高中藝術(shù)節(jié)作文800字
高中藝術(shù)節(jié)作文800字1
活動(dòng)目標(biāo):
1。通過(guò)傾聽(tīng)、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2。能通過(guò)各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3。探索各種滅蚊蠅的方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂(lè)與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等)。
2。蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3。各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動(dòng)過(guò)程:
1。創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境,激發(fā)幼兒興趣。
師:聽(tīng),這是什么聲音?快找它在哪兒?
(讓幼兒傾聽(tīng)各種聲音,尋找小動(dòng)物。)
2。讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
(1)通過(guò)歌表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。
(通過(guò)此環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)
(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?
(3)讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。
(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái),區(qū)分益蟲(chóng)與害蟲(chóng)加深對(duì)個(gè)各種蟲(chóng)子的認(rèn)識(shí)。)
3。利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場(chǎng)景。
4。通過(guò)傾聽(tīng)各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
(通過(guò)提供各種室內(nèi)的`聲音,給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間,發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言能力。)
5。針對(duì)蚊蠅聲讓幼兒討論如何來(lái)消滅蚊蠅。
(1)讓幼兒運(yùn)用多種材料來(lái)制作各種滅蚊蠅的工具。
(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,充分發(fā)揮了幼兒的自主性,創(chuàng)造力,提高幼兒的動(dòng)手能力。)
(2)幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng),感受滅蚊蠅的有趣,在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6。在滅蚊蠅后,讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)安靜的入睡。
(動(dòng)靜交替,使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧,體驗(yàn)無(wú)比的成就感。)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)身臨其境的夏夜的情境,利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式,來(lái)親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時(shí),有個(gè)別幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到了草坪場(chǎng)景邊的大屏幕上,這說(shuō)明在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),應(yīng)多方面的考慮周圍無(wú)關(guān)因素的干擾,盡量排除和遠(yuǎn)離無(wú)關(guān)因素,以免分散幼兒的注意力?;顒?dòng)后給我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間切入,如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時(shí),我們過(guò)早的將蚊蠅出示,使得個(gè)別幼兒都沒(méi)有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具,就急于消滅蚊蠅,從而失去了親自動(dòng)手制作,自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現(xiàn),就會(huì)避免上述情況的發(fā)生。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)圖形組合的簡(jiǎn)單關(guān)系,發(fā)展觀察辨別的能力。
2、能用各種圖形進(jìn)行拼畫,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。
3、體驗(yàn)拼貼畫的樂(lè)趣與成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小不同的三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓若干,蠟筆、紙、漿糊、抹布
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:圖形機(jī)器人
1、小朋友們,今天顧老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢?
2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察后舉手回答。(三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓)
3、那你知道三角形是在機(jī)器人身體的哪邊呢?一共有幾個(gè)三角形呢?
那圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形呢?它們?cè)跈C(jī)器人身體的哪邊呢?各有幾個(gè)呢?
4、小朋友說(shuō)得真棒,機(jī)器人是由三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓組成的。
二、新授
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,教師給予指導(dǎo)幫助
① 各種各樣的.圖形可以組成機(jī)器人,那這些圖形還可以拼成什么呢?請(qǐng)朋友先想一想,然后再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
② 小朋友們說(shuō)得真好!你們想要自己動(dòng)手來(lái)試一試嗎?(想)那么待會(huì)兒顧老師就請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)制作一幅拼畫。
2、教師講解操作要求
在做之前顧老師有幾點(diǎn)要求希望小朋友都能做到
①請(qǐng)小朋友有秩序地選擇自己所需要的圖形,先在白紙上拼搭,拼好后用膠水粘在紙上。
②圖形拼好后,我們可以用蠟筆畫一些裝飾性的圖案,讓畫面變得更美觀。
3、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示
今天呀,我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想,有的拼了什么,有的拼了什么,拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中,讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看,好嗎?
高中藝術(shù)節(jié)作文800字3
活動(dòng)前言:媽媽突然公司有事情,不得不回趟下公司,而爸爸又在出差中,那么小弟弟由誰(shuí)來(lái)照顧呢?看到媽媽為難的樣子,我自告奮勇的說(shuō),自己可以照顧小弟弟,剛開(kāi)始的時(shí)候,自己學(xué)著媽媽的樣子喂弟弟喝水吃東西還不習(xí)慣,但是一會(huì)自己就上手了,并且還哄著弟弟將自己的小臟手洗的'很干凈呢!
活動(dòng)目標(biāo):使幼兒知道,不講個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自己的身體不利,也會(huì)影響他人,要注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自編故事《臟孩子》(內(nèi)容自定);繪畫紙和筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹詩(shī)歌《小弟和小貓》(柯巖作),組織幼兒討論,不講衛(wèi)生有什么不好?
2、講述故事《臟孩子》,并組織幼兒討論,為什么別人不喜歡“臟孩子”?使幼兒知道,不講究衛(wèi)生,別人會(huì)怎樣對(duì)待你。
3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。
4、將繪畫作品張貼出來(lái),請(qǐng)幼兒總結(jié)“臟孩子”哪些地方進(jìn)步了?改掉了什么毛???
5、自編班級(jí)講衛(wèi)生手冊(cè),內(nèi)容由教師和幼兒一起商定,并配上簡(jiǎn)單文字說(shuō)明,供家長(zhǎng)觀看。
小貼土:
1、在寢室內(nèi)放一面大鏡子,讓幼兒有機(jī)會(huì)了解自身的形象,隨時(shí)注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。
2、可挑選個(gè)人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”,使其通過(guò)表演受到教育。
3、教師要隨時(shí)注意自己的儀表,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣
高中藝術(shù)節(jié)作文800字4
活動(dòng)目標(biāo):
激發(fā)幼兒充分想象焰火燃放后的造型,并嘗試用自己掌握的繪畫技能進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2.煙花的參考圖若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒回憶觀賞放焰火的情景。
2.組織幼兒討論煙花有哪些顏色和造型,再說(shuō)說(shuō)自己以前還看到什么不同的煙花。激發(fā)幼兒作畫的愿望。
3.翻開(kāi)創(chuàng)意繪本,請(qǐng)幼兒想想,小豬和朋友們放的煙花是怎樣的?請(qǐng)幼兒用不同色彩的油畫棒大膽畫出煙花的造型。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并畫出幾種不同造型的`焰火。
4.請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.談話:煙花雖然非常美麗,可是也有一定的危險(xiǎn)。小朋友們?cè)谟^賞焰火時(shí)要注意哪些呢?(加入安全教育,讓幼兒有自我保護(hù)的意識(shí)。)
活動(dòng)延伸:
組織幼兒在戶外玩體育游戲:放鞭炮。
游戲玩法:游戲開(kāi)始,大家沿著圓圈,按逆時(shí)針?lè)较蛞粋€(gè)跟隨一個(gè)走,邊走邊念兒歌:“過(guò)新年,真熱鬧,大家快來(lái)放鞭炮?!敝貜?fù)幾遍后,教師說(shuō):“點(diǎn)鞭炮了。”
然后原地蹲下,發(fā)出“嗤”的聲音,幼兒隨即蹲下發(fā)出“嗤”的聲音(表示等待炮響)。教師發(fā)出“砰”或“砰砰 ”聲,幼兒發(fā)出“砰、啪”聲,并四散跑開(kāi),也可以雙腳向上跳或加上拍手動(dòng)作。教師以“放鞭炮了”為信號(hào),讓大家又回到圓圈上站好。提醒幼兒四散跑開(kāi)時(shí)不要跑得太遠(yuǎn)。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字5
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),霸王龍是殘暴冷血的形象,而故事當(dāng)中的霸王龍一改人們心目中的形象,讓幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)故事的發(fā)展,當(dāng)故事的發(fā)展與幼兒想象不一致時(shí),能夠引發(fā)幼兒了解故事的愿望。通過(guò)故事,讓每一個(gè)幼兒心里都有一顆愛(ài)的種子,懂得人與人之間交往的真諦-----信任、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。這個(gè)故事可以讓孩子體會(huì)愛(ài)的溫暖,家人之間互相關(guān)愛(ài),父母對(duì)孩子的愛(ài)與關(guān)心,使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài),懂得感恩,體會(huì)關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事內(nèi)容,在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象
2.感受霸王龍爸爸和甲龍寶寶之間的情感,體驗(yàn)故事中愛(ài)與被愛(ài)的溫暖
3.在自主猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)中,提升想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)幼兒回憶關(guān)于甲龍和霸王龍的相關(guān)知識(shí),為故事引入作鋪墊
師:小朋友們了解甲龍和霸王龍嗎?它們是什么樣的?
(一個(gè)食草一個(gè)食肉,一大一小)
師:如果甲龍遇到了霸王龍會(huì)發(fā)生什么故事呢?
(霸王龍很兇殘,它有可能會(huì)吃了甲龍)
(二)講述故事一遍
師:故事的名字叫什么?
(《你看起來(lái)好像很好吃》)
師:“很好吃”是什么?
(甲龍的名字)
(三)使用PPT,分段講述故事講述故事第一段。
師:霸王龍碰到甲龍寶寶會(huì)怎么樣呢?現(xiàn)在我們帶著這個(gè)問(wèn)題再來(lái)聽(tīng)一遍(霸王龍要吃甲龍寶寶,甲龍寶寶一把抱住霸王龍叫爸爸,霸王龍就沒(méi)有吃它)講訴故事第二段至“就這樣,日子一天一天地過(guò)去了”
師:霸王龍和甲龍是怎么相處的?
(它們每天在一起,一起吃食物,一起睡覺(jué))
師:霸王龍是怎么照顧“很好吃”的?那它遇到敵人又是怎么保護(hù)它的呢?
(幫助它打敗敵人,用自己的身體護(hù)住甲龍寶寶,自己卻受傷了)
師:之后霸王龍教了甲龍寶寶很多的本領(lǐng),有哪位小朋友告訴我?
(撞擊、甩尾巴、吼叫)
師:霸王龍?jiān)瓉?lái)是怎樣的一種恐龍?
(霸王龍是一種食肉動(dòng)物,非常大,喜歡吃其他動(dòng)物)
師:那他怎么會(huì)去照顧甲龍寶寶呢?
(教師要引導(dǎo)幼兒從霸王龍的內(nèi)心需要去思考,體驗(yàn)愛(ài)的情感。因?yàn)榧垖殞毥兴职郑筒蝗绦某缘艏垖殞毩?
師:小朋友們猜一猜霸王龍和甲龍寶寶會(huì)一直生活在一起嗎?為什么?
(在孩子眼里,他們已經(jīng)是“父子”了,生活得很幸福,怎么會(huì)分開(kāi)呢?帶著這個(gè)問(wèn)題,引發(fā)新的沖突。)講述至故事結(jié)尾
師:霸王龍和甲龍寶寶分開(kāi)了嗎?
(分開(kāi)了)師:他們是怎么分開(kāi)的?
(在賽跑中就分開(kāi)了)
師:那它們舍得分開(kāi)嗎?
(不舍得)
(四)師幼集體討論師:你覺(jué)得甲龍寶寶跟誰(shuí)一起生活比較合適?為什么?
(讓幼兒運(yùn)用自己對(duì)故事的感受體驗(yàn)來(lái)判斷分析,進(jìn)一步理解霸王龍和甲龍之間的感情。)
活動(dòng)反思:
《你看起來(lái)好像很好吃》是一本從名字開(kāi)始就充滿趣味的兒童繪本。兇猛殘暴的霸王龍被善良天真的小甲龍誤認(rèn)為爸爸,心靈深處的仁愛(ài)與柔情被深深的觸動(dòng),最后,為了小甲龍的將來(lái),霸王龍忍痛將他送回了甲龍的群落里。宮西達(dá)也大刀闊斧、色彩鮮明的畫風(fēng)能形成非常鮮明的視覺(jué)對(duì)比;故事里兇猛強(qiáng)悍又充滿無(wú)限溫情的霸王龍足以打動(dòng)人心。
本次活動(dòng)我以集體閱讀、自由閱讀、循環(huán)閱讀等形式來(lái)感受書中角色的內(nèi)心活動(dòng),體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感,理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè),提高孩子們理解圖畫書的能力。
一、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
1、圖畫書情感貼近孩子的心聲,觸動(dòng)孩子閱讀的欲望。
《你看起來(lái)好像很好吃》該本圖畫書故事情感性很強(qiáng),而現(xiàn)在的孩子自我中心強(qiáng),比較喜歡享受愛(ài),但卻不愿付出愛(ài)。貼近于孩子們的生活,在朝夕相處的日子中是那么的快樂(lè),但最終還是要分離,這種感覺(jué)大大觸動(dòng)了孩子們的心窩,觸動(dòng)了孩子的閱讀欲望。其是在重點(diǎn)頁(yè)面霸王龍用自己的.身體保護(hù)小甲龍不被吉蘭泰龍吃掉的畫面及夜晚霸王龍摟著小甲龍安穩(wěn)入睡的畫面,更是讓孩子們不由得與自己最親近的家人聯(lián)系在一起,他們紛紛用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)向大家表述親人對(duì)自己的呵護(hù)之情。
2、多種閱讀方式結(jié)合,提高孩子觀察、理解畫面的能力。
本次活動(dòng)在閱讀方式上主要采取的是利用PPT集體閱讀——利用小圖書進(jìn)行前半部分的自由閱讀——利用PPT循環(huán)閱讀。考慮到整本書的頁(yè)面比較多,如果用傳統(tǒng)的模式整本書讓孩子自己閱讀的話,那么,孩子對(duì)于圖畫中的情感部分理解會(huì)比較薄弱。因此,在自由閱讀的環(huán)節(jié)中,師將后半部分用小夾子夾住,避免孩子們翻到后面,還能激發(fā)起幼兒對(duì)于閱讀圖畫書下半部分故事內(nèi)容演變的興趣,從而有效地激發(fā)起了幼兒的探索欲望。而對(duì)于圖畫書后半部分的閱讀,師采取的是利用PPT循環(huán)播放的閱讀方式,通過(guò)師言語(yǔ)的引導(dǎo),協(xié)助孩子們完成對(duì)于圖畫書后半部分的理解。
3、交流喜歡的地方,促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
此次活動(dòng),師將提問(wèn)方式改變?yōu)椤澳惚容^喜歡哪一頁(yè)?你的理由是什么?”每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,在交流環(huán)節(jié),孩子們表現(xiàn)得很積極,紛紛舉手發(fā)表自己的看法。小小的一幅插圖,一個(gè)個(gè)場(chǎng)景在孩子們的頭腦中變得鮮活起來(lái)。通過(guò)分享自己喜歡的部分,孩子們對(duì)整本書的內(nèi)容有了更加深入的了解,充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,以孩子為主體,適時(shí)、適當(dāng)?shù)刈尯⒆诱归_(kāi)想象,培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力。同時(shí)更鮮明地感受到了小甲龍和霸王龍之間互相的關(guān)愛(ài),孩子在輕松的閱讀氛圍中感受到隱藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的“愛(ài)的種子”。
二、本次活動(dòng)存在的不足:
1、面面俱到,反而造成重難點(diǎn)把握不凸顯。
《你看起來(lái)好像很好吃》,是一本情感性很強(qiáng)的圖畫書,圖畫書中主要想表達(dá)的是愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè),及人與人之間交往的真諦——信任、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),考慮到中班幼兒對(duì)于作品的感受、理解會(huì)比較薄弱,而這又是該本書的重點(diǎn),因此通過(guò)多增加提問(wèn)、模仿語(yǔ)氣、情境熏染等方式來(lái)輔助幼兒理解故事。而在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)提問(wèn)的問(wèn)題較多,造成在重點(diǎn)頁(yè)面的理解上較不充分,重難點(diǎn)的把握也不明顯。
2、師的指導(dǎo)思路不夠清晰。在活動(dòng)中,師對(duì)于圖畫書的理解還不是很到位,造成在指導(dǎo)幼兒時(shí)思路比較不清晰,如果在活動(dòng)中能夠按“小甲龍到底有沒(méi)有被霸王龍吃掉呢?”“為什么沒(méi)有吃掉?”讓孩子進(jìn)行回答,從而引導(dǎo)孩子體會(huì)霸王龍被小甲龍的行為感動(dòng)了,溫暖了,決定以后要好好保護(hù)小甲龍這樣的情感。然后引導(dǎo)孩子思考霸王龍還為小甲龍做了些什么?救甲龍、教本領(lǐng)、找甲龍、吃果子、送回爸爸媽媽身邊這些事件的梳理相信孩子在理解上會(huì)比較容易,活動(dòng)的難度也會(huì)降低不少,孩子們說(shuō)的機(jī)會(huì)也會(huì)提高。其實(shí)我們的每一個(gè)孩子都有一顆善良清純的心,心中都有一顆“愛(ài)的種子”。但是“以惡報(bào)惡”的惡性循環(huán)不斷干擾著孩子們幼小的心靈,久而久之對(duì)孩子們?cè)斐闪藝?yán)重的不良影響。作為教師的我們最主要的是該如何是澆灌、培育這顆“愛(ài)的種子”,為孩子們點(diǎn)亮一盞心靈的明燈,指引一條光明大道,培育這顆“愛(ài)的種子”成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中,我將多站在孩子的角度來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)、思考問(wèn)題,并通過(guò)家園共育,引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行親子閱讀,讓孩子深深感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù),豐富孩子的情感經(jīng)驗(yàn)。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字6
設(shè)計(jì)思路:
川劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù),有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史,在上次活動(dòng)京劇臉譜的基礎(chǔ)上,我再次嘗試臉譜藝術(shù)的活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒欣賞川劇中的變臉,從而了解中國(guó)戲劇面具藝術(shù)的多姿多彩。
活動(dòng)中臉譜的借形想象是一大挑戰(zhàn)點(diǎn),需要幼兒在觀察欣賞的基礎(chǔ)上,利用發(fā)散性思維為面具上的眼、鼻、口等部位進(jìn)行想象添畫,隨后為面具涂上顏色,進(jìn)行進(jìn)一步裝扮?;顒?dòng)的高潮在幼兒臉帶面具進(jìn)行游戲的環(huán)節(jié),這個(gè)川劇中的變臉衍生為幼兒活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)中的親身體驗(yàn),帶給幼兒成功感的同時(shí)更領(lǐng)略到川劇變臉的獨(dú)特魅力。
活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用各種圖案為五官裝飾
活動(dòng)難點(diǎn):利用圖案和色彩裝飾美化面具
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀賞“變臉”,感受游戲的有趣。
2、大膽嘗試運(yùn)用各種圖案進(jìn)行五官替換創(chuàng)作,激發(fā)創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞川劇變臉的視頻(環(huán)節(jié)意圖:師幼共同欣賞視頻,在問(wèn)題互動(dòng)中感受變臉的神奇奧妙。)
1、今天有一位大師要為小朋友們表演節(jié)目,這位大師有一個(gè)很神奇的本領(lǐng),你們看看神奇在哪里?
(幼兒:他會(huì)變臉。)
2、重點(diǎn)提問(wèn):這位大師一共變了幾次?都有什么不同?
(幼兒:4次,顏色不同/圖案不同。)
3、面具變變
有的小朋友看到了大師的本領(lǐng)也學(xué)著變變面具,瞧,他們變出了好幾張新面具,看看他們是怎么變的`?
(引導(dǎo)幼兒關(guān)注范例圖上眼、鼻、口有什么變化,變成了哪些圖形。)
4、老師來(lái)變變
(拿出空白的面具)
剛才你們發(fā)現(xiàn)了那么多面具上的秘密,那么我也想來(lái)試試,變出一個(gè)我自己的面具。幼兒想象眼睛能變成什么圖形,教師當(dāng)場(chǎng)示范,其余五官逐一添加。
5、現(xiàn)在我們的面具圖案都變好了,那該怎么來(lái)變顏色呢?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要先把主色先描好,然后再用輔色來(lái)“發(fā)光”,否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案,變沒(méi)了。)
二、制定游戲規(guī)則(環(huán)節(jié)意圖:幼兒自己制作面具,為下階段戴上面具進(jìn)行游戲奠定基礎(chǔ)。)
1、現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了變面具的秘密了,就自己來(lái)試一試,變出一個(gè)屬于自己的獨(dú)特面具。
2、等會(huì)兒面具制作好以后,我們還要進(jìn)行變臉游戲哦。
3、幼兒嘗試自己制作面具。
1)進(jìn)行面具五官的添畫(要求畫的圖案要稍大些,讓其他人開(kāi)清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴變成了什么特別的東西)
2)選擇顏色進(jìn)行裝飾(先想好要制作一個(gè)什么顏色的面具,然后用主色調(diào)描好輪廓線,再用輔色加以涂色,突出變化的五官圖案。)
三、變臉游戲(環(huán)節(jié)意圖:通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè),感受制作面具的成功和喜悅。)
1、說(shuō)清楚規(guī)則:4人結(jié)伴為一組,幼兒自由選擇同伴組合,并一字排開(kāi)。
2、游戲開(kāi)始,當(dāng)聽(tīng)到老師第一聲鼓聲時(shí),第一個(gè)幼兒手持面具迅速地轉(zhuǎn)身,并還原。隨后第二聲鼓聲響起,第二個(gè)幼兒聽(tīng)到后做重復(fù)動(dòng)作,四輪游戲一次進(jìn)行。3、邀請(qǐng)變得最快最好的小組再次表演,幼兒在高昂的情緒中結(jié)束活動(dòng)。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字7
科學(xué)活動(dòng):
好玩的撲克——疊高
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來(lái),感知力與平衡的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂(lè)于大膽明確的表達(dá)自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂(lè)于合作探究。
活動(dòng)準(zhǔn)備
撲克牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號(hào)筆人手一份;不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。
1、提出活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:
(1)可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。
(2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
(3)聽(tīng)到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。(分類、排序、比大小、接龍、游戲、等)
(二)自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。
1、提出探索的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:
(1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
(2)一種方法記錄一格。
(3)聽(tīng)到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示記錄本邊講述邊示范)
(1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?
(2)有不一樣的方法嗎?
(3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?
(4)哪一種方法站得最穩(wěn)?
4、教師小結(jié)。
(三)合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的.方法。
1、提出探索任務(wù)。
2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,明確游戲規(guī)則:
(1)四人一隊(duì),分成:紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。
(2)可以用不同形狀的卡紙。(也可以不用)
(3)時(shí)間:五分鐘。
(4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。
2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。
3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。
4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng)。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字8
活動(dòng)目標(biāo):
1.在找找、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,感受理解故事有趣的情節(jié)。
2.會(huì)用故事里的短句回答問(wèn)題,初步理解句式:會(huì)跑又會(huì)跳。
3.幫助幼兒鞏固對(duì)各動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.立體教具:鼠寶寶一個(gè)。
2.其余動(dòng)物如:鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示“鼠寶寶”,引起幼兒興趣。
(1)聽(tīng)!吱吱吱吱……是誰(shuí)呀?(邊說(shuō)邊出示鼠寶寶)。
(2)哦!原來(lái)是小老鼠,鼠寶寶,咦?它來(lái)干什么呀?讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鼠寶寶吧。(鼠寶寶,鼠寶寶,你來(lái)干什么呀?)小朋友們好!我是來(lái)找朋友的,我想找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的好朋友。
(3)鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友呢?(會(huì)跑又會(huì)跳的朋友)怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳?(請(qǐng)大家一起來(lái)做一做會(huì)跑又會(huì)跳。)
2.幫助“鼠寶寶”找朋友,理解故事內(nèi)容。
(1)鼠寶寶要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友,可找來(lái)找去找不到,一直找到我們班來(lái)了,想請(qǐng)小朋友幫幫忙找那個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。
(2)幼兒尋找。
(3)誰(shuí)來(lái)告訴鼠寶寶你找到了誰(shuí)?它是鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳的朋友嗎?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己找的小動(dòng)物,從不會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跳不會(huì)跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學(xué)學(xué)動(dòng)作來(lái)理解小動(dòng)物的各種特征。)
(4)你找到了誰(shuí)呀?(小花貓),是呀!小花貓又會(huì)跑又會(huì)跳,鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友,你們說(shuō)是嗎?(在說(shuō)的'過(guò)程中將會(huì)跑會(huì)跳的放在一邊,將沒(méi)有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊。)
3.培養(yǎng)感情。
(1)鼠寶寶終于找到了好朋友,它可高興了,小朋友你們高興嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《鼠寶寶找朋友》這個(gè)故事吧!
(2)鼠寶寶終于找到了好朋友,你們想做鼠寶寶的朋友嗎?想想看你們有沒(méi)有鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳這兩個(gè)本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧!
高中藝術(shù)節(jié)作文800字9
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)內(nèi)容。
2、透過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞和故事,并能用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3、感受和體驗(yàn)游戲中外星人與小朋友有趣的逗樂(lè)情趣。
4、利用樂(lè)器能合作配樂(lè),并進(jìn)行協(xié)商、共同嘗試,體驗(yàn)合作演奏帶來(lái)的挑戰(zhàn)與成功感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):感受音樂(lè)內(nèi)容,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),指導(dǎo)樂(lè)器的輪奏,鼓勵(lì)幼兒之間的合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、圖譜、音樂(lè)課件、樂(lè)器(小鼓、碰鈴、雙響筒、手搖鈴)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師:今天有一個(gè)來(lái)自外星球的小朋友來(lái)到了我們的幼兒園,他是誰(shuí)呢?引出外星人。
2、外星人長(zhǎng)什么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō)看)出示圖片
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),外星人會(huì)不會(huì)說(shuō)話?學(xué)學(xué)外星人怎樣走路?
4、出示小朋友在幼兒園玩耍圖片,教師:外星人和小朋友之間發(fā)生了怎樣的故事?
二、欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)內(nèi)容
1、欣賞音樂(lè),從中有何感受。
2、音樂(lè)結(jié)束,說(shuō)說(shuō)自己心里想的故事。
三、分享故事,認(rèn)識(shí)圖譜
1、教師講述故事,結(jié)合故事出現(xiàn)對(duì)應(yīng)圖譜。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀完整圖譜。
①腳丫,代表外星人走路的聲音(咚咚。.。咚咚咚。.。)
②嘴巴,代表外星人問(wèn)候的聲音(嘟吧。.。嘟吧。.。)
③紅嘴巴,代表小朋友問(wèn)候的聲音(你好。.。你好。.。)
④手+愛(ài)心,代表他們之間做朋友(我們。.。做朋友。.。)
3、跟隨音樂(lè),再次認(rèn)讀完整圖譜。
四、感受音樂(lè),用適合的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)
1、師幼一起跟著音樂(lè),一邊說(shuō)圖譜一邊用肢體動(dòng)作表演這個(gè)故事。
2、再次完整的表現(xiàn)音樂(lè)。五、幼兒分組,加入樂(lè)隊(duì)
1、介紹小樂(lè)隊(duì)
“小朋友和外星人玩的很開(kāi)心,有一只小樂(lè)隊(duì)想加入我們,讓我們歡迎他吧!
2、出示樂(lè)器并介紹,了解基本音質(zhì),不同音質(zhì)代表不同故事情節(jié)。
3、分發(fā)樂(lè)器,引導(dǎo)小朋友們先練習(xí)。
4、跟隨音樂(lè),請(qǐng)幼兒操作,老師指導(dǎo)。
5、再次完整的操作。
6、對(duì)幼兒表演給予肯定,活動(dòng)結(jié)束。六、幼兒退場(chǎng)
”帶上我們的樂(lè)器,邀請(qǐng)外星人去我們的×××玩吧!“
(附故事)
生活在外星球上有一個(gè)外星人小朋友,他每天都是孤獨(dú)的一個(gè)人,他從他的星球上看到地球上的小朋友都有小伙伴,非常的羨慕。于是,他和他的父母商量,今天,來(lái)到地球上感受一下有朋友的快樂(lè),他的`父母同意了。(咚咚咚咚咚)來(lái)到了小朋友的身邊,他開(kāi)心的和小朋友們打招呼,可是嘴巴里發(fā)出是大家聽(tīng)不懂的問(wèn)候“嘟吧嘟吧”,很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有小朋友理他,他很傷心、沮喪。這時(shí),其中一個(gè)小朋友好像看出他的意圖,連忙走過(guò)去,和他打著招呼“你好你好”,外星人也學(xué)著小朋友的語(yǔ)言,說(shuō)著“你好你好”,越來(lái)越多的小朋友圍了過(guò)來(lái),熱情的和他打招呼,并邀請(qǐng)外星人做游戲,和小朋友們做朋友。外星人度過(guò)了美好的一天。
(附圖譜)
活動(dòng)總結(jié)
在這節(jié)活動(dòng)中,我主要通過(guò)三個(gè)步驟來(lái)層層深入。
1、欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)內(nèi)容。
這首音樂(lè)《外星人來(lái)了》是純音樂(lè),不太容易記住節(jié)奏,首先是幼兒完整的傾聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒來(lái)表達(dá)自己對(duì)傾聽(tīng)到音樂(lè)的理解,做出大膽的表達(dá)和想象,從中鍛煉幼兒安靜傾聽(tīng)、思考的能力。其次結(jié)合音樂(lè)的性質(zhì),創(chuàng)編故事情節(jié)及歌詞,分段式幫助幼兒理解故事,結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。
2、結(jié)合圖譜,運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
通過(guò)圖譜幫助幼兒記憶動(dòng)作,清楚明了,快速掌握節(jié)奏,能夠讓教師退出”教"的環(huán)節(jié),發(fā)揮幼兒主動(dòng)性,幼兒通過(guò)故事中的情節(jié),自己理解一個(gè)個(gè)圖譜元素,完整理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和故事情節(jié),通過(guò)圖譜還能用身體動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
3、運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒合作。
每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,幼兒接觸樂(lè)器的機(jī)會(huì)很有限。通過(guò)前面一系列的鋪墊,在掌握音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒配上合適的樂(lè)器,讓幼兒以濃厚的興趣去參與、去表現(xiàn),感受音樂(lè)的美好,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字10
一、教學(xué)目的:
1、學(xué)會(huì)觀察和總結(jié)春天的綠色;
2、讓幼兒學(xué)會(huì)踏青的意義。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片。綠色皺紙,固體膠
三、教學(xué)過(guò)程:
1、感受春天的景色,引發(fā)對(duì)小草和小花的關(guān)注
教師:春天到了,你們看天里的花和地理的小草都怎么樣了?你們喜歡小草嗎?
2、體驗(yàn)感受
教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手。小腳或鼻子親親小草和小花,摸摸小草,和小花做游戲號(hào)碼?
(幼兒是怎么與小草小花做游戲的?教師進(jìn)行觀察)
3、分享交流
幼兒一起討厭:玩玩小草的特征和感受
4、愛(ài)護(hù)草地和花草,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)
教師:我們?cè)诓莸厣贤?,快?lè)又安全,還能讓身體健康。你們說(shuō)草地是不是我們家的朋友,草地也是小動(dòng)物們的好朋友。
清明節(jié)幼兒園活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目的
1、讓幼兒了解,插柳是黃河口一帶清明節(jié)期間的一種習(xí)俗,并知道其由來(lái)。
2、通過(guò)插柳活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、讓幼兒理解插柳的意義,懂得植樹(shù)造林的好處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
柳枝若干,小鐵鏟、小水桶的數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半、小面包車一輛。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師介紹清明節(jié)插柳的'習(xí)俗。
①啟發(fā)提問(wèn):“清明時(shí)節(jié),草青樹(shù)綠,黃河口一帶的人們有一種習(xí)俗即折柳枝,這是為什么?”(人們要插柳)
②師:“小朋友知道嗎,人們?yōu)槭裁匆谇迕鞴?jié)插柳?”介紹插柳習(xí)俗的來(lái)歷:晉文公在清明節(jié)的第二天,到大臣介之推墳前祭奠時(shí),發(fā)現(xiàn)與介之推同時(shí)被燒死的柳樹(shù)復(fù)活了,晉文公便掐下柳枝插在了頭上,他的群臣也仿效晉文公掐戴柳枝。另外還有一種民謠說(shuō):“清明不插柳,死了變黃狗。”
2、向幼兒講解插柳的意義,激發(fā)幼兒動(dòng)手插柳的興趣。
①插柳可以渲染節(jié)日的氣氛,增添節(jié)日樂(lè)趣。
②插柳可以綠化周圍的環(huán)境,每到柳枝展綠的時(shí)候,它便告訴小朋友們春天已來(lái)到了。
3、組織幼兒在院子周圍進(jìn)行插柳活動(dòng)。
①要求:四個(gè)小朋友一組,其中一人用小桶提水,兩人用小鐵鏟松土,一人拿柳枝。四人要團(tuán)結(jié)協(xié)作,看哪一組插得好又快。
②方法:先用小鐵鏟松好土,然后澆水,最后插柳枝。
③幼兒動(dòng)手插柳,教師巡回指導(dǎo)。如:松土?xí)r可找個(gè)松軟的地方,松的土要稍深點(diǎn),以免柳枝歪斜不牢固;澆水不能太多。
④柳枝插完后,教師組織幼兒將工具放好,然后活動(dòng)的情況,表?yè)P(yáng)不怕臟、不怕累的幼兒及團(tuán)結(jié)協(xié)作好的小組。
⑤要求幼兒每天給柳枝澆水,輪流看護(hù)并管理。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道兔子的外型特征,生活習(xí)性及用途。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語(yǔ):毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔一只、一個(gè)蘿卜、一棵青菜、一把青草、兔毛毛衣一件。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、認(rèn)識(shí)兔子的外形特征:
教師:我們以前做過(guò)很多小兔子的游戲,今天老師把真的小兔子帶來(lái)和小朋友一起玩游戲,大家高興嗎?
教師出示實(shí)物兔子,讓幼兒觀察一會(huì)。提問(wèn):(1)、小白兔的頭上都有什么?(2)、它的'嘴是怎樣的?嘴邊還長(zhǎng)著什么?(豐富詞語(yǔ):三瓣嘴)(3)、小白兔的身上有什么?毛是什么顏色的?誰(shuí)來(lái)摸一摸小白兔的毛是怎樣的?(豐富詞語(yǔ):毛茸茸)(4)、小白兔的身體后面有什么?小白兔的身體下面有什么?(5)教師把小白兔抱起來(lái)讓幼兒觀察提問(wèn):小白兔四條腿一樣長(zhǎng)嗎?(6)教師把小白兔放在地上讓幼兒觀察提問(wèn):小白兔走起路來(lái)是什么樣子的?(豐富詞語(yǔ);蹦蹦跳跳)。
教師小結(jié);兔子的頭上有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、白兔還有紅紅的眼睛、上嘴唇中央有條裂縫、所以我們叫它三瓣嘴,嘴邊還有胡須。兔子身上有毛,毛是白色的,也有黑色的和灰色的,身體后面有條短尾巴,下面有四條腿,前腿短、后腿長(zhǎng),走起路來(lái)蹦蹦跳跳的。
(二)、讓幼兒知道兔子的生活習(xí)性及用途:
教師提問(wèn):誰(shuí)知道小白兔愛(ài)吃什么?誰(shuí)來(lái)喂喂小白兔?請(qǐng)幾位幼兒給小白兔喂青菜、青草、蘿卜。
兔子長(zhǎng)大了有什么用呢?教師出示兔毛制品讓幼兒認(rèn)識(shí)。讓幼兒知道兔子是一種對(duì)人類有用的小動(dòng)物,從而教育幼兒要愛(ài)護(hù)小兔子。
(三)、教師說(shuō):小白兔是一種很可愛(ài)的小動(dòng)物,如果我們念首兒歌給它聽(tīng),它一定會(huì)很高興的。
教師先念一遍,然后教幼兒念。(小白兔,真可愛(ài),兩只耳朵豎起來(lái)。紅眼睛,毛兒白,愛(ài)吃蘿卜和青菜。后腿長(zhǎng),前腿短,蹦蹦跳跳跑得快。)從而進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)。
(四)、教師說(shuō):今天我們和小白兔在一起真高興。
下邊我們學(xué)小白兔跳好不好?幼兒隨教師學(xué)小白兔跳出教室,去外面草地上吃青草,結(jié)束活動(dòng)。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字12
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)小朋友對(duì)幼兒園活動(dòng)安排的認(rèn)知。
2、給以后上小學(xué)時(shí)積累經(jīng)驗(yàn),能合理安排自己的時(shí)間和學(xué)校的活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒園生活的各種照片
2、活動(dòng)的時(shí)間工示班板
教學(xué)過(guò)程:
一、喜歡幼兒園師:“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什么。
二、幼兒園的活動(dòng)
1、師;既然幼兒園那么的好玩,我們都有那些活動(dòng)呢,我這里有一些你們平時(shí)活動(dòng)的照片你們傳過(guò)去看一看吧。
2、討論:照片中的小朋友在干什么,我們會(huì)在什么時(shí)候做這件事的呢。
3、出示時(shí)間板,師:知道這是什么嗎。
師:這是我們一日活動(dòng)的時(shí)間表,老師把你們從上午到下午的活動(dòng)都記錄在這張圖上了,上午有些什么活動(dòng)呢,這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的。中午有些什么活動(dòng)呢,這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的,。下午有些什么活動(dòng)呢,這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的剛才我們了解了這張時(shí)間表也看了這張照片,你們想儀想你們手中的照片貼在哪個(gè)時(shí)間段后面是最合適的。
請(qǐng)幼兒自己核對(duì)檢查,并說(shuō)一說(shuō)原因。教師再次檢查。
4、師:我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了,這些都是我們幼兒園一天的活動(dòng),你最喜歡什么活動(dòng),(請(qǐng)三四名幼兒回答)現(xiàn)在請(qǐng)你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動(dòng)的后面。
哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最多,有多少,可以用數(shù)字幾來(lái)表示,哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最多說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)最受小朋友的歡迎,為什么你們最喜歡這個(gè)活動(dòng)。
哪個(gè)活動(dòng)后面貼的'小花最少,有多少,可以用數(shù)字幾來(lái)表示,哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最少說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)喜歡的人少,為什么。
雖然有些活動(dòng)喜歡的人多一些,那能不能老是進(jìn)行這個(gè)活動(dòng),有些活動(dòng)喜歡的少一些能不能取消這些活動(dòng),為什么。
三、你們喜歡幼兒園再為我們?cè)鎏硇┦裁椿顒?dòng)。
四、活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)反思:
在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)中,以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的:教師拿出一面鐘,讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個(gè)整點(diǎn),觀察時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢?,告訴幼兒這是幾點(diǎn)鐘。最后請(qǐng)幼兒撥整點(diǎn)鐘。這樣的教學(xué)活動(dòng),老師的主體地位是很明顯的,幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字13
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受春天的變化,了解周圍環(huán)境的變化。
2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒了解春游的準(zhǔn)備、接送車5輛
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
幼兒收拾自己的物品,做好春游準(zhǔn)備。
談話活動(dòng),了解春游注意的事項(xiàng)。
二、基本活動(dòng)、組織幼兒觀察春天的主要特征。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天氣變暖和了,人們的`衣著也穿得變少了,草也長(zhǎng)出來(lái)了,各種各樣的花也開(kāi)了。
1、組織幼兒做游戲。
教師講解游戲的方法,知道游戲規(guī)則。
幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。
2、幼兒自由組合進(jìn)行會(huì)餐活動(dòng)。
三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、徒步到供水公園。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天的主要特征。
2、組織幼兒游戲。提醒幼兒注意安全。
3、幼兒自由組合進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)析:
幼兒們非常喜歡去春游,在春游的過(guò)程中,他們都遵守不摘花、不踩草的要求,幾個(gè)平時(shí)不認(rèn)真的小朋友也緊緊跟著教師的步伐。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字14
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒,學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片;幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、換位移情。
提問(wèn):小朋友,你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?
二、學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)秋天到了,許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽,它們心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞,并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
(3)猜想:小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢?
(4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的,引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱整首歌曲,提問(wèn):聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?
(2)教師分段范唱,讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問(wèn):(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的.聲音演唱第二段。)
3、幼兒學(xué)唱。
(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)幼兒邊唱邊嘗試用小樹(shù)葉道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
三、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱,幼兒用啦伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒用呣伴唱旋律。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案 朋友舞
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,隨節(jié)奏節(jié)拍和舞伴協(xié)調(diào)走交替步。
2、能根據(jù)動(dòng)作順序規(guī)律快速記憶動(dòng)作。
3、感受與同伴動(dòng)作一致跳集體舞的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已欣賞過(guò)歌曲《往牧場(chǎng)的小路》。
2、《往牧場(chǎng)的小路》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場(chǎng)的小路》,進(jìn)一步熟悉音樂(lè)旋律,感受歌曲歡快的情緒。
2、教幼兒學(xué)習(xí)1---16小節(jié)動(dòng)作,重點(diǎn)教幼兒學(xué)習(xí)交替步。
(1)教師講解示范交替步,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明確走交替步時(shí)先出右腳。
(2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒跟走交替步。
(3)請(qǐng)幼兒站好雙圈,教師哼唱旋律,教幼兒完整做1---16小節(jié)動(dòng)作。
(4)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)與舞伴合拍、協(xié)調(diào)地做1-16 小節(jié)動(dòng)作。
3、教幼兒學(xué)習(xí)17-28小節(jié)動(dòng)作。
(1)教師示范17-28小節(jié)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒尋找動(dòng)作的順序規(guī)律。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊喊口令(腰腰--- 肩肩---上上---扭一扭---頭頭----肩肩----腰腰---扭一扭)邊做動(dòng)作。
(3)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍連貫做17-24小節(jié)動(dòng)作。
(4)教幼兒學(xué)習(xí)交換舞伴方法(男孩雙手叉腰站在圈上不動(dòng),女孩用右手指著下一個(gè)舞伴,并向右走到新舞伴前面)。
(5)教師哼唱音樂(lè),幼兒練習(xí)交換舞伴動(dòng)作。
(6)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做17-28小節(jié)動(dòng)作。
4、組織幼兒跟音樂(lè)完整跳集體舞,提醒幼兒注意舞,提醒幼兒注意動(dòng)作的變化及動(dòng)作的合拍和協(xié)調(diào)。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)傾聽(tīng)故事,知道要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
2、知道老人勞動(dòng)很辛苦,學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景,分別放些真假月季花、茉莉花等。
2、木偶(熊貓奶奶與小象)
3、幼兒用書和掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示掛圖,談話引起幼兒興趣。 ——熊貓奶奶在林子里新開(kāi)辟了一塊地,種了許多許多的花,是個(gè)很美麗的小花園,她每天辛苦得照顧著這些花,但終于發(fā)生了一件事。 聽(tīng)故事的前半段,從開(kāi)始……她著急地在想:我不在花怎么辦?它們?cè)摽仕懒恕?/p>
2、提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。 ——熊貓奶奶的小花園里有些什么花? ——熊貓奶奶每天一早干什么?她怎樣照看這些美麗的花? ——熊貓奶奶突然生病了,為什么?
3、講述故事的后半段。 ——那到底花怎么樣了呢?它們有沒(méi)有渴死呢? 教師講述故事的'后半段,并設(shè)問(wèn): ——花園里的花長(zhǎng)得很好,并沒(méi)有渴死,那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠?,假如小象不去?huì)怎么樣呢?
4、教師和幼兒共同表演,激發(fā)幼兒尊重老人的情感。 教師和幼兒共同布置場(chǎng)景,并一起表演木偶,再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景。
【活動(dòng)延伸】
1、教師和幼兒一起討論怎樣關(guān)心幫助老人,并回家后做一件關(guān)心爺爺、奶奶(外公外婆)的事情。
2、開(kāi)展韻律活動(dòng):《小雨和花》幼兒自由創(chuàng)編下雨、澆花、和花喝水的動(dòng)作。
托班其他活動(dòng):漂亮的花被子
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能按教師的要求沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在被子里面。
2、激發(fā)幼兒對(duì)手工的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、兒人手一張手工書第5頁(yè)。
2、教師把第一頁(yè)花色紙剪下。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示圖片啟發(fā)幼兒觀察:圖片上有什么呀?今天我們來(lái)為被子貼上漂亮的圖案好嗎?
2、教師講解示范。(把一張花色紙撕成小碎片,沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在被子里面。要求粘貼在實(shí)線里面在粘滿。)
3、教師提要求。
(1)小碎片不掉地上。
(2)要求粘貼在實(shí)線里面在粘滿。
4、幼兒開(kāi)始制作,幼兒每人一張花色紙撕成小碎片,撕完粘貼在被子里。要求粘貼在實(shí)線里面在粘滿。(撕紙時(shí):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕重復(fù)到完成為止。)粘貼時(shí),輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
5、展示作品,讓幼兒自己觀察自己粘貼的小花被。
你說(shuō) 我說(shuō) 他說(shuō)
掬一杯最清的月光,擁一縷最暖的余暉,拾一片最熱的紅葉,摘一束最燦爛的芳草,采擷人生中最美的青春。
用心去彈奏一首青春舞曲,來(lái)彰顯我們的風(fēng)采。當(dāng)今的我們擁有人生中最美麗的時(shí)光。它燦爛,獨(dú)具一格,值得我們用心去描繪。于是,你說(shuō):這樣的青春應(yīng)由我——夢(mèng)想來(lái)填充,使之綻放出別樣的光芒。最美的年齡為最純真的夢(mèng)想盡最大的努力。有夢(mèng)不覺(jué)征衣單,我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,只有一點(diǎn)是不同的,那就是夢(mèng)想是你自己的夢(mèng)想,無(wú)須害怕別人知道會(huì)偷走你的夢(mèng)。青春的美就美在我們對(duì)夢(mèng)想的追求,對(duì)夢(mèng)想的追求可以讓我們?cè)絹?lái)越成熟,對(duì)人生境界有不同的理解,提升我們的素質(zhì)。憧憬于夢(mèng)想,陶醉于夢(mèng)想,追求夢(mèng)想。
夢(mèng)想,單單是我們的追求,而幸福之神會(huì)不會(huì)將幸福的曙光降臨于我們呢,其實(shí)是由我們自己決定的。我說(shuō):還有我——堅(jiān)持的參與,要用汗水去滋潤(rùn)它,感化它,讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這一過(guò)程,并不簡(jiǎn)單。意味著我們要付出很多,放棄很多,并且這個(gè)過(guò)程中也許我們會(huì)被自己打敗,也許會(huì)堅(jiān)持不到終點(diǎn)。當(dāng)你感覺(jué)到累的時(shí)候,不妨想想我們究竟是為了什么。是為了我們的夢(mèng),我們還有什么資格不堅(jiān)持呢?也許會(huì)覺(jué)得堅(jiān)持是件很痛苦的事,但是,我們不是正年輕嗎?年輕的我們可以挑戰(zhàn)別人眼里多有的不可能,年輕的我們有理由相信青春無(wú)極限,我們需要放手一搏。我們需要一鼓作氣,堅(jiān)持到最后一刻。我們應(yīng)相信“冰凍三尺非一日之寒”和滴水石穿的道理,我們更應(yīng)該將哲理變?yōu)樾袆?dòng)。哪怕遍體鱗傷,也要活得漂亮,不是嗎?
有了夢(mèng)想,并有了并肩作戰(zhàn)的堅(jiān)持,這還不能使青春綻放它的色彩。他說(shuō):還應(yīng)由我—樂(lè)觀、微笑來(lái)為它添上濃抹重彩的一筆。我們還應(yīng)擁有一顆強(qiáng)的的心,來(lái)面對(duì)追求夢(mèng)想途中的困難,來(lái)戰(zhàn)勝看似堅(jiān)不可摧的挫折。即使世界給你一千個(gè)理由哭泣,你也要找出一千零一個(gè)理由微笑。微笑,是青春最美的面貌。它代表的是一種積極的心態(tài),正是我們這個(gè)年齡所應(yīng)擁有的。它還象征著我們面對(duì)挫折時(shí)永不言敗,一種昂揚(yáng)向上的勁頭。
在青春這幅畫卷里,有夢(mèng)想,有為了夢(mèng)想努力拼搏,再加上燦爛的微笑,才使得我們的青春有意義。青春的別名是奮斗,年輕的我們沒(méi)有失敗,所以我們要展翅高飛,將痛苦埋藏心底,留下堅(jiān)強(qiáng)給我們的力量。
那些蒼茫的回憶,靜靜地滑脫生命的軌跡,正如桌上的刻痕,從今年到明年。一年又一年,記錄了喜怒哀樂(lè),印證了悲歡離合,留下了我們成長(zhǎng)的痕跡。青春,需要你,我,他,需要我們共同開(kāi)辟美好的明天。