第一篇：第七課 感受法律的尊嚴(yán)同步測(cè)試

第七課 感受法律的尊嚴(yán)同步測(cè)試

一、選擇題

1．小葉買了一雙鞋，穿了一天，鞋跟就掉了。按照法律規(guī)定，她應(yīng)當(dāng)?shù)玫劫r償。其原因就在于（）

A．法律具有保護(hù)作用，是我們生活的“衛(wèi)士”。B．法律應(yīng)該保護(hù)消費(fèi)者的所有要求。

C．法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。D．小葉是人民

2．一些游客在游玩時(shí)，在古跡或公共游覽場(chǎng)所刻上“某某到此一游”，被工作人員以違反《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》處罰。因?yàn)檫@種行為是（）A．違紀(jì)行為B．一般違法行為C．犯罪行為D．嚴(yán)重違法行為 3．犯罪最本質(zhì)的特征是（）

A．刑事違法性B．嚴(yán)重危害性C．一般危害性D．刑罰當(dāng)罰性4.2004年2月13日，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵因與幾位同學(xué)打牌發(fā)生糾紛，殺死了4名同宿舍同學(xué)后潛逃，后來(lái)在海南三亞市落網(wǎng)，被人民法院判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。這一案件中，對(duì)馬加爵判處的刑罰屬于主刑的是（）

A．死刑B．剝奪政治權(quán)利終身C．沒(méi)收財(cái)產(chǎn)D．以上都是5.為保障未成年人身心健康，培養(yǎng)其良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪，我國(guó)制定了（）

A.未成年人保護(hù)法B．義務(wù)教育法C．禁止使用童工的規(guī)定D．預(yù)防未成年人犯罪法 6.人們把法律稱之為“國(guó)法”，因?yàn)樗牵ǎ?/p>

A.統(tǒng)治階級(jí)意志的反映B.由國(guó)家制定或認(rèn)可的C.由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的D.對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力 7.法律最主要的特征是（）。

A.由國(guó)家制定或認(rèn)可B.靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

C.反映統(tǒng)治階級(jí)的意志D.對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力 8.國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種方式是（）。

A.制定或認(rèn)可B.制定或?qū)嵤〤.廣義或狹義D.習(xí)慣與執(zhí)行 9.法律體現(xiàn)的是（）。

A.少數(shù)人的意志B.剝削階級(jí)的意志C.統(tǒng)治階級(jí)的意志D.廣大人民的意志 10海南中院以受賄罪判處海南文昌原市委書記謝明中死刑，緩期2年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收其個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)；以巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪判處有期徒刑3年，對(duì)財(cái)產(chǎn)予以追繳；兩罪并罰決定執(zhí)行死刑，緩期2年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。其中附加刑有（）

A.死刑B.剝奪政治權(quán)利終身C.沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)D.剝奪政治權(quán)利終身、沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)

11.高中生王某曾因偷同學(xué)的小額錢物被學(xué)校處分，但他仍然執(zhí)迷不悟，不思悔改，最終因持刀搶劫被人民法院判處有期徒刑3年。這一案例說(shuō)明（）A.有不良行為若不加以改正，有可能走向違法犯罪

B.王某持刀搶劫屬于一般違法行為C.一般違法行為必然發(fā)展為犯罪D.王某偷同學(xué)的小額錢物的行為具有嚴(yán)重社會(huì)危害性

12.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》這部法律在維護(hù)用人單位合法權(quán)益的同時(shí)，側(cè)重于維護(hù)處于弱勢(shì)的勞動(dòng)者的合法權(quán)益，以實(shí)現(xiàn)雙方力量與利益的平衡，促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系和諧穩(wěn)定。這部法律的實(shí)施是由（）來(lái)保證實(shí)現(xiàn)的。

A.普法宣傳B.道德約束C.國(guó)家強(qiáng)制力D.自覺(jué)遵守

13.下列說(shuō)法中，與“不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”蘊(yùn)含的道理不一致的是（）A.千里之堤，潰于蟻穴B.守法朝朝樂(lè)，違法日日愁C.勿以惡小而為之，勿以善小而不為D.小洞不補(bǔ)，大洞吃苦

14.在社會(huì)生活中有許多規(guī)定，如“嚴(yán)禁考試作弊”“嚴(yán)禁攜帶易燃、易爆物品上車”等。每位公民都必須遵守這些規(guī)定，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.社會(huì)生活離不開共同的準(zhǔn)則B.要維護(hù)良好秩序，就必須限制人們的自由

C.人們不能自覺(jué)約束自己的行為D.這些規(guī)定都由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 15.下列不屬于違法行為的是（）A.張某隨地亂扔垃圾B.劉某酒后駕車C.趙某將他人打成重傷D.韓某多次持刀搶劫

二、材料分析題

18.中學(xué)生馬強(qiáng)做事我行我素，不守規(guī)則，他的口頭禪是“自由萬(wàn)歲”。在馬路上，他橫沖直撞，還闖了紅燈，被警察嚴(yán)肅地批評(píng)了一頓。自習(xí)課上他高聲談笑，引起了同學(xué)們的不滿和指責(zé)。籃球場(chǎng)上，他屢屢犯規(guī)，被裁判罰下了場(chǎng)。他遺憾地說(shuō)：“這個(gè)世界上根本沒(méi)有真正的自由。” 請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)馬強(qiáng)的言行加以評(píng)析。

答：馬強(qiáng)所主張的這種“自由”是對(duì)真正自由的片面理解。真正的自由都要受到一定的約束

和限制，沒(méi)有任何限制和約束的“自由”是不存在的。馬強(qiáng)做事我行我素，不守規(guī)則當(dāng)然要受到批評(píng)、指責(zé)和處罰。因此，自由離不開法律、紀(jì)律等規(guī)則；要自由就得守法律、紀(jì)律等規(guī)則，守法律、紀(jì)律等規(guī)則才能有真正的自由。

19.私營(yíng)企業(yè)主李某欠個(gè)體戶王某的貨款，久拖不還。為此王某將李某告到法院。法院依法判決李某歸還王某的3萬(wàn)元貨款，但李某在判決生效后拒不歸還，于是王某申請(qǐng)法院強(qiáng)制執(zhí)行。在李某阻撓執(zhí)行的情況下，法院依法對(duì)李某實(shí)行司法拘留，并查封了李某的小轎車。懾于法律的威嚴(yán)，李某歸還了王某的貨款。結(jié)合上述案例，說(shuō)明國(guó)家強(qiáng)制力的作用。

答：本案例中李某最終歸還了欠王某的錢款，體現(xiàn)了法律的尊嚴(yán)。由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，是法律最主要的特征。因?yàn)椋旱谝?，只有依靠?guó)家強(qiáng)制力做后盾，才能迫使人們遵循、服從法律；第二，調(diào)整統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的各種關(guān)系，制裁違法犯罪分子，法律需要國(guó)家強(qiáng)制力來(lái)保障；第三，為了使法定的權(quán)利和義務(wù)得到實(shí)現(xiàn)和履行，也需要國(guó)家強(qiáng)制力做后盾。如果沒(méi)有國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，法律就會(huì)變成一紙空文。

20.某甲和某乙為爭(zhēng)奪公園中的座位而爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，甲動(dòng)手打了乙。情況一：甲只是推了乙一把，乙摔倒在地，并未受傷。情況二：甲打了乙兩個(gè)耳光，致使乙面部紅腫，口角流血。情況三：甲把乙打成重殘，喪失了勞動(dòng)能力。在甲打乙有可能出現(xiàn)的上述三

種情況中，甲的行為分別是什么性質(zhì)？應(yīng)受到處罰嗎？如果應(yīng)受到處罰的話，甲應(yīng)受到何種處罰？

答：①如果甲只是推了乙一把，乙摔倒在地并未受傷，則甲的行為并未給乙?guī)?lái)大的危害，也沒(méi)有給社會(huì)造成相當(dāng)程度的危害。那么，甲的這種行為還夠不上違反治安管理的行為，更沒(méi)有觸犯刑法，屬于一般錯(cuò)誤行為，只能對(duì)甲進(jìn)行批評(píng)教育。②如果甲打了乙兩個(gè)耳光，致使乙面部紅腫，口角流血，則甲的行為對(duì)乙和社會(huì)的危害達(dá)到了一定程度，但又不嚴(yán)重，未觸犯刑法，那么，甲的這種行為屬于違反治安管理?xiàng)l例的行為，公安機(jī)關(guān)將按照治安管理處罰條例對(duì)甲處以行政制裁。③如果甲把乙打成重殘，喪失了勞動(dòng)能力，則甲的行為給乙和社會(huì)都帶來(lái)了嚴(yán)重危害，屬于犯罪行為，已構(gòu)成故意傷害罪。這時(shí)，對(duì)甲的處罰不再適用治安管理處罰條例，而是應(yīng)該依照刑法對(duì)甲論罪判刑。

21.某中學(xué)生丁某，七年級(jí)時(shí)經(jīng)常曠課逃學(xué)，屢教不改。升上八年級(jí)后，又沉湎于網(wǎng)絡(luò)，為了去網(wǎng)吧上網(wǎng)，他由偷家里的錢發(fā)展到偷別人的手機(jī)，甚至把學(xué)校的電腦零部件偷去賣，結(jié)果被行政拘留。等到九年級(jí)，他在網(wǎng)上結(jié)交了一些壞朋友，一起在社會(huì)上滋事生非。一天，他參與打群架，在斗毆中用利器把對(duì)手刺致重傷，最終丁某受到刑罰處罰。

（1）指出上述案例中，丁某哪些行為屬于一般違法，哪些行為屬于犯罪？（2）丁某從一般違法發(fā)展到犯罪的過(guò)程，說(shuō)明了什么問(wèn)題？（3）從丁某的行為中，你得到什么啟示？

答：（1）丁某由偷家里的錢發(fā)展到偷別人的手機(jī)和學(xué)校的電腦零部件去賣，結(jié)果被行政拘留屬

于一般違法行為。他參與打群架，在斗毆中用利器把對(duì)手刺致重傷，受到刑罰處罰屬于犯罪。（2）丁某由一般違法發(fā)展到犯罪，說(shuō)明一個(gè)人違法犯罪是從小毛病開始的，有錯(cuò)不改越陷越深，最后導(dǎo)致違法犯罪。違紀(jì)、違法和犯罪三者之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。說(shuō)明了“小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯”的思想是錯(cuò)誤的。

（3）我們青少年應(yīng)從中吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，防微杜漸，防患于未然；從小樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法，做“四有”公民。

第二篇：第七課感受法律的尊嚴(yán)

第七課 感受法律的尊嚴(yán)

一．課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

“知道法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)?！薄岸梅赏ㄟ^(guò)規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益?！薄傲私庖话氵`法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪?！?/p>

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)

注意：“▲”為知識(shí)點(diǎn)，“★”為理解 “ ●”為運(yùn)用 “※”為落腳點(diǎn)或結(jié)論

第一框 走近法律

第一目“我們身邊的規(guī)則”。本目從學(xué)生身邊熟悉的規(guī)則引入，分析了法律的特征，重在培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。▲法律的含義：

★結(jié)合實(shí)際情況，理解“法律面前人人平等”

▲我國(guó)法律的本質(zhì)： ▲法律的三個(gè)特征：

★區(qū)分法律與道德、紀(jì)律的不同。(具體內(nèi)容見(jiàn)《掌控中考》P6)

※ 主要是樹立這樣的信念──按規(guī)矩辦事，尊重規(guī)則；對(duì)于法律的特征，多采用典型材料說(shuō)明，要求分析說(shuō)明。

第二目“生活離不開法律”。法律具有規(guī)范和保護(hù)的作用。(具體內(nèi)容見(jiàn)《掌控中考》P6)▲ 法律的規(guī)范作用：

▲ 法律的保護(hù)作用：

★ 為什么生活離不開法律？（※要充分思考，從多角度回答問(wèn)題，感悟到法律不僅對(duì)我們有約束作用，更對(duì)我們有保護(hù)作用，法律是我們的守護(hù)神，是我們維護(hù)合法權(quán)益的有利武器。）

第二框 法不可違

第一目“誰(shuí)都不能違法”。(具體內(nèi)容見(jiàn)《掌控中考》P6)

▲違法行為的含義： ▲違法行為的類別： ★違法行為與犯罪的區(qū)別：

●如何認(rèn)識(shí)不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪？ ●搜集身邊案例，例舉違法行為?！贿`法是人們行為的底線

※要知道，A、有了違法行為，就要承擔(dān)法律責(zé)任，接受法律制裁。（任何違法行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任，如賠償損失、返還財(cái)產(chǎn)、支付違約金等。行政違法行為要受行政處罰如罰款、行政拘留等，以及行政處分如警告、記過(guò)、降職、撤職、留用察看、開除公職等。對(duì)于違反刑法的犯罪行為來(lái)說(shuō)，則要求承擔(dān)刑罰處罰的法律后果。）

B、法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁犯罪，維護(hù)人們額合法權(quán)益。

C、明確是否犯法關(guān)鍵要看是否觸犯了法律；要落實(shí)在行動(dòng)上，真正能夠自覺(jué)守法。

第二目“犯罪必受懲罰”。

▲ 犯罪的含義： ▲ 犯罪的特征： ▲ 刑罰：

▲我國(guó)刑罰的種類：

第三框 防患于未然

第一目“認(rèn)清犯罪危害”(具體內(nèi)容見(jiàn)《掌控中考》P6)

▲不良誘惑及其危害： ▲抵制不良誘惑的具體方法

●認(rèn)識(shí)自己身邊有哪些不良行為，明確其危害，尋找矯治這些行為的方法，防微杜漸，防患于未然?！啦涣夹睦砗托袨榭赡馨l(fā)展成為違法犯罪，增強(qiáng)自我防范意識(shí)。

※犯罪行為的代價(jià)極大。認(rèn)識(shí)到犯罪不僅對(duì)社會(huì)、對(duì)他人造成了巨大的危害，也給自己的家庭、給自己帶來(lái)災(zāi)難。是有百害而無(wú)一利的。（青少年應(yīng)憎惡違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪 ▲已滿16周歲的人對(duì)所有的犯罪都要承擔(dān)刑事責(zé)任。●青少年違法犯罪的主觀原因 ●怎樣預(yù)防犯罪？

※此部分內(nèi)容是重點(diǎn)內(nèi)容，要利用發(fā)生在身邊的類似事例來(lái)進(jìn)行分析、充分思考，自己歸納，真正認(rèn)清犯罪的危害，特別是對(duì)犯罪者本人的危害應(yīng)有深刻的認(rèn)識(shí)；要真正在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。

八課 法律護(hù)我成長(zhǎng)

國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人保護(hù)遵循的原則，即保障未成年人的合法權(quán)益，尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)，教育與保護(hù)相結(jié)合。

一、課標(biāo)的具體要求

本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”中的“學(xué)法用法”：“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。”“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”：“知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利?！薄拔遗c他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”：“了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺(jué)尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。”

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)

第一框 特殊的保護(hù)特殊的愛(ài)

第一目“家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)”。國(guó)家制定專門的法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)是必要的。在未成年人保護(hù)法中，對(duì)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)作出了明確規(guī)定，為保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提供了法律保障。(具體內(nèi)容見(jiàn)《掌控中考》P6-7)

▲為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？ ▲國(guó)家制定的專門保護(hù)未成年人的法律有哪些？ 其一，關(guān)于家庭保護(hù)。

▲ 了家庭保護(hù)的含義：（也就是家庭保護(hù)的基本要求）。

▲ 家庭保護(hù)的作用：（來(lái)自家庭方面的侵害主要有;家庭虐待未成年人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如動(dòng)輒打罵，隨意體罰，迫使應(yīng)在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)等。）

※、認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)只顧自己一時(shí)的快樂(lè)，不對(duì)孩子盡保護(hù)的職責(zé)，這是違反未成年人保護(hù)法的，未成年人保護(hù)法是學(xué)生維護(hù)自己的合法權(quán)益的后盾。離家出走對(duì)家人和自己都會(huì)造成傷害。

其二，關(guān)于學(xué)校保護(hù)?！?學(xué)校保護(hù)的含義: ▲ 學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容: ▲ 學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)的重要作用。

第二目“社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)”。(具體內(nèi)容見(jiàn)《掌控中考》P6-7)

其一，社會(huì)保護(hù)

認(rèn)識(shí)社會(huì)保護(hù)的必要性。未成年人生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，而社會(huì)環(huán)境有積極因素，也有消極因素，它們都對(duì)未成年人的成長(zhǎng)帶來(lái)影響。未成年人心理和生理都未成熟，如果缺少社會(huì)保護(hù)，就難以避免未成年人在社會(huì)環(huán)境中受到損害或傷害，就難以保障未成年人的健康成長(zhǎng)?！鐣?huì)保護(hù)的含義: ▲社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容: ●拓展延伸如：“未成年人為什么不宜涉足營(yíng)業(yè)性舞廳？”“淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對(duì)未成年人有什么危害？” 其二，關(guān)于司法保護(hù)

▲、“司法機(jī)關(guān)”是指哪些部門。廣義上的司法機(jī)關(guān)包括公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門。▲司法保護(hù)的含義: ▲司法保護(hù)的內(nèi)容:

第二框 善用法律保護(hù)自己

未成年人對(duì)依法維權(quán)認(rèn)識(shí)和行為方面的偏差有：涉世不深，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害后，經(jīng)常要么忍氣吞聲，要么私自報(bào)復(fù)。本課向?qū)W生介紹了如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法，幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益，以保證未成年人的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，使其健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第一目“求助有路”。

★未成年人為什么要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力(具體內(nèi)容見(jiàn)《掌控中考》P7)★未成年人獲得法律幫助的方式與途徑有哪些？(具體內(nèi)容見(jiàn)《掌控中考》P7)

（注：能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)有：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處等服務(wù)和幫助機(jī)構(gòu)）

第二目：“敢打官司”（打官司是維護(hù)我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段。這種維權(quán)方式是在其他方式不能解決問(wèn)題的情況下使用的。）

▲訴訟的三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。(具體內(nèi)容見(jiàn)教材

P108)

第三目：“善于斗爭(zhēng)”。

★面對(duì)違法犯罪行為，青少年應(yīng)該怎樣做？(具體內(nèi)容見(jiàn)《掌控中考》P7)※ 要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，否則自己的合法權(quán)益得不到保障，也是對(duì)違法犯罪分子的縱容，不利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定與和諧發(fā)展。

▲行之有效的智斗方法：如及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等。目的是讓學(xué)生意識(shí)到：違法犯罪分子往往是兇惡狡猾的，青少年與其作斗爭(zhēng)時(shí)，要講究智斗，力求在免受傷亡的前提下，巧妙地或者借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。善于斗爭(zhēng)對(duì)學(xué)生來(lái)講是最為重要的。

※、雖然青少年作為弱勢(shì)群體需要得到保護(hù)，但是只有青少年自己遵守社會(huì)公共道德規(guī)范，依法律己、依法做事，樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺(jué)抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。才能更好地保護(hù)自己的健康成長(zhǎng)，同時(shí)又能捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。要認(rèn)識(shí)到，同違法犯罪作斗爭(zhēng)是青少年的責(zé)任。同時(shí)，還要認(rèn)識(shí)到，要樹立既要敢于斗爭(zhēng)又要善于斗爭(zhēng)的維權(quán)意識(shí)。

※ 要知道，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，一定要想辦法求助可提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，找到維護(hù)權(quán)益的有效途徑；要有發(fā)散思維能力和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

第三篇：第七課 感受法律的尊嚴(yán)

班級(jí)姓名

一、填空（每空1分，共23分）1.我國(guó)法律作為和，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。2.犯罪是指具有、的行為。

二、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共12分）

3.違法行為分為三種：①違法行為，指違反6.人們把法律稱之為“國(guó)法”，因?yàn)樗牵ǎ５男袨椋虎谶`法行為，指違法的行為；③A.統(tǒng)治階級(jí)意志的反映B.由國(guó)家制定或認(rèn)可的 違法行為，指違反的行為。C.由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的D.對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍

4.刑罰，又叫、，是指人民法院對(duì)犯罪分的約束力 子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制辦法。7.法律最主要的特征是（）。

5.選擇下列項(xiàng)目填表。A.由國(guó)家制定或認(rèn)可B.靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 ①國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定②在校學(xué)生③輿論、C.反映統(tǒng)治階級(jí)的意志D.對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍習(xí)慣和信念 的約束力

④自然形成⑤教育、行政的力量⑥全國(guó)適8.國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種方式是（）。用A.制定或認(rèn)可B.制定或?qū)嵤?/p>

⑦教育行政機(jī)關(guān)制定⑧普遍適用⑨國(guó)家強(qiáng)C.廣義或狹義D.習(xí)慣與執(zhí)行 制力 9.法律體現(xiàn)的是（）。

A.少數(shù)人的意志B.剝削階級(jí)的意志C.統(tǒng)治階級(jí)的意志D.廣大人民的意志

4分，共12分）

10.法律和道德的區(qū)別是（）。A.道德譴責(zé)的行為不一定是違反法律的行為

B.二者都是人們的行為規(guī)則 第七課 感受法律的尊嚴(yán)

C.二者的實(shí)現(xiàn)方式不同D.二者的調(diào)整范圍不同

11.下列說(shuō)法正確的是（）。

A.道德存在于人們的意識(shí)和社會(huì)輿論之中B.法律體現(xiàn)的是統(tǒng)治階級(jí)上層人物的意志

C.無(wú)論國(guó)家制定法律，還是國(guó)家認(rèn)可法律，一般都以文字的形式出現(xiàn)

D.提高社會(huì)成員的道德水平，有助于人們自覺(jué)守法12.道德作為一種行為規(guī)則，是（）。

A.由國(guó)家制定和認(rèn)可的B.在社會(huì)生活中逐漸形成的C.存在于人們的意識(shí)和社會(huì)輿論中D.主要靠社會(huì)輿論、習(xí)俗和人們信念予以維護(hù)的四、簡(jiǎn)答題（每題4分，共20分）

13.在生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則主要有哪兩種？它們有什么區(qū)別？

14.法律作為一種特別的社會(huì)行為規(guī)范，與道德、紀(jì)律、規(guī)章等規(guī)則相比，具有哪些特征？

15.有人說(shuō)，法律是社會(huì)生活中人人必須遵守的唯一準(zhǔn)則。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析這種說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明原因。

16.“違法及犯罪，犯罪及違法?！边@種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

17.簡(jiǎn)要回答犯罪的基本特征及其相互關(guān)系。

五、材料分析題（18、19題各7分，20題9分，共23分）

18.中學(xué)生馬強(qiáng)做事我行我素，不守規(guī)則，他的口頭禪是“自由萬(wàn)歲”。在馬路上，他橫沖直撞，還闖了紅燈，被警察嚴(yán)肅地批評(píng)了一頓。自習(xí)課上他高聲談笑，引起了同學(xué)們的不滿和指責(zé)?；@球場(chǎng)上，他屢屢犯規(guī)，被裁判罰下了場(chǎng)。他遺憾地說(shuō)：“這個(gè)世界上根本沒(méi)有真正的自由。”

請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)馬強(qiáng)的言行加以評(píng)析。

六、探究創(chuàng)新題（10分）21.探究以下情景，思考主人公的行為給社會(huì)造成了什么危害？其行19.私營(yíng)企業(yè)主李某欠個(gè)體戶王某的貨款，久拖不還。為此王某將為違反了什么法律？其行為受到了什么處罰？ 李某告到法院。法院依法判決李某歸還王某的3萬(wàn)元貨款，但李某在判情景1：李某等三人在電影院起哄、打鬧、吹口哨。工作人員多次決生效后拒不歸還，于是王某申請(qǐng)法院強(qiáng)制執(zhí)行。在李某阻撓執(zhí)行的情勸阻無(wú)效，只好請(qǐng)來(lái)民警將其帶走。公安機(jī)關(guān)給予三人警告的處罰。況下，法院依法對(duì)李某實(shí)行司法拘留，并查封了李某的小轎車。懾于法情景2：朱某在工廠浴室撿到蘇某的進(jìn)口手表，先說(shuō)兩天后歸還，律的威嚴(yán)，李某歸還了王某的貨款。后又稱手表丟失，拒不歸還。蘇某起訴后，法院判決朱某限期歸還，否結(jié)合上述案例，說(shuō)明國(guó)家強(qiáng)制力的作用。則賠償損失350元。

情景3：中學(xué)生趙某手持三棱刮刀，搶奪9名小學(xué)生財(cái)物，得贓款 400多元。法院判定趙某犯有搶劫罪，判處了趙某有期徒刑。①按照你的理解，將下列選項(xiàng)分別填入表格。A.行政法B.民法C.刑法D.行政制 裁E.民事責(zé)任F.刑事處罰G.行政違法H.民事違20.某甲和某乙為爭(zhēng)奪公園中的座位而爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，甲動(dòng)手打了乙。法情況一：甲只是推了乙一把，乙摔倒在地，并未受傷。情況二：甲打了乙兩個(gè)耳光，致使乙面部紅腫，口角流血。情況三：甲把乙打成重殘，喪失了勞動(dòng)能力。

質(zhì)？應(yīng)受到處罰嗎？如果應(yīng)受到處罰的話，甲應(yīng)受到何種處罰？

第四篇：第七課 感受法律的尊嚴(yán)測(cè)試題

第七課 感受法律的尊嚴(yán)測(cè)試題

一、填空（每空2分，共24分）

1.我國(guó)法律作為的體現(xiàn)，通過(guò)規(guī)定和，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。

2.犯罪是指具有、并依法應(yīng)受的行為。

3.違法行為分為三種：①違法行為，指違反的行為；②違法行為，指違法的行為；③違法行為，指違反的行為。

4.刑罰，又叫、，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)

行懲罰的一種強(qiáng)制辦法。

二、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共24分）

1.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》這部法律在維護(hù)用人單位合法權(quán)益的同時(shí)，側(cè)重于維護(hù)處于弱勢(shì)的勞動(dòng)者的合法權(quán)益，以實(shí)現(xiàn)雙方力量與利益的平衡，促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系和諧穩(wěn)定。這部法律的實(shí)施是由＿＿＿＿＿來(lái)保證實(shí)現(xiàn)的。

A.普法宣傳B.道德約束

C.國(guó)家強(qiáng)制力D.自覺(jué)遵守

2.下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的有（）

A.未成年人與法律沒(méi)有什么密切聯(lián)系

B.只要不違法犯罪，就不用與法律打交道

C.只要自己奉公守法，就與法律沒(méi)有關(guān)系

D.生活中處處有法律，公民生活離不開法律

3.海南中院以受賄罪判處海南文昌原市委書記謝明中死刑，緩期2年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收其個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)；以巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪判處有期徒刑3年，對(duì)財(cái)產(chǎn)予以追繳；兩罪并罰決定執(zhí)行死刑，緩期2年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。其中附加刑有（）

A.死刑B.剝奪政治權(quán)利終身

C.沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)D.剝奪政治權(quán)利終身、沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)

4.人們把法律稱之為“國(guó)法”，因?yàn)樗牵ǎ?/p>

A.統(tǒng)治階級(jí)意志的反映B.由國(guó)家制定或認(rèn)可的C.由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的D.對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力

5.法律最主要的特征是（）。

A.由國(guó)家制定或認(rèn)可B.靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

C.反映統(tǒng)治階級(jí)的意志D.對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力

6.國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種方式是（）。

A.制定或認(rèn)可B.制定或?qū)嵤?/p>

C.廣義或狹義D.習(xí)慣與執(zhí)行

7.法律體現(xiàn)的是（）。

A.少數(shù)人的意志B.剝削階級(jí)的意志

C.統(tǒng)治階級(jí)的意志D.廣大人民的意志

8.高中生王某曾因偷同學(xué)的小額錢物被學(xué)校處分，但他仍然執(zhí)迷不悟，不思

悔改，最終因持刀搶劫被人民法院判處有期徒刑3年。這一案例說(shuō)明（）

A.有不良行為若不加以改正，有可能走向違法犯罪

B.王某持刀搶劫屬于一般違法行為

C.一般違法行為必然發(fā)展為犯罪

D.王某偷同學(xué)的小額錢物的行為具有嚴(yán)重社會(huì)危害性

三、簡(jiǎn)答題（9.題10分10.11題各11分，12題20分，共52分）

9.在生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則主要有哪兩種？它們有什么區(qū)別？

10.法律作為一種特別的社會(huì)行為規(guī)范，與道德、紀(jì)律、規(guī)章等規(guī)則相比，具有哪些特征？

11.簡(jiǎn)要回答犯罪的基本特征及其相互關(guān)系。

12.中學(xué)生馬強(qiáng)做事我行我素，不守規(guī)則，他的口頭禪是“自由萬(wàn)歲”。在馬路上，他橫沖直撞，還闖了紅燈，被警察嚴(yán)肅地批評(píng)了一頓。自習(xí)課上他高聲談笑，引起了同學(xué)們的不滿和指責(zé)。籃球場(chǎng)上，他屢屢犯規(guī)，被裁判罰下了場(chǎng)。他遺憾地說(shuō)：“這個(gè)世界上根本沒(méi)有真正的自由?！?/p>

請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)馬強(qiáng)的言行加以評(píng)析。

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)第七課感受法律的尊嚴(yán)

七年級(jí)下冊(cè)第七課感受法律的尊嚴(yán)

二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(一)單項(xiàng)選擇題 1．“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”揭示了一個(gè)重要的道理，這就是（）。A．沒(méi)有圓規(guī)也能畫成圓

B．做任何事情都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩

C．人人都要按自己的規(guī)矩辦事 D．在社會(huì)生活中有無(wú)規(guī)矩一個(gè)樣

2．江西省原副省長(zhǎng)胡長(zhǎng)清，因大肆收受巨額賄賂而構(gòu)成犯罪。2000年3月7日，最高人民法院作出裁定，核準(zhǔn)胡長(zhǎng)清死刑。這說(shuō)明（）。

A．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力 B．法律只對(duì)違法犯罪的少數(shù)人具有約束力 C．法律只對(duì)統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的少數(shù)人具有約束力

D．法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的3．某犯罪嫌疑人為了報(bào)復(fù)社會(huì)，在公共汽 車上放置炸彈，造成16人死亡、30人受傷的慘劇。這說(shuō)明犯罪的最本質(zhì)特征是（）。

A．嚴(yán)重危害性

B．刑事違法性 C．嚴(yán)重違法性

D．刑罰當(dāng)罰性(二)是非判斷題

1．法律只對(duì)犯罪人員具有約束力。（）2．只要不違法犯罪，公民生活就與法律無(wú)關(guān)。（）3．凡是違反法律的行為都是犯罪行為。（）4．根據(jù)刑法的規(guī)定，我國(guó)刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類。（）5．違法與犯罪之間沒(méi)有一條不可逾越的鴻溝。（）(三)案例分析題

1．據(jù)《北京晚報(bào)》報(bào)道：某住戶周某惡意拖欠物業(yè)公司供暖費(fèi)，物業(yè)公司多次催交，但周某仍遲遲不交納。物業(yè)公司被迫向法院提起訴訟，得到法庭支持。在物業(yè)公司向法院申請(qǐng)執(zhí)行后，法院依法對(duì)周某實(shí)施了司法 拘留。最后，周某不但將所欠的供暖費(fèi)補(bǔ)交完畢，而且將當(dāng)年的供暖費(fèi)一并交納。請(qǐng)回答：

上述案例說(shuō)明法律具有什么特征？

2．司機(jī)劉某愛(ài)開快車，經(jīng)常疲勞駕駛，注意力不能集中，曾多次因闖紅燈被警察罰款；也曾和別人發(fā)生碰撞，因撞壞了別人的物品而賠償。劉某最后一次駕車因疲勞過(guò)度，撞人致死。他怕承擔(dān)責(zé)任，撞人后駕車逃逸，后被公安機(jī)關(guān)抓獲，最終受到法律制裁。

請(qǐng)回答：

劉某的上述行為有哪些是違法行為?分別屬于什么違法行為?

三、綜合能力訓(xùn)練(一)單項(xiàng)選擇題

1．下列說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是（）。A．自己一不違法，二不犯罪，不會(huì)與法律打交道

B．為了保護(hù)自身健康成長(zhǎng)，青少年必須依法律己

C．國(guó)家的治理離不開法律，而公民的生活不一定需要法律

D．法律只依靠人們自覺(jué)遵守即可

2．下列選項(xiàng)中，屬于法律的是（）。

A．十六大修改后的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》

B．《中學(xué)生守則》 C．《民法通則》

D．公民基本道德規(guī)范

3． 19歲高中生王某，深夜持刀搶劫路人，但只搶到1元錢。王某的行為屬于（）。

A．不道德行為，王某向受害人賠禮道歉即可

B．違紀(jì)行為，接受學(xué)校處分即可

C．一般違法行為，要受行政處罰 D．犯罪行為，要受到刑法處罰(二)案例分析題

2002年6月16日，北京“藍(lán)極速”網(wǎng)吧的大火，無(wú)情地奪去了24條無(wú)辜的生命。縱火犯是13歲的張某、宋某。

張某、宋某都來(lái)自單親家庭，得不到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)，宋某的后母還用暴力虐待宋某。學(xué)校對(duì)他們也采取放任態(tài)度，宋某從2月份一開學(xué)就沒(méi)有在學(xué)校露過(guò)面，學(xué)校竟然沒(méi)有采取任何措施。張某、宋某在社會(huì)上看了大量觸目驚心的暴力影視制品，在網(wǎng)吧里瀏覽了大量烏七八糟的東西，這些原因造成了張某、宋某開始從逃學(xué)曠課、欺負(fù)女生，逐漸發(fā)展到攔截毆打他人、強(qiáng)行索要同學(xué)財(cái)物，直到在“藍(lán)極速”網(wǎng)吧進(jìn)行縱火。請(qǐng)回答：

(1)最后一段描述的張某、宋某的三種行為分別是什么行為？

(2)結(jié)合上述材料，說(shuō)明應(yīng)如何避免類似事件 的發(fā)生。(3)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析這一事件對(duì)你有何警示作用。

四、拓展訓(xùn)練題

(一)小調(diào)查：了解人們?cè)诔?、學(xué)校、影劇院、體育館、公交車等公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，然后填入下列表格。

不同場(chǎng)所

應(yīng)遵守的規(guī)則

超市

學(xué)校

影劇院

體育館

醫(yī)院

其他公共場(chǎng)所

通過(guò)調(diào)查，你的體會(huì)是：

(二)填一填：權(quán)利與義務(wù)

發(fā)展階段

享有的權(quán)利 應(yīng)盡的義務(wù)

出生來(lái)到世間

兒童少年期

18歲以后

中年

老年(喪失勞動(dòng)能力)告別人世時(shí)

(三)填表并回答問(wèn)題

內(nèi)容

對(duì)社會(huì)的危害程度

違反的法律承

擔(dān)的法律責(zé)任

一般違法行為

犯罪

（1）根據(jù)上表，請(qǐng)分別舉一個(gè)一般違法行為和犯罪的例子。

(2)從上表中，你得出的結(jié)論是：

(3)任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，犯罪作為一種嚴(yán)重的違法行為更應(yīng)如此。你知道我國(guó)對(duì)犯罪分子實(shí)行的刑罰包括哪些種類嗎?請(qǐng)列舉出幾種。

(四)活動(dòng)設(shè)計(jì)

對(duì)全班同學(xué)遵守交通規(guī)則的情況進(jìn)行調(diào)查(如：是否騎車闖紅燈，是否走人行橫道等)。針對(duì)調(diào)查結(jié)果，提出具體的要求，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)杜絕違章行為的出現(xiàn)。

(五)課后收獲

我的收獲：

五、課外探究

在班里組織一次討論會(huì)，共同制訂本班班規(guī)。也可以先由每個(gè)同學(xué)分別制訂本班班規(guī)，然后將它們進(jìn)行歸類。

(1)在班集體中應(yīng)注意的問(wèn)題：

(2)根據(jù)以上問(wèn)題，制訂出幾條自己認(rèn)為最重要的條款：

(3)全體同學(xué)共同認(rèn)可的條款：

(4)保證這些條款實(shí)施的措施：

六、資料下載

什么是青少年不良行為？

青少年不良行為是指青少年違反社會(huì)公共生活準(zhǔn)則和有關(guān)行為規(guī)范，或者不能良好地適應(yīng)社會(huì)生活，從而給社會(huì)、他人和本人造成不良影響或危害的行為。

青少年不良行為具有以下一些特點(diǎn)：(一)由青少年實(shí)施

青少年不良行為是由青少年實(shí)施的。青少年是指12～25歲的人，但主要是18周歲以下的人。這個(gè)年齡段的人主要是中學(xué)生，還包括一部分大學(xué)生和社會(huì)青年。

(二)違反社會(huì)公共生活準(zhǔn)則和有關(guān)行為規(guī)范

青少年作為社會(huì)成員，也應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)公共生活準(zhǔn)則。社會(huì)公共生活準(zhǔn)則是社會(huì)公認(rèn)的最基本、最起碼、最簡(jiǎn)單的道德準(zhǔn)則，是維持和保障社會(huì)公共生活秩序所必需的。這類基本準(zhǔn)則有的是不成文的，有的體現(xiàn)在《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》等法規(guī)中。青少年是社會(huì)成員中的特殊群體，因此 社會(huì)對(duì)青少年又有一些特殊的行為要求。例如，在家庭、學(xué)校、班級(jí)中，都會(huì)有不同的行為規(guī)范、規(guī)章制度和紀(jì)律，要求青少年遵守這些行為規(guī)范、規(guī)章制度和紀(jì)律。

(三)不能很好地適應(yīng)社會(huì)生活

青少年的不良行為是青少年不能很好地適應(yīng)社會(huì)生活的表現(xiàn)。有些行為違反社會(huì)規(guī)范，有些行為雖然沒(méi)有違反社會(huì)規(guī)范，也沒(méi)有給社會(huì)和他人造成直接損害，但對(duì)青少年本人有明顯的危害，不利于青少年過(guò)正常的社會(huì)生活，妨礙青少年的健康成長(zhǎng)，從而間接地給社會(huì)、他人造成危害。

(四)對(duì)社會(huì)、他人和本人造成一定的危害

對(duì)社會(huì)的危害表現(xiàn)為違反了社會(huì)禁止性行為規(guī)范，對(duì)社會(huì)造成了物質(zhì)上的損害，如破壞公共設(shè)施等。對(duì)他人的危害是指對(duì)他人造成物質(zhì)和精神上的損害和痛苦，比如逃學(xué)、離家出走等會(huì)對(duì)青少年的家庭造成巨大的精神痛苦。青少年不良行為雖然對(duì)社會(huì)、他人和本人有危害，但這些危害的嚴(yán)重性都比較輕，不構(gòu)成任何形式種類的刑事犯罪。