第一篇：引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò),防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲(袁偉偉)

引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)

臨近期末，筆者在上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，對(duì)于已經(jīng)布置好的期末大作業(yè)，有幾個(gè)同學(xué)在做的時(shí)候感覺他們心不在焉，無精打采，甚至還有上課睡覺的情況發(fā)生。筆者詢問他們?yōu)槭裁瓷险n睡覺，是否大作業(yè)已經(jīng)完成時(shí)，他們沉默以對(duì)。后來筆者通過其他同學(xué)了解到，原來這幾個(gè)同學(xué)迷上了玩網(wǎng)絡(luò)游戲“英雄聯(lián)盟”，經(jīng)常通宵游戲，到第二天上課的時(shí)候自然就萎靡不振，昏昏欲睡了。

據(jù)調(diào)查，當(dāng)今大學(xué)里，有超過50%的大學(xué)生玩過各種各樣的網(wǎng)絡(luò)游戲，超過20%的學(xué)生每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間超過2小時(shí)，而沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，會(huì)明顯影響學(xué)生的身心健康，對(duì)學(xué)業(yè)、健康、人際關(guān)系、心理等都會(huì)造成負(fù)面影響。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲呢？筆者認(rèn)為可以從以下方面進(jìn)行。

首先，及時(shí)干預(yù)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲趨勢(shì)時(shí)，我們老師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。引導(dǎo)他們正確對(duì)待游戲和學(xué)習(xí)。在課余時(shí)間，我們并不是不能玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而是有一個(gè)“度”，不能因?yàn)橥婢W(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間過長而導(dǎo)致上課沒精神，影響學(xué)業(yè)。

其次，興趣轉(zhuǎn)移。對(duì)于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)，我們可以嘗試著去轉(zhuǎn)移他們的注意力。比如說安排一場(chǎng)球賽，讓每個(gè)人都參與進(jìn)去，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂。或者為他們規(guī)劃下人生，制定一些個(gè)性化的發(fā)展方案，制定一些相對(duì)容易實(shí)現(xiàn)的短期目標(biāo)，讓他們?nèi)ネ瓿桑@樣能使他們感覺有事可做，從而使他們將注意力從網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移到個(gè)人發(fā)展上來，促使其健康成長。

再次，心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)自信。一般情況下，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)一般都是兩個(gè)原因引起。一個(gè)是虛擬的成就感，一個(gè)是為了逃避現(xiàn)實(shí)生活中的某些問題，而沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界。我們老師應(yīng)該有耐性的去引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)其在學(xué)習(xí)和生活上所面臨的問題和煩惱，讓他們學(xué)

會(huì)去主動(dòng)面對(duì)問題。同時(shí)，我們老師也應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并予以表揚(yáng)，提高學(xué)生的自信心。

最后，可以成立一種同學(xué)之間相互監(jiān)督的機(jī)制，讓同學(xué)之間相互關(guān)心。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)有沉迷于網(wǎng)絡(luò)的趨勢(shì)時(shí)，其他同學(xué)能及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，并協(xié)助老師一起引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。

信息工程系袁偉偉2014年6月30日

第二篇：大學(xué)生如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)世界.doc關(guān)偉

大學(xué)生如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)世界

摘要：二十一世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)將以無與倫比的技術(shù)優(yōu)勢(shì)搶占時(shí)代制高點(diǎn)。隨著全球范圍的信息數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程的加快，一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已呼之欲出。當(dāng)社會(huì)發(fā)展的主流是以internet為基礎(chǔ)時(shí)，人們利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的環(huán)境作為活動(dòng)與交流、商貿(mào)活動(dòng)的場(chǎng)所，這樣的人群集合就可稱之為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)（network society）。日益擴(kuò)大的網(wǎng)民人數(shù)，日益增多的網(wǎng)站，日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，日漸形成的網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為人類的道德進(jìn)步提供了難得的機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)青少年的道德發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響，負(fù)面的、消極的道德影響和由此產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)道德失范行為也不可避免。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)道德，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，德育

對(duì)于學(xué)生來說,網(wǎng)絡(luò)世界就象一塊神奇的土地, 非常有吸引力,因?yàn)檫@是一片沒有國界、沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長管束、崇尚自我和可以標(biāo)新立異的“飛地”。網(wǎng)絡(luò)的開放性和匿名性,使人人可以自由上網(wǎng), 并在網(wǎng)上瀏覽信息、下載和利用網(wǎng)絡(luò)資源,甚至在網(wǎng)上發(fā)表任何越軌的言論而很少受到懲罰。這種情況使網(wǎng)絡(luò)世界在某種程度上脫離了現(xiàn)實(shí)世界而成為“虛擬空間”。

網(wǎng)絡(luò)在很多學(xué)生眼里還只是一種時(shí)尚之物，上網(wǎng)只是一種娛樂和消遣，他們還沒有完全理解網(wǎng)絡(luò)的本來意義。如果說他們?nèi)绱松暇W(wǎng)是“玩物喪志”，也許有些過分；但是說他們上網(wǎng)是掩蓋在亮麗泡沫下的“不務(wù)正業(yè)”，恐怕一點(diǎn)也不為過。對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)問題，我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，并采取一些措施，來引導(dǎo)學(xué)生們正確地理解網(wǎng)絡(luò)、充分地利用網(wǎng)絡(luò)。

就上網(wǎng)本身而言，當(dāng)然并沒有錯(cuò)，關(guān)鍵在我們應(yīng)該如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，在某些方面，上網(wǎng)也就類似鴉片，適量自然可以治病救人，但多了就容易產(chǎn)生依賴性，影響工作學(xué)習(xí)，但上網(wǎng)與鴉片又不同，前者產(chǎn)生的是生理依賴，后者則是一種精神依賴。唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都存在著既然對(duì)立又統(tǒng)一的一面，我們要如實(shí)地反映事物的本來面目，就必須堅(jiān)持一分為二的矛盾分析方法。這就告訴我們，對(duì)待學(xué)生上網(wǎng)問題要一分為二，全面分析。首先，我們應(yīng)該看到青少年上網(wǎng)的利，肯定網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來巨大幫助。互聯(lián)網(wǎng)具有高度的開放性，跨地域性，任何一個(gè)人都可以在網(wǎng)上查找到他所要的信息。這大大方便了青少年的學(xué)習(xí)，因此，就出現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育，我們可以在網(wǎng)上學(xué)到更多的知識(shí)，感受遨游學(xué)海的樂趣。而信息技術(shù)時(shí)代的來臨，青少年作為未來社會(huì)的主人，更需要盡快掌握信息技術(shù)，占據(jù)有利地位?？梢?，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年起著不可替代的作用。鼓勵(lì)上網(wǎng)是全社會(huì)都在抓的一項(xiàng)工程，鼓勵(lì)青少年上網(wǎng)的意義更是不言而喻。但是，上網(wǎng)之后做些什么呢？那些沉迷于聊天和游戲的學(xué)生，不僅耗費(fèi)了金錢、時(shí)間和精力，還影響了正常的學(xué)業(yè)和人際交往。他們往往通宵達(dá)旦上網(wǎng)之后，第二天有的逃課，有的到了課堂上也是睡大覺。癡迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界的他們，平時(shí)懶得跟同學(xué)或者朋友交往、交流，跟家長、老師的交流更是少得可憐，還總是覺得家長和老師不理解他們的世界。

網(wǎng)絡(luò)不是天堂,網(wǎng)絡(luò)也不是地獄,利用好網(wǎng)絡(luò),關(guān)鍵在于使用者自己,提高自身素質(zhì),增強(qiáng)免疫力,自覺抵制不健康的思想意識(shí),學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),進(jìn)一步挖掘網(wǎng)絡(luò)的新用途。

首先，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)上網(wǎng)的利和弊?？隙ňW(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來巨大幫助?；ヂ?lián)網(wǎng)具有高度的開放性，跨地域性，任何一個(gè)人都可以在網(wǎng)上查找到他所要的信息。這大大方便了大學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，就出現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育，我們可以引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，感受遨游學(xué)海的樂趣。而信息技術(shù)時(shí)代的來臨，大學(xué)生作為未來社會(huì)的主人，更需要盡快掌握信息技術(shù)，占據(jù)有利地位。可見，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生起著不可替代的作用。

我們也應(yīng)該看到大學(xué)生上網(wǎng)帶來的危害。網(wǎng)絡(luò)在很多學(xué)生眼里還只是一種時(shí)尚之物，上網(wǎng)只是一種娛樂和消遣。他們還沒有完全理解網(wǎng)絡(luò)的本來意義。如果說他們?nèi)绱松暇W(wǎng)是“玩物喪志”，也許有些過分；但是說他們上網(wǎng)是掩蓋在亮麗泡沫下的“不務(wù)正業(yè)”，恐怕一點(diǎn)也不為過。

對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)問題，我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，并采取一些措施，來引導(dǎo)學(xué)生們正確地理解網(wǎng)絡(luò)、充分地利用網(wǎng)絡(luò)。

其次，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)缺點(diǎn)。如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們身邊最熱門的話題。我們也充分感受著網(wǎng)絡(luò)為我們的生活學(xué)習(xí)帶來的巨大便利。但我們必須做到：不能讓廣大同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴性，要讓他們明白自己是學(xué)習(xí)的主體。網(wǎng)絡(luò)以飛快的速度迅猛發(fā)展，將越來越多的人網(wǎng)入其中。網(wǎng)絡(luò)讓我們縮短與世界的距離，讓我們了解世界，網(wǎng)絡(luò)以最快的速度給我們提供信息，信息時(shí)代不讓學(xué)生學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)顯然是不明智的。然而網(wǎng)絡(luò)不是天堂?，F(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)

生上網(wǎng)所引發(fā)的各種問題己到了觸目驚心的程度，受到社會(huì)各界特別是家長和教育界人士的廣泛關(guān)注。

我們應(yīng)該教育學(xué)生看到：網(wǎng)吧管理的無序，地下黑網(wǎng)吧屢禁不止，黃色網(wǎng)站層出不窮，自制力、辨別力不強(qiáng)的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)上聊天、無力自拔，甚至滑向犯罪的邊緣。心懷不軌的人將黑手頻頻伸向涉世不深的大學(xué)生，慘劇接連不斷地發(fā)生。許多媒體將網(wǎng)絡(luò)稱為“電子毒品”實(shí)不為過。網(wǎng)絡(luò)不是天堂，網(wǎng)絡(luò)也不是地獄。利用好網(wǎng)絡(luò)，關(guān)鍵在于使用者自己提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力，自覺抵制不健康的思想意識(shí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，進(jìn)一步挖掘網(wǎng)絡(luò)的新用途。以主人姿態(tài)迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來。

總之，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大染缸里，大學(xué)生要做到“出污泥而不染”，需要國家、社會(huì)、家庭、學(xué)校幾個(gè)方面共同努力，更需要大學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的鑒別能力，只有這樣才能正確地對(duì)待和利用網(wǎng)絡(luò)