《親愛(ài)的漢修先生》讀后感

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1

這本書告訴我們的是：想要提高自己寫作的水平，就應(yīng)該從小開始養(yǎng)成寫日記這個(gè)習(xí)慣。同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到：無(wú)論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來(lái)慢慢去克服困難。

《親愛(ài)的漢修先生》主要講述了一個(gè)名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他閱讀了一位大作家漢修先生寫的作品之后，就很喜歡他，于是就經(jīng)常給漢修先生寫信，后來(lái)，等鮑雷伊上六年級(jí)的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)就是寫日記，他們倆的.聯(lián)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話：想寫好作文，就必須要多看多寫，這樣才會(huì)寫出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑雷伊的作文還獲了獎(jiǎng)。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感2

在這個(gè)假期里，我看了一本叫《親愛(ài)的漢修先生》。聽媽媽說(shuō)這本書獲過(guò)紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，便坐在椅子上讀了起來(lái)。讀了一遍之后，不免有些失望，因?yàn)槌缩U雷伊寫給漢修先生的信和他的日記之外，并沒(méi)有給我?guī)?lái)什么。直到一星期后我才又一次的翻開這本書，在這個(gè)小男孩二年級(jí)時(shí)，讀了一本漢修先生的書，便和漢修先生寫信聯(lián)系，在他六年級(jí)時(shí)為了完成老師的作業(yè)，便和漢修先生關(guān)系更加密切了。

他剛開始并不愿意寫日記，漢修先生告訴他說(shuō)：“你在寫日記時(shí)，就當(dāng)作在給一個(gè)人寫信，而且每天都寫?！本瓦@樣他后來(lái)就開始喜歡寫日記了。他在信中對(duì)漢修先生說(shuō)他覺(jué)得他的爸爸媽媽離婚都是自己的錯(cuò)，和他在新學(xué)校不適應(yīng)的'感受。在和漢修先生的書信來(lái)往中他學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活。并在漢修先生的鼓勵(lì)下寫了一篇好作文《卡車上的一天》，這使他獲得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也增加了他當(dāng)一名作家的決心。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感3

《親愛(ài)的漢修先生》這本書雖說(shuō)是一本勝過(guò)所有的作文書，但我更喜歡他的幽默感。例如在第一章中，鮑雷伊在信中對(duì)汗修先生說(shuō)他不會(huì)寫日記，汗修先生就叫他寫日記時(shí)就當(dāng)假裝是給他寫信，鮑雷伊就在每次開頭總是寫“親愛(ài)的‘假’汗修先生”，實(shí)在是讓我覺(jué)得作者的幽默細(xì)胞太好了。

還有一章我很喜歡：鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚后的一個(gè)圣誕節(jié)，他爺爺沒(méi)有給他寄圣誕禮物，但他想起了以前一個(gè)圣誕節(jié)爸爸回到家里，說(shuō)他在高速公路上看到了一只鞋子，他們就為這只鞋子編了一首歌，其中媽媽編的最好玩：有一個(gè)孤獨(dú)的旅人真倒霉，掉了一只鞋子哎喲喂!他搭一輛便車向前沖，一路駛進(jìn)天使的帳篷。這章雖說(shuō)我也感到很好笑，但我更喜歡鮑雷伊這種自得其樂(lè)、積極向上的精神。

我真佩服這本書的'作者，他讓我在快樂(lè)的閱讀中感受到幽默，學(xué)到了知識(shí)。我非常喜歡這本書。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感4

今天，我讀了一本名叫《親愛(ài)的漢修先生》的書。

這本書講的是一個(gè)小男孩鮑雷伊給漢修先生的信。信里說(shuō)的是他每天做的'事。

鮑雷伊是漢修先生的小書迷。他剛開始給他寄信的時(shí)候，心里很激動(dòng)?？墒?，自從他父母離異，自己轉(zhuǎn)學(xué)，他就對(duì)漢修先生的態(tài)度不太友好。他把這兩件事的實(shí)情都告訴漢修先生之后，鮑雷伊的心情就漸漸平復(fù)。之后，鮑雷伊就和爸爸交起了朋友，經(jīng)常和爸爸一起出去玩。

讀的時(shí)候，我感同身受，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒難過(guò)。因?yàn)槲乙蚕胝覀€(gè)人對(duì)他傾訴心聲呀！

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感5

半年前，媽媽就給我買了一本《親愛(ài)的漢修先生》，說(shuō)這是一本很好的教孩子寫日記的書，當(dāng)時(shí)我只是大概看了一下，沒(méi)覺(jué)得這本書有什么特別的地方。這次趁著放寒假的時(shí)間，我又仔細(xì)讀了一遍，寫得的確很不錯(cuò)。

這本書講的.是一個(gè)美國(guó)普通的小男孩和作家漢修先生的故事，雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，很喜歡一本《狗兒快樂(lè)秘訣》的書，他就堅(jiān)持給作家漢修先生寫信，后來(lái)在作家的鼓勵(lì)下，他開始寫日記，從剛開始的幾句話，到最后寫的作文居然獲了獎(jiǎng)。

從中我得到很大的啟發(fā)，無(wú)論做什么事情都要努力，堅(jiān)持不懈，成功就在眼前!

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感6

如果一個(gè)人想練就一手好文筆，想成為一個(gè)優(yōu)秀的作家，那么就要讀一讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書。書的全部?jī)?nèi)容是一個(gè)小男孩寫給漢修先生的信，從信中看出，小男孩的文筆越來(lái)越好，最后成了一個(gè)小作家。

書中的男孩名字叫雷伊，他二年級(jí)的時(shí)讀過(guò)漢修先生的一本書，非常喜歡漢修先生，便與他書信來(lái)往。在信中雷伊說(shuō)了父母離異。午餐被偷的種種煩心事，在漢修先生的'信中，他漸漸知道了如何面對(duì)生活。

書，不是僅僅寫得精彩就會(huì)引起人們的共鳴，而要寫的豐滿。有意義那才是好書，而《親愛(ài)的漢修先生》就是這樣一本好書。不妨大家來(lái)讀一讀!

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感7

在一天天的盼望中我終于能看到了《親愛(ài)的漢修先生》這本書了。回到家里我就迫不及待的看了起來(lái)

一本書我很快就看完了，只感受到一個(gè)男孩成長(zhǎng)的故事，似乎沒(méi)有什么意思，于是我又認(rèn)真的讀了一遍，這一次讓我感動(dòng)了，一個(gè)孩子豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書中一個(gè)又一個(gè)的人物形象既很清晰，又很可敬。齙雷伊他是一個(gè)安靜的孩子，并不是超常生，也沒(méi)有特殊才藝，甚至一開始還不喜歡寫作，還很討厭老師布置其它額外的作業(yè)。他的樣子就好象是我們班里的一個(gè)學(xué)生的樣子一樣，在齙累伊的家里，媽媽給了他愛(ài)和尊重，以平等的'身份與雷伊真誠(chéng)的交流。使他逐漸董的愛(ài)，理解和寬容。

這就是我的親愛(ài)的漢修先生的讀后感。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感8

看完《親愛(ài)的漢修先生》這本書，我發(fā)現(xiàn)它更像一本作文書。因?yàn)闀械闹魅斯孟裰粫?huì)寫信和寫日記，就是他給漢修先生寫的'各種各樣的信。

這篇文章中，主人公鮑雷伊在二年級(jí)時(shí)讀了一本漢修先生的一本書，從此便寫信同漢修先生聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師的作業(yè)，鮑雷伊和漢修先生聯(lián)系的更加密切了。因?yàn)闈h修先生，他還練就了一手好文筆，取得了小作家征文的入圍獎(jiǎng)。

這本“作文書”雖然都是作文，但是也講了一個(gè)故事。

這本書還讓我學(xué)到了許多寫作的好方法：一是多用形容詞、成語(yǔ)和好詞好句；二是敘述事情要完整，不要丟三落四；三是多用語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，會(huì)使文章更加的形象、生動(dòng)，從而更加吸引讀者。

這是我讀完這本書后總結(jié)的幾個(gè)寫作的方法，如果你們有更好的方法，一定要告訴我喲！

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感9

暑假里，我看了一本書《親愛(ài)的漢修先生》。作者雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)，通過(guò)和漢修先生的書信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到父母對(duì)他的`關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆—————一篇描寫他和爸爸坐車出游的文章，使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

通過(guò)這本書，我要向鮑雷伊學(xué)習(xí)他的聰明智慧，他一直想要成為一名小作家，經(jīng)過(guò)他一次一次的進(jìn)步和積累，他的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，我們要向鮑雷伊學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)持不懈的精神，我長(zhǎng)大也要成為一名小作家。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感10

寒假作業(yè)讓我看《親愛(ài)的漢修先生》這本書，我剛開始看覺(jué)得好無(wú)聊，然后我耐心地讀下去，覺(jué)得這本書挺有意義的，學(xué)到了一些寫作的方法，還學(xué)會(huì)了如何理解父母和寬容待人。

主人公鮑雷伊通過(guò)和漢修先生寫信交流，傾訴了自己的煩惱，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，體會(huì)到了父母對(duì)他的'愛(ài)，還提高了自己的寫作能力，還獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，因此他下定決心要成為一名作家。

讀了這本書，我覺(jué)得我想要像鮑雷伊一樣養(yǎng)成寫日記和閱讀的習(xí)慣，這樣一定對(duì)我的寫作能力有幫助，還要而且一定要有堅(jiān)定的信念才能成功！

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感11

寒假里，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書，它是我讀過(guò)的最獨(dú)特的一本書，由信和日記串聯(lián)而成的，通過(guò)信講述了一個(gè)個(gè)多姿多彩的生活故事。

我非常同情本書的主人公鮑雷伊。他父母離異，轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)，而且內(nèi)心深處藏著巨大的孤獨(dú)。他有一位筆友，叫漢修先生。

他很聰明，因?yàn)閷W(xué)校里經(jīng)常發(fā)現(xiàn)午餐被偷，于是，就下定決心，閱讀了圖書館里許多關(guān)于電的知識(shí)，最終憑借靈巧的雙手做出了防盜儀器，受到了許多同學(xué)以及校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。

他也非常富有感情。在本書的最后，他知道小狗“土匪”對(duì)自己的'爸爸更有幫助，而且自己無(wú)法給小狗帶來(lái)快樂(lè)時(shí)，主動(dòng)對(duì)爸爸提出讓他收養(yǎng)小狗。

讀完這本書，讓我回味無(wú)窮，我想到一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事，都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12

我讀了一本書，讓我非常著迷，書名叫《親愛(ài)的漢修先生》。這本書主要講的是一位小男孩雷伊的成長(zhǎng)故事。

由于雷伊爸媽離婚了，雷伊與媽媽不得不搬家。雷伊來(lái)到了一所新的學(xué)校上學(xué)，他很想引起同學(xué)們的注意，并且交到好朋友?？伤坏珱](méi)交到好朋友，而且午餐一次又一次的被人偷走，這些事使他非常無(wú)奈。他把這些事通過(guò)寫信請(qǐng)教漢修先生（漢修先生是個(gè)作家，他寫的書雷伊非常喜歡看，也喜歡上了漢修先生）。通過(guò)從1年級(jí)到6年級(jí)不停地寫信給漢修先生，雷伊慢慢地從不理解爸媽的離婚到理解爸媽無(wú)法共處的原因，從想盡一切辦法抓住偷午餐的小偷到寬容小偷。通過(guò)給漢修先生不斷地寫信，雷伊的'寫作水平也逐步提高，并且有文章獲得了小作家征文榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

讀了這本書，我想起我老是照著自己的性子來(lái)，不想別人的感受，所以總犯錯(cuò)誤。我一定要象雷伊學(xué)習(xí)，做一個(gè)多替別人著想的乖孩子。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感13

我讀了一本書，讓然我非常著迷，就是《親愛(ài)的漢修先生》。這本是主要講了一位小男孩雷伊的成長(zhǎng)故事。

由于雷伊的爸爸媽媽離婚了，媽媽不得不搬家。雷伊來(lái)到了一所新的學(xué)校，他很想引起別人的注意，交更多的.好朋友，沒(méi)想到，不但沒(méi)有交到更多的朋友反而自己的午飯一次又一次的被別人偷走，這些事讓雷伊感到很無(wú)奈。他把這些事通過(guò)寫信請(qǐng)教漢修先生（漢修先生是個(gè)作家，他寫的書雷伊非常喜歡看，也就喜歡上了漢修先生。）通過(guò)從年級(jí)到6年紀(jì)不停地寫信給漢修先生，雷伊慢慢從不理解爸媽的離婚到理解爸媽無(wú)法共處的原因，從想盡一切辦法抓住小偷到寬容小偷。通過(guò)不斷地給漢修先生寫信，雷伊的寫作水平也在逐漸提高，并且有篇文章獲得了小作家征文榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感14

寒假里我讀了這本書，開始被書中的鮑雷伊寫給漢修先的信吸引住了，他幽默、叛逆的話好像讓我找到了知已。慢慢的我隨著他書中的情景與他一起喜怒哀樂(lè)！

我很感動(dòng)鮑雷伊在媽媽的關(guān)愛(ài)下，在漢修先生的指導(dǎo)下堅(jiān)持以寫日記的形式寫作，這樣不但讓他在日記中抒發(fā)了情感同時(shí)也提高了寫作能力，最重要的是他學(xué)會(huì)了用愛(ài)心、細(xì)心去深深的體會(huì)生活，在大家?guī)椭聦W(xué)會(huì)健康、快樂(lè)的'成長(zhǎng)，做一個(gè)有自信、懂得寬容、理解別人的陽(yáng)光男孩。就如書中他描寫的蝴蝶：“過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)從云間露出臉來(lái)。這時(shí)，那些小樹開始移動(dòng)，緩緩地張開翅膀，變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵樹上顫動(dòng)個(gè)不停。然后開始在陽(yáng)光下的樹葉間緩緩漂浮。滿天的蝴蝶真是美極了?！边@景不但美，卻也讓正在上小學(xué)的鮑雷伊描寫得如我身臨其境。

愛(ài)如陽(yáng)光，在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境里，即使枯萎的小草也會(huì)如獲新生！

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15

讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本我的感想很多，現(xiàn)在我就給大家簡(jiǎn)單介紹一下吧!

雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物 ，他很喜歡那本書的'作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的事情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

通過(guò)這本書我知道了遇到問(wèn)題要多問(wèn)問(wèn)別人，多問(wèn)問(wèn)有學(xué)問(wèn)的人。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1

當(dāng)我拿到《親愛(ài)的漢修先生》這本書時(shí)，看到一篇又一篇的書信，我感覺(jué)挺失望，覺(jué)得沒(méi)有意思。當(dāng)我耐心的開始閱讀，我慢慢發(fā)現(xiàn)這本書真的教給我很多。

父母離婚，生活變化，小狗消失，第一次見到真的作家，電話里男孩的聲音，爸爸回來(lái)，小狗找到……許多許多事情都發(fā)生在一個(gè)名叫“雷伊”的小孩子身上。在漢修先生的引導(dǎo)下，他開始寫作文，故事就這樣開演了。

當(dāng)然，在作者貝芙麗。克萊瑞筆下的小男孩“雷伊”也和我們一樣很平凡，但是作文讓他有了巨大的變化。書中讓我懂得這個(gè)變化也不是來(lái)自一朝一夕，而是來(lái)自每天堅(jiān)持的作文寫作。還有吸引我的是，雷伊淡淡的幽默感和豐富的想象力?！坝梦业谋磕X袋回答你的爛問(wèn)題。”一個(gè)小小的不起眼的孩子竟對(duì)著大作家說(shuō)這樣的'話，惹得大家哈哈大笑。

我覺(jué)得《親愛(ài)的漢修先生》這本書更像一本作文書。因?yàn)樗`巧的將日記和生活結(jié)合到一起，很好的運(yùn)用了寫好日記的方法將兩者融在了一起，變成了一篇篇很好的作文。雖然文章標(biāo)題是說(shuō)漢修先生的，但其實(shí)是以漢修先生為一條線，將雷伊的一切生活串成一條漂亮的“珠子”，輕松地打個(gè)結(jié)變成了一條美麗的作文項(xiàng)鏈。

這本書讓我學(xué)習(xí)到了，如何將“珠子”串進(jìn)線里，如何打結(jié)，如何寫出一篇好的作文。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感2

寒假，媽媽給我買了一本書，名字是《親愛(ài)的漢修先生》。這本書講述了一位叫鮑雷伊的男孩在上二年級(jí)的時(shí)分，讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)絡(luò)。六年級(jí)時(shí)。為了完成教師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)絡(luò)愈加親密了。在信中雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，內(nèi)心的'孤單……經(jīng)過(guò)和漢修先生的書信往來(lái)，他慢慢地成為了一名小作家，學(xué)會(huì)了面對(duì)生活中的艱難，了解，容納，關(guān)愛(ài)他人。

我覺(jué)得雷伊是盼望父愛(ài)，盼望他人可以發(fā)現(xiàn)他的男孩。他是一個(gè)內(nèi)向怕羞的小男孩，所以我覺(jué)得他是孤單的。令我打動(dòng)的是——雷伊的媽媽。一個(gè)獨(dú)身母親帶著一個(gè)孩子是很不容易的，況且她還很貧窮。我真是難以想象，她每天早出晚歸辛辛勞苦地工作，還能照顧了孩子嗎？能，作為母親，她辛勞而繁忙地工作是為了讓兒子生活的更好。她還能正確引導(dǎo)兒子，讓他客觀的了解父母離異的緣由，剛強(qiáng)而悲觀的面對(duì)波折。后來(lái)，雷伊沒(méi)有被由于作品沒(méi)得獎(jiǎng)而從此放棄寫作的同窗所感染，而是想：我聽說(shuō)真正的作家寫出來(lái)的東西有時(shí)分也會(huì)被退稿，人是沒(méi)有好事多磨的。雷伊面對(duì)艱難這樣淡定沉著，都跟他媽媽請(qǐng)求他細(xì)致回復(fù)漢修先生的信親密相關(guān)。

我覺(jué)得漢修先生是一個(gè)巨大的教育家，幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題就勾起雷伊的寫作興味，他像朋友一樣請(qǐng)求雷伊記載生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們的小主人公就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)會(huì)了察看身邊的人和事，漸漸地領(lǐng)會(huì)著生活給他帶來(lái)的各種滋味。

讀一本好書能讓人收獲頗豐，《親愛(ài)的漢修先生》就是這樣的書。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感3

讀《親愛(ài)的漢修先生》，眼前浮現(xiàn)了一個(gè)小男孩 的形象。這是一個(gè)經(jīng)歷了父母離異，生活發(fā)生巨大變化的孩子的故事。在這本書里，我們從他的日記和書信中接觸到他的內(nèi)心世界，從他的日記和書信中目睹他的成長(zhǎng)，從他的`日記和書信中體會(huì)到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，也能從他的日記和書信中看到了美國(guó)小學(xué)教育與中國(guó)的不同。

鮑雷伊，從二年級(jí)至五年級(jí)，因?qū)h修先生的一本書感興趣開始和作家陸續(xù)有書信往來(lái)。從信的簽名：“您的朋友…”、“您最棒的讀者…”、“您最喜歡的讀者…”、“您的頭號(hào)書迷…”等，讓我們看到一個(gè)可愛(ài)的小子形象。至六年級(jí)，老師布置了“做作家專題報(bào)告”的作業(yè)，雷伊給漢修先生提了十個(gè)問(wèn)題。作家認(rèn)真回了信并反問(wèn)了十個(gè)問(wèn)題，在媽媽的逼迫和引導(dǎo)下，雷伊開始和作家有了大量的書信交流。小家伙很生氣，感到是額外的負(fù)擔(dān)，看看他書信的落款：“討厭您的…”、“筋疲力盡的…”“您以前的朋友…”、“還在生氣的…”、“受夠您的…”等等，鮮活的人物形象，童稚未脫的小孩子氣躍然紙上。

雷伊媽媽，堅(jiān)強(qiáng)而有愛(ài)心的人。她自己熱愛(ài)生活，對(duì)孩子的教育首先是尊重孩子，不隨意進(jìn)孩子房間、平等對(duì)話交流。她教育雷伊“不能一輩子光會(huì)期待別人”而不懂得回報(bào)，要學(xué)會(huì)報(bào)恩和感恩。

這是一本好書，不僅能讓學(xué)生收獲感動(dòng)，還能收獲讀書、作文的方法?！c其讓孩子買很多作文書，不如買一本《親愛(ài)的漢修先生》!

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感4

啊!時(shí)間真快呀!轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)學(xué)期快過(guò)去了!《親愛(ài)的漢修先生》也結(jié)束了。每當(dāng)我想起那個(gè)把“朋”寫成“明”的鮑雷伊的的小作家的故事，我不經(jīng)感慨萬(wàn)千。

讓我印象最深的還是鮑雷伊的爸爸回來(lái)與媽媽的一番談話這一篇日記。因?yàn)檫@篇日記讓我體會(huì)到鮑雷伊的爸爸比爾想和雷伊的媽媽復(fù)合的渴望。其實(shí)我早就猜到了這個(gè)結(jié)局。雷伊的媽媽并沒(méi)有和爸爸復(fù)合，聽到了這個(gè)結(jié)局，我還是不禁落下了眼淚。正是這一篇讓我想起了我家的過(guò)去，它擊中了我的內(nèi)心。

我曉得時(shí)候，爸爸媽媽，我和弟弟，是一個(gè)幸福的一家?？墒怯幸惶炱扑榱?。那是發(fā)生在我二年級(jí)的`時(shí)候，那天我回到家中，爸爸媽媽正在吵架，我上去阻攔，但是他們并沒(méi)有聽勸，甚至將我推到了一邊大聲吼到讓我閉嘴。他們吵得越來(lái)越兇，那聲音讓我感到害怕，爸爸說(shuō)完一番話，媽媽就抱著我放聲大哭。就這樣，爸爸坐在椅子上沉默著，漸漸地，媽媽也停止了哭泣，陷入了沉默，就這樣，我們一家人在沉默中徘徊。

第二天，我放學(xué)回家，看到爸爸媽媽臉上的淚痕。這樣的情況持續(xù)了幾天之后，我終于明白，爸爸媽媽是要鬧離婚了，我們這樣幸福美滿，歡聲笑語(yǔ)的日子是不會(huì)再回來(lái)了。

果不其然，父母離婚了。一開始我還不相信，但是還有一張紙向我證實(shí)了這一切的一切——離婚證?？吹侥巧厦娴恼掌?，爸爸有些消沉，媽媽則眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。從那以后，我有過(guò)很多日子幻想著他們能夠和好，可這一切都不可能了。

這件事，讓我終生難忘。也讓我體會(huì)到了生活的個(gè)各種滋味，它一直提醒著我，珍惜現(xiàn)在的生活，就像鮑雷伊一樣，愛(ài)著媽媽，愛(ài)我的學(xué)校生活。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感5

暑假里，我讀了一本書，那就是《親愛(ài)的漢修先生》

這本書是以日記和書信的形式寫的，講的是作家漢修先生的讀者雷伊，因父母離異、自己轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)的事情。雷伊寫信向漢修先生的傾訴，讓我們看到一個(gè)從孤獨(dú)慢慢變得成熟的小男孩。文中幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句和細(xì)膩的心理描寫吸引了我，這本書以小孩的角度去寫，真是令人忍俊不禁。

本書中有一件事讓我非常感動(dòng)：雷伊在學(xué)校里經(jīng)常被偷午餐，因?yàn)檫@個(gè)，雷伊多次想辦法捉住小偷，也會(huì)被氣的心情不好。然而，在故事的最后，雷伊放棄了捉小偷，而是從小偷的角度去思考，他開始可憐小偷，可能他家沒(méi)什么食物，有可能他的食物一點(diǎn)也不可口.......在這里，雷伊寬容的原諒了小偷?？吹竭@兒，我想到了在生活中我也會(huì)生弟弟的氣，有時(shí)候，就算弟弟給我道歉了，我也會(huì)一直生氣，現(xiàn)在想想真是不如文中的小作者呀，以后遇到事我要站在對(duì)方的角度想一想，學(xué)會(huì)寬容別人，理解別人。

雷伊經(jīng)常給漢修先生寫信，得到漢修先生的幫助和指點(diǎn)，一開始學(xué)寫文章，漢修先生建議他試著寫自己經(jīng)歷的事情。雷伊聽從了他的建議。有一次，雷伊的文章還得了獎(jiǎng)。雷伊虛心聽取了別人的建議，并付之于行動(dòng)，取得了好的'成績(jī)。在日常生活中，我深有體會(huì)，家長(zhǎng)或老師的一句話，都可能讓人茅塞頓開，恍然大悟，有時(shí)候我卻很難接受，仔細(xì)想想，我做的真是不如作者。

雷伊還學(xué)會(huì)了站在媽媽的角度思考事情，最后他知道了媽媽的辛苦，原諒了媽媽和爸爸。

這本書的了許多獎(jiǎng)，我很喜歡它，文中的小作者在生活中的堅(jiān)強(qiáng)和他成長(zhǎng)的故事，令我深深的喜歡和感動(dòng)。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感6

最近我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書，我覺(jué)得非常好看，這本書是美國(guó)的貝芙莉*克萊瑞寫的，他主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本書，作者是漢修先生。剛開始為了老師布置的作業(yè)，雷伊一直保持和漢修先生的通信，但后來(lái)，他覺(jué)得給漢修先生寫信，使自己正在一點(diǎn)點(diǎn)地改變，真正喜歡上和漢修先生書信來(lái)往，這一習(xí)慣，直至他小學(xué)六年級(jí)。

我覺(jué)得雷伊很可憐，因?yàn)樗麖男「改妇碗x異，這給他心靈留下了很大的陰影。而我呢，從小就有外公，外婆，爸爸，媽媽的關(guān)愛(ài)，我感到自己真是太幸福了。但正是他通過(guò)和漢修先生的不斷書信往來(lái)，從中明白了很多道理，他沒(méi)有自暴自棄，而是從一開始敵視自己的父親到后來(lái)能夠站在父母的角度而理解他們，體貼，和關(guān)心他們。

我覺(jué)得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎么樣做可以提高作文水平，把雷伊當(dāng)作自己的`知心朋友，還告訴他要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，把平時(shí)自己開心的和不開心的都記錄下來(lái)，這其實(shí)也是鍛煉我們的寫作能力。我以前一看到寫作文，就一個(gè)頭變兩個(gè)頭大，往往無(wú)從下手，我以后要向雷伊學(xué)習(xí)，養(yǎng)成天天寫日記的好習(xí)慣，爭(zhēng)取提高我的寫作水平。

我太喜歡看這本書了，使我明白了很多道理，這本書將會(huì)深深地映在我的腦海里！

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感7

在學(xué)校午讀時(shí)間，我看了我們學(xué)校的讀書漂流，其中里面有本《親愛(ài)的漢修先生》這本書，它是由美國(guó)作家貝芙莉克萊瑞寫的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)，讀過(guò)以后我非常喜歡，也從中懂得了許多道理。

故事的主人公鮑雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。

轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的.寂寞與無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好的文筆—— 一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心

這本書中，雷伊的媽媽也讓我很感動(dòng)，她能夠正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說(shuō)：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以走下去的?！眿寢寣?duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。

在家里，媽媽給了他充足的慈愛(ài)和尊重;在信中，漢修先生讓他懂得了父母對(duì)他的愛(ài)和如何面對(duì)生活。

讀完這本書，讓我回味無(wú)窮，我想到一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論是什么事都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感8

暑假里我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書，讓我非常的感動(dòng)。這本書的主要內(nèi)容講了：鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

通過(guò)鮑雷伊的生活日記與和漢修先生的書信對(duì)話中我真的確確實(shí)實(shí)的`感受到文中的小男孩鮑雷伊對(duì)父母離異的那種悲傷，而且讓我身臨其境讓我更加的珍惜家庭的幸福，家庭的快樂(lè)，家庭的溫暖。

讀了這本書我覺(jué)得，鮑雷伊堅(jiān)持每天寫作，他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂(lè)觀、自信的孩子，真是了不起。他是個(gè)自立的孩子。在父母離婚的情況下，他還能自己照顧自己，并且努力學(xué)習(xí)，在作文競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。我要學(xué)習(xí)他的這種勇氣和精神，逐漸培養(yǎng)自立能力。讀了這本書，更讓我回味無(wú)窮，我想到一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事，都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感9

按照老師的要求，我手捧《親愛(ài)的漢修先生》這本書認(rèn)真地讀起來(lái)。讀完后，我發(fā)現(xiàn)這本書與眾不同，全書是用書信和日記的格式呈現(xiàn)出來(lái)的，這些書信全是由一個(gè)普通小男孩鮑雷伊寫給一位名叫漢修先生的。

讀完整本書，我最大的收獲是從主人公鮑雷伊和漢修先生那里學(xué)到了提高寫作能力的方法。那就是堅(jiān)持多寫、多聽、多思考、寫出自己的東西，堅(jiān)持把自己的`心里話寫的字通句順，寫作水平自然就提高了。

鮑雷伊起初是個(gè)不喜歡寫作的孩子，剛開始寫得不具體，甚至有錯(cuò)別字，到后來(lái)能寫得具體生動(dòng)，這正是給我啟發(fā)最大的地方。我平時(shí)最頭疼的地方就是寫作文，一寫作文就抓耳撓腮、冥思苦想，想很長(zhǎng)時(shí)間也憋不出幾句話，最后總是草草了事，應(yīng)付一頁(yè)多紙。老師讀了我的作文總是評(píng)價(jià)“內(nèi)容空洞，語(yǔ)句不通順”，我的語(yǔ)文成績(jī)自然就落后了。所以，我必須提高自己的寫作能力。于是，我今年寒假下定決心像鮑雷伊一樣提高自己的寫作水平。我是跟著姑姑寫作文的。每寫一篇，我們就面對(duì)面交流。姑姑啟發(fā)我回憶平時(shí)發(fā)生的事情，確定一個(gè)要寫的主題，然后讓我說(shuō)出事情的來(lái)龍去脈，談出我當(dāng)時(shí)經(jīng)歷的心情和感受，鼓勵(lì)我寫出自己的心里話，而且要求我多運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)。我就靜下心來(lái)一句一句的寫，姑姑要求很嚴(yán)格，每一句都讓我保證字通句順，否則就反復(fù)修改。剛開始我很煩，但是，每當(dāng)寫好一篇，姑姑肯定了我的進(jìn)步，我就有種成功感。再寫的時(shí)候就自信了。這幾天，媽媽表?yè)P(yáng)我寫作水平高了。

今后，我要像鮑雷伊那樣，每天堅(jiān)持寫日記，真實(shí)的記下自己的喜怒哀樂(lè)，練就一手好文筆。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感10

暑假里，經(jīng)過(guò)老師的推薦，我買了一本由美國(guó)作家貝芙莉.克萊瑞寫的獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)——《親愛(ài)的漢修先生》，讀后讓我受益匪淺。

這本書主要講了一個(gè)名叫鮑蕾伊的.小孩閱讀了一位大作家漢修先生寫的作品之后，就對(duì)他很感興趣，很喜歡他，于是經(jīng)常給漢修先生寫信。后來(lái)，等鮑蕾伊上六年級(jí)的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)，就是寫日記，他們倆的關(guān)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話：想寫好作文，就必須要多看書，多寫日記，這樣才能寫出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑蕾伊的作文還獲了獎(jiǎng)。這本書中，鮑蕾伊的媽媽也讓我很感動(dòng)，她能夠正確引導(dǎo)孩子，讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生。她說(shuō):"我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還可以走下去的?！眿寢寣?duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)鮑蕾伊產(chǎn)生的影響，也深深地影響了我。

讀完這本書，讓我回味無(wú)窮，我知道了，想要提高自己寫作水平，就應(yīng)該從小開始養(yǎng)成寫愛(ài)閱讀和寫日記的習(xí)慣。我還悟出了一個(gè)道理：找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功的邁出了一大步，相信自己。世界上無(wú)論什么事都不可能一帆風(fēng)順的，只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事。我還認(rèn)識(shí)到：無(wú)論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來(lái)慢慢去克服?？矗业氖斋@是不是很大呢？

暑假，有這樣的好書相伴，我感到很快樂(lè)。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感11

讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書后，我感受到成長(zhǎng)的道路上總會(huì)有痛苦、快樂(lè)、煩惱、憤怒、寬恕等等的喜怒哀樂(lè)。書里的主人公鮑雷伊是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，他很喜歡漢修先生寫的一本書，有很多心里話想跟他說(shuō)，便用寫信的方式與漢修先生進(jìn)行了有趣的對(duì)話。

在鮑雷伊給漢修先生寫過(guò)的信中，他跟漢修先生講述了父母的離異，講述了自己寂寞無(wú)助的.實(shí)情，以及自己在生活中的一些有趣事。通過(guò)和漢修先生的書信交往，理解了父母無(wú)法共處的原因，也體會(huì)到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，還寫出了一篇獲獎(jiǎng)作文——鮑雷伊和爸爸坐車旅游的有趣事。（摘抄段落）

在沒(méi)有和漢修先生的這一番溝通之前，鮑雷伊生活中有那么多苦惱，轉(zhuǎn)學(xué)的帶來(lái)的痛苦、爸爸媽媽離婚的事實(shí)、沒(méi)有朋友的苦惱等等。聯(lián)想一下我們自己的生活，又怎么會(huì)天天是歡笑呢？現(xiàn)在的我也有煩惱和不開心的時(shí)候，也有傷心甚至流淚的時(shí)候。 可是，可愛(ài)的鮑雷伊最終是成長(zhǎng)了，這生活中的喜怒哀樂(lè)讓他懂得了諒解，諒解偷他飯盒的小偷。

讀完了《親愛(ài)的漢修先生》，主人公鮑雷伊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活喚醒了我沉睡已久的童年經(jīng)歷。真心感謝不是只有歡樂(lè)和笑聲的生活。生活因?yàn)椴粌H有歡樂(lè)和笑聲，還有痛苦和煩惱，而豐富多彩。我們要感謝生活，因?yàn)槲覀兪巧钭屛覀兂砷L(zhǎng)！

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12

暑假里，經(jīng)過(guò)老師的推介，媽媽給我買了一本由美國(guó)作家貝芙莉*克萊瑞寫的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》這本書。

故事的主人公鮑雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，鮑雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系更密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書信來(lái)往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的`原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還寫了一手好的文章——一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章，得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心。

我覺(jué)的鮑雷伊很直爽。有什么心里話就跟漢修先生說(shuō)或?qū)懺谌沼浬稀Ｋ埠苈爮膭e人的意見,漢修先生給他提出寫日記的意見,他也接受了,并做的很好。漢修先生也很無(wú)私,他不但把寫作方法教給了鮑雷伊。還讓雷伊學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，去理解了父母。

讀完這本書，讓我回味無(wú)窮，雷伊的生活經(jīng)歷讓我深深震撼：從他身上我看到了自己的幸福，父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)。讓我知道了人和人之間要互相溝通和理解。還讓我學(xué)到了寫作的秘訣就是：多讀書、多觀察、多聽、多想和多寫。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感13

暑假里，我閱讀了一本書——《親愛(ài)的漢修先生》。我覺(jué)得閱讀一本優(yōu)秀的文學(xué)書籍可以打造完美的心靈，培養(yǎng)高尚情操，也可以與書中主人公一起去體味不同的人生。

書中講了主人公鮑雷伊非常喜歡一位作家——漢修先生，并且經(jīng)常閱讀漢修先生寫的作品。當(dāng)他讀六年級(jí)的時(shí)候，老師讓他們對(duì)自己喜愛(ài)的作家寫一封信，所以鮑雷伊就與漢修先生進(jìn)行了書信來(lái)往，漢修先生又教鮑雷伊寫作，并對(duì)他說(shuō)：“從小就要開始養(yǎng)成寫日記這個(gè)習(xí)慣?！滨U雷伊按照漢修先生的建議，買了一個(gè)筆記本，它是黃色的，上面有一圈一圈的穿孔塑料環(huán)。就這樣，鮑雷伊的寫作進(jìn)步很大，受到了老師的表?yè)P(yáng)。

我認(rèn)為寫作這方面漢修先生說(shuō)的很對(duì)，因?yàn)槊刻鞂懭沼浛梢詭椭约吼B(yǎng)成一個(gè)積累詞句的好習(xí)慣，可以把自己開心的事和不開心的事寫在上面，就像自己的朋友一樣不管有什么事都可以跟它分享。但是我覺(jué)得還可以通過(guò)看課外書來(lái)幫助寫作，只要你多看看課外書，閱讀可以讓你擴(kuò)大眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，可以幫助你解答疑惑，更可以提高你的寫作水平。自己寫作的時(shí)候就會(huì)有靈感，自然而然的`就寫得很精彩。因?yàn)槟阍诳磿鴷r(shí)會(huì)看到許多的好詞好句就刻在腦子里，等到要用的時(shí)候就可以用上，或者你平時(shí)看一點(diǎn)百問(wèn)百答在生活中都會(huì)有很大的幫助。

從《親愛(ài)的漢修先生》這本書教會(huì)了我很多，從鮑雷伊的生活瑣事上，讓我更珍惜了自己的好生活。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感14

《親愛(ài)的漢修先生》這本書上面寫的是一個(gè)小孩的故事，這個(gè)小孩叫雷伊，但他的爸爸從不叫他雷伊，總叫他小子，所以，他為此非常生氣，非常恨他的爸爸。但這只是一時(shí)的氣話，他很愛(ài)他的爸爸，因?yàn)樗浅Ｓ哪?，他?爸爸經(jīng)常為他而辛苦掙錢。

好了，現(xiàn)在說(shuō)正文：雷伊很喜歡一個(gè)作家，他的名字就是叫漢修，雷伊非常喜歡他出的書，有一次，他一下熬夜看了漢修先生新出的《乞丐熊》，他開始認(rèn)為這本書非常搞笑，誰(shuí)知道，這本書的內(nèi)容越來(lái)越曲折，但越來(lái)越吸引人，使他愛(ài)不釋手。

后來(lái)，他自己編了一本書，名字叫：十尺小蠟人。這是他第一次編書，因?yàn)樗綍r(shí)不肯寫日記，所以這本書還沒(méi)有編，就結(jié)束了。他知道自己的水平還不夠好，就堅(jiān)持每天寫日記。后來(lái)，他的作文得了第三名，一位作家和他聊起天來(lái)，這位作家非常喜歡雷伊，他的《卡車的一天》雖然排在了第三名，但是，他這種勇往直前的精神值得大家學(xué)習(xí)。

我喜歡這本書，他可是勝過(guò)了所有的作文書。作文書都是示范的，而這本書可是讓大家實(shí)踐的，可以讓自己更加勇敢，敢寫，敢做。我明白了，寫作文首先要敢想，第二要敢寫，不怕別人看自己的文章，最后，要會(huì)寫，不會(huì)寫就是白想了，要適當(dāng)?shù)募右杂哪?/p>

我喜歡這本書！I like this book！

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15

這個(gè)寒假，我看了一本好書，叫《親愛(ài)的漢修先生》。

書里的主人公叫鮑雷伊，他是一個(gè)父母離異的小學(xué)生。一次，老師布置了給作家寫信的作業(yè)。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫了信，后來(lái)又向他請(qǐng)教寫好作文的方法。漢修先生告訴他堅(jiān)持寫日記是能提高作文水平的好方法，慢慢的，鮑雷伊的寫作水平提高了，還在學(xué)校的活動(dòng)中和大作家一起吃飯。

鮑雷伊的信和日記一開始還有錯(cuò)別字，后來(lái)，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅(jiān)持寫信和寫日記，最后，他的作文寫得更好了，讀著讓人仿佛身臨其境。他寫的信和日記都表達(dá)了他真實(shí)的情感，沒(méi)有太多華麗的.詞藻，樸實(shí)感人。這讓我也明白了一個(gè)道理：只有堅(jiān)持不斷練習(xí)，最終才能成功。

在這本書中，我最喜歡這一章了：鮑雷伊參加學(xué)校活動(dòng)的作文《卡車上的一天》只得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，他有點(diǎn)失望。但四天后，圖書館館長(zhǎng)妮莉小姐告訴鮑雷伊，第二名的作文是抄襲的，因此第二名的作者被取消了活動(dòng)資格，叫他補(bǔ)第二名的缺，他很激動(dòng)能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館里，貝喬女士夸他作文寫得很好。我想，這是他堅(jiān)持寫信，寫日記的結(jié)果。想到自己有時(shí)候把寫日記只是當(dāng)成了一項(xiàng)作業(yè)，只是以完成作業(yè)為目的而寫日記，當(dāng)然就寫得不好了。所以，寫日記可以把日記當(dāng)成一個(gè)遠(yuǎn)方的知心朋友，應(yīng)該寫出自己的真實(shí)想法，這樣寫作水平才能提高。

聽了我的介紹，你們是不是也想看《親愛(ài)的漢修先生》了呢？