第一篇：三下鄉(xiāng)

培正學院經(jīng)濟系2009年度“三下鄉(xiāng)”活動

策劃書

為響應團中央發(fā)起的文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動。大力弘揚和培育民族精神，使廣大培正學子在服務(wù)農(nóng)村物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)的過程中“受教育，長才干，作貢獻”，進一步提高培正學子的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，為祖國全面建設(shè)小康社會貢獻力量。今年五月~六月間，我系將舉行經(jīng)濟系2009年度“三下鄉(xiāng)”活動。

一、活動目的：

傳承五四報國志，弘揚民族精神。展現(xiàn)培正學子風采，落實科學發(fā)展觀。

二、活動時間及地點：待定。

三、前期工作安排：

1、組織部、實踐部：制定三下鄉(xiāng)具體計劃（選定三下鄉(xiāng)時間、地點及活動形式）與各部協(xié)調(diào)做好計劃實施。

2、信息部、文娛部：三下鄉(xiāng)活動的宣傳工作及參加人員的報名。

3、體育部、生活部：負責采購三下鄉(xiāng)所需物品（工作用品、游戲等）獎品及后勤準備工作。

4、行政部、公關(guān)部：聯(lián)系三下鄉(xiāng)所在學校，并做好相關(guān)協(xié)調(diào)工作。

四、組織機構(gòu)；

1、領(lǐng)導協(xié)調(diào)：

總指揮：李中桂（學生會指導老師）

2、隊員構(gòu)成領(lǐng) 隊：鄭海鵬（學生會主席）

陳堪培（學生會副書記）

副領(lǐng)隊：丁麗瑜（組織部部長）

趙哲宇（實踐部部長）

隊 員：（1）經(jīng)濟系分團委學生會各部干事共25名，名額分配按照

每部門2~3名為原則，部門參與人員有各部長上報，部門因工作需求要較多干事則可適當增加干事名額。

（2）經(jīng)濟系各輔導員所帶學生共15名。

以輔導員為單位推薦學生，具體名額分配視輔導員所帶學生人數(shù)多少而定。（班干或黨員因給予優(yōu)先考慮）

總?cè)藬?shù)：45人。

四、活動內(nèi)容：

活動一：“大手拉小手”未成年人思想道德共建行動

選定三下鄉(xiāng)地點所在地的一所小學開展大學生和小學生“話理想”活動，進行優(yōu)秀兒童影片、歌曲的放映，優(yōu)秀青少年書籍、學習用品捐贈活動；

活動二：野炊

組織小學生（情況允許下），舉行一次野炊午餐。藉此可以加強與學生間的交流，以及增強大家的動手能力。

活動三：“文化藝術(shù)進村寨行動”

組織1場以宣傳科學發(fā)展觀為主要內(nèi)容的文藝晚會，可以是小品，魔術(shù)，歌曲，有學生會各部門及各班級協(xié)調(diào)準備節(jié)目。

活動四：篝火晚會。

晚會結(jié)束后，參與三下鄉(xiāng)的經(jīng)濟系人員以篝火晚會，旨在加強學生會各部之間的團結(jié)，及學生會與班級之間的聯(lián)系。

五、活動中工作安排：

活動一：由組織部與實踐部干事以及經(jīng)濟系各班代表負責。具體詳情在人員確定有又負責人員協(xié)調(diào)商定。

活動二：有生活部及體育部負責，各參與人員協(xié)調(diào)分配。

活動三：有文娛部統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在挑選三下鄉(xiāng)人員時，亦可適當挑選自愿表演的個人或團體。

活動四：聯(lián)歡。

其它安排：

信息部負責攝像及資料采集，公關(guān)部負責活動中與學校相關(guān)負責人員協(xié)調(diào)。其余部門統(tǒng)一服從總指揮或領(lǐng)隊協(xié)調(diào)工作。

六、交通及食宿安排：

交通采取包車形式，具體費用待定。

食宿方面還是待定。（野炊一頓。）

七、注意事項：

1、統(tǒng)一行動，協(xié)調(diào)一致，服從指揮；

2、團結(jié)合作，積極主動，互相幫助；

3、謙虛踏實，吃苦耐勞，認真負責；

4、尊重當?shù)厝嗣袢罕姷拿耧L、民俗，虛心學習基層經(jīng)驗和民族文化；

5、嚴格遵守日程安排；

6、發(fā)揮各自專業(yè)和能力特長優(yōu)勢，認真完成各項工作任務(wù)。

八、活動總結(jié)：

學生會各干事在活動結(jié)束后應做好總結(jié)工作，并以書面形式上交領(lǐng)隊。其后召開一次總結(jié)大會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。為下次的活動積累經(jīng)驗，爭取越辦越好！

策劃人：劉旺森

2009-3-28

第二篇：三下鄉(xiāng)總結(jié)

三下鄉(xiāng)總結(jié)

作為西南政法大學新聞傳播學院“三下鄉(xiāng)”長壽湖隊的一員，本人深感榮幸，因為這是個優(yōu)秀的團隊。在幾天簡短卻極富意義的實踐之后，請允許我將自己的所見所聞所感做一個總結(jié)。

此次三下鄉(xiāng)是一次特殊的社會實踐活動。首先這支隊伍是學生自己組織的，其中的每一個成員都是精心挑選的，所用的經(jīng)費也是學生自己籌得的，策劃以及實地考察都是學生自己去做的，總而言之這是個學生們自己的社會實踐隊伍。來到長壽湖區(qū)云集鎮(zhèn)，我們先和這里的領(lǐng)導進行了交流，對這里的大致情況有所了解之后我們被安排到長壽湖中學，在以后的幾天里這里將是我們的住宿和工作的地方。

在這幾天的社會實踐中，我們完成以下一些工作：第一項工作是慰問留守兒童。我們每到一個村都會首先聯(lián)系村領(lǐng)導獲取留守兒童的資料然后逐個走訪，對留守兒童的生活環(huán)境，學習狀況，身體狀況都做細致的詢問，對留守兒童面對的困難做記錄并提出相應的意見。在對每一個留守兒童慰問的最后我們都會送上學院提供的兒童書，希望能給他們以后的日子帶來快樂。第二項工作是做關(guān)于“五個重慶”的社會調(diào)研。每次出訪我們都會帶上事先準備好的問卷，在走訪的過程中隨機地對長壽的老百姓做交流的時候總是不能直接表達自己的意思并且也不能很好問卷調(diào)查。問卷過程中也遇到一些問題，比如由于很多同學是外地的，在語言地理解老百姓的語言。面對這樣的困難，我們的隊員努力地克服著，堅持著。第三項工作是走訪抗美援朝的老戰(zhàn)士以及“空巢老人”。抗美援朝的老戰(zhàn)士們曾經(jīng)為了和平為了國家在戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，而今他們老了，需要被人提起，需要被人記住。老人在中國人口結(jié)構(gòu)中扮演著一個非常特殊的角色，在傳統(tǒng)文化觀念里他們應該受人尊敬愛戴，享受天倫之樂，而中國的現(xiàn)實卻讓大多數(shù)老人過著孤獨的人生后半段，他們需要我們的關(guān)心，關(guān)注。我們的這項工作充分地利用了社會實踐的時間，給老人們送去我們的問候，同時我們也去充當傾聽者，去傾聽老戰(zhàn)士們的光榮過去，“空巢老人”的孤單，困難。當然，除此之外我們也做其他的計劃之內(nèi)的實踐，去政府了解農(nóng)民的生活狀況，去田間地里進行勞動，去觀賞長壽湖的美麗風光等等，總的來說此次社會實踐的工作是充實而不乏內(nèi)涵的。

另一個方面，我們團隊內(nèi)的各個成員之間也建立起深厚的友誼，在每一天的社會實踐中我們緊密團結(jié)，互相幫助為同樣的工作而努力。生活上，我們同吃，同住。將每個隊員的生活快樂都相互分享是每個成員都樂于做的事情，交流讓我們的情誼更加深刻。當然能夠安心地度過這些天還必須感謝我們的帶隊老師王心武老師，是他為我們安排好豐富的菜肴，是他為我們指導調(diào)查的方向，是他給了我們堅持下去的勇氣。

此次社會實踐活動將是我生命中極其難忘的一段經(jīng)歷，將會幫助我對以前的人生重新認識，同時也會指導我正確面對以后的歲月。

西南政法大學 新聞傳播學院

徐亮（2009091200）

第三篇：三下鄉(xiāng)總結(jié)

總結(jié)

“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動是延伸課內(nèi)教育至課外的一種方式，是推進我們青年大學生綜合素質(zhì)教育的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會，為今后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)，是有助于當代大學生德智體全面發(fā)展的社會實踐活動。今年，為了響應團中央、團省委、校團委有關(guān)大學生開展社會實踐活動的號召，浙江交通職業(yè)技術(shù)學院校學生會在浙江省寧波市開展了為期三天，主題為“影響高職畢業(yè)生面向基層就業(yè)的主要因素及對策調(diào)研”的三下鄉(xiāng)社會實踐活動。團隊在活動過程中，深入實踐科學發(fā)展觀，進一步提高自身的創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊合作的能力，為實現(xiàn)“三個浙江，三個強省”的目標和推進高職畢業(yè)生更好的面向基層就業(yè)，更好的為基層服務(wù)和創(chuàng)造貢獻力量。

校學生會在團委老師的帶隊下，圍繞“影響高職畢業(yè)生面向基層就業(yè)的主要因素及對策”主題開展了采訪學校老師、優(yōu)秀畢業(yè)生，走訪校企合作單位、人才市場等相關(guān)活動。團隊由來自我院各個院系的14名，懷著滿腔熱血而又缺乏相當社會經(jīng)驗的大一學生所組而成，參與此次“三下鄉(xiāng)”實踐活動除了希望藉此讓自己慢慢深入、了解社會，鍛煉自己的性格、毅力外，我們更希望我們的活動能夠引導我院和其他高職畢業(yè)生們更好的在畢業(yè)后進入基層就業(yè)，工作基層，服務(wù)基層，共同構(gòu)建和諧社會。

一、準備充分

為了能夠更好的開展活動，也為了能夠使我們的調(diào)研成果更具有價值性，我們事先做了一份詳盡的“三下鄉(xiāng)”行程計劃，大概內(nèi)容如下：

1、6月11日到6月22日，通過圖書管查閱文獻，電子閱覽室上網(wǎng)瀏覽資料等方式，對影響高職畢業(yè)生面向基層就業(yè)的因素有一個初步的了解，也為今后具體的活動做好鋪墊。

2、6月20日，由幾位團隊成員組成小分隊，對浙江交通職業(yè)技術(shù)學院招生就業(yè)中心主任任老師進行采訪。

3、6月23日到6月25日，團隊對杭州人才市場進行走訪。

4、此次“三下鄉(xiāng)”社會實踐的主題是“影響高職畢業(yè)生面向基層就業(yè)的主要因素及對策調(diào)研”，為此，我們選擇了寧波這一地區(qū)，以我院為主體出發(fā)開展活動，時間為6月27日6月29日。

5、6月29日正式團隊活動結(jié)束后，為了更加豐富我們的實踐成果，團隊成員將

對自己本地、身邊的高職畢業(yè)生和單位進行走訪，并為學校開展招生宣傳。6、7月15日，匯總、交流實踐心得，經(jīng)驗。

二、成效顯著

雖然實踐時間只有短短幾天，但通過了這幾天的學習，我們的社會實踐取得了顯著的成效，同時我們也親身學習到許多，成長了許多。

1、加深了對基層工作現(xiàn)狀及情況的了解，有助于將來培養(yǎng)艱苦樸素的工作作風。我們通過親自進入社會進行實踐調(diào)研活動，直接進入單位，深入工作崗位中學習和交流，能夠幫助我們明確自己未來的發(fā)展方向，更好的對自己將來的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，在以后的學習、生活和工作中能夠做到有的放矢。通過采訪優(yōu)秀畢業(yè)生，走訪校企合作單位一系列的活動，對我們每一位參與“三下鄉(xiāng)”調(diào)研的成員都觸動很大。學長學姐在工作崗位中的親身經(jīng)歷，以及單位對用人真實的要求和希望，改觀了我們曾經(jīng)對社會過于理想的狀況，將我們從理想中帶回到現(xiàn)實社會，使得我們對社會有了更多的接觸和了解。其中許多同學也決心向這些優(yōu)秀的學長學姐們學習，對自己的未來做好規(guī)劃，兢兢業(yè)業(yè)，深入基層，服務(wù)基層，從基層踏實做起，為社會做貢獻，樹立一個吃苦耐勞、艱苦樸素的觀念。

2、有利于團隊成員各方面綜合素質(zhì)和能力的提高。本次“三下鄉(xiāng)”實踐調(diào)研活動，充分了鍛煉了同學們的團隊協(xié)調(diào)能力，讓同學們都認識到了團隊的重要性，培養(yǎng)了團隊精神?；顒又羞€有面對面采訪的形式，通過采訪，培養(yǎng)了同學們的個人膽量，語言表達和語言組織能力，以及臨場的應變能力，對同學們將來步入社會都會有所幫助。

3、擴大影響，及時報道。為了能夠全面了解我院“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的開展情況，每一位團隊成員都在每天及時做好實踐日志，并通過微博等形式，及時將活動信息反饋學校，并且，我們積極與網(wǎng)絡(luò)媒體聯(lián)系，加強宣傳報道，展現(xiàn)給大家浙江交通職業(yè)技術(shù)學院學子的優(yōu)秀風采。

三、調(diào)研成果

就業(yè)是當今的一個熱門話題，隨著高職畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，就業(yè)問題也已經(jīng)成為了熱點之中的熱點。分析影響高職畢業(yè)生面向基層就業(yè)的主要因素，準確找出影響高職畢業(yè)生進入基層就業(yè)的各種因素，有的放失的引導更多的畢業(yè)生的就業(yè)工作，已是當務(wù)之急。為此，校學生會針對這一問題進行了社會實踐調(diào)研?，F(xiàn)將本次調(diào)研的成果總結(jié)如下：

1、高職畢業(yè)生個人存在的問題

眼高手低，不愿從事基層工作。高職院校注重職業(yè)技能教育，培養(yǎng)的是既懂理論，又會操作的復合型高級人才。高職教育的優(yōu)勢就是在日常教育教學過程中，理論學習的同時，強化學生的動手、操作能力。所以高職院校畢業(yè)生受專業(yè)特點影響，畢業(yè)以后絕大部分將深入基層工作，在平凡的崗位上發(fā)揮自己的聰明才智。但是部分畢業(yè)生對此認識不足，只想一畢業(yè)就走上領(lǐng)導、管理崗位，對生產(chǎn)第一線等基層崗位缺少興趣，眼高手低，不切實際，造成了就業(yè)中的心理誤區(qū)。并且隨著我國從傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌，以及市場經(jīng)濟的逐步確立，大學生的職業(yè)趨向、就業(yè)方式和就業(yè)心理也發(fā)生了很大的變化。大學畢業(yè)生已不再是等分配，而是要自己找工作。經(jīng)濟收入在大學生的擇業(yè)標準上越來越重要，三資企業(yè)的吸引力已遠遠大于以往最吸引大學生的黨政機關(guān)和事業(yè)單位。部分畢業(yè)生擇業(yè)觀不正確，求高薪、求舒適、求名氣的心態(tài)比較普遍，從而形成“有的學生沒工作做，有的工作沒學生做”的現(xiàn)狀。在市場經(jīng)濟下，大學生擇業(yè)觀念日趨實惠、功利，強化個人利益，淡化國家利益，許多學生往往把職業(yè)的經(jīng)濟報酬作為擇業(yè)的首要條件，對工資高、待遇好的職業(yè)趨之若鶩，卻忽視了職業(yè)的理想價值。有一部分畢業(yè)生只注重自身的感受和體驗，不考慮實際和社會需求，在價值取向和道德選擇上表現(xiàn)較為自我，個人至上，擇業(yè)時滋長了虛榮、攀比心理和好高騖遠的的心態(tài)。也有部分畢業(yè)生，特別是受家庭環(huán)境影響的，對就業(yè)關(guān)心不夠，缺乏吃苦耐勞的就業(yè)精神，在遇到困難或者覺得工作辛苦就辭職不干。

就業(yè)觀念的嚴重偏差，使得部分高職畢業(yè)生存在不切實際的擇業(yè)心態(tài)。一畢業(yè)就想做部門經(jīng)理，追求大城市、大機關(guān)，把進機關(guān)和國有大中型企業(yè)作為自己找工作的唯一尺度；把到沿海發(fā)達城市作為就業(yè)的唯一標準；而沒有到基層，到生產(chǎn)一線，到老、少、邊、窮地區(qū)去工作的思想準備。

缺乏自主能力，缺乏自信。部分高職類畢業(yè)生受父母、家庭影響較重，無法自己做出正確、適合自己的選擇，無法在基層崗位更好的就業(yè)。

2、用人單位存在的問題

國有單位吸納高職畢業(yè)生的能力不足各級政府精簡機構(gòu)，事業(yè)單位嚴重超編，大多數(shù)國有企業(yè)仍處于減員增效的調(diào)控時期，高職畢業(yè)生進機關(guān)就業(yè)的機會極少。

用人單位選才觀念過于片面如盲目追求高學歷，認為學歷高素質(zhì)能力一定

高，忽視人才梯隊結(jié)構(gòu)的合理性；接收高職學生條件苛刻，部分用人單位對高職學生有限制性政策。部分單位也對基層工作崗位的關(guān)注度不夠。

3、高職類院校存在的問題

專業(yè)設(shè)置與社會需求脫節(jié)一是專業(yè)模仿本科院校，設(shè)置過多過細，培養(yǎng)出來的學生擇業(yè)面窄，競爭力弱；二是盲目擴招、盲目追逐熱門專業(yè)，導致同專業(yè)畢業(yè)生供大于求，帶來較大的就業(yè)困難。

培養(yǎng)的人才質(zhì)量不過硬畢業(yè)生在人才市場上的競爭歸根結(jié)底是知識和能力的競爭。新組建的高職院校缺乏配套的教師激勵機制，工作運轉(zhuǎn)效率低下，造成培養(yǎng)的學生基礎(chǔ)知識不扎實，綜合素質(zhì)不高，缺乏市場競爭力。

就業(yè)指導工作力度不夠高職院校往往投入大量的人力、物力、財力重點抓招生，而對學生就業(yè)指導工作在經(jīng)費、人員、辦公條件等方面都未落實到位，致使學生就業(yè)工作難以做好。

4、國家政策方面存在的問題

國家經(jīng)濟發(fā)展不平衡，影響高職畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整導致發(fā)達地區(qū)、大城市人才需求旺盛，而經(jīng)濟落后地區(qū)、農(nóng)村人才接納量少。加上企事業(yè)單位用人制度改革相對滯后，政府在學生就業(yè)市場中的宏觀調(diào)控、政策引導、信息咨詢服務(wù)等方面的作用有待完善，畢業(yè)生就業(yè)市場培育不健全，就業(yè)領(lǐng)域不寬，社會需求與實際人才培養(yǎng)之間不協(xié)調(diào)等，導致高職畢業(yè)生就業(yè)困難。

就業(yè)市場亟需規(guī)范高職學生大多數(shù)屬于地方院校畢業(yè)生，地方就業(yè)吸納能力畢竟有限，跨地區(qū)就業(yè)受到種種限制（一是超范圍就業(yè)學生，必須向所屬系統(tǒng)或地區(qū)交納相當數(shù)額的培養(yǎng)費；二是地方人事部門規(guī)定只接受本科以上畢業(yè)生戶檔關(guān)系和人事編制）。這嚴重束縛了高職學生的就業(yè)選擇。同時，就業(yè)市場還暴露出：規(guī)模大的缺乏管理，規(guī)模小的不能滿足需求，簽約率低；有些學校阻礙畢業(yè)生進入市場公平競爭；一些用人單位簽約后不履行義務(wù)，擅自退換畢業(yè)生；更有甚者，個別公司以贏利為目的，到就業(yè)市場中制造混亂。這些急需政府出臺相應的政策法規(guī)進行規(guī)范。

四、對策與建議

1、貫穿始終的科學就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育

科學就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育是高職院校的一項系統(tǒng)工作，各高職院校從新生入校開始就要對他們開展科學的就業(yè)觀和擇業(yè)觀教育，通過對他們進行職業(yè)理想教

育、職業(yè)道德教育、就業(yè)政策教育、健康擇業(yè)的心理教育、擇業(yè)價值取向的引導、正確成才意識和成才道路的引導等指導教育，使他們在三年的耳濡目染中就能夠形成科學的、正確的就業(yè)和職業(yè)概念，明確今后職業(yè)方向的初步定位和合理規(guī)劃，并隨著社會勞動力市場對用人崗位需求的變化，在進行專業(yè)理論與技能學習的同時隨時調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，鍛煉職業(yè)要求的能力，避免學習和就業(yè)的盲目性。

2、加強高職類學生對基層就業(yè)重要性的認識

糾正“招生是學校的事，就業(yè)是學生的事”等錯誤觀念，把就業(yè)指導服務(wù)體系建設(shè)納入到院校改革發(fā)展規(guī)劃，落實人、財、物的投入。同時，應本著“方便操作、切合實際、廣泛適用”的研究原則，結(jié)合高職學生的特點和就業(yè)指導服務(wù)工作的運作規(guī)律，針對就業(yè)政策和社會發(fā)展的影響、職業(yè)理想和職業(yè)能力的形成、知識與技能的合理構(gòu)成、自我認知調(diào)節(jié)、求職技巧、心理素質(zhì)與適應能力的培養(yǎng)等方面，圍繞就業(yè)的準備過程、擇業(yè)過程和初次就業(yè)的適應過程，進行深入系統(tǒng)的研究。

3、高職類學生加強個人的綜合素質(zhì)

應屆的高職畢業(yè)生在基層就業(yè)時需要擺正心態(tài)，樹立不怕苦，有耐心，隨時調(diào)整和保持好自己的心態(tài)。不能只看到那些對自己好的信息，要能夠沉得住氣，充分的鍛煉自我。

提高自身的應變和溝通能力，對自己樹立良好的信心。要能夠?qū)W習感悟生活，發(fā)現(xiàn)生活和工作中的樂趣，在工作中切勿眼高手低，要時刻充滿拼勁。

為自己做好正確，合適的職業(yè)規(guī)劃，為自己明確一個目標。合理，合適的個人規(guī)劃，有助于幫助自己有目標的在就業(yè)道路上踏踏實實的前進。

“三下鄉(xiāng)”的日子雖然不長，但此次大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，不僅鞏固了所學的知識，鍛煉了實踐能力，更重要的是進一步認識到了深入基層，服務(wù)基層的重要性，為推進社會發(fā)展做出一份貢獻。

今后，我們要更好的學習知識，鍛煉自我，展示學院的優(yōu)秀風采。

應宏峰

第四篇：三下鄉(xiāng)策劃書

范文一: 大學生社會實踐活動是大學生廣泛接觸社會，增長見識、鍛煉成材的有效途徑，是學生了解國情，服務(wù)社會的必由之路。加強大學生思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推廣素質(zhì)拓展，使三下鄉(xiāng)活動成為我院素質(zhì)教育的試驗田。為進一步貫徹和實施團中央有關(guān)大學生三下鄉(xiāng)的批示精神，進一步落實2006年暑期社會實踐活動的精神，踐行志愿者精神，積極服務(wù)于社會,宣揚三個代表的重要思想理論,發(fā)揮大學生在當代社會的先進性作用,湖理州職業(yè)技術(shù)學院工分院特主辦此次暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動。

對實踐所在地區(qū)的經(jīng)濟、教育、衛(wèi)生等項目的相關(guān)指標進行系統(tǒng)的調(diào)查，了解現(xiàn)狀，為當?shù)氐拈_發(fā)建設(shè)做出積極、有益的貢獻。加強農(nóng)村環(huán)境保護宣傳，樹立良好的環(huán)保意識，為當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展以及培植作出一定的貢獻。

希望通過此次活動，讓同學們利用專業(yè)知識，發(fā)揚愛國熱情，積極為社會、人民服務(wù)，宏揚崇得尚能的湖職院湖電大精神；讓同學們?nèi)轿坏慕佑|社會、了解社會，培養(yǎng)適應社會的能力，努力鍛煉自己成為對社會有益、對人民有用的當代大學生。提高三下鄉(xiāng)活動的服務(wù)水準，努力把暑期三下鄉(xiāng)建設(shè)成為我院共青團工作的一個品牌，通過社會實踐，鍛煉青年學生的實踐能力，提高同學的綜合素質(zhì)，也為農(nóng)村的改革與謀求發(fā)展吹了新風，讓三下鄉(xiāng)活動把先進的文化和學術(shù)以新穎的形式送下鄉(xiāng)。并且將我院三下鄉(xiāng)活動作為青年志愿者、共青團員、黨員以及入黨積極分子的一個社會實踐的陣地，成為我院一個素質(zhì)教育典范。大學生志愿者開展建設(shè)社會主義新農(nóng)村的三下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮大學生的知識智力優(yōu)勢，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的掃盲和文化、科技、衛(wèi)生服務(wù)，推廣農(nóng)村實用技術(shù)，倡導健康文明的生活方式，促進農(nóng)村的經(jīng)濟社會的發(fā)展。想農(nóng)民所想，急農(nóng)民所急，以爭取社會全體群眾對農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)和精神文明建設(shè)的支持與配合。

驕陽似火的七月，一個揮汗如雨的季節(jié)。然而，我們湖州職業(yè)技術(shù)學院的青年志愿者積極響應中央及全國學聯(lián)關(guān)于大學生開展建設(shè)社會主義新農(nóng)村的三下鄉(xiāng)社會實踐活動的號召，毅然投身到今年暑期三下鄉(xiāng)社會實踐服務(wù)活動中去，給炎炎夏日中的織里帶去了絲絲的涼意。我們用如火的青春，激昂的斗志譜寫出了一支建設(shè)社會主義新農(nóng)村的主題曲。

我們的三下鄉(xiāng)暑期社會實踐服務(wù)隊開始了為期2天的漫漫征程。按照受教育，長才干，作貢獻的指導思想，圍繞建設(shè)社會主義新農(nóng)村的活動主題，我們認真，扎實，深入地開展學習、宣傳和落實科學發(fā)展觀，實踐三個代表重要思想，在求真務(wù)實的實踐中牢固樹立了勤于學習，重視實踐的湖職院學子的新形象，在求真務(wù)實的實踐中接受教育，經(jīng)受考驗，不斷提高個人素質(zhì)。

領(lǐng)導高度重視精心籌劃安排

今年我系的暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動，在籌備之初就得到了分院領(lǐng)導和分院團總支老師的高度重視。根據(jù)我分院知識技能優(yōu)勢和當?shù)貙嶋H情況，決定此次社會實踐活動將圍繞建設(shè)社會主義新農(nóng)村的活動主題，以學習，宣傳，實踐三個代表重要思想和落實科學發(fā)展觀為主線，圍繞和服務(wù)于黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會的宏偉目標，結(jié)合我分院的實際情況和專業(yè)特色，動員青年團員發(fā)揮知識技能優(yōu)勢，為基層農(nóng)村服務(wù)，為推動當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟和社會的發(fā)展做出卓有實效的貢獻。

一、組隊情況

基于暑期三下鄉(xiāng)社會實踐服務(wù)農(nóng)村的活動宗旨，在籌備之初，我們在人員確定的問題上，對三下鄉(xiāng)服務(wù)隊的組員提出一系列的要求，具體如下：

(1)態(tài)度端正，有上進心，能從思想上深刻認識到參與三下鄉(xiāng)社會實踐的光榮及其意義，有很大的服務(wù)農(nóng)村的熱情。(2)作風樸實，有吃苦耐勞的精神。能跟鄉(xiāng)親們打成一片，有一定的交際能力。(3)專業(yè)知識技能過硬，有較強的動手能力,實際操作能力，真正可以做到學以致用，服務(wù)群眾。4)有集體意識和團隊精神，認真服從組織的安排，積極配合隊里開展活動，能出色完成好隊里交付的任務(wù)。（5）關(guān)注三農(nóng)問題，對農(nóng)村有一定認識，對農(nóng)民農(nóng)村有深厚感情，思想與中央保持一致，認同新鄉(xiāng)村建設(shè)和大學生支農(nóng)調(diào)研活動的理念和精神

通過層層選拔和嚴格把關(guān)，并結(jié)合各班老師的意見，我們選出了n名優(yōu)秀的隊員，形成了本次暑期三下鄉(xiāng)社會實踐服務(wù)隊這個充滿了凝聚力和戰(zhàn)斗力的團體。這為我們這次活動的順利完成奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、前期工作部署和完成情況

在暑期三下鄉(xiāng)社會實踐服務(wù)隊人員確定后，我們多次召開座談會，圍繞活動主題，收集分析有關(guān)當?shù)氐馁Y料，認真思考，反復討論，確立了有專業(yè)特色、符合當?shù)貙嶋H的活動方向，并擬訂出了活動計劃，有條不紊地部署各項活動方案，具體實施情況如下：

1.結(jié)合我理工分院的實際情況和專業(yè)特色，我們將此次三下鄉(xiāng)社會實踐活動定位在以科技、文化下鄉(xiāng)為主，為此，我分院團總支于6月向全院3個支部發(fā)出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的三下鄉(xiāng)活動的倡議。

2。為了加強對國家稅費改革政策和三農(nóng)問題在基層農(nóng)村的宣傳力度，我們專門查找有關(guān)書籍刊物、上網(wǎng)收集了大量資料。

由于提前擬訂了社會實踐活動的計劃，并在計劃中提出明確的要求和內(nèi)容，所以下鄉(xiāng)前的各項籌備工作都有條不紊地進行。在各項籌備工作的落實中，我們多次專門召開各班團支書會議，對本次實踐活動的總體布置和各種具體細節(jié)一一交代清楚。使全系同學都充分認識到社會實踐的重要性和必要性，提高了同學們的積極性和主動性，為籌備工作的順利完成及三下鄉(xiāng)活動的按時順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

范文二: 農(nóng)村問題仍將是黨和全國在相當長的時期內(nèi)工作的重心，是國家經(jīng)濟與社會發(fā)展工作的重中之重。農(nóng)村教育觀念、素質(zhì)普遍落后。當代大學生是國家未來建設(shè)的棟梁，同時，正是風華正茂的時代，他們沒有忘記自己的使命，沒有忘記我們國家的基礎(chǔ)是人民群眾，積極為人民服務(wù)。

07年暑假期間，我院政法系響應院團委關(guān)于開展2007年大學生志愿者暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動的通知，紛紛組織三下鄉(xiāng)隊伍，到農(nóng)村踐行大學生的人生觀、價值觀，同時，對隊員自己也是一次成長、鍛煉。我們小分隊組織的本次三下鄉(xiāng)活動的內(nèi)容可以說豐富多彩！每位隊員獻出一份愛心，到偏僻山區(qū)，帶去了農(nóng)民最需要的信息，為當?shù)氐陌l(fā)展輸入了新鮮的血液和新鮮的造血細胞，調(diào)查農(nóng)村老百姓普遍關(guān)注的經(jīng)濟問題；走進村中兒童的家庭，作為他們的臨時教師，給他們帶去了新的科學學習方式和經(jīng)驗，督促他們做好假期作業(yè)；特別是走進農(nóng)村留守兒童身邊，了解他們幼小心靈的所思所想，給予他們精神的鼓勵并進行假期學業(yè)輔導，對那些積極向上、樂觀對待所面臨的困難的、品學兼優(yōu)、孝敬的留守兒童納入我們一幫一啟明星導航活動之中；走進文化流失嚴重甚至匱乏的地區(qū)，帶去豐富多彩的活動。走進農(nóng)村積極開展孝敬父母、關(guān)愛老人、自立自立、發(fā)奮成才并進行你對父母知多少的問卷調(diào)查等形式多樣活動。

我隊是由政法系關(guān)注農(nóng)村問題的青年學生自發(fā)組織的一個義務(wù)服務(wù)小分隊。主要致力于當?shù)剞r(nóng)村的人權(quán)進步和具體問題的小范圍解決，學會以農(nóng)村調(diào)研和支農(nóng)實踐為主線開展相關(guān)活動。小分隊自2007年1月22日組建以來，現(xiàn)有隊員17名。多次得到院團委、政法系、學生社團的指導，組織、交流等形式幫助隊員提高學術(shù)調(diào)研和理論水平。組織下鄉(xiāng)實踐活動是大家深入到農(nóng)村的最底層，來提高隊員的實踐能力。組建一年來，足跡遍及許多小山村、貧窮人家，被院團委評為優(yōu)秀小分隊。并受到所在當?shù)卮迕竦拇罅χС?。我隊在院團委、政法系、學生社團的關(guān)懷下正朝著更實、更強、更大的方向發(fā)展。同時，我們看到三下鄉(xiāng)活動形式豐富多彩，支農(nóng)氛圍濃厚，因此，希望與大家相互交流學習，共同進步，使我隊今后三下鄉(xiāng)水平更上一個臺階。

二、活動目的在本次三下鄉(xiāng)中，重點發(fā)揮我們師范生的專業(yè)優(yōu)勢，組織隊員深入農(nóng)村，能與他人分享自己的下鄉(xiāng)感受,而非下鄉(xiāng)隊員對于暑假下鄉(xiāng)活動充滿了好奇。各下鄉(xiāng)隊員之間也希望能夠交流彼此的收獲與經(jīng)驗。而本次交流和調(diào)查為隊員和當?shù)卮迕裉峁┝艘粋€交流的平臺，通過交流和調(diào)查，一方面整合我隊三下鄉(xiāng)隊員的資源，促進他們積極支農(nóng)、下鄉(xiāng)交流和溝通，推動下鄉(xiāng)工作的更好開展；加強各個隊員之間學習交流、提高實踐經(jīng)驗。另一方面推動新農(nóng)村建設(shè)不斷向前發(fā)展，提高農(nóng)村對教育的認識，弘揚孝敬父母、關(guān)愛老人的傳統(tǒng)美德教育活動。

三、會議主題

1、各隊相互交流下鄉(xiāng)成果，三下鄉(xiāng)理念，三下鄉(xiāng)特色、重點所在以及涉及范圍；

2、討論我們下鄉(xiāng)過程中存在的困難、困惑以及下鄉(xiāng)中的不足；

3、盡心盡力用愛心傳遞服務(wù)，真心真意促農(nóng)和諧。

四:交流流程

第一階段：準備階段（2007年7月13日8：309：00）

1、彼此交流去年下鄉(xiāng)取得的成果（8：308：50）

2、滿懷信心討論今年的下鄉(xiāng)近況（8：50）

第二階段：下鄉(xiāng)代表介紹（9：009：30）

1、介紹下鄉(xiāng)的隊員（9：009：10）

2、交流下鄉(xiāng)概況（活動舉辦的意義和目的）（9：109：30）

3、隊員發(fā)言，征集信息（9：3010：00）

第三階段：分組討論

1、自由交流時間（10：0010：20）

交流話題:(1)這次下鄉(xiāng)所產(chǎn)生的影響

(2)這次下鄉(xiāng)所遇到的困難,我們該如何解決這些問題

(3)大學生下鄉(xiāng)該做哪些方面的準備

2、最后總結(jié)（10：2010：40）

第四階段：小隊隊長總結(jié)工作

第五階段：確定明天出發(fā)的具體時間、集合地點及其注意的事項。

第六階段：晚休

五:時間安排

1.策劃階段：2007-06-182007-07-03

由隊長孫連忠及部分隊員參與活動策劃

2.準備階段:200-07-032007-07-13

資料準備，爭取活動經(jīng)費，其他準備

3.實施階段:2006年7月14日至15日（周六、周日）

參與交流與調(diào)查，場地安排、協(xié)調(diào)場地，會議記錄、攝影、資料整理，安排隊員的吃飯及休息

4.總結(jié)階段：2007-7-152007-7-27

整理交流成果、總結(jié)交流經(jīng)驗，向隊員代表發(fā)總結(jié)

六:人員安排

范文三:

一、活動背景

三下鄉(xiāng)是指文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)。文化下鄉(xiāng)包括圖書、報刊下鄉(xiāng)，送戲下鄉(xiāng)，電影、電視下鄉(xiāng)，開展群眾性文化活動；科技下鄉(xiāng)包括科技人員下鄉(xiāng)，科技信息下鄉(xiāng)，開展科普活動；衛(wèi)生下鄉(xiāng)包括醫(yī)務(wù)人員下鄉(xiāng)，扶持鄉(xiāng)村衛(wèi)生組織，培訓農(nóng)村衛(wèi)生人員，參與和推動當?shù)睾献麽t(yī)療事業(yè)發(fā)展。上個世紀八十年代初，團中央首次號召全國大學生在暑期開展三下鄉(xiāng)社會實踐活動。

二、活動目的及意義

三下鄉(xiāng)社會實踐活動以黨的十六屆三中全會精神為指針，緊緊圍繞全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，堅持為改革發(fā)展大局服務(wù)。并且在扎扎實實的實踐服務(wù)中，我們經(jīng)受鍛煉，增長才干和社會閱歷，發(fā)現(xiàn)自身的缺點和不足，從而在今后的學習過程中加以彌補，促進綜合素質(zhì)的不斷提高。從這個意義上講，本次活動會努力實現(xiàn)服務(wù)農(nóng)民群眾與促進我們大學生的全面發(fā)展，健康成長的有機統(tǒng)一，向祖國六十華誕獻禮。

三下鄉(xiāng)也是我校共青團的一個品牌，通過社會實踐，鍛煉青年學生的實踐能力，提高我校學生的綜合素質(zhì)，為農(nóng)村的改革與謀求發(fā)展提供好的建議，讓三下鄉(xiāng)真正把先進的科技、教育和文化新穎的形式下鄉(xiāng)，努力提高三下鄉(xiāng)活動的服務(wù)水準，這也是我們此次活動的預期目標。

三、活動時間

四、服務(wù)地背景

安穩(wěn)鎮(zhèn)位于綦江縣南部，距縣城，幅員面積102平方公里。宋代始稱安盛場，明代改為安里，后又改稱安穩(wěn)。1935年分建安穩(wěn)鄉(xiāng)和羊角鄉(xiāng)，1993年撤鄉(xiāng)建鎮(zhèn)，2001年羊角鄉(xiāng)并入?，F(xiàn)全鎮(zhèn)轄10個村，一個居委會，總?cè)丝?.1萬人，其中農(nóng)業(yè)人口2.6萬人，非農(nóng)業(yè)人口1.5萬人，境內(nèi)除漢族外，還有苗族等6個少數(shù)民族。

安穩(wěn)鎮(zhèn)是綦江縣的產(chǎn)煤大鎮(zhèn)之一，總儲量1500多萬噸。煤矸石發(fā)電廠一期工程和二期工程。安穩(wěn)鎮(zhèn)投資環(huán)境良好，既有利于發(fā)展的硬環(huán)境，也有利于發(fā)展的軟環(huán)境，黨委政府圍繞發(fā)展做文章，為安穩(wěn)鎮(zhèn)的發(fā)展做出了極大努力。

五、活動口號

六、活動主題

七、活動內(nèi)容

1.建國60周年宣講和建國60周年主題簽名；

（1）利用展板，宣傳資料，人員宣傳建國60年來取得的一系列的成績；（2）建國60周年主題****簽名；

（3）此活動持續(xù)一天，主要利用當?shù)丶瘯r人多時間。2.到農(nóng)村慰問孤寡老人和看望兒童；

（1）慰問品，以募捐和購買為主，主要給老人的生活用品和孩子的學習用品；（2）此活動持續(xù)一天，上半天看望孤寡老人，下半天看望孩子，我們將結(jié)合當?shù)卣囊庖?，有選擇的選擇地點；

3.深入落實科學發(fā)展觀主題宣傳；

（1）利用展板、宣傳資料、影視資料和人員等，對科學發(fā)展觀進行宣傳；（2）此活動持續(xù)一天，主要利用當?shù)丶瘯r人多時間。4.法律下鄉(xiāng)；

（1）利用展板、宣傳資料、人員宣傳公民基本法律知識；

（2）此活動持續(xù)一天，上半天為一個地點，下半天為一個地點，主要利用當?shù)丶瘯硕鄷r間 5.h1n1衛(wèi)生知識宣傳；

（1）利用展板、宣傳資料、人員宣傳公民基本法律知識；（2）此活動持續(xù)一天，上半天為一個地點，下半天為一個地點，主要利用當?shù)丶瘯硕鄷r間。6.慶祝建國60周年，革命題材電影展；

（1）主要利用多媒體工具，播放革命歷史題材的電影；（2）此活動以巡播為主，安排5天時間，每晚到一個地方； 7.到遵義革命老基地參觀學習；

（1）發(fā)揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，慶祝建國60周年，深入學習科學發(fā)展觀，到革命老基地遵義參觀學習一天。

八、活動具體安排

1．前期準備：2009年6月中旬-7月中旬

（1）詳細聯(lián)系并確定服務(wù)點，加強與服務(wù)地的溝通與合作。

（2）招募、組建服務(wù)團，確定隨行領(lǐng)隊技術(shù)專家、招募優(yōu)秀志愿者，并對志愿者進行前期培訓。

（3）服務(wù)團人員在校內(nèi)通過展板，圖片展等形式做好校內(nèi)前期宣傳，并募捐資金、書籍、衣物、文具。分類整理并根據(jù)實情況分配好各地點物資。

（4）針對確定的五個三下鄉(xiāng)服務(wù)點，進行詳細的調(diào)查，根據(jù)當?shù)貙嶋H需要，制訂下鄉(xiāng)培訓計劃，編訂、準備培訓班所需教材、資料。

（5）加強與服務(wù)地的聯(lián)系與交流，確?；顒禹樌瓿?。2．中期活動：

（1）三下鄉(xiāng)實際活動啟動儀式（2）時間：8：0010：00（3）地點：（4）參與人員：。（5）儀式內(nèi)容程序：（待定）（6）正式開展三下鄉(xiāng)服務(wù)活動：

服務(wù)團由老師、學生組成，在服務(wù)的全過程中做到各司其職，團結(jié)協(xié)作，根據(jù)當?shù)貙嶋H情況把我們的計劃落到實處，達到我們的目的和意義。

（7）活動結(jié)束，告別返校。3．后期活動：9月中旬

（1）總結(jié)：活動后，服務(wù)團成員根據(jù)此次活動情況，將有關(guān)材料進行討論，總結(jié)，匯總成材料，向?qū)W校匯報，并將當?shù)刭Y料整理后，在校內(nèi)外廣泛宣傳。

（2）宣傳：服務(wù)團根據(jù)實際情況，將有關(guān)材料匯總，通過以下方式對活動進行全面的宣傳、報道:

a．學校報刊：服務(wù)團將整個活動總結(jié)成文字資料，進行宣傳報道。

b．學校網(wǎng)站：將活動情況向紅網(wǎng)、校園網(wǎng)、湘農(nóng)青年等網(wǎng)站進行介紹，爭取報道。

c．攝影展：將活動過程中，所攝影的反映當?shù)刎毨闆r的作品，進行展出，進一步宣傳貧困地區(qū)情況，呼吁廣大有志青年為貧困地區(qū)建設(shè)奉獻青春。

d．報告會：在校內(nèi)開展報告會，引起全校師生廣泛關(guān)注，促使更多的大學生樹立起社會責任感，為貧困地區(qū)貢獻力量

九、工作要求

1.隊員必須服從統(tǒng)一的組織管理，服從集體的決定，不得擅自行動。2.隊員必須統(tǒng)一著裝活動，配帶工作證，按作息時間工作與休息。3.隊員必須注意維護學校形象，不做與身份不相符的事情。4.隊員做事要善始善終，要做就做到底，不找借口。

5.注意言行保持中立，不介入村民糾紛，不輕易許諾，但有諾必行。6.隊員要有良好的團隊精神，互相幫助，團結(jié)協(xié)作，親密配合。

7.隊員要有全心全意為人民服務(wù)的精神，尊重農(nóng)民，尊重當?shù)氐娘L俗習慣。

8.今日事今日必畢，每天晚上必須進行交流和討論，對隊員進行評論，安排第二天工作。9.公眾捐贈的錢款、物資必須保證到位，隊員不得扣留或挪用。

十、經(jīng)費預算 1.車費：； 2.住宿：； 3.吃飯：；

4.資料費：宣傳單、宣傳板、相關(guān)資料，； 5.慰問品：

6.每日飲水、防暑藥品等，； 7.生活補助，8.購置維修所需零配件，； 9.參觀學習，食宿行，10.其他費用：。合計：。

特此報告，妥否，請領(lǐng)導批示。

第五篇：三下鄉(xiāng)演講稿

三下鄉(xiāng)啟動儀式演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：

大家上午好！

我是來自******暑期三下鄉(xiāng)活動的博士生代表***，很榮幸能夠在今天的三下鄉(xiāng)啟動大會上作為代表發(fā)言，和大家一起交流經(jīng)驗、分享激情。

大學生志愿者參加暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動是全國上下三下鄉(xiāng)活動的一個重要組成部分，是發(fā)揮大學生人才和智力優(yōu)勢服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)、為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻的有力舉措，暑期三下鄉(xiāng)活動無論是對社會還是對大學生的自身成長、成材都是有益處的。因此能夠成為我校暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動的一名志愿者我感到十分高興。

我校每年暑假都有組織大學生進行三下鄉(xiāng)社會實踐的好傳統(tǒng)，這不僅給我們大學生提供了一個鍛煉自我、服務(wù)社會的機會，也給我們所到達的農(nóng)村帶去了福音，無論是保護濕地還是關(guān)愛留守兒童，都有我們湖大學子的身影。參加暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動是很多同學的愿望，大家通過三下鄉(xiāng)活動可以更加真實地認識社會、認識新農(nóng)村的建設(shè)程度，并通過實踐把服務(wù)的熱情和學到的知識運用到新農(nóng)村的建設(shè)中。

對我們而言，三下鄉(xiāng)活動是鍛煉綜合素質(zhì)和提升自我的重要環(huán)節(jié)，在暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，可以進一步強化理論知識，通過實地參觀、參與、體驗生活，結(jié)合理論知識，分析客觀現(xiàn)實事物。通過與社會各個階層，特別是與最廣大的農(nóng)民群眾深入接觸、溝通和交流，從而充實了自己，提高了自己的處理問題的能力，應變能力，分析能力。同時，通過暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，我們在與社會的融合中進一步認識了自我，發(fā)展了自我，完善了自我，對環(huán)境的適應能力，心理成熟度，各方面的素質(zhì)都得以提高。

三下鄉(xiāng)活動還是我們?nèi)谌肷鐣透脑熳晕业闹匾緩健４髮W生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐對我們接觸社會，融入社會有著不可替代的作用。在實踐中學習，在實踐中成長，在實踐中磨礪，提高我們認識社會，適應社會和改造社會的能力。我們在與農(nóng)民同吃、同住、同勞動的過程中，自覺調(diào)整心理狀態(tài)，轉(zhuǎn)變思想、端正態(tài)度，逐步培養(yǎng)勞動的習慣、節(jié)儉的習慣，吃苦耐勞和堅韌不拔的品質(zhì)。

當然最重要的還是我們服務(wù)“三農(nóng)”的意識，眾所周知我國是一個農(nóng)業(yè)大國，但是我們的農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)民的生活狀況還有待提高，我們通過文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”的活動，去幫助農(nóng)民解決一些生產(chǎn)生活中的實際困難，從而給農(nóng)民帶去幫助，這也是我們對新農(nóng)村建設(shè)的一項貢獻。正如我們學院今年組織策劃的“倡導環(huán)保新生活，共建美好新農(nóng)村”赴寧鄉(xiāng)三下鄉(xiāng)實踐活動，我們的三下鄉(xiāng)團隊分為博士生、研究生分隊和本科生分隊兩支隊伍，兩支隊伍分工合作、相互配合，將在寧鄉(xiāng)縣金州鎮(zhèn)關(guān)山村開展水質(zhì)檢測、環(huán)保講座、引導垃圾分類等服務(wù)活動，作為一名分析化學的博士生我將在水質(zhì)檢測方面運用所學知識與掌握的技術(shù)幫助村民們認識他們所處的水環(huán)境，并對指導幫助村民們衛(wèi)生用水、合理用水；我們還會把我們的調(diào)查和分析結(jié)果以環(huán)保講座的形式傳達給村民，使他們更加直觀地認識周圍的環(huán)境狀況增強環(huán)保意識。我相信通過我們的努力我們一定能夠完成我們的任務(wù)。

“三下鄉(xiāng)”是我們與農(nóng)村和農(nóng)民零距離接觸的一項活動，我們會以最親切的態(tài)度和最真誠的服務(wù)去展現(xiàn)我們湖南大學的形象，相信我們也會收獲真誠和經(jīng)驗，為我們以后開展社會實踐更好地服務(wù)社會打下堅實的基礎(chǔ)。

當然，在“三下鄉(xiāng)”過程中，可能我們大家會很累，但是，用我們湖南人的話來說，我們是“吃得苦，霸得蠻，耐得煩”的，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，更是我們?nèi)松鷮氋F的財富。

今天我們在這里集會，堅定信念、真誠服務(wù)。七月的湖湘大地在等待著我們，新農(nóng)村的美好圖景注定有一筆由我們來書畫。七月的湖湘大地有點熱、七月的湖大學子心中有團火，相信這團熱情的火能夠在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮它的熱度，帶去湖大學子的激情，建設(shè)更美更好的新農(nóng)村！

謝謝大家！

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