第一篇：各國學(xué)生如何過暑假

各國學(xué)生如何過暑假？

一、瑞士各式夏令營

瑞士的暑假是采取分散的放假方法。瑞士當(dāng)局認(rèn)為，全國性統(tǒng)一休學(xué)放假，會(huì)引起交通堵塞、旅游勝地和旅館的擁擠，家長同時(shí)請假也會(huì)妨礙許多部門的正常運(yùn)行。

瑞士政府規(guī)定，對于沒有獨(dú)立生活能力的小學(xué)生，如果父母是雙職工，又沒有別的家人照顧的話，放長假必須要托人照看。瑞士由各市鎮(zhèn)政府贊助，建立起各種類型的夏令營，專門接收6~12歲的學(xué)生。每個(gè)夏令營聘請2~3名20歲左右的大哥哥大姐姐和一位廚師照看參加夏令營的學(xué)生。每天家長把孩子送到營地，他們可在營地從早上8點(diǎn)呆到下午5點(diǎn)，這有效地解決了雙職工家長的后顧之憂。夏令營還經(jīng)常組織學(xué)生參加看電影、游泳等活動(dòng)。

針對13~16歲的初中生，瑞士有關(guān)當(dāng)局利用該國得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，推出一種夏令營全程卡。這種卡一般是30歐元，持卡學(xué)生可參加青少年活動(dòng)中心組織的集體戶外活動(dòng)，如遠(yuǎn)足、打球、賽自行車、露營、劃船、爬山、登高等。每期短則幾天，長的要兩星期。

瑞士高中生的暑期生活比較豐富多樣，他們一般都選擇出國旅游，主要是鄰近的法國、德國、奧地利、意大利或其他歐洲國家。也有的學(xué)生利用暑期到英國或德國進(jìn)行短期語言訓(xùn)練旅行，住進(jìn)當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)家庭里，與房東同吃同住，朝夕相處，既了解了異國他鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，又練習(xí)了外語。

二、美國學(xué)生喜歡到社區(qū)做義工

據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國12歲以上的青少年有60％以上參加過各種義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，如在當(dāng)?shù)氐牧骼苏呤樟糁行臑闊o家可歸的人做飯，或者是油漆陳舊的建筑物等。美

國許多公立學(xué)校規(guī)定，學(xué)生在高中畢業(yè)之前必須完成規(guī)定時(shí)間的社區(qū)服務(wù)，否則不能畢業(yè)。因此，假期就成了學(xué)生做義工的大好時(shí)機(jī)。

三、法國專門設(shè)立娛樂中心

一般而言，法國的各大中小學(xué)校的暑假從6月份開始，到8月中旬或 9月初結(jié)束。由于法國的教育體制比較寬松，學(xué)校不會(huì)給學(xué)生布置假期作業(yè)。

大部分法國學(xué)生會(huì)利用假期在外打工賺錢。外出旅游也是法國學(xué)生度過假期的一種主要形式。

此外，在假期中，特別是在7月份，法國各地會(huì)舉辦各種各樣的節(jié)日來豐富學(xué)生們的假期生活，比如戲劇節(jié)、電影節(jié)、歌舞節(jié)等等。這些活動(dòng)都是免費(fèi)的，大家在這里可以結(jié)交和自己志趣相投的朋友，盡情盡興地狂歡。政府部門也會(huì)在假期中出臺一些給學(xué)生們的假期生活提供方便的政策。比如巴黎市政府規(guī)定，城內(nèi)每個(gè)小區(qū)都選出一所小學(xué)設(shè)立娛樂中心，專門接待各自轄區(qū)內(nèi)放假期間白天無人照看的3~13歲的孩子，費(fèi)用由國家教育部和巴黎市政府共同支付。

法國有句諺語：睡得好才能長得快。法國學(xué)生的假期生活豐富多樣，而這悠長的假期從來都不會(huì)給學(xué)校的教育造成任何負(fù)面影響；相反地，這些活動(dòng)可以使他們在一個(gè)相對寬松的環(huán)境中健康快樂地成長。

第二篇：全社會(huì)都來關(guān)注學(xué)生過暑假

全社會(huì)都來關(guān)注學(xué)生過暑假

轉(zhuǎn)眼間，又進(jìn)入一年一度的暑假了。在長達(dá)近兩個(gè)月的暑假里，如何關(guān)注中、小學(xué)生，特別是留守孩子的學(xué)習(xí)、生活和安全等是家長、學(xué)校、社會(huì)共同重視的課題。

眾所周知，中、小學(xué)生通過一期緊張有序的集體學(xué)習(xí)、生活之后，在漫長的暑假里怎樣為他（她）們營造一個(gè)寬松、舒適的環(huán)境，使他們幸福地度過暑假，促進(jìn)健康成長是人們的共同心愿，為了達(dá)到此目的，筆者提出幾點(diǎn)建議。

首先是學(xué)習(xí)問題，不少家長唯恐孩子在暑假里荒廢學(xué)業(yè)，千方百計(jì)將他們送入什么書畫、外語、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)等學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)，又給他們套集體學(xué)習(xí)的緊箍，約束孩子們的活動(dòng)，其良苦用心可以理解，然而筆者認(rèn)為在暑假里除了讓孩子們完成學(xué)校布臵的假期作業(yè)外，最好不要強(qiáng)求孩子參加社會(huì)上舉辦的學(xué)習(xí)班，因?yàn)楹⒆诱前l(fā)育長身體的重要時(shí)期，應(yīng)該讓他們有個(gè)休閑的機(jī)會(huì)，更何況暑假是一年中高溫期，應(yīng)該科學(xué)地讓他們休息好。

其次是生活問題。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，生活水平不斷提高，無疑廣大家長對孩子們?nèi)绾纬缘挠兴v究。然而在暑假里如何讓孩子們活動(dòng)好又是一個(gè)重要課題，為了讓孩子們過上豐富多彩的生活，筆者認(rèn)為帶領(lǐng)他們適當(dāng)參加一些集體活動(dòng)如旅游、走親訪友，或者參觀一些重要紀(jì)念館等以增長孩子的見識，豐富他們的精神生活是很有必要的。須知在不盡如人意的當(dāng)今社會(huì)，盡管黨和政府采取了不少有力措施，但是黃、賭、毒等

惡勢力依然在向廣大青少年滲透，鑒于不少青少年參與販毒、偷、扒，甚至搶劫等違法行為的沉重教訓(xùn)，暑假里，切實(shí)加強(qiáng)對青少年的法制教育，抵制黃、賭、毒的危害是大家務(wù)必重視的，不可松懈的。

再其次是安全問題。暑假是一年中的高溫期，中、小學(xué)生最喜歡游泳，這本來是一項(xiàng)很好的健身強(qiáng)體的活動(dòng)，但是不容忽視的是游泳必須有大人帶領(lǐng)或者組織集分體行動(dòng)，不然會(huì)導(dǎo)致意外事故發(fā)生，鑒于每年暑假不少地方總有青少年學(xué)生死于游泳之中的教訓(xùn)，希望廣大家長引起高度重視，杜絕安全事故發(fā)生。

肖東初伍錫權(quán)

二〇一一年七月五日

為紀(jì)念辛亥革命100周年撰聯(lián)

1、華夏展雄風(fēng)，一統(tǒng)江山朝一統(tǒng)； 黃花凝碧血，千秋青史壯千秋。

2、華夏醒雄獅，怒吼聲聲寒帝膽； 黃花芳大地，洪流滾滾蕩塵埃。

3、追溯歷程廢除帝制憑誰舉； 緬懷功德建設(shè)中華讓我來。

4、孫氏醒雄獅，廢除帝制垂青史； 毛公揮勁臂，指點(diǎn)江山換新顏。

5、孫公舉義旗扭轉(zhuǎn)乾坤功昭日月； 毛氏揮能手振興華夏氣壯山河。

6、赤縣展雄風(fēng)清帝傾頹驚宇宙； 黃花埋勁骨中華崛起暖民心。

肖東初

年7月5日

32011

第三篇：小學(xué)生過暑假的四個(gè)誤區(qū)

如何讓孩子度過一個(gè)快樂又有意義的暑假？教育專家就往年孩子和家長在暑假怎么過存在的一些誤區(qū)作了分析，并針對今年暑假怎么過提出了建議。

誤區(qū)一：暑假就是給孩子玩的建議孩子每天學(xué)習(xí)不少于兩小時(shí)

部分家長認(rèn)為，孩子在學(xué)校里辛苦了一個(gè)學(xué)期，趁暑假應(yīng)該好好放松一下，多玩兩天無所謂，開學(xué)前把心收回來就行。而且有的家長本身工作較忙，沒時(shí)間管孩子，干脆對他們放任自流，只要不闖禍就行。家長這樣的觀念容易讓孩子誤以為暑假可肆無忌憚地玩樂。如一些孩子就整天沉迷于電腦游戲或以電視為伴，導(dǎo)致暑假作業(yè)不寫等。

暑假是該放松，但要張弛有度。所以，家長最好和孩子約定每天玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間，建議孩子每天學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于兩個(gè)小時(shí)，起碼保證暑假作業(yè)能在開學(xué)前按時(shí)完成。如果孩子愿意把暑假作業(yè)提前一段時(shí)間做完，剩余假期可適時(shí)減少為每天學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容也可豐富點(diǎn)，比如閱讀一些課外讀物（推薦讀物：《小狼與大狼》、《上下五千年》、《全國小學(xué)生情感日記大賽集》等）、預(yù)習(xí)下學(xué)期的功課、隔一天寫一篇日記等。孩子每天看電視或玩電腦的時(shí)間要控制在兩個(gè)小時(shí)左右為宜（每隔半小時(shí)要做一次眼保健操），提醒家長可給電腦裝一些限時(shí)器之類的小軟件，以限制孩子玩電腦的時(shí)間。此外，如果可以的話，盡量讓孩子保持在學(xué)校的作息時(shí)間，可稍晚起晚睡一個(gè)小時(shí)。

誤區(qū)二：只重計(jì)劃制訂，忽略實(shí)施過程

建議家長加強(qiáng)對孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃完成情況的監(jiān)督

每到暑假，一些家長常見的做法是讓孩子制訂一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定每天幾點(diǎn)到幾點(diǎn)做暑假作業(yè)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)看電視等，孩子自己簽字保證。雖然計(jì)劃制訂得很詳細(xì)，但有的家長由于工作忙，很少監(jiān)督孩子的計(jì)劃完成得怎么樣；有的家長則只是每天口頭問問孩子作業(yè)完成沒有，沒有實(shí)質(zhì)性的檢查。由于孩子的自制力較差，缺乏家長的監(jiān)督，很容易只顧著玩，對學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行不到位。

建議家長和孩子一起制訂計(jì)劃，制訂時(shí)可參考孩子班主任的意見，并結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)。制訂后家長簽字，孩子簽字，再交由孩子的班主任簽字，提升這份計(jì)劃的權(quán)威性。計(jì)劃實(shí)施期間，家長要做好監(jiān)督，每天或隔兩天檢查一次孩子是否完成計(jì)劃，如果提前完成，可適當(dāng)給予口頭或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；如果沒完成，當(dāng)天即監(jiān)督孩子補(bǔ)上，不要養(yǎng)成“拖”的習(xí)慣；如果條件允許的話，家長還可和孩子的班主任約定家訪，如每隔三周一次，讓班主任和孩子交流計(jì)劃完成情況。當(dāng)然，計(jì)劃實(shí)施也不要太“死”，可根據(jù)具體情況隨時(shí)調(diào)整。

誤區(qū)三：孩子待在家里最安全

建議孩子多參加社會(huì)實(shí)踐

暑假里，大多數(shù)家長需要上班，一些家長擔(dān)心孩子獨(dú)自出去玩，可能出現(xiàn)安全問題或跟一些社會(huì)青年學(xué)壞，索性將孩子關(guān)在家里。孰不知，小學(xué)生在學(xué)校里熱鬧慣了，突然一個(gè)人被關(guān)在家里，沒有父母陪伴，也沒有伙伴一起玩，日常活動(dòng)只有看書學(xué)習(xí)、看電視、玩電腦等寥寥幾項(xiàng)，時(shí)間長了，容易出現(xiàn)孤獨(dú)、情緒低落等心理問題，對心理健康不利。

建議家長讓孩子參加一些諸如志愿者活動(dòng)之類的社會(huì)實(shí)踐，如為社區(qū)做環(huán)保小宣傳員、看望孤殘兒童等。家長可讓孩子參加與自己工作相聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，比如家里開飯館的，不妨讓孩子洗洗碗、端端盤子；如果家里擺地?cái)偟模环磷尯⒆尤ミ汉葍删?。家長也可創(chuàng)造條件讓孩子體驗(yàn)生活，比如和農(nóng)村孩子對換家庭，或陪孩子去鄉(xiāng)下的親戚朋友家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，或陪孩子做一次長途旅行等。

另外，家長要盡量做到每天和孩子談一次心，及時(shí)了解孩子的心理狀況，讓他感受到父母的關(guān)心。

誤區(qū)四：興趣班報(bào)得越多越好

建議報(bào)興趣班要講究適度原則

部分家長把暑假當(dāng)做是孩子補(bǔ)習(xí)功課的好機(jī)會(huì)，也不管孩子同意與否，一下就給孩子報(bào)了幾個(gè)文化課方面的興趣班。而一些家長可能出于攀比的心理，看見身邊的家長報(bào)了那么多興趣班，生怕自己的孩子落后，也跟風(fēng)報(bào)了很多興趣班。導(dǎo)致孩子一個(gè)暑假都在學(xué)習(xí)，比平時(shí)上課還累。

建議家長根據(jù)孩子的意愿報(bào)興趣班，不要一味包辦，否則孩子不愿意學(xué)，學(xué)習(xí)效果也不好。報(bào)興趣班內(nèi)容方面，可報(bào)一門孩子平時(shí)較為薄弱的文化課，如果孩子學(xué)有余力，自己也愿意多學(xué)點(diǎn)知識，可多報(bào)幾門，其余的還是以孩子感興趣的休閑運(yùn)動(dòng)方面的內(nèi)容為主，比如舞蹈、游泳等。上興趣班的時(shí)間以一期（20天左右）為準(zhǔn)，時(shí)間長了孩子的興趣度會(huì)降低。家長在給孩子報(bào)興趣班時(shí)，要注意觀察孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境是否有空調(diào)或電扇等設(shè)備，周邊環(huán)境是否容易發(fā)生危險(xiǎn)情況，出入興趣班的道路是否安全，班級人數(shù)是否過多（一般控制在15人左右），也可從往年上過該興趣班的家長那里了解老師對待孩子的態(tài)度是否親切，教學(xué)是否有效果等。

此外，針對處于小學(xué)升初中的孩子，要想提前適應(yīng)初中生活，最好側(cè)重報(bào)一些指導(dǎo)初中生活、講授初中課外書籍的興趣班，少報(bào)提前教授初中文化課的興趣班，以免到初中時(shí)重復(fù)學(xué)習(xí)。孩子想了解初中的課程，可將初中的課本借來，翻一遍，不求全看懂，有個(gè)大概印象即可，還可向家里上初中的親戚朋友了解注意事項(xiàng)。(轉(zhuǎn)載)

第四篇：王老師三年如一日護(hù)送學(xué)生過鐵路

讀后感

通過學(xué)習(xí)李黎明、王成等老師的先進(jìn)事跡，我有較深的體會(huì)，毛主席就說過，一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，李黎明，王成等老師就是在一輩子在堅(jiān)持，因此而感人。

例如：李黎明同志從事教育工作27年，始終把保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性作為終身追求，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，處處發(fā)揮先鋒模范作用。他始終把人民群眾的冷暖疾苦放在心頭，致力于為群眾辦實(shí)事、辦好事，把黨的溫暖送到群眾心坎上。他始終對自己和家人嚴(yán)格要求，知足淡欲，兩袖清風(fēng)。李黎明同志視事業(yè)如生命，傾情關(guān)愛學(xué)生，時(shí)時(shí)處處關(guān)心群眾疾苦，克己奉公、淡泊名利，矢志不渝發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的先進(jìn)事跡充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的堅(jiān)強(qiáng)黨性和優(yōu)秀教師的崇高師德，因此值得我們學(xué)習(xí)。

再如：王成老師十年如一日護(hù)送學(xué)生過鐵路，“你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一??”孩子們唱著歌在老師帶領(lǐng)下來到湘黔復(fù)線K83公里路段，“這里每天有102趟貨物列車、42趟旅客車通過，平均每10分鐘就有一趟。2004年4月18日鐵路第五次大面積提速后，經(jīng)過這里的列車最高時(shí)速達(dá)到了每小時(shí)140公里。” 王老師每天就是在這里接送學(xué)生。不畏勞苦，不放棄一次。在他的心中，安全責(zé)任重于泰山。當(dāng)然，他也嘗到了艱辛后的快樂。剛過鐵路，8歲的小舒就到家了，76歲的爺爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎上來，看到他們歡快地手牽手，別提心里有多高興。一路上，不停地有學(xué)生家長跟王老師打招呼。感謝聲中，孩子一個(gè)個(gè)安全到家，王成老師笑了。一天，王成到黃泥村七組接小峰上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他已獨(dú)自去學(xué)校了，小峰患有先天性白化病，視力不好，王成立即順著小峰上學(xué)的方向追過去。剛跑到鐵路邊就看見，小峰正在道心上行走，一列貨車疾馳而來，王成沖上前將小峰從道心上抱了下來。就這樣，王成風(fēng)雨無阻一送就是十年，家長們看在眼里，謝在心里，夸獎(jiǎng)王成老師菩薩心腸，“有老師在我們放心?！?2004年6月中旬，王成的兒子轉(zhuǎn)業(yè)安排工作，需要他外出幾天。臨走時(shí)，他放心不下32個(gè)學(xué)生，帶著老伴逐家逐戶到學(xué)生家里認(rèn)門，囑咐老伴每天代替他接送學(xué)生。在王成的悉心照顧和努力下，十年來，西泉小學(xué)沒有一個(gè)學(xué)生發(fā)生人身安全和傷亡事故。

這些沒有驚天動(dòng)地的事業(yè)，有的就是癡心不改的堅(jiān)持，普通得很的事情，積累起來就是偉大。我們要學(xué)習(xí)的就是這種為有益于人民而孜孜不倦、鍥而不舍的忘我精神。

2010.10

第五篇：讓學(xué)生過一個(gè)健康快樂的假期

《小學(xué)生“幸福雙休日、快樂節(jié)假日”實(shí)驗(yàn)與研究》，讓學(xué)生過一個(gè)健康快樂的假期

——農(nóng)村初中假期家校合作方式研究

南都亭中學(xué)田莉雅

南店頭鄉(xiāng)中學(xué)許彩平

陶行知先生說過：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，生活教育不能脫離社會(huì)?！奔倨谑菍W(xué)生學(xué)習(xí)和接受教育的好時(shí)期，學(xué)生能更好地親近家人、接觸社會(huì)、了解社會(huì)。他們可以利用假期做平時(shí)想做而沒時(shí)間做的事，學(xué)到他們在學(xué)校和書本上學(xué)不到的知識。但他們畢竟還是初中生，他們需要來自父母和老師的指導(dǎo)。但在農(nóng)村，很多家長對孩子的教育缺乏意識，對教育孩子的方法掌握不到位，再加上眾多的留守兒童，更是缺少有效地教育。在這種情況下，讓學(xué)生過一個(gè)健康快樂的假期，學(xué)校的有效指導(dǎo)尤為重要。

一、計(jì)劃引領(lǐng)，科學(xué)度假

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇捎趯W(xué)生平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)很緊張，平時(shí)的生活主要是在老師們的指導(dǎo)下進(jìn)行的，幾乎沒什么空閑時(shí)間。一到放假，尤其是到了寒暑假，他們一下子有了很多的空閑時(shí)間，許多學(xué)生不知道如何去安排這么多的空閑時(shí)間。因此在放假前我們分年級制定一系列完善的假期活動(dòng)計(jì)劃并告知家長，使學(xué)生假期活動(dòng)有章可循，減少了學(xué)生假期活動(dòng)的隨意性和盲目性。

二、小組互助，合作度假

在假期中尤其是寒暑假，時(shí)間長，各種任務(wù)相對較多，如果僅靠開學(xué)后老師的檢查，忽視了中間過程的檢查，就難以保證任務(wù)的質(zhì)量。為讓學(xué)生在假期形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，改變學(xué)生在假期惰性大、自控能力差的現(xiàn)狀，我們引

導(dǎo)學(xué)生將課堂上的合作學(xué)習(xí)向假期延伸，打破班級界限，以自然村為單位，同年級學(xué)生自由結(jié)合，組成人數(shù)不等的互助小組(以5—6名為宜)，放假前，在老師的指導(dǎo)下，每個(gè)小組制定詳細(xì)的假期生活計(jì)劃，互助小組的學(xué)生在假期中按計(jì)劃度假，定期互助合作，互相檢查，相互督促，共同提高。

三、社會(huì)實(shí)踐，快樂度假

在假期里參加“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，是終身學(xué)習(xí)的需要，既可以改變單向封閉的學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)，給學(xué)生更大的自主學(xué)習(xí)空間，又能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注世界、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境的意識，培養(yǎng)對社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

為此，學(xué)校根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，先后布置了“網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生學(xué)習(xí)作用的思考”“我們周圍的環(huán)境大調(diào)查”“熱愛傳統(tǒng)，快樂傳承”“尊敬長輩，感恩社會(huì)”“誦讀名著，傳承經(jīng)典”“加強(qiáng)鍛煉，勤于健身”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，看電視、玩游戲、無所事事的少了，做調(diào)查、查資料、參加有益活動(dòng)的多了。

四、家長參與，親情度假

家庭作為假期活動(dòng)管理的主體，其督促、檢查的時(shí)間充分，是保證學(xué)科作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)順利完成的重要保證。針對農(nóng)村家庭教育嚴(yán)重缺失的現(xiàn)狀，在放假前，我們通過“給家長的一封信”“校訊通”等形式，提高家長對假期活動(dòng)管理的認(rèn)識，進(jìn)而指導(dǎo)家長合理科學(xué)地安排好子女假日的休息、學(xué)習(xí)和娛樂，認(rèn)真督促，隨時(shí)檢查；對于父母不在身邊的學(xué)生，我們會(huì)事先和家長取得聯(lián)系，假期多和孩子溝通，在條件允許的情況下，多回家看看孩子，或把孩子帶到身邊，讓孩子享受親情的溫暖。

總之，給孩子創(chuàng)造良好的家庭文化氛圍，發(fā)揮家庭教育持久滲透的特點(diǎn)，為其進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件。家長共同參與孩子的假期活動(dòng)，推動(dòng)了家庭教育

整體水平不斷提高，學(xué)校教育和家庭教育的一致性和連貫性得到了體現(xiàn)。

五、家校聯(lián)動(dòng)，健康度假

假期教育學(xué)校教育的一部分，是學(xué)校教育的延續(xù)，二者是統(tǒng)一的整體。

1、假期中的督促和指導(dǎo)

放假期間，班主任和任課老師要分期給每一位學(xué)生或其家長打電話，了解學(xué)生的假期生活情況，給他們力所能及的幫助，確保每個(gè)學(xué)生或其家長在假期間的每一個(gè)星期都接到一位任課老師打來的電話，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)愛。

2、開學(xué)初的展示交流，形成文化。

開學(xué)后班級和學(xué)校組織的統(tǒng)一檢查，是保證學(xué)生假期活動(dòng)管理效果的重要環(huán)節(jié)，是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、繼續(xù)提高的平臺；擇優(yōu)展示交流，在學(xué)校展示窗、德育展室等以多種形式分別展示假期作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)成果，組織學(xué)生學(xué)習(xí)交流，并評選出優(yōu)勝班級、優(yōu)勝互助小組和先進(jìn)個(gè)人，形成一道道亮麗的學(xué)校風(fēng)景。如我校2012年寒假布置的“校園安全歌謠”征集活動(dòng)，得到學(xué)生的積極響應(yīng)，創(chuàng)作出一大批貼近生活、意味深長、形式多樣、語言生動(dòng)形象的歌謠，學(xué)校擇優(yōu)制作成宣傳框，懸掛在教學(xué)樓墻壁上，在肯定學(xué)生創(chuàng)作水平的同時(shí)，又對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，并逐漸積淀成為學(xué)校的特色文化，促進(jìn)了教學(xué)。一舉多得，何樂而不為之？

3、搭建特殊學(xué)生“愛”的平臺

在學(xué)生中有一群特殊的弱勢群體，他們是一群可憐無助的孩子，他們中有的父母長期在外工作，他們或寄養(yǎng)，或領(lǐng)養(yǎng)；有的父母離異，有的隨父母重組；有的父母伸手就打、張口就罵，根本不懂家教的藝術(shù)和技巧；有的父母觸犯法律，在監(jiān)牢正在受到法律的懲罰，他們對這個(gè)世界充滿了仇恨，心

靈嚴(yán)重扭曲。對于這些特殊群體，學(xué)校專門建立檔案，采取多種方法，關(guān)注孩子的假期活動(dòng)。

一是成立由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭、由各班班主任參加的幫扶小組。小組成員定期到學(xué)生家中進(jìn)行家訪，對學(xué)生假期生活進(jìn)行指導(dǎo)。如：教給他們（她們）打掃衛(wèi)生、洗衣、做飯等技能，提高生活質(zhì)量；重點(diǎn)增強(qiáng)留守學(xué)生對溺水、雷擊、觸電、食物中毒、交通安全等事故的防范意識，確保學(xué)生度過一個(gè)安全、快樂、健康的暑假；為留守學(xué)生贈(zèng)送一份文具、書籍、書包等家訪愛心禮物，指導(dǎo)留守學(xué)生通過親情書信、親情電話，與外出家長進(jìn)行聯(lián)系溝通和情感交流。

二是發(fā)揮社會(huì)愛心幫扶的作用。我們通過積極宣傳，發(fā)動(dòng)有愛心的家長參與到幫扶行動(dòng)中，把這些同學(xué)請到家中，讓他們感受家庭的溫暖?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，家長的愛心參與，極大限度地幫助了學(xué)生健康地度過了每一個(gè)假期，同時(shí)也為學(xué)生樹立了良好的榜樣。

“學(xué)校教育無小事，處處是教育”的理念告訴我們，作為農(nóng)村初中的教育工作者，不僅要關(guān)注學(xué)生在校期間的教育，更要關(guān)注學(xué)生的假期教育。我們應(yīng)當(dāng)以“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”為指導(dǎo)思想，做到放假期間離校不離教，安排好學(xué)生的假期生活，積極發(fā)揮我們的指導(dǎo)作用，真正使孩子的假期生活豐富起來。讓我們的學(xué)生過充實(shí)的、有規(guī)律的假期生活，讓他們過一個(gè)有收獲、有意義的假期，讓我們的學(xué)生過一個(gè)快樂的、健康的假期生活！讓我們的學(xué)生在放假期間增長知識、提高能力，讓我們的學(xué)生以積極、健康的謹(jǐn)慎面貌迎接新學(xué)期的到來！