第一篇：新課標(biāo)加重國(guó)學(xué) 小學(xué)生每天要練字10分鐘 文檔

新課標(biāo)加重國(guó)學(xué) 小學(xué)生每天要練字10分鐘

小學(xué)生每天語(yǔ)文課要練字十分鐘

教育部語(yǔ)文“新課標(biāo)”正式公布，國(guó)學(xué)分量明顯加重

近日，教育部公布了義務(wù)教育階段19個(gè)學(xué)科科目的新課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容，其中語(yǔ)文“新課標(biāo)”備受關(guān)注。

語(yǔ)文“新課標(biāo)”對(duì)小學(xué)1-4年級(jí)會(huì)寫(xiě)漢字的數(shù)量要求有所降低，強(qiáng)調(diào)了對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求，明確提出，小學(xué)1-6年級(jí)每天語(yǔ)文課安排10分鐘練字。同時(shí)，還增加了需要背誦的篇目。

“新課標(biāo)”將于2012年秋季新學(xué)年開(kāi)始正式啟用。

語(yǔ)文“新課標(biāo)”要求，要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本書(shū)寫(xiě)技能，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

改了哪些內(nèi)容？ 三四年級(jí)會(huì)寫(xiě)字?jǐn)?shù)量減少

記者注意到，新課標(biāo)規(guī)定，中小學(xué)生在義務(wù)教育階段的九年里，要認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。

不過(guò)，和老版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)相比，新課標(biāo)對(duì)低年級(jí)和中年級(jí)小學(xué)生會(huì)寫(xiě)漢字的要求有所降低。

新課標(biāo)規(guī)定，一至二年級(jí)的學(xué)生要認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。在老課標(biāo)中，一至二年級(jí)學(xué)生會(huì)寫(xiě)漢字的要求是800到1000字。

三至四年級(jí)學(xué)生要求累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中1600個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。在老課標(biāo)中，要求這一年級(jí)段學(xué)生會(huì)寫(xiě)2000個(gè)左右漢字。在會(huì)寫(xiě)字的數(shù)量上，“新課標(biāo)”減少了400個(gè)。另外，這次語(yǔ)文“新課標(biāo)”的常用字庫(kù)也發(fā)生了微調(diào)。一些以前是次常用的漢字，如“滬”、“杭”現(xiàn)在都?xì)w入常用字。這一變化表明“新課標(biāo)”的修訂緊貼時(shí)代發(fā)展。

小學(xué)生要會(huì)用毛筆寫(xiě)正楷

雖然部分年級(jí)段在會(huì)寫(xiě)字?jǐn)?shù)量上的要求降低了，但“新課標(biāo)”對(duì)寫(xiě)字的質(zhì)量要求提高了。

一至二年級(jí)要求，掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，初步感受漢字的形體美，寫(xiě)字規(guī)范、端正、整潔。三至四年級(jí)就要求學(xué)生能用硬筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，并用毛筆臨摹正楷字帖。

到了五六年級(jí)，則要求硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)整齊美觀(guān)，并有一定速度，同時(shí)能用毛筆寫(xiě)正楷字。對(duì)于初中生，則在硬筆書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)規(guī)范通行的行楷字，并能臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法之美。

為了能讓各個(gè)學(xué)段的學(xué)生達(dá)到書(shū)寫(xiě)的要求，語(yǔ)文“新課標(biāo)”還在第三部分“實(shí)施意見(jiàn)”中明確提出要求，要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

小學(xué)1-6年級(jí)，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練，在日常書(shū)寫(xiě)中增強(qiáng)練字意識(shí)，提高書(shū)寫(xiě)效果。

增加了20篇背誦篇目

語(yǔ)文新課標(biāo)推薦背誦的優(yōu)秀篇目共有136篇，對(duì)比舊課標(biāo)，語(yǔ)文科目在小學(xué)和初中階段都增加了背誦篇目。其中小學(xué)階段增加了6篇，初中階段增加了14篇。

小學(xué)階段增加的背誦篇目有：《長(zhǎng)歌行》(青青園中葵)漢樂(lè)府；《回鄉(xiāng)偶書(shū)》(少小離家老大回)賀知章；《滁州西澗》(獨(dú)憐幽草澗邊生)韋應(yīng)物；《早春呈水部張十八員外》(天街小雨潤(rùn)如酥)韓愈；《三衢道中》(梅子黃時(shí)日日晴)曾幾；《觀(guān)書(shū)有感》(半畝方塘一鑒開(kāi))朱熹。

初中階段增加的背誦篇目有：《十五從軍征》(十五從軍征)漢樂(lè)府；《木蘭辭》(唧唧復(fù)唧唧)北朝民歌；《登幽州臺(tái)歌》(前不見(jiàn)古人)陳子昂；《黃鶴樓》(昔人已乘黃鶴去)崔顥；《賣(mài)炭翁》(賣(mài)炭翁)白居易；《漁家傲》(天接云濤連曉霧)李清照；《南鄉(xiāng)子》(何處望神州)辛棄疾；《滿(mǎn)江紅》(小住京華)秋瑾；《莊子》一則(北冥有魚(yú)……亦若是則已矣)；《禮記》一則(雖有佳肴)；《列子》一則(伯牙善鼓琴……吾于何逃聲哉？)；《與謝中書(shū)書(shū)》，陶弘景；《湖心亭看雪》，張岱；《河中石獸》，紀(jì)昀。

為什么要改？小學(xué)生學(xué)字“識(shí)重于寫(xiě)”

據(jù)了解，目前中小學(xué)使用的課標(biāo)是教育部2001年頒布的，經(jīng)過(guò)十年的使用，一些內(nèi)容、要求需要調(diào)整和完善。

新課標(biāo)中對(duì)于中低年級(jí)會(huì)寫(xiě)字?jǐn)?shù)量要求的減少，部分老師認(rèn)為是出于減負(fù)的考慮。金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師楊新富告訴記者，蘇教版語(yǔ)文教材對(duì)于孩子識(shí)字和寫(xiě)字采取“識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”的方法，識(shí)字要求的量比較大，而寫(xiě)字的量要求很小，一直是采用教育部課標(biāo)的“低限要求”。

在一些小學(xué)的“生本實(shí)驗(yàn)班”，寫(xiě)字的要求更低。逸仙小學(xué)語(yǔ)文老師沈俊告訴記者，生本實(shí)驗(yàn)教材中，低年級(jí)的認(rèn)字量很大，到二年級(jí)結(jié)束孩子就能認(rèn)識(shí)2000個(gè)左右的漢字，相當(dāng)于教育部課標(biāo)三四年級(jí)的要求；而寫(xiě)字的要求，蘇教版到二年級(jí)是800個(gè)，是教育部標(biāo)準(zhǔn)的低限，生本教材還要更少一些。

識(shí)字多，最大的好處是為孩子打開(kāi)一扇閱讀的窗口，而寫(xiě)字的學(xué)習(xí)進(jìn)度放緩一些，并不影響孩子的閱讀面。

孩子寫(xiě)字“鬼畫(huà)符”成問(wèn)題

對(duì)于教育部對(duì)孩子寫(xiě)字質(zhì)量要求的提高，老師們認(rèn)為十分必要。

語(yǔ)文特級(jí)教師、長(zhǎng)期研究漢字教學(xué)的陳樹(shù)民老師說(shuō)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)曾專(zhuān)門(mén)做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)令人滿(mǎn)意度為零，中國(guó)孩子已經(jīng)陷入了“書(shū)寫(xiě)危機(jī)”。陳樹(shù)民認(rèn)為，問(wèn)題出在課堂教學(xué)中對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的重視度不夠。

“我當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，下課都要跑到教室去看看，孩子書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)是不是正確”，他說(shuō)，在一所參與研究的小學(xué)，他發(fā)現(xiàn)很多孩子握筆不正確，導(dǎo)致食指已經(jīng)受傷。他讓一位食指變形的孩子拿起一塊橡皮，孩子

手使不上勁，連橡皮也拿不起來(lái)。

南京一些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。沈俊老師說(shuō)，在玄武區(qū)所有小學(xué)，每天下午1點(diǎn)40左右，都有15分鐘的寫(xiě)字課，廣播里放古箏等好聽(tīng)的輕音樂(lè)，讓孩子練習(xí)寫(xiě)字。不過(guò)書(shū)法課在大多數(shù)學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)展。一位小學(xué)副校長(zhǎng)解釋?zhuān)骸伴_(kāi)書(shū)法課比較麻煩，孩子要帶墨汁和瓶瓶罐罐，一層樓只有一個(gè)洗水池，下課全擁在一起洗筆，難免帶來(lái)安全隱患?！?/p>

語(yǔ)文課要傳承傳統(tǒng)文化

新課標(biāo)增加了古文名篇的背誦，在業(yè)內(nèi)人士來(lái)看，似乎是對(duì)此前語(yǔ)文課本遭受質(zhì)疑的一種回應(yīng)。

去年年末，作家葉開(kāi)痛批當(dāng)今語(yǔ)文教育，表示“過(guò)度強(qiáng)調(diào)道德教化作用，讓課本離傳統(tǒng)文化越來(lái)越遠(yuǎn)?！?/p>

著名學(xué)者秋風(fēng)也認(rèn)為：語(yǔ)文課本需要兩個(gè)方向上的調(diào)整，回歸文學(xué)，回歸古典?；貧w文學(xué)，就是選擇中外那些公認(rèn)的經(jīng)典，整篇地給學(xué)生誦讀、背誦，讓學(xué)生體會(huì)原汁原味的文學(xué)?！肮湃藢W(xué)習(xí)，讀的多，背的多，自然而然就能寫(xiě)出好的文章來(lái)。”回歸古典，就是要多閱讀古代的經(jīng)史作品，“如果一個(gè)學(xué)生能背半部《詩(shī)經(jīng)》，我覺(jué)得完全可以給滿(mǎn)分了”。他認(rèn)為，諸如《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》等這些古代典籍，它們本身包括最基本的道德倫理體系、價(jià)值觀(guān)，既是最樸實(shí)的道德教化，也是最優(yōu)美的文學(xué)作品。(記者 郝也)

第二篇：義務(wù)教育新課標(biāo)要求小學(xué)生每天練字10分鐘

教育部正式公布了義務(wù)教育階段19個(gè)學(xué)科新版課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，其中語(yǔ)文“新課標(biāo)”備受關(guān)注?；趶?qiáng)化母語(yǔ)漢字的學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)要求，語(yǔ)文“新課標(biāo)”減少了1-4年級(jí)會(huì)寫(xiě)字的數(shù)量要求，但記者注意到，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求，并明確提出，小學(xué)1-6年級(jí)每天語(yǔ)文課安排10分鐘練字。本報(bào)記者蔣斯亮

會(huì)寫(xiě)字?jǐn)?shù)量要求減少

記者注意到，新課標(biāo)規(guī)定，中小學(xué)生在義務(wù)教育階段的九年里，要認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。不過(guò)，和老版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)相比，新課標(biāo)對(duì)小學(xué)生會(huì)寫(xiě)漢字的要求有所降低。新課標(biāo)規(guī)定，一至二年級(jí)的學(xué)生要認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。在老課標(biāo)中，一至二年級(jí)學(xué)生會(huì)寫(xiě)漢字的要求是800到1000字。

三至四年級(jí)學(xué)生要求累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中1600個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。事實(shí)上，在老課標(biāo)中，要求這一年級(jí)段學(xué)生會(huì)寫(xiě)2000個(gè)左右漢字，在會(huì)寫(xiě)字?jǐn)?shù)量上，“新課標(biāo)”減少了400個(gè)。

每天安排10分鐘練字

雖然低年級(jí)和中年級(jí)在會(huì)寫(xiě)字?jǐn)?shù)量上的要求降低了，但有專(zhuān)家透露，對(duì)于中低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，多識(shí)少寫(xiě)更合適這個(gè)年齡段的孩子。雖然會(huì)寫(xiě)字量減少了，但“新課標(biāo)”對(duì)寫(xiě)字的質(zhì)量要求提高了。一至二年級(jí)要求，掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，初步感受漢字的形體美，寫(xiě)字規(guī)范、端正、整潔。三至四年級(jí)就要求學(xué)生能用硬筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，并用毛筆臨摹正楷字帖。到了五六年級(jí)，則

要求硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)整齊美觀(guān)，并有一定速度，同時(shí)能用毛筆寫(xiě)正楷字。對(duì)于初中生，則在硬筆書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)規(guī)范通行的行楷字，并能臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法之美。為了能讓各個(gè)學(xué)段的學(xué)生達(dá)到書(shū)寫(xiě)的要求，語(yǔ)文“新課標(biāo)”還在第三部分實(shí)施意見(jiàn)中明確提出要求，要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，小學(xué)1-6年級(jí)，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練，在日常書(shū)寫(xiě)中增強(qiáng)練字意識(shí)，提高書(shū)寫(xiě)效果。

強(qiáng)調(diào)多寫(xiě)、多讀、多說(shuō)

除了對(duì)漢字的識(shí)記和讀寫(xiě)做出新的要求外，此次修訂的語(yǔ)文“新課標(biāo)”更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等能力的培養(yǎng)。比如，義務(wù)教育9年時(shí)間里，一個(gè)學(xué)生要求背誦優(yōu)秀詩(shī)文240篇（段），9年課外閱讀總量在400萬(wàn)字以上。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，“新課標(biāo)”要求每學(xué)年寫(xiě)作文不少于14次，課外練筆不少于1萬(wàn)字，45分鐘能完成不少于500字的作文等。此外，每個(gè)年級(jí)段，語(yǔ)文“新課標(biāo)”還設(shè)置了“綜合性學(xué)習(xí)”板塊，比如三四年級(jí)要求結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科觀(guān)察社會(huì)、觀(guān)察大自然，用書(shū)面或口頭形式表達(dá)觀(guān)察所得；關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，就熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，用文字圖表等展示學(xué)習(xí)成果。

專(zhuān)家表示，語(yǔ)文是實(shí)踐性的課程，新課標(biāo)對(duì)閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等能力的要求，為課堂指明了方向，其實(shí)學(xué)生只有在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中，才能體會(huì)、把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。背誦科目、常用字庫(kù)都將微調(diào)

對(duì)比舊課標(biāo)，語(yǔ)文科目在小學(xué)和初中階段都增加了背誦篇目。其中小學(xué)階段增加了6篇，初中階段增加了14篇。據(jù)分析，課程標(biāo)準(zhǔn)的這一調(diào)整并非增加了“死記硬背”的內(nèi)容，而是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣、傳承傳統(tǒng)文化。

記者還了解到，這次語(yǔ)文“新課標(biāo)”的常用字庫(kù)也發(fā)生了微調(diào)。一些以前是次常用的漢字，如“滬”、“杭”現(xiàn)在都?xì)w入常用字。這一變化表明“新課標(biāo)”的修訂緊貼時(shí)代發(fā)展。專(zhuān)家透露，目前中小學(xué)使用的課標(biāo)是教育部2001年頒布的，經(jīng)過(guò)十年的使用，一些內(nèi)容、要求需要調(diào)整和完善。

預(yù)計(jì)2012年秋學(xué)期舊教材仍將沿用

記者了解到，“新課標(biāo)”將于2012年秋季新學(xué)年開(kāi)始執(zhí)行。有關(guān)人士透露，蘇教版教材

將在新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)正式啟用后進(jìn)行修訂。但目前，相關(guān)人士還沒(méi)有接到修訂教材的通知，預(yù)計(jì)2012年秋學(xué)期，舊教材仍將沿用，修訂的時(shí)間可能是今年下半年或明年上半年。記者還了解到，此前教育部有意向要將全國(guó)義務(wù)教育段的語(yǔ)文、思想品德、歷史等學(xué)科的教材進(jìn)行統(tǒng)一編寫(xiě)，但截至目前，“大一統(tǒng)”的做法仍在論證階段，具體實(shí)施時(shí)間仍是未知數(shù)。

原文標(biāo)題：義務(wù)教育新課標(biāo)要求小學(xué)生每天練字10分鐘_教育資訊

原文網(wǎng)址：

第三篇：保證每天10分鐘的練字

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn

保證每天10分鐘的練字

作者：陳蘭

來(lái)源：《江西教育·教學(xué)版》2013年第03期

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“整個(gè)小學(xué)階段”“每天”的語(yǔ)文課，都有雷打不動(dòng)的“10分鐘練字”，是因?yàn)楝F(xiàn)今中小學(xué)生的寫(xiě)字現(xiàn)狀令人堪憂(yōu)：寫(xiě)字不規(guī)范、不端正、不清潔，錯(cuò)別字情況嚴(yán)重。究其主要原因還是課堂寫(xiě)字時(shí)間得不到保證，教師忽視寫(xiě)字指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練造成的。事實(shí)上，練字的過(guò)程是學(xué)生規(guī)范意識(shí)、書(shū)寫(xiě)技能、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣形成的過(guò)程，也是性格意志、審美情趣養(yǎng)成的過(guò)程，還是感受祖國(guó)語(yǔ)言文字魅力，理解中華民族文化的過(guò)程，必須予以重視。要落實(shí)課標(biāo)提出的這一要求，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：第一，合理安排10分鐘。10分鐘可以一次性用完，也可以分散在一節(jié)課中進(jìn)行；可以課前聽(tīng)寫(xiě)、課中練寫(xiě)、課尾抄寫(xiě)生字，也可以完成課堂練習(xí)、小練筆等。教師可以視課時(shí)進(jìn)度以及學(xué)生的實(shí)際情況靈活安排。第二，有效落實(shí)10分鐘。一要擠時(shí)間，舍棄繁瑣的分析、提問(wèn)，精簡(jiǎn)環(huán)節(jié)，一課一得。二要明內(nèi)容，新課標(biāo)明確“隨堂練習(xí)”，也就是圍繞課文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)字訓(xùn)練：一年級(jí)上以書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字為主，逐步學(xué)寫(xiě)基本筆畫(huà)；一年級(jí)下到二年級(jí)上以寫(xiě)好偏旁、部首為重點(diǎn)；

三、四年級(jí)寫(xiě)字練習(xí)重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)移到各部件的組合搭配上來(lái)；

五、六年級(jí)要有針對(duì)性地去指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課文中出現(xiàn)的難寫(xiě)字和容易寫(xiě)錯(cuò)的形近字。中、高學(xué)段除了生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)的重點(diǎn)外，還要加強(qiáng)課內(nèi)其他書(shū)寫(xiě)練習(xí)的指導(dǎo)，如摘抄句子和摘抄段落以及小練筆的作業(yè)，養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的習(xí)慣。三要導(dǎo)到位，即教師加強(qiáng)指導(dǎo)，生字書(shū)寫(xiě)一般經(jīng)過(guò)“指導(dǎo)——臨寫(xiě)——反饋——再練”，寫(xiě)字時(shí)做到“一看二寫(xiě)三對(duì)照，一個(gè)要比一個(gè)好”。（作者單位：江蘇省如皋市教育局教學(xué)研究室）