第一篇：電影《后會無期》完整在線 一段自我成長的生命體驗(yàn)

電影《后會無期》完整在線 一段自我成長的生命體驗(yàn)

韓寒首次執(zhí)導(dǎo)，馮紹峰、陳柏霖、鐘漢良、王珞丹、袁泉、陳喬恩等主演的影片《后會無期》，講述了三個男人從東極島到西部“取經(jīng)”的故事。影片借助公路片的外殼，以現(xiàn)代西游記的形式，展現(xiàn)一路奔波的艱辛與對心靈的沖擊，以及對這個世界的理解與控訴。與其說韓寒少了之前文章中的鋒芒，不如說他是借助影像的力量渡劫了張揚(yáng)的個性與對世界的赤裸“批評與反抗”。影片《后會無期》，其實(shí)是韓寒作為一個80后所理解的世界，只是這一次他把文字變成了影像，再和世界談?wù)?，至于觀眾如何反應(yīng)，那就看各位的造化了。

作為80后大眾文化典型性代表人物的韓寒，已經(jīng)在文藝青年的標(biāo)簽中“逃離”，他開始利用影像的方式投射自己的情懷。如果說，影片是表現(xiàn)江河、馬浩漢、胡生三人一路艱辛旅行的話，不如說，這是韓寒一個人的心靈影射。他將視覺與身份渡劫到江河的身上，用一人“三角色”的方式來表達(dá)自己的內(nèi)心真正情懷。胡生與馬浩漢其實(shí)是江河或者說韓寒的一個“舊”我和“前”我的化身。影片中三人

從東極島出發(fā)到中國的最西部，這當(dāng)然只能看做是一個擺明了講故事，人物也開始在旅行中一一變化。而對于浩漢，實(shí)則是江河的一個未來幻想。江河似乎永遠(yuǎn)是被“安排”的命運(yùn)，卻依舊以“老師”的名義去教導(dǎo)“學(xué)生”。這樣兩者人物的融合，必定會產(chǎn)生抗?fàn)?，也即，一個人的兩個“幻想”，一個真實(shí)自我，一個假想自我。浩漢，浩瀚，好漢，是同音又近義的同義詞，這是江河所不能達(dá)到的，他始終是中規(guī)中矩的生活著，沒有外面“浩瀚”的空間，也沒有好漢的本色。說到底，浩漢又是一個韓寒的化身，他用影像的方式去挖掘內(nèi)心的自我，去迷茫的旅行中尋找真我。而這樣開著車，從東到西終究明白了自己的夢想，帶點(diǎn)迷茫，帶點(diǎn)希冀。這是，韓寒以“車手”的人物身份，對當(dāng)今社會的投

影。胡生、江河和馬浩漢的人物狀態(tài)，其實(shí)就是當(dāng)代青年人的心態(tài)。當(dāng)下物欲橫流的時代，讓當(dāng)代年輕人漸漸迷失在消費(fèi)主義的時代，但我們又總是試圖抵抗不可知的命運(yùn)以及世俗的眼光。

在浮華的文化背景下，韓寒利用影像造夢的機(jī)器與世界談?wù)?。這是他對體制、對世俗、對不合理的存在的一種“反抗”，也是對“舊”我的一種反抗。如同馬浩漢與江河所言的結(jié)局：“告別的時候還是要用力一點(diǎn)，多說一句可能就是最后一句，多看一眼可能就是最后一眼?！边@段真情告白不僅源自江河與浩漢自我的成長的生命體驗(yàn)，而且更重要的是其中貫穿了而且更重要的是其中貫穿了韓寒對世界，對人生乃至當(dāng)下青年人文化精神的深刻解讀與批判。

電影《后會無期》完整版256影視在線觀看v.256.cc

第二篇：電影《后會無期》完整在線 后會無期終有期

電影《后會無期》完整在線 后會無期終有期

《后會無期》看不到炫技，也沒有噱頭。男神們被包裹在夾克和風(fēng)沙里，女神帶來了久違的美。大銀幕上流動著雄性的魅力和極其陰柔的文藝范兒，涇渭分明，不知不覺的一百一十分鐘，除了結(jié)尾一切慢下來，故事讓位給情緒去煽動讓你有些疲勞外。

這，完全不像是一個“純女座”導(dǎo)演的處女作。

是的，韓寒的這部作品，是不那么花哨卻仍可有回味的好片。而且，這是七月份乃至整個上半年，我在影院里看過的所有華語片里，最喜歡，也最舒服的一部。

誰是韓寒呢？他是同齡人。我依舊記得高考前班主任找我談話問我是不是想復(fù)制韓寒的“新概念”作文模式，不參加高考？我嘴說“不是”，心里卻想“是”。我那年投了稿，沒選中，不知道是文筆真差還是路子跑偏，還記得那篇文章叫《相見不如懷念》。誰是韓寒呢？他活在我一整天讀完20多萬字的《三重門》里，至今我都喜歡的一句話是“文思如尿崩，誰與我爭鋒”。以及《像少年啦飛馳》里某人擁有小宇宙的描述，以及《零下一度》里對于時尚與火車的比喻。誰是韓寒呢？簡言之一個會為小野帶來最豐厚嫁妝的男人。在《一座城池》匆匆大銀幕幾日游后。某一日他發(fā)了微博，這個奇怪名字的電影成了謎。

好在后會無期，終有期。

你知道的，馮紹峰，鐘漢良，陳柏霖，陳喬恩，袁泉，王珞丹和小林武史一起出現(xiàn)在一部華語片里意味著什么。何況還有客串的賈樟柯，紅得發(fā)紫的鄧紫棋，之后是十年未見的樸樹。

比起本片音樂運(yùn)用上的新意，人們很容易忽略那個躲在畫面里的韓寒。這個故事的美妙之處就在于它的簡單，你說故事無意義，還有王家衛(wèi)更情緒。你說故事節(jié)奏慢，其實(shí)王小帥更碎片，你說故事無主題，還有那顆衛(wèi)星在天上牽絆你。

這個故事，關(guān)于回不去的家鄉(xiāng)的描述。不愛高考的韓寒卻偏偏和高考一致了。高考課改幾年，語文科目的主要矛盾即是“快速發(fā)展的科技與社會和需要保留的文化與傳統(tǒng)”之間的沖突。這在《后會無期》里難道不是很鮮明的存在著嗎？時代快得身體在沖刺，心卻往往慢不下來。在東極島，人人想離開，往西北去，旅行不順利。想起黃舒駿《改變1995》里的神級歌詞。“就怕天才又不夠天才，壞又不夠壞，人人都想離開，卻不知何時能換骨脫胎”。有趣的是，馮紹峰扮演的浩漢哥就是這樣，他闖世界，有經(jīng)驗(yàn)卻高不成低不就。偏偏陳柏霖扮演的江漢老師也險(xiǎn)些這樣，他惜紅顏，有才情，但好在保留了一份真。所以前者導(dǎo)演韓寒給了他現(xiàn)實(shí)去碰壁說明現(xiàn)實(shí)之冷，后者編劇韓寒為了他續(xù)寫了《甜蜜蜜》一般可以依靠的肩膀做結(jié)局，詮釋愛情之溫?zé)?。所以說，關(guān)于這部影片。首先它的主題是OK的。“生活在別處，但是我們的生活可以有新路，年輕人，沒有觀過世界哪來的世界觀??”巴拉巴拉巴拉沒有小魔仙，面對廣袤原野和一路風(fēng)沙大只有大震撼。

那么，主題OK，技術(shù)OK，只要剩下的演員都贊，音樂又那么搶耳朵，估計(jì)一切就會贊。這個故事由人講述，也講述了人的一切。香港作家馬家輝在《明暗》里說“當(dāng)觀眾在離開電影院以后仍能感覺也愿意相信，地球上確實(shí)有這樣的一個人物存在過或仍然存在著，并在心底暗問：后來呢，這個人物后來怎樣了？還活得好嗎？有后續(xù)發(fā)展嗎？有隨后而來的種種其他故事嗎？”

隨我為活在銀幕里的他們一起走七步，七步過后，揭開謎底。

第一步寫給馮紹峰，這個叫做浩漢哥的男人有股子沖勁兒和傻勁兒。跟畫皮混過場賣過萌的他，不知不覺成了男一號。他背負(fù)了主題里的掙扎，讓現(xiàn)實(shí)的無處安放。我們的影子清晰可辨。是的，這是一個最具現(xiàn)實(shí)意義的角色，真實(shí)得彷如泥土漫過車窗。

第二步寫給陳柏霖，這個叫做江漢的老師最不現(xiàn)實(shí)和最真實(shí)。最不現(xiàn)實(shí)的他無法立足在社會，最真實(shí)的他活在講臺和銀幕。筆者是教書先生，我深知他的木訥。但面對蘇米放不下時，篤定種子已種下。他教不了全世界，卻得了一人心。

第三步寫給陳喬恩，你有多愛教主，就有多疼周沫。她穿著不合身的戲服，留著不真實(shí)的假發(fā)，只為鏡頭前沒有臺詞的匆匆?guī)酌搿λ齺碚f，活在橫國的每一個追夢人都是藍(lán)本，是的，若你路過這樣的女子，請?jiān)诂F(xiàn)實(shí)里對她多多注視。

第四步寫給王珞丹，我不知道這樣說準(zhǔn)不準(zhǔn)確，這是我在大銀幕上看到過的最美的王珞丹。想必只有傳過緋聞的男人才會將她拍得這么美。我想尋找那個劇照里隧道中她抽煙的鏡頭。她伴著那首英文歌踩著高跟鞋走過來時，我呼吸有些困難，而她美得亦真亦幻。

第五步寫給袁泉。詮釋文藝，對于袁泉不是問題。只是她的表演沒有技術(shù)，只有情緒。不知道為什么她出現(xiàn)之后，所有的節(jié)奏都對了，那個剛剛裝上的燈泡也明亮了起來。喜歡就是放肆，但愛就是克制。你讓任何人再說一遍這臺詞，雙手插袋站在街邊，都不會在你的心上砰然一擊。

第六步寫給鐘漢良。小哇你好啊，你的旅行者狀態(tài)很對。他們心明眼亮眼疾手快，對這個未知世界充滿了一切一切的好奇和活力。你一步步的攀上巖石，夜色里天幕融滿了藍(lán)，你，就是旅行者二號。旅行，本身就是生活的一部分，如今你成了佳片的點(diǎn)石成金之人。

第七步寫給馬達(dá)加斯加。賣萌不是你的唯一，問題是喜歡將拍攝期間民工照片一路放在微博上被段子手蹂躪的韓寒。那個寫作無規(guī)律，愛賽車都多過用筆的韓寒這次因?yàn)樯衬床灰娊鹈x了你。公路片必須有狗，這不是賣萌，而是愛玩之人的童心。

七步過后，與現(xiàn)實(shí)掙扎，為夢想執(zhí)著，向幸福邁進(jìn)，因真實(shí)美麗，將文藝致死，同世界說HI，為童心賣萌的七位主角，構(gòu)成了這個故事。

七步不用成詩，七步可以解謎。

我們不用跨越山和大海，因?yàn)槟愦蟛糠謺r間，只需要想想如何沖破這人人山人海。我們也沒有驕傲，只有易碎卻不安的一切。我們更不用時時刻刻去哪兒，誰不愛旅行，但是走了一圈會發(fā)現(xiàn)平凡是答案?！逗髸o期》里，與其說看得見韓寒的才情，倒不如說看得見他用一部作者電影圓了絕大多數(shù)人的夢。

《后會無期》是一部讓所有平凡如野草野花的我們，銀幕下默默的也哭也笑的電影。

所以，這也許不是最壞的時代，但這應(yīng)是最好的韓寒。電影《后會無期》完整在線256影視在線觀看v.256.cc

第三篇：電影《叢林之王》完整在線 一段奇異之旅

電影《叢林之王》完整在線 一段奇異之旅

有很多經(jīng)典的故事，每隔一段時間，隨著電影技術(shù)的進(jìn)步，就會有導(dǎo)演融入自己的視角和表達(dá)，運(yùn)用最新的技術(shù)，重講一遍。泰山的故事已經(jīng)有了許多不同包裝的版本，這次德國導(dǎo)演雷恩哈德-克洛澤用歐洲影史上最大規(guī)模的動作捕捉打造了這部全CG動畫版的“泰山”。相比之前的數(shù)個版本，新技術(shù)帶來了新的視聽沖擊是毋庸置疑的，新導(dǎo)演也給泰山的故事加入了新鮮的元素。之前的泰山更多地只是一則奇人奇事，《叢林之王》卻加入了奇幻元素，讓這位奇人不僅有奇事，更帶著女伴上演了一段奇異之旅。

動作捕捉技術(shù)、CG技術(shù)和3D技術(shù)給《叢林之王》帶來了視覺層面上質(zhì)的變化。歐洲動畫一直以來和好萊塢動畫涇渭分明。粘土定格動畫《超級無敵掌門狗》系列、2D手繪的《凱爾經(jīng)的秘密》，普通觀眾都能看出它們與迪士尼和皮克斯的區(qū)別來。可是發(fā)展到CG動畫后，歐洲動畫廣泛從好萊塢商業(yè)作品中取經(jīng)，成為了全球皮克斯追隨者中實(shí)力最強(qiáng)的一只。本片導(dǎo)演克洛澤的前作《動物總動員》在中國這樣的第三方市場上就取得了不輸給好萊塢老師的成績。積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)后，克洛澤的3D新作《叢林之王》已經(jīng)在技術(shù)運(yùn)用上青出于藍(lán)了。

雖然人設(shè)風(fēng)格上和好萊塢不同，會讓觀眾有個適應(yīng)過程，但是《叢林之王》所體現(xiàn)出的技術(shù)力還是能讓觀眾感受得到。本片人設(shè)的最大看點(diǎn)在于衣服。技術(shù)力差的動畫片，衣服都是貼在角色身上的。而在本片中女主角的T恤和短褲與胳膊和腿都是分離的。袖口和褲腿都有各自獨(dú)立的飄動，與角色肢體間有真實(shí)感強(qiáng)烈的空隙。尤其女主角胸前T恤的褶皺，還能隨著呼吸而變化，太細(xì)微了！影片水面的特效也相當(dāng)贊。為了炫耀他們的技術(shù)力，克洛澤甚至還讓兩位主演躍入水中嬉戲一番。無論是瀑布這樣的大場面，還是人在水中時產(chǎn)生的波動，都沒有“假”的感覺。要知道，把水面做出真實(shí)感，是皮克斯都頗為頭痛的。

以前版本的泰山故事大都只講了奇人奇事也無可厚非，畢竟人們都還是很習(xí)慣于看熱鬧?？墒侨缃裰惶峁狒[看，不足夠了。3D技術(shù)最佳的搭檔是奇幻場景?！栋⒎策_(dá)》的潘多拉星球、《少年派的奇幻漂流》飛出水面的巨鯨，才是3D畫面最能震撼人的時刻。于是本片在重新講述泰山的故事的時候，加入了一個外星隕石的元素。這顆隕石造成了地球一小部分區(qū)域的異星球化。泰山和她的女伴珍妮踏入這個隕石的勢力范圍后，就把觀眾帶進(jìn)了一個完全異化的環(huán)境中。這里的花草樹木、地理面貌等一切都是奇異的，不得一見的。這就大大拓展了觀眾的視覺體驗(yàn)。

真人版的泰山由于人類演員身體素質(zhì)上的限制，沒能在動作上真正人猿化?！秴擦种酢凡捎昧巳缃褚呀?jīng)成熟的動作捕捉技術(shù)，把《暮光之城》中的狼人型男凱南-魯茲與黑猩猩的行動方式完美結(jié)合，打造了迄今為止動作上最逼真最流暢的泰山。有這樣流暢飛奔的泰山，又有這樣奇異多彩的叢林和異星，《叢林之王》擺脫了泰山故事奇人奇事的老模式，推出了奇異之旅的新境界。

電影《叢林之王》完整版256影視在線觀看v.256.cc

第四篇：奮斗實(shí)現(xiàn)自我 用心體驗(yàn)生命

奮斗實(shí)現(xiàn)自我 用心體驗(yàn)生命

——個人分析報(bào)告

摘要：通過對自我成長經(jīng)歷的全面回顧及分析，闡述了個人從童年走向成年、從幼稚走向成熟的心理成長歷程，剖析了自我人格特征及其形成原因。對走向心理咨詢師的動因作了分析，并對如何成為一名合格的心理咨詢師就自身?xiàng)l件、職業(yè)準(zhǔn)備、如何處理自身心理問題等方面作了詳細(xì)闡述，最后對自己提出了明確的職業(yè)期待和目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：個人分析報(bào)告、心理咨詢

一、自我成長分析

“認(rèn)識你自己”，這是一條鐫刻在德爾斐的智慧神廟上的箴言。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底也提出了“認(rèn)識你自己”、“照顧你的心靈”的觀點(diǎn)。這種自我認(rèn)識是需要不斷地通過自我反省或者回憶來進(jìn)行的?！皞€人分析報(bào)告”作為二級心理咨詢師考試的論文，迫使我再一次對自己的成長過程進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深刻地回顧和分析，以向內(nèi)看、向回望，跳出自我，以旁觀者的視角，對自己的心靈進(jìn)行深度探索和剖析，這無疑是對我個人又是一次成長經(jīng)歷。

（一）快樂的童年

我出生在60年代，童年時的情景至今歷歷在目，恍若昨天。跟現(xiàn)在的孩子比，我的童年充滿樂趣。在家中，我排行老四，又是幺女。從小我就是個“野姑娘”、“假小子”、在那個物質(zhì)匱乏幾乎沒有玩具的年代，窯廠的爛泥、挑谷鑼的繩索、河邊的小船，都可以成為我的玩具，還有游泳、竹蜻蜓、捉迷藏、老鷹抓小雞......山頭、田野都是我歡樂的身影。回憶我的童年，充滿歡樂。

我的母親生性耿直，心里藏不住話，在教育孩子的問題上很少考慮孩子的心理特征和感受。因此，在我母親的眼里，我一直都是一個問題孩子，特別叛逆，她讓我干的事情我肯定不干，而不讓我干的事情又偏干，竭盡叛逆之能事。這樣的狀態(tài)從記事起一直延續(xù)到我的整個青春期。

我的父親是工人。他樂觀正直，持股耐勞，性格剛毅。他總是以實(shí)際行為感染著我，日儒目染，嚴(yán)格的家庭教養(yǎng)以及童年的經(jīng)歷塑造了我誠以待人、心胸開闊、自信自強(qiáng)的人格特征，這些良好的品質(zhì)，讓我能夠始終以樂觀的人生態(tài)度去面對人生的挑戰(zhàn)。

（二）價(jià)值觀的形成

大學(xué)，如同生命中的任何一個階段，并沒有轟轟烈烈的宣告開始抑或結(jié)束，但卻對我價(jià)值觀產(chǎn)生了重大影響。

在求學(xué)階段，我學(xué)的建筑工程，后來在中央黨校學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，在我個人看來，十九二十歲的年紀(jì)，剛剛從高中解脫出來趨于獨(dú)立的自己正處于人生觀價(jià)值觀的重要形成期，應(yīng)當(dāng)廣泛吸納各種精神遺產(chǎn)，社會各個層面的看法，逐漸形成自己較為客觀的獨(dú)立價(jià)值判斷。在業(yè)余時間我讀了許多興趣所在的書籍，如普及的社會人文學(xué)說，簡明的哲學(xué)作品，心理著作，歷史分析，當(dāng)然還有趣味性更強(qiáng)的文學(xué)作品，同時也行了我喜歡獨(dú)立思考的性格。我參加了學(xué)校的辯論隊(duì)，享受著語言的交鋒，享受自由思考。即便，一直以來，覺得語言有的時候是很空洞的東西，覺得人與人完全的溝通是不可能實(shí)現(xiàn)的。所有人都固執(zhí)己見，都只會聽見自己想要去聽見的，去接受自己愿意去接受的。但是，正是因?yàn)槿松虝憾窒蕖恳粋€人在短暫的一生里，大多囿于一個狹隘的小環(huán)境，才有了溝通的一種可能必要性。正如我們面向前方的時候就要錯過背后的風(fēng)景，大多數(shù)時候我們都只能走一條路，信奉一種信仰，過一種人生。無論我們做出的選擇在別人看來是否明智，與自己而言是否正確，我們每做出一個選擇就意味著放棄了世界上關(guān)于他的其他所有的可能。所以，每一個人都是井底之蛙，不論他是多么努力的想要逃離，都應(yīng)當(dāng)是徒勞，這就是生命的極限所在。正是因?yàn)槿绱?，我們才試圖通過溝通來了解別人的故事與人生，慢慢填補(bǔ)還原世界本身的廣袤。如果世界上真有拯救人類的上帝，一定不是你也不是我，不是我們?nèi)魏我粋€存在的個體，但卻就在你我之間，在我們每一個試圖去探尋彼此的嘗試之間。

所以，其實(shí)我去參加辯論，并非是想要說服別人，不過是在構(gòu)建自己。這種獨(dú)立思考的性格，也對我日后工作生活產(chǎn)生了重要影響。

（二）奮斗的青年期

人就好像種子，有著相似的外表，小小的一顆一顆，但是里面包含著截然不同的遺傳密碼，落到相同的土壤里，卻開出了不同的花，結(jié)出了不同的果實(shí)。同樣的際遇，不同的結(jié)局，我們的內(nèi)在決定了一切。步入成年之后，我跟其他同齡人一樣，工作、戀愛、結(jié)婚、生子。當(dāng)別人滿足于雖然波瀾不驚但也不失溫馨快樂的家庭生活時，貪圖個人享樂和喜好而不思進(jìn)取時，我仍然在為我的事業(yè)忙碌拼搏。我從見習(xí)生成長為技術(shù)員，并逐步成為技術(shù)業(yè)務(wù)骨干，走向管理。我的人生命運(yùn)也跟隨著發(fā)生了徹底性的改變，應(yīng)該說，那時的我，在事業(yè)上開始進(jìn)入了高峰。在接下來的十多年時間里，我在職業(yè)生涯中取得了豐碩的成果，先后受多多種榮譽(yù)稱號。我的人格特征、處世哲學(xué)、人生信仰也都在這個時期逐漸定型。

根據(jù)氣質(zhì)類型學(xué)分析，我應(yīng)該介于膽汁質(zhì)與多血質(zhì)之間，屬于外向的類型。我是個樂觀開朗、外向樂群、正直善良、自信堅(jiān)毅、獨(dú)立果斷的人，當(dāng)偶爾會有情緒沖動的時候?？傮w上，周圍的人對我的評價(jià)跟我的自我評價(jià)差不多。我一貫信奉自強(qiáng)不息、胸懷坦蕩、問心無愧的處世哲學(xué)。對人對事堅(jiān)持“首先是人然后才是男人或女人”、“跳出自我全面系統(tǒng)地分析問題”和“人性向善”的態(tài)度和觀點(diǎn)。受我父親影響，對人生的態(tài)度和看法，主張崇尚自然、看淡名利財(cái)富、最求人生過程中的體驗(yàn)和快樂的同時，成為一個有利于社會和他人的人。個人的成長，必然需要在人生的各個階段、生活經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識自我，然后才能不斷完善和把握自我，使人生的航道朝著“實(shí)現(xiàn)自我、超越自我”的方向駛進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)人本主義心理學(xué)家馬斯洛的需求層次論中提出的最高層次——自我實(shí)現(xiàn)。雖然要達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的境界并非易事，但作為人生的奮斗目標(biāo)和努力方向，卻是我自接觸心理學(xué)以來始終堅(jiān)持的一個信念。在馬斯洛的觀念的基礎(chǔ)上，我對“自我實(shí)現(xiàn)”有了自己的解釋：生命就是個過程，活著就應(yīng)該有個夢想，即使開始那是個非常遙遠(yuǎn)的夢，也要一直把它記在心里，并為之努力奮斗，不管是地獄還是天堂，都欣然接受，坦然面對，以積極樂觀的心態(tài)，充分、全然、投入，忘我地體驗(yàn)生命的全過程。

這樣的人生觀，或者對生命意義的理解和信念，是在經(jīng)歷過四十余年的百味人生之后才達(dá)成的。這是一個漫長的成長過程。我相信這個成長過程仍將在我的生命中繼續(xù)。

二、職業(yè)行為分析

（一）成為心理咨詢師的動因

最初對心理學(xué)發(fā)生興趣是源于廣泛閱讀中對心理學(xué)內(nèi)容的涉獵。前些年，我又接觸到作家畢淑敏的作品，深受感動，也啟發(fā)我對生命意義的思考和追問。尤其是《女心理師》，通過女心理師工作經(jīng)歷中的個案敘述，描寫了女心理師自身曲折的心理成長歷程。每一個人都會在人生的不同時期，遇到這樣那樣的問題。人生的經(jīng)驗(yàn)是需要循序漸進(jìn)的。不可能一蹴而就，也沒有什么捷徑。有的人天生可能聰穎點(diǎn)、理性點(diǎn)，會少走點(diǎn)彎路，有的人愚笨點(diǎn)、無知點(diǎn)，可能需要多付出點(diǎn)代價(jià)。但是不管怎么樣，成長的路途和代價(jià)基本差不多，都是很艱難，很痛苦的。經(jīng)歷是財(cái)富，痛苦也是。沒有經(jīng)過痛苦淬煉的人生，總是膚淺和平淡的。只有你走過，有些經(jīng)驗(yàn)才真正屬于你。

通過對作品的分析，對自我人生歷程的分析，對現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活事例，讓我切身地感受到，一個良好健康的心態(tài)是多么地重要，健康的心理是人生成功的前提。心理咨詢師職業(yè)正是一項(xiàng)能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業(yè)，同時，它也是一項(xiàng)送人玫瑰而手留余香的職業(yè)。

出于這樣一種渴望，我萌生了學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識，成為一名心理咨詢師的念頭。2011年開始，我參加了心理咨詢師培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)過程中，樂在其中。同時，我在把學(xué)到的心理學(xué)知識服務(wù)于自身、同事、朋友以及家人。他們遇到心理問題時都樂意找我傾訴或者尋求幫助。雖然我尚不具備心理咨詢師的資格，但是實(shí)際工作和生活中，或多或少地發(fā)揮了部分心理咨詢師的作用。

（二）成為心理咨詢師的準(zhǔn)備

通過對自身的分析，我在如下方面有一定的優(yōu)勢：一是對人有興趣和強(qiáng)烈的探究欲望；二是二十多年的管理工作，尤其是更職工、下屬打交道，豐富了我的人生閱歷，極大地提高了我從事心理咨詢工作的水平；三是具有加強(qiáng)的處理自身心理沖突和不良情緒的自我調(diào)節(jié)和平衡能力，善于傾聽，接納意見。我知道，要成為一名合格的心理咨詢師，專業(yè)的理論培訓(xùn)也很重要，也是必須的。通過近一年來的心理咨詢師職業(yè)培訓(xùn)，通過專家的授課，結(jié)合自己在課前課后的自學(xué)和復(fù)習(xí)，并在聽課的過程中結(jié)合案例勤于思考和分析，我初步掌握了專業(yè)理論知識。當(dāng)然，學(xué)習(xí)是個終生事業(yè)，只有主動地懂得學(xué)習(xí)別人的智慧和思想，才可能使這些變成自己的營養(yǎng)，我將依然孜孜不倦，加強(qiáng)理論和實(shí)踐修養(yǎng)，朝著優(yōu)秀心理咨詢師的方向奮斗。

（三）職業(yè)期待和目標(biāo)

希望自己通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，盡快成為一名合格的心理咨詢師，并結(jié)合實(shí)際情況，為有心理咨詢服務(wù)需求的對象開展工作。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，同時不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更多的人解除心理問題。

參考文獻(xiàn)：

1、葉奕乾、《普通心理學(xué)》、上海、華東師范大學(xué)出版社、1997、1、505

2、高玉祥、《個性心理學(xué)》、北京、北京師范大學(xué)出版社、2002、2、391-401

3、郭念鋒主編、心理咨詢師國家職業(yè)資格培訓(xùn)課程（基礎(chǔ)知識）、北京、民族出版社、2005、398-403

第五篇：豐富學(xué)生的生命體驗(yàn),引領(lǐng)學(xué)生的精神成長

“2010年中小學(xué)德育工作會交流材料”

豐富學(xué)生的生命體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生的精神成長

——長陽土家族自治縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作回顧

彭新建

“德育，就是要不斷滿足學(xué)生精神生命日益增長的文化需求，不斷豐富學(xué)生的精神世界，引領(lǐng)學(xué)生追求更高的道德目標(biāo)和道德行為?！睅啄陙恚覀兪冀K堅(jiān)持“德育為首”，努力引領(lǐng)2000多名學(xué)生的精神成長。

讓先進(jìn)的校園文化浸潤學(xué)生精神成長的天空

我們積極踐行“為學(xué)生的成功人生奠定基礎(chǔ)，為教師的專業(yè)成長提供平臺”的辦學(xué)理念，著力培育“尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展”的校園精神；“勤奮好學(xué)，刻苦認(rèn)真”的學(xué)風(fēng)展示牌時時提醒學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人；“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的八字校風(fēng)時時激勵學(xué)生奮發(fā)有為；張貼在新教學(xué)樓前的“構(gòu)建和諧校園文化，促進(jìn)師生共同成長”的醒目標(biāo)語催人奮進(jìn)，走廊里的名人畫像又無時不在與學(xué)生進(jìn)行無聲的對話。

我們堅(jiān)持每學(xué)期出版一至二期校報(bào)《清江石》，設(shè)“德育天地”欄目，交流班級德育成果，展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作、書畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；編輯《德育簡報(bào)》，及時傳遞班級管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；開通學(xué)校網(wǎng)站，錄入德育故事，展播名人事跡，宣傳優(yōu)秀學(xué)生，為學(xué)生搭建又一交流的平臺；開通紅領(lǐng)巾廣播，設(shè)“德育之聲”、“名人故事”，讓學(xué)生在投稿、聆聽中受到心靈的洗禮；每月各班辦一期主題黑板報(bào)，學(xué)生在辦板報(bào)、讀板報(bào)的過程中享受著精神的盛宴。

我們努力打造書香校園，認(rèn)真組織每年的主題讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生在讀書、演講、參加征文活動中接受教育；今春，學(xué)校又投資三萬 1 多元，購進(jìn)大量圖書，各班開辦班級圖書角，組織學(xué)生借閱；在文明班級的考核中，對積極借閱圖書，引導(dǎo)學(xué)生開展讀書活動的班級實(shí)行獎勵；組織開展“我是最愛讀書的孩子”的申報(bào)評選活動，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會讀書、多讀書，在遨游書海中播灑精神的火種。

讓每一位師長成為溫暖學(xué)生精神的太陽

我們積極倡導(dǎo)“全員育人”的德育工作理念，將學(xué)生的養(yǎng)成教育情況納入教師考核，班級德育工作的成效納入文明辦公室的考核，從制度上保證了每一位教師都是德育工作者，都成為溫暖學(xué)生精神的太陽。學(xué)校加強(qiáng)德育工作力量，安排一名副校長專門負(fù)責(zé)德育工作，成立政教處，具體負(fù)責(zé)學(xué)生的教育引導(dǎo)；專設(shè)心理咨詢室，心理輔導(dǎo)員定期為學(xué)生開展心理輔導(dǎo)講座，隨時與學(xué)生交心談心，解除學(xué)生心理的煩惱與憂愁。

我們以教育科研助推德育隊(duì)伍的建設(shè)。本世紀(jì)初，我校先后有市級課題《小學(xué)品德創(chuàng)新性課堂模式構(gòu)建》、《小學(xué)生禮儀教育研究》、《學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育研究》順利結(jié)題，現(xiàn)正研究的德育課題《土家族聚居區(qū)小學(xué)德育研究》富有成效，三次在全縣的德育課題研討會上交流經(jīng)驗(yàn)，09秋承辦了全縣的德育課題研討會；老師們積極將德育研究的思考轉(zhuǎn)化為教育論文、案例，僅在上一學(xué)里，長陽教育信息網(wǎng)“學(xué)校德育”欄目就登出我校教師的德育文章21篇；兩年來，我校教師在《小學(xué)德育》、《班主任之友》、《湖北教育》、《當(dāng)代班主任》、《江西教育》、《學(xué)校黨建與思想教育》、《德育報(bào)》、《素質(zhì)教育大參考》等國家、省級報(bào)刊雜志上發(fā)表德育文章13篇，在《宜昌教育》、《長陽教育》等市、縣級雜志上發(fā)表德育文章30篇，14篇德育文章在省、市、縣獲獎。一支科研型的學(xué)生精神成長的引領(lǐng)隊(duì)伍正逐步形成。

班主任是學(xué)生精神成長的最重要引領(lǐng)者。我們注重班主任的選拔、培訓(xùn)，三年里六次安排51人次的班主任赴市、縣參加班主任工作報(bào)告會；制定獎勵措施，對班主任工作在教師考核中實(shí)行獎分，班主任撰寫的德育文章加倍記分，以鼓勵班主任的專業(yè)發(fā)展；每學(xué)期組織班主任經(jīng)驗(yàn)交流會、班主任工作論壇活動，定期征集“我的教育故事”、“班級管理金點(diǎn)子”；組織班主任閱讀《和諧班級管理》、《班級活動設(shè)計(jì)與組織建設(shè)》、《魏書生班主任工作漫談》等班主任工作名著，觀看《班主任大課堂》；組織評選校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀助理班主任。一大批優(yōu)秀班主任老師脫穎而出，今春，鐘鴻裕老師被評為宜昌市“明星班主任”，覃發(fā)東、王玉環(huán)等老師被縣教育局表彰為“優(yōu)秀班主任”，三名教師成為全縣班主任全員培訓(xùn)的兼職教師。

我們重視家庭教育的作用，開辦家長學(xué)校，定期組織家長培訓(xùn)，傳授科學(xué)教子的方法，在校報(bào)《清江石》、學(xué)校網(wǎng)站上開辟“教子有方”專版，刊登家長撰寫的教育子女的文章；每學(xué)年評選“優(yōu)秀家長”，促使每一位家長都成為溫暖學(xué)生精神的太陽。

讓多彩的德育活動為學(xué)生的精神成長提速

兒童文學(xué)家秦文君說，兒童的成長需要“三動”：活動、運(yùn)動、勞動。唯有豐富多彩的德育活動，才能保證學(xué)生的精神成長。

我們在縣武警中隊(duì)、消防中隊(duì)、博物館、光榮院、特校、民俗文化村、清江奇石苑等多家單位掛牌設(shè)立“德育實(shí)踐基地”，定期開展活動：老師們帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館，觀看民俗文物、歷史文物、革命文物，“愛我家鄉(xiāng)、興我長陽”的責(zé)任感在學(xué)生心中升騰；聽文化館研究人員講土家的獨(dú)特風(fēng)俗習(xí)慣、杰出土家人物的故事，民族自豪感又在學(xué)生心間蕩漾；讓孩子們觀看武警戰(zhàn)士的隊(duì)列隊(duì)形、內(nèi)務(wù)整理，他們無不驚嘆部隊(duì)嚴(yán)明的紀(jì)律、優(yōu)良的作風(fēng)；為特校的孩子捐款捐物，和他們聯(lián)歡，真正感受到了殘疾人的艱難、自身的幸福……

我們每兩年舉辦一屆藝術(shù)節(jié)。氣球高懸，彩帶飄飛，營造出濃厚的節(jié)日氛圍；近兩千名學(xué)生參與的方隊(duì)表演氣勢恢宏，異彩紛呈；幾百名學(xué)生登臺演出，展示藝術(shù)特長；制作多塊精美展板，展出學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展成果；編輯校報(bào)《清江石》“藝術(shù)節(jié)”?？菍W(xué)生優(yōu)秀文章、書畫作品、優(yōu)秀學(xué)生名單，學(xué)生洋溢在幸福與快樂之 中。

我們充分利用節(jié)日德育資源。母親節(jié)里，各班組織“感恩母親”主題班會，回到家里，陪媽媽一起做家務(wù)，對媽媽道一聲感謝，給媽媽獻(xiàn)上一首歌曲、一個舞蹈；九九重陽節(jié)時，向?qū)W生發(fā)起“過好重陽節(jié)，讓夕陽更燦爛”的倡議，全校學(xué)生給遠(yuǎn)方的老人長輩撥一個溫馨的電話，發(fā)送一條溫馨的短信，遙寄一張溫馨的電子賀卡，為身邊的老人長輩做一件暖心的小事：捶腿揉肩、聊天講故事、陪同戶外運(yùn)動；今年的重陽節(jié)前夕，六年級的300多名師生來到城市福利院，為那里的老人們獻(xiàn)上了精彩的文藝節(jié)目和美好的祝福；4月20日世界地球日、6月5日世界環(huán)境日，我們開展“保護(hù)環(huán)境”手抄報(bào)比賽，組織學(xué)生清掃街道，美化環(huán)境；10月13日中國少年先鋒隊(duì)誕辰日，我們組織學(xué)生講“我與紅領(lǐng)巾的故事”，比賽“誰的紅領(lǐng)巾最整潔”，開展“爭當(dāng)四個好少年”的活動，唱響《爭當(dāng)四個好少年》歌曲，組織爭當(dāng)“四個好少年”征文比賽，評選“四好”少年；在4.23世界讀書日、5.15國際家庭日、9.18事變紀(jì)念日、12.20澳門回歸紀(jì)念日、四月初八土家族的牛王節(jié)、六月初六土家族的祭祖節(jié)等節(jié)日里，我們都組織了知識講座和主題教育。

我們認(rèn)真組織開展班隊(duì)活動。在我校一至六年級的課表中，每周五的最后一節(jié)都是班隊(duì)活動，由班主任總結(jié)一周的班務(wù)工作，進(jìn)行行為習(xí)慣的訓(xùn)練，開展思想品德教育。學(xué)校規(guī)定，每個月必須至少開展一次主題班隊(duì)活動。各班的主題班隊(duì)活動有計(jì)劃，有實(shí)效，有記載，內(nèi)容豐富，形式多樣。謝漁英老師擔(dān)任班主任的班級，每次班隊(duì)活動時邀請五名家長參加，保證一學(xué)年里每位家長參加班級活動一次。2009年秋，學(xué)校組織班隊(duì)活動展示課，通過年級組競賽選拔，六名教師在全校展示，分管副校長點(diǎn)評，推動了班隊(duì)活動的有效開展。

我們充分利用時事資源組織開展德育活動。兩彈一星之勛錢學(xué)深、著名科學(xué)家錢偉長、國學(xué)大師季羨林逝世了，學(xué)校將他們的生平事跡和卓越成就的資料印發(fā)到各班，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，深切緬懷他們對祖國和人類的偉大貢獻(xiàn)；汶川、玉樹地震了，我們組織全體師生捐款； 西南五省市干旱了，我們組織學(xué)生收看官兵深山送水的畫面；北京奧運(yùn)會、世博會開幕了，各班組織主題班會；毛麗萍病了，同學(xué)代表帶著師生捐助的3萬元來到市人民醫(yī)院看望；“網(wǎng)上祭英烈、共鑄中華魂”活動中，網(wǎng)上留下了我校學(xué)生的1500余條“祭奠感言”……

學(xué)生在活動中感受著大自然，接觸了社會，奉獻(xiàn)了愛心，學(xué)會了生活，學(xué)會了處事，學(xué)會了做人，體驗(yàn)著德育的快樂，享受著精神成長的愉悅。

讓民族文化的瑰寶成為學(xué)生的精神盛宴

學(xué)校，其責(zé)任就在于傳承民族文化，豐富學(xué)生的精神生命。作為土家族聚居區(qū)的一所小學(xué)，又理當(dāng)擔(dān)當(dāng)起傳承土家優(yōu)秀文化的責(zé)任，讓土家文化的瑰寶成為學(xué)生的精神盛宴。

我們在德育的主陣地《品德與生活（社會）》課程中滲透土家文化，讓其成為學(xué)生的精神盛宴。教學(xué)中，我們結(jié)合課程內(nèi)容，滲透土家文化，以實(shí)踐活動予以拓展教學(xué)。在教學(xué)《可愛的家鄉(xiāng)人》時，組織開展“走近長陽名人”主題教育，通過走近長陽名人、認(rèn)識長陽名人、學(xué)習(xí)長陽名人、感悟長陽名人，從而追趕名人，爭做名人；教學(xué)《令人崇敬的先輩》時，引導(dǎo)學(xué)生盡數(shù)家鄉(xiāng)的英豪；教學(xué)《我的家鄉(xiāng)在哪里》時，播放《長陽推介片》，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)；在學(xué)習(xí)課本中的格言、諺語時，又適時引入土家俗諺，學(xué)生無不對“鳥惜羽、獸惜皮，為人時時惜名譽(yù)”、“天不言高，地不言厚”、“雪地里跑馬——一步一個腳印”表現(xiàn)出濃厚的興趣。

我們在校本課程中落實(shí)土家文化教育，讓其成為學(xué)生的精神盛宴。學(xué)校開發(fā)了《傳承土家文化，熱愛山水長陽》的校本課程。學(xué)生通過六年的學(xué)習(xí)，在長陽地名故事的浩海中，了解了家鄉(xiāng)；透過哭嫁、跳喪，感受了家鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)情；在認(rèn)識了彭秋潭、習(xí)久蘭、覃發(fā)池之后，又無不感嘆：土家山寨也能飛出金鳳凰；在“暢游”了清江畫廊、“歷經(jīng)”蘭草谷漂流之后，聽到的是由衷的贊嘆：“八百里清江美如畫，三百里畫廊在長陽”；在跳起巴山舞、喊著山歌、唱著南曲、欣 賞著清江石、根雕、盆景時，感受到了土家藝術(shù)的無限魅力；在了解了紅六軍，知道長陽人民的抗日斗爭史后，懂得這是一塊紅色的土地，愛鄉(xiāng)之情蕩漾在學(xué)生心間，傳承、光大土家文化的責(zé)任感也在學(xué)生心中升騰。

我們在各門課程中滲透土家文化教育，讓其成為學(xué)生的精神盛宴。綜合實(shí)踐活動課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生了解長陽悠久的歷史、醇香的土家文化、豐富的自然資源、秀麗的清江風(fēng)光，從中確定活動主題《美麗的清江石》、《快樂的巴山舞》、《茶香陣陣》；音樂課堂上，老師將“長陽三件寶”、土家民間吹打樂引進(jìn)了課堂；美術(shù)課堂上，老師們帶領(lǐng)學(xué)生制作清江石，土家剪紙，土家刺繡，土家編織，欣賞長陽著名畫家杜小一的《出嫁》、山水畫家汪國新的《清江百里風(fēng)情圖》；體育課堂上，老師們將高腳馬、抵杠、滾鐵環(huán)、翹旱船、打陀螺、跳房子、踢毽子等項(xiàng)目分解到各年級實(shí)施教學(xué)，寓健身、娛樂一體；語文課堂上，老師們充分利用三本“土家文化教育讀本”，拓展學(xué)生的閱讀量，開展綜合性學(xué)習(xí)，組織學(xué)生收集土家族的風(fēng)俗民情，探究長陽地名的來源，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)清江奇石苑，采訪土家文化名人……

讓文明習(xí)慣成為學(xué)生精神成長的追求

我們認(rèn)真落實(shí)“文明伴我成長”主題教育實(shí)踐活動。學(xué)校印發(fā)“文明伴我成長”宣傳單，培訓(xùn)學(xué)生文明禮儀宣傳員，成立文明督察隊(duì)；舉行文明禮儀教育活動啟動儀式，少先大隊(duì)部向全體師生發(fā)出倡議，學(xué)生代表做出莊嚴(yán)承諾；組織文明禮儀知識競賽、征文比賽活動；各班召開“文明伴我成長”主題班會，查找存在的不文明的陋習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，促使同學(xué)們的言行舉止自然得體，落落大方，文明規(guī)范。

我們狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，堅(jiān)持從一年級抓起，新生入學(xué)第一周為行為習(xí)慣訓(xùn)練周，讓學(xué)生一上學(xué)就逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣；堅(jiān)持從嚴(yán)管理，認(rèn)真執(zhí)行《縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)行為習(xí)慣教育管理評價(jià)考核辦法》，每周值周教師落實(shí)至少兩個扣分點(diǎn)；堅(jiān)持一月一評價(jià)，通過評 價(jià)明白已養(yǎng)成的好的行為習(xí)慣和存在的差距，找到努力的方向，并將每月評價(jià)的結(jié)果與學(xué)生的品德素質(zhì)等級認(rèn)定結(jié)合起來；堅(jiān)持家校結(jié)合，通過家長學(xué)校的培訓(xùn)，分管校長主講《家校攜手，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，為成功人生奠定基礎(chǔ)》，提高了家長對開展養(yǎng)成教育重要性的認(rèn)識；堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練，及時提醒，幫助學(xué)生在練習(xí)中習(xí)得好習(xí)慣；堅(jiān)持正面激勵，表彰先進(jìn)，每學(xué)期評選“禮儀之星”、“美德少年”、“行為習(xí)慣標(biāo)兵”。

我們深入開展文明班級的創(chuàng)建工作。學(xué)校實(shí)行“文明班級建設(shè)申報(bào)考核制度”、“升班旗制度”，各班扎實(shí)開展創(chuàng)建工作，學(xué)校分期中、期末兩次評選文明班級。文明班級的申報(bào)考核，促進(jìn)了班級的規(guī)范建設(shè)、學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和個性的張揚(yáng)。每學(xué)期被學(xué)校授予“文明班”、“示范文明班”的班級達(dá)80%。

如今，我校的養(yǎng)成教育得到了家長、社會人士的廣泛認(rèn)可，大部分學(xué)生良好的行為習(xí)慣正逐步養(yǎng)成，他們的精神成長外顯為文明的禮儀、規(guī)范的言行、高尚的品德。

總之，在縣教育局、縣研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心、指導(dǎo)下，在兄弟學(xué)校的支持、幫助下，我校的德育工作取得了一些成績，教職工的育人水平在不斷提高，學(xué)生的道德素養(yǎng)在不斷提高，學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)也在不斷提高。但是，德育工作是一項(xiàng)長期的工作，也是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，對我們每一個教育工作者來說，任重而道遠(yuǎn)。在以后的工作中，我們將繼續(xù)貫徹德育首位的方針，抓常規(guī)，抓養(yǎng)成，抓長遠(yuǎn)，努力把我校的德育工作推上一個新的臺階。

二0一0年十月二十六日