第一篇：淺議現(xiàn)階段高校ERP電子沙盤實踐課程存在的不足和改進措施-孫祥

淺議現(xiàn)階段高校ERP電子沙盤實訓課程存在的不足和改進措施

孫祥

（安徽城市管理職業(yè)學院安徽合肥231202）

【摘要】ERP電子沙盤課程采用體驗式、互動性的學習方式，融真實性、趣味性、實用性為一體，它通過對企業(yè)經(jīng)營決策的模擬，為經(jīng)濟管理系學生運用所學管理知識、培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力創(chuàng)造了良好的實驗環(huán)境，具有傳統(tǒng)教學方式所無法比擬的優(yōu)越性。本文在介紹ERP電子沙盤教學背景和特點的基礎上分析了現(xiàn)階段高校ERP電子沙盤實訓課程存在的不足，最后針對這些不足提出相應的改進措施。

【關(guān)鍵字】背景和特點 存在的不足 改進措施

1.ERP電子沙盤實訓課程的背景

1.1ERP電子沙盤的概述

ERP電子沙盤模擬是利用沙盤理念，采用現(xiàn)代化的軟件設計和管理技術(shù)手段——ERP來實現(xiàn)模擬企業(yè)真實經(jīng)營，使學生在模擬企業(yè)經(jīng)營中得到鍛煉、啟發(fā)和提高。ERP（Enterprise Resource Planning）是企業(yè)資源計劃的簡稱。企業(yè)資源包括廠房、設備、物料、資金、人

[1]員，甚至還包括企業(yè)上游的供應商和下游的客戶等。企業(yè)資源計劃的實質(zhì)就是如何在資源

有限的情況下，合理組織生產(chǎn)經(jīng)營活動，降低經(jīng)營成本，提高經(jīng)營效率，提升競爭能力，力求做到利潤最大化。

1.2ERP電子沙盤實訓課程的組織形式

在具體的教學過程中，首先將學生分成若干小組，每組6—8人，每組各代表一個不同的虛擬公司，每個小組的成員將分別擔任公司中的重要職位：總裁(CEO)、財務總監(jiān)(CFO)、營銷總監(jiān)(CMO)、生產(chǎn)總監(jiān)(COO)、采購總監(jiān)(CSO)，財務助理和營銷助理。若干個公司在相同的平臺（相同的數(shù)據(jù)規(guī)則）展開激烈的競爭。每一個小組的組員在小組討論的基礎上做出相關(guān)眾多的決策，例如新產(chǎn)品的開發(fā)、市場開發(fā)、生產(chǎn)設備調(diào)整、廣告投放和產(chǎn)品定價等等。學生在模擬訓練中，通過角色扮演，切身體驗企業(yè)經(jīng)營中經(jīng)常出現(xiàn)的各種典型問題，他必須和組員一起去分析企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題，制定決策并組織實施。運作8個季度為一輪，通過對市場的預測和各個企業(yè)之間的競爭狀況安排采購、生產(chǎn)、廣告投放和定價，最后還需要完成相應的財務報表。每輪模擬結(jié)束后，學生通過對“公司”當年經(jīng)營業(yè)績的盤點與總結(jié)，積累成功經(jīng)驗，梳理管理思路，改進自身問題；并通過多次調(diào)整與改進的體驗式練習，加深對企業(yè)生產(chǎn)管理的理解，了解企業(yè)運營的基本流程，樹立企業(yè)經(jīng)營的系統(tǒng)觀，掌握實際的企業(yè)經(jīng)營管理技能，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作意識及集體精神。

2.ERP電子沙盤實訓課程存在的問題

2.1沙盤教學研究人員較少

電子沙盤實訓課程是一門新興的綜合性極強的管理實踐課程，僅基礎理論知識就涉及市

[2]場營銷、財務管理、信息技術(shù)、人力資源管理、戰(zhàn)略管理等多門學科，而目前能綜合掌握

和運用這些知識的復合型人才非常少，同時目前研究開發(fā)沙盤課程的人員主要集中于ERP供應商的開發(fā)和培訓人員，他們與學校的聯(lián)系還不夠緊密。從事沙盤理論研究的人員也很少，相關(guān)的書籍、論文、科研立項都不多見，這無疑制約了該門課程的推廣與發(fā)展。

2.2師資力量短缺

沙盤實訓課程的教學內(nèi)容涉及到大量的經(jīng)管類相關(guān)知識，要求授課老師通曉所有經(jīng)管類的理論知識，而高校中的教師大多只精通一到兩個領(lǐng)域的相關(guān)知識，對其他領(lǐng)域的理論知識了解不多；同時沙盤實訓課程還要求授課教師具有較強的實踐經(jīng)驗，熟悉企業(yè)的真實經(jīng)營環(huán)作者簡介：

1、孫祥（1983.11—）安徽合肥人，碩士研究生，安徽城市管理職業(yè)學院電子商務教研室教師，助教，主要研究方向：管理信息系統(tǒng)，電子商務，ERP電子沙盤教學。1

境和各個崗位的工作內(nèi)容，這對授課教師提出了更高的要求，目前各個高校普遍缺少優(yōu)秀的沙盤實訓教師。

2.3缺少合適的教材

目前，圖書市場上關(guān)于ERP電子沙盤實訓的相關(guān)教材比較少，僅有的幾種也主要針對某一種電子沙盤介紹其規(guī)則及學生參賽的感想，對沙盤模擬經(jīng)營所需的相關(guān)知識和經(jīng)營策略的講解少之又少，無法滿足教師授課和學生學習的需要。

2.4成績考核缺少科學性

大多數(shù)高校進行ERP沙盤教學期末考核時，缺少一套科學合理的考核體系。具體表現(xiàn)在兩點：一是重視團隊考核、忽視了個人成績，ERP電子沙盤運營決策是團隊配合完成的，最終成績反映的是團隊成績，無法反映每個學生的成績，忽視了對學生個體成績的評定；二是考核指標單一，大多數(shù)高校以沙盤模擬經(jīng)營的成績和排名作為學生考核的唯一依據(jù)，這種單

[3]一的考核指標無法全面反映學生的管理才能，顯然有悖于管理才能評定客觀性。

3.改進措施

3.1開展校企合作、加強沙盤教學研究

目前一些企業(yè)的ERP 沙盤培訓已經(jīng)比較成熟,所以各高校在開展ERP 沙盤模擬實踐教

[4]學時應該加強校企合作,合理利用校外資源,積極引進企業(yè)中成熟的管理實踐經(jīng)驗,縮短學

校與社會的距離,開創(chuàng)高校ERP教學的新內(nèi)容、新思路。

3.2充分利用現(xiàn)有師資力量、發(fā)揮各專業(yè)師資優(yōu)勢

ERP電子沙盤教學涉及管理、會計、營銷、商務等多方面的知識，所以其教學內(nèi)容具有

[5]跨學科、跨專業(yè)的特點，對教師的知識面要求較高，如果只單純掌握本專業(yè)知識顯然是無

法勝任的。為了確保教學質(zhì)量，各高校應充分利用現(xiàn)有師資力量,打破教師的專業(yè)界限,將不同專業(yè)的教師組成ERP教研小組，以小組的形式展開教學，每個老師講解自己擅長的專業(yè)領(lǐng)域知識。

3.3結(jié)合多項資源，編寫適合學生使用的校本教材

每個高校開設沙盤課程都有各自的教學目標、教學特色和不同的開課對象，如果使用普通的教材很難達到理想的教學效果。筆者建議，授課教師可以在普通教材的基礎上，結(jié)合網(wǎng)絡資源，充分考慮教學對象的特殊性，自己編寫適合學生使用的教材和案例，往往可以達到事半功倍的效果。

3.4構(gòu)建完善合理的考核體系

為了保證考核的合理性和科學性，建議采用個人與團隊分開的考核體系，并把團隊的成績作為影響個人成績的重要指標，使得兩套體系相互關(guān)聯(lián)；同時針對這兩套不同的考核體系設立相應的考核指標，在團隊考核時，除了成績和排名外，可以把團隊的協(xié)作精神、團隊面貌、模擬經(jīng)營時生成的相關(guān)文獻資料，如：財務報表、生產(chǎn)報表等作為重要的考核依據(jù)；在個人考核時，可以把個人述職報告作為重要的考核指標；高校還可以引入相應的資格證書考試，如“ERP應用能力資格證書”和“全國信息化工程師ERP應用資格證書”，其成績可以作為考核成績的重要參考，不僅提高了該門課程考核的合理性、科學性，還可以促使學生獲得資格證書。

4.總結(jié)

ERP電子沙盤實訓已經(jīng)成為目前經(jīng)管類專業(yè)最前沿的課程，各高校都在積極開展沙盤教學的研究，但是由于這門課的新穎性和自身的特性，在教學過程中難免存在不足之處，只有通過不斷的改進和完善，才能使沙盤實訓課程達到令人滿意的教學效果。

參考文獻

[1]張荃香.ERP沙盤課程教學實踐的探討[J].周口師范學院學報，2008，(10).[2]鐘曉鳴.財經(jīng)類院校實驗教學體系構(gòu)建研究[J].職業(yè)與教育，2008，(8).[3]吳大峰.關(guān)于上好《企業(yè)管理ERP沙盤模擬》課程的思考[J].新余高專學報，2010，(8).[4]陳國霖，邵玉英.高職高專ERP實訓教學探析[J].經(jīng)濟管理研究，2008，(10).[5]譚福成.淺談企業(yè)沙盤經(jīng)營模擬教學的利弊[J].科技信息，2009，(5).作者簡介：

1、孫祥（1983.11—）安徽合肥人，碩士研究生，安徽城市管理職業(yè)學院電子商務教研室教師，助教，主要研究方向：管理信息系統(tǒng)，電子商務，ERP電子沙盤教學。

第二篇：“三嚴三實”分析存在不足和改進措施

“三嚴三實”分析存在不足和改進措施

一、工作中的不足及原因分析

通過學習書記黨課，領(lǐng)會“三嚴三實”深刻內(nèi)涵，以“三嚴三實”為鏡，積極查擺問題，本人在工作中的不足主要體現(xiàn)在謀事、創(chuàng)業(yè)方面，主要有：

1、謀事不實，工作中有毛躁激進的現(xiàn)象。來到工程實訓中心這個新崗位，對照學院賦予本部門的多項職能要求，感到十分有壓力。工作中，將某些工作想象的過于簡單，沒有認真研究問題，沒有及時與有關(guān)部門和領(lǐng)導進行溝通，急于冒進，給他人工作帶來不便。

2、創(chuàng)業(yè)不實，有些工作的進度較緩慢，離個人要求和領(lǐng)導的期望有一定距離。工作中有些應該推進的工作未能如期推進。主要原因是剛剛接手本項工作，業(yè)務不熟，方法不對，長走彎路，仍需多學多問；同時本學期我還承擔了授課、帶本科班畢業(yè)設計等教學任務，造成時間緊張。

在修身、用權(quán)、律己和做人方面，本人能夠作到嚴格遵守學院的各項規(guī)章制度，不違反各項規(guī)章制度。

二、改進措施

1、切實加強政治理論學習，靜下心來學習職業(yè)教育理念。只要有明確的努力目標，就能將自己發(fā)展與學院的發(fā)展結(jié)合起來，將學院的事業(yè)與自己的事情結(jié)合起來，做到認真謀事，積極創(chuàng)業(yè)。

2、在工作中要積極學習，改進工作方法。在今后的工作中，要解放思想，創(chuàng)新觀念，適應新崗位工作的需求。積極與有關(guān)部門溝通學習，努力做到多問多學多溝通，保持平和心態(tài)，做到 “有耐心、又細心”，不急躁，始終要保持平和、公正的態(tài)度對待工作、對待他人。在和諧的氛圍中，推進各項工作，完成各項工作職責。

“三嚴三實”是對領(lǐng)導干部作風建設提出的新要求，身為中層干部，我將按上述要求，逐一整改，努力提升自己，在以后的工作中做出新成績。

第三篇：創(chuàng)建市級綠色學校存在的不足和改進措施

創(chuàng)建市級綠色學校存在的不足和改進措施

一、存在的問題和不足

我校創(chuàng)建縣級綠色學校的活動期間，我們堅持不懈地開展了各類環(huán)境教育、管理與實踐活動，環(huán)境教育隨著學校發(fā)展品位的提高目標更加明確，思路更加清楚，有許多的收獲與體會。校園變得整潔美麗了，布局更加合理，為師生們創(chuàng)造了一個整潔、優(yōu)美、和諧、清凈的工作和學習環(huán)境。但我們?nèi)源嬖谥芏嗖蛔愕牡胤剑?/p>

1、通過環(huán)境教育和學校環(huán)境管理，全面提高學生環(huán)境素質(zhì)及可持續(xù)發(fā)展意識方面有待于不斷深化和做更細致的工作；

2、創(chuàng)綠過程中發(fā)現(xiàn)，雖然工作做了很多，但對原始資料的及時收集、積累做得不夠；

3、環(huán)境教育校本培訓方面還需努力，與家庭、社會合作進行環(huán)保教育方面還可加強；

4、資金方面的限制使環(huán)境建設檔次提升不快；

二、今后改進的措施

在今后的辦學過程中，我們將借這次創(chuàng)建市級綠色學校的東風，一步一個綠色的腳印，將 “綠色教育”作為我們學校永恒的主題，堅持不懈的常抓下去，具體措施如下：

1、結(jié)合校園面積狹小可綠化的場地有限的特點，我們將進行立體式綠化，從而提升綠化品味。

2、多渠道融匯、多種方法結(jié)合，對學生進行環(huán)保意識與環(huán)保理念的教育，從而提高學生的環(huán)保理念。

3、科學合理的進行資金安排，按照學校的長遠規(guī)劃逐年進行綠化。

4、在對學生進行環(huán)保意識與環(huán)保理念教育的基礎上，有針對性地對老師也要進行環(huán)保理念與環(huán)保重要性的教育培訓，使創(chuàng)建“節(jié)約型校園”、“綠色校園”、“和諧校園”、“平安校園”深入人心。

5、針對存在的問題，學校今后將在科學發(fā)展觀指導下，科學規(guī)劃、將環(huán)境教育全面納入常規(guī)管理，充分利用校內(nèi)外一切教育資源和機會，努力提高全體師生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)。同時將聯(lián)合社會、家庭，三位一體，積極開展“綠色”行動，加強校本培訓，做好綠色學校檔案的收集、整理、提煉，讓每一名學生都能接受較好的“綠色”教育，爭取使學校創(chuàng)建工作再上新臺階。

第四篇：高一歷史教學中存在的不足和改進措施

高一歷史教學中存在的不足和改進措施

高中歷史的教學與初中歷史有著很大的區(qū)別，依據(jù)課程標準的要求，高中歷史加強了對學生的分析、歸納和理解能力的培養(yǎng)和考查。本著這一目標，在本學期教學中，我們時刻注意了這方面的訓練和培養(yǎng)。但是，在實際的教學過程中，由于受課時的限制，一周僅兩節(jié)課的條件下，既要當堂落實基礎知識，同時又要兼顧能力，往往很難在短短45分鐘內(nèi)兩者處理的恰到好處。尤其是在今天“自主學習，愉悅課堂”的課改背景下。如何更好的處理好兩者的關(guān)系，使課堂教學游刃有余，這是我們一直在思考和探索的問題，也是當下我們高一歷史教學中最薄弱的一個方面。

反思前一階段的教學，有幾個方面做的不是很到位：

1、課程趕的過快，課堂教學環(huán)節(jié)中，補充的內(nèi)容過多，課堂上沒有留給學生三到五分鐘的鞏固時間。如果學生在課下不及時復習的話，對學過的內(nèi)容就很容易遺忘。

2、在作業(yè)批改方面，對批改過的做得不是很理想的同學，受時間和課間的限制，只是在試卷上附以相應的語言文字，沒有當面落實到本人，沒有再次收交復查，使學生表現(xiàn)出了太多的惰性

3、沒有能夠與學生進行更多的交流，尤其是一些問題學生，歷史學科學習不是很好的同學。這樣就造成教師的教與學生的學相分離

4、對學生要求不是很嚴格，部分學生的自覺性不是很強，要求重點理解、記憶的知識點，引不起學生的充分重視。

綜合上述，這就要求下一階段我們必須努力改進，從以下幾個方面做足工作：

1、繼續(xù)深入地研究新課程標準，以新課標指導教學工作，處理教學內(nèi)容，把握教學尺度和積極推入新課程改革。

2、繼續(xù)以調(diào)動學生的歷史興趣為主，培養(yǎng)學生學習歷史的主動性、積極性，調(diào)動學生主動參與歷史教學的積極性、主動性，發(fā)揮學生個性。

3、教學方法、教學內(nèi)容、教學進度以課標為指導，以學生的實際情況為主體，積極穩(wěn)定地處理歷史教學問題。

4、、全面推進探究性學習。推行素質(zhì)教育，改變“填鴨式”教學方式，充分保證學生探究式學習的時間、興趣和質(zhì)量。

第五篇：創(chuàng)建市級綠色學校存在的不足和改進措施

創(chuàng)建市級綠色學校存在的不足和改進措施

一、存在的問題和不足

我校創(chuàng)建市級綠色學校的活動期間，我們堅持不懈地開展了各類環(huán)境教育、管理與實踐活動，環(huán)境教育隨著學校發(fā)展品位的提高目標更加明確，思路更加清楚，有許多的收獲與體會。校園變得整潔美麗了，布局更加合理，為師生們創(chuàng)造了一個整潔、優(yōu)美、和諧、清凈的工作和學習環(huán)境。

但我們?nèi)源嬖谥芏嗖蛔愕牡胤剑?/p>

1.通過環(huán)境教育和學校環(huán)境管理，全面提高學生環(huán)境素質(zhì)及可持續(xù)發(fā)展意識方面有待于不斷深化和做更細致的工作；

2.創(chuàng)綠過程中發(fā)現(xiàn)，雖然工作做了很多，但對原始資料的及時收集、積累做得不夠；

3.環(huán)境教育校本培訓方面還需努力，與家庭、社會合作進行環(huán)保教育發(fā)面還可加強；

4.資金方面的限制使環(huán)境建設檔次提升不快；

二、今后改進的措施

在今后的辦學過程中，我們將借這次創(chuàng)建市級綠色學校的東風，一步一個綠色的腳印，將“綠色教育”作為我們學校永恒的主題，堅持不懈的常抓下去，具體措施如下：

1.結(jié)合校園面積狹小可綠化的場地有限的特點，我們將進行立體式綠化，從而提升綠化品味。

2.多渠道融匯、多種方法結(jié)合，對學生進行環(huán)保意識與環(huán)保理念的教育，從而提高學生的環(huán)保理念。

3.科學合理的進行資金安排，按照學校的長遠規(guī)劃逐年進行綠化。

4.在對學生進行環(huán)保意識與環(huán)保理念教育的基礎上，有針對性地對老師也要進行環(huán)保理念與環(huán)保重要性的教育培訓，使創(chuàng)建“節(jié)約型校園”、“綠色校園”、“和諧校園”、“平安校園”深入人心。

5.針對存在的問題，學校今后將在科學發(fā)展觀指導下，科學規(guī)劃、將環(huán)境教育全面納入常規(guī)管理，充分利用校內(nèi)外一切教育資源和機會，努力提高全體師生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)。同時將聯(lián)合社區(qū)、家庭，三位一體，積極開展“綠色”行動，加強校本培訓，做好綠色學校檔案的收集、整理、提煉，讓每一名學生都能接受較好的“綠色”教育，爭取使學校創(chuàng)建工作再上新臺階。