第一篇：洋蔥頭歷險(xiǎn)記讀書(shū)筆記

洋蔥頭歷險(xiǎn)記讀書(shū)筆記

《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，我可喜歡看了。書(shū)里講的是洋蔥頭的爸爸善良貧窮的老洋蔥頭無(wú)意間冒犯了檸檬王被抓進(jìn)了監(jiān)牢，洋蔥頭經(jīng)歷了很多磨難，幾次關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，但在都被好朋友救出來(lái)啦。最后，洋蔥頭和他的好朋友們一起，趕走了檸檬王、櫻桃女伯爵、番茄騎士，大家也獲得了自由。

故事寫(xiě)的特別有趣，每個(gè)人都很有個(gè)性，就連愚蠢、冷酷檸檬王和專(zhuān)門(mén)欺負(fù)窮人的番茄騎士也很好笑。還有好吃懶做的桔子男爵和貪得無(wú)厭，動(dòng)不動(dòng)要自殺的蜜柑公爵雖然沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)但他們做的每件事都讓人發(fā)笑。

書(shū)里我最喜歡洋蔥頭和番茄騎士，因?yàn)檎嬲\(chéng)、勇敢、善良有正義感的洋蔥頭和狐假虎威、膽小、不負(fù)責(zé)任的番茄騎士對(duì)比鮮明。想到這個(gè)故事我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)這兩個(gè)人，聰明機(jī)智的小櫻桃和小草莓我也很喜歡。

不過(guò)我也很同情忠于職守的瘸腿蜘蛛，他為了送信被雞吃掉了。

這本書(shū)告訴我不管做什么事，即使總是失望也不能放棄，只要堅(jiān)持就會(huì)看到希望。而且懂得交朋友也很重要，如果沒(méi)有一群熱心腸的朋友的幫助靠洋蔥頭一個(gè)人也不能打到檸檬王和番茄騎士。

第二篇：洋蔥頭歷險(xiǎn)記

《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》讀書(shū)交流會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在好書(shū)推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2．激發(fā)閱讀的欲望，感受主人公正直勇敢、聰明機(jī)靈的形象，受到情感熏陶。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)讀書(shū)名言，談讀書(shū)感受

二、人物形象剖析：

（一）概述人物特點(diǎn)，初讀重要章節(jié)。

這本書(shū)中出現(xiàn)了哪些人物？

（幻燈出示：洋蔥頭、老洋蔥、檸檬王、櫻桃女伯爵、番茄騎士、南瓜老大爺、葡萄師傅、梨教授、南瓜大嫂、小蔥大叔、小草莓、小櫻桃子爵、芹菜先生、蜜柑公爵、橘子男爵、青豆律師、小紅蘿卜、鼴鼠等。）

1．除了洋蔥頭之外，你最感興趣的是哪個(gè)人物？你想怎樣來(lái)評(píng)論他？你能通過(guò)朗讀具體的情節(jié)加以說(shuō)明嗎？（分別介紹，第幾頁(yè)）

2．教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生欣賞具體章節(jié)語(yǔ)言文字精彩處。

（二）走近洋蔥頭，感受人物形象。

1．剛才我們說(shuō)過(guò)這本書(shū)的主角是（洋蔥頭），現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)洋蔥頭的內(nèi)心世界，去感受他的形象。

2．讀了這些章節(jié)這些故事，你會(huì)用哪些詞來(lái)形容洋蔥頭這個(gè)人物呢？給大家三分鐘的時(shí)間，到書(shū)中把能描寫(xiě)這些詞語(yǔ)的句子標(biāo)出頁(yè)碼，讀一讀！

3．教師小結(jié)：洋蔥頭正義，勇敢，聰明又機(jī)靈，他面對(duì)困難和挫折，不悲觀沮喪，不放棄灰心，歷經(jīng)一次又一次的險(xiǎn)境，絕處逢生，最后終于救出了自己的父親，取得了真正意義上的勝利。

四、感受寫(xiě)作風(fēng)格，賞析精彩片段

1．這部童話(huà)構(gòu)思奇特，想象豐富，童趣盎然，尤其是書(shū)中的語(yǔ)言文字，幽默風(fēng)趣，讓人讀了忍俊不禁。而且作家以擅長(zhǎng)于編撰熱鬧故事的手法，用故事情節(jié)發(fā)展節(jié)奏快，畫(huà)面感強(qiáng)，文字描述生動(dòng)幽默的寫(xiě)作風(fēng)格，創(chuàng)作了以歷險(xiǎn)為主線(xiàn)的故事。下面我們就去感受一下這本書(shū)的寫(xiě)作風(fēng)格和語(yǔ)言特色。

2．你們覺(jué)得這本書(shū)中哪些文字特別幽默，哪些地方寫(xiě)得特別搞笑，讀出來(lái)與我們大家一起分享分享。

3．學(xué)生讀精彩語(yǔ)段。

五、認(rèn)識(shí)作者，推薦系列作品。

1．今天我們能享受到這么妙不可言的文字，能欣賞到這么有趣生動(dòng)的故事，還得感謝這本書(shū)的作者——意大利的賈尼〃羅大里，他寫(xiě)童話(huà)特別特別棒。（出示作者簡(jiǎn)介）

賈尼〃羅大里（1920～1980），意大利兒童文學(xué)作家，出生在小鎮(zhèn)奧梅尼亞一個(gè)面包師家庭，畢業(yè)于師范學(xué)校。他教過(guò)小學(xué)，1944年參加意大利之戰(zhàn)，戰(zhàn)后他長(zhǎng)期擔(dān)任記者和兒童副刊的編輯，辦過(guò)兒童雜志，他了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。一生為兒童寫(xiě)出大量作品，成為世界兒童文學(xué)泰斗。主要作品有長(zhǎng)篇童話(huà)《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》（1951），《假話(huà)國(guó)歷險(xiǎn)記》（1958），童話(huà)集《21加1個(gè)童話(huà)》，《藍(lán)箭》，《電話(huà)里的故事》，《有3個(gè)結(jié)尾的童話(huà)》等。1970年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。

2．指名讀。

3．認(rèn)識(shí)了賈尼〃羅大里，同學(xué)們不僅僅可以在網(wǎng)上找到《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》，還可以找到他的另一部童話(huà)《假話(huà)國(guó)歷險(xiǎn)記》，那可是一個(gè)比洋蔥頭歷險(xiǎn)記更有意思的故事啊！不去讀一讀就太可惜了！

洋蔥頭歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思:

《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》這本書(shū)是意大利作家賈尼?羅大里創(chuàng)作的一篇著名的長(zhǎng)篇童話(huà)。作品借用人們生活中常見(jiàn)的瓜果蔬菜為主人公，講述了勞動(dòng)人民反抗統(tǒng)治者壓迫的故事。故事中的洋蔥頭，是一個(gè)聰明.機(jī)靈.有主張.有正義感的男孩，他團(tuán)結(jié)葡萄師傅、南瓜老大爺、小紅蘿卜、小櫻桃等受壓迫的朋友，一起反抗檸檬王、櫻桃女伯爵、番茄騎士的暴力統(tǒng)治，雖然在斗爭(zhēng)中受盡了磨難，但終于取得了最后的勝利。

整篇童話(huà)情節(jié)起伏跌宕，一波三折，引人入勝，想像豐富大膽，生動(dòng)有趣，人物形象活靈活現(xiàn)，神采飛揚(yáng)。面對(duì)這樣的一本童書(shū)，如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，感受人物的立體形象，是我在課堂設(shè)計(jì)前所思考的重點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我主要以版塊形式逐漸引導(dǎo)學(xué)生深入探討，課堂開(kāi)始，我就與學(xué)生一起交流有關(guān)讀書(shū)名言，以激發(fā)起學(xué)生的閱讀期待。接下來(lái)是讓學(xué)生接觸封面信息，了解故事的大意，其中也教給學(xué)生讀書(shū)的方法。接著就是奔入教學(xué)重點(diǎn)，剖析人物形象，走進(jìn)主人公洋蔥頭的內(nèi)心世界，感受他的精神力量。同時(shí)，因?yàn)檫@部童書(shū)構(gòu)思奇特，想象豐富，童趣盎然，尤其是書(shū)中的語(yǔ)言文字，幽默風(fēng)趣，讓人讀了忍俊不禁。而且作家以擅長(zhǎng)于編撰熱鬧故事的手法，用故事情節(jié)發(fā)展節(jié)奏快，畫(huà)面感強(qiáng)，文字描述生動(dòng)幽默。所以在教學(xué)中，因?yàn)榭紤]到這一點(diǎn)，最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我引領(lǐng)學(xué)生去細(xì)讀文字，感受它的寫(xiě)作風(fēng)格和語(yǔ)言特色。我請(qǐng)學(xué)生到書(shū)中去找精彩片段，將文中自認(rèn)為寫(xiě)的最幽默最搞笑的地方劃出來(lái)與大家分享。學(xué)生興趣很濃厚，迫不及待地到書(shū)中去找，去讀，去品。然后我又根據(jù)學(xué)生的回答順藤摸瓜，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中的語(yǔ)言特色，感

受作者的寫(xiě)作風(fēng)格。學(xué)生在捧腹大笑中不知不覺(jué)也學(xué)到了許多。像書(shū)中的某些片段的確非常有意思，值得師生去細(xì)細(xì)揣摩品讀。上完這節(jié)讀書(shū)交流會(huì)，關(guān)于共讀我也思考了很多，怎樣才能真正通過(guò)童書(shū)的共讀激發(fā)起學(xué)生的閱讀期待呢？如何才能讓學(xué)生通過(guò)共讀交流來(lái)提煉好書(shū)的真諦呢？綜觀自己的教學(xué)，還存在著許多有待以后改善的地方，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一是重教學(xué)輕興趣。我們非常關(guān)注閱讀指導(dǎo)課、推薦課、交流課本身教學(xué)技術(shù)的處理，也就是如何上好這幾種類(lèi)型的課，這當(dāng)然沒(méi)有錯(cuò)，但是作為課外閱讀這種課程來(lái)講，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确?，課堂教學(xué)是為了讓學(xué)生更好地“討到飯”，而更重要的是學(xué)生要樂(lè)意拿起這“飯碗”自己主動(dòng)去討飯，也就是學(xué)生閱讀興趣的問(wèn)題。說(shuō)老實(shí)話(huà)，有些課外讀物學(xué)生在老師沒(méi)有指導(dǎo)之前可能閱讀興趣盎然的，通過(guò)課堂的指導(dǎo)，學(xué)生反而變得不想去讀了。所以，我覺(jué)得激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣是首位的，教師日常要學(xué)會(huì)多開(kāi)出“閱讀菜單”，讓學(xué)生進(jìn)入閱讀超市，自主選擇。

二是重知識(shí)輕感悟。推進(jìn)課外閱讀，千萬(wàn)不能只用知識(shí)競(jìng)賽的方式加以規(guī)束，為了推進(jìn)課外閱讀而采用知識(shí)考查的方式有礙閱讀的深入進(jìn)行。所以，在閱讀交流課中我們可以看到學(xué)生只是停留在知識(shí)層面上，深度閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，佘娟老師說(shuō)得好：“閱讀就是一種生活，書(shū)籍就是生活的寫(xiě)照。閱讀不僅要體會(huì)寫(xiě)作特色，更要關(guān)注生活和書(shū)中的人物，特別是關(guān)注書(shū)中的人物是怎樣生活的?！鄙疃乳喿x才有利于學(xué)生人性養(yǎng)育和精神提升。

三是重結(jié)果輕過(guò)程。當(dāng)前我縣正在推進(jìn)閱讀考級(jí)活動(dòng)，考級(jí)采用書(shū)面測(cè)試的方式，有些學(xué)校為了提高考級(jí)的通過(guò)率，搞起試

題應(yīng)對(duì)術(shù)，我想這完全違背了閱讀考級(jí)的初衷。

所以我想，在以后的閱讀指導(dǎo)過(guò)程中，我會(huì)邊實(shí)踐邊總結(jié)，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，真正讓童書(shū)閱讀成為學(xué)生終身受益的引航燈。

第三篇：洋蔥頭歷險(xiǎn)記

――《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》讀物推薦

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在好書(shū)推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.激發(fā)閱讀的欲望，在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：(出示：《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》)

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，看，就是他，知道他是誰(shuí)嗎？他呀，名字叫洋蔥頭，大家仔細(xì)看圖，你覺(jué)得洋蔥頭是個(gè)怎樣的孩子？

學(xué)生自由猜測(cè)。

看來(lái)同學(xué)們很聰明，這個(gè)孩子的故事可有趣了！這就是今天我們要講的新故事---《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。想不想知道這本書(shū)里都講了他們的什么事，那你就要細(xì)心地往下聽(tīng)喲。

二、出示書(shū)的簡(jiǎn)介，初步了解

1.（出示書(shū)的封面）

這就是洋蔥頭，展開(kāi)想象，同學(xué)們?cè)囍乱徊聲?shū)中的洋蔥頭和那么多有趣的蔬菜、水果們之間發(fā)生了怎樣的故事？指名答。

同學(xué)們猜想特別豐富，很有想象力。但是同學(xué)們是不是特想知道你們的猜想對(duì)不對(duì)？特想從書(shū)里證實(shí)一下？

2.讓我們打開(kāi)這本書(shū)看一看，（出示書(shū)的目錄，共三十章），這里有三十節(jié)小故事，連在一起就是洋蔥頭歷險(xiǎn)記。故事的大概是這樣的：

洋蔥頭的爸爸老洋蔥因無(wú)意中踩了檸檬王一腳被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，洋蔥頭探監(jiān)時(shí)，老洋蔥告訴他監(jiān)獄里關(guān)的都是正直的人，而強(qiáng)盜、殺人犯卻在檸檬王的宮中養(yǎng)著。勇敢的洋蔥頭決心救出監(jiān)獄里的人。但是，正當(dāng)他準(zhǔn)備營(yíng)救南瓜老大爺和村民時(shí)，卻被番茄武士投入了黑牢。在田鼠、小櫻桃和小草莓的幫助下，他才被救出來(lái)。后來(lái)由于青豆律師的背叛，他又落入番茄武士之手，關(guān)進(jìn)老洋蔥所在的監(jiān)獄里。經(jīng)歷了很多很多的危險(xiǎn)與磨難。

三、重點(diǎn)解讀，激發(fā)閱讀的欲望

（一）解讀一節(jié)故事

1.現(xiàn)在同學(xué)們一定很想知道洋蔥頭歷險(xiǎn)的來(lái)龍去脈，（通過(guò)目錄選擇），你想先聽(tīng)一聽(tīng)哪一節(jié)的故事呢？

2.學(xué)生任選一節(jié)，老師讀，生聽(tīng)故事。

3.故事中出現(xiàn)哪幾個(gè)有趣的“人物”？它們都是什么樣的“人”？發(fā)生了什么樣的事？

聽(tīng)了故事你有什么問(wèn)題特別想知道？（想知道起因和后來(lái)發(fā)展）同學(xué)們想知道的問(wèn)題答案都在書(shū)里，同學(xué)們只要讀一讀這本書(shū)就知道了。

（二）同學(xué)們想不想自己親自讀一節(jié)故事，和洋蔥頭一起去歷險(xiǎn)？

1.老師給大家選了比較有趣的一節(jié)，《第五章 小櫻桃犯了芹菜先生的規(guī)》，大家想不想一睹為快？

2.（事先打印好，發(fā)給學(xué)生，人手一份。）生自由讀完后，師問(wèn)：你喜歡這一節(jié)中的誰(shuí)？還想知道什么問(wèn)題？喜歡讀這本書(shū)的感覺(jué)嗎？還想以后接著

讀嗎？

3.同學(xué)們聽(tīng)了這節(jié)后知道了什么？又有什么問(wèn)題想知道呢？（指名答。）同學(xué)們想知道的問(wèn)題答案都在書(shū)里，而且最最有趣的故事還在書(shū)里，同學(xué)們還沒(méi)讀到呢！

（三）那么，到底最后洋蔥頭歷險(xiǎn)的結(jié)果如何呢？同學(xué)們想不想知道？這就要靠同學(xué)們自己在書(shū)中找到答案了。

同學(xué)們想不想像剛才一樣自己把這本書(shū)捧在手里，把所有的故事都好好地讀一讀？

四、認(rèn)識(shí)作者，推薦系列作品。

1.是啊，有本好書(shū)捧在手里，坐在安靜的地方用心讀一讀，真是一種享受??！

要想把這本書(shū)找到、讀好，還要認(rèn)識(shí)一下這本書(shū)的作者。這本書(shū)的作者是意大利的姜尼·羅大里，他寫(xiě)童話(huà)特別特別棒。（出示作者簡(jiǎn)介）

姜尼·羅大里（1920～1980），意大利兒童文學(xué)作家，出生在小鎮(zhèn)奧梅尼亞一個(gè)面包師家庭，畢業(yè)于師范學(xué)校。他教過(guò)小學(xué)，第二次世界大戰(zhàn)期間參加反法西斯斗爭(zhēng)，1944年參加意大利共產(chǎn)黨，戰(zhàn)后他長(zhǎng)期擔(dān)任記者和兒童副刊的編輯，辦過(guò)兒童雜志，他了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。一生為兒童寫(xiě)出大量作品，成為世界兒童文學(xué)泰斗。主要作品有長(zhǎng)篇童話(huà)洋蔥頭歷險(xiǎn)記》（1951），《假話(huà)國(guó)歷險(xiǎn)記》（1958），童話(huà)集《21加1個(gè)童話(huà)》，《藍(lán)箭》，《電話(huà)里的故事》，《有3個(gè)結(jié)尾的童話(huà)》等。1970年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。

2.指名讀。

3.認(rèn)識(shí)了姜尼·羅大里，同學(xué)們就可以找到《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》，找到洋蔥頭歷險(xiǎn)的結(jié)果，教師期待著同學(xué)們把洋蔥頭歷險(xiǎn)的結(jié)果告訴老師，老師也很想知道洋蔥頭歷險(xiǎn)的結(jié)果??！。

認(rèn)識(shí)了姜尼·羅大里，同學(xué)們不僅僅可以找到《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》，還可以找到他的另一部童話(huà)《假話(huà)國(guó)歷險(xiǎn)記》，那可是一個(gè)比洋蔥頭歷險(xiǎn)記更有意思的故事??！不去讀一讀就太可惜了！

第四篇：洋蔥頭歷險(xiǎn)記讀后感

洋蔥頭歷險(xiǎn)記讀后感1

暑假里，我讀了洋蔥頭歷險(xiǎn)記這本書(shū)，我知道了正義是不會(huì)被邪惡打倒的，我現(xiàn)在也有了一顆正義之心。

但是，意志不堅(jiān)定的叛徒是會(huì)偶爾出現(xiàn)的，甚至流血犧牲也是不可避免的，——瘸腿蜘蛛是好樣的，連續(xù)好幾年為囚犯送信是多么危險(xiǎn)啊，但是它對(duì)這項(xiàng)工作是多么熱愛(ài)，送信的`任務(wù)又是多么艱巨，但它從不叫苦，而且用自己的生命去完成任務(wù)。真是讓人敬佩。

洋蔥頭更是勇敢機(jī)智，走到那里都行俠仗義，他的朋友是數(shù)不勝數(shù)，別看壞人是表面強(qiáng)大，但正義的力量是不可思議的，團(tuán)結(jié)的力量更是無(wú)比強(qiáng)大的，推翻擰檬王的統(tǒng)治是遲早的事，最后的勝利是屬于好人的。

有付出就有收獲，洋蔥頭不怕困難，就算是進(jìn)監(jiān)獄，他也豪不退縮，要堅(jiān)持救出鄉(xiāng)親們。所以，我們要學(xué)習(xí)洋蔥頭不怕困難，永不退縮的精神！

洋蔥頭歷險(xiǎn)記讀后感2

《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》中的主人公是生活中常見(jiàn)的瓜果蔬菜，講述了植物王國(guó)中勞動(dòng)人們反抗惡勢(shì)力壓迫的故事。

洋蔥頭是個(gè)聰明、機(jī)靈、有主意和有正義感的男孩，他團(tuán)結(jié)起那些受壓迫的人一起反抗檸檬王、櫻桃女伯爵等人的`暴力統(tǒng)治。雖然歷經(jīng)磨難，但最終以堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神面對(duì)困難。他的精神難能可貴，整個(gè)故事一波三折，非常引人入勝。

讀了這本書(shū)，我們要學(xué)習(xí)洋蔥頭樂(lè)觀、積極向上的精神。以及他下定決心、從不放棄的心態(tài)。那么我們一定必將收獲成功的喜悅。

洋蔥頭歷險(xiǎn)記讀后感3

這個(gè)假期我讀了一個(gè)故事：《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》，在這個(gè)故事里洋蔥頭是一個(gè)聰明勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、敢于克服困難的好孩子。他為了能把好人從監(jiān)獄里救出來(lái)，克服了很多困難，自己也被檸檬王抓進(jìn)監(jiān)獄去過(guò)，但是他不放棄，并且最終在田鼠、小草莓、小櫻桃等好朋友的幫助下成功了！

讀了這個(gè)故事之后，我跟小洋蔥頭學(xué)了很多有用的東西。我要像小洋蔥頭一樣當(dāng)遇到困難的時(shí)候，不認(rèn)輸，勇往直前，通過(guò)自己的`努力克服困難，我相信自己一定也會(huì)戰(zhàn)勝困難的。我還要像洋蔥頭一樣成為一個(gè)善于動(dòng)腦的孩子，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我也要多動(dòng)腦筋，多思考，成為一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生。另外，我也要像洋蔥頭那樣有一大批好朋友，好伙伴，跟他們?cè)谝黄穑視?huì)很開(kāi)心，在學(xué)習(xí)中我們也會(huì)互相幫助，一塊進(jìn)步！

《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》真的是一個(gè)很好看的故事，希望朋友們也能讀一下。

洋蔥頭歷險(xiǎn)記讀后感4

暑假，我讀了《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》中的第一章，主要講的是老洋蔥一不小心踩了檸檬王一腳，就被檸檬兵關(guān)進(jìn)了地牢，洋蔥頭又知道了地牢里關(guān)的'是好人，壞人卻在皇宮里逍遙自在。

洋蔥家族里有8個(gè)兒子，老大是洋蔥頭。有一天，檸檬王要經(jīng)過(guò)這里，士兵們給洋蔥家族噴上了香水，去迎接檸檬王。因?yàn)榘傩諅兊耐妻?，使老洋蔥一不小心踩了檸檬王一腳，檸檬兵就給老洋蔥帶上了手銬，送進(jìn)了地牢。洋蔥頭去探親時(shí)，知道了好人被關(guān)進(jìn)地牢，壞人卻在皇宮里逍遙自在。洋蔥頭決定要研究”壞人“，于是他就開(kāi)始了冒險(xiǎn)旅程。

單單這個(gè)故事，就讓我厭惡”檸檬統(tǒng)治“，檸檬王，檸檬兵。因?yàn)樗麄凃湴?，自大，并且把壞人養(yǎng)著，而好人卻被關(guān)在地牢里。我猜想：檸檬王不喜歡好人，是因?yàn)樗约壕褪菈娜税?同時(shí)我也佩服洋蔥頭的勇氣，能夠拒絕檸檬王的統(tǒng)治。

洋蔥頭歷險(xiǎn)記讀后感5

在寒假中，我讀了《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》這本書(shū)。

這本書(shū)講的是：洋蔥頭的爸爸因無(wú)意中踩到了檸檬王的腳，而被抓進(jìn)監(jiān)獄，洋蔥頭來(lái)探監(jiān)的`時(shí)候，他的爸爸告訴他，在監(jiān)獄里都關(guān)著正直的人，而那些殺人犯、強(qiáng)盜而在他的宮殿中養(yǎng)著呢。于是他便于葡萄師傅、南瓜大爺、小紅蘿卜等一些受迫的朋友，一起反抗檸檬王、櫻桃女伯爵、番茄騎士的暴力統(tǒng)治，雖然在斗爭(zhēng)中歷盡了磨難，但最終他們團(tuán)結(jié)一心取得了勝利。

在作者的手中塑造了：番茄騎士、櫻桃女伯爵、南瓜大爺……每個(gè)人物都有符合自身的特點(diǎn)。比如老洋蔥的洋蔥味就算沒(méi)有鼻子也會(huì)覺(jué)得很難受。

故事生動(dòng)有趣、人物活靈活現(xiàn)。更重要的是，要學(xué)習(xí)洋蔥頭的正直、勇敢、有主張、有正義感的品質(zhì)。

洋蔥頭歷險(xiǎn)記讀后感6

我以前讀了一本書(shū)叫《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》，光看這題目就很有意思，別說(shuō)故事內(nèi)容肯定更精彩，是吧？

故事是這樣的，在一個(gè)國(guó)家里，老洋蔥頭無(wú)意踩了檸檬王一腳，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。洋蔥頭探監(jiān)時(shí)，老洋蔥告訴他監(jiān)獄里關(guān)的都是好人，而強(qiáng)盜和殺人犯卻在檸檬王的宮里養(yǎng)著，所以洋蔥頭決心救出監(jiān)獄里的人。于是他就飄蕩四處，來(lái)研究壞人是什么東西，在路上他認(rèn)識(shí)了許多伙伴，最后可惡的番茄騎士把洋蔥頭的伙伴關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，正在洋蔥頭準(zhǔn)備營(yíng)救他的伙伴時(shí)，卻被可惡的.臭番茄投入了黑牢，在他的朋友的幫助下，讓監(jiān)獄里的人重獲自由，檸檬兵看情況不好也逃跑了，最后大家共同推翻了檸檬王的王位。

看了這本書(shū)后，我了現(xiàn)我最喜歡里面的洋蔥頭，他聰明、勇敢、機(jī)智。番茄騎士一把抓住了他的頭，但是他卻遭了殃，弄得自已滿(mǎn)面都是淚花，為讓我覺(jué)得非常好笑。我還喜歡小蔥大叔的胡子，因?yàn)樾∈[大叔的胡子非常的長(zhǎng)，非常的硬，可以用來(lái)當(dāng)衣架。

第五篇：《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》教案

《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

閱讀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)猜讀策略，在猜讀中感受讀書(shū)的快樂(lè)。

2、知道如何讀一本新書(shū)的基本流程。

3、聚焦語(yǔ)言，初步感知《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》中生動(dòng)的人物形象、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

授課時(shí)間： 月 日 總計(jì) 課時(shí) 第一課時(shí) 課前互動(dòng)：游戲?qū)耄ぐl(fā)閱讀興趣。

1、開(kāi)始今天的課之前我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，好嗎？

2、播放水果、蔬菜的圖片，考一考記憶力，你看到了哪些水果和蔬菜？聊一聊他們的顏色、氣味、滋味，用這樣短語(yǔ)，如：（）南瓜，（）洋蔥；（）番茄……

3、有一天，這些美味的蔬菜和水果都會(huì)說(shuō)話(huà)了，并且組成了一個(gè)王國(guó)，你想去看看嗎？那就讓我們走近一本童話(huà)書(shū)《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。（板書(shū)書(shū)名。）【設(shè)計(jì)意圖】《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》這是一本童話(huà)故事書(shū)，激發(fā)學(xué)生的興趣極其重要，開(kāi)課前出示一些書(shū)中的水果圖片，既激起學(xué)生的好奇心，又初步接觸到了書(shū)中的內(nèi)容，學(xué)生們興趣盎然。

一、猜內(nèi)容，走近故事。

1、扣書(shū)名中的“歷險(xiǎn)”，“歷險(xiǎn)”是什么意思？從這個(gè)詞，猜一猜：這本書(shū)可能寫(xiě)什么？

2、質(zhì)疑：看了這個(gè)書(shū)名，你有什么問(wèn)題？ 預(yù)設(shè)：（1）洋蔥頭為什么歷險(xiǎn)？

（2）洋蔥頭怎樣歷險(xiǎn)？

（3）洋蔥頭歷險(xiǎn)的結(jié)果怎樣？

3、出示封面，引導(dǎo)觀察：插圖的中間是……周?chē)小瓘乃麄兊谋砬?，你可以猜到…?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】緊扣“歷險(xiǎn)”兩個(gè)字，運(yùn)用猜讀的策略，讓學(xué)生猜一猜這本書(shū)可能寫(xiě)些什么，學(xué)生們興趣極高，都躍躍欲試，把學(xué)生一步步帶入書(shū)中。

二、出示目錄，猜一猜

1、PPT出示目錄，學(xué)生拿出學(xué)習(xí)資料——目錄，默讀，圈一圈，不認(rèn)識(shí)的字，查一查字典或請(qǐng)教老師、同學(xué)。

2、交流：你從目錄中知道了什么？這本書(shū)共有多少章，洋蔥頭經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)……

3、小結(jié)：看來(lái)，讀書(shū)時(shí)目錄不能輕視，我們從目錄中得出這么多信息。

三、聽(tīng)故事，猜一猜

1、老師今天挑選了一個(gè)有趣的故事，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！灸瞎洗鬆斢卯吷姆e蓄蓋了一座小房子，可是檸檬王手下的番茄騎士，卻命令要將小房子抬走，就在番茄騎士耀武揚(yáng)威，不可一世的說(shuō)——?jiǎng)e人要倒大霉的時(shí)候，有一個(gè)聲音響了起來(lái)：“先倒霉的是你，番茄老爺！噢，你快炸了，一定要炸的！”】

2、你們猜猜這是誰(shuí)的聲音？（洋蔥頭）

3、聽(tīng)了洋蔥頭與番茄騎士的故事后，你最喜歡誰(shuí)？你為什么喜歡他？ 洋蔥頭與番茄騎士到底是怎么說(shuō)的呢？讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音吧！

四、賞語(yǔ)言，學(xué)習(xí)讀書(shū)方法

ppt出示片段，教給讀書(shū)策略與方法 【“騙子！惡棍！”

番茄騎士聽(tīng)到有個(gè)聲音在說(shuō)。

“是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？是誰(shuí)？準(zhǔn)是這個(gè)要造反的老家伙，是葡萄師傅！”番茄騎士叫道。……

他一把揪住了洋蔥頭的頭發(fā)?！?/p>

1、自由讀一讀片段，劃出你最感興趣的句子多讀幾遍。

2、洋蔥頭是個(gè)怎樣的孩子，你從哪里可以看出來(lái)？找出相關(guān)詞語(yǔ)、句子讀一讀。

3、展示讀、分角色朗讀。

4、總結(jié)方法。

【設(shè)計(jì)意圖】一節(jié)課的時(shí)間要讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀課外書(shū)，就必須設(shè)計(jì)好思路，有效的指導(dǎo)方法。本節(jié)課，我設(shè)計(jì)了一系列的流程，知作者——看目錄——賞語(yǔ)言——讀故事，學(xué)生按照這樣的方法去讀課外書(shū)，將會(huì)受到很好的效果。

五、先睹為快，學(xué)生走進(jìn)故事 師：一個(gè)故事片段已經(jīng)這樣精彩，那整篇故事是不是更讓人期待呢？同學(xué)們一定想自己讀一節(jié)故事，和洋蔥頭一起去歷險(xiǎn)吧。

1、老師給大家選了比較有趣的一節(jié)——《第四章 洋蔥頭捉弄看家狗馬斯蒂諾》，大家想不想一睹為快？

2、（事先打印好，發(fā)給學(xué)生，人手一份。）生自由讀故事，思考：故事中洋蔥頭面臨了什么危險(xiǎn)？他又是用什么方法解決的呢？

3、同學(xué)們聽(tīng)了這節(jié)后知道了什么？又有什么問(wèn)題想知道呢？（指名答。）同學(xué)們想知道的問(wèn)題答案都在書(shū)里，而且最最有趣的故事還在書(shū)里，同學(xué)們還沒(méi)讀到呢！

4、那么，到底最后洋蔥頭歷險(xiǎn)的結(jié)果如何呢？這就要靠同學(xué)們自己在書(shū)中找到答案了。

六、介紹作者及其其他作品

師：今天我們能享受到這么妙不可言的文字，能欣賞到這么有趣生動(dòng)的故事，還得感謝這本書(shū)的作者——意大利的賈里?羅大里，他寫(xiě)童話(huà)特別棒。（出示作者簡(jiǎn)介）

1、PPT出示賈里?羅大里資料。

2、指名讀。

3、推薦羅大里的其他作品。

4、對(duì)照板書(shū)，總結(jié)讀一本書(shū)的方法。

【設(shè)計(jì)意圖】課的最后對(duì)照板書(shū)，總結(jié)了讀一本書(shū)的方法，并推薦讀羅大里的其他作品。把課上的內(nèi)容延伸到課后，真正把課外閱讀落到實(shí)處。板書(shū)設(shè)計(jì)： 洋蔥頭歷險(xiǎn)記 知作者 看目錄 賞語(yǔ)言

授課時(shí)間： 月 日 總計(jì) 課時(shí)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

寒假期間，我們看了一本書(shū)，是一部童話(huà)小說(shuō)，是什么書(shū)呢？（《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》）

二、介紹書(shū)的主要內(nèi)容：

洋蔥頭的爸爸老洋蔥因無(wú)意中踩了檸檬王一腳被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，洋蔥頭探監(jiān)時(shí)，老洋蔥告訴他監(jiān)獄里關(guān)的都是正直的人，而強(qiáng)盜、殺人犯卻在檸檬王的宮中養(yǎng)著。洋蔥頭下決心救出監(jiān)獄里的人。但是，正當(dāng)他準(zhǔn)備營(yíng)救南瓜老大爺和村民時(shí)，卻被番茄武士投入了黑牢。在田鼠、小櫻桃和小草莓的幫助下，他才被救出來(lái)。后來(lái)由于青豆律師的背叛，他又落入番茄武士之手，關(guān)進(jìn)老洋蔥所在的監(jiān)獄里。田鼠把洞打到監(jiān)獄，救出了他和所有的囚犯，檸檬兵紛紛放下武器，大家共同推翻了檸檬王的統(tǒng)治，獲得了自由。

三、關(guān)于書(shū)本所提出的問(wèn)題：

①說(shuō)一說(shuō)：故事中的這個(gè)與眾不同的王國(guó)里，有哪些人物，你們還記得嗎？

他們分別有些什么特點(diǎn)，你能說(shuō)出和別人不同的觀點(diǎn)嗎？

②談一談：在洋蔥頭的這個(gè)國(guó)家里，誰(shuí)是國(guó)王？誰(shuí)是有權(quán)力的？誰(shuí)最可憐，誰(shuí)最勇敢？你喜歡他們嗎？為什么？

③思考：這本童話(huà)生動(dòng)、有趣、幽默，相信大家都很喜歡。那么接下來(lái)請(qǐng)你告訴大家，你從這本書(shū)里學(xué)到了什么，或者說(shuō)得到了什么？

四、對(duì)這本書(shū)的總結(jié)和對(duì)這次課的拓展：

閱讀可以提高寫(xiě)作能力，也可以開(kāi)展你們的思維。在童話(huà)的世界里，所有的東西都是有生命力的，就看你會(huì)賦予它什么樣的性格了。

五、練習(xí)：

下面我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)，讓我們來(lái)創(chuàng)造一個(gè)和我們這個(gè)世界不一樣的地方。

⑴放學(xué)了，當(dāng)所有的人都離開(kāi)學(xué)校的之后，他們開(kāi)始活躍起來(lái)……

⑵博物館里所有的東西都在管理員離開(kāi)后開(kāi)始不安分起來(lái)…… 提示：讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，對(duì)這兩個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象，并用自己的語(yǔ)言描述下來(lái)，讓孩子們學(xué)習(xí)洋蔥頭的勇敢，也學(xué)習(xí)這本書(shū)作者的想象力。

六、對(duì)作者的介紹：

賈尼?羅大里，1920年生于意大利，是20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作家之一。他長(zhǎng)期擔(dān)任記者和兒童副刊的編輯，辦過(guò)兒童雜志，非常了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，一生為兒童寫(xiě)出大量作品。其中《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《吹牛男爵歷險(xiǎn)記》等已經(jīng)被譯成各種語(yǔ)言在全世界兒童中廣為流傳。1970年羅大里被授予國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，這是世界兒童文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。羅大里是20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作家之一，他的很多作品都已被翻譯成各國(guó)語(yǔ)言，在地球的各個(gè)角落陪伴全世界的兒童成長(zhǎng)。

七、好書(shū)的推薦：

同樣推薦一些童話(huà)的書(shū)，鼓勵(lì)孩子們?nèi)タ?，去思考：童?huà)總是能吸引人的，當(dāng)中的故事總讓人浮想聯(lián)翩……

《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《丁丁歷險(xiǎn)記》、《隱身小托尼歷險(xiǎn)記》、《愛(ài)麗絲漫游仙境》、《夏洛的網(wǎng)》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《小飛俠彼得.潘》、《小老鼠斯圖亞特 》等