第一篇：構建樹鷹文化、奠基精彩人生——單縣南城一完小德育工作材料

構建樹鷹教育 奠基精彩人生

——單縣南城一完小德育工作材料

座落在魯西南舜師善卷故里單城中心的單縣南城一完小，近幾年，學校不斷更新教育理念，堅持“以人為本、以樹為鏡、以禮立人、以藝為夢”的教育方向，開發(fā)了“樹鷹教育”德育課題，使我校的德育管理工作呈現出一派欣欣向榮的新景象?，F把有關情況作以匯報。

一、以生為本，提出樹鷹教育，確立學校德育理念

面對當今社會環(huán)境和教育現狀，我們從學生的好看、好玩、好展示、好張揚等性格特點出發(fā)，把綠色的樹葉比做孩子的優(yōu)點，把吃樹葉的毛毛蟲比做孩子的缺點，巧妙開展了“消滅毛毛蟲”活動，激發(fā)了孩子的興趣，調動了孩子們參與活動的積極性。

通過近幾年的研究與實踐，我們提出了《小樹、小蟲、小朋友》樹鷹教育德育課題，內容包含以下幾個方面：

（把）樹種（比作）善良，在一年級實施自然教育；

（把）樹根（比作）誠實，在二年級實施誠信教育；

（把）樹皮（比作）感恩，在中年級實施感恩教育；

（把）樹干（比作）堅強，在中年級實施挫折教育；

（把）樹葉（比作）文明，在全年級開展“四文明”活動；

（把）樹冠（比作）陽光，在高年級實施陽光教育。

圍繞課題，秉承我校“服務師生發(fā)展、奠基精彩人生”辦學理念，我們確立了學校德育主題：笑迎風雨、放飛夢想和學生成長口號：像小樹一樣長高、似雄鷹一樣翱翔。

課題實施以來，不僅優(yōu)化了老師繁重的管理工作，而且深入巧妙地貫徹了社會主義核心價值觀，提升了學校的辦學品位，彰-1-

顯了學校的氣質。

二、以樹為鏡，結合自然教育，奠定孩子幸福根基

我們以小樹的各個部位作為鏡子，巧妙結合自然教育開展了一系列活動，取得良好效果。

（一）、呼吁家長帶領孩子回歸大自然，開展好親子活動，還孩子一個幸福、溫馨的自然環(huán)境。

（二）、打造“生本高效課堂”，做到“以生為本、高效低碳”；在處理學生糾紛過程中，學校盡可能利用“自然結果教育”法則，讓學生自省，自糾，促進學生自我管理、自然成長。

（三）、打造學校樹鷹文化校園。學校以樹鷹教育為核心，精選了孩子們喜聞樂見的小故事，制作了寓意深刻設計高雅的雕刻，努力做到每個角落，每面墻壁都布局合理、設計明快。達到：從橫向看每個樓層走廊皆有主題，一層善良幸福，二層誠實守信，三層文明禮儀，四層感恩孝悌，五層勤學勵志，東樓陽光夢想。從縱向看我們在各個樓梯布局了學校近年來開展的文明禮儀、經典才藝、幸福夢想活動圖片。

環(huán)境文化建設的縱橫分明、錯落精致，讓整個校園呈現出一派濃郁的文化氛圍，為孩子營造了一個溫馨自然的成長環(huán)境，奠定了孩子的幸福根基。

三、以禮立人，贏得漂亮人生，德育活動主題鮮明

（一）學校每年開展口、手、足、心“四文明”活動，有效杜絕了講粗話、說臟話、亂丟垃圾、打架斗毆的現象。禮儀教育的全面鋪開，讓孩子的行為發(fā)生了質的變化，為其最終贏得漂亮一生打下了基礎。

（二）打造誠信校園，鍛造孩子第一人品。

課題組在二樓建造了誠信主題文化，選擇了《弟子規(guī)》“信”中的內容，精選了如《煮熟的種子》、《皮諾曹的長鼻子》、《扛木

立信》等小故事，二樓為二年級，主要開展誠信教育活動，每月評選的是誠信小明星，旨在教育學生從小要說實話，做實事，誠實學習，誠信為人，奠定其一生的人品根基。

（三）堅持開展感恩活動，全面鋪開孝悌教育。

學校把每年的3、5、9、11月份定為“感恩見行動”活動月，扎實開展“五愛”教育系列活動。3月份，學校舉行《媽媽愛我、我愛媽媽》演講比賽，開展家庭“每日一幫”活動，組織學生到縣干休所、三元廣場、烈士陵園等地開展“學雷鋒、見行動”活動；5月份舉行豐富多彩的社會實踐活動；9月份舉行“愛老師、見行動”活動；11月份舉行“感恩節(jié)、見行動”活動。

（四）圍繞樹鷹課題，學校分年級分階段召開了一系列主題校會，開展了相應活動。

2008、09年，我們召開了“堅決消滅毛毛蟲”校會，開展了“四文明”活動；2010年，召開了“做一個誠實的孩子”主題校會，開展了誠信活動；2011年，開展了“不給人惹麻煩、不給己找借口”常識教育活動；2012年，開展了“文明禮儀伴我行”活動；2013年，開展了“對人有禮貌、見人打招呼”活動；2014年，開展了“爭做四德公民”系列活動，取得良好效果。

四、以藝為夢，放飛心中夢想，奠基學生精彩人生

孩子們喜愛張揚，喜歡展示，學校就著意在他們的才藝培養(yǎng)方面創(chuàng)新思路，以其微小的成功放飛其心中的夢想。

2010年春學期，學校組建了音體美、演講美文、快樂英語等近18個興趣小組，堅持每天活動一小時，率先實現了學生全員“走班制”第二課堂活動教學模式。2013年秋學期，學校開設了手工制作系列興趣小組，有樹葉、種子粘貼畫，剪紙折紙、瓜果雕刻、絲線編織等，動手教育的推行，讓師生一起共享了成長的快樂。

2010年4月以來，學校舉辦了多次大型的“三項活動”、素質

教育、文明禮儀現場會，原省關工委王克玉主任和市、縣領導、各市縣教辦主任、中小學校長3000多人蒞臨我校，對學校的樹鷹文化建設和德育教育活動的開展給與了高度的評價。

2012年，我們舉行了 “笑迎風雨、放飛夢想”元旦文藝演出；2013年，舉行了“延續(xù)精彩、超越夢想”元旦演出和“唱響激情、放飛夢想”教師歌唱會，向全市展示了200人的團體舞《陽光茉莉》。

藝術小夢想的實現就像一餐美麗可口的佳肴，為孩子精彩的一生奠定了堅實的基礎，也讓學校取得了一個又一個榮譽。迄今為止，學校被國家司法部、綜治辦、關工委授予青少年普法教育先進單位，被山東省教育廳授予德育工作先進單位、依法治校示范學校、藝術教育示范學校、少先隊工作規(guī)范化學校，被省關工委、文明辦評為“三項活動”和關心下一代工作先進單位，被省文化研究院評為省校園文化建設重點科研基地。

各位領導，我們的德育工作只不過是開了一個好頭，有了一些粗淺的認識，做了一些層面的探索。下一步我們將認真總結、不斷學習、努力創(chuàng)新，讓“樹鷹教育”實施更全面，更細致，力把學校德育工作開展得更深入、更扎實、更有效。

以上匯報如有不當，敬請指正。

謝謝大家！

第二篇：單縣一完小《構建樹鷹文化、弘揚核心價值、奠基精彩人生》

全市關工委工作

會議交流材料

構建樹鷹文化 弘揚核心價值 奠基精彩人生

——單縣南城一完小社會主義核心價值觀進校園交流材料

(2014年4月)

單縣關工委

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！

我校成立于1948年，座落在魯西南舜師善卷故里單城中心。近幾年，學校不斷更新教育理念，堅持“以人為本、以樹為鏡、以禮立人、以藝為夢”的教育方向，開發(fā)了“樹鷹教育”德育課題，培育和踐行了社會主義核心價值觀，使我校的德育管理工作呈現出一派欣欣向榮的新景象?，F把有關情況作以匯報。

一、以生為本，圍繞核心價值，提出樹鷹教育，確立德育理念

（一）、緊跟形勢，迎合學生，圍繞核心，提出課題

面對當今社會環(huán)境和教育現狀，2008年，課題研修小組從學生的好看、好玩、好展示、好張揚等性格特點出發(fā)，把綠色的樹葉比做孩子的優(yōu)點，把吃樹葉的毛毛蟲比做孩子的缺點，巧妙開展了“消滅毛毛蟲”活動，激發(fā)了孩子的興趣，調動了孩子們參與活動的積極性。

經過幾年的論證與實踐，課題組抽取了核心價值觀中幾個重要的方面，以小樹的各個部位作喻，提出了《小樹、小蟲、小朋-1-

友》樹鷹教育課題，內容包括以下幾個方面：

（把）樹種（比作）善良，在一年級實施自然教育；

（把）樹根（比作）誠實，在二年級實施誠信教育；

（把）樹皮（比作）感恩，在中年級實施感恩教育；

（把）樹干（比作）堅強，在中年級實施挫折教育；

（把）樹葉（比作）文明，在全年級開展“四文明”活動；

（把）樹冠（比作）陽光，在高年級實施陽光教育。

（二）、秉承理念，確立主題，提升品味，彰顯氣質

課題組秉承學?！胺諑熒l(fā)展、奠基精彩人生”辦學理念，確立了學校德育主題：笑迎風雨、放飛夢想和學生成長口號：像小樹一樣長高、似雄鷹一樣翱翔。

課題實施以來，不僅簡化了老師繁重的管理工作，而且深入巧妙地貫徹了社會主義核心價值觀，提升了學校的辦學品位，彰顯了學校的氣質。

二、以樹為鏡，結合自然教育，奠定幸福根基，回歸善良本性

善良是核心價值觀的重要內容，為了喚回孩子善良本性，奠定孩子幸福根基，課題巧妙結合自然教育開展了一系列活動，取得良好效果。

（一）、呼吁家長帶領孩子回歸大自然，開展好親子活動，還孩子一個幸福、溫馨的自然環(huán)境。

（二）、打造省級旗艦文化校園。學校以樹鷹教育為核心，精選了孩子們喜聞樂見的小故事，制作了精美震撼的雕刻，努力做到每個角落，每面墻壁都設計高雅、色調明快。達到：從橫向看每個樓層走廊都有主題，一層善良幸福，二層誠實守信，三層文

明禮儀，四層感恩孝悌，五層勤學勵志，東樓陽光夢想。從縱向看各個樓梯布局了學校近年來的文明禮儀、經典才藝、幸福夢想活動圖片。

環(huán)境文化建設的縱橫分明、錯落精致，讓整個校園呈現出一派濃郁的文化氛圍，為孩子營造了一個快樂幸福的成長環(huán)境，溫暖了孩子的善良心性。

（三）、打造“生本高效課堂”，做到“以生為本、高效低碳”；在處理學生糾紛過程中，學校盡可能利用“自然結果教育”法則，讓學生自省，自糾，實現自我管理、自我成長之結果。

自然教育的多方開展，不僅還原了孩子一顆幸福善良的童心，增進了親情，融洽了師生關系，也為學校德育教育活動的有效開展夯實了基礎。

三、以禮立人，贏得漂亮人生，踐行核心價值，活動主題鮮明

（一）學校每年開展口、手、足、心“四文明”活動，有效杜絕了講粗話、說臟話、亂丟垃圾、打架斗毆的現象。禮儀教育的全面鋪開，讓孩子的行為發(fā)生了質的變化，為其最終贏得漂亮的一生奠定了基礎。

（二）打造誠信校園，鍛造第一人品。

課題組在二樓建造了誠信主題文化，選擇了《弟子規(guī)》“信”中的內容，精選了如《煮熟的種子》、《皮諾曹的長鼻子》、《扛木立信》等小故事，二樓為二年級，主要開展誠信教育活動，每月評選的是誠信小明星，旨在教育學生從小要說實話，做實事，誠實學習，誠信為人，奠定一生的人品根基。

（三）堅持開展感恩活動，全面鋪開孝悌教育。

自然教育為孩子奠定了幸福、善良的本性，誠信教育培養(yǎng)了孩子的第一人品，禮儀教育讓孩子遵規(guī)守矩，而深入持久開展感恩活動才會讓孩子對一切充滿善心，懂得知恩報恩的道理。

學校把每年的3、5、9、11月份定為“感恩見行動”活動月，扎實開展“五愛”教育系列活動。3月份，學校舉行《媽媽愛我、我愛媽媽》演講比賽，開展家庭“每日一幫”活動，組織學生到縣干休所、三元廣場、烈士陵園等地開展“學雷鋒、見行動”活動；5月份舉行豐富多彩的社會實踐活動；9月份舉行“愛老師、見行動”活動；11月份舉行“感恩節(jié)、見行動”活動。

（四）讓核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。

學校購置了大量弟子規(guī)、三字經、論語等書，開設了禮儀課，誦讀課，夢想課，編撰了《文明禮儀伴我行》、《美麗單縣》、《品讀經典、放飛夢想》等校本教材，全面鋪開了“晨誦”、“路誦”、“旗誦”“三誦”活動，產生了良好的育人效果；課題組以“不給人惹麻煩”為中心，召開了常識教育主題校會，編撰了《常識教育三字經》，督導學生在家、在校、課堂、課間、交通、交往、吃穿住行、坐立寫讀、與人相處等方面的行為。

（五）圍繞樹鷹課題，學校分年級分階段召開了一系列主題校會，開展了相應活動。

2008、09年，召開了“堅決消滅毛毛蟲，文明禮儀伴我行”校會，開展了“四文明”活動；2010年，召開了“做一個誠實的孩子”、“做一個感恩的孩子”主題校會，開展了相應活動；2011年，開展了“陽光自己、照亮他人”系列活動，把“不給人惹麻煩、不給己找借口”作為本學期德育教育的重點；2012年，召開了“笑迎風雨、放飛夢想”主題校會，舉行了 “笑迎風雨、放飛

夢想”元旦文藝演出；2013年，舉行了“延續(xù)精彩、超越夢想”元旦演出和“唱響激情、放飛夢想”教師歌唱會；2014年，舉行了“爭做四德公民”系列活動，學校將弘揚社會主義核心價值觀放在了我校工作的首要位置。

四、以藝為夢，打造才藝文化，放飛心中夢想，奠基精彩人生

孩子們喜愛展示，喜歡張揚，學校就著意在他們的藝術特長培養(yǎng)方面下功夫，以其微小成功來喚醒孩子心中潛能，放飛其心中夢想。

2010年春學期，學校組建了音體美、演講美文、快樂英語等近20個興趣小組，堅持每天活動一小時，率先實現了學生全員“走班制”第二課堂活動教學模式。2013年秋學期，學校開設了手工制作系列興趣小組，有樹葉、種子粘貼畫，剪紙折紙、瓜果雕刻、絲線編織等，動手教育的推行，讓師生一起共享了成長的快樂。

2010年4月以來，學校舉辦了多次大型的“三項活動”、素質教育、文明禮儀現場會，省關工委原主任王克玉同志和市、縣領導、各市縣教辦主任、中小學校長3000多人蒞臨我校，對學校的樹鷹文化建設和德育教育活動的開展給與了高度的評價。

藝術小夢想的實現就像一餐美麗可口的佳肴，為孩子精彩的一生奠定了堅實的基礎，也讓學校取得了一個又一個榮譽。迄今為止，學校被國家司法部、綜治辦、關工委授予青少年普法教育先進單位，被山東省教育廳授予德育工作先進單位、依法治校示范學校、藝術教育示范學校、少先隊工作規(guī)范化學校，被省關工委、文明辦評為“三項活動”和關心下一代工作先進單位，被省文化研究院評為省校園文化建設重點科研基地。

各位領導，雖然我們在工作中取得了一些成績，但還只是探索階段，經驗還不足，做法還不細，我們將認真總結、不斷學習、努力創(chuàng)新，讓“樹鷹文化”更完善，力把社會主義核心價值觀進校園活動搞得更深入、更扎實、更有效。

以上匯報如有不當，敬請指正。

謝謝大家！

菏澤市單縣南城第一小學 2014年3月

第三篇：鑄造軍校文化,奠基精彩人生

鑄造軍校文化,奠基精彩人生

中圖分類號：G627 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2015）04-0029-02

什么是文化？文化是學校賴以蓬勃的血脈，是教師、學生的賴以成長的精神家園。在四川省宜賓市的西城，有一所百年老校。他的校園環(huán)境不算優(yōu)雅，他的設備設施不算先進，但他有著遠近聞名的校園特色文化--少年軍校文化。作為軍校教師的一員，我很愿意將軍校文化與學校教育的聯動共生與大家一同分享。

學校從2000年11月正式創(chuàng)辦為全國少年軍校以來，現已歷時14載。少年軍校將準軍事化管理機制融入學校管理體系中，培養(yǎng)學生從小樹立軍人意識，學習和發(fā)揚解放軍的光榮傳統和優(yōu)良品質，在少年軍校建設與學校教育融合共生的探索實踐中，培育起“釋放生命的活力，張揚生命的個性，走向生命的蓬勃”的少年軍校精神，構筑起以少年軍校為支點、底蘊豐厚、特色鮮明的素質教育實踐模式。

作為實施素質教育的一種重要形式，學校有效地把學校教育與軍校文化相對接，從“以軍養(yǎng)德、以軍促智、以軍強體、以軍健美”四個層面來展開，為孩子的精彩的人生奠基。

1.以軍養(yǎng)德――塑造健全人格

學校秉承“學文習武，報效祖國”的辦學理念，充分利用“全國少年軍校示范?！钡牡掠齼?yōu)勢，創(chuàng)新性地開展“敬老”“雙擁”等活動，讓學生以小軍人的姿態(tài)融入社會實踐中，并逐步建構起“愛國守法、孝親敬老、責任擔當、嚴于律己、堅韌頑強、誠信友善”的公眾德育品質。通過強化學習后的軍校學生，更有社會責任感和時代使命感。

隨著軍校的良性發(fā)展及其優(yōu)勢顯現，學校開始橫向開發(fā)軍校的多種教育價值，不斷豐富德育內容、開拓德育空間、創(chuàng)新德育形式，充分發(fā)掘軍校蘊含的德育價值：

1.1 學校制度如軍規(guī)。學校根據軍校特點，制定了《軍校德育常規(guī)》和《軍校學員一日常規(guī)》，提出行為習慣養(yǎng)成教育的要求和考核辦法，比如要求二年級以上學生生活能自理，能幫助父母做簡單的家務，能夠自覺打掃教室、公區(qū)，積極做好事、參加生產勞動和社會實踐，以養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的良好習慣，并組織軍人監(jiān)督崗監(jiān)督檢查，納入文明班級和先進個人評比。學生視校規(guī)如軍規(guī)，嚴格地遵守著。如有違反，必將受到學校和班級的嚴厲批評。

1.2 實踐活動如軍務。學校以愛國主義、集體主義、社會主義教育為中心，強化進行各種教育實踐活動，讓學生進行“我能行”的“團隊精神，自主參與，發(fā)揮創(chuàng)造，自我管理、文明伴你行和成功在于你”的體驗教育。除此之外，還有雙擁、敬老、助殘等活動、參觀趙一曼烈士紀念館、刺繡國防教育標志活動等。這些教育活動，對學生而言，不僅是一種活動，更是一種準軍事任務。

1.3 學校氛圍如軍營。我們在校園內逐步營造更渾厚的軍校氛圍。我校以軍綠色為主色，在校園的各個角落設置軍事模型、張貼軍事圖畫、書寫軍事口號，宣傳軍事新聞，利用國旗下的講話、學校廣播站、校刊講解宣傳軍事知識、軍事人物、軍事歷史等，讓軍校的學員耳濡目染，如同身處真正的軍營之中。

1.4 班級管理如軍隊。為軍校文化深入班級，軍校的每個班級都根據自己班的實際情況，取一個與軍校特色密切相關的班級名。這些班級名稱有的是某種軍隊精神，有的是某個軍人英雄，有的是某件軍事事件，如鄭成功班、智取華山班等。每個班制定自己的班規(guī)，并按照班規(guī)對學生進行嚴格的訓練。班主任為該班的政委，班級中設連長、參謀長、副連長等班干部崗位。班級內要定期開展技能和內務競賽，進一步規(guī)范學生行為，并培養(yǎng)學生的競爭意識。

2.以軍促智――夯實知識基礎

為了在學科教學中貫徹軍校特色教育，學校各科教師深鉆教材，積極進行教學滲透，把課堂作為軍校教育的主陣地。在立足課程的同時，充分挖掘教材中能與軍校內容對接的元素，實現軍教結合，同時還因材施教、分年級設置課程，進而為學生打好扎實的知識基礎。這主要表現在以下幾方面：

2.1 與語文相結合，分段推進。我校將軍校文化充分滲透在語文教學中。但不同的年級我們的滲透點和側重點有所不同。

一、二年級主要培養(yǎng)學生觀察、表達的興趣，指導他們從軍姿、軍禮訓練等身邊事件入手，練習簡單記敘，培養(yǎng)勤于動筆的習慣；三至六年級則側重習作練習，指導他們觀看愛國軍事影片、閱讀《孫子兵法》《三國演義》等與軍事有關的名著，然后練寫觀后感，提高閱讀、寫作能力。

2.2 在以軍促智方面，我們還將體育學科的教學與軍校文化結合在一起，有意識、有目的地喚起孩子的求知欲、進取心，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度、戰(zhàn)勝困難的決心和堅強的意志等非智力因素。我們的每節(jié)體育課都有振奮團隊精神的隊列操訓練，教學中的投擲練習變成了“投彈”、“打靶”游戲，“老鷹捉小雞”游戲變成了“抓逃兵”游戲……過去枯燥、單調、強制性的體育課變得豐富生動、趣味盎然。

2.3 與數學結合，了解常識。少年軍校的數學課堂上，減少了傳統的“小明種了5棵樹，小紅種了3棵樹”的應用題型，增加了軍事類數學運用題型，孩子們一邊思考答題，一邊了解了一些軍事常識。

2.4 與其它課程結合，綜合推進。植根于學校的實際，學校開發(fā)了形式多樣的校本課程：少年軍校教育活動開設了中國人民解放軍、國防教育、國防常識、國防科技、國防法規(guī)、常規(guī)武器等國防教育的理論課，進行“槍桿子里面出政權”的教育；開設了隊列訓練、槍械的分解結合、戰(zhàn)地救護包扎等實踐課，進行學文習武、報效祖國的教育；開設了服務生活、服務家庭、服務社會、服務國家的體驗課，進行了“聽黨指揮，服務人民”的教育，充分發(fā)揮少年軍校的理論課、實踐課與體驗課的“三課”優(yōu)勢特色，發(fā)揮特色影響，以特色帶動全面的作用，促進學校和諧發(fā)展；堅持抓國防與雙擁教育的特色，以建立國防教育校本課程為抓手，使學校的國防與雙擁教育成為學校德育的一種重要途徑。

3.以軍強體――練就強健體魄

我校認真落實中共中央、國務院發(fā)布的《關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》，“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的陽光體育活動。在“健康第一”的思想指導下，學校借助豐富多彩的軍事活動把提高學生的身體素質放在第一位，在有一定訓練強度的隊形隊列訓練中、在軍體拳的學習中、在各種球類和軍事技能的比賽中，學生們養(yǎng)成了堅持鍛煉身體的良好習慣，學生的身體素質有了明顯的提高。如以前學校暑天集隊的時候，只要站過15分鐘就會有人暈倒，現在這種現象基本不存在了；請病假的學生也少了；有了良好的身體素質學生更加熱愛體育活動，學校的籃球場地成了學生在課余活動時爭搶的地方。

我們在體育課中也充分安排了準軍事化的訓練。體育教師抓住每個契機，通過體育教學和比賽進行軍姿及體能訓練，讓學生錘煉出良好的身體素質、鍛煉出強健的體魄。學校要求每堂體育課至少安排前10分鐘為準軍事化訓練：

一、二年級進行基本軍姿和方塊隊列訓練；

三、四年級進行軍技體操訓練；

五、六年級進行軍事競技教育和訓練。只需一學期的嚴格操練，孩子們就能從懶散好動的“調皮蛋”變成紀律嚴明的“小戰(zhàn)士”。

現在，“小軍人”的颯爽英姿隨時隨處可見，每到課間操時，音樂一響，沒有老師監(jiān)管，全校學生魚貫入場，按班排成整齊的方陣，隨音樂有序而動……學生運行自主的軍事化課間操，成為少年軍校的一道絢麗彩虹。

4.以軍健美――陶冶高尚情操

在少年軍校和諧、優(yōu)美、飄逸的動感中，可以陶冶人的情操，提高人的素養(yǎng)。為此，我們充分利用平時的每個活動機會，開發(fā)學生潛能，讓每一個孩子都得到充分發(fā)展。

在音樂、舞蹈、美術等藝術教育中，培養(yǎng)出外表與心靈相統一的新時代“四好少年”。學校的音樂課上堅持增教唱軍歌，美術課上則教孩子手工制作軍事模型。在軍校特色藝術節(jié)上，展示了學生創(chuàng)作的攝影、繪畫、書法等作品。此外，學校還為學生舉辦常態(tài)化禮儀教育、舞蹈藝術的美育活動、規(guī)范化語言活動、紅領巾廣播站、鼓號訓練等豐富的文藝美育活動。

學校還借助少年軍校這一載體，培養(yǎng)學生們積極健康的審美情趣，塑造著他們愛美善于感受美的心靈。學校通過“藝術節(jié)” “軍人儀表美比賽” “軍歌比賽” “內務比賽”等活動讓學生懂得開朗健康是一種美，整潔的儀表、抖擻的精神、軒昂的氣宇是一種美；講文明禮貌、遵紀守法、樂于助人是一種美……學校大力建設軍營文化，他們唱革命歌曲，排演軍中小品和軍中舞蹈，觀看革命題材的電影，聽革命英雄的報告，他們用偉人形象代替流行歌星明星的形象，用雄壯嘹亮的革命歌曲代替靡靡之音，用整潔大方的衣著代替奇裝異服……

人的成長貴在有理想，校的發(fā)展貴在有方向。我們學校的發(fā)展方向就是我校教師的共同理想――鑄造軍校文化，奠基精彩人生。讓孩子們心無旁騖，在軍校濃郁而專業(yè)的育人氛圍中，放開父母的手，學著獨立并挺直地走向人生、感悟人生、精彩人生、成就人生。

第四篇：單縣一完小《堅持教育教學創(chuàng)新奠基學生精彩人生》匯報材料

堅持教育教學創(chuàng)新奠基學生精彩人生

單縣2013年小學教育教學會議交流材料

南城一完小李忠云

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！

近兩年，我校在禮儀活動開展、校園文化建設、生本課堂打造、校本活動開發(fā)等方面做了一些有益的創(chuàng)新和探索，取得了一些成績，現向各位匯報如下：

一、堅持自然教育為先導，夯實文明禮儀基石

心地善良是人類優(yōu)秀品質的核心。善良來自幸福的家庭環(huán)境、自然環(huán)境與幸福的教育環(huán)境。為了培養(yǎng)孩子的善心，奠定孩子幸福根基，我們巧妙結合自然教育法則開展了一系列活動，取得良好效果。

1、我們通過各種渠道呼吁家長帶領孩子多走進大自然，還孩子一個幸福、溫馨的自然環(huán)境。

2、濃縮自然，將童年搬進校園。學校在各班建立了生態(tài)植物角，常年舉辦“小蒲公英”、“小樹根”、“小樹葉”、“小雄鷹”手抄報、書畫作品展覽；開展了“我的跳蚤市場”、“我與老師跳大繩”、“我與老師來合影”、“我與老師堆雪人”等一系列孩子們喜歡的活動。

我們成立了學校環(huán)境文化建設規(guī)劃小組，以樹鷹教育德育課題為主線，精心打造了新樓高端震撼的省級校園旗艦文化。

在校園環(huán)境文化打造方面，我們迎合孩子的心理特點，精選了孩子們喜聞樂見的小故事，制作了簡單精美的雕刻，努力做到每個角落，每面墻壁都設計高雅、理念前衛(wèi)、色調明快；做到從橫向上每個樓層走廊一個主題，一層為善良幸福，二層為誠實守信，三層為文明禮儀，四層為感恩孝悌，五層為勤學勵志，東樓為陽光夢想。從豎向上我們在各個樓梯布局了學校近年來的文明禮儀、經典才藝、幸福夢想活動圖片，充分達到了以文化人的目標。

自然教育的多方開展，還原了孩子一顆幸福善良的童心，也為學校禮儀活動的輕松實施夯實了堅實的基礎。

3、學校常年堅持開展口文明、手文明、足文明、心文明“四文明”活動，活動小而具體，有趣自然，完全杜絕了講粗話、說臟話、亂丟垃圾、打架斗毆的現象。

我們編撰了《文明禮儀伴我行》校本課程，開設了禮儀課，其內容通俗易懂，實施簡單易行，成效非常明顯。我們開展了“文明見行動五個一”活 1

動：讀一篇文明禮儀的文章，寫一篇文明禮儀的作文，出一期文明禮儀的板報，講一個本樓層的走廊小故事，辦一期文明禮儀手抄報。禮儀教育的全面鋪開，讓孩子的文明行為發(fā)生了質的變化。

二、堅持“本真生態(tài)”為目標，打造生本高效課堂

為了打造我縣教學上的新航母，新學伊始，我校推行了適合我校學情的“生本高效”課堂教學模式，即：“三五三”教學模式。這種新的教學模式，以促進學生生命發(fā)展為本，嚴格遵循先學后教、減負高效、交流互動的原則，充分調動學生的本能，利用學生知識的潛伏期，立足課堂又超越課堂。這種新的課堂教學，以嘗試自學、組織交流、重點探究、拓展補充、評價反饋為整體架構，使自主、合作、探究的學習方式既互為補充又相輔相承，真正實現了把學的權利放給學生，把想的時間交給學生，把做的過程放給學生，把說的機會讓給學生，把想的空間留給學生，讓學生站在了課堂教學的正中央，成為學習的主人。本學年我們主要在三年級進行了嘗試，整個階段，校長親自掛帥，教師們更是干勁十足，她們不怕困難，常常為設計一個導學案而熬到深夜，常常為一個學習小組的建立而煞費苦心，常常為了批改預置作業(yè)而披星戴月。

功夫不負有心人，在前段期中檢測中，三年級成績有了較大幅度的提高，而且三年級的語文教師謝存玲、劉永紅，數學教學白芳芳在本學期南城開放周活動中，以絕對的優(yōu)勢獲得了一等獎，贏得了全南城教師的贊譽。

三、堅持才藝教育為夢想，奠基學生精彩人生

本學期，學校在原來“走班制”第二課堂的基礎上又開設了手工制作系列興趣小組，有樹葉、種子粘貼畫，剪紙折紙、瓜果雕刻、絲線編織、圍棋象棋、電腦設計等，動手教育的推行，讓師生一起共享了成長的快樂。

2013年元旦，學校舉辦了“延續(xù)精彩、超越夢想”文藝聯歡，節(jié)目精彩紛呈，場面歡聲雷動。4月份，學校組織學生200人參加了市、縣中學生運動會文藝表演《陽光茉莉》大型團體舞表演，孩子們精彩的才藝表演成為全縣教育的亮點，也震撼了在場的每位領導。

對于孩子來講，夢想雖小，但意義不小。小小夢想的實現就像一餐美麗可口的佳肴，帶動了學校教育教學活動的開展，也為孩子精彩的一生奠定了堅實的基礎。各位領導，雖然我們取得了一些成績，但我們在精細化辦學方面還有很多不足，我們將繼續(xù)努力，迎接新的挑戰(zhàn)，謝謝大家。