第一篇：津河中學國慶活動總結（寫寫幫推薦）

津河中學國慶活動總結

一、整體活動開展情況

2009年9月30日上午，津河中學院內歌聲嘹亮，全校三百多名師生歡聚在操場上，共同舉行慶祝中華人民共和國成立60周年文藝匯演活動。上午7時58分，文藝匯演正式拉開帷幕。學校三百多名學生參加了演出。全校學生共表演節(jié)目38個，其中大合唱6個、歌舞27個、小品5個。整場活動安排緊張、熱烈、有序，節(jié)目表演精彩紛呈，臺下掌聲不斷。全場演出近4個小時，上午11時58分在觀眾熱烈的掌聲中，伴隨著美妙的樂曲，文藝演出漸漸落下帷幕。

經(jīng)過我校師生的共同努力，本次活動比較順利地完成了各項演出任務，收到了良好的效果，得學校領導和教師的一致好評。

這次活動達到了預期的目的。我校以極大的熱情歌頌了偉大祖國，弘揚了民族文化和民族精神，表達了全體師生對祖**親的無限熱愛之情。展示了我校素質教育的成果和師生的精神風貌，進一步增強了師生的創(chuàng)造力、凝聚力和團隊精神。有力地促進了學生的全面發(fā)展，進一步推進了和諧校園建設，激發(fā)了廣大師生更加熱愛學習、熱愛生活、熱愛祖國的情感。本次活動中，許多學生表現(xiàn)突出，表演了許多精彩的節(jié)目，他們充滿活力、充滿激情、充滿自信，有著強烈的表演欲望，超出很多人預料。他們成功的表演為本次活動增添了光彩，做出了很大的貢獻。

二、文藝活動的成功舉辦，凝聚了集體的智慧和汗水

本次活動由津河中學主辦，學校共青團負責承辦。

1、班主任積極宣傳、精心安排，學生積極響應、涌躍參加。僅兩周多時間，就排練節(jié)目50多個，排練節(jié)目學生花費了一定的時間，班主任和音樂教師親自帶著學生排練。特別是一年四班劉淑玲老師，為了把節(jié)目演好，她精心設計節(jié)目內容，利用課余時間多次和學生一起排練，花費了不少心血。還有高洪影、張霞、李麗等班主任老師也親自指導學生排練。為排練節(jié)目，教師付出了心血，學生流下了汗水。

三、收獲

“一分耕耘，一份收獲”。經(jīng)過我校師生的一致努力，國慶60周年文藝匯演活動已順利結束了，這次活動給我們帶來很大收獲。

1、促進了學生全面發(fā)展

這次活動，為學生提供了一個很好的展示自我、鍛煉自我的平臺。通過這個平臺，學生不僅展示了自己的表演才能，更重要的是鍛煉和培養(yǎng)了自己的表現(xiàn)能力，適應能力和創(chuàng)造能力，有力地促進了學生的全面發(fā)展，大大提高了學生的綜合素質。

2、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了許多人才

通過這次活動，我們發(fā)現(xiàn)了一批具有表演能力，可塑性很強的學生。如七年級學生李振雨、劉凱婷、陳鈺瑩、劉丹丹、劉甜甜、耿雅靜、閔杰麗、許雯等，八年級的趙瑩、候嬌嬌、江銀雪、葛欠文、宋長月、劉要龍等，九年級的劉靜、何雪銀、蔣士倩、唐利、蔣夢茹、葛葵、蔣曼等，他們在這次活動中表現(xiàn)非常突出，所表演的節(jié)目受到廣大師生的一致好評。他們是我校難得的人才。

3、排練并上演了許多精彩的節(jié)目

這次文藝匯演，學生演出了許多精彩的節(jié)目，如舞蹈《韻之舞》、《起飛》、《我也秀一回》、《炫酷舞》、《韓國冠軍》、《感恩的心》，男、女聲獨唱《飛得更高》、《隱形的翅膀》、《Big Big-world》、《上帝是女孩》，小品《不差錢》、《反義詞》等節(jié)目，深受師生的喜愛，給觀眾留下了深刻的印象。

4、豐富了校園文化生活

通過開展活動，大大豐富了校園文化生活，增強了師生熱愛學校、熱愛學習、熱愛工作、熱

愛生活的情感。

5、增強了師生的凝聚力，促進了和諧校園的構建。

6、收集了大量的圖片資料，積累了寶貴的活動經(jīng)驗，為今后開展活動提供了參考的依據(jù)。

四、活動中存在的不足

1、教師和初四學生沒有節(jié)目

2、學校沒有演出的禮堂影響演出效果

3、音響效果不夠理想，有待于改進。

4、活動中對學生管理還有疏漏的地方，需要進一步探究方法。

總之，本次文藝匯演活動，收獲是很大的，成績是可喜的，存在的不足是可以理解的，我們應當認真總結，吸取經(jīng)驗教訓，不斷改進，揚長避短，就能把各種活動開展的更加圓滿。最后，我謹以個人名義，代表學校，向所有關心、支持本次活動的領導和同志們表示最誠摯的謝意。

第二篇：中學國慶大合唱活動總結

中學國慶大合唱活動總結

中學國慶大合唱活動總結

為豐富學生生活，增強班級凝聚力，推動本學年“弘揚和培育民族精神”主題活動月德育工作的深入開展，學校開展了以班為單位的迎國慶愛國主義歌曲大合唱比賽?，F(xiàn)將活動開展情況匯報如下：

一、領導重視，宣傳發(fā)動

首先召開了領導班子會議，對合唱節(jié)活動進行討論，提出活動的實施意見。然后，學校組織音樂教師制定了《合唱活動實施方案》，經(jīng)過領導班子討論后發(fā)到各班級，營造了大唱“班歌校歌”的輿論氛圍。

二、強化措施，保證效果

在此次活動中我們采取了一系列行之有效的措施，做到層層發(fā)動，全員參與，做到“人人都參與，班班有歌聲”。

三、開展競賽，展示形象

1、合唱比賽，每個班級組成合唱隊，按順序上臺合唱。

2、每級部評出一二三等獎，學校召開師生大會公布班級比賽名次，并對獲獎班級進行了頒獎。比賽成績列入當月班主任和班級綜合考評。

四、活動效果及存在問題

活動效果：各班雖然在名次上有差異，但是學生所表現(xiàn)出的熱情都十分高漲，充分體現(xiàn)了我校學生健康向上的精神面貌。通過開展本次合唱活動，培養(yǎng)了學生的愛國主義、集體主義精神、團隊合作意識，豐富了學生的課余生活，為廣大學生展示藝術才華提供了舞臺。通過“人人都參與，班班有歌聲”活動，挖掘了學生歌唱潛力，調動了學生學習音樂的積極性，提升了學生的綜合素質，展示了豐富的校園文化。

存在問題：有的班級因訓練時間不到位或訓練方法欠妥當，致使合唱藝術質量較低。個別班級節(jié)奏混亂，有的跑調，有的伴奏效果差。

五、活動反思

通過合唱，可以增強學生的自信心，發(fā)展學生的個性。今后組織合唱比賽時首先要給予班級充分的準備時間，其次加大對班級的考核力度，保證每個班級的合唱效果。xx中學舉行慶國慶·愛班愛校合唱比賽結果公布如下： 一等獎：七2班、八3班、九3班 二等獎：七4班、八1班、九4班

三等獎：七1班、七3班、八2班、八4班、九1班、九2班

第三篇：榕津中學慰問敬老院活動總結

張家鎮(zhèn)中學三月學雷鋒活動慰問張家

敬老院活動總結

“尊老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為新世紀的中學生，更有責任和義務發(fā)揚這一美德。

為了提高和培養(yǎng)學生的社會實踐能力和社會公德意識，了解老人生活的同時帶給他們歡樂，為他們晚年孤寂的精神世界獻上一份關愛，我校團總支和少先隊帶著“服務之心，關愛之心”于3月5日走進了敬老院，進行了本學期第一次的愛心敬老活動。

本次活動由校團總支部負責以及部分團員組成的服務小隊，上午9點50在校門口集合后，我們買了生活用品等慰問品向敬老院進發(fā)。到達了目的地，還沒等休息，隊員們就分成若干組打掃衛(wèi)生，他們發(fā)揚不怕苦、不怕臟的精神，將整個庭院都清掃了一遍，包括花壇等各個角落，使得整個敬老院看上去煥然一新，每個老人見了都點頭稱贊不已。接著隊員們把帶來的慰問品分發(fā)給老人們，每個老人接到禮品后都高興不已，連聲道謝。之后我們每個隊員融入老人中和他們展開了親切的交談。

在活動圓滿完成之后，回顧整個活動過程，我們感慨良多。尊老敬老一直以來都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，然而，在今天這個物質愈加豐富的時代里，中年一代的人們卻工作日益繁忙，無暇顧及到身邊的父母。所以，現(xiàn)在的社會有了很多內心孤獨無依的老人。我們作為新時代的中學生就非常有義務來擔起這個社會責任，繼續(xù)發(fā)揚這個延綿千年的傳統(tǒng)美德。我們可以通過自己的一份努力，給老人帶去關愛、歡樂和溫暖，樹立榜樣，營造全社會尊老敬老愛老的良好風尚，培養(yǎng)和提升公民的社會公德意識。對此，我們感到很光榮，很自豪。

我們希望通過我們的實際行動，傳遞愛的接力棒，給老人們帶去物質支持和精神關懷，引起社會各界對老年人群體更多的關注。

榕津中學團總支部

2010.10.16

第四篇：津河中學2017-2018高二年級第一次段考

津河中學2017-2018學第一學期高二年級

第一次段考語文試題

命題人: 程能斌 審核人: 胡智毅 2017.10.13

第Ⅰ卷

閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

青花瓷發(fā)展的黃金時代是明朝永樂、宣德時期，與鄭和下西洋在時間上重合，這不能不使我們思考：航海與瓷器同時達到鼎盛，僅僅是歷史的偶然嗎？從歷史事實來看，鄭和下西洋為青花瓷的迅速崛起提供了歷史契機。近三十年的航海歷程推動了作為商品的青花瓷的大量生產(chǎn)與外銷，不僅促進技術創(chuàng)新，使青花瓷達到瓷器新工藝的頂峰，而且改變了中國瓷器發(fā)展的走向，帶來了人們審美觀念的更新。這也就意味著，如果沒有鄭和遠航帶來活躍的對外貿(mào)易，青花瓷也許會像在元代一樣，只是中國瓷器的諸多品種之一，而不會成為主流，更不會成為中國瓷器的代表。由此可見，青花瓷崛起是鄭和航海時代技術創(chuàng)新與文化交融的碩果，中外交往的繁盛在推動文明大交融的同時，也推動了生產(chǎn)技術與文化藝術的創(chuàng)新發(fā)展。

后退兩格作為中外文明交融的結晶，青花瓷真正成為中國瓷器的主流，則是因為成化年間原料本土化帶來了民窯青花瓷的崛起。民窯遍地開花，進入商業(yè)化模式之后，幾乎形成了青花瓷一統(tǒng)天下的局面。一種海外流行的時尚由此成為中國本土的時尚，中國傳統(tǒng)的人物、花鳥、山水，與外來的伊斯蘭風格融為一體，青花瓷成為中國瓷器的代表，進而走向世界，最終萬里同風，成為世界時尚。

一般來說，一個時代有一個時代的文化，而時尚興盛則是社會快速變化的標志。因此，瓷器的演變之所以引人注目，還在于它與中國傳統(tǒng)社會從單一向多元社會的轉型同步。瓷器的演變與社會變遷有著千絲萬縷的聯(lián)系，這使我們對明代有了新的思考和認識。如果說以往人們所了解的明初是一個復興傳統(tǒng)的時代，其文化特征是回歸傳統(tǒng)，明初往往被認為是保守的，那么青花瓷的例子，則可以使人們對明初文化的兼容性有一個新的認識。事實上，與明代中外文明的交流高峰密切相關，明代中國正是通過與海外交流而走向開放和進步的，青花瓷的兩次外銷高峰就反映了這一點。第一次在亞非掀起了中國風，第二次則興起了歐美的中國風?？梢姡鞔粌H是中國陶瓷史上的一個重大轉折時期，也是中國傳統(tǒng)社會的重要轉型時期。正是中外文明的交融，成功推動了中國瓷器從單色走向多彩的轉型，青花瓷以獨特方式昭示了明代文化的演變過程，成為中國傳統(tǒng)社會從單一走向多元的例證。（摘編自萬明《明代青花瓷崛起的軌跡》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.鄭和下西洋推動了瓷器生產(chǎn)、銷售和技術創(chuàng)新，帶來了青花瓷發(fā)展的黃金時代 B.原料本土化等因素使青花瓷發(fā)展進入新階段，此時青花瓷與外來文化已無關系。C.明代社會往往被認為是保守的，但青花瓷的風格表明但是社會比較開放和進步 D.中外文明交融推動瓷器從單色走向多彩，從而推動了當時的社會向多元轉型。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A.文章第一段通過元明兩代瓷器的比較，論證了瓷器發(fā)展與審美觀念更新的關系。

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B.文章從民窯崛起、商業(yè)化和風格變化等方面論述了青花瓷成為世界時尚的過程。C.文章論述青花瓷崛起的軌跡，為中外交往推動明代社會轉型的觀點提供了例證。D.文章提出問題之后，分析了青花瓷崛起的原因，并論證了崛起帶來的影響。3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.如果不是下西洋使青花瓷作為商品大量生產(chǎn)和外銷，青花瓷可能就不會崛起 B.時尚興盛是社會快速變化的標志，可見青花瓷興盛的成化年間社會變化很快。C.青花瓷外銷掀起世界性的中國風，可見青花瓷對明代的世界影響起了重要作用。D.青花瓷在明代引領了世界時尚，由此帶來的啟示是，應注重社會的多元和開放。

（二）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面文字，完成4~6題。（12分）

窗子以外 林徽因

話從哪里說起？等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。

此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個鄉(xiāng)下人的背影：一個頭上包著黯黑的白布，兩個褪色的藍布，又一個光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西：一個是白木棒，一個籃子，那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。

永遠是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！

所有的活動的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進你的眼簾，那是多少生命日夜在活動著的所在；每一根青的什么麥黍，都有人流過汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見，因為那所有的周折，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。

在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋權的一大枝；海棠因為缺乏陽光，每年只開個兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點焦黃的邊；廊子幽秀地開著扇子式，六邊形的格子窗，透過外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來了，偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過屏門；還有自來水，電燈、電話公司來收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時廚子來個朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀，”地走進門房；什么趙媽的丈夫來拿錢了，那是每月一號一點都不差的，早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動，只是他們和你總隔個窗子，——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！

你氣悶了，把筆一擱說，這叫做什么生活！檢點行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實在受不了，我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點內地純樸的人情風俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個月六禮拜也是值得的。

沒想到不管你走到那里，你永遠免不了坐在窗子以內的。不錯，許多時髦的學者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學的眼鏡，偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望，但那無形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個地方，你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層

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玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒有什么，只是千萬別高興起說什么接觸了，認識了若干事物人情，天知道那是罪過！

（有刪改）

4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.第二段描寫窗外四個鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細致，表露出觀看者對他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關于窗子內外的感嘆。

B.既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味，永遠都只在窗子之外，那么通過健康的旅行，領略了名勝古跡和風土人情，就會獲得深刻的認識。C.本文寫“時髦的學者”架上“科學的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。

D.開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。5.結合全文，說明文中“窗子”的含意。（5分）

6.作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵著怎樣的態(tài)度？請結合全文進行分析。（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7~9題。

材料一：

隨著我國城鎮(zhèn)化進程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，對天氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產(chǎn)生有毒物質，威脅著居民健康，這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)漫延。

垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認，分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費用，更能使資源得到重復利用，有人將垃圾稱為“放錯了地方的資源”，據(jù)保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進，相關調查顯示，約四分之一的受訪者認為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。

材料二：

筆者所在的小區(qū)，居民樓前三個垃圾桶分別表示出應放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾?？墒谴蠖鄶?shù)居民還是把垃圾混雜在一起，一扔了之。問及原因時，有人說：“我辛辛苦苦分了類，環(huán)衛(wèi)車輛卻混在一起運走了，分類還有什么意義？” 這種現(xiàn)象可以說是屢見不鮮，垃圾分類處理是個復雜的系統(tǒng)工程，包括分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理，各個環(huán)節(jié)必須分配套銜接，才能高效運行。分類投放是居民的責任，分類收集、分類運輸、分類處理是政府的責任。分類投放是參與率和準確率較低，會影響垃圾分類制度的實施效果；而分類的目標和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性。前不久，國務院辦公廳轉發(fā)國家發(fā)改委、住建部《生活垃圾分類制度實施方案》，給出了我國推進垃圾分類的總體路線圖。但是，這一方案即使再科學合理，如果缺乏全民動員、全民參與，也難以由藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實。我們應當認識到，生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源

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放錯了地方”而已，實際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責任，責無旁貸。當然，各地政府同樣不能以“居民沒有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應當落實政府主體責任，堅持政府主導，根據(jù)本地特點，做好分類收集、分類運輸、分類處理設施體系建設，同時制定完善的懲罰和獎勵的政策措施。

隨著生態(tài)文明建設的持續(xù)推進、國民素質的提升和垃圾處理設施的進步，普遍推行垃圾分類制度的條件已經(jīng)成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“門前雪”打掃干凈吧！各負其責，各盡氣力，形成合力，減量化、資源化、無害化的目標一定能夠實現(xiàn)，垃圾分類前景可期。

（摘編自劉毅《垃圾分類應自掃門前雪》，2017年5月6日《人民日報》）7.下列關于民眾對垃圾分類認知與實踐相關情況的理解，不正確的一項是（3分）

A.大多數(shù)民眾都知道垃圾分類的概念，而50.9%的民眾“僅了解常見的可回收/不可回收垃圾”。

B.民眾對垃圾分類的認知程度與實踐情況大致吻合，基本不了解和從未進行分類的都是少數(shù)。

C.有些居民不是缺乏垃圾分類意識，而是后端分類處理不到位、不完善，挫傷了他們分類的積極性。

D.居民分類投放的參與率和準確率較低，是我國以往垃圾分類工作難以有效推進的主要原因。

8.下列對材料相關內容的分析和評價，正確的兩項是（5分）

A.材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對民眾的認知與實踐情況作了統(tǒng)計；材料二分析了垃圾分類難以有效推進的原因并提出破解之道。

B.居民對垃圾分類的認知與實踐制約著垃圾分類的實施效果，新聞媒體的宣傳報道，有助于形成輿論氛圍，增強居民分類投放、分類收集的意識。

C.生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性，會對環(huán)境造成污染，所謂垃圾是“放錯了地方的資源”這類說法并不準確。

D.針對一些地方政府常以各種理由對垃圾分類工作拖延、觀望的情況，《生活垃圾分類制度實施方案》制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施。

E.《生活垃圾分類制度實施方案》的發(fā)布，明確了我國推進垃圾分類工作的總體規(guī)劃，具有重要的新聞價值，受到主流媒體的關注。

9.怎樣才能有效跪進我國的生活垃圾分類？請結合材料簡要概括。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。

殷景仁，陳郡長平人也。景仁少有大成之量，司徒王謐見而以女妻之。初為劉毅后軍參軍，高祖①太尉行參軍。建議宜令百官舉才，以所薦能否為黜陟。景仁學不為文，敏有思致；口不談義，深達理體，識者知其有當世之志也，高祖甚知之。

少帝即位，入補侍中，累表辭讓，尋領射聲②。太祖即位，委遇彌厚。時與侍中右衛(wèi)將軍王華、侍中驍騎將軍王曇首、侍中劉湛四人，并時為侍中，俱居門下，同升之美，近代莫及。

丁母憂，葬競，起為領軍將軍，固辭。上遣中書舍人周赳輿載還府。九年，服闋，遷尚書仆射。太子詹事劉湛代為領軍，與景仁素善，皆被遇于高祖，俱以

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宰相許之。湛尚居外任，會華、曇首相系亡，景仁引湛還朝，共參政事。湛既入，以景仁位遇本不逾己，而一旦居前，意甚憤憤。知太祖信仗景仁，不可移奪，乃深結司徒彭城王義康，欲倚宰相之重以傾之。尋復以仆射領吏部，護軍如故，湛愈忿怒。義康納湛言，毀景仁于太祖，太祖遇之益隆，景仁對親舊嘆曰：“引之今入，入便噬人?！蹦朔Q疾解職，表疏累上，不見許，使停家養(yǎng)病。湛議遣人若劫盜者于外殺之，以為太祖雖知，當有以，終不能傷至親之愛。上微聞之，遷景仁于西掖門外晉鄱陽主第，以為護軍府，密邇宮禁，故其計不行。

景仁臥疾者五年雖不見上而密表去來日中以十數(shù)朝政大小必以問焉影跡周密莫有窺其際者。收湛之日，景仁使拂拭衣冠，寢疾既久，左右皆不曉其意。其夜，上出華林園延賢堂召景仁，猶稱腳疾，小床輿以就坐，誅討處分，一皆委之。代義康為揚州刺史，仆射領吏部如故。遣使者授印綬，主簿代拜，拜畢，便覺疾轉篤。太祖謂不利在州司，使還住仆射下省，為州凡月余卒，時年五十一，謚日文成公。

(節(jié)選自《宋書?殷景仁傳》)【注】①高祖：南朝宋武帝劉裕。下文的“少帝”“太祖”分別指劉裕的兒子劉義符、劉義隆。②射聲：古代官名。

10．下列對文中字體加粗部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.景仁臥疾者／五年雖不見上／而密表去來／日中以十數(shù) /朝政大?。匾詥栄桑佰E周密／莫有窺其際者／

B.景仁臥疾者五年／雖不見上／而密表去來／日中以十數(shù)朝政／大小必以問焉／影跡周密／莫有窺其際者／

C.景仁臥疾者五年／雖不見上／而密表去來／日中以十數(shù)／朝政大?。匾詥栄桑佰E周密／莫有窺其際者／

D.景仁臥疾者／五年雖不見／上而密表去來／日中以十數(shù)／朝政大?。匾詥栄桑佰E周密／莫有窺其際昔／

11.下列對文中加線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.丁母憂，即遭逢母親的喪事。古時官員遇父母去世，須辭官回家守孝三年。B.宰相初為古代高級官員的泛稱，后成為我國古代輔助君主掌管國事的最高官員的通稱。

C.表是古代臣下呈給帝王的一種文書，如晉武帝時，李密給皇帝上了《陳情表》。D.謚號是古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后，加給他的具有褒揚意義的稱號。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.殷景仁少年時代就有成就一番大事的氣度，司徒王謐見到殷景仁后非常賞識他，就把自己的女兒嫁給他為妻。

B.殷景仁有才學但不寫文章，聰敏而有思致，口中不談義理，卻能深入領悟義理的本質，高祖非常了解他。C.殷景仁引薦劉湛回朝任職，劉湛卻嫉妒殷景仁的地位在自己之上而以怨報德，竟然勾結盜賊想要殺害殷景仁。

D.皇上得知劉湛等人的企圖后，就把殷景仁轉移到西掖門外晉鄱陽王的府第里保護起來，劉湛等人的計謀沒有得逞。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)義康納湛言，毀景仁于太祖，太祖遇之益隆。（5分）

(2)詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。

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（二）古代詩歌鑒賞（11分）

閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

送子由使契丹 蘇 軾

云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。

沙漠回看清禁月①，湖山應夢武林春②。

單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

[注]①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”

14.本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的兩項是（5分）A．本聯(lián)用李揆的典故準確貼切，因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著，與李揆非常相似。B．中原地域遼闊，人才濟濟，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C．從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風度。E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠行的弟弟擔心，希望他小心謹慎，平安歸來。15.本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。（6分）

（三）名篇名句默寫

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（8分）

（1）歸去來兮辭中陶淵明用“-----------------，--------------------?！眱删湟蜃匀恍蜗蟮母爬俗约旱娜胧篮统鍪缹κ嘶碌缆纷隽诉m當?shù)慕K結。（2）滕王閣序中作者用“-----------------，--------------------?！睂懗隽饲锼锟蘸颓锞芭c孤鶩渾然一體

（3）.《陳情表》中晉成公綏《<烏賦>序》中的典故寫明人因盡孝心的兩句是-“-----------------，--------------------?！?/p>

（4）歸去來兮辭詩中用“-----------------，--------------------?！眱删滟澝懒舜笞匀蝗f物恰逢繁榮滋長而得到精神滿足。

第II卷

表達題

三、語言文字運用（20分）

17.下列各句中加點成語的使用，正確的一項是（3分）

A．李老師為人謹慎，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地工作，勤勤懇懇地教書，深受學生愛戴。．．．．B．操場上鑼鼓喧天，人聲鼎沸，可是高三同學安然無恙地坐在教室里，看書的看．．．．書，做習題的做習題，誰也沒有關注教室外的事情。

C．.經(jīng)過農(nóng)民起義軍的沉重打擊，腐朽沒落的唐帝國已是日薄西山了。．．．．D．在已經(jīng)氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，突然發(fā)現(xiàn)自己所崇拜．．．．的偶像

18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年。B.書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學書法教育蓬勃發(fā)展，學生水平大幅提高。

C.我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這

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一古老的文明再次吸引了世人的目光。

D.這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，許多同學都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學校推薦的兩個名額。19.下列各句中，表達得體的一句是（3分）

A.我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C.這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D.我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（6分）

為了保護自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法，以為變色①

，就可以變成什么顏色。其實，②

。蜥蜴類動物的皮膚變色③

，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。

21.下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的南坪縣更名為九寨溝縣后，城市的知名度都有了很大的提高，經(jīng)濟有了較快發(fā)展，可見，更名必然帶來城市的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴重影響了我們的經(jīng)濟發(fā)展。如果更名，就一定會帶來我市的經(jīng)濟騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來。①更名并不一定能帶來城市的發(fā)展。

②________________________________________。③________________________________________。

四、作文。（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”“二十四節(jié)氣”是中國人通過觀察太陽周年運動，認知一年中時令、氣候等方面變化規(guī)律形成的知識體系和社會實踐。中國古人將太陽周年運動軌跡劃分24等份，每一等份為一個“節(jié)氣”。2016年11月30日，“二十四節(jié)氣”通過評審，正式被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄。

有人認為，二十四節(jié)氣在當今農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)乃至后工業(yè)社會的變遷中，已喪失實際功能。也有人認為，只要存在農(nóng)耕，二十四節(jié)氣就不會消失，無須保護，也無法保護，而應“再創(chuàng)造”，使其獲得新的意義和生命。

“二十四節(jié)氣”的申遺成功引發(fā)你哪些感想呢？請結合材料內容及其含意作文。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

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參考解析

（一）1．A B,與外來文化已無關系，與第二段意思相反。C,明代應為“明初”。D，強加因果 2．A 從第一段段意看，其目的并非為論證瓷器與審美觀念更新的關系。而在于論 3．C

（二）4．B 5．窗子既是指現(xiàn)實世界中的窗子，可以是鐵紗窗，或者是玻璃窗；窗子又是指隔絕自己生活與他人世界的象征。

有的人坐在窗子里面，有的人行走在窗子外面，而一扇窗子隔絕出來的，是兩個截然不同的世界，窗外的人固然不了解窗里的人，窗里的人，也永遠不能了解窗外的人。

6． 你、我的代表了兩種不同的人生視角，觀看自己生活的視角和觀看他人生活的視角。窗外是勞作、奔波、掙扎、窮苦，窗內是奢侈、悠閑、煩悶、無聊。這是兩個世界，兩種生活。蘊含著作者的態(tài)度：窗里窗外是兩個世界，窗外的人無法理解窗內，窗內的人也無法走進窗外，我們只能以一個旁觀者的角度對待世界，不要以為自己真正的解了什么而私下滿足，“天知道那是罪過”。

空子內外有永遠不能消除的隔閡，如你與我的距離。窗外有那么多的事物，充滿了生趣，那么多的顏色，所有的一切是那么令人向往?？晌?，只是一個旁觀者，坐在窗子里只能呆呆的看著的旁觀者。窗外的一切都與我無關，“我”不能體會到其中的快樂，也不能體會到辛酸，痛苦，這多彩的窗外世界并不屬于“我”，因為“我”只是一個旁觀者！

（三）7.D 8.BE 9.(1)民眾方面。增強民眾對垃圾分類的認知與實踐意識,提高垃圾分類的實踐水平。增強民眾投放垃圾的責任意識；

（2）政府方面。積極推進垃圾分類各個環(huán)節(jié)的配套銜接工作，提高其運行效率；（3）動員民眾積極參與、全民參與，落實政府主體責任，堅持政府主導；

（4）政府還應該最好分類收集與運輸?shù)捏w系建設，同時制定完善的懲罰和獎勵的政策措施。二

10.C 首先要細讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進行判斷，這段話的意思為：景仁臥病五年，雖然見不到皇帝，但卻與皇帝秘密地書信往來，每天達十多封，大小朝政一定要向他詢問。但他們往來極其秘密周詳，沒有人窺破這個秘密。其中注意結合文言文行文的習慣，也可借助標志詞作出判斷。本句中注意根據(jù)“者”“莫”等即可作出判 11.D “具有褒揚意義的稱號”說法不確切，古代的謚號有“褒揚”作用，但也有貶義的謚號。

12.C 本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。C項“勾結盜賊”說法錯誤，根據(jù)原文“湛議遣人若劫盜者”可知，劉湛建議派人假扮成盜賊在外面殺害殷景仁，而不是勾結盜賊。13.(1))劉義康聽信（接納、采納）劉湛的讒言（言論），在太祖面前詆毀殷景仁。但太祖對待殷景仁更加親厚。(2)朝廷又特地頒下詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為洗馬。

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解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點：“遇”、“毀景仁于太祖”（狀語后置句）、“益”、句子大意。第一句得分點：“拜、尋、除”句子大意 參考譯文：

殷景仁陳郡長平人。殷景仁小時候就有成就大業(yè)的胸懷，司徒王謐見到他就將女兒許配給他。他始任劉毅的后軍參軍、高祖的太尉行參軍。他建議朝廷命令百官舉薦人才，以其推薦的人是否賢能作為他們升降的依據(jù)。景仁為學但不著文章，敏捷有思致，口不談義理，深入領悟義理的本質，了解他的人知道他有志在當世的抱負，高祖非常了解他。

少帝即帝位，景仁入朝補侍中，屢次上表辭謝。不久他領射聲。太祖即帝位后對他非常器重，當時他與侍中右衛(wèi)將軍王華、侍中驍騎將軍王曇首、侍中劉湛四人同為侍中，都在宰相府，共同升遷的榮耀近代以來無人能趕得上他們。

景仁服母喪，母親剛下葬完畢，朝廷就起用他為領軍將軍，他則堅決辭絕。皇帝派中書舍人周赳用車子接他回府。元嘉九年(432)服喪完后，調任尚書仆射。太子詹事劉湛代任領軍，他和景仁一向關系密切，都被高祖重用，被委以宰相之職。劉湛在朝外任職，恰值此時王華、曇首相繼故去，景仁就讓劉湛回到朝中，共同參予朝政。劉湛回來后，認為景仁的地位待遇本不該超過他，現(xiàn)在一下子位列于自己前面，心里非常氣憤。他知道太祖信任依靠景仁，不能動搖他的地位，于是就暗中勾結司徒彭城王劉義康，想借宰相的權位推倒景仁。不久，又以仆射之職領吏部，護軍不變。劉湛更加怨恨景仁。義康采納了劉湛的主意，在太祖面前詆毀景仁，太祖卻更器重他。景仁曾嘆息著對親戚朋友說：“我將劉湛引薦入朝，他一來就咬人。”于是他就稱病辭職，屢次上表皇上但總不能被允許，皇上讓他在家中養(yǎng)病。劉湛商議派人裝作竊賊在外面將景仁殺死，認為即使太祖知道，想必不會對他們怎么樣，因為皇帝終究不會傷了骨肉親情。皇帝稍微覺察到了他們的陰謀，將景仁遷到西掖門外晉鄱陽王的宅第，并將那里作為護軍府，嚴加防備，所以劉湛等的陰謀未得逞。

景仁臥病五年，雖然見不到皇帝，但卻與皇帝秘密地書信往來，每天達十多封，大小朝政一定要向他詢問。但他們往來極其秘密周詳，沒有人窺破這個秘密?；噬洗秳⒄康哪翘?，景仁讓人給他整理衣裳，他臥病很長時間，左右手下都不知道他的用意。當日晚上，皇上出華林園延賢堂召見景仁，景仁仍然腳不好使，皇上讓他坐在小床上，將對劉湛的審判全部交給他。

景仁代替劉義康任揚州刺史，仆射領吏部不變?；噬吓墒拐呤诮o他印和綬帶，主簿代他向皇上拜謝，拜完后，病情變得非常嚴重。太祖認為景仁在州里任職對他不利，就讓他回到仆射下省。景仁任州刺史一個多月就死了，景仁時年五十一歲。謚號文成公。

（二）14.BD 15.首聯(lián)表現(xiàn)了蘇軾樂觀、曠達、灑脫的性格特點；化用了王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不會因遠別而悲傷落淚，表現(xiàn)了蘇軾樂觀曠達、灑脫的性格特點。

（三）16.（1）云無心以出岫，鳥倦飛而知還。（2）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色（3）烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)（4）木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。

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三、17.C 18.C 19.B 20.（1）身處什么顏色的環(huán)境

（2）這是一種錯誤的認識（不完全是這樣）（3）還受一些條件限制（還受其他因素影響）21.②不響亮的名字，不能嚴重影響我們的經(jīng)濟發(fā)展 ③更名不一定帶來我市的經(jīng)濟騰飛

四、作文。（60分）

材料先簡要介紹“二十四節(jié)氣”的基本情況，然后敘述“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄這一事實，最后陳述人們對這一事實的評價，并且材料中列出了兩種不同的觀點。這樣，如何對待“二十四節(jié)氣”就成了立意的關鍵。從肯定的角度：“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄，而非物質文化遺產(chǎn)維系著中華民族的認同感和持續(xù)感，也是確保世界文化多樣性與人類創(chuàng)造力的重要資源。這樣，“二十四節(jié)氣”就不是簡單的經(jīng)驗總結，而是融入了華夏子孫的共同情感。為了中華民族大家庭的和諧，為了炎黃子孫的血脈相傳，我們沒有理由不重視“二十四節(jié)氣”。因此，可以立意“我是中國人，保護傳統(tǒng)文化，從你我做起”“為了民族未來，保護傳統(tǒng)文化”。從辯證的角度：“二十四節(jié)氣”是我國古人總結出來的，用于指導傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在當今農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)乃至后工業(yè)社會的變遷中，雖然它的功能在有些地方已經(jīng)喪失了，但是只要存在農(nóng)耕，存在炎黃子孫，我們就有理由使之更好地傳承下去，并且在傳承的過程中，與時俱進，使之更好地為當今社會服務，而不是任憑其自生自滅。因此，可以立意“與時俱進，更好地傳承傳統(tǒng)文化”“對待傳統(tǒng)文化，既要傳承，更要創(chuàng)新”。

如果認為“二十四節(jié)氣”已經(jīng)過時，沒有了價值，或者認為它無須保護，也無法保護，這些顯然都不是對待傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度，當然，也就不是正確的立意角度。

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第五篇：中學喜迎“國慶”活動的總結

中學喜迎“國慶”活動的總結

在國慶節(jié)到來之際，為喜迎黨的十九大召開，我校本著教育學生，培養(yǎng)學生良好的道德品質，豐富師生的課余文化生活，積極開展迎國慶主題活動。

XX年9月27日，xx一中校園內響起了《黨??！親愛的媽媽》這首悠揚樂曲，預示我校各種迎國慶活動的開始。校園內干凈整潔，國旗飄揚，彩旗招展。各班優(yōu)秀團員聚在黑板報前，用稚嫩的筆來書寫自己對祖國的深厚情意，來表達對中國共產(chǎn)黨的敬仰之情。此時此刻的學校小會議室內氣氛熱烈，歡聲笑話，全體教職員工暢談自己對黨的認識，對自己工作的反思，紛紛表示在黨的十九大召開之際，愛崗敬業(yè)，愛生如子，做到德識雙馨，以高尚的師德去感染學生，以高超的學識教育學生。把培養(yǎng)學生良好的道德素養(yǎng)做學校教育教學工作的著力點。努力培養(yǎng)愛祖國、愛學習、愛按勞動的優(yōu)秀學生。

9月28日早晨，xx一中全校師生又再次齊集在國旗下，聆聽張守華校長所作的國旗下的報告：我們生在新中國，長在紅旗下，沐浴著黨和國家的溫暖。國旗是中華民族的象征，她鮮艷的紅色是老一輩無產(chǎn)階級革命家用熱血染成的。沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國；沒有中國共產(chǎn)黨就沒有今天的幸福生活。IMG_XX0929_國旗的大星代表著中國共產(chǎn)黨，她是全國各族人民的核心領導。四顆小星代表著全國各各階層，小星的四個角對著大星的中央，寓意著各各階層緊密固結在中國共產(chǎn)黨的周圍。會上全體師生面色凝重，神情嚴肅，當國歌響起時，全體學生瞬間舉起右手向國旗敬禮。

當敬禮完畢，各班選派的選手依次走到國旗下，用稚嫩的筆來書寫中國共產(chǎn)黨的豐功偉績，用嘹亮的噪音謳歌祖國偉大的母親。他們的演講雖然有些稚氣，但他們用他們的熱情來表達了他們對黨和國家的感激之情，決心以自己的優(yōu)異的學習成績來回報父母，回報老師，回報社會。

xx一中的這次系列活動，張守華校長總負責，程明校長、時鴻主任具體負責，各項工作正如火如荼地進行中。通過這些活動定會讓全體師生端正自己的思想，自覺與黨和國家保持一至。同時端正了校風，促進了學風，一中人將以更加飽滿的熱情投入工作中去，以更加優(yōu)異的成績?yōu)槭糯螳I禮。