，態(tài)度很好，但當我告訴她我是實習生董所長不在時，她的態(tài)度馬上變了。我當時感到很委屈，有一些難受感到這些人太勢力了。但想一想總會有這樣的人的，早接觸比晚接觸要好。這告訴我對待別人要有寬容之心，不能對別人要求那么苛刻，不然自己就會很累。

所長還教給了我很多關于人生方面的體會，他讓我們把握好人生的“長、寬、高”?！伴L”即人生的長度，“寬”即要有寬廣的胸懷，“高”即要有高度的視野，要讓自己的人生上升一個檔次，而且要善于利用身邊的資源，搞好人際關系，走好人生的每一步。我感到這些對于我以后的生活都有很大的益處。

通過本次實習，我了解了一些社會的知識，加深了對專業(yè)知識的理解和把握，豐富了我的人際關系知識，使我對文秘的基本知識有了理性的認識。同時我也感到自己的不足，對于學習知識方面的，還有法律意識以及關于人際這方面知識的欠缺。我會在以后的工作的學習中更加努力的學習，相信我會在以后的工作中更加得心應手。

四、自我評價

我在實習的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。我并沒有做到很好，有很多地方需要學習，這次實習讓我感受到基本功的重要性，同時也感受到人情世故也有社會心理上的不成熟。我的學習態(tài)度也有不端正的地方。這些問題我會在以后的學習中有意識的加強，不斷的了解社會，接觸實際，鞏固所學理論，增強分析問題、解決問題的能力，將理性知識和感性認知結合到一起。

我深刻地感受到對于文秘的工作不僅僅停留在表面，或是只在看別人做，聽別人講如何如何。這次我切身體會和具體操作了文秘的工作，對于社會上的潛規(guī)則也有了一些感觸。通過實習，加深了我對文秘工作的具體業(yè)務知識理解。比如說辦理公文，就要保證文件的質(zhì)量，用詞要準確，材料要真實，抄寫要認真，校對要仔細，力求每一個環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯。否則就會貽誤工作，甚至釀成難以彌補的損失。這次實習無論是從處理校內(nèi)學習還是校外的工作上，我都感到了一定程度的提高。