第一篇：三月“讓我們?nèi)シN樹”晨誦篇【中年級】

三月“讓我們一起去種樹”晨誦篇【中年級】 《握緊希望 種下愿望》

從三月潮濕的手中

我們接過一個日子

接過鋤頭、鐵鍬

和成捆成捆的樹苗

然后，走向田野、荒坡

栽種著一年一度的春色

也栽種著內(nèi)心真實的渴望

讓黃土不再流失

讓風(fēng)沙止住流浪的翅膀

讓裸露的巖石

回歸久遠的風(fēng)貌

我們逐水而居，佳木蒼蒼

背靠大樹，心情舒暢

度過一生中最美的時光

我們用激情掘土

無數(shù)只手，同時在這個日子

緊握希望之光

一棵樹綠了一個人的目光

一千棵樹，一萬棵樹呢

我們注視著他們的生長

情感涌動如潮淚水

已不能表達我們最初的愿望

飛揚的季節(jié)

輕輕地打開

打開土地的心臟

把根

深深地

深深地埋在泥土里

把希望

深深地埋在心里

把一個

一個堅定的信念

埋在年輪里

植上小樹

讓大樹看到未來

讓小草找到依靠

讓花朵有了避蔭

讓遷徙的鳥兒

不再奔忙

植上小樹

讓山岡更綠

讓山河更秀美

讓生命無限延續(xù)

《植樹節(jié)》

種下一棵樹苗，在那山水佳地。

越長越高越大，但愿越長越美。

那一個星期天，急急跑來看樹。

眼淚嘩嘩不停，小樹被人折斷。

我準備埋了它，但總那么不舍。

我輕輕撫摸它，它是我的朋友。

《綠色的三月》

三月，綠色的三月，我們植樹，植下綠色的希望…… 清清的春風(fēng)，親吻我們的隊旗，暖暖的春光，撫摸我們的肩膀，甜甜的歌聲，追趕我們的腳步，濃濃的花香，飄落我們的心上…… 在小區(qū)，在路旁，在湖邊，在荒崗……

我們植下一棵樹，又一棵樹，把亮閃閃的汗珠捧給土壤。我們?yōu)槊靠脴鋻焐厦疲粕?，閃爍著少先隊員的榮光。從此，一棵樹，又一棵樹，就在我們心中生長。

多么好！

大地添上一點綠，又一點綠，多么好！

大地少了一點黃，又一點黃。祖國，在綠色的夢里，您能聽見小鳥快樂的歌唱！三月，綠色的三月，我們植樹，植下綠色的理想…… 《走，我們?nèi)ブ矘洹?/p>

迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹！

荒灘，溝渠，山坡、公路》??

到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語，伴隨著金色童年的是一棵棵青翠的小樹。

一棵樹就是一座綠色工廠，片片枝葉都是快樂的音符，給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康、幸福。多栽一棵樹，就多增添一片新綠；

億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。今天栽下綠色的希望，明天長成參天的大樹。

叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。

森林是人類的朋友，建設(shè)“四化”離不開綠色寶庫。親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹！

《植樹歌》

寒冬將盡鎬鍬荷，點綴城鄉(xiāng)遍地歌。

排列行行鋪曠野，春風(fēng)吹綠染山河。

《荒山植樹節(jié)》

三月，荒山上仍寒風(fēng)獵獵 我們激情洋溢向山中挺進 放下肩扛的束束樹苗

讓鎬頭汗水與理想簽約 今天，青春的大手筆

將盡情揮灑濃墨重彩的新頁

哦，從我們手中誕生的果樹方陣 宛如向荒山進軍的雄壯隊列 隨風(fēng)涌動的綠色大潮

正呼啦啦漫過座座光禿的山岳 明天這里必將是花兒的世界 蜜蜂會飛來飛去把芬芳咀嚼 明天這里一定是歌者的王國 慕名前來的有歌界眾多鳥雀 我們春雨般灑落的汗珠呢

點點滴滴都會釀進甜蜜的事業(yè) 滿山遍野蕩漾的勞動豪情

也將化作翩翩飛舞的五色彩蝶 走進三月，走進植樹節(jié)

詩意般美好的日子幸福而親切 留幾縷真誠的懷念給春天 留一腔濃郁的情愫給三月 《清江引清明日出游》 問西樓禁煙何處好？

綠野晴天道。馬穿楊柳嘶，人倚秋千笑，探鶯花總叫春醉倒。

第二篇：三年級中年級晨誦公開課《爸爸媽媽和我》教案

《爸爸媽媽和我》教案

過渡：當一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，明媚的陽光又掀開了新的一頁，親愛的孩子們，用你們最美妙的聲音開啟今天的晨誦課吧！全體起立

一、開啟詩

二、復(fù)習(xí)詩《媽媽，我只能是一個小孩子嗎？》

過渡：在媽媽的眼中，我永遠是一個長不大的小孩子，而我總想以一個大孩子的姿態(tài)來回報媽媽，愛媽媽，下面讓我們來齊讀《媽媽，我只能是一個小孩子嗎？》來表達自己對媽媽的愛吧。

三、新詩《爸爸媽媽和我》

1.過渡：孩子們我們都有一個溫暖的家，那么在你們家里不僅有媽媽愛著你，還有爸爸呵護著你，你們喜歡自己的爸爸、媽媽嗎？你覺得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？今天老師為大家?guī)淼囊皇仔略姟栋职謰寢尯臀摇纷屛覀円黄鹑ジ惺芷渲械膼垡獍伞?/p>

出示圖片：給你一幅畫，觀察圖片中都有什么，你會把爸爸媽媽比作畫中的什么，把自己比作畫中的什么？為什么？

1.爸爸是山，媽媽是湖，我是山落在湖里的一個影子，我們的關(guān)系是誰也離不開誰。那么你就把我們的這種聯(lián)系讀出來，找出重音詞。

2.有了雨有了云才有了我絢麗多姿的彩虹。彩虹離不開雨和云，我也離不開爸爸媽媽。

3.太陽照耀著大樹，大樹吸收了營養(yǎng)才會開出漂亮的花朵。

4.有了船和帆，海燕才不會感到寂寞，才會圍繞著帆船快樂地飛翔。當你遇到困難的時候，爸爸、媽媽會保護你，你感覺爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？

在這個世界上家是一個充滿親情的地方。結(jié)束語

無論爸爸媽媽是山是湖，還是云，是雨，我們都要感謝爸爸媽媽，因為是他們給了我們生命，給了我們一個堅實的依靠，永遠呵護著我們健康的成長。

爸爸像挺拔的松樹，支撐起我們的家；媽媽像木棉樹，配合爸爸經(jīng)營我們的家；我是那顆快速成長的小樹，是爸媽的希望，要成長為未來爸媽的保護傘。

爸爸像雨傘，媽媽傘柄，我像傘下的小寶貝，在爸爸媽媽的精心照顧下茁壯成長！爸爸是大樹、媽媽是陽光、我是小草 爸爸像太陽，媽媽像月亮，孩子象小星星。爸爸是大海，媽媽是海水，我是海中歡快的魚兒。爸爸是天空，媽媽是去朵，我是天空中暢游的鳥兒。晨曦徐徐拉開了帷幕，又是一個絢麗多彩的早晨，讓我們帶著黎明的清新來迎接新的一天，用最美妙的聲音來開啟今天的晨誦課吧！

第三篇：六年級晨誦課件《我們?nèi)ふ乙槐K燈》教學(xué)設(shè)計

《我們?nèi)ふ乙槐K燈》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

通過熟讀詩歌，在循環(huán)往復(fù)中初步感受詩歌的語言魅力，增進孩子的誦讀能力，通過不同形式的朗讀，增進孩子的自信心與參與意識，為孩子創(chuàng)建展示自己的平臺與窗口 教學(xué)難點：

通過朗讀，增強孩子的自信心 教學(xué)過程：

1、開啟詩

2、復(fù)習(xí)詩

3、學(xué)新詩

一、導(dǎo)讀語

師：走了那么遠，人類一直在尋找著一盞燈。第一盞是家里的燈，它暖暖的光，讓野花也感到溫馨。

第二盞是旅途上的燈，它等候著人們走近又走去，提醒它們道路的方向和旅途的風(fēng)景。

第三盞是永恒的燈，它就是那每天把整個世界照亮的太陽。但是人們還是在繼續(xù)前行，走那么遠，繼續(xù)去尋找著一盞盞燈。有一盞燈叫“黑色的眼睛”，它在黑暗中也能找到光明。有一盞燈叫“詩”，它像神秘的咒語，在每個黎明被孩子們念起的時候照亮的是人的靈魂。師：今天我們一起來誦讀我國著名詩人顧城的《我們?nèi)ふ乙槐K燈》。

二、教師范讀。

我們?nèi)ふ乙槐K燈 顧城 走了那么遠 我們?nèi)ふ乙槐K燈

你說 它在窗簾后面 被純白的墻壁圍繞 從黃昏遷來的野花 將變成另一種顏色

走了那么遠 我們?nèi)ふ乙槐K燈

你說

它在一個小站上 注視著周圍的荒草 讓列車靜靜馳過 帶走溫和的記憶

走了那么遠 我們?nèi)ふ乙槐K燈 你說

它就在大海旁邊 像金桔那么美麗 所有喜歡它的孩子 都將在早晨長大

走了那么遠 我們?nèi)ふ乙槐K燈

三、學(xué)生自由練習(xí)讀。

四、抽生朗讀。

五、和學(xué)生互動，點明每盞燈的象征。

1、誰能告訴我這三盞燈象征著什么？

每盞燈的象征（第一盞是家里的燈，第二盞是車站的燈，第三盞是人們共同的明燈——太陽）

2、跟老師一起來讀。

3、跟著顧城走了那么遠，我們一直在尋找著一盞燈——你想要一盞怎樣的燈？你想去照亮哪一個未被照亮的角落？

你會不會發(fā)現(xiàn)，有人就是你尋找著的明燈；或者，你將是人們走了那么遠，即將找到的那一盞燈？走了那么遠，我們?nèi)フ乙槐K燈。

六、再讀詩歌，分角色讀。（黃色的字體女生讀，綠色的字體男生讀，白色的字體一起讀。）

七、全體學(xué)生起立一齊朗讀《我們?nèi)ふ乙槐K燈》

八、小結(jié) 是呀，每一個黎明都為你們到來！我們一起尋找一盞燈，跟著顧城走，跟著金子美玲走，跟著周夢蝶走，跟著迪金森走?? 走了那么遠，我們?nèi)ふ乙槐K燈?? 激發(fā)興趣

教學(xué)設(shè)計： 我們?nèi)ふ乙槐K燈

教學(xué)反思：通過朗讀，增進孩子的誦讀能力，通過不同形式的朗讀，增進孩子的自信心與參與意識，為孩子創(chuàng)建展示自己的平臺與窗口。