學(xué)校記敘文

學(xué)校記敘文1

星期四的上午，天氣晴朗，我們?cè)趯W(xué)校的籃球場(chǎng)上上了一場(chǎng)十分有趣的體育課。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們整齊的排好隊(duì)，等待老師給我們上課，可是過(guò)了五六分鐘，依然不見老師的身影。同學(xué)們?cè)诘紫赂`竊私語(yǔ)“老師是不是有事沒來(lái)得及來(lái)學(xué)校上課呀？”“有可能是校長(zhǎng)突然召集一些老師開會(huì)?！本驮谶@時(shí)，高老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“今天牛老師回家生孩子去了，你們自由活動(dòng)吧！”

我們拿了一個(gè)籃球，組隊(duì)進(jìn)行一場(chǎng)三對(duì)三籃球比賽。一開始，對(duì)方的孫磊、楊鎮(zhèn)瑜活力四射，手里持著球，風(fēng)一般的跑到我們這邊的籃球框，做了一個(gè)“三步上籃”的動(dòng)作（雖然并不是很標(biāo)準(zhǔn)），進(jìn)了?，F(xiàn)在我們已0vs2的分?jǐn)?shù)暫時(shí)處于下風(fēng)?？蓪?duì)方那么猛烈運(yùn)動(dòng)，很快使他們岔了氣。就是現(xiàn)在，我一把搶過(guò)孫磊手上的球，和葉碩邊運(yùn)球邊傳球，像耍猴一樣，讓敵方繞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就當(dāng)敵方岔氣時(shí)，我傳球給葉碩，快速的靠近對(duì)方的籃球框，孫磊急了大叫：“快回去守??！”說(shuō)著，便三步并兩步，一路狂奔，差點(diǎn)搶了我的球，還好我力氣大，立馬傳球給葉碩：“接球！”葉碩接住球，一個(gè)優(yōu)雅的三步上籃，（的的確確比孫磊做得好）結(jié)果和我預(yù)想的那一樣——不但進(jìn)了球，還讓自己接住球，再次投籃，又進(jìn)了！快樂的時(shí)間總是短暫的，沒過(guò)多久，便下課了。我們最終以4vs2的成績(jī)戰(zhàn)勝了對(duì)方。

在大禮堂后門的階梯上，高老師笑瞇瞇的看著我們打籃球，他好像在看著自己的孩子在高興地玩著呢！我的心里頓時(shí)有一股暖流涌上心頭。

學(xué)校記敘文2

星期五下午，學(xué)校舉行了大掃除活動(dòng)。唐老師安排葉xx、陳xx等同學(xué)擦教師辦公室的窗戶，周銘軒擦垃圾桶，我和董xx擦桌子的正面和側(cè)面。大家分工明確，各自負(fù)責(zé)。

唐老師分好任務(wù)，大家非常積極，立刻行動(dòng)起來(lái)。王威真像個(gè)蜘蛛俠，站在窗臺(tái)上把窗戶前前后后來(lái)回擦了好幾遍，窗戶干凈得像鏡子一樣明亮。我和董xx反反復(fù)復(fù)的擦桌子，累得汗流浹背。大家齊心協(xié)力，很快把教室的桌子、窗戶、講臺(tái)擦得干干凈凈，一塵不染。我和董xx干活很賣力，唐老師還表?yè)P(yáng)了我們呢！接著，大家用拖把拖教室的地面，方怡把洗衣粉撒到地上，我用力一拖，黑乎乎的地面馬上變得雪花一樣白，神奇呀！這樣持續(xù)打掃了一節(jié)課的時(shí)間，教室變得寬敞明亮多了。

今天，雖然我們今天干得很累，不過(guò)，覺得勞動(dòng)很開心，因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們把教室打掃的很干凈，明天就可以在面貌一新的教室上課了。

學(xué)校記敘文3

清晨，我們?cè)诖禾斓母姓傧拢瑧醒笱蟮钠鹆舜?，吃完早飯，便踏往我們的校園。剛進(jìn)校園的門口，你便可以看到一座雕像在我們的正前方。

這個(gè)雕像是一位老師正在教自己的學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)呢。然后向你的右邊看去，就可以看到我們的教學(xué)樓了，這座教學(xué)樓一共有五層，其中我最喜歡的就要數(shù)五樓和科學(xué)室了，因?yàn)槲鍢强盏剌^多，可以供我們喜歡玩游戲的男生有足夠的空間玩耍，也可以供一些讀都有更好的空間去看書，而且科學(xué)也是我最喜歡的課程之一，幾乎在每一節(jié)科學(xué)課之前，我總是要提一個(gè)問(wèn)題給科學(xué)老師，或者是和老師聊上幾句，有一些不懂的科學(xué)知識(shí)也可以問(wèn)她，這樣，我就可以解迷了。我們學(xué)校一共有五百多人，其中10%是老師，其余的90%－80%就都是我們學(xué)生了，相對(duì)于我們班就是小班化了。因?yàn)槲覀儼嗟娜藬?shù)在學(xué)校是最少的，只有20人，別的班最少也是25人，所以，我們班的人數(shù)最少。我們學(xué)校的每一層平均有九個(gè)教室，除了五樓以外。我們學(xué)校的籃球場(chǎng)估計(jì)應(yīng)該是寬15米，長(zhǎng)30米。學(xué)校的升旗臺(tái)也很高，我們來(lái)?yè)Q算一下：平均每一層的教室高是3米，旗桿頂部的高度應(yīng)該到了三樓半的位置，那么我們的旗桿應(yīng)該是10。

5米那么高，如果那是一個(gè)人的話，那他不要蹲下來(lái)和我們說(shuō)話了嘛！哈哈！我們學(xué)校的植物也很多，比如竹子、海棠、青松和一些我們不知的小花，都特別的好看我喜歡我們的學(xué)校，也喜歡我們學(xué)校的各種建筑物和花花草草。

學(xué)校記敘文4

新的學(xué)期開始了，我們從小學(xué)到了初中，來(lái)到一個(gè)陌生的學(xué)校，一切都是新鮮的。陌生的新老師、陌生的新同學(xué)、陌生的校園環(huán)境，這一切都使我有些興奮。

一開始，我就被這新的校園所吸引。它是我們新的學(xué)習(xí)天地，它會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的知識(shí)和歡樂。上學(xué)首日，我?guī)е鴿M滿的好奇心，步入這個(gè)未來(lái)三年我學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)的家：責(zé)任廣場(chǎng)、教學(xué)樓、圖書館、科技樓、體育館……它如一顆希望的火種，用它那代表希望的火焰，傳遞給每一位新同學(xué)，讓我們擁有美好的青春和理想；它如一朵祥云，將它那代表吉祥的祝福，傳遞給每一位新同學(xué)，讓我們擁有美好的學(xué)習(xí)環(huán)境；它如一座智慧的寶塔，引領(lǐng)每一位新同學(xué)，讓我們?cè)诔錆M知識(shí)的世界里獲得更多奧秘。教學(xué)樓前的綠地、田徑場(chǎng)上的紅色跑道，綠的是那么顯眼，紅的是那么奪目，周圍各色的花朵，給人一種仙氣飄飄的感覺，整個(gè)校園充滿了學(xué)習(xí)的氣氛。

所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。在這么好的學(xué)習(xí)氛圍中，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)、不努力奮斗呢？

的確，上了初中功課明顯增加了許多，與小學(xué)相比，不再是輕輕松松了。但是，想要成功就要努力克服困難。

新的學(xué)期，從現(xiàn)在起，獨(dú)立自主，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律。

新的學(xué)期，新的自己，我堅(jiān)信自己一定能夠一點(diǎn)點(diǎn)變得更好，變得更加努力。雖然我不是優(yōu)秀的那個(gè)，但我會(huì)努力變成優(yōu)秀的那個(gè)。

學(xué)校記敘文5

清晨，我披著朝霞，踏著輕快的腳步，哼著歌兒來(lái)到學(xué)校．

首先映入我眼簾的是教學(xué)樓前的旗臺(tái)，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，旗臺(tái)的旁邊聳立著兩棵雪松，像兩位戰(zhàn)士保衛(wèi)著紅旗．松樹兩邊有兩個(gè)大花池，里面盛開著各種顏色的月季花，粉紅的像天上的彩霞，白色的像玉石般潔白無(wú)暇，紅色的像團(tuán)團(tuán)火焰在燃燒，花池后面就是一排整齊的教學(xué)樓了，教學(xué)樓共有兩層樓上的護(hù)欄上寫著＂好好學(xué)習(xí)，天天向上＂八個(gè)大字．教室里傳出同學(xué)們朗朗的讀書聲，＂叮呤呤＂下課鈴響了同學(xué)們像一群快樂的小鳥一樣飛出教室，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)，同學(xué)們有的打籃球，有的跳皮筋，還有的踢足球．

穿過(guò)走廊，就是一年級(jí)的教室了，教室前長(zhǎng)著七八棵梧桐樹，把整個(gè)院子都遮住了，夏天我們可以在下面乘涼，冬天它可以為我們遮擋風(fēng)雪．再往后走就是果園了，園里長(zhǎng)著梨樹，桃樹還有蘋果樹，春天的時(shí)候梨樹開著雪白的花兒，但是桃花也不示弱露出粉紅的面頰，和梨花爭(zhēng)相比美，蘋果樹就比較樸實(shí)了，它只是默默的孕育著它的果實(shí)．到了夏天桃樹結(jié)下了又大又紅的桃子，像同學(xué)們綻開的笑臉，秋天蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果，梨樹上也結(jié)滿了黃澄澄的大鴨梨，咬上一口甜的你半天說(shuō)不出話來(lái).

學(xué)校記敘文6

在這個(gè)星期的星期三，南京終于下了冬天的第一場(chǎng)雪。讓我也不知道是該開心還是該難過(guò)。開心的是：可以和同學(xué)們一起打雪仗或是堆雪人，難過(guò)的是：因?yàn)槭嵌?，在早上?huì)不想起床而，且會(huì)很冷。

早晨，走出門，就看見白茫茫的一片，潔白的雪還在慢慢的下著，飄落在人們的頭上，飄落在樹枝上……不一會(huì)兒，雪下得越來(lái)越大使大地都像穿上了一件棉襖。雪花像在天空中飄飛就像漫天飛舞的柳絮。下課的時(shí)候，我們跑到操場(chǎng)上，這時(shí)，雪花又像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈飛到我們的頭發(fā)上，落到我們的鞋子上……

雪又變小了，我站在走廊上，那些淘氣的小雪花們好像在說(shuō)：“看我們厲害吧，我們讓大地都換了一件衣服呢！”我向遠(yuǎn)處望去，只見那些松樹穿上了一件白皮襖，房頂上的磚瓦涂上了一層銀霜……這時(shí)，劉璇走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我們一起去打雪仗吧！”我說(shuō)：“好?。　?/p>

接著，我們就發(fā)生了一次“雪球大戰(zhàn)”……

學(xué)校記敘文7

我的學(xué)校是新城鋪小學(xué)，在我們村西。

學(xué)校大門的左側(cè)是一所小房子，當(dāng)時(shí)那里進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，讓學(xué)生們拿著塑料回收廢品交換書、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。右邊是保安室。

學(xué)校中間有花壇，里面有少先選手的雕刻。左右兩邊有兩個(gè)方形的大花壇，一到夏天，里面的花就像黃金，紅的像火，白的`像雪，粉的像霞。盛開的是笑容，笑容燦爛的兩三瓣像害羞的女孩子，開放遲緩的未開放的花蕾像美味的蜜桃。

花壇北面是升旗臺(tái)，每周一，我們都穿著校服站在那里舉行升旗儀式。

北面像紅領(lǐng)巾一樣紅的大樓是我們的教育大樓，共有三層。上面寫著我們的學(xué)校訓(xùn)練“陽(yáng)光培養(yǎng)人，快樂成長(zhǎng)”。。

進(jìn)入大廳，兩邊展示同學(xué)們的作品，有手抄報(bào)、名人名言、書法作品和各種手工作品。第一層是監(jiān)控室、音樂室和一二年級(jí)，第二層是校長(zhǎng)室、美術(shù)室和三四年級(jí)，第三層是微機(jī)室和四五年級(jí)。我們校長(zhǎng)溫柔，所有的課老師都工作，讓我們做一切。

學(xué)校的東北角是我們的操場(chǎng)，周圍是小森林。我們?cè)谀抢锾咦闱?，打籃球，跳高，跳繩，舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們像放飛的小鳥一樣自由，心里很開心。

這就是我們美麗的學(xué)校。

學(xué)校記敘文8

寒假。是不是誰(shuí)都會(huì)開心？寒假。是不是誰(shuí)都會(huì)煩惱？寒假。是不是誰(shuí)都會(huì)悲傷？開心什么，開心可以睡懶覺了么，可以玩電腦了么；煩惱什么，煩惱必須完成暑假作業(yè)么，必須去上補(bǔ)習(xí)班么；悲傷什么，悲傷寒假被剝奪了么，行程被安排得滿滿的么。

不是，一切全不是。在這個(gè)20xx年的寒假，我們不開心，不煩惱，卻僅剩的一絲悲傷。

他，是一個(gè)默默的男孩；他，是一個(gè)學(xué)習(xí)不是很好的男孩；他，又是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩。雖然在做廣播體操的時(shí)候，班主任顏老師經(jīng)常批評(píng)他做的不夠好，只是伸伸胳膊伸伸腿，并沒有多么認(rèn)真做。廣播體操其實(shí)是個(gè)好東西，每天在學(xué)校早晨鍛煉身體也就是它了。

在臨近期末的時(shí)候，那時(shí)我們十分的緊張，我們面對(duì)著初一的第一個(gè)學(xué)期期末考，并且這次還要抽測(cè)英語(yǔ)，已經(jīng)給我們施展了很大的壓力了?？墒撬?。卻出事了。那是一個(gè)中午，我們上完第四節(jié)課，下樓去食堂吃飯，卻不巧看見他坐在地上。他的兄弟們?cè)谂赃呎局⑶矣械脑诤竺胬?。怎么回事？我與和我一起走的同學(xué)說(shuō)了一聲。我身邊的彭超群說(shuō)了句：“這不是沈佳明嘛。怎么在那坐著呢?！鳖櫼罎嵰膊辶司洌骸八陕锇。??！蔽也]理他們。只是看見班里的田勇軍在拉沈佳明。沈佳明卻大聲的喊道：“別拉我?！?/p>

一群人在那干巴巴的等待著，我與“姐妹們”走去了食堂端盤子。

當(dāng)李吳杰與顏老師在那邊說(shuō)沈佳明出事了，已經(jīng)被送到了校醫(yī)那了。顏老師的表情變了，剛剛還是眉開眼笑的，現(xiàn)在變成了皺緊眉頭。他掏出了手機(jī)，迅速跑到了校醫(yī)處。我們也就暫時(shí)放下心來(lái)了。

中午了，午自修了，10分中過(guò)后。顏老師鄭重的對(duì)我們說(shuō)：“沈佳明同學(xué)疑似骨折?！焙竺嫖乙簿褪÷粤耍蠋熼L(zhǎng)篇大論了一堆。老師會(huì)扯淡我們也很大愛。

當(dāng)沈佳明的媽媽來(lái)了，把他接走了的時(shí)候。到了醫(yī)院，從醫(yī)院又轉(zhuǎn)到杭州市的骨科醫(yī)院新華醫(yī)院。顏老師又對(duì)我們說(shuō)：“沈佳明已經(jīng)被確定為骨折，而這個(gè)骨折非常厲害。是粉碎性骨折，大腿骨小腿骨都粉碎，需要做手術(shù)連接，要在腿里面夾兩塊鋼板?！蔽覀兂泽@了，也害怕了，更潸然淚下了。

第二天，沈佳明的爸爸來(lái)了，他對(duì)老師說(shuō)了些：“醫(yī)生都不敢相信摔了一跤竟能摔出粉碎性骨折?！崩蠋熮D(zhuǎn)告了我們。

其實(shí)后面有不為人知的一面。就是當(dāng)天中午沈佳明與另外一個(gè)同學(xué)打鬧著玩，那個(gè)同學(xué)不小心就壓在了他的身上，做到了他的小腿。然而那個(gè)同學(xué)很胖。

當(dāng)我們考試時(shí)，我們大家都不約而同的看著那個(gè)空曠的位子。他參加不了考試。

放假啦，放假啦。這不令人開心了。因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)并沒有放假。他正處在水生火熱中，等待著久久的解放。我們知道他很痛苦。

春節(jié)將不久來(lái)到。他不開心。也見不得我們有多高興。因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)是在醫(yī)院里度過(guò)。

希望沈佳明同學(xué)能早日康復(fù)，能快快樂樂，能跟我們一樣玩耍，能跟我們一起上學(xué)。但愿這個(gè)愿望還不算太晚。

冬日里的一絲陽(yáng)光透過(guò)一股悲傷勁兒。去尋找大片的燦爛，輝煌你的人生吧。

學(xué)校記敘文9

在這個(gè)星期的星期五，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)三到六年級(jí)的作文比賽。

這次的作文比賽就是讓我們把之前寫的“水滸傳讀后感”選一篇最好的打印下來(lái)，在周五時(shí)把它寫到指定的作文稿紙上交給老師。

比賽前，老師提醒了我們要把字寫端正，就算你作文寫的再好，字寫的太差也是不行的。于是比賽開始了，只有一堂課的時(shí)間。我等作文稿紙發(fā)下來(lái)后，我馬上把我打印的“水滸傳讀后感”放在邊，用尺子一邊對(duì)照一邊一筆一畫地認(rèn)真寫了起來(lái)。我當(dāng)時(shí)心里是有些緊張的，生怕把字寫錯(cuò)了要擦。結(jié)果我越緊張反而寫的字越來(lái)越不好看還出現(xiàn)了錯(cuò)字。沒辦法，我只好用上了膠帶。結(jié)果，寫完后我觀看我的整個(gè)文章就發(fā)現(xiàn)它不太整潔，我想，這次作文比賽我是沒戲了。希望別的同學(xué)取得好成績(jī)吧。

比賽結(jié)束后，我覺得這個(gè)比賽舉辦的很有意義，它不僅讓我們練習(xí)了寫字，也讓我們好好的體驗(yàn)了一把比賽的緊張氣氛。

學(xué)校記敘文10

四月份的一天，張主任公布了一項(xiàng)重大的消息:4月24日將舉行三、四年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì);4月28日將舉行二年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)我小聲嘀咕:什么時(shí)候選拔隊(duì)員啊!通過(guò)選拔我被挑選到趕珠接力組，我感到十分榮幸!終于到了比賽那天，所有同學(xué)都興奮不已，猶如春游一樣快樂!

到了比賽場(chǎng)地，同學(xué)們各個(gè)都精神抖擻、斗志昂揚(yáng)，準(zhǔn)備迎接競(jìng)技場(chǎng)上的挑戰(zhàn)!體育許老師說(shuō)了，先沙包投準(zhǔn)和足球射門，最后趕珠接力。哇!哇!哇!哇!三年級(jí)怎么這么強(qiáng)悍!看來(lái)，我們班沒戲了!不能這么說(shuō)!焦老師說(shuō)過(guò)了心理暗示最重要!同學(xué)們爭(zhēng)吵起來(lái)!三年級(jí)投完了，該我們了!加油，努力!董濟(jì)元和幾個(gè)同學(xué)喊道!他(她)們回來(lái)了一問(wèn)才知道:才進(jìn)了一個(gè)!到了足球射門了!全班同學(xué)喊道:張舜其!加油!張主任拿著麥克風(fēng)講話:四(十四)班和四(十一)班平，進(jìn)行點(diǎn)球大戰(zhàn)!因距離太遠(yuǎn)，我們也看不到，直到他們回來(lái)，我們才關(guān)切地問(wèn)道:進(jìn)了幾個(gè)？曾敬誠(chéng)說(shuō):我踢進(jìn)了三個(gè)!萬(wàn)字立說(shuō):我踢進(jìn)了兩個(gè)!最后，誰(shuí)贏了？他們答道:我們班贏了!開始接力賽了!比賽前，還有一個(gè)有趣的小插曲:焦老師在反復(fù)斟酌后由于各種的原因刷下來(lái)了幾名同學(xué):趙嘉華、張玥、孫耀陽(yáng)。為什么？憑什么？憑什么把我刷下來(lái)？他(她)又沒我快!但我們考慮到班集體的榮譽(yù)，就立即投身到啦啦隊(duì)的隊(duì)伍中去。加油!加油!同學(xué)們大聲叫喊道!直到許老師說(shuō):四年級(jí)十四班第一!耶!我們班贏了!我們的歡呼聲在寬闊的操場(chǎng)上回蕩最終，我們以圓滿告終!

回到班里，焦老師宣布:雖然被刷下來(lái)的同學(xué)沒跑，但還是為集體爭(zhēng)了光!為此，焦老師還給我們發(fā)了大獎(jiǎng)呢!這次比賽后呢，我體會(huì)到了無(wú)論做什么事，都要專心，不能三心二意;干什么事，不能只想著自己，更要想著集體!

學(xué)校記敘文11

我愛我們的新校園，這里不僅是知識(shí)的殿堂，也是我們成長(zhǎng)的樂園。

走近校園，高大的黃磚墻上鐫刻著一行整齊漂亮的大字“高河中心學(xué)校”格外醒目。一進(jìn)校園，大樓的前方，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。望著那飄揚(yáng)的五星紅旗，讓我想起在老學(xué)校升旗的壯觀場(chǎng)面，同學(xué)們穿著校服，系上紅領(lǐng)巾，唱著國(guó)歌……。望著那飄揚(yáng)的紅旗，讓我想起那些為建設(shè)新中國(guó)而拋頭顱灑熱血的革命前輩……如今的祖國(guó)強(qiáng)大了，人民的生活富裕了，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記他們。

再看校園的左邊，是一塊綠油油的草坪，冬天已過(guò)，小草從地里探出頭來(lái)。周圍還有幾棵高大的樟樹，俊秀剛毅。

草坪的另一邊，就是教學(xué)樓了，這紅墻綠瓦的教學(xué)樓在湛藍(lán)色的天空下，顯得格外高大美麗。每棟教學(xué)樓都有個(gè)名字，分別是靜學(xué)樓，思學(xué)樓，博學(xué)樓。樓里都有許多教室，每間教室都干凈、整潔，桌椅擺放整齊。走廊上還栽著一些花花草草。教學(xué)樓腳下是一塊又一塊的花壇，百花齊放，芳香四溢。課間時(shí)，有很多同學(xué)來(lái)這兒觀賞。溫馨提示，千萬(wàn)別踩它們哦，它們會(huì)很疼的。

同學(xué)們最喜歡的地方是什么？對(duì)！就是操場(chǎng)。在教學(xué)樓后面，操場(chǎng)非常大，綠油油的草坪，不仔細(xì)觀看，你還真分辦不出是真草還是假草，坐上去像坐在云上一般綿軟舒服。下課了，同學(xué)們像脫了韁的野馬直奔操場(chǎng)，或游戲，或聊天……

美麗的晨曦中，我們捧書朗讀；百花盛開時(shí)，我們留連戲蝶；夕陽(yáng)下我們悠然閑步。這就是我們充滿歡樂的殿堂一一高河中心學(xué)校。

我愛我的校園！

學(xué)校記敘文12

我在一個(gè)美麗的校園里上課，它的名字叫南湖二小。學(xué)校里有50多名老師和500多名學(xué)生。

我的學(xué)校不是很大，卻很溫暖。一走進(jìn)校園里第一眼就看到了一個(gè)雕塑，上面寫著同行。我們的教室里寬是4米，長(zhǎng)是6米，相當(dāng)于我家的三分之一。由于我們班上只有20人所以看起來(lái)不像別的班很緊密，反而卻是很寬敞。我們教室的最前面是一個(gè)講臺(tái)，和一塊比較大的黑板。我們的桌椅分為五條，每一條都有四排，一共20個(gè)桌椅。

學(xué)校里的籃球場(chǎng)也是很大的，它就相當(dāng)于一個(gè)只有一層的房子。我們的教學(xué)樓有五層，它的高度跟我們學(xué)校的國(guó)旗桿的高度一樣。我們的學(xué)校里也有十幾棵高大的樹，給我們的感覺就是直插云霄。

這就是我們的校園，我喜歡它的一草一木，喜歡這里的一切這也是我的第二個(gè)家。

學(xué)校記敘文13

學(xué)校里有個(gè)沉默的女孩，她叫荷花池。平時(shí)，她默默地感到她不存在。因?yàn)樗s在角落里。但事實(shí)上，她也很有趣，只是等著想和她玩的朋友。

冬天，她怕冷，穿著厚厚的衣服。突然，空中下起了小雪，他們歡喜地跳起來(lái)，不一會(huì)兒全部落在她身上，悄悄地躺下，再也不動(dòng)了。天氣越來(lái)越冷，湖上的雪都變成了冰，但地上是雪，沒有因?yàn)樘鞖庾兂杀?。同學(xué)們?cè)诮淌依锟吹铰祜w舞的雪，受不了了。上課后，他們像小鳥一樣，被巨大的隱形手牽著她的邊緣玩。看到他們堆雪人，做雪人，踩雪………到處都是吵鬧。

春天，被同學(xué)們陪伴冬天的她終于高興地笑了。湖面解凍了，水又流了。湖里的噴泉向上噴水，不久就散落在周圍，再次落入湖里。周圍的迎春花笑得多么燦爛，好像是預(yù)報(bào)員，告訴了人們春天的安靜到來(lái)。同學(xué)們帶來(lái)了子、羽子，再次來(lái)到湖邊，開始了一場(chǎng)歡樂的游戲。

夏天，迎春花給人們帶來(lái)的新聞讓喜歡玩游戲的春天女孩非常生氣，迎春花謝了，我們又迎來(lái)了夏天的小姐。湖旁的桑樹長(zhǎng)出了深綠色的葉子，草長(zhǎng)得更茂盛，荷花也開了。同學(xué)們紛紛跳上湖中央的石頭，走到了湖對(duì)岸。突然的聲音“撲通”引起他們的注意，同學(xué)掉下來(lái)，掉進(jìn)了網(wǎng)上。他趕緊爬上去，甩下頭去了對(duì)岸。中午，很多同學(xué)還會(huì)來(lái)到大桑樹下，坐下來(lái)互相說(shuō)話，這棵樹讓他們忘記了炎熱，忘記了煩惱。

秋天，告別冬天的雪白，春天的金黃，夏天的綠色，我們迎來(lái)了秋天的紅色。一片葉子不停地落下，黃、紅、綠，像小飛機(jī)，停在水面上等待任務(wù)。來(lái)到這里的同學(xué)也越來(lái)越少，有時(shí)只是從旁邊走，不轉(zhuǎn)彎。

轉(zhuǎn)眼間，五年過(guò)去了，一起回憶這些微小的東西，美麗的校園“的景色”，決不能忘記。

學(xué)校記敘文14

到了我的新學(xué)校，我只能用這幾個(gè)詞來(lái)形容：破、舊、臟。

剛到門口，我便聞到一股臭味，我趕緊用手捏住鼻子，一看，原來(lái)是從離我不遠(yuǎn)的廁所里飄出來(lái)的，不用說(shuō)，從外表來(lái)看，肯定有個(gè)幾年沒打掃了。

我被臭味熏得不行了，用最快的速度跑到了操場(chǎng)，天哪！這是操場(chǎng)嗎？整個(gè)一塊水泥地，連最起碼的草坪和跑道都沒有。

我站在這個(gè)不是操場(chǎng)的操場(chǎng)向南看，看了好一大會(huì)兒，才看到傳說(shuō)中的小花園。但這個(gè)小花園里并沒有花，只有一棵柳樹孤獨(dú)地站在那，它的腰似乎已經(jīng)被頑皮的男孩子給壓彎了。旁邊還有一個(gè)小池，水池里的水已經(jīng)讓你看不見里面有什么了。

我又朝教學(xué)樓走去，走過(guò)一個(gè)班，我都會(huì)往教室里看看，桌子椅子亂得讓你看不下去。我找到了我的班級(jí)，剛一進(jìn)去，就聽見有人說(shuō)：“喂！你知道我們班原來(lái)是干嘛用的嗎？我告訴你，我們班原來(lái)是文化路小學(xué)用來(lái)上科學(xué)課的?！迸赃叺倪@位同學(xué)聽完臉都綠了。我又四處看了看，“這個(gè)教室竟然連風(fēng)扇都沒有，我們夏天怎么過(guò)??！”我自言自語(yǔ)道。

難道我要在這種地方呆兩年嗎？難道我要在這兒畢業(yè)嗎？

學(xué)校記敘文15

鄉(xiāng)間學(xué)校的敲鐘人

張 蟄

①那是蘇北鄉(xiāng)間最普通的一所學(xué)校。我在那里度過(guò)了六年的中學(xué)時(shí)光，又在那里度過(guò)了最初六年的教書生涯，我人生最青澀也最燦爛的時(shí)光都交給了那所非常寧?kù)o的鄉(xiāng)間學(xué)校。在我珍藏于心間的有關(guān)那所鄉(xiāng)間學(xué)校的記憶里，王老師是無(wú)法抹掉的人。

②讀中學(xué)的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個(gè)，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說(shuō)話。他是學(xué)校打上課鈴的人，每天總是拉著細(xì)細(xì)的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說(shuō)話，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。有時(shí)候，他還會(huì)在上課的鈴聲里笑著對(duì)急忙忙沖向教室的學(xué)生喊：“慢一點(diǎn)兒，別磕著！”

③后來(lái)，做老師的我常常與他面對(duì)面地說(shuō)些家長(zhǎng)里短的話，就看出了他獨(dú)有的善良來(lái)，才知道他做的工作遠(yuǎn)不止打鈴，還承擔(dān)著學(xué)校很多的工作。那個(gè)時(shí)候，打鈴表面上看著輕松，實(shí)則不然。這是一件要時(shí)時(shí)刻刻想著的事，每天從早晨六點(diǎn)鐘的起床鈴到晚上九點(diǎn)半的熄燈鈴，一天要打26次，到點(diǎn)就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

④除了按時(shí)打鈴，最常見的情形是他坐在教務(wù)處的油印機(jī)前印學(xué)生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復(fù)始，全校學(xué)生的講義都要靠他一張一張地推出來(lái)。

⑤一年冬天下過(guò)一場(chǎng)大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準(zhǔn)備休息，門被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應(yīng)著，問(wèn)他什么事。他說(shuō)你有電話。打開門，王老師已頂著隨風(fēng)打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時(shí)，學(xué)校只有一部手搖電話，每個(gè)老師有外來(lái)電話都是王老師到各個(gè)辦公室去叫人，如果遇到非上班時(shí)間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務(wù)處還算近，有兩百多米遠(yuǎn)，多數(shù)老師的宿舍離教務(wù)處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過(guò)一個(gè)老師，無(wú)論刮風(fēng)下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

⑥這些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來(lái)有多長(zhǎng)呢？他那一推一抬一翻一張講義的動(dòng)作誰(shuí)知道重復(fù)過(guò)多少遍？他喊過(guò)的電話誰(shuí)還能記得？……在那所鄉(xiāng)間學(xué)校里，他，就像一個(gè)守夜的人。

⑦離開那所學(xué)校數(shù)年后的一天，與先前的同事敘舊，不經(jīng)意間就說(shuō)到王老師，說(shuō)他待人的真誠(chéng)，說(shuō)他干活的實(shí)在……恍惚間耳畔又傳來(lái)那所鄉(xiāng)間學(xué)校響起的鈴聲，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。（選自《時(shí)文熱讀》第3輯，有刪改）

1．文中寫了王老師的哪幾件事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

_____________________________________________________。

2．根據(jù)第⑤段畫線語(yǔ)句，展開合理想像，寫出我當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)（40個(gè)字左右）。

_____________________________________________________。

3．文章第⑥段中作者為什么說(shuō)“他，就像一個(gè)守夜的人”？

_____________________________________________________。

4．閱讀全文，簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾再次寫到鈴聲有什么作用。

_____________________________________________________。

參考答案：

1．⑴打上課鈴時(shí)友好提醒那些急匆匆跑向教室的同學(xué)別磕著；⑵為學(xué)生周而復(fù)始印講義、刻鋼板；⑶不論酷暑寒冬喊我和同事們接外來(lái)電話。

2．示例：

心頭一陣高興，這會(huì)是誰(shuí)打給我的電話呢？莫非是遠(yuǎn)方的好友，還是家中的老爸、老媽？無(wú)論是誰(shuí)，盡管王老師沒說(shuō)，但是他的這種頂風(fēng)雪的精神足以讓我在冰雪天里感受到無(wú)比的溫暖。

3．在一個(gè)偏僻的農(nóng)村學(xué)校，沒有豐富的物質(zhì)、文化生活，也沒有高工資，然而王老師卻承擔(dān)了許多年學(xué)校的鈴聲、講義、叫電話，默默無(wú)聞，雖沒有驚天地，但是許多年如一日的一種堅(jiān)守，這種精神難能可貴。

4．鈴聲是王老師一生中工作的主要任務(wù)，既有升華主題，也有強(qiáng)調(diào)反復(fù)的作用，正是鈴聲讓王老師的人生意義非凡，催促師生起身、上課、放學(xué)、就寢。王老師的人生意義幾乎全部融在這鈴聲中。也是王老師一生的寫照。（意對(duì)即可）

學(xué)校記敘文1

清晨，我披著朝霞，踏著輕快的腳步，哼著歌兒來(lái)到學(xué)校．

首先映入我眼簾的是教學(xué)樓前的旗臺(tái)，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，旗臺(tái)的旁邊聳立著兩棵雪松，像兩位戰(zhàn)士保衛(wèi)著紅旗．松樹兩邊有兩個(gè)大花池，里面盛開著各種顏色的月季花，粉紅的像天上的彩霞，白色的像玉石般潔白無(wú)暇，紅色的像團(tuán)團(tuán)火焰在燃燒，花池后面就是一排整齊的教學(xué)樓了，教學(xué)樓共有兩層樓上的護(hù)欄上寫著＂好好學(xué)習(xí)，天天向上＂八個(gè)大字．教室里傳出同學(xué)們朗朗的讀書聲，＂叮呤呤＂下課鈴響了同學(xué)們像一群快樂的小鳥一樣飛出教室，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)，同學(xué)們有的打籃球，有的跳皮筋，還有的踢足球．

穿過(guò)走廊，就是一年級(jí)的教室了，教室前長(zhǎng)著七八棵梧桐樹，把整個(gè)院子都遮住了，夏天我們可以在下面乘涼，冬天它可以為我們遮擋風(fēng)雪．再往后走就是果園了，園里長(zhǎng)著梨樹，桃樹還有蘋果樹，春天的時(shí)候梨樹開著雪白的花兒，但是桃花也不示弱露出粉紅的面頰，和梨花爭(zhēng)相比美，蘋果樹就比較樸實(shí)了，它只是默默的孕育著它的果實(shí)．到了夏天桃樹結(jié)下了又大又紅的桃子，像同學(xué)們綻開的笑臉，秋天蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果，梨樹上也結(jié)滿了黃澄澄的大鴨梨，咬上一口甜的你半天說(shuō)不出話來(lái).

學(xué)校記敘文2

星期五下午，學(xué)校舉行了大掃除活動(dòng)。唐老師安排葉xx、陳xx等同學(xué)擦教師辦公室的窗戶，周銘軒擦垃圾桶，我和董xx擦桌子的正面和側(cè)面。大家分工明確，各自負(fù)責(zé)。

唐老師分好任務(wù)，大家非常積極，立刻行動(dòng)起來(lái)。王威真像個(gè)蜘蛛俠，站在窗臺(tái)上把窗戶前前后后來(lái)回擦了好幾遍，窗戶干凈得像鏡子一樣明亮。我和董xx反反復(fù)復(fù)的擦桌子，累得汗流浹背。大家齊心協(xié)力，很快把教室的桌子、窗戶、講臺(tái)擦得干干凈凈，一塵不染。我和董xx干活很賣力，唐老師還表?yè)P(yáng)了我們呢！接著，大家用拖把拖教室的地面，方怡把洗衣粉撒到地上，我用力一拖，黑乎乎的地面馬上變得雪花一樣白，神奇呀！這樣持續(xù)打掃了一節(jié)課的時(shí)間，教室變得寬敞明亮多了。

今天，雖然我們今天干得很累，不過(guò)，覺得勞動(dòng)很開心，因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們把教室打掃的很干凈，明天就可以在面貌一新的教室上課了。

學(xué)校記敘文3

①那是蘇北鄉(xiāng)間最普通的一所學(xué)校。我在那里度過(guò)了六年的中學(xué)時(shí)光，又在那里度過(guò)了最初六年的教書生涯，我人生最青澀也最燦爛的時(shí)光都交給了那所非常寧?kù)o的鄉(xiāng)間學(xué)校。在我珍藏于心間的有關(guān)那所鄉(xiāng)間學(xué)校的記憶里，王老師是無(wú)法抹掉的人。

②讀中學(xué)的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個(gè)，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說(shuō)話。他是學(xué)校打上課鈴的人，每天總是拉著細(xì)細(xì)的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說(shuō)話，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。有時(shí)候，他還會(huì)在上課的鈴聲里笑著對(duì)急忙忙沖向教室的學(xué)生喊：慢一點(diǎn)兒，別磕著!

③后來(lái)，做老師的我常常與他面對(duì)面地說(shuō)些家長(zhǎng)里短的話，就看出了他獨(dú)有的善良來(lái)，才知道他做的工作遠(yuǎn)不止打鈴，還承擔(dān)著學(xué)校很多的工作。那個(gè)時(shí)候，打鈴表面上看著輕松，實(shí)則不然。這是一件要時(shí)時(shí)刻刻想著的事，每天從早晨六點(diǎn)鐘的起床鈴到晚上九點(diǎn)半的熄燈鈴，一天要打26次，到點(diǎn)就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

④除了按時(shí)打鈴，最常見的情形是他坐在教務(wù)處的油印機(jī)前印學(xué)生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復(fù)始，全校學(xué)生的講義都要靠他一張一張地推出來(lái)。

⑤一年冬天下過(guò)一場(chǎng)大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準(zhǔn)備休息，門被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應(yīng)著，問(wèn)他什么事。他說(shuō)你有電話。打開門，王老師已頂著隨風(fēng)打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時(shí)，學(xué)校只有一部手搖電話，每個(gè)老師有外來(lái)電話都是王老師到各個(gè)辦公室去叫人，如果遇到非上班時(shí)間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務(wù)處還算近，有兩百多米遠(yuǎn)，多數(shù)老師的宿舍離教務(wù)處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過(guò)一個(gè)老師，無(wú)論刮風(fēng)下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

⑥這些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來(lái)有多長(zhǎng)呢?他那一推一抬一翻一張講義的動(dòng)作誰(shuí)知道重復(fù)過(guò)多少遍?他喊過(guò)的電話誰(shuí)還能記得?在那所鄉(xiāng)間學(xué)校里，他，就像一個(gè)守夜的人。

⑦離開那所學(xué)校數(shù)年后的一天，與先前的同事敘舊，不經(jīng)意間就說(shuō)到王老師，說(shuō)他待人的真誠(chéng)，說(shuō)他干活的實(shí)在恍惚間耳畔又傳來(lái)那所鄉(xiāng)間學(xué)校響起的鈴聲，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。

1.文中寫了王老師的哪幾件事情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)

2.根據(jù)第⑤段畫線語(yǔ)句，展開合理想像，寫出我當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)(40個(gè)字左右)。(4分)

3.文章第⑥段中作者為什么說(shuō)他，就像一個(gè)守夜的人?(4分)

4.閱讀全文，簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾再次寫到鈴聲有什么作用。(5分)

答案：

1.(4分)

答：⑴打上課鈴時(shí)友好提醒那些急匆匆跑向教室的同學(xué)別磕著;⑵為學(xué)生周而復(fù)始印講義、刻鋼板;⑶不論酷暑寒冬喊我和同事們接外來(lái)電話。

2.(4分)

示例：心頭一陣高興，這會(huì)是誰(shuí)打給我的電話呢?莫非是遠(yuǎn)方的好友，還是家中的老爸、老媽?無(wú)論是誰(shuí)，盡管王老師沒說(shuō)，但是他的這種頂風(fēng)雪的精神足以讓我在冰雪天里感受到無(wú)比的溫暖。

3.(4分)

答：在一個(gè)偏僻的.農(nóng)村學(xué)校，沒有豐富的物質(zhì)、文化生活，也沒有高工資，然而王老師卻承擔(dān)了許多年學(xué)校的鈴聲、講義、叫電話，默默無(wú)聞，雖沒有驚天地，但是許多年如一日的一種堅(jiān)守，這種精神難能可貴。

4.(5分)

答：鈴聲是王老師一生中工作的主要任務(wù)，既有升華主題，也有強(qiáng)調(diào)反復(fù)的作用，正是鈴聲讓王老師的人生意義非凡，催促師生起身、上課、放學(xué)、就寢。王老師的人生意義幾乎全部融在這鈴聲中。也是王老師一生的寫照。

學(xué)校記敘文4

鄉(xiāng)間學(xué)校的敲鐘人

張 蟄

①那是蘇北鄉(xiāng)間最普通的一所學(xué)校。我在那里度過(guò)了六年的中學(xué)時(shí)光，又在那里度過(guò)了最初六年的教書生涯，我人生最青澀也最燦爛的時(shí)光都交給了那所非常寧?kù)o的鄉(xiāng)間學(xué)校。在我珍藏于心間的有關(guān)那所鄉(xiāng)間學(xué)校的記憶里，王老師是無(wú)法抹掉的人。

②讀中學(xué)的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個(gè)，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說(shuō)話。他是學(xué)校打上課鈴的人，每天總是拉著細(xì)細(xì)的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說(shuō)話，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。有時(shí)候，他還會(huì)在上課的鈴聲里笑著對(duì)急忙忙沖向教室的學(xué)生喊：“慢一點(diǎn)兒，別磕著！”

③后來(lái)，做老師的我常常與他面對(duì)面地說(shuō)些家長(zhǎng)里短的話，就看出了他獨(dú)有的善良來(lái)，才知道他做的工作遠(yuǎn)不止打鈴，還承擔(dān)著學(xué)校很多的工作。那個(gè)時(shí)候，打鈴表面上看著輕松，實(shí)則不然。這是一件要時(shí)時(shí)刻刻想著的事，每天從早晨六點(diǎn)鐘的起床鈴到晚上九點(diǎn)半的熄燈鈴，一天要打26次，到點(diǎn)就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

④除了按時(shí)打鈴，最常見的情形是他坐在教務(wù)處的油印機(jī)前印學(xué)生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復(fù)始，全校學(xué)生的講義都要靠他一張一張地推出來(lái)。

⑤一年冬天下過(guò)一場(chǎng)大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準(zhǔn)備休息，門被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應(yīng)著，問(wèn)他什么事。他說(shuō)你有電話。打開門，王老師已頂著隨風(fēng)打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時(shí)，學(xué)校只有一部手搖電話，每個(gè)老師有外來(lái)電話都是王老師到各個(gè)辦公室去叫人，如果遇到非上班時(shí)間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務(wù)處還算近，有兩百多米遠(yuǎn)，多數(shù)老師的宿舍離教務(wù)處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過(guò)一個(gè)老師，無(wú)論刮風(fēng)下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

⑥這些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來(lái)有多長(zhǎng)呢？他那一推一抬一翻一張講義的動(dòng)作誰(shuí)知道重復(fù)過(guò)多少遍？他喊過(guò)的電話誰(shuí)還能記得？……在那所鄉(xiāng)間學(xué)校里，他，就像一個(gè)守夜的人。

⑦離開那所學(xué)校數(shù)年后的一天，與先前的同事敘舊，不經(jīng)意間就說(shuō)到王老師，說(shuō)他待人的真誠(chéng)，說(shuō)他干活的實(shí)在……恍惚間耳畔又傳來(lái)那所鄉(xiāng)間學(xué)校響起的鈴聲，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。（選自《時(shí)文熱讀》第3輯，有刪改）

1．文中寫了王老師的哪幾件事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

_____________________________________________________。

2．根據(jù)第⑤段畫線語(yǔ)句，展開合理想像，寫出我當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)（40個(gè)字左右）。

_____________________________________________________。

3．文章第⑥段中作者為什么說(shuō)“他，就像一個(gè)守夜的人”？

_____________________________________________________。

4．閱讀全文，簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾再次寫到鈴聲有什么作用。

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參考答案：

1．⑴打上課鈴時(shí)友好提醒那些急匆匆跑向教室的同學(xué)別磕著；⑵為學(xué)生周而復(fù)始印講義、刻鋼板；⑶不論酷暑寒冬喊我和同事們接外來(lái)電話。

2．示例：

心頭一陣高興，這會(huì)是誰(shuí)打給我的電話呢？莫非是遠(yuǎn)方的好友，還是家中的老爸、老媽？無(wú)論是誰(shuí)，盡管王老師沒說(shuō)，但是他的這種頂風(fēng)雪的精神足以讓我在冰雪天里感受到無(wú)比的溫暖。

3．在一個(gè)偏僻的農(nóng)村學(xué)校，沒有豐富的物質(zhì)、文化生活，也沒有高工資，然而王老師卻承擔(dān)了許多年學(xué)校的鈴聲、講義、叫電話，默默無(wú)聞，雖沒有驚天地，但是許多年如一日的一種堅(jiān)守，這種精神難能可貴。

4．鈴聲是王老師一生中工作的主要任務(wù)，既有升華主題，也有強(qiáng)調(diào)反復(fù)的作用，正是鈴聲讓王老師的人生意義非凡，催促師生起身、上課、放學(xué)、就寢。王老師的人生意義幾乎全部融在這鈴聲中。也是王老師一生的寫照。（意對(duì)即可）

學(xué)校記敘文5

星期四的上午，天氣晴朗，我們?cè)趯W(xué)校的籃球場(chǎng)上上了一場(chǎng)十分有趣的體育課。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們整齊的排好隊(duì)，等待老師給我們上課，可是過(guò)了五六分鐘，依然不見老師的身影。同學(xué)們?cè)诘紫赂`竊私語(yǔ)“老師是不是有事沒來(lái)得及來(lái)學(xué)校上課呀？”“有可能是校長(zhǎng)突然召集一些老師開會(huì)?！本驮谶@時(shí)，高老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“今天牛老師回家生孩子去了，你們自由活動(dòng)吧！”

我們拿了一個(gè)籃球，組隊(duì)進(jìn)行一場(chǎng)三對(duì)三籃球比賽。一開始，對(duì)方的孫磊、楊鎮(zhèn)瑜活力四射，手里持著球，風(fēng)一般的跑到我們這邊的籃球框，做了一個(gè)“三步上籃”的動(dòng)作（雖然并不是很標(biāo)準(zhǔn)），進(jìn)了。現(xiàn)在我們已0vs2的分?jǐn)?shù)暫時(shí)處于下風(fēng)?？蓪?duì)方那么猛烈運(yùn)動(dòng)，很快使他們岔了氣。就是現(xiàn)在，我一把搶過(guò)孫磊手上的球，和葉碩邊運(yùn)球邊傳球，像耍猴一樣，讓敵方繞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就當(dāng)敵方岔氣時(shí)，我傳球給葉碩，快速的靠近對(duì)方的籃球框，孫磊急了大叫：“快回去守?。　闭f(shuō)著，便三步并兩步，一路狂奔，差點(diǎn)搶了我的球，還好我力氣大，立馬傳球給葉碩：“接球！”葉碩接住球，一個(gè)優(yōu)雅的三步上籃，（的的確確比孫磊做得好）結(jié)果和我預(yù)想的那一樣——不但進(jìn)了球，還讓自己接住球，再次投籃，又進(jìn)了！快樂的時(shí)間總是短暫的，沒過(guò)多久，便下課了。我們最終以4vs2的成績(jī)戰(zhàn)勝了對(duì)方。

在大禮堂后門的階梯上，高老師笑瞇瞇的看著我們打籃球，他好像在看著自己的孩子在高興地玩著呢！我的心里頓時(shí)有一股暖流涌上心頭。

學(xué)校記敘文6

歲月需要?dú)v練，方能成就千錘不倒之鋼鐵。

軍訓(xùn)第二天既有歡笑也有汗水，這都是在料想之中，軍訓(xùn)一來(lái)所有的一切是未知，是好奇，是忐忑。五味雜陳混攪于一處，是其中妙處難以與君言?；顫姷氖矣?，俊朗嚴(yán)格的教官，響徹上空的喊聲，都能在夢(mèng)鄉(xiāng)中縈繞，久久揮之不去。

今天我們邁著整齊劃一的步伐，毅決剛勇地書寫軍訓(xùn)歷史，汗水浸透了衣衫，站軍姿疲乏了我們的身體……這些我們都渾然不懼，因?yàn)槲覀兪浅瘹馀畈那嗄?，是懷揣?mèng)想的接班人!

傍晚，我們坐在廣場(chǎng)觀看紀(jì)錄片，直到夕陽(yáng)滑落，星星披上天空。震撼，感動(dòng)，是我在觀看之中唯一能想到的詞語(yǔ)。震撼是為了那似如一人的軍步，軍人們超于想像的訓(xùn)練和堅(jiān)持;感動(dòng)是為了祖國(guó)能夠擁有如此之多的可愛、優(yōu)秀、堅(jiān)強(qiáng)的軍人，愈走愈強(qiáng)、欣欣向榮的未來(lái)。我想，在接下來(lái)的日子里，我們將更嚴(yán)格地要求自己，像一個(gè)軍人那樣，去感受訓(xùn)練之苦，去感受生命與責(zé)任的意義!

相信未來(lái)，在行云流水的世界里，那些最堅(jiān)韌、最高尚、最美好、最優(yōu)秀的身影屬于我們!!!

學(xué)校記敘文7

今天，是星期五，在下午的第二節(jié)課，我們舉行了作文比賽，這個(gè)活動(dòng)讓同學(xué)們都很有自信能獲獎(jiǎng)。

作文題目是讀《水滸傳》有感。上課鈴打響了，我們開始寫了，教室里只能聽見“唰唰”的寫字聲。這時(shí)，葛老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，把腰挺挺直，頭抬高點(diǎn)，來(lái)人照相了?！蔽覀兟犃耍ⅠR改變了寫作姿勢(shì)。照相的老師先照了第一組，然后照了二、三、四、五組。接著那位老師又問(wèn)葛老師：“五（2）班同學(xué)字寫得好的有哪些？我想照一張?！备鹄蠋熥屗樟宋业淖魑暮蛷埫谰甑淖魑摹＠蠋熾x開。葛老師讓我們不要分神，快寫。我寫到第二自然段時(shí)，格子不夠了，我走上講臺(tái)拿了張稿紙，趕緊回到座位，寫了起來(lái)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)寫好了，我的作文寫到了結(jié)尾，我趕緊加快了速度。老師說(shuō)：“兩張紙的作文請(qǐng)用訂書機(jī)定好再交?！边@時(shí)我寫完了作文，并仔細(xì)地檢查了一遍，然后就去楊鎮(zhèn)瑜那邊用訂書機(jī)把它訂好了，交給了葛老師，老師讓寫完作文的同學(xué)寫家庭作業(yè)，不要影響他人寫作文。過(guò)了一會(huì)兒，有位老師來(lái)借稿紙，我毫不猶豫地拿出了我的稿紙給了那位老師?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴”清脆的下課鈴打響了，大家開心的下課了。

這節(jié)課真讓我開心，同時(shí)也希望我的文章有好的運(yùn)氣，可以獲獎(jiǎng)。

學(xué)校記敘文8

我的學(xué)校是新城鋪小學(xué)，在我們村西。

學(xué)校大門的左側(cè)是一所小房子，當(dāng)時(shí)那里進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，讓學(xué)生們拿著塑料回收廢品交換書、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。右邊是保安室。

學(xué)校中間有花壇，里面有少先選手的雕刻。左右兩邊有兩個(gè)方形的大花壇，一到夏天，里面的花就像黃金，紅的像火，白的像雪，粉的像霞。盛開的是笑容，笑容燦爛的兩三瓣像害羞的女孩子，開放遲緩的未開放的花蕾像美味的蜜桃。

花壇北面是升旗臺(tái)，每周一，我們都穿著校服站在那里舉行升旗儀式。

北面像紅領(lǐng)巾一樣紅的大樓是我們的教育大樓，共有三層。上面寫著我們的學(xué)校訓(xùn)練“陽(yáng)光培養(yǎng)人，快樂成長(zhǎng)”。。

進(jìn)入大廳，兩邊展示同學(xué)們的作品，有手抄報(bào)、名人名言、書法作品和各種手工作品。第一層是監(jiān)控室、音樂室和一二年級(jí)，第二層是校長(zhǎng)室、美術(shù)室和三四年級(jí)，第三層是微機(jī)室和四五年級(jí)。我們校長(zhǎng)溫柔，所有的課老師都工作，讓我們做一切。

學(xué)校的東北角是我們的操場(chǎng)，周圍是小森林。我們?cè)谀抢锾咦闱?，打籃球，跳高，跳繩，舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們像放飛的小鳥一樣自由，心里很開心。

這就是我們美麗的學(xué)校。

學(xué)校記敘文9

從我進(jìn)入校園那天起，校園的生活就像磁鐵般的深深的吸引著我。校園生活是多彩的、是歡樂的。這里有老師的教誨、有同學(xué)的友誼、有心靈的歡笑、還有成長(zhǎng)的樂趣。

師愛溫馨

老師的愛是無(wú)私的、是公平的、又是嚴(yán)正的。我們每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著老師們的心血和汗水，是老師為我們指明了人生道路，她像慈祥的母親一樣用心呵護(hù)著我們54個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。一次在課堂上，老師似乎有點(diǎn)兒感冒，聲音有些低沉。我們小聲議論著，沒注意聽講惹得老師很生氣，頭疼得更厲害，嗓子說(shuō)話有些沙啞，我們都很擔(dān)心。但她仍然堅(jiān)持耐心地給我們講課。中午吃飯時(shí)，老師見兩名同學(xué)沒有取到盒飯，她立刻把自己的那份分給了同學(xué)，自己去就著涼開水吃面包。我被老師的舉動(dòng)感動(dòng)了。

毯舞校園

那天學(xué)校踢毽子比賽可真熱鬧。全校師生集聚在大操場(chǎng)上，成千上萬(wàn)只毽子上下飛舞著、跳躍著。飛舞的毽子色彩繽紛，黑羽毽仿佛燕子在低空掠過(guò)；白羽毽似乎乳鴿展翅；五彩毽猶如蛺蝶穿花；金羽毽好像蜻蜓點(diǎn)水。同學(xué)們手輕腳快，一只只毽子像牽在腳上不停地舞動(dòng)著。在各班的第一名參加學(xué)年賽中，我們班的華成棟身輕如燕，動(dòng)作穩(wěn)當(dāng)，不緊不慢，左一下，右一下，有時(shí)還跳著踢，花樣繁多。有幾次眼見著踢飛了，我們都驚呆了，只見他用靈巧的腳尖像雜技人似的把毽子勾了回來(lái)。最終他獲得了全學(xué)年冠軍。我們都呼喊著為他叫好。

璀璨星空

一次上地方課，天文館老師來(lái)講天文知識(shí)。我們望著教室熒屏出現(xiàn)的璀璨星空，心里很激動(dòng)。只見在浩瀚的宇宙中，有數(shù)不盡的星球，隱藏著許多未知的奧秘，那些數(shù)不清游動(dòng)的星球，都沿著自己的軌道有規(guī)律的運(yùn)行著。它們不停地閃爍著“眼睛”，生怕碰撞似的。有些“星組”像翹著尾巴的大蝎子；有些“星組”像狂奔的金牛?！鞍?！星空真美啊！”那璀璨的星空，誘發(fā)著我探索的欲望。長(zhǎng)大了我也要當(dāng)個(gè)宇航員，飛上九天，看個(gè)究竟。

校園是知識(shí)的搖籃，是我成長(zhǎng)的起點(diǎn)，校園生活是值得記憶的。我愛校園，更愛充滿激情和歡樂的校園生活。

學(xué)校記敘文10

開學(xué)第一星期的第一天，就應(yīng)該把爬出舞動(dòng)的舞蛇召回簍子?，F(xiàn)在雖然已經(jīng)讓一個(gè)星期的時(shí)間飛逝流去，但我們這個(gè)僅有20人的小班級(jí)內(nèi)仍然氣氛生龍活虎的。在下課你只要走進(jìn)這個(gè)班級(jí)，就可以看到同學(xué)們互相追追打打，本來(lái)不到一百平方米的教室變得更加擁擠。老師也不是閑坐著的，聽到這些爭(zhēng)吵聲和歡笑聲，立馬變成神仙哪吒，踩著風(fēng)火輪，“嗖”的一聲便飛過(guò)來(lái)了。許多同學(xué)一見老師便溫順的像個(gè)兔子一樣，乖乖的坐到座位上。

老師也別出心裁。今天我葉碩等人聽寫又考了一百分，老師這次不像五年級(jí)上冊(cè)那樣，我們聽寫考了一百分，就高興的拿出一張“抄詞免寫卡”給我們。而這次卻叫我們考一百的站在一排，拍幾張照片，我們想不出有什么動(dòng)作可以擺，只好呆萌的在臉頰旁駕上一個(gè)“V”字，然后大聲喊出：“茄子”?？墒抢蠋熯€不滿意，還特意在微信上給我們拍了個(gè)小視屏，好讓大家都知道新學(xué)期第一次聽寫就考一百的有哪些人。我不知怎么回事，心里很高興卻又笑不出來(lái)，只好努力擺了一個(gè)別扭的微笑，和大家一起說(shuō)：“今天聽寫一百分，耶！”說(shuō)著，便舉起雙手搭在黃俊杰的肩上。

雖然我還留戀著寒假春節(jié)歡慶節(jié)日的氣氛，但我們也應(yīng)該開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓聽寫一百分作為一個(gè)好的開頭，希望同學(xué)們可以和我共同努力，共同進(jìn)步，做一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生。

學(xué)校記敘文11

時(shí)間過(guò)得真快??！轉(zhuǎn)眼過(guò)去了。今天我來(lái)到我的母?！焙ＰW(xué)。

我剛到校門口，發(fā)現(xiàn)門口站著兩個(gè)值班的機(jī)器人，我心里想：現(xiàn)在的技術(shù)太發(fā)達(dá)了！以前都是學(xué)生站崗值日的，現(xiàn)在變成機(jī)器人了！這差距也太大了！我剛想進(jìn)去，機(jī)器人卻攔住了我，我不知道該怎么辦？這時(shí)機(jī)器人打破了這場(chǎng)沉默，他說(shuō)：“你怎么沒戴紅領(lǐng)巾呢？”我立刻反駁道：“我以前是在這讀書的，現(xiàn)在想來(lái)看看學(xué)校變成啥樣了！”看門的機(jī)器人在電腦里識(shí)別了一下說(shuō)：“好吧！看你樣也不像是壞人，就進(jìn)去吧！”走進(jìn)學(xué)校，我深呼一口氣，想：現(xiàn)在這里變化太大了，連守門機(jī)器人都有了！

我三步并做兩步來(lái)到了操場(chǎng)，操場(chǎng)、體育館都沒變，咦，這里怎么裝了條傳送帶呢！我正納悶?zāi)?，這時(shí)傳送帶上有一個(gè)機(jī)器人過(guò)來(lái)了，走到我身邊，拍了一下我的肩，當(dāng)我回過(guò)神業(yè)時(shí)，他已經(jīng)成為在自我介紹了，：“您好，我叫吉米，歡迎來(lái)參觀北海小學(xué)教育集團(tuán)！我將為您解答一切您不知道的問(wèn)題！”我和他握了握手，便說(shuō)：“吉米，你好，我叫呂婧怡，很高興認(rèn)識(shí)你！”正說(shuō)著，我發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上一位女孩正在跑步，她一不留神摔了一跤，但很快她又站起來(lái)，去跑步了。我問(wèn)吉米：“吉米，那個(gè)小女孩不痛嗎？”吉米解釋道：“這個(gè)跑道有一種奇特的功能，人摔在上面不會(huì)感到疼痛，不會(huì)流血、受傷。百分百安全！”

我們一邊說(shuō)，一邊走，來(lái)到的教室。我一進(jìn)去，咦，這里沒有講臺(tái)，沒有黑板，連老師都沒有，更奇怪的是，孩子子們的桌上書本也沒有，只有一臺(tái)臺(tái)電腦。看到眼前的這一切，我又問(wèn)吉米：“吉米，這是怎么回事??？”吉米不不緊不慢地說(shuō)：“在上課時(shí)，學(xué)生們先吃顆記憶丸，打開電腦選擇自己喜歡的課程，帶上耳麥，可以和老師交流了，他們的作業(yè)也是在電腦上完成的?！蔽蚁耄胚^(guò)了20年，這變化怎么這么大呢！

我們上了四樓發(fā)現(xiàn)有一個(gè)游泳池，原來(lái)上午第四節(jié)是游泳課啊，水清澈見底，正呼喚著我們：快來(lái)玩呀！“可正當(dāng)我想入非非時(shí)，電話響了。

接完電話，要去工作了，便依依不舍的和吉米道別。再見了，母校！希望下次再來(lái)時(shí)，你有更大的變化！

學(xué)校記敘文12

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又過(guò)去了一學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期里，發(fā)生過(guò)各種各樣的趣事，深深的印在我的腦海里，作為童年美好的記憶。其中，我覺得最有趣的是在體育課上進(jìn)行的籃球比賽。

有一節(jié)體育課，華老師給男生和女生各一個(gè)球玩，經(jīng)過(guò)投票選擇，男生們一致要進(jìn)行籃球比賽，我也贊成。一開始我們得分組，我與楊一凡、徐浩然、許君浩、李佳軒一組，裁判一下令，大家紛紛搶球，傳來(lái)傳去，對(duì)于我這個(gè)小者，只能撿漏網(wǎng)之魚，徐浩然和李佳軒在進(jìn)行英勇奮戰(zhàn)，我楊一凡，許君浩則當(dāng)撿漏者。

突然，我的小眼睛看到我的正面有一堆“人馬”向我這跑，我趁著他們搶球從一個(gè)縫里悄悄的把球搶了過(guò)來(lái)然后迅速創(chuàng)給徐浩然，徐浩然又把球傳給了李佳軒，這樣天衣無(wú)縫的配合使我隊(duì)得到一分，別的隊(duì)的金文翔不服，把剛投進(jìn)的球一迅雷不及掩耳之速搶了過(guò)來(lái)又不費(fèi)吹灰之力投進(jìn)了，“哎呦我的媽呀，真快”我由衷的贊嘆。

比賽進(jìn)入了白熱化，各隊(duì)成員將球你爭(zhēng)我奪，突然我又看到了好的時(shí)機(jī)，又發(fā)動(dòng)技能“撿漏”又搶到球了，別人看到我手中拍著球紛紛往我這沖，我看我快不行了，就把球給了李佳軒，李佳軒穩(wěn)穩(wěn)地接住了求，又穩(wěn)穩(wěn)的進(jìn)球，“耶，我們又進(jìn)了一球！”楊一凡大聲叫著，我的心里也有說(shuō)不出的高興……

比賽結(jié)束了，最終我方已5分成績(jī)失敗告終，而金文翔的隊(duì)已16分的優(yōu)秀成績(jī)獲得本次比賽的NO1，雖然我沒怎么搶到球，但這是我第一次打籃球，我非常開心！

學(xué)校記敘文13

新的學(xué)期開始了，我們從小學(xué)到了初中，來(lái)到一個(gè)陌生的學(xué)校，一切都是新鮮的。陌生的新老師、陌生的新同學(xué)、陌生的校園環(huán)境，這一切都使我有些興奮。

一開始，我就被這新的校園所吸引。它是我們新的學(xué)習(xí)天地，它會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的知識(shí)和歡樂。上學(xué)首日，我?guī)е鴿M滿的好奇心，步入這個(gè)未來(lái)三年我學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)的家：責(zé)任廣場(chǎng)、教學(xué)樓、圖書館、科技樓、體育館……它如一顆希望的火種，用它那代表希望的火焰，傳遞給每一位新同學(xué)，讓我們擁有美好的青春和理想；它如一朵祥云，將它那代表吉祥的祝福，傳遞給每一位新同學(xué)，讓我們擁有美好的學(xué)習(xí)環(huán)境；它如一座智慧的寶塔，引領(lǐng)每一位新同學(xué)，讓我們?cè)诔錆M知識(shí)的世界里獲得更多奧秘。教學(xué)樓前的綠地、田徑場(chǎng)上的紅色跑道，綠的是那么顯眼，紅的是那么奪目，周圍各色的花朵，給人一種仙氣飄飄的感覺，整個(gè)校園充滿了學(xué)習(xí)的氣氛。

所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。在這么好的學(xué)習(xí)氛圍中，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)、不努力奮斗呢？

的確，上了初中功課明顯增加了許多，與小學(xué)相比，不再是輕輕松松了。但是，想要成功就要努力克服困難。

新的學(xué)期，從現(xiàn)在起，獨(dú)立自主，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律。

新的學(xué)期，新的自己，我堅(jiān)信自己一定能夠一點(diǎn)點(diǎn)變得更好，變得更加努力。雖然我不是優(yōu)秀的那個(gè)，但我會(huì)努力變成優(yōu)秀的那個(gè)。

學(xué)校記敘文14

我所在的學(xué)校是溫暖美麗的學(xué)校，他是太平小學(xué)。

我們的學(xué)校很普通，有嚴(yán)肅的教育大樓，廣闊的操場(chǎng)，閃閃發(fā)光的大門，還有學(xué)生們朗朗讀書的聲音。但是，只要注意觀察，我們的學(xué)校實(shí)際上有很多不同的地方，在傳達(dá)室的右側(cè)，站著蒼翠的雪松，不怕風(fēng)雨的雪松，雪松下面有石桌和長(zhǎng)椅，學(xué)生們經(jīng)常在那里玩游戲…h(huán)elip；但是，給我留下印象最深的是學(xué)校的角——小操場(chǎng)。

小操場(chǎng)被稱為小花壇，春天，花壇上百花盛開，奇斗艷，花壇上的樹長(zhǎng)出嫩芽，草也從泥中探出頭來(lái)，花草包圍著大樹，給人一種普通的美感夏天，綠樹成蔭，陽(yáng)光從樹葉之間淘氣地鉆下來(lái)，靜靜地躺在柔軟的綠草地上，陶醉的秋天，花草樹枯萎，無(wú)力地垂下頭，旁邊的雪松還穿著綠色的衣服冬天，大雪紛飛，花草樹木都穿著白衣服。但是，春夏秋冬的花壇無(wú)論如何也吸引不了我。因?yàn)橛斜日麄€(gè)花壇更美的畫面。這就是站在花壇上的玉蘭花。我喜歡雨中的玉蘭花?，F(xiàn)在的花在含苞欲放的時(shí)候，花瓣開了一點(diǎn)，好像隨時(shí)準(zhǔn)備慢慢開放。花瓣柔軟光滑，摸起來(lái)有說(shuō)不出來(lái)的感覺?；ò晟蠞L動(dòng)著閃閃發(fā)光的露珠，這邊滾動(dòng)，那邊滾動(dòng)，有時(shí)從花瓣的邊緣掉下來(lái)，又滾動(dòng)，真是個(gè)淘氣的男人。在綿綿中看到美麗的玉蘭，簡(jiǎn)直是一種享受。

過(guò)了一會(huì)兒，起霧了，乳白色的霧，圍繞著想要煮的玉蘭花樹，玉蘭花突然模糊不清，花骨突然出現(xiàn)，像誰(shuí)給他們生命一樣，躲在西藏，跳起來(lái)，美麗的玉蘭花樹更美麗，可愛，生氣霧水越來(lái)越濃，白玉蘭花不見了，仿佛與那些雪白的霧水融為一體，仿佛少女的面紗。霧濃的時(shí)候，像少女一樣戴著面紗，看起來(lái)很神秘的霧淡的時(shí)候，像少女一樣摘下面紗，看起來(lái)很美。

學(xué)校的一角容易被遺忘，但是站在學(xué)校的一角的玉蘭樹永遠(yuǎn)刻在我們的心里，學(xué)校的一角是美麗的一角。

學(xué)校記敘文15

星期五的下午，班主任陸老師收到了校長(zhǎng)的通知。然后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們趕快打掃教室和和走廊”。

老師分配1、2組擦瓷磚，又分配我和張佳敏拖地；葉xx和易小x擦黑板；張凝萱和韓駱蕓后面的管子；xx、xx擦走廊上面的鐵桿子，最后老師又分配剩下來(lái)的同學(xué)掃地。分配好后，大家忙的熱火朝天，大家心里還是一本正經(jīng)的想，我一定要把教室和走廊打掃地干干凈凈。不一會(huì)兒，陸老師來(lái)了看到我們認(rèn)認(rèn)真真地打掃著。又過(guò)了一會(huì)兒，我們打掃好了，。陸老師看見一塵不染的教室和干凈地走廊。陸老師微笑地走過(guò)來(lái)，親切的對(duì)我們說(shuō)：“我們是愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)”。

我心里默默地想：“我長(zhǎng)大一定要愛護(hù)環(huán)境，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境者，為社會(huì)減少環(huán)境污染而努力！”