最新幼兒班級管理工作計(jì)劃1

隨著新學(xué)期的到來，園內(nèi)為使幼兒有一個愉悅、健康的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，后勤保健工作已成為幼兒教育工作的核心。而且因?yàn)槠浣逃奶厥庑耘c幼兒年齡特點(diǎn)的特殊性，保健工作更應(yīng)良好地體現(xiàn)出新的教育理念下符合幼兒年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展的一種人性化的教育與服務(wù)，從保育教育的角度最大限度地促進(jìn)幼兒身心的`健康成長，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在上級領(lǐng)導(dǎo)的指示下，我們做出了幼兒園后勤管理工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我園的保健后勤工作將繼續(xù)認(rèn)真貫徹《上海市托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理實(shí)施細(xì)則》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，以《幼兒園工作規(guī)程》、幼兒園衛(wèi)生工作計(jì)劃為工作依據(jù)，根據(jù)婦幼保健所及上級各主管部門的工作要求，以目標(biāo)以全面提高園所保教質(zhì)量為根本，以促進(jìn)幼兒富有個性健康發(fā)展為最終目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)：

1、嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和有關(guān)保健工作法規(guī)，認(rèn)真接受監(jiān)督所、疾控中心、婦幼保健所的工作監(jiān)督、檢查，根據(jù)最新工作要求不斷調(diào)整、落實(shí)相關(guān)措施，力求各項(xiàng)工作制度化、合理化、規(guī)范化。

2、繼續(xù)探索幼兒園保育工作新路子，全力提升我園保健工作質(zhì)量，全面健全我園保健工作制度。

3、做好消毒、宣傳工作，有效做好預(yù)防工作；把好食品關(guān)，杜絕事物中毒；嚴(yán)格控制各種傳染病的發(fā)生，杜絕事故發(fā)生。

4、細(xì)致做好各項(xiàng)保健日常工作，合理安排膳食，使幼兒膳食平衡，保證幼兒身體發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到要求。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)全體保教人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)后勤管理，規(guī)范操作，落實(shí)日常監(jiān)督、檢查，有效提升保教服務(wù)質(zhì)量。

衛(wèi)生保健：

1、認(rèn)真做好幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生工作，保持室內(nèi)外空氣流通、環(huán)境清潔，每月大掃除一次，每月進(jìn)行一次環(huán)境衛(wèi)生評比。

2、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，對疾病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。認(rèn)真做好晨檢，做到“一摸二看三問四查”。

3、完善各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，配合園長做好保育后勤管理工作。

4、加大傳染病預(yù)防宣傳管理工作，將健康教育納入課程；

5、做好餐飲具、毛巾等各項(xiàng)幼兒食具、用品的消毒工作。

三員管理

1、加強(qiáng)營養(yǎng)員業(yè)務(wù)管理，以嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》為抓手，落實(shí)營養(yǎng)員操作規(guī)范。加強(qiáng)研究，力求幼兒膳食營養(yǎng)達(dá)標(biāo)，保證幼兒的攝入要求。

2、加強(qiáng)教師保育隊(duì)伍建設(shè)定期開展保育業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過重溫保育員操作常規(guī)以及師德學(xué)習(xí)，能增強(qiáng)保育參教的意識，提高保育質(zhì)量。

安全保護(hù)

1、當(dāng)班和接送幼兒的老師要仔細(xì)觀察，對可疑者來園接幼兒要仔細(xì)詢問并登記。

2、堅(jiān)持不定期的午餐、午睡、衛(wèi)生安全工作檢查。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識教育，各班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，制定規(guī)則，杜絕縫針、骨折、燙傷、走失等事故的發(fā)生，確保幼兒的身體健康和生命安全。

4、制定出幼兒園安全工作計(jì)劃，定期檢查園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生及安全工作，發(fā)現(xiàn)事故隱患，及時采取措施，避免發(fā)生。

最新幼兒班級管理工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我園將不斷完善幼兒園管理體系，構(gòu)建以人為本、自主互動的管理運(yùn)行機(jī)制，展示“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新”的優(yōu)良園風(fēng)和“積極向上、健康融洽、富有活力、自主創(chuàng)新”的幼兒園文化氛圍；盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展，全心全意為家長服務(wù)，進(jìn)一步提升幼兒園保教質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)

（一）開展多元化教學(xué)活動，促進(jìn)教師成長。

1、開展園內(nèi)公開課，教學(xué)觀摩等直接參與的形式，注重發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主體性，激發(fā)教師的主動性、積極性和參與意識，通過教學(xué)實(shí)踐，使教師有效的促進(jìn)自我發(fā)展和提高。同時，注意激發(fā)教師的競爭意識，自我成長和自我完善意識，引導(dǎo)教師在班級教學(xué)中發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，開展班級特色教育。鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的能力。重視教師反思性成長，以適應(yīng)新時期教育發(fā)展的需要。

2、提高青年教師的教育技能和組織管理能力。采取“一帶一”、教學(xué)觀摩、教學(xué)聯(lián)評、教學(xué)反思等多種方式，幫助青年教師了解現(xiàn)代教育理念，掌握先進(jìn)教育方法，從而不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教育教學(xué)能力。

3、堅(jiān)持“保教結(jié)合，保教并重”的原則，要求教師進(jìn)行預(yù)防各類傳染病、科學(xué)規(guī)范的衛(wèi)生消毒方法措施、簡單的急救方法等知識的學(xué)習(xí)交流。

（二）以人為本，開展多元化的課程改革，提高保教質(zhì)量

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，關(guān)注教學(xué)工作計(jì)劃的落實(shí)情況；嚴(yán)格按照幼兒一日生活安排和周計(jì)劃的內(nèi)容組織幼兒有效開展活動；在堅(jiān)持幼兒每天的戶外活動時間和項(xiàng)目之外，繼續(xù)把繪畫作為每周二、四下午離園前的安靜活動，而每周一、三、五下午則把識字游戲、英語和唱歌作為離園前的安靜活動。

2、樹立“可持續(xù)發(fā)展”的教育觀念。在教育教學(xué)工作方面提出“思路更清晰，途徑更靈活，方法更科學(xué)，內(nèi)容更生動”的教改目標(biāo)。開展豐富多彩的實(shí)踐活動，重視幼兒動手操作能力的培養(yǎng)。鼓勵教師大膽創(chuàng)新，開發(fā)以班級為基點(diǎn)的幼兒園園本課程。要求以班級為單位，根據(jù)本班教師的特長和優(yōu)勢，制定本班特色教育活動實(shí)施方案，尤其突出對幼兒美術(shù)、手工的技能和興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對無毒廢舊物的開發(fā)和利用，多渠道地讓幼兒感知事物，使幼兒得到全面發(fā)展。（如小班：常規(guī)、讓幼兒養(yǎng)成良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會與人分享、謙讓，引導(dǎo)幼兒分辨是非，知道哪些行為是錯誤的，哪些行為是正確的。數(shù)學(xué)、要求幼兒認(rèn)識1~3數(shù)字、認(rèn)識常見的幾何圖形、顏色、區(qū)分一與許多、大小、高矮的數(shù)量關(guān)系、知道前后和遠(yuǎn)近的方位關(guān)系，能夠操作簡單的對應(yīng)和歸納簡單的規(guī)律。語言、掌握文字閱讀和收發(fā)書籍的常規(guī)，能聽清楚、明白老師的指令、要求，并能簡單地復(fù)述故事，能正確背誦所學(xué)的兒歌，認(rèn)讀生字。美術(shù)、學(xué)習(xí)拿畫筆的手勢，能畫簡單的線，樂于用線條表現(xiàn)自己的情感；老師需注意多花心思去了解幼兒的畫面內(nèi)容。音樂、喜歡聽音樂，并樂于并能唱準(zhǔn)老師教的歌曲。英語、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣，并能讀準(zhǔn)單詞。中班：常規(guī)、讓幼兒養(yǎng)成良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣，能在老師的幫助完成脫衣、穿衣等自理；能愛護(hù)公物，學(xué)會與人分享、謙讓、分辨是非，知道哪些行為是錯誤的.，哪些行為是正確的。數(shù)學(xué)、要求能吐字清晰、富有節(jié)奏地背誦兒歌，認(rèn)讀生字，并能拼寫簡單的常見字。美術(shù)、學(xué)習(xí)用多種顏料、形式作畫；能利用點(diǎn)線面組織畫面，配色布局合理，畫面整潔、豐富，作畫過程中，加強(qiáng)幼兒握筆姿勢，涂色的方向、力度的訓(xùn)練，堅(jiān)持評畫，以激勵幼兒對畫畫的興趣和信心。音樂、能用多種方式演唱歌曲。通過練習(xí)發(fā)聲等形式，感知音值的長短、強(qiáng)弱、快慢。）

3、加強(qiáng)對幼兒一日生活的常規(guī)管理。幼兒一日生活作息活動的每個環(huán)節(jié)都滲透著保育和教育，教師要善于在細(xì)小的環(huán)節(jié)或活動中抓住教育契機(jī)，通過日常生活活動，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力、生活自理能力和獨(dú)立性。

4、加大教科研的工作力度，廣泛開展聽課、評課、研討、交流、觀摩等活動，發(fā)揮骨干教師的帶動作用。

5、堅(jiān)持把“立德樹人”作為教育工作的根本任務(wù)，重視對幼兒的德育教育，增強(qiáng)現(xiàn)代德育教育觀念。開展遵循幼兒年齡特點(diǎn)的德育活動，挖掘德育資源，注重養(yǎng)成教育，把德育有機(jī)融入到學(xué)科教育教學(xué)中。

6、繼續(xù)做好家長工作，強(qiáng)化家園教育合力。通過各種形式，爭取家長參與園內(nèi)的一切活動，讓家長了解幼兒園的一切事務(wù)，最終達(dá)到家園共育的目的。

（三）創(chuàng)新衛(wèi)生保健工作管理機(jī)制，促進(jìn)幼兒身心健康、融洽發(fā)展。

1、完善衛(wèi)生保健工作管理體系，建立健全幼兒衛(wèi)生保健管理檔案，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒衛(wèi)生保健制度及標(biāo)準(zhǔn)。

2、做好傳染病的預(yù)防和隔離工作。嚴(yán)把新生入園關(guān)，凡是新生必須經(jīng)過市婦保健所的體檢合格方可入園。加強(qiáng)晨間檢查。傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒。健全幼兒園傳染病疫情檢控與報(bào)告制度，做到傳染病早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療。

（四）加強(qiáng)校園綜合治理，構(gòu)建安全、舒適、融洽、良好的育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)安全防范工作。從實(shí)際情況出發(fā)，牢固樹立“安全第一”、“安全責(zé)任重于泰山”的思想意識。每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個孩子，關(guān)注并及時維修每一件設(shè)施、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)隱患，及時匯報(bào)、及時解決。建立安全檢查制度，定期檢查設(shè)備的安全狀況。不斷完善接送制度，充分發(fā)動全體教職工嚴(yán)把接送關(guān)。入園時，帶班教師要熱情迎接幼兒。離園時，各班教師要確定準(zhǔn)確無誤的把孩子交到每位家長手中，把幼兒接送時的安全工作落到實(shí)處。戶外活動時，要求保教人員全部到位，做到人不離崗、心不離幼兒，以確保幼兒的安全。

2、加強(qiáng)安全教育，牢固樹立安全意識。重視幼兒安全工作，在教師、幼兒中牢固樹立安全意識，及時消除多種安全隱患，防止意外事故的發(fā)生。制定全面、詳細(xì)的安全教育計(jì)劃。

最新幼兒班級管理工作計(jì)劃3

后勤工作是做好幼兒園管理工作和教育工作的基礎(chǔ)所在，本學(xué)期認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，抓好后勤工作，保障供給，做到責(zé)任明確，分工到人，切實(shí)做好衛(wèi)生保健、財(cái)務(wù)工作、食堂工作、門衛(wèi)工作及園內(nèi)環(huán)境管理工作等。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我園的保健后勤工作將繼續(xù)認(rèn)真貫徹《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健管理實(shí)施細(xì)則》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，根據(jù)婦幼保健所及上級各主管部門的工作要求，以全面提高園所保教質(zhì)量為根本，以促進(jìn)幼兒富有個性健康發(fā)展為最終目標(biāo)，為培養(yǎng)和諧發(fā)展的兒童，特制定出本學(xué)期后勤保健工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)：

1、嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和有關(guān)保健工作法規(guī)，認(rèn)真接受監(jiān)督所、疾控中心、婦幼保健所的工作監(jiān)督、檢查，根據(jù)最新工作要求不斷調(diào)整、落實(shí)相關(guān)措施，力求各項(xiàng)工作制度化、合理化、規(guī)范化。

2、繼續(xù)探索幼兒園保育工作新路子，全力提升我園保健工作質(zhì)量，全面健全我園保健工作制度。

3、做好消毒、宣傳工作，有效做好預(yù)防工作；把好食品關(guān)，杜絕事物中毒；嚴(yán)格控制各種傳染病的發(fā)生，杜絕事故發(fā)生。

4、細(xì)致做好各項(xiàng)保健日常工作，合理安排膳食，使幼兒膳食平衡，保證幼兒身體發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到要求。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)全體保教人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)后勤管理，規(guī)范操作，落實(shí)日常監(jiān)督、檢查，有效提升保教服務(wù)質(zhì)量。

三、主要工作及措施：

（一）優(yōu)化后勤工作人員隊(duì)伍，不斷增強(qiáng)保教人員的服務(wù)意識。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)人員的培訓(xùn)與教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級文件精神，細(xì)學(xué)《保育工作手冊》，使后勤保育工作細(xì)化、量化，增強(qiáng)工作責(zé)任心，盡力協(xié)助老師共同完成保教任務(wù)。

2、以“保教聯(lián)動”主題為重點(diǎn)，繼續(xù)以月觀摩活動為載體，開展“10分鐘問答”、“工作小妙招”“走進(jìn)現(xiàn)場”等板塊，加強(qiáng)后勤員工的思想工作，引導(dǎo)她們牢固確立保教意識、服務(wù)意識，樹立工作主人翁精神。

3、堅(jiān)持保健教師每日早晚巡查制度，能及時發(fā)現(xiàn)問題，分析癥結(jié)，并與相關(guān)人員交換意見，發(fā)揮指導(dǎo)功效。

4、制定與幼兒園作息時間表相匹配的保育員一日工作時間表，提高保育員工作的規(guī)范、有序以及與教師之間的相互協(xié)作配合。

5、繼續(xù)實(shí)施后勤員工月工作考核制度，獎優(yōu)罰劣，進(jìn)一步激發(fā)后勤人員工作的積極性與主動性，提高工作質(zhì)量。

（二）扎實(shí)有序地抓好幼兒園的衛(wèi)生保健工作。

1、進(jìn)一步規(guī)范衛(wèi)生保健工作，完善各類保健制度，自覺執(zhí)行好各項(xiàng)制度，加強(qiáng)過程性的檢查與指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)各類衛(wèi)生傳染消毒工作的規(guī)范化管理，做好消毒程序與時間、消毒制度的上墻公示，并做好記錄。

3、嚴(yán)格控制各種傳染病的發(fā)生和預(yù)防，認(rèn)真執(zhí)行晨檢制度，不流于形式，做好晨檢及全日觀察記錄，發(fā)現(xiàn)異常及時處理，并做好記錄。

4、加強(qiáng)伙食質(zhì)量的管理，堅(jiān)持每月一次的'伙委會會議，加強(qiáng)兩園廚房之間的溝通，及時反饋當(dāng)月膳食營養(yǎng)分析情況、家長及教師反饋情況、伙食費(fèi)收入支出情況，做好三個堅(jiān)持“堅(jiān)持溝通調(diào)整、堅(jiān)持伙食費(fèi)情況公示、堅(jiān)持做到伙食費(fèi)支出控制在2%以內(nèi)”。

5、繼續(xù)做好營養(yǎng)不良、肥胖、貧血幼兒的矯治工作，注重過程性資料的積累與指導(dǎo)，每月進(jìn)行一次情況反饋。

6、提高相應(yīng)的家長工作指導(dǎo)質(zhì)量和對教師日常保育工作的檢查指導(dǎo)，進(jìn)一步提升保教水平，積極參與親子園、家長學(xué)校、幼兒園網(wǎng)頁的編寫工作。

（三）切實(shí)抓好后勤常規(guī)管理，不斷提高服務(wù)質(zhì)量

1、加強(qiáng)各園的財(cái)物管理，尤其是班級財(cái)產(chǎn)的管理。

1）進(jìn)一步完善請購、保管、使用等財(cái)產(chǎn)管理制度，做到制度健全，職責(zé)明確，帳物相符，帳帳相符，完備購物申請，建立幼兒園財(cái)產(chǎn)電子管理程序，數(shù)量、價格準(zhǔn)確，保管責(zé)任到人。

2）、完善分室活動室的財(cái)產(chǎn)保管，落實(shí)到人，加強(qiáng)過程性的管理。

2、抓好校園環(huán)境衛(wèi)生管理。

1）繼續(xù)抓好環(huán)境衛(wèi)生工作，堅(jiān)持衛(wèi)生保潔工作包干，明確責(zé)任區(qū)與責(zé)任人，并加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，確保幼兒園環(huán)境衛(wèi)生整潔有序。加強(qiáng)包干責(zé)任區(qū)域的過程性檢查的執(zhí)行力。

2）重視幼兒園綠化管理，根據(jù)季節(jié)適時抓好綠化修正、花卉種植等工作，確保環(huán)境凈化、美化、綠化。

3、加強(qiáng)安全管理，提高操作規(guī)范化。

1）進(jìn)一步強(qiáng)化門衛(wèi)人員的安全責(zé)任意識，嚴(yán)格執(zhí)行外來人員的查詢和登記工作，嚴(yán)防幼兒走出園門以及盜竊等現(xiàn)象的發(fā)生。

2）認(rèn)真、及時地做好各種物品、器械的保養(yǎng)和維修，確保安全使用。

3）繼續(xù)切實(shí)做好消防安全工作，實(shí)行安全網(wǎng)絡(luò)管理，強(qiáng)化安全責(zé)任，堅(jiān)持以防為主，消除隱患，做到安全第一。

4）每學(xué)期至少開展兩次次疏散演練，提高教職工及幼兒的逃生意識及能力。

最新幼兒班級管理工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想：

以“綜合治理，保障平安”為主題，以創(chuàng)建“平安和諧校園”為載體，切實(shí)開展系列安全教育活動，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全防范意識，提高幼兒的自護(hù)自救能力，切實(shí)加強(qiáng)校園安全管理，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園安全文化建設(shè)，營造“時時講安全，處處抓安全，人人保安全”的良好氛圍。

二、活動主題：

“綜合治理，保障平安”。

背景：學(xué)校安全是開展正常教育、教學(xué)活動的前提和基礎(chǔ)，安全穩(wěn)定的校園環(huán)境是維持良好教育、教學(xué)秩序的根本保證，全校師生對“安全教育”要警鐘長鳴，常抓不懈，不能存在任何僥幸心理和絲毫的麻痹思想。針對我園實(shí)際情況，除平時加強(qiáng)安全教育、安全檢查、隱患整改外，緊緊圍繞“綜合治理，保障安全，創(chuàng)建平安和諧校園”這個主題，將每學(xué)期的第一周定為“安全活動周”，將每年4月份定為“安全活動月”，深入、扎實(shí)、有效地開展好安全活動：

三、領(lǐng)導(dǎo)小組：

四、活動時間：

20xx年4月1日——20xx年4月30日。

五、活動重點(diǎn)：

1、加大安全教育宣傳力度，強(qiáng)化安全工作法律意識，提高師生的安全意識和自我保護(hù)意識。

2、開展經(jīng)常性的安全檢查工作，摸清隱患，消除隱患，防范于未然。

3、加強(qiáng)安全管理工作，規(guī)范幼兒行為，防止幼兒做出可能引發(fā)安全事故的行為。

4、爭取公安、文化、衛(wèi)生等職能部門和家長、社區(qū)的配合支持，形成安全、治安防范網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造安全、文明、和諧的校園環(huán)境和良好的'學(xué)校周邊秩序。

六、活動措施：(突出抓好“五個落實(shí)”)

1、落實(shí)責(zé)任：落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;落實(shí)教職工責(zé)任;落實(shí)家長責(zé)任。

2、落實(shí)制度：進(jìn)一步健全完善幼兒園安全工作的相關(guān)制度;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的安全隱患、事故報(bào)告、檢查和整治登記制度和事故應(yīng)急處理制度，制訂落實(shí)安全措施。

3、落實(shí)機(jī)構(gòu)：進(jìn)一步完善安全工作機(jī)構(gòu)和明確工作要求;建立健全幼兒園與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、家長、社區(qū)的安全聯(lián)防制度。

4、落實(shí)宣傳：加強(qiáng)安全宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地持久地開展安全教育。

5、落實(shí)活動形式、內(nèi)容和效果：結(jié)合實(shí)際，開展師生喜聞樂見的、豐富多彩的、健康文明的活動，注重實(shí)際效果。

1,班級授課制的創(chuàng)始人是夸美紐斯，他的《大教學(xué)論》中提出學(xué)年,學(xué)級,學(xué)班等概念。

2,特朗普制又稱“靈活的課程表”,將大班上課，小班討論，個別作業(yè)三種教學(xué)組織形式結(jié)合起來。

3,幼兒園班級的基本結(jié)構(gòu)主要包括:人員結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)組織,物質(zhì)設(shè)施,保教任務(wù)四個方面。

4,《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園不同年齡班的幼兒人數(shù)一般為：小班25 人，中班30 人，大班35 人，混合班30人，學(xué)前班不超過_40人。5,幼兒園班級的功能有：生活功能,教育功能,社會功能

1.（B）是幼兒園班級管理的主要承擔(dān)者。

A、園長和教師 B、教師和保育員 C、園長和保育員 D、園長教師和保育員 2.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保鍵制度的是（A）。A．保育員

B．班主任

C．班級教師

D.園長 3.影響幼兒園班級組織的外在因素不包括B A、家長、園領(lǐng)導(dǎo)

B、社區(qū)文化

C、園制度

D、社區(qū)經(jīng)濟(jì) 4.下面哪項(xiàng)不是幼兒園班級管理的運(yùn)作特征C A、幼兒生理和心理節(jié)律性

B、生活節(jié)律性 C、幼兒身心發(fā)展的階段性

D、群體互動性 5.現(xiàn)代幼兒保育至少應(yīng)包括＿，＿，＿三個維度

A A、身體

心理

社會 B、健康

心理

生理 C、情緒

社會

環(huán)境 D、人際

個性

安全

6.幼兒園班級管理的組織特征是（D）

A,漸成性、優(yōu)勢法則和單層性B、漸成性、優(yōu)勢法則和權(quán)威性 C、優(yōu)勢法則、單層性和權(quán)威性D、漸成性、權(quán)威性和單層性 7.小班在幼兒社會認(rèn)知的教育中應(yīng)強(qiáng)調(diào)（）

A,人我認(rèn)知

B、我與社會之間關(guān)系的認(rèn)知

C、自我認(rèn)知D、幼兒園認(rèn)知 簡答

幼兒園

幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有效組成部分，是學(xué)校制度的基礎(chǔ)階段。

幼兒園班級

幼兒園班級是對3~6歲的幼兒進(jìn)行保教活動的基本單位，是幼兒園的基層組織。

社會功能

指實(shí)現(xiàn)社會價值的功能。它以幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)，以社會發(fā)展的需要和社會對未來一代的期望為引導(dǎo)。

組織

把分散的人群和處于分散狀態(tài)的任務(wù)按照一定的原則組合起來，為達(dá)到共同的目標(biāo)而行動的一種實(shí)體。

運(yùn)作

指的是事物有規(guī)則運(yùn)行過程中表現(xiàn)出來的存在形式和屬性。

1.保教人員的數(shù)量。素質(zhì)等因素直接影響到幼兒園保教目標(biāo)的達(dá)成度。√ 2.幼兒園室外環(huán)境綠化面積最低不少于10%?！?/p>

3.保教就是按照體、智、德、美的要求，有目的，有計(jì)劃的對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育?！?/p>

4.幼兒的中心權(quán)威只有一個：班級教師。√

5.我們在設(shè)計(jì)和組織活動時，要注意并遵循以下原則：目標(biāo)性，整體性，活動性?！?/p>

6.率先使用班級一詞的是著名教育家夸美紐斯?！?/p>

7.幼兒園班級的任務(wù)是對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。√ 8.幼兒園班級保育的觀念應(yīng)是“保護(hù)身體教育”，“安全保護(hù)與衛(wèi)生”。×

9.幼兒園班級運(yùn)作不同于中小學(xué)班級，這是由幼兒生理、心理發(fā)展的規(guī)律以及國家對幼兒培養(yǎng)的目標(biāo)所決定的?！?/p>

10.幼兒園班級的教育功能必須以幼兒在健康、認(rèn)知、社會性、情感、個性等發(fā)面的全面和諧發(fā)展為目標(biāo)?！?/p>

五、簡答題

1.簡述幼兒園的任務(wù)。幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展 2.簡述幼兒園教師應(yīng)具有哪些素質(zhì)。

（1）職業(yè)道德素養(yǎng)：熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒（2）健康的身心素質(zhì)：教師儀表，儀表風(fēng)度，言談舉止

（3）完成教育任務(wù)的能力：溝通協(xié)作的能力, 學(xué)習(xí)與反思的能力,扎實(shí)的教育技能，教育心理知識

3.簡述幼兒園班級的生活功能。

①一日生活引導(dǎo)功能

②衛(wèi)生保健實(shí)施功能

③身體鍛煉功能

4.簡述制定班級工作計(jì)劃的原則。

①目標(biāo)性原則

②整體性原則

③差異性原則

5.簡述班級工作組織與實(shí)施的基本要求。①教師間要有明確的分工

②對幼兒進(jìn)行編組

③合理規(guī)劃幼兒活動的空間

④合理安排好幼兒在園的時間

六、論述題

1.即將成為一名幼兒園教師，請談?wù)勀銓⑷绾螌⒈＝探Y(jié)合原則落實(shí)到實(shí)際工作中。

聯(lián)系實(shí)際，影響幼兒園班級組織的因素有哪些？ 影響幼兒園班級組織的因素有 內(nèi)在因素：首先是班級內(nèi)部人的因素，主要是教師，幼兒，以及教師與教師，幼兒與幼兒之案件的關(guān)系等。其主要影響因素有：（1）注意力的集中程度（2）情緒的積極性（3）語言表達(dá)是否豐富，靈活，充分以及個別表達(dá)的覆蓋面，集體或個別表達(dá)的自由度（4）行為特征中行為的連貫性，創(chuàng)造性，互助合作性以及是否一致，配合是否默契，關(guān)系是否協(xié)調(diào)，融洽等外在因素 包括家長，園領(lǐng)導(dǎo)及園制度，規(guī)則，園風(fēng)以及社區(qū)人口，經(jīng)濟(jì)等因素

1.幼兒園班級管理的環(huán)節(jié)有：組織、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整。

2.制定班級工作計(jì)劃的原則：目標(biāo)性、整體性、差異性。

3.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園每班人數(shù)規(guī)定：小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人。

4.幼兒園班級工作評價的原則：日常評估，整體評估，相對評估。

5、組織是指安排分賽的人或事物，使之具有一定的系統(tǒng)性或整體性。

6、人，財(cái)，物、時，空是班級管理要素。

7、幼兒園班級工作評價的原則：過程性原則、整體性原則、相對性原則

8、幼兒園班級管理涉及到計(jì)劃，實(shí)施，檢查,總結(jié)這四個環(huán)節(jié)。

1.幼兒園班級管理不涉及哪個環(huán)節(jié)（C）。

A、計(jì)劃

B、檢查

C、考核

D、總結(jié)

2、《幼兒園工作規(guī)程》第十條規(guī)定幼兒園中班人數(shù)是（C）人。

A、20

B、25

C、30

D、35

3、（A）說明了幼兒園的班級管理是一個動態(tài)的過程，而不只是結(jié)果。

A、日常評估

B、整體評估 C、個體評估

D、相對評估

4、“通過組織計(jì)劃來行動，把一個機(jī)構(gòu)所擁有的人力，物力，財(cái)力充分運(yùn)用來，使之發(fā)揮最大效果，以達(dá)到機(jī)構(gòu)的目標(biāo)，完成機(jī)構(gòu)的任務(wù)?！边@是管理的定義，由——提出(D)A、法約爾

B、赫西.布萊查爾特

C、西蒙

D、瞿立林.5、以下哪個不是幼兒園班級工作計(jì)劃的依據(jù)(D)？

A、園務(wù)工作計(jì)劃

B、班級實(shí)際情況 C、教師 D、幼兒.6、以下哪個不是幼兒園班級工作計(jì)劃制定的原則(A)？

A、管理性原則 B、整體性原則.C、差異性原則 D、目標(biāo)性原則

7、園長、別的班級老師、上級領(lǐng)導(dǎo)對班級工作進(jìn)行的評價，屬于以下哪種班級

評估方法(B)。

A、自我評價法

B、他人評價法

C、數(shù)量化方法

D、非數(shù)量化方法

1幼兒園班級管理的四個環(huán)節(jié)是互為條件的，前一個環(huán)節(jié)是后一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，后一個環(huán)節(jié)是前一個環(huán)節(jié)的落實(shí)和實(shí)施。

（√）2行為科學(xué)管理學(xué)派的代表西蒙認(rèn)為：“管理是個人與群體共事，以達(dá)到組織的目標(biāo)?！?/p>

（×）3幼兒園班級工作計(jì)劃是班級管理者為班級的未來確立目標(biāo)并提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法和步驟的管理活動。

（√）4幼兒園班級工作計(jì)劃是幼兒園班級工作總結(jié)的基礎(chǔ)，幼兒園班級工作總結(jié)是幼兒園班級工作計(jì)劃的延續(xù)。

（×）5班級工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)是基本情況分析，班級工作主要目標(biāo)，以及重點(diǎn)工作的日程安排。

（×）

6班級計(jì)劃的完成情況是評價班級計(jì)劃質(zhì)量的重要依據(jù)。

（√）7在對幼兒進(jìn)行編組時，要做到合理搭配，優(yōu)勢互補(bǔ)。

（√）

幼兒園班級管理：【班級教師通過組織、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財(cái)、物、時間、空間、信息等資源充分運(yùn)用起來，以便達(dá)到預(yù)定的目的】。幼兒園班級工作計(jì)劃：【班級管理者為班級的未來確立目標(biāo)并提出到達(dá)這一目標(biāo)的方法和步驟的管理活動】。幼兒園班級工作評估：【在全面、系統(tǒng)地獲取幼兒園班級管理工作的相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析和處理，進(jìn)而作出科學(xué)、正確的判斷的活動】。

簡答題

1.幼兒園班級工作計(jì)劃的重要性。

計(jì)劃是集體行動的綱領(lǐng),計(jì)劃的控制作用,計(jì)劃具有領(lǐng)先和預(yù)見作用 2.幼兒園班級工作評估的重要性。

幼兒園班級管理評估的指向作用，幼兒園班級管理評價的考核作用 幼兒園班級管理評價的反饋?zhàn)饔?，幼兒園班級管理評價的診斷作用 幼兒園班級管理評價的教育作用

論述題

1、說說班級工作計(jì)劃的重要性，并該怎樣制定班級工作計(jì)劃？

幼兒園班級工作計(jì)劃是班級管理者為班級的未來確立目標(biāo)并提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法和步驟的管理活動。

計(jì)劃的制定對實(shí)踐具有非常重要的意義：

計(jì)劃是集體行動的綱領(lǐng)，計(jì)劃的控制作用，計(jì)劃具有領(lǐng)先和預(yù)見作用 班級工作計(jì)劃主要包括四個方面：

班級情況分析、班級工作目標(biāo)、實(shí)施措施、重要工作安排

班級工作計(jì)劃制定的依據(jù)是，園務(wù)工作計(jì)劃，班級的實(shí)際情況（1.上一計(jì)劃時段的實(shí)施情況，是指先前工作的結(jié)局，2.特定班級兒童與班級組織狀況），教師及其他條件。

班級計(jì)劃制定的程序?yàn)椋?.認(rèn)真研究上學(xué)期的工作總結(jié)2.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究園務(wù)工作計(jì)劃3.共同討論，確定主要內(nèi)容4.撰寫班級工作計(jì)劃

一，填空題；

1、幼兒園班級管理的方法歸納成五種，分別是（規(guī)則引導(dǎo)法）、（情 感溝通法）、（互動指導(dǎo)法）、（榜樣激勵法）、（目標(biāo)指導(dǎo)法）。

2、幼兒園班級管理內(nèi)容包括（生活管理）、（教育管理）。

3、幼兒園班級管理的原則包括（主體性原則）、（整體性原則）、（參與性原 則）、（高效性原則）。

4、幼兒園班級生活管理中，保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的（起居）、（飲食）等生 活方面需要而從事管理工作。

5、榜樣激勵法的使用要領(lǐng)：（榜樣的選擇要健康）、（形象）、（具體）； 班級集體中榜樣的樹立（要公正）、（有權(quán)威性）。

6、主體性是指教師作為班級管理的主體具有的（自主性）、（創(chuàng)造性）和（主動

7、性），同時又充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)者的主體地位。

二，選擇題

幼兒園班級管理一般由生活管理和A兩方面組成。

A.教育管理 B.情感管理 C.社會管理 D.發(fā)展管理

幼兒園班級管理方法包括規(guī)則引導(dǎo)法、C、互動指導(dǎo)法、榜樣激勵法、目標(biāo)指引 法。

A.群體互動法B.行為練習(xí)法 C.情感溝通法 D.及時補(bǔ)強(qiáng)法

3教師在活動中扮演幼兒玩賞的活動相應(yīng)的角色，以縮短與幼兒之間的心里距

離，體現(xiàn)了班級管理的--（B）---原則

A 主體性 B 參與性 C 高效性 D 整體性

4，幼兒班級教育管理對幼兒發(fā)展有著重要意義，以下說法錯誤是(D)A明確幼兒教育目標(biāo) B優(yōu)化教育方法 C保證幼兒教育效果 D培養(yǎng)良好生活習(xí)慣 5，學(xué)期中的教育常規(guī)管理包括----①每日事物②每周工作③每月工作④學(xué)期總 結(jié) A①②③ B①②④ C②③④ D①③④（A）6.下列哪個選項(xiàng)不是學(xué)期中的教育常規(guī)管理（D）A 每日事物 B 每周工作 C 每月工作 D 每年工作 7，下列哪個選項(xiàng)不屬于幼兒班級管理方法（A）

A整體管理法 B 規(guī)則引導(dǎo)法 C情感溝通法 D 目標(biāo)指引法 8，下列屬于幼兒園班級管理的原則是（B）

A一般性原則 B高效性原則 C組織性原則 D主動性原則

三，名詞解釋：

幼兒園班級生活管理：是為了保證幼兒的身體正常發(fā)育,心理健康成長,保教人員 圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作

幼兒園班級教育管理：班級保教人員在班主任教師帶領(lǐng)下對班級幼兒進(jìn)行調(diào)查研 究，對教育過程精心設(shè)計(jì)組織，對教育結(jié)果進(jìn)行細(xì)致評估的一系列的工作。

四，判斷題

1.幼兒園班級管理的內(nèi)容只包括生活管理和教育管理兩方面。（錯）

2.2.幼兒園班級管理的實(shí)踐證明，主體性原則、整體性原則、參與性原則和高效 3.性原則是班級管理中的最基本的四大原則。（對）3.情感溝通法是對班級幼兒最直接和最常用的管理方法。（錯）4.幼兒園班級生活管理是由保育員負(fù)責(zé)。（錯）

5.我們通常把幼兒園班級管理的方法歸納為規(guī)則引導(dǎo)法、情感溝通法、互動指導(dǎo) 法、榜樣激勵法四種。（錯）

五，論述題 聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合幼兒園班級管理的原則談?wù)動變簣@班級管理需要注意哪些方面的 問題。

一、主體性原則：

1、明確教師對班級管理的職責(zé)和權(quán)利。

2、作為班級管理者的教師應(yīng)充分了解并把握班級的各種管理要素。

3、教師還應(yīng)該正確的理解和處理與作為被管理者的幼兒之間的關(guān)系。

二、整體性原則:：

1、教師對班級管理不僅是對集體的管理，也是對每個幼兒 個體的管理。

2、教師應(yīng)充分利用班集體作為一個集體的熏陶作用和約束作用。

3、班級管理不止是人的管理，還涉及物、時間、空間等要素的管理。

三、參與性原則：

1、教師參與活動應(yīng)注意角色的不斷變換，以適應(yīng)幼兒活動的 需要，取得幼兒的許可。

2、教師在參與活動中，指導(dǎo)和管理要適度。

四、高效性原則：

1、班級管理目標(biāo)的確定要合理，計(jì)劃的制定要科學(xué)。

2、班級管理計(jì)劃的實(shí)施要嚴(yán)格而靈活。

3、班級管理方法要適當(dāng)，管理過程中重視檢查反饋。

（答案還需增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容進(jìn)行拓展。）