第一篇：維吾爾族小學(xué)普通班二年級下冊漢語教學(xué)計(jì)劃

2013-2014學(xué)年小學(xué)

二年級第二學(xué)期漢語教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

積極響應(yīng)莎車縣基礎(chǔ)教育工作辦，實(shí)現(xiàn)在全縣、全區(qū)、全疆普及雙語，從而使新疆得到跨越式發(fā)展為指導(dǎo)思想。

二、全冊教材簡析：

義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)二年級下冊《漢語》是根據(jù)國家頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以及教育部制定的《全日制民族中小學(xué)漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》編制而成，供以民語言為主，單科加授漢語的少數(shù)民族小學(xué)生使用。

本套教材內(nèi)容力求貼近新疆農(nóng)牧區(qū)少數(shù)民族學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，適應(yīng)素質(zhì)教育的總要求，將思想品德教育加深對偉大祖國文明和各民族文化的了解；同時，注重課文的趣味性和可讀性，題材多樣，話題貼近學(xué)生的生活，不斷激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語的興趣。本套教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：學(xué)會漢語拼音，能夠借助漢語拼音閱讀；掌握1300~1800個常用漢字，3000~4000個常用詞語和一些基本的語法句式；能用漢語進(jìn)行一般的日常會話，能閱讀一般性的文章，能寫片段作文、日記、書信、等，打下初步的聽、說、讀、寫基礎(chǔ)。

本冊課本共16課，每課時由詞語、句型、課文、和口語交際四個方面構(gòu)成全冊共計(jì)課文32篇，16個課后練習(xí)，187個詞語，和32個句型。

本學(xué)期我接到莎車鎮(zhèn)恰蘇小學(xué)二年級普通班的漢語課，授課班共2個，學(xué)生來源于莎車鎮(zhèn)各村和社區(qū)，文化程度較低的家庭，大部

分家庭從事生意，農(nóng)業(yè)等。

比起我縣縣城內(nèi)周邊小學(xué)，各方面條件相對差的條件下，我接到這兩個班學(xué)生共79名，在初次了解學(xué)生情況看這些學(xué)生漢語聽、說、讀、寫能力很差，因此我在這一學(xué)期里制定以下計(jì)劃。

一． 我在這一學(xué)期的教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己做到不遲到、不早退、和睦相處同事及領(lǐng)導(dǎo)。

二． 按學(xué)校計(jì)劃執(zhí)行自己接到的各項(xiàng)教學(xué)工作，并爭取保質(zhì)保量的完成。

三． 按時批改學(xué)生的課堂、家庭作業(yè)、且認(rèn)真寫批語，保證每一位學(xué)生收益。

四． 打好每天每節(jié)課的考勤，從而保證教學(xué)過程的公平公正。

五． 通過家訪爭取了解每位學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生家庭是否存在影響學(xué)習(xí)的弊端。

六． 做到每天按時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時和家長聯(lián)系加強(qiáng)家庭學(xué)校的互動互助。

七． 在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良行為時及時制止，同時反映給班主任。

八． 了解學(xué)生各方面的發(fā)展發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長時鼓勵并支持。

九． 教學(xué)評價 加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。注意滲透漢語文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，營造語言環(huán)境，提高學(xué)生的口語和聽力。

十． 學(xué)期末使學(xué)生的漢語成績提高到60%為合格，25%為良、15%為優(yōu)秀而努力。

第二篇：普通班漢語二年級下冊

經(jīng)新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教材審定委員會2009年審查通過 普通班漢語二年級下冊

第一課咱們?nèi)ヌ咔虬?/p>

第二課不要在馬路上玩兒

第三課我能跟你借書嗎

第四課孔雀比麻雀漂亮

第五課這首歌怎么唱

第六課水龍頭為什么流淚

第七課小馬的家

第八課這是不是他家

第九課你去不去踢球

第十課想吃抓飯還是拌面

第十一課他病了

第十二課你做作業(yè)了嗎

第十三課要下雨了

第十四課媽媽在洗衣服

第十五課春天又回到了這里

第十六課我去過北京

第三篇：五年級(下冊)普通班漢語教案

授課時間：2012年4月 日

課 題： 第十一課 難忘的潑水節(jié) 課型:（詞語1～16）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個詞語的讀法及書寫規(guī)則。2.理解每個詞語的意思，并會組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn):記住每個詞語的讀法并組成詞組、造句。

難 點(diǎn):理解詞語的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生注意觀察周邊的事物。教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法

學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書 教學(xué)過程:

一．導(dǎo)入新課：

教師以提出問題的形式導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們吃過粽子嗎？

二．學(xué)習(xí)詞語：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語，學(xué)生齊讀。

2.逐詞講解詞語的書寫規(guī)則的同時學(xué)生邊書空分寫。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語的過程中做教育。粽子（z?ng zi）買~/做~/好吃的~ 媽媽做的~很好吃。/我在街上買~吃了。咸（xián）很~/~菜/~食物/買~菜

這個菜有點(diǎn)~。/人不能吃過多的~食物。紅棗（h?ng zāo）買~/吃~/種~/~樹

我很喜歡吃~。/我家后院有一棵野~樹。

豆沙（d?u sh?。┳鰚/吃~/買~ 今天我買~了。/我最喜歡吃~粽子。紀(jì)念（jì niàn）~品/~日/留~/

“五·一”我們?nèi)乙黄鹫障嗔簟?。占領(lǐng)（zhàn lǐng）~國家/~家園/~土地

以前英國~了香港。/我們要奪回被~的土地。糯米（shěng）~粉/買~/好~/~食品

我從來沒見過~。/魚很喜歡吃~事物。角狀（jiǎo zhuàng)~物/~食物/

他拿著～打我了。／這里有個很奇怪的～物。直到（zhí dào）～睡醒／～回家／～現(xiàn)在 ～回家媽媽都沒睡。／～現(xiàn)在我還沒見過粽子。流傳（liú chuán）～至今／到處～／～消息

長輩給我們～了很多知識財(cái)富。／ 龍舟(l?ng zhōu)劃～／賽～／～比賽

你看過～比賽嗎？／劃～很好玩?；蛘撸╤uò zhě)他～來，～不來。

你在家看電視～上網(wǎng)。／～還趕得上車。鳳凰花（fang huáng huā）漂亮的～／種~／買~

我很喜歡~／~很漂亮。

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思

想教育？

板書設(shè)計(jì)： 第十一課 難忘的潑水節(jié)

詞語（1～16）

粽子 咸 紅棗 豆沙 紀(jì)念 占領(lǐng)

糯米 角狀

直到

流傳 龍舟 或者 鳳凰花

布置作業(yè)： 掌握詞語，預(yù)習(xí)新課。課后反思：授課時間：2012年5月 日

課題： 第十一課 難忘的潑水節(jié) 課型:（詞語17～31）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個詞語的讀法及書寫規(guī)則。2.理解每個詞語的意思，并會組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

重點(diǎn):記住每個詞語的讀法并組成詞組、造句。難點(diǎn):理解詞語的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生愛衛(wèi)生、要整潔。

教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法 學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書

教學(xué)程:

一、前提測評與導(dǎo)入新課：

教師出示詞語卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，口頭組成詞組造句。

二、學(xué)習(xí)詞語：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語，學(xué)生齊讀。2.逐詞講解詞語的書寫規(guī)則的同時學(xué)生邊書空分寫。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語的過程中做教育。一年一度（yī nián yī dù）~的節(jié)日/~的生日

這是~節(jié)日。/每個人的生日是~的。敬愛（piān pì）受到~/~老師/~的媽媽

他受到全班學(xué)生的~/我很~媽媽。

總理（jiǎo luò)周~/當(dāng)~/好~ 我長大想當(dāng)~/周~很偉大。

敲（qiāo)~門/～打/～碎

他不小心~碎了玻璃。/有人在~門。

四面八方（sì miàn bā fāng)這里~都是山。/星期天，都來趕集

撒（sǎ）～種/~水/~土

小心，別～了湯。/今天，衛(wèi)生區(qū)沒~水。地毯（dì tǎn）買~/漂亮的~ /紅～

請同學(xué)們把~展開。/和田的~很有名。駛（shǐ)奔～｜疾～｜駕～｜行～

他的汽車駕~技術(shù)很好。/從對面~來一輛車。串（chuàn)～通/～行/～親戚/一連～

后面排著一連～ 的人。/我吃了兩~烤肉。歡呼（huān hū)不停地～/~聲/大聲~

~的人

弟弟不停地~要吃奶。/同學(xué)們不要~了。上衣（shànɡ yī)買～/穿～/漂亮的～

我的~很漂亮。/巴扎天爸爸給我買了一件紅色~?？Х壬╧ā fēi sa)～的上衣/喜歡～

我喜歡穿~的衣服。/這件~的衣服太漂亮了。

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思想教育？

板書設(shè)計(jì)： 第十一課 難忘的潑水節(jié)

詞語（17～31）

一年一度 敬愛 總理 敲 四面八方 撒 地毯

駛 串 歡呼

上衣 咖啡色

布置作業(yè)：

掌握詞語，預(yù)習(xí)新課。

課后反思：

授課時間：2012年5月 日

課題： 第十一課 難忘的潑水節(jié) 課型 : 課文

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個詞語的用法。

2.能理解每個句子的意思，會朗讀，會翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生尊敬科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握本課的句型。

2.理解本課課文的意思。

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽發(fā) 教學(xué)手段: 插圖 課本書 教學(xué)過程：1.前提測評與導(dǎo)入新課：

(1).老師請幾位同學(xué)上黑板聽寫詞語。(2).朗讀本課課文。

2.講解課文：（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書課題,句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問題。

（3）老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：

1．經(jīng)過千百年的流傳，直到現(xiàn)在，端午節(jié)吃粽子已經(jīng)成為中國人的一種習(xí)俗了。

2．電視上或者網(wǎng)上，都有這方面的報(bào)道。3.據(jù)說吃粽子是為了紀(jì)念屈原。

鞏固練習(xí)：

（1）···直到現(xiàn)在··

···或者··

···據(jù)說···

（2）老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問題，學(xué)生自由回答。

課堂小結(jié)：生活中，我們也有不少節(jié)日，同學(xué)們知道這些節(jié)日的來歷嗎？

板書設(shè)計(jì)： 第十一課 難忘的潑水節(jié)

課文

（一）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思： 授課時間：2012年5月 日

課 題：第十一課 難忘的潑水節(jié) 課 型: 課 文

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個詞語的用法。

2.能理解每個句子的意思，會朗讀，會翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生尊敬老人，尊敬科學(xué)的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的句型。理解本課課文的意思

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽法 教學(xué)手段: 插圖 課本書 教學(xué)過程：

1.前提測評與導(dǎo)入新課：

1.老師叫幾位同學(xué)上黑板用重點(diǎn)句型造句。2.老師叫幾位同學(xué)分角色朗讀課文。

2.講解課文（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書課題、句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問題。

（3）老師讓同學(xué)們跟讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）老師讓同學(xué)們進(jìn)行朗讀比賽和翻譯比賽。（6）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：

1．因?yàn)榫磹鄣闹芏鱽砜偫硪退麄円黄疬^潑水節(jié)。

2．傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水。3.多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！

鞏固練習(xí)：

（1）···要和···

一邊···一邊···

···多么···

（2）老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問題

課堂小結(jié)：生活中，我們也度過了很多節(jié)日，有那些節(jié)日使我們難忘，感到幸福。

板書設(shè)計(jì)：

第十一課 難忘的潑水節(jié)

課文

（二）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思： 授課時間：2012年5月 日

課題： 第十一課 難忘的潑水節(jié) 課型: 練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)這課的練習(xí)讓學(xué)生正確理解練習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力。

2教會學(xué)生把學(xué)過的知識靈活運(yùn)用在實(shí)際生活中。3.提高學(xué)生的口語能力和表達(dá)能力。

思想教育：教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握理解本課的練習(xí)。獨(dú)立完成本課練習(xí)，能在實(shí)際生活中會運(yùn)用。

難

點(diǎn)：提高學(xué)生的口語表達(dá)和朗讀能力。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

鼓勵法

練習(xí)法

合作法

教學(xué)手段： 錄音機(jī)

磁帶 教學(xué)過程：前提測評與導(dǎo)入新課：

教師抽幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)造句：

紀(jì)念··· 流傳··· 歡呼··· 幾名學(xué)生上黑板造句。（其他學(xué)生拿出聽寫本聽寫詞語）很好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十一課 難忘的潑水節(jié)這課的練習(xí)。

三． 講解新課 ：

教師先出示本課要做練習(xí)的要求，讓學(xué)生看看是什么意思（是否正確理解）？

字詞練習(xí)：1.看拼音，寫詞語。

long zhou zhu yuan huo zhe liu chuan

2.選擇恰當(dāng)?shù)牧吭~填空。

一（）花炮 一（）龍船 一（）隊(duì)伍 一（）花瓣 一（）象腳鼓 一（）運(yùn)動會

句子練習(xí)：模仿例句寫句子

···直到現(xiàn)在··· ···或者··· 課文練習(xí)：1.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

（1）今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？

（2）人們圍聚在周總理身旁，緊緊簇?fù)碇芸偫?，表現(xiàn)了傣族人民的什么感情？

板書設(shè)計(jì)：

第十一課 難忘的潑水節(jié)

練

習(xí)

作

業(yè)：練習(xí)冊 課后反思：

頁 授課時間：2012年5月 21日 課 題： 第十二課 舞獅 課型:（詞語1～16）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個詞語的讀法及書寫規(guī)則。2.理解每個詞語的意思，并會組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn):記住每個詞語的讀法并組成詞組、造句。

難 點(diǎn):理解詞語的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生注意觀察周邊的事物。教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法

學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書 教學(xué)過程:

一．導(dǎo)入新課：

教師以提出問題的形式導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們吃過粽子嗎？

二．學(xué)習(xí)詞語：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語，學(xué)生齊讀。

2.逐詞講解詞語的書寫規(guī)則的同時學(xué)生邊書空分寫。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語的過程中做教育。橫跨 heng kua橫跨天山/橫跨江河 天山橫跨新疆，就分到北疆和南疆。河流 he liu 很多河流/新疆河流 眾多 zhong duo 眾多民族/眾多的人 美食 mei shi 新疆美食/吃美食

我很喜歡吃美食。

等不及 deng bu ji 他等不及大家就走了。

我看到抓飯，就等不及吃了。特色 te se 特色的風(fēng)景/特色的文化

喀什有許多民族特色的建筑物；

烤 kao 新疆烤肉/吃烤肉

馕 nang 好熟的馕/ 馕的營養(yǎng)/買馕 噴香 pen xiang 噴香的鮮花/噴香的美食 種類 zhong lei 美食的種類

常見 ： chang jian 常見的短處/常見的長處

這是很常見的事。芝麻 ： zhi ma 黑芝麻/白芝麻 水分 shui fen 水果的水分/有水分 水果的水分很豐富。

保存 ： bao cun 保存文件/保存袋/保存的好

這個文件你保存了嗎？/你要保存好錢財(cái)。

遠(yuǎn)門;yuan men 在遠(yuǎn)門/出遠(yuǎn)門

今天爸爸出遠(yuǎn)門了。

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思

想教育？

板書設(shè)計(jì)： 第十二課 舞獅

詞語（1～16）

橫跨 河流 眾多 美食 等不及 特色 烤 馕 噴香 種類 常見 芝麻 水分 保存 遠(yuǎn)門

布置作業(yè)： 掌握詞語，預(yù)習(xí)新課。課后反思：

授課時間：2012年5月22 日 課題： 第十二課 舞獅 課型:（詞語17～31）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個詞語的讀法及書寫規(guī)則。2.理解每個詞語的意思，并會組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

重點(diǎn):記住每個詞語的讀法并組成詞組、造句。難點(diǎn):理解詞語的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生愛衛(wèi)生、要整潔。

教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法 學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書

教學(xué)程:

一、前提測評與導(dǎo)入新課：

教師出示詞語卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，口頭組成詞組造句。

二、學(xué)習(xí)詞語：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語，學(xué)生齊讀。2.逐詞講解詞語的書寫規(guī)則的同時學(xué)生邊書空分寫。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語的過程中做教育。必須 ：bi xu 必須參加 必須檢查 我們必須明天到學(xué)校。

掰： bai 掰樹苗 /掰筷子/掰手

你不要掰樹苗。

名不虛傳 ：ming bu xu chuan他是個名不虛傳的男人。舞獅：wu shi 見舞獅/會舞獅/舞獅比賽

今年有舞獅比賽。

爆竹： zhao zhu爆爆竹/買爆炸/很多爆竹

我買了很多爆竹。鑼鼓 ：luo gu 敲鑼鼓/買鑼鼓

他敲鑼鼓很在行。氣氛：qi fen 好氣憤/什么氣氛

學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛很濃。驅(qū)鬼： qu gui 玩驅(qū)鬼/驅(qū)鬼方法

他會驅(qū)鬼。/法師在驅(qū)鬼。扮： ban 打扮/扮好/扮裝

你今天打扮的這么漂亮要去哪兒呀？

武士： wu shi日本武士/武士制度/好武士

日本武士很厲害。抬：tai 抬頭/抬起頭/抬轎

請你把頭抬起來。忽而：hu er忽而放棄/忽而不見

他忽而不見了。/他聽到這句話忽而回去了學(xué)校。搖頭擺尾 ： yao tou bai wei 不要搖頭擺尾

他的哥哥當(dāng)校長以來，就搖頭擺尾的。技巧 ：ji qiao 操作技巧/什么技巧/好技巧

他的計(jì)算機(jī)操作技巧很強(qiáng)。移居： yi ju 移居別處/喜歡移居

經(jīng)常移居不是好事情。

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思想教育？

板書設(shè)計(jì)： 第十二課 舞獅

詞語（17～31）

必須 掰 名不虛全 舞獅 爆竹 鑼鼓 氣氛 驅(qū)鬼 扮 武士 抬 忽而 搖頭擺尾 技

巧 移居

布置作業(yè)：

掌握詞語，預(yù)習(xí)新課。

課后反思： 授課時間：2012年5月22 日 課題： 第十二課 舞獅 課型 : 課文

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個詞語的用法。

2.能理解每個句子的意思，會朗讀，會翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生尊敬科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握本課的句型。

2.理解本課課文的意思。

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽發(fā) 教學(xué)手段: 插圖 課本書 教學(xué)過程：1.前提測評與導(dǎo)入新課：

(1).老師請幾位同學(xué)上黑板聽寫詞語。(2).朗讀本課課文。

2.講解課文：（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書課題,句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問題。

（3）老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：

1．由于新疆橫跨天山南北，所以風(fēng)景也很獨(dú)特。

2．既然這么好吃，回去時我可要帶一些讓朋友們嘗嘗。

鞏固練習(xí)：

（1）···由于··所以。。

···既然···

（2）老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問題，學(xué)生自由回答。

課堂小結(jié)：生活中，我們也有不少節(jié)日，同學(xué)們知道這些節(jié)日的來歷嗎？

板書設(shè)計(jì)： 第十二課 舞獅

課

文

（一）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思：

授課時間：2012年5月23 日 課 題：第十二課 舞獅 課 型: 課 文

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個詞語的用法。

2.能理解每個句子的意思，會朗讀，會翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生尊敬老人，尊敬科學(xué)的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的句型。理解本課課文的意思

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽法 教學(xué)手段: 插圖 課本書 教學(xué)過程：

1.前提測評與導(dǎo)入新課：

1.老師叫幾位同學(xué)上黑板用重點(diǎn)句型造句。2.老師叫幾位同學(xué)分角色朗讀課文。

2.講解課文（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書課題、句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問題。

（3）老師讓同學(xué)們跟讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）老師讓同學(xué)們進(jìn)行朗讀比賽和翻譯比賽。（6）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：1．由于新疆橫跨天山南北，所以風(fēng)景也很獨(dú)特。

2．既然這么好吃，回去時我可要帶一些讓朋友們嘗嘗。

3．因?yàn)榫磹鄣闹芏鱽砜偫硪退麄円黄疬^潑水節(jié)。

4．傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水。

鞏固練習(xí)：

（1）···由于··所以。。

···既然···

一邊···一邊···

老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問題

課堂小結(jié)：生活中，我們也度過了很多節(jié)日，有那些節(jié)日使我們難忘，感到幸福。

板書設(shè)計(jì)：

第十二課 舞獅

課

文

（二）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思： 授課時間：2012年5月24日 課題： 第十二課 舞獅 課型: 練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)這課的練習(xí)讓學(xué)生正確理解練習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力。

2教會學(xué)生把學(xué)過的知識靈活運(yùn)用在實(shí)際生活中。3.提高學(xué)生的口語能力和表達(dá)能力。

思想教育：教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握理解本課的練習(xí)。獨(dú)立完成本課練習(xí)，能在實(shí)際生活中會運(yùn)用。

難

點(diǎn)：提高學(xué)生的口語表達(dá)和朗讀能力。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

鼓勵法

練習(xí)法

合作法

教學(xué)手段： 錄音機(jī)

磁帶 教學(xué)過程：前提測評與導(dǎo)入新課：

教師抽幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)造句：

紀(jì)念··· 流傳··· 歡呼··· 幾名學(xué)生上黑板造句。（其他學(xué)生拿出聽寫本聽寫詞語）很好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十二課 舞獅這課的練習(xí)。三． 講解新課 ：

教師先出示本課要做練習(xí)的要求，讓學(xué)生看看是什么意思（是否正確理解）？

字詞練習(xí)：1.給下列字加上偏旁部首，再組詞。

暴（）＿＿＿ 寺（）＿＿＿ 支（）＿＿＿ 區(qū)（）＿＿＿ 分（）＿＿＿ 可（）＿＿＿

2.照樣子寫四個詞語。

一串串（ABB式）：＿＿＿＿＿＿ 火紅火紅（ABAB式）：＿＿＿＿＿＿

句子練習(xí)：模仿例句寫句子

···由于··· ···既然··· 課文練習(xí)：1.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

（1）今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？

（2）人們圍聚在周總理身旁，緊緊簇?fù)碇芸偫恚憩F(xiàn)了傣族人民的什么感情？

板書設(shè)計(jì)：

第十二課 舞獅

練

習(xí)

作

業(yè)：練習(xí)冊 課后反思：

頁 授課時間：2012年4月 日

課 題：第十三課 特殊的升旗儀式 課型:（詞語1～16）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個詞語的讀法及書寫規(guī)則。2.理解每個詞語的意思，并會組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn):記住每個詞語的讀法并組成詞組、造句。

難 點(diǎn):理解詞語的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生熱愛祖國。

教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法

學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書 教學(xué)過程:

一．導(dǎo)入新課：

教師以提出問題的形式導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們熱愛自己的祖國嗎？

二．學(xué)習(xí)詞語：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語，學(xué)生齊讀。

2.逐詞講解詞語的書寫規(guī)則的同時學(xué)生邊書空分寫。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語的過程中做教育。

愛國主義（ài gu? zhǔ yì）~者/我要做一名~者。

這個月是~教育月。算是（suàn shì）~聰明/~沒來/~愛國

你~沒來學(xué)校了。/你~聰明，完成了任務(wù)。邊疆（biān jiāng）保衛(wèi)~/祖國的~

我們要保衛(wèi)~。/ ~的戰(zhàn)士很辛苦。

冠軍（guàn jūn）做~/當(dāng)~/爭取~ 今天我當(dāng)~了。/我在田徑比賽中得~了。創(chuàng)造（chuàng zào）~奇跡/發(fā)明~

他~奇跡了。/科學(xué)家發(fā)明~了很多新事物。語言（yǔ yán）~家/學(xué)~ /~知識

他的~能力很強(qiáng)。/我們要學(xué)好~知識。巨人（jù r?n）當(dāng)~ /語言的~ 我從來沒見過~。/我們要做勞動~。矮子（ǎi zi)小 ~ /行動的~

他是我們班的~。

各項(xiàng)（ga xiàng）～任務(wù)／～記錄／～工作 ～工作你都完成了嗎？/我們要學(xué)好~學(xué)科 通過（tōng gu?）～考試／不～／～消息

我們~了考試才能上大學(xué)。

孝順(xiào shùn)很～／～的孩子／～父母

他是很~的孩子。／我們要~父母。尊敬（zūn jìng)~父母/~長輩/ 我們要~長輩。／我們要~別人的勞動成果。熱愛（ra ài）～祖國／~家庭／~學(xué)習(xí)

我們要~祖國。/他~學(xué)習(xí)

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思

想教育？

板書設(shè)計(jì)：第十三課 特殊的升旗儀式

詞語（1～13）

愛國主義

算是 邊疆 冠軍 創(chuàng)造 語言 巨人 矮子

各項(xiàng)

通過 孝順 尊敬 熱愛

布置作業(yè)： 掌握詞語，預(yù)習(xí)新課。課后反思：授課時間：2012年5月 日 課題：第十三課 特殊的升旗儀式 課型:（詞語14～26）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個詞語的讀法及書寫規(guī)則。2.理解每個詞語的意思，并會組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

重點(diǎn):記住每個詞語的讀法并組成詞組、造句。難點(diǎn):理解詞語的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生熱愛自己的國旗。

教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法 學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書

教學(xué)程:

一、前提測評與導(dǎo)入新課：

教師出示詞語卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，口頭組成詞組造句。

二、學(xué)習(xí)詞語：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語，學(xué)生齊讀。2.逐詞講解詞語的書寫規(guī)則的同時學(xué)生邊書空分寫。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語的過程中做教育。特殊（ta shū）~的節(jié)日/~的生日

這是~節(jié)日。/每個人的生日是~的。哨所（shào suǒ）第一~/守衛(wèi)~/好~ 第一~的戰(zhàn)士很勇敢。

守衛(wèi)（shǒu wai)~哨所/當(dāng)~/好~ 我長大想當(dāng)~/ ~的任務(wù)很艱巨。

地平線（dì píng xiàn)太陽從~升起了。我想測量一下~。

雄壯（xi?ng huàng)~的山/很~/~的歌聲 在~的國歌聲中國旗升起來了。

縷（lǚ）一～陽光/一～陽光從窗外射進(jìn)來了。緩緩（huǎn huǎn）~升起/~飄來

太陽從天邊~了。/國旗~升起來了。

飄揚(yáng)（piāo yáng)國旗～｜紅旗～

我們的國旗在天空~著。自豪（zì háo)很～/感到～/～的心情

我要讓媽媽為我感到~。/我心中充滿了~感。儀式（yí shì)升旗～/舉行~ /結(jié)婚~ 我們沒星期一都要舉行升旗~。

辛苦（xīn kǔ)很～/感到～/工作～

我的工作很~。/我~的完成了任務(wù)。精心（jīng xīn)～打扮/～挑選/~準(zhǔn)備

媽媽為我~挑選了一件禮物。

沉浸(ch?n jìn)~在水中/~的快/

他~在不能實(shí)現(xiàn)的夢想中。

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思想教育？

板書設(shè)計(jì)： 第十三課 特殊的升旗儀式

詞語（17～31）

特殊

哨所 守衛(wèi) 地平線 雄壯 縷 緩緩

飄揚(yáng) 自豪 儀式

辛苦 精心 沉浸

布置作業(yè)：

掌握詞語，預(yù)習(xí)新課。

課后反思：

授課時間：2012年5月 日

課題： 第十三課 特殊的升旗儀式 課型 : 課文

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個詞語的用法。

2.能理解每個句子的意思，會朗讀，會翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生熱愛自己的祖國。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握本課的句型。

2.理解本課課文的意思。

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽發(fā) 教學(xué)手段: 插圖 課本書 教學(xué)過程：1.前提測評與導(dǎo)入新課：

(1).老師請幾位同學(xué)上黑板聽寫詞語。(2).朗讀本課課文。

2.講解課文：

31（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書課題,句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問題。

（3）老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：

1．你們通過努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀少先隊(duì)員也是愛國的表現(xiàn)呀。

2．經(jīng)過你們這么一說，我明白了。3.你們一定要和同學(xué)們搞好團(tuán)結(jié)。

鞏固練習(xí)：

（1）···通過··

···經(jīng)過··

···一定···

（2）老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問題，學(xué)生自由回答。

課堂小結(jié)：在學(xué)習(xí)生活中，我們是否想到自己是一名合格的學(xué)生嗎？該如何做到一名合格的學(xué)生呢？

板書設(shè)計(jì)：

第十三課 特殊的升旗儀式

課

文

（一）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思：

授課時間：201

2年5月 日

課 題：第十三課 特殊的升旗儀式 課 型: 課 文

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個詞語的用法。

2.能理解每個句子的意思，會朗讀，會翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生熱愛國旗熱愛自己的家園。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的句型。理解本課課文的意思

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽法 教學(xué)手段: 插圖 課本書 教學(xué)過程：

1.前提測評與導(dǎo)入新課：

1.老師叫幾位同學(xué)上黑板用重點(diǎn)句型造句。2.老師叫幾位同學(xué)分角色朗讀課文。

2.講解課文

33（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書課題、句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問題。

（3）老師讓同學(xué)們跟讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）老師讓同學(xué)們進(jìn)行朗讀比賽和翻譯比賽。（6）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：

1．太陽剛從地平線上升起。

2．在雄壯的國歌聲中，迎著一縷陽光。

3.根據(jù)我們的要求，叔叔們也為我們表演了精彩的節(jié)目。

鞏固練習(xí)：

（1）···剛從···

···雄壯···

···根據(jù)···

（2）老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問題

課堂小結(jié)：生活中，我們也經(jīng)常舉行升旗儀式，對你們有沒有過特殊的升旗儀式呢？

板書設(shè)計(jì)：

第十三課 特殊的升旗儀式

課

文

（二）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思：

授課時間：2012年5月 日

課題： 第十三課 特殊的升旗儀式 課型: 練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)這課的練習(xí)讓學(xué)生正確理解練習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力。

2教會學(xué)生把學(xué)過的知識靈活運(yùn)用在實(shí)際生活中。3.提高學(xué)生的口語能力和表達(dá)能力。

思想教育：教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握理解本課的練習(xí)。獨(dú)立完成本課練習(xí)，能在實(shí)際生活中會運(yùn)用。

難

點(diǎn)：提高學(xué)生的口語表達(dá)和朗讀能力。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

鼓勵法

練習(xí)法

合作法

教學(xué)手段： 錄音機(jī)

磁帶 教學(xué)過程：前提測評與導(dǎo)入新課：

教師抽幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)造句：

通過··· 根據(jù)··· 精心···

幾名學(xué)生上黑板造句。（其他學(xué)生拿出聽寫本聽寫詞語）很好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課 特殊的升旗儀式這課的練習(xí)。

三． 講解新課 ：

教師先出示本課要做練習(xí)的要求，讓學(xué)生看看是什么意思（是否正確理解）？

字詞練習(xí)：1.看拼音，寫詞語。

biān jiāng

guàn jūn

chuàng zào

xiào shun zūn jìng

ta shū zì

háo

yí shì

2.填空組詞組。

緩緩（）守衛(wèi)（）（）飄揚(yáng)（）辛苦（）自豪 通過（）各項(xiàng)（）（）孝順

句子練習(xí)：模仿例句寫句子

···通過··· ···經(jīng)過··· 課文練習(xí)：1.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

（1）今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？

（2）人們圍聚在周總理身旁，緊緊簇?fù)碇芸偫?，表現(xiàn)了傣族人民的什么感情？

板書設(shè)計(jì)：

第十三課 特殊的升旗儀式

練

習(xí)

作

業(yè)：練習(xí)冊 課后反思：

頁

第四篇：普通班漢語一年級下冊

經(jīng)新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教材審定委員會2009年審查通過 普通班漢語一年級下冊

第一課我是學(xué)生

第二課這是漢語書

第三課你是喀什人嗎

第四課你叫什么名字

第五課你找誰

第六課這是誰的鉛筆

第七課她是我們的班長

第八課我有水彩筆

第九課他在哪兒

第十課我家不遠(yuǎn)

第十一課你們學(xué)校怎么樣

第十二課我今年七歲

第十三課我們班有多少人

第十四課現(xiàn)在幾點(diǎn)

第十五課今天學(xué)第幾課

第十六課我們的教室

第五篇：八年級下冊漢語教學(xué)計(jì)劃(雙語班)

八年級下冊漢語教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育初中漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，漢語作為第二語言教學(xué)，應(yīng)把漢語的工具性擺在第一位，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生漢語實(shí)際應(yīng)用能力作為基本標(biāo)準(zhǔn)。漢語教學(xué)的主要任務(wù)是幫助學(xué)生獲得漢語知識，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用漢語的能力，尤其是口語交際的能力。要切實(shí)考慮學(xué)生的漢語基礎(chǔ)，生活環(huán)境，文化差異和年齡特點(diǎn)等實(shí)際，制定了適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。在繼承現(xiàn)行漢語教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)漢語，能夠?qū)h語知識有更深刻的理解，提高學(xué)生漢語科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

八年級下冊《漢語》內(nèi)容包括：四單元詞匯，課文一，課文二一共有32篇課文，句型學(xué)習(xí)，真實(shí)交際，寫作訓(xùn)練，練習(xí)。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

三、教育教學(xué)目標(biāo)：

通過義務(wù)教育階段《漢語》（八年級下冊）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

（一）知識與技能：

“漢語”教學(xué)在雙語教學(xué)中起很重要的作用。因?yàn)樵跐h語課程標(biāo)準(zhǔn)一書指出學(xué)生應(yīng)掌握以下內(nèi)容。

1.識字方面：累積認(rèn)識現(xiàn)代漢語常用字200個左右，累計(jì)認(rèn)識現(xiàn)代漢語常用詞450條左右，并能在口語交際，閱讀和習(xí)作中比較正確地理解和運(yùn)用。

2.聽力方面：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況完成八年級聽力理解訓(xùn)練（八套聽力錄音材料）提高學(xué)生聽力水平。

3.口語交際方面：聽人說話認(rèn)真耐心，能理解大意，抓住要點(diǎn)，并作簡要講述，復(fù)述或轉(zhuǎn)述。具有較好的會話能力。與人交流，能尊重，理解對方。

4.閱讀方面：用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度。默讀一般讀物每分鐘不少于200個字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

5.習(xí)作方面：課內(nèi)習(xí)作本學(xué)年不少于10次，有一定速度，40分鐘完成200字以上的習(xí)作?；就瓿勺魑?“出格”訓(xùn)練。

6．培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識的渠道，拓展學(xué)生的知識面。

（二）過程與方法：

注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：

1.課文學(xué)習(xí)時通過設(shè)問讓學(xué)生自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。

2.學(xué)生默讀課文，注意把不熟悉的地方或不理解的詞語語句畫下來，把生字

詞讀正確，把課文讀正確、通順。

3.學(xué)生查字典或結(jié)合課文內(nèi)容，自學(xué)本課生字詞。

4.老師巡回檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)和自學(xué)情況。

5.活動提示：為增強(qiáng)競爭性，提高參加活動積極性，教師提議建立臨時評委會，結(jié)合大班意見，給各朗讀小組評分，登記成績。

6.比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，學(xué)會歸納概括和總結(jié)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

（三）情感態(tài)度及價值觀：

根據(jù)每一篇課文內(nèi)容寫出不同的情感態(tài)度價值觀。

四、學(xué)生情況分析：

模式

（一）1班70%的學(xué)生漢語水平比較好，對漢語學(xué)習(xí)的方法有一定的掌握，具備了一定的漢語基本知識、有漢語表達(dá)和寫作能力，不少同學(xué)還對漢語有著濃厚的興趣，有較好的基礎(chǔ)。這學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的抽考前五名的聽力，閱讀，基礎(chǔ)知識提高優(yōu)秀率。

30%的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，整個班存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學(xué)期開始1班中下學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣。跟班主任配合，跟家長聯(lián)系，溝通，力求使每個學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。（提高及格率）

1班上學(xué)期期末抽考60分以下的學(xué)生占30%，優(yōu)秀率占 0%這學(xué)期要采取新措施全面輔導(dǎo)和一對一的輔導(dǎo)一定要提高及格率和優(yōu)秀率。

五、具體措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交

流。

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和

教學(xué)質(zhì)量；積極參加教研教改；上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

4、加強(qiáng)同義詞，反義詞的訓(xùn)練，每一課重點(diǎn)詞的同，反義詞讓學(xué)生記錄在筆記本上。

5、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性

方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

6、加強(qiáng)背誦課文，達(dá)到背誦每一篇課文，默寫。

7.跟班主任配合，跟家長聯(lián)系把學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時反饋給家長。

8.加強(qiáng)閱讀和聽力速度訓(xùn)練。

附：備課基本要求：

（一）備課標(biāo)、備教材。

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

（二）備學(xué)生。

深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

（三）備教法、備學(xué)法。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)效。

（四）備作業(yè)。

注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時反饋，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的效果。

（五）備教學(xué)流程。

精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

最后我們共同努力期中，期末取得好成績。

2014-2-17