第一篇：企業(yè)文化進(jìn)校園活動方案

“企業(yè)文化進(jìn)校園”

活動方案

一、活動主題：

“展企業(yè)文化，修職業(yè)素養(yǎng)”。重點(diǎn)要弘揚(yáng)優(yōu)秀企業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生樹立職業(yè)理念，明確自我定位和努力方向。

二、活動意義：

通過引入不同類型的優(yōu)秀企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化建設(shè)的融合，讓學(xué)生更好的了解人才市場需求狀況，實(shí)現(xiàn)校企合作，更好地為企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

三、活動時間：

2012年11月19日-11月30日

四、參加對象：

學(xué)院全體師生員工

五、活動形式：

（一）展覽企業(yè)文化展板

1、活動地點(diǎn)：學(xué)院綜合樓底層大廳

2、活動時間：11月19日前

3、活動形式：布置展板，宣傳企業(yè)文化的相關(guān)知識（包括企業(yè)的精神、發(fā)展前景與規(guī)劃等）

4、活動要求：

1）各系與有合作基礎(chǔ)的企業(yè)洽談，確定參展企業(yè)；

2）各系負(fù)責(zé)4-5個展板，展板內(nèi)容由系部和參展企業(yè)商定，并于11月15日前提供參展企業(yè)名單和負(fù)責(zé)展板的內(nèi)容；

3）展板制作規(guī)格和樣式由教務(wù)處統(tǒng)一，其經(jīng)費(fèi)由參展企業(yè)承擔(dān)；

4）各系在活動期間負(fù)責(zé)安排組織師生參觀企業(yè)文化展板。

（二）企業(yè)宣講

1、活動地點(diǎn)：學(xué)院多功能報(bào)告廳

2、活動時間：11月19日-20日

3、活動要求：

1)各系與有合作基礎(chǔ)的企業(yè)洽談，邀請企業(yè)到學(xué)院進(jìn)行宣講；

2)企業(yè)宣講的具體時間由系部確定；

2)宣講不以招聘為目的，其主要目的在于讓學(xué)生了解企業(yè)，了解相關(guān)行業(yè)的發(fā)展情況以及對人才規(guī)格的要求。

（三）開展“訪名企”活動

1、活動地點(diǎn)：相關(guān)企業(yè)

2、活動時間：11月19日-11月30日

3、活動形式：

組織學(xué)生和教師代表到知名企業(yè)或高新企業(yè)參觀，實(shí)地感受企業(yè)管理和企業(yè)文化氛圍，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的管理和技術(shù)人員與師生們進(jìn)行互動交流，零距離的直觀感受企業(yè)文化。

4、活動要求：

1）各系與知名企業(yè)或高新企業(yè)洽談，參觀企業(yè)，感受企業(yè)文化，2）參觀內(nèi)容豐富符合學(xué)院活動主題，時間控制在一天內(nèi)；

3）各系組織師生認(rèn)真參觀訪問。

（四）舉辦企業(yè)文化校園講壇

1、活動地點(diǎn)：學(xué)院多功能報(bào)告廳

2、活動時間：11月19日-11月30日

3、活動形式：

講壇以講述、訪談和研討形式為主。邀請部分專家、優(yōu)秀企業(yè)家和企業(yè)人力資源管理部門負(fù)責(zé)人舉辦系列講座活動，介紹企業(yè)管理和企業(yè)文化。

4、活動要求：

1）各系與有合作基礎(chǔ)的企業(yè)洽談，開設(shè)企業(yè)文化專題講座；

2）講座內(nèi)容豐富，時間控制在一小時內(nèi)；

3）各系組織師生認(rèn)真聽講座。

六、活動階段

開展企業(yè)文化進(jìn)校園活動分三個階段進(jìn)行

（一）準(zhǔn)備階段（11月19日前）

1、宣傳動員，廣泛發(fā)動；

2、落實(shí)企業(yè)，落實(shí)項(xiàng)目。

各系在10月15日前將項(xiàng)目落實(shí)情況報(bào)教務(wù)處

(二)實(shí)施階段（11月19日—11月30日）

1、落實(shí)場地，落實(shí)設(shè)備；

2、組織師生，參與項(xiàng)目。

各系將進(jìn)展情況及時反饋到教務(wù)處

(三)總結(jié)階段（12月1日—12月7日）

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距；

2、表彰先進(jìn)，更好工作。

各系在12月7日前寫出總結(jié)交教務(wù)處

七、總體要求

（一）各系要高度重視開展企業(yè)文化進(jìn)校園活動，加強(qiáng)與企業(yè)溝通，落實(shí)活動的各項(xiàng)細(xì)節(jié)，保證活動順利進(jìn)行。

（二）活動時期，各系部要認(rèn)真組織好師生參與各項(xiàng)活動，做到每項(xiàng)活動有詳細(xì)安排，有專人負(fù)責(zé)。

（三）各系要做好活動資料收集和報(bào)道，認(rèn)真做好活動總結(jié)。

二○一二年十月

第二篇：企業(yè)文化進(jìn)校園方案1

涉縣職教中心

企業(yè)文化進(jìn)校園活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

職業(yè)教育是就業(yè)預(yù)備教育，其目的是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、營銷等技能人才。為了進(jìn)一步拓寬校企合作渠道，讓學(xué)生提前了解企業(yè)，接受企業(yè)文化熏陶，使師生零距離接觸企業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和企業(yè)需要“零距離”，使學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校、企之間的“零過度”。為此制定“企業(yè)文化進(jìn)校園”方案如下：

二、開展企業(yè)文化進(jìn)校園，實(shí)現(xiàn)校企雙贏

1、校園文化是學(xué)校的一種“教育場”，它不僅能陶冶師生的情操，規(guī)范師生的行為，而且能夠激發(fā)全校師生對學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、歸屬感，形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識，同時，還能對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。企業(yè)文化是企業(yè)信奉并附諸于實(shí)踐的價值理念。作為企業(yè)管理的一種新觀念，是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中，伴隨著自身的經(jīng)濟(jì)繁榮而逐步形成和確立，并深深植根于企業(yè)每一個成員腦中的獨(dú)特的精神成果和思想觀念，是企業(yè)的精神文化。

2、校企深度融合，對企業(yè)來說，可從學(xué)校畢業(yè)生中選擇優(yōu)秀畢業(yè)生，充實(shí)員工隊(duì)伍，學(xué)校成為企業(yè)人才的儲備庫；對學(xué)校來說，可以通過企業(yè)了解企業(yè)對人才的需要狀況，從而修訂人才培養(yǎng)方案。由于企業(yè)的參與，突出了學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)和素質(zhì)的全面提高，培養(yǎng)學(xué)生的良好職業(yè)道德和職業(yè)能力，強(qiáng)化了“沒有市場和企業(yè)就沒有職業(yè)教育，沒有市場和企業(yè)就沒有專業(yè)，沒有市場和企業(yè)就沒有教學(xué)大綱，沒有市場和企業(yè)就沒有習(xí)題集，沒有市場和企業(yè)就沒有教學(xué)過程，沒有市場和企業(yè)就沒有監(jiān)督過程，沒有市場和企業(yè)就沒有教學(xué)質(zhì)量，沒有市場和企業(yè)就沒有就業(yè)質(zhì)量”的理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練與崗位需求“零距離”對接，學(xué)校人才培養(yǎng)與社會市場需求全面對接，真正實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

三、實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化的深度融合

1、建立政府主導(dǎo)下的校企合作政策保障機(jī)制。

校企合作實(shí)際上是學(xué)校與企業(yè)之間的一種資源交換，一種涉及不同社會與經(jīng)濟(jì)主體之間的社會合作，需要政府宏觀調(diào)控，需要公共政策的引導(dǎo)和公共財(cái)政的支持。企業(yè)文化進(jìn)校園既實(shí)現(xiàn)校企合作長效機(jī)制的建立，必須遵循政府主導(dǎo)的原則。沒有政府的參與，校企合作很難有長效保障，這是推進(jìn)校企持久深度合作的必然選擇。

一是學(xué)校應(yīng)協(xié)調(diào)有關(guān)部門制定鼓勵校企合作的激勵政策，落實(shí)相關(guān)稅費(fèi)減免和資金扶持政策的具體措施，調(diào)動學(xué)校、企業(yè)參與合作的積極性，使校企合作制度化。

二是制定規(guī)范校企合作管理的文件、協(xié)議文本等，指導(dǎo)學(xué)校與合作企業(yè)按照法律法規(guī)要求，簽署合作協(xié)議，進(jìn)一步規(guī)范合作行為，保證合作各方的合法權(quán)益。

2、建立市場導(dǎo)向的校企合作利益驅(qū)動機(jī)制

市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)作為自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，其決策的基礎(chǔ)是獲得收益，企業(yè)是否參與職業(yè)教育，如何配置教育資源，主要基于市場的需要和自身發(fā)展的需要。學(xué)校很難改變企業(yè)的特征和企業(yè)面臨的機(jī)會成本來促進(jìn)企業(yè)參與校企合作。因此，要保證校企合作能夠持久開展下去，必須遵循市場規(guī)律，激發(fā)企業(yè)內(nèi)在的原動力，促進(jìn)其自主參與職業(yè)教育。從企業(yè)在校企合作中所獲得的利益訴求看，學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面。

（1）以提供企業(yè)優(yōu)秀人才為著力點(diǎn)，突出培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)對企業(yè)的吸引力。

（2）以解決企業(yè)技術(shù)難題為切入點(diǎn)，加快提升教師的技術(shù)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)對企業(yè)的服務(wù)力。

（3）以擴(kuò)大企業(yè)社會影響為出發(fā)點(diǎn)，深入挖掘?qū)W校的潛在服務(wù)能力，增強(qiáng)對企業(yè)的貢獻(xiàn)力。

（4）以提升學(xué)校綜合實(shí)力為重心，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)對企業(yè)的影響力。

3、建立互惠共贏的校企共擔(dān)人才培養(yǎng)機(jī)制

（1）建立校企雙向兼職制度。

一是學(xué)校有組織選派優(yōu)秀骨干教師和管理人員實(shí)質(zhì)性地參與企業(yè)兼職，與企業(yè)合作開展項(xiàng)目研究與技術(shù)攻關(guān),和企業(yè)一起進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)和營銷策劃，不間斷地為解決企業(yè)技術(shù)難題，為企業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為企業(yè)創(chuàng)造直接價值和經(jīng)濟(jì)利益，這是校企能否深度與持久有效合作的重要基礎(chǔ)。

二是學(xué)校有計(jì)劃聘請企業(yè)領(lǐng)軍人物和技術(shù)能手擔(dān)任管理干部和實(shí)踐教師共同參與教育教學(xué)過程，并從經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)、管理、服務(wù)等方面建立有效機(jī)制，發(fā)揮校企雙方各自優(yōu)勢共同承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)。企業(yè)兼職教師工作重點(diǎn)是參與專業(yè)建設(shè)、制定職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)實(shí)踐訓(xùn)練課程、主持實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、承擔(dān)實(shí)踐技能課教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐性訓(xùn)練，同時還要為學(xué)校開辦專題技術(shù)講座，介紹行業(yè)技術(shù)發(fā)展方向、提供人才需求信息等。

（2）實(shí)施校企雙向培訓(xùn)計(jì)劃。

一是學(xué)校充分發(fā)揮教育職能，及時主動為企業(yè)員工和中層干部開展技術(shù)培訓(xùn)、知識水平和素質(zhì)提升，以解決企業(yè)發(fā)展過程中的人力資源改造與干部管理能力提升問題。

二是有組織有計(jì)劃安排青年教師到企業(yè)一線，在企業(yè)能工巧匠的指導(dǎo)下，進(jìn)行充分地頂崗實(shí)踐鍛煉和技術(shù)培訓(xùn)，盡快提升青年教師的雙師素質(zhì)和實(shí)踐能力。

（3）共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

一是充分利用學(xué)校擁有的學(xué)生人力資源，企業(yè)擁有的技術(shù)及設(shè)備資源，實(shí)施有效結(jié)合，在企業(yè)地域共建校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。既擴(kuò)大了企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模，為企業(yè)創(chuàng)造生產(chǎn)價值，也為學(xué)生參與實(shí)際生產(chǎn)，培養(yǎng)實(shí)用技能提供了有利條件。

二是廠校合作，按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供技術(shù)、設(shè)備、和師資支持，以企業(yè)為主組建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的原材料來自企業(yè)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按照企業(yè)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，產(chǎn)品盈利由校企雙方共享，學(xué)校的主要受益體現(xiàn)在為學(xué)生提供的實(shí)際動手能力培養(yǎng)。

（4）開展學(xué)生柔性頂崗實(shí)習(xí)。

學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，既要遵循高等教育規(guī)律，還要適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)，提前了解合作企業(yè)的用人需求狀況，并且按照企業(yè)需求合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行“分段輪換、交替穿插、半工半讀”的柔性頂崗實(shí)習(xí)。柔性頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)校按照企業(yè)實(shí)際用人需求把學(xué)生進(jìn)行分組，實(shí)現(xiàn)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和學(xué)校理論教學(xué)輪換性，最終達(dá)到“企業(yè)用人不間斷，學(xué)校教育不中斷，實(shí)習(xí)教學(xué)不沖突”。同時，柔性分段頂崗實(shí)習(xí)措施還可以有效解決傳統(tǒng)集中頂崗實(shí)習(xí)工種過于單一問題，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生多工種分期輪換，增強(qiáng)實(shí)踐技能綜合鍛煉的實(shí)效性，最終達(dá)到校企互動、工學(xué)交替。

（5）靈活進(jìn)行人才“量身”培養(yǎng)。

學(xué)校可以根據(jù)企業(yè)技術(shù)需求，制定專門教學(xué)計(jì)劃，為企業(yè)需求人才“量身”，完成培養(yǎng)的學(xué)生隨后進(jìn)入相應(yīng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)校企雙贏。培養(yǎng)學(xué)生針對性要強(qiáng)，一是培養(yǎng)周期適當(dāng)靈活，不能太長，可以中期、長期、短期相結(jié)合，二是教學(xué)內(nèi)容適度寬泛，不能過專。

四、校企文化融合對學(xué)生的促進(jìn)

實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的互動與融合，將成為學(xué)校合格人才培養(yǎng)的重要主題。這是由于校園文化與企業(yè)文化的互動與融合，對學(xué)生的成人與成才、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)具有積極的價值，主要表現(xiàn)在：可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生成才；可以塑造良好品德，有利于學(xué)生成人；可以增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，有利于學(xué)生就業(yè)；可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神，有利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

通過“企業(yè)文化進(jìn)校園”開展促進(jìn)我校學(xué)生對企業(yè)先進(jìn)文化氛圍的了解，切實(shí)認(rèn)識到當(dāng)今現(xiàn)代企業(yè)對人才的要求，真正架構(gòu)一座溝通企業(yè)與校園的橋梁，從而在校期間按照企業(yè)用人要求嚴(yán)格要求，努力做好職前準(zhǔn)備。通過“企業(yè)文化進(jìn)校園”讓師生對先進(jìn)企業(yè)文化精髓有了更深層的了解，懂得了透過企業(yè)文化，看企業(yè)發(fā)展，選就業(yè)單位等。今后，我們還會試點(diǎn)，讓企業(yè)文化進(jìn)教室、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展對人才素質(zhì)的要求。

第三篇：“企業(yè)文化進(jìn)校園”活動月方案(送審稿)

“攜手優(yōu)秀企業(yè)打造校園文化品牌”

——2010年“企業(yè)文化進(jìn)校園”活動月方案

一、活動目的吸收借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理模式，將企業(yè)文化引進(jìn)校園，加強(qiáng)同學(xué)們對企業(yè)文化的認(rèn)識，從而在激烈競爭的市場經(jīng)濟(jì)中正確把握自己的位置，為今后走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。同時利用高校的教育資源和師資，節(jié)約企業(yè)的培訓(xùn)成本，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

二、組織實(shí)施部門：

學(xué)生工作處、團(tuán)委、就業(yè)辦、各系

三、活動時間

2010年4月1日——5月10日

四、參加活動者

河池職業(yè)學(xué)院全體在校學(xué)生

五、活動形式

（一）“企業(yè)文化展〃校園新成長”活動（第一周）

在教學(xué)樓和學(xué)生食堂展出多家企業(yè)的企業(yè)文化宣傳板，宣揚(yáng)企業(yè)的愛國主義和民族主義精神，宣傳企業(yè)的創(chuàng)新精神和優(yōu)秀企業(yè)文化，讓同學(xué)們逐步接受企業(yè)文化和理念。

（二）“企業(yè)文化〃校園講壇”活動（第二、三周）

邀請部分優(yōu)秀企業(yè)家和企業(yè)人力資源管理部門負(fù)責(zé)人以及學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生舉辦系列講座活動，介紹企業(yè)管理和企業(yè)文化。開設(shè)“企業(yè)文化”、“現(xiàn)代企業(yè)人才觀”、創(chuàng)業(yè)與勵志”、“個人職業(yè)生涯規(guī)劃”、“面試技巧”、“就業(yè)相關(guān)法律法規(guī)”和“職場看就業(yè)”等講座。

（三）“自我磨練〃塑造準(zhǔn)員工”

召開班會，宣講企業(yè)規(guī)章制度、紀(jì)律，宣講誠信的實(shí)踐意義；按企業(yè)考勤方式，考勤學(xué)生紀(jì)律與誠信表現(xiàn)。

（四）“挑戰(zhàn)自我〃勵志成才”模擬招聘大賽（第四周）

分為 “自我介紹”、“競職演說”、“招聘方提問” 三個環(huán)節(jié)，綜合考驗(yàn)選手的語言表達(dá)、臨場應(yīng)變、公共禮儀等各方面的能力。使同學(xué)們提早了解招聘知識，積累應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)早做準(zhǔn)備，為其提供實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會，幫助同學(xué)們從容地面對就業(yè)。

（五）“訪名企”活動（雙休日）

分批組織各系教師和學(xué)生代表到本地高新企業(yè)參觀，實(shí)地感受企業(yè)管理和企業(yè)文化氛圍，與企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的管理和技術(shù)人員進(jìn)行互動交流，共同探討企業(yè)、校園文化建設(shè)，以及大學(xué)生如何成材等話題。

（六）“文體為媒，情系校企”校企聯(lián)誼會活動（雙休日）

邀請企業(yè)員工到我校與師生開展校企氣排球或籃球聯(lián)誼賽、聯(lián)誼會等豐富多彩的活動，增進(jìn)校企友誼，激發(fā)學(xué)生展示自我熱情，全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)生工作處、團(tuán)委、就業(yè)辦

二〇一〇年三月十一日

第四篇：13春建1班企業(yè)文化進(jìn)校園活動方案

“企業(yè)文化進(jìn)校園”活動方案

13秋建筑10班

一、活動主題：

“展企業(yè)文化，修職業(yè)素養(yǎng)”。重點(diǎn)要弘揚(yáng)優(yōu)秀企業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生樹立職業(yè)理念，明確自我定位和努力方向。

二、活動意義：

通過介紹不同類型的優(yōu)秀企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化建設(shè)的融合，讓學(xué)生更好的了解人才市場需求狀況，了解校企合作，為實(shí)現(xiàn)更好的校企合作，更好地為企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

三、活動時間：

2013年11月-12月

四、參加對象：

13春建1班全體學(xué)生，班主任

五、活動形式：

1、宣傳企業(yè)文化的相關(guān)知識（包括了解企業(yè)的精神、發(fā)展前景與規(guī)劃等）

2、參觀學(xué)校將企業(yè)文化帶進(jìn)校園做的較好的班級

3、開展企業(yè)文化進(jìn)校園的主題班會（主要）

班會時間：13年12月22日

班會地點(diǎn)：綜合樓107

班會主持：羅正秋

參加人員：13春建1班全體學(xué)生

班會目的：1：了解企業(yè)文化

2：通過本次班會的召開，增強(qiáng)學(xué)生的企業(yè)文化意識，從而指導(dǎo)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)！

3：通過本次班會，讓學(xué)生更好的了解人才市場需求狀況，增強(qiáng)學(xué)生的道德感與責(zé)任感以及成為準(zhǔn)職業(yè)人的使命感，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

班會準(zhǔn)備：公司企業(yè)文化圖片，企業(yè)文化的相關(guān)資料，相關(guān)板報(bào)，電腦

班會重點(diǎn)：

1、談?wù)勂髽I(yè)的文化和含義。

2、通過學(xué)生暢談對企業(yè)的感想，用心體會企業(yè)的文化精

神，以更好的指導(dǎo)學(xué)生今后的校園生活和學(xué)習(xí)，為成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人做準(zhǔn)備。

班會過程：

一、二、主持人開場白：介紹今天的班會主題談?wù)勂髽I(yè)文化：

一)、企業(yè)文化是80年代初興起的一種管理理論，是一種文化、經(jīng)濟(jì)和管理相結(jié)合的產(chǎn)物。企業(yè)文化這個概念的提出，并不意味著以前的企業(yè)沒有文化，企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理本身就是一種文化現(xiàn)象，之所以要把它當(dāng)做為一個概念提出來，是因?yàn)楫?dāng)代的企業(yè)管理已經(jīng)沖破了先前的一切傳統(tǒng)管理模式，正在以一種全新的文化模式出現(xiàn)，只有企業(yè)文化這個詞匯才能比較確切地反映這種新的管理模式的本質(zhì)和特點(diǎn)。

企業(yè)文化的興起和研究，反映了企業(yè)經(jīng)營管理理論研究的深入和發(fā)展。標(biāo)志著企業(yè)經(jīng)營管理從物質(zhì)制度的層面向文化層面的趨勢發(fā)展。研究企業(yè)文化，建立具有本企業(yè)特色的企業(yè)價值觀念、企業(yè)形象、企業(yè)精神、風(fēng)尚道德等等，有助于激發(fā)企業(yè)發(fā)展與變革的內(nèi)在驅(qū)動力，對提高企業(yè)經(jīng)營管理水平具有積極作用。

二）、企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中的作用：

1、企業(yè)文化有助于推動企業(yè)提高競爭力

企業(yè)文化對增強(qiáng)企業(yè)競爭力的作用具體體現(xiàn)為其所具有的四大功能： 一是凝聚性；二是激勵性；三是約束性；四是塑造形象性。

2、企業(yè)文化有助于促使企業(yè)可持續(xù)成長

三）、企業(yè)文化與校園文化的區(qū)別與聯(lián)系：

1、校園文化

校園文化是學(xué)校的一種“教育場”，它不僅能陶冶師生的情操，規(guī)范師生的行為，而且能夠激發(fā)全校師生對學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、歸屬感，形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識，同時，還能對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。校園文化對校園中每一個人的影響和制約正好與管理的導(dǎo)向、凝聚、激勵、約束等功能相吻合，通過各種各樣的文藝、體育、軍訓(xùn)、理論探討、學(xué)術(shù)報(bào)告，形成一種生機(jī)勃勃，積極向上的文化氛圍。校園文化建設(shè)的宗旨，就是有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

2、企業(yè)文化

企業(yè)文化是企業(yè)信奉并附諸于實(shí)踐的價值理念。作為企業(yè)管理的一種新觀念，是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中，伴隨著自身的經(jīng)濟(jì)繁榮而逐步形成和確立，并深深植根于企業(yè)每一個成員腦中的獨(dú)特的精神成果和思想觀念，是企業(yè)的精神文化。企業(yè)文化包括企業(yè)的經(jīng)營觀念、企業(yè)精神、價值觀念、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、企業(yè)形象以及全體員工對企業(yè)的責(zé)任感、榮譽(yù)感等，都是以人為載體的現(xiàn)象，而不是以物質(zhì)為中心的現(xiàn)象，由一個企業(yè)的全體成員共同接受，普遍享用，并且是企業(yè)發(fā)展過程中逐漸積累形成的。經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)曾說：“關(guān)于發(fā)展，三流企業(yè)靠生產(chǎn)，二流企業(yè)靠營銷，一流企業(yè)靠文化。”可見，企業(yè)文化是管理的最高境界，是企業(yè)生存和發(fā)展的真諦。

四）、實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化的深度融合1、建立政府主導(dǎo)下的校企合作政策保障機(jī)制。

2、建立市場導(dǎo)向的校企合作利益驅(qū)動機(jī)制

3、建立互惠共贏的校企共擔(dān)人才培養(yǎng)機(jī)制

（1）建立校企雙向兼職制度。

（2）實(shí)施校企雙向培訓(xùn)計(jì)劃。

（3）共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

（4）開展學(xué)生柔性頂崗實(shí)習(xí)。

五）、校企文化融合對學(xué)生的促進(jìn)作用：

1、可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，有利于中職生成才

2、可以塑造良好品德，有利于中職生成人

3、可以增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，有利于中職生就業(yè)

4、可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神，有利于中職生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)

三、分享對企業(yè)的看法

四、企業(yè)文化進(jìn)班級——暢談感想(學(xué)生)

五、班主任老師總結(jié)

主題班會結(jié)束

第五篇：企業(yè)文化進(jìn)校園心得體會

一、以人為本，實(shí)施人性化員工管理，體現(xiàn)人文關(guān)懷。員工管理雖然表面上看是人的管理問題，即人力資源的問題，但是員工的關(guān)系管理得如何，也體現(xiàn)了企業(yè)管理者對自身企業(yè)文化的把握和定位，關(guān)系到一個優(yōu)秀的企業(yè)文化建設(shè)的成敗。企業(yè)的核心目標(biāo)就是“誠信、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、追求卓越”。追溯幾千年的文化史中，誠實(shí)守信被認(rèn)為是非常重要的人生守則，與人打交道也講究一個“誠”字。我們在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和堅(jiān)持這樣的原則，烏江渡發(fā)電廠每做一件事都是實(shí)實(shí)在在的，做對得起企業(yè)的事，做問心無愧的人。做到與員工的心靈溝通，凝聚員工感情，共同創(chuàng)建美好企業(yè)，企業(yè)清楚地了解每個員工的需求和發(fā)展的愿望，并盡量予以滿足，自然員工也會為企業(yè)的發(fā)展全力奉獻(xiàn)，使企業(yè)文化建設(shè)深入民心，豐富員工生活，提高員工的生產(chǎn)積極性。通過文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會以及各種文體比賽、文藝演出等，活躍員工生活，給他們提供施展才華的機(jī)會。通過對員工崗位、技術(shù)、業(yè)務(wù)及企業(yè)文化的培訓(xùn)，提高他們的知識水平，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)員工應(yīng)有的情操。

二、以人為本，推動企業(yè)健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展?！敖】?、和諧、可持續(xù)發(fā)展”是黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀，而對企業(yè)而言，首先應(yīng)該考慮的是企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與社會、與環(huán)境、與員工的和諧共融；堅(jiān)持以人為本，讓發(fā)展的成果惠及每個企業(yè)員工，只有這樣，企業(yè)才能走上文明健康的發(fā)展之路。我們義不容辭地承擔(dān)起的歷史使命，充分認(rèn)識企業(yè)發(fā)展對資源和環(huán)境帶來的壓力，增強(qiáng)自我約束意識，正確對待“人與自然和諧友好”的環(huán)保觀，全面打造“科技、環(huán)保、人文、生態(tài)工業(yè)園”，爭取做到個人的言談舉止體現(xiàn)出強(qiáng)烈的烏電文化表征。

三、構(gòu)筑企業(yè)良好的形象，推動社會環(huán)境的和諧發(fā)展。企業(yè)與社會的關(guān)系首先是服從與服務(wù)的關(guān)系，同時一個企業(yè)對社會的貢獻(xiàn)，還體現(xiàn)在對社會義務(wù)的履行程度上，體現(xiàn)在能否實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工與社會的和諧雙贏。

一個良好的企業(yè)文化形成，是一個漫長不斷積累的過程，打造和諧美好的企業(yè)文化，需要大家有力地在發(fā)展的過程中不斷的壯大自己，真正體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)熱情與創(chuàng)新精神，有效地增強(qiáng)著企業(yè)的核心競爭力，促進(jìn)企業(yè)的活力。我們有理由相信，在以和諧為主題的企業(yè)文化感召下，一定能夠使我們?yōu)蹼娙俗呦蛎篮玫拿魈欤?/p>