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      數(shù)學(xué)教研組學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)

      時間:2019-05-15 15:02:38下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《數(shù)學(xué)教研組學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《數(shù)學(xué)教研組學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)》。

      第一篇:數(shù)學(xué)教研組學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)

      數(shù)學(xué)教研組

      2012年學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié) 為貫徹落實《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》及省地學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)會精神,我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,做好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”這項工作。具體工作情況如下:

      一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),強化職能作用。

      為確保我校學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的有序、有效開展,我校成立了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并明確分工各自的任務(wù)。

      二、制度保障。

      將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作納入對全校的年度目標(biāo)考核,列入“十二五”中小繼教考核的重要內(nèi)容,并作為“六五”普法的考核內(nèi)容,將考核結(jié)果與校長、領(lǐng)導(dǎo)班子和教師的績效考核、評先選優(yōu)掛鉤。

      三、配齊配足教師用書

      我校配臵了《法制教育與學(xué)科教學(xué)》,并提前發(fā)到每一位教師手中。

      四、加強培訓(xùn),提高認(rèn)識,重抓落實。

      組織全校教師召開了“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”培訓(xùn)會。并且對各位老師提出嚴(yán)格要求,每位老師務(wù)必高度重視此項工作,按時保質(zhì)完成“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”的各項任務(wù),及時上報有關(guān)資料; “學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”務(wù)必做到三個百分之百:百分之百的學(xué)校開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育、百分之百的學(xué)科滲透法制教育、百之百的教師參與學(xué)科教學(xué)滲透法制教育。

      五、教師的評價

      通過近期教師們對《學(xué)科教學(xué)與法制教育》的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、運用,普遍教師都覺得這是一種極好的教育方法,是一種似有意又似無意地在教學(xué)過程中植入了法制知識的教育教學(xué)手段,是值得推廣的。通過近期來在教學(xué)過程中對法制教育的實施運用,學(xué)生們的意識行為有所改變;原先那些老是損壞公共財產(chǎn),不愛護公物的學(xué)生的意識形態(tài)提高了,不在隨意損壞學(xué)校的公共財產(chǎn)了,甚至當(dāng)他們見到極少部分低年級學(xué)生有此行為時,他們還會加以勸告、阻攔;平時愛流言蜚語的那部分學(xué)生,也好像突然變了個人似的。

      六、存在的主要問題

      從近期看。首先,如何把“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”在課堂教學(xué)中運用得得心應(yīng)手,是非常重要的一大難題,也是大部分教師關(guān)注和考慮的問題。也就是說,在學(xué)科教學(xué)中,如何更好地、有效地把法制教育自然的滲透到學(xué)科教學(xué)中,與堂課的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的法制知識系統(tǒng)化、簡明扼要化地融入教學(xué)中去,既不去占用過多的教學(xué)時間,又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解法制知識、受到教育,這確實是需要去做精心的設(shè)計、安排,才能做到相互照應(yīng),相互兼顧,才如實地達到預(yù)期的教育教學(xué)效果。其次,如何才能打破原先那種只為教學(xué)而教學(xué),只以傳授書本知識為主,忽視了教學(xué)中滲透教育,導(dǎo)致教育和教學(xué)分了家、脫了節(jié)的教學(xué)方法。已走成的輕車熟路,現(xiàn)在要突然之間在學(xué)科教學(xué)中去處理好如何滲透法制教育,有的教師可能一下適應(yīng)不過來。

      七、下一步的打算

      為了解決好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”在實際教學(xué)中存在的突出問題,使這種教育教學(xué)方法能在我縣得到更好的推廣和運用,針對問題初步打算用以下解決方法:

      1、繼續(xù)深化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。采用培訓(xùn)或者自學(xué)等可行方式,使每一位教師對法制知識、對滲透方法掌握得更加熟練,能在教學(xué)中運用起來得心應(yīng)手。

      2、組織上公開課、聽示范課。公開課上要求上課教師必須使用滲透法,課后組織全體教師進行討論,指出優(yōu)點及不足之處。

      3、組織或要求各校組織法制知識競賽活動,開展或要求開展一些關(guān)于法制知識演講比賽。

      第二篇:數(shù)學(xué)教研組學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)

      數(shù)學(xué)教研組學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)

      數(shù)學(xué)教研組學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)1

      為貫徹落實《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》及省地學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)會精神,我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,做好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”這項工作。具體工作情況如下:

      一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),強化職能作用。

      為確保我校學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的有序、有效開展,我校成立了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并明確分工各自的任務(wù)。

      二、制度保障。

      將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作納入對全校的目標(biāo)考核,列入“十二五”中小繼教考核的重要內(nèi)容,并作為“六五”普法的考核內(nèi)容,將考核結(jié)果與校長、領(lǐng)導(dǎo)班子和教師的績效考核、評先選優(yōu)掛鉤。

      三、配齊配足教師用書

      我校配置了《法制教育與學(xué)科教學(xué)》,并提前發(fā)到每一位教師手中。

      四、加強培訓(xùn),提高認(rèn)識,重抓落實。

      組織全校教師召開了“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”培訓(xùn)會。并且對各位老師提出嚴(yán)格要求,每位老師務(wù)必高度重視此項工作,按時保質(zhì)完成“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”的各項任務(wù),及時上報有關(guān)資料;“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”務(wù)必做到三個百分之百:百分之百的學(xué)校開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育、百分之百的學(xué)科滲透法制教育、百之百的教師參與學(xué)科教學(xué)滲透法制教育。

      五、教師的評價

      通過近期教師們對《學(xué)科教學(xué)與法制教育》的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、運用,普遍教師都覺得這是一種極好的教育方法,是一種似有意又似無意地在教學(xué)過程中植入了法制知識的教育教學(xué)手段,是值得推廣的。通過近期來在教學(xué)過程中對法制教育的實施運用,學(xué)生們的意識行為有所改變;原先那些老是損壞公共財產(chǎn),不愛護公物的學(xué)生的意識形態(tài)提高了,不在隨意損壞學(xué)校的公共財產(chǎn)了,甚至當(dāng)他們見到極少部分低年級學(xué)生有此行為時,他們還會加以勸告、阻攔;平時愛流言蜚語的那部分學(xué)生,也好像突然變了個人似的。

      六、存在的主要問題

      從近期看。首先,如何把“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”在課堂教學(xué)中運用得得心應(yīng)手,是非常重要的一大難題,也是大部分教師關(guān)注和考慮的問題。也就是說,在學(xué)科教學(xué)中,如何更好地、有效地把法制教育自然的滲透到學(xué)科教學(xué)中,與堂課的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的法制知識系統(tǒng)化、簡明扼要化地融入教學(xué)中去,既不去占用過多的教學(xué)時間,又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解法制知識、受到教育,這確實是需要去做精心的`設(shè)計、安排,才能做到相互照應(yīng),相互兼顧,才如實地達到預(yù)期的教育教學(xué)效果。其次,如何才能打破原先那種只為教學(xué)而教學(xué),只以傳授書本知識為主,忽視了教學(xué)中滲透教育,導(dǎo)致教育和教學(xué)分了家、脫了節(jié)的教學(xué)方法。已走成的輕車熟路,現(xiàn)在要突然之間在學(xué)科教學(xué)中去處理好如何滲透法制教育,有的教師可能一下適應(yīng)不過來。

      七、下一步的打算

      為了解決好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”在實際教學(xué)中存在的突出問題,使這種教育教學(xué)方法能在我縣得到更好的推廣和運用,針對問題初步打算用以下解決方法:

      1、繼續(xù)深化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。采用培訓(xùn)或者自學(xué)等可行方式,使每一位教師對法制知識、對滲透方法掌握得更加熟練,能在教學(xué)中運用起來得心應(yīng)手。

      2、組織上公開課、聽示范課。公開課上要求上課教師必須使用滲透法,課后組織全體教師進行討論,指出優(yōu)點及不足之處。

      3、組織或要求各校組織法制知識競賽活動,開展或要求開展一些關(guān)于法制知識演講比賽。

      數(shù)學(xué)教研組學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)2

      我校開展課堂滲透法制教育工作已經(jīng)一學(xué)期,“教數(shù)學(xué),學(xué)法制”校本教研活動也取得了一定成效,現(xiàn)對我組的工作總結(jié)如下:

      一、主要方法。

      (1)要有統(tǒng)籌計劃、全面滲透的意識。開展?jié)B透教育的目標(biāo)是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時潛移默化地接受法制教育,從而引導(dǎo)他們從小學(xué)法、知法和守法,增強他們的法制觀念和法律意識,這種目標(biāo)不是一蹴而就、靠一次滲透教育或在哪一門課滲透就能實現(xiàn)的,需要堅持不懈、持之以恒地開展?jié)B透,需要在凡是可以進行滲透的課上都進行滲透才能達到。這需要各級教育部門、學(xué)校、教師的重視和支持,才能把這項工作開展下去。

      (2)要有主動滲透的意識。學(xué)校是教書育人的圣地,開展法制滲透教育就是要在教書的同時達到育人的目的。因此,教研組、教師在備課時要結(jié)合教材內(nèi)容,有針對性地查找可以滲透的法律法規(guī),主動滲透到教學(xué)中去。

      (3)教師要具備一定的法律素質(zhì)。只有這樣,才能更好地在教學(xué)中不斷向?qū)W生滲透法制知識,真正達到法制滲透教育的目的。

      二、把握滲透教育的技巧:

      (1)要自然融入,有機滲透。前面我們提過,法制滲透教育是在不影響主課堂教學(xué)的前提下對學(xué)生進行潛移默化的法制教育,它注重的是從小培養(yǎng)學(xué)生的法律觀念而不是向?qū)W生灌輸法律條文。因此,教師要掌握好滲透教育的技巧,力求做到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。一要避免機械通讀條文的教育方式。對青少年學(xué)生通讀法律條文,學(xué)生對抽象死板的條文不理解,達不到滲透教育的目的。二要掌握滲透教育的時間度。滲透教育是在保證主課堂教學(xué)的前提下開展的,不能占用太多的教學(xué)時間,多則幾分鐘,少則幾十秒,只要能向?qū)W生輸送了點滴法律常識,使他們的法律意識因此有了一點積累,或者只是對哪個法律問題有了一點思考、一點感悟,就達到滲透的目的了。

      (2)要根據(jù)不同年齡層學(xué)生的思維方式與接受能力特點,以及主課堂的授課內(nèi)容,有針對性地采取不同教學(xué)方式,避免生搬硬套、事倍功半。對接受能力較弱的學(xué)生,要采取啟發(fā)引導(dǎo)式。如教師可以舉一些案例,引導(dǎo)學(xué)生說出哪些是合法的,哪些是違法的;可以讓學(xué)生收集生活中遵紀(jì)守法或違法犯罪的例子;可以通過表演一些生活實例,讓學(xué)生說說什么行為是法律允許,什么行為是法律不允許的。對接受能力較強的學(xué)生,可相應(yīng)采取法理思維的方式。如可讓學(xué)生進行案例分析、討論等等。

      第三篇:教研組學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)

      教研組學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)

      2011-2012學(xué)第二學(xué)期

      近半年來,在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)之下,我組在學(xué)科滲透法制教育中又邁進了一步,在各學(xué)科中滲透法制教育的工作做得更好。在開學(xué)初,每個老師都擬出了本學(xué)期將要在教材中滲透法制教育,精心設(shè)計如何在教學(xué)過程中滲透法制教育知識點,為幫助學(xué)生了解一定的法制知識。少年兒童正處在生理和心理的生長發(fā)育階段,具有極強的可塑性,是我們國家的未來、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低,尤其是未成年人的法制觀念的強弱,更是一個國家法制建設(shè)的民主化、科學(xué)化程度的重要標(biāo)尺。因此,本組老師首先提高了自己的認(rèn)識,深深地清楚在學(xué)科中滲透法制教育的重要性。

      開學(xué)初,我要求每個科目的老師,分別擬出本冊教材可滲透的法制教育知識點,滲透什么樣的法制知識,如何滲透,然后分別討論、歸納,最后確定本學(xué)科本冊教材所滲透的內(nèi)容等方面。根據(jù)學(xué)校的學(xué)科滲透法制教育教學(xué)計劃,積極推行這項工作,為此我們理化生教研組全體教師在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校的實際以及各科的情況,認(rèn)真鉆研教材,制定教學(xué)計劃,實施教學(xué)滲透法律知識。教研組充分利用教研活動時間學(xué)習(xí)學(xué)科滲透法制教育的知識以及有關(guān)文件、資料,大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強,對學(xué)科滲透法制教育有了較全面的認(rèn)識,并且在教育教學(xué)過程之中全面貫徹落實有關(guān)的精神和理念。教研組的老師之間能夠團結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同抓好理化生教育教

      學(xué)的常規(guī)的管理工作,全組教師關(guān)系融洽,形成了良好的風(fēng)氣。大家對有利于學(xué)校、理化生教研組組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策,對待學(xué)校工作,大家盡職盡責(zé),老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻。所以,我們這個教研組是一個團結(jié)向上,勇于開拓的集體。為了作好學(xué)科滲透法制教育工作,我教研組在開學(xué)初根據(jù)學(xué)校的課題,確定了本組的教研課題,這就是“如何要學(xué)科中滲透法制教育”,每個老師也擬出了自己的計劃,并按計劃順利完成了,在此期間,老師們也付出了艱辛,這了更好的在學(xué)科中滲透法制教育,老師們經(jīng)常坐在一起探討,上網(wǎng)查閱大量的資料,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,找出學(xué)科中的滲透點,如何有機地把學(xué)科基礎(chǔ)知識也法制知識結(jié)合下來。在本學(xué)期,理化生教育組進行的教研活動有二十多次,幾乎每次都會談到學(xué)科滲透法制教育的內(nèi)容,其中有五次是專門的教育課題座談會,探討如何更好地在學(xué)科中滲透法制教育,在會上,老師們積極發(fā)言,說出自己的體會,心聲,意見和建議等。在本學(xué)期,本組的老師都分別上了一節(jié)公開課,并要求公開課必須要滲透法制教育的內(nèi)容,在上課前本學(xué)科的老師進行集體備課,精心準(zhǔn)備,課后大家一起來評課,找出其中的不足,積累經(jīng)驗。對法制教育的“滲透點”、“滲透內(nèi)容”、“滲透時機”、“滲透深度”等方面進行了點評。

      雖然在本學(xué)期教研組的工作開展得較好,大家也有了很多的收獲,在學(xué)科滲透法制教育方面也積累了許多的經(jīng)驗,但還有很多不足的地方,比如個別的教師對學(xué)科滲透法制教育還是很漠視,不積極,也不愿意去做,只是為了應(yīng)付檢查;別外對法制教育的滲透不夠自然,有

      點生搬硬套,與課本知識脫節(jié)。

      今后,我組將努力克服缺點,發(fā)揚優(yōu)點,做好本組的教研工作,使本組的教學(xué)在學(xué)科滲透法制教育方面更好。

      草原中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組

      2012年7月

      第四篇:理化生教研組學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)

      理化生教研組學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)

      (理化生教研組)

      近半年來,在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)之下,我組在學(xué)科滲透法制教育中又邁進了一步,在各學(xué)科中滲透法制教育的工作做得更好。在開學(xué)初,每個老師都擬出了本學(xué)期將要在教材中滲透法制教育,精心設(shè)計如何在教學(xué)過程中滲透法制教育知識點,為幫助學(xué)生了解一定的法制知識。少年兒童正處在生理和心理的生長發(fā)育階段,具有極強的可塑性,是我們國家的未來、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低,尤其是未成年人的法制觀念的強弱,更是一個國家法制建設(shè)的民主化、科學(xué)化程度的重要標(biāo)尺。因此,本組老師首先提高了自己的認(rèn)識,深深地清楚在學(xué)科中滲透法制教育的重要性。

      開學(xué)初,我要求每個科目的老師,分別擬出本冊教材可滲透的法制教育知識點,滲透什么樣的法制知識,如何滲透,然后分別討論、歸納,最后確定本學(xué)科本冊教材所滲透的內(nèi)容等方面。根據(jù)學(xué)校的學(xué)科滲透法制教育教學(xué)計劃,積極推行這項工作,為此我們理化生教研組全體教師在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校的實際以及各科的情況,認(rèn)真鉆研教材,制定教學(xué)計劃,實施教學(xué)滲透法律知識。教研組充分利用教研活動時間學(xué)習(xí)學(xué)科滲透法制教育的知識以及有關(guān)文件、資料,大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強,對學(xué)科滲透法制教育有了較全面的認(rèn)識,并且在教育教學(xué)過程之中全面貫徹落實有關(guān)的精神和理念。

      教研組的老師之間能夠團結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同抓好理化生教育教學(xué)的常規(guī)的管理工作,全組教師關(guān)系融洽,形成了良好的風(fēng)氣。大家對有利于學(xué)校、理化生教研組組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策,對待學(xué)校工作,大家盡職盡責(zé),老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻。所以,我們這個教研組是一個團結(jié)向上,勇于開拓的集體。

      為了作好學(xué)科滲透法制教育工作,我教研組在開學(xué)初根據(jù)學(xué)校的課題,確定了本組的教研課題,這就是“如何要學(xué)科中滲透法制教育”,每個老師也擬出了自己的計劃,并按計劃順利完成了,在此期間,老師們也付出了艱辛,這了更好的在學(xué)科中滲透法制教育,老師們經(jīng)常坐在一起探討,上網(wǎng)查閱大量的資料,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,找出學(xué)科中的滲透點,如何有機地把學(xué)科基礎(chǔ)知識也法制知識結(jié)合下來。在本學(xué)期,理化生教育組進行的教研活動有二十多次,幾乎每次都會談到學(xué)科滲透法制教育的內(nèi)容,其中有五次是專門的教育課題座談會,探討如何更好地在學(xué)科中滲透法制教育,在會上,老師們積極發(fā)言,說出自己的體會,心聲,意見和建議等。在本學(xué)期,本組的老師都分別上了一節(jié)公開課,并要求公開課必須要滲透法制教育的內(nèi)容,在上課前本學(xué)科的老師進行集體備課,精心準(zhǔn)備,課后大家一起來評課,找出其中的不足,積累經(jīng)驗。對法制教育的“滲透點”、“滲透內(nèi)容”、“滲透時機”、“滲透深度”等方面進行了點評。

      雖然在本學(xué)期教研組的工作開展得較好,大家也有了很多的收獲,在學(xué)科滲透法制教育方面也積累了許多的經(jīng)驗,但還有很多不足的地方,比如個別的教師對學(xué)科滲透法制教育還是很漠視,不積極,也不愿意去做,只是為了應(yīng)付檢查;別外對法制教育的滲透不夠自然,有點生搬硬套,與課本知識脫節(jié)。今后,我將努力克服缺點,發(fā)揚優(yōu)點,做好本組的教研工作,使本組的教學(xué)在學(xué)科滲透法制教育方面更上一層樓。

      第五篇:數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育

      蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)的加法和減法》學(xué)科滲透法制

      教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)內(nèi)容:

      蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊48-49頁例1及相應(yīng)的試一試,練習(xí)八1-3題。教學(xué)內(nèi)容分析:

      教材利用學(xué)生熟悉的生活素材即購物問題,創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生從具體的情境中收集、整理信息,發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)小數(shù)加、減法計算的數(shù)學(xué)問題,產(chǎn)生新的計算要求。例題首先讓學(xué)生探索兩位小數(shù)加一位小數(shù)的筆算方法,讓學(xué)生嘗試計算兩位小數(shù)減一位小數(shù)?!霸囈皇健弊寣W(xué)生繼續(xù)解決例題創(chuàng)設(shè)的情境中的其他一些加、減法計算問題,并突出計算結(jié)果的化簡。最后通過對小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法計算方法的比較,引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加、減的計算方法,使學(xué)生能夠正確地進行小數(shù)加、減法的計算,逐步提高計算能力,為學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?!熬氁痪殹焙途毩?xí)八第1-3題主要用來鞏固所學(xué)習(xí)的小數(shù)加、減計算方法,并用以解決一些相關(guān)的實際問題。滲透法制教育《中華人民共和國》 學(xué)習(xí)者分析:

      學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加、減法的計算方法,理解整數(shù)加、減法的算理,并且在本冊教材中學(xué)生已掌握小數(shù)的意義,另外學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已積累了大量關(guān)于元、角、分的知識,這些都為學(xué)生理解小數(shù)加減法的算理墊定了扎實有效的知識基礎(chǔ),并為互助學(xué)習(xí)提供了可能。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過“逛超市”,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題,并以自己的親身經(jīng)歷,尋求解決問題的辦法和途徑。

      2、通過感受生活,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己身邊,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      3、在解決問題的活動中,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和能力。

      4、讓學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計算方法的過程,體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系,初步掌握小數(shù)加、減法的計算方法,并能用來解決一些簡單的實際問題。

      5讓學(xué)生進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決新問題的意思,不斷體驗成功的樂趣。

      6在互動的學(xué)習(xí)活動中,讓學(xué)生體會合作學(xué)習(xí)的意義和價值,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

      滲透法制教育《中華人民共和國貨幣法》第四條 人民幣的單位為元,人民幣輔幣單位為角、分。1元等于10角,1角等于10分。人民幣依其面額支付。

      要求:讓學(xué)生知道、了解、運用。方法:在實際生活中讓學(xué)生親身體驗,并知道如何保護和愛惜。

      教學(xué)重點和難點:

      1、理解小數(shù)加減法的算理。

      2、探求科學(xué)、合理的解決問題的方法。教學(xué)策略:

      1、教師只是學(xué)習(xí)任務(wù)的提出者,學(xué)習(xí)活動的輔導(dǎo)者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動的主人,給學(xué)生創(chuàng)造實現(xiàn)自我的平臺。

      2、利用信息技術(shù),采用不同的內(nèi)容呈現(xiàn)形式以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

      3、自主探索、合作交流是本方案所要體現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

      4、通過及時評價和總體評價激勵和促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體教學(xué)課件及相應(yīng)的學(xué)習(xí)的平臺。教學(xué)過程:

      一、課前:“預(yù)習(xí)開路”

      1、整數(shù)加法和減法的計算方法是怎樣的?你能舉例加以說明嗎?

      2、說一說4.75這個小數(shù)的意義,并說一說這個小數(shù)的組成。

      3、通過預(yù)習(xí),你還知道了什么,有疑問嗎?

      設(shè)計意圖:美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾說過:“影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況去進行教學(xué)?!痹谶@之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法及一位小數(shù)加減法的計算方法,而且剛認(rèn)識小數(shù)的意義,這些都為學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)提供了認(rèn)知的基礎(chǔ),相信學(xué)生也有這個預(yù)習(xí)的能力。

      二、課中:“研習(xí)筑路”

      1、找準(zhǔn)起點,導(dǎo)入新知。出示幾件物品的標(biāo)價

      鋼筆、筆記本、講義夾、記號筆、書包、鉛筆盒、美工刀???;

      2、根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品然后想想自己要付多少元。先列出算式。

      你會用豎式計算嗎?先把豎式寫下來,列舉部分同學(xué)的豎式 你們覺得計算時要注意些什么?(把學(xué)生的想法板演出來)讓學(xué)生試著計算一下

      還是剛才的幾位同學(xué)上去板演。

      逐個點評,糾正計算中的一些問題。

      師:同學(xué)們通過預(yù)習(xí)提出了這么多有價值的問題,但愿在結(jié)束這節(jié)課時,問題的主人都能收到滿意的答案。

      (二)展開活動,研創(chuàng)新知。

      1、出示例1主題圖,學(xué)生說一說從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。

      2、師:你可以根據(jù)這些信息提出一些用加法或減法計算的問題嗎?(教師結(jié)合學(xué)生的回答,在課件中點擊相對應(yīng)的問題。)

      3、要求學(xué)生根據(jù)問題先列式,教師有意識的板書列式:4.75+3.4 4.75-3.4 4.75+2.65 4.75-2.65 3.4+2.65 3.4-2.65

      4、師:觀察這些算式,它們的共同點是什么?(都是小數(shù)的加法和減法)揭題:小數(shù)加減法

      (設(shè)計意圖:問題從學(xué)生中來,體現(xiàn)了新課程的理念。學(xué)生根據(jù)主題圖提問,由于問題來源于學(xué)生,就為學(xué)生對于接下來探討問題的解決奠定了積極的情感因素。根據(jù)問題列出算式,學(xué)生完全有能力做到。)

      5、研討“4.75+3.4”的計算方法。(1)4.75+3.4,“你會用豎式計算嗎?”

      (2)學(xué)生獨立列豎式計算,然后學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流組員的計算方法及為什么這樣算得理由,教師巡視,看是否有豎式錯誤的,及時將錯題收集,等會兒全班一起“診斷病因”。

      (3)教師邀請某一小組派一名代表在黑板上展示豎式計算,并說一說他們組是如何列豎式計算的,及闡述列豎式計算的算理。然后其他組員補充,完善本小組的解題方案。(可以從小數(shù)的意義方面加以解釋為什么數(shù)位對齊;或者還可以是用元角分的知識加以解釋數(shù)位對齊)

      (4)如果其他學(xué)習(xí)小組還有自己的想法,也可以做補充說明。(5)教師肯定學(xué)生的聰明才智。

      (6)師:你們說了這么多,請允許我對你們提幾個問題,能接受挑戰(zhàn)嗎? 1,這樣列豎式可以嗎?說說你的高見(出示教師巡視時搜集到的錯例,可能是小數(shù)點不對齊的,而是末尾對齊的;也可能是結(jié)果中沒有點小數(shù)點的;還或者是豎式中沒有寫加號的等等)

      2、和是8.15,百分位上的5是怎么得來的?(不是把4.75百分位上的5落下來的,而是4.75百分位上的5與3.4百分位上的0相加得來的。)追問:3.4百分位上添0的依據(jù)。(依據(jù)是小數(shù)的基本性質(zhì))

      3、你認(rèn)為小數(shù)加法應(yīng)該怎么計算,能用簡潔的話語總結(jié)一下嗎?

      4:你是計算方面的專家,你來給大家說一說,計算小數(shù)加法要注意些什么。再次強調(diào):

      1、小數(shù)點對齊,2、從低位加起。溫馨提醒:別忘了在結(jié)果中點上小數(shù)點。

      (7)教師規(guī)范的書寫整個計算過程,邊述說邊板書。

      (設(shè)計意圖:即使學(xué)生的講解都已經(jīng)很到位了,但是教師的示范還是不能缺少的,規(guī)范的示范為學(xué)生提供正確的導(dǎo)向。)

      (8)師:發(fā)揮大家的聰明才智,我們完成了一次挑戰(zhàn),有信心和能力接受接下來的挑戰(zhàn)嗎?

      6、研討“4.75-3.4”的計算方法。

      (1)學(xué)生獨立完成豎式計算,還有困難可尋求組內(nèi)成員的幫助。

      (2)教師邀請某一小組派一名代表說一說他們組解決方案,然后其他組員補充,完善本小組的意見。

      (3)學(xué)生說一說小數(shù)減法的計算方法

      (4)教師邊說邊板書規(guī)范的計算過程,讓學(xué)生再次形成正確的認(rèn)識。

      7、探討“試一試”

      (1)學(xué)生根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗,獨立計算。(2)交流,說一說是怎樣算的,又是怎樣想的。

      (3)指出:計算結(jié)果要化簡,并說說化簡后的結(jié)果和化簡的依據(jù)。

      (設(shè)計意圖:在4.75+3.4的學(xué)習(xí)交流活動中,學(xué)生對小數(shù)加法的計算方法及算理已經(jīng)有了比較正確的認(rèn)識。基于這點考慮,后面3個練習(xí)就放手讓學(xué)生獨立完成,并加以生生間的合作學(xué)習(xí)。)

      8、總結(jié)和歸納

      師:大家通過合作探索掌握了小數(shù)加、減法的計算方法,首先恭喜你們。在這段探索的歷程中,你體會到了什么?計算小數(shù)加減法要注意什么?小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計算時有什么相同點? 先小組交流,再整體交流。

      (設(shè)計意圖:不求算法一步到位,適當(dāng)展開算法逐步完善的過程,加強與整數(shù)加、減法的有機聯(lián)系,幫助學(xué)生形成更完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。)

      (三)設(shè)計練習(xí),運用知識

      把練習(xí)題設(shè)計成“砸金蛋”的游戲活動,每個金蛋藏著不同層次的練習(xí)。

      層次一:教材第48練一練第1題

      (練習(xí)目的:(1)整數(shù)與小數(shù)相加,特別注意數(shù)位對齊(2)注意連續(xù)進位;(3)明確小數(shù)末尾的0要去掉)

      層次二:(1)精靈診所(即錯例分析)教材第48頁練一練第1題或者學(xué)生練習(xí)中的典型錯例。

      練習(xí)要求:學(xué)生具體說明每一個豎式計算的錯誤原因,并改正。(2)溫馨提醒(小數(shù)加減法的計算方法及注意點)

      (設(shè)計意圖:學(xué)生好多都在玩奧比島或摩爾莊園,精靈就是他們的寵物,它們很熟悉,很親切,這樣為枯燥的計算添加活躍因子)層次三:口算,即練習(xí)八第1 題。

      練習(xí)要求:當(dāng)學(xué)生基本掌握小數(shù)加減法的計算方法后,要及時提出更高的要求,即口算簡單的小數(shù)加減算式。同時請口算既對又快的學(xué)生介紹口算的經(jīng)驗。

      層次四:解決實際問題,即練習(xí)八弟3題

      練習(xí)要求:(1)請學(xué)生讀圖,了解圖上信息(2)學(xué)生獨立思考,然后交流解題策略,優(yōu)化方法。

      練習(xí)要求:學(xué)生先獨立思考,有困難的可以尋求學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員的幫助,然后交流解題策略和方法。

      (設(shè)計意圖:計算是比較枯燥的,如果練習(xí)沒有新的呈現(xiàn)方式,學(xué)生是難以有積極性的?;谶@點考慮,我把所有的練習(xí)按練習(xí)的層次以砸金蛋的方式呈現(xiàn)。學(xué)生說要砸?guī)滋柦鸬?,教師有意識的按練習(xí)難易層次砸蛋,展開練習(xí)活動,給課堂掀起又一次教學(xué)活動的高潮)

      三、課后總結(jié)

      師:別忘了這兩位孤獨的使者:3.4+2.65 3.4-2.65 師:你會計算出正確的結(jié)果嗎?,并簡單寫上你的解題感受,說說與課堂中的練習(xí)題的異同點。我對你們十分有信心。

      (設(shè)計意圖:利用課后對所學(xué)知識加以延伸性的實習(xí)活動,增智培能,開闊視野。又涉及學(xué)生體悟生活、復(fù)習(xí)舊知、自學(xué)新知等下一節(jié)新課前的活動,開始新一輪遞進式的學(xué)習(xí)過程,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是大有幫助的。)

      板書設(shè)計:

      小數(shù)加法和減法

      4.75+3.4 4.75-3.4 4.75+2.65 4.75-2.65 3.4+2.65

      強調(diào):

      1、(列豎式計算)小數(shù)點對齊;

      2、從低位算起,先小數(shù)部分,然后整數(shù)部分。

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