第一篇：計算機信息管理專業(yè)設(shè)置與課程設(shè)置改革設(shè)想

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛躍發(fā)展，帶動了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟。隨之而來，豐富多彩的各類信息服務(wù)相互交叉融合，逐漸演變出其商業(yè)化、綜合化和國際化的特點，也凸顯出全球信息網(wǎng)絡(luò)中所蘊含著的無限商機，抓住這一機遇，適時合理地培養(yǎng)信息管理人才是各大院校需要努力和奮斗的目標。

關(guān)鍵詞：專業(yè)建設(shè) 教育市場研究 企業(yè)崗位需求研究 差異化競爭計算機信息管理專業(yè)建設(shè)要順應(yīng)市場需求

1.1 計算機信息管理專業(yè)現(xiàn)狀 從21世紀初我國推進國家信息產(chǎn)業(yè)化開始，到目前各大院校積極開展數(shù)字化校園建設(shè)，經(jīng)濟、人文、教育、科技、管理、咨詢、中介等社會信息服務(wù)行業(yè)面臨著良好的發(fā)展契機，形成良好的就業(yè)環(huán)境。計算機信息管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)已從傳統(tǒng)的科技信息管理部門、圖書館以及文獻信息服務(wù)部門延伸到各類企業(yè)及企業(yè)內(nèi)部的管理中。該專業(yè)畢業(yè)生更多的參與到信息資源管理、信息處理技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字化圖書館、網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)與利用等多方面的工作。

隨著中國經(jīng)濟的快速增長世界IT產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)基地和跨國公司的研發(fā)中心正陸續(xù)在我國設(shè)立，全球新一輪的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移正在推動我國由IT大國向IT強國轉(zhuǎn)變。從我國現(xiàn)狀來看IT人才總量存在嚴重不足。據(jù)測算，我國為了發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，每年至少需要140萬人才，其中專業(yè)人才需求在80萬人以上，而我國每年只能培養(yǎng)50萬左右，缺口很大。目前國內(nèi)各高校目前都在摸索和探討信息管理專業(yè)的培養(yǎng)目標和課程體系的創(chuàng)新問題。

1.2 職業(yè)教育的發(fā)展趨勢 黨的“十六”大提出了“加速發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，大力推進信息化，以信息化帶動工業(yè)化”的發(fā)展戰(zhàn)略，以及“優(yōu)先發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，在經(jīng)濟和社會領(lǐng)域廣泛應(yīng)用信息技術(shù)”的方針，使我國信息產(chǎn)業(yè)得以高速發(fā)展。特別是加入國際世貿(mào)組織后，IT企業(yè)迎來前所未有的發(fā)展機遇和壓力，這些企業(yè)不僅需要計算機軟、硬件工程師，網(wǎng)絡(luò)工程師，通信工程師，更需要能夠?qū)π畔①Y源進行開發(fā)利用的復(fù)合型技術(shù)和管理人才。

為滿足國民經(jīng)濟和社會信息化發(fā)展對信息技術(shù)與管理人才的需要，信息產(chǎn)業(yè)部已全面啟動全國信息技術(shù)人才培養(yǎng)工程。按照信息產(chǎn)業(yè)部《全國信息技術(shù)人才培養(yǎng)實施意見》的要求，從2004年1月起，將在全國范圍內(nèi)大規(guī)模開展信息技術(shù)職業(yè)資格培訓(xùn)、繼續(xù)教育和在職學(xué)歷教育，加快培養(yǎng)一大批信息技術(shù)專業(yè)人員和管理人才，5年內(nèi)培訓(xùn)5萬名高級信息技術(shù)人才，50萬名中級信息技術(shù)人才和500萬名初級信息技術(shù)人才。

國家勞動和社會保障部2004年3月頒布了《企業(yè)信息管理師國家職業(yè)標準》，主要針對的人群是從事信息化管理的專業(yè)人士；為企業(yè)信息化提供服務(wù)的咨詢顧問等。

國家統(tǒng)計局統(tǒng)計教育中心和教育部考試中心聯(lián)合頒發(fā)，國家勞動和社會保障部認可的調(diào)查分析師是政府和企業(yè)緊缺的復(fù)合型人才，在就業(yè)市場中重金難求。根據(jù)目前我國有一定規(guī)模的專業(yè)調(diào)查咨詢機構(gòu)1500多家，有關(guān)的研究機構(gòu)上萬家，但是專業(yè)調(diào)查分析人才缺乏的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用定量調(diào)查方法，收集有關(guān)信息，進行數(shù)據(jù)處理和分析技能，使學(xué)生在數(shù)據(jù)分析、模型分析等方面具有更強的競爭力。

開設(shè)信息管理專業(yè)是順應(yīng)時代的，但在課程體系、教學(xué)手段和方法上需要我們與時俱進，不斷根據(jù)國家和市場的發(fā)展而調(diào)整和創(chuàng)新。計算機信息管理專業(yè)建設(shè)研究

2.1 計算機信息管理專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容和基本思路 為順應(yīng)市場需求，我們以計算機信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究為基礎(chǔ)，進一步研究信息管理專業(yè)的建設(shè)。計算機信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與計算機信息管理專業(yè)建設(shè)研究同步進行，相互支持，參與教師共同完成對教育和企業(yè)市場相關(guān)信息的收集、整理、分析與研究。

2.1.1 教育市場計算機信息管理專業(yè)建設(shè)研究 專業(yè)建設(shè)不但要依托企業(yè)市場對人才需求的研究，還要著眼于教育市場對人才培養(yǎng)方向的研究。在研究中還要充分重視和結(jié)合地域經(jīng)濟、人文環(huán)境等多種因素，進而確定專業(yè)建設(shè)方向。

我們院校處于北京的特殊環(huán)境，通過對現(xiàn)階段國內(nèi)以及北京市教育市場的研究，分析并掌握競爭對手專業(yè)研究和發(fā)展領(lǐng)域、學(xué)生培養(yǎng)方向、其他地區(qū)專業(yè)特色等信息；通過對現(xiàn)階段國內(nèi)以及和北京市企業(yè)特點，結(jié)合北京市政府對北京總體規(guī)劃的研究，從而制定差異化競爭方向，使人才培養(yǎng)更加符合實際需求。我們主要從以下幾個方面做系統(tǒng)的調(diào)查與研究①全國高等院校以及高職高專院校相同專業(yè)研究 我們對全國大約50家本?？茡碛杏嬎銠C信息管理專業(yè)進行調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容分別為

全國高等院校以及高職高專院校相同專業(yè)理論課程設(shè)置研究

全國高等院校以及高職高專院校相同專業(yè)實踐課程設(shè)置研究

全國高等院校以及高職高專院校相同專業(yè)實訓(xùn)項目設(shè)置研究

全國高等院校以及高職高專院校相同專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況研究

通過調(diào)查研究，我們要總結(jié)和發(fā)現(xiàn)全國分布在不同地區(qū)的各個院校課程設(shè)置的關(guān)系和差異，并通過進一步數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，甄別出新技術(shù)和新理念，為專業(yè)建設(shè)做好準備。②北京市高等院校以及高職高專院校相同專業(yè)研究 我們對北京市大約50家本專科擁有計算機信息管理專業(yè)進行調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容分別為

北京市高等院校以及高職高專院校相同專業(yè)理論課程設(shè)置研究

北京市高等院校以及高職高專院校相同專業(yè)實踐課程設(shè)置研究

北京市高等院校以及高職高專院校相同專業(yè)實訓(xùn)項目設(shè)置研究

北京市高等院校以及高職高專院校相同專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況研究

通過調(diào)查，我們總結(jié)和發(fā)現(xiàn)北京市相關(guān)專業(yè)各個院校課程設(shè)置的關(guān)系和差異，并通過進一步數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，甄別出新技術(shù)和新理念，為專業(yè)建設(shè)做好準備。

2.1.2 北京市企業(yè)對信息管理專業(yè)職業(yè)崗位和職業(yè)認證調(diào)查

通過對信息管理專業(yè)招聘市場研究，分析企業(yè)對信息管理專業(yè)人才需求現(xiàn)狀，探尋企業(yè)崗位能力、人員性別、受教育程度、需要人數(shù)等各個方面的真實現(xiàn)狀，細化各個崗位受企業(yè)歡迎程度，分析企業(yè)性質(zhì)與本專業(yè)人才培養(yǎng)關(guān)系等，建設(shè)一個高標準的、符合社會需要的專業(yè)。

調(diào)查研究的實施和渠道分別采用

招聘網(wǎng)站調(diào)查與分析

市級、校級招聘會以及各區(qū)人才招聘市場調(diào)查與分析

相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格認證證書調(diào)查與分析

往屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研

各類型企業(yè)走訪

2.2 計算機信息管理專業(yè)建設(shè)主要研究方法以及研究重點和難點

2.2.1 主要研究方法

計算機信息管理專業(yè)建設(shè)研究方法主要采用

電話訪問

問卷調(diào)查

企業(yè)訪談

專家論證會

網(wǎng)絡(luò)調(diào)查

將收集的信息進行歸納、整理和分析，為專業(yè)課程建設(shè)準備好第一手材料。

2.2.2 計算機信息管理專業(yè)建設(shè)研究重點和難點

計算機信息管理專業(yè)建設(shè)研究重點是

信息管理崗位調(diào)查

學(xué)生崗位能力調(diào)查

企業(yè)需求調(diào)查

專業(yè)培養(yǎng)方向定位

課程設(shè)置

畢業(yè)生情況調(diào)查

含金量高的職業(yè)證書調(diào)查等

計算機信息管理專業(yè)建設(shè)研究難點是

開專家論證會時，如何確認專家、討論內(nèi)容、會議方案

調(diào)查走訪時，確認企業(yè)、與企業(yè)聯(lián)系、確認會面時間、討論議題

問卷設(shè)計時，問卷設(shè)計是否合理等

３ 結(jié)論

在論證專業(yè)定位時，一定要注意專業(yè)定位是否科學(xué)合理，是否找到了改革專業(yè)的正確方向；在確定專業(yè)、尋找學(xué)生就業(yè)市場時，要善于發(fā)現(xiàn)競爭環(huán)境好的領(lǐng)域進入，從而拓寬畢業(yè)生就業(yè)的空間。所以，我們要通過課程改造，加強實訓(xùn)環(huán)節(jié)建設(shè)，了解企業(yè)，加強校企合作，使學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共贏。

參考文獻：

[1]面向21世紀信息管理專業(yè)教育改革的認識與實踐.羅輝.陳雅.2001年《圖書情報工作》.84～87頁

第二篇：談職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置與課程改革

談?wù)劼殬I(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和課程改革

合肥市職業(yè)教育中心 汪德芳

隨著各行各業(yè)對人才的需求迅速增長，職業(yè)學(xué)校（以下簡稱職校）作為直接為市場經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)和輸送各類實用人才的基地，目前都在迅速擴大辦學(xué)規(guī)模，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，設(shè)置新的專業(yè)，以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟對各類實用人才的需求。但由于缺乏事前的調(diào)查研究和違背了職業(yè)教育規(guī)律，產(chǎn)生了一些負面影響，如：只看經(jīng)濟效益，不顧社會效益；熱門專業(yè)一哄而上，艱苦行業(yè)無人問津等等。

一、職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置必須把握好五個原則

針對上述專業(yè)設(shè)置或調(diào)整中出現(xiàn)的問題，教育主管部門和各職業(yè)學(xué)校，要在調(diào)查研究和進行勞動力市場科學(xué)預(yù)測的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)學(xué)校自身的實際條件，制定近期和長期的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整方案，具體的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整中，筆者認為應(yīng)當本著以下原則。

1、“寬口徑”原則

由于現(xiàn)行的市場經(jīng)濟條件下種類從業(yè)人員變換崗位頻率的加快和高新科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，要求各類從業(yè)人員必須是“復(fù)合型”人才，而培養(yǎng)“復(fù)合型”人才則必須設(shè)置“寬口徑”的專業(yè)，以利于職校生畢業(yè)后有較廣的擇業(yè)途徑和較強的自我發(fā)展能力。

2、特色性原則

調(diào)整專業(yè)設(shè)置應(yīng)注意優(yōu)化職校原有的、至今仍適應(yīng)社會需求的“老”專業(yè)，這類專業(yè)大都是職校最具優(yōu)勢、最能體現(xiàn)職校特色的“拳頭”專業(yè)，它們往往具有較長的歷史，是一種“無形資產(chǎn)”，應(yīng)當加倍珍惜，切莫隨意拋棄，只能通過適當調(diào)整的方式，使之煥發(fā)新的青春。

3、超前性原則

調(diào)整專業(yè)設(shè)置應(yīng)充分考慮到人才培養(yǎng)的周期性，必須依據(jù)社會的發(fā)展與進步，對未來的勞動力市場的需求進行科學(xué)預(yù)測，使調(diào)整后的專業(yè)具有一定的超前性，以實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的成熟期與專業(yè)人才需求的高峰期相對而言一致。

4、地方性原則

職校畢業(yè)生大多在當?shù)兀ㄠl(xiāng)鎮(zhèn)）企業(yè)或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線從事各種生產(chǎn)勞動，為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)，職校座落的區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)特點，決定了職校要緊緊圍繞當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)實用人才來設(shè)置專業(yè)，這樣才能實現(xiàn)職校的社會效益和持續(xù)發(fā)展。

五、相關(guān)性原則

以適應(yīng)社會人才市場的要求為依據(jù)，按照職校原有專業(yè)相近、相關(guān)的原則，在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上延伸、派生出新的專業(yè)。這樣的專業(yè)既滿足社會需求，又充分利用了職校的教育資源，挖掘了職校的潛力，發(fā)揮了職校的優(yōu)勢。

二、職業(yè)學(xué)校課程改革的設(shè)想

教育部在《面向二十一世紀職業(yè)教育教學(xué)改革的原則意見》明確提出：“職業(yè)教育要培養(yǎng)同二十一世紀我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才”?！奥殬I(yè)教育應(yīng)確立以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，專業(yè)設(shè)置、課堂開發(fā)須以社會和經(jīng)濟需求為導(dǎo)向，從勞動力市場分析和職業(yè)崗位分析入手，科學(xué)合理地進行”。新時期職業(yè)教育培養(yǎng)目標中的綜合職業(yè)能力是指專業(yè)能力、方法能力和社會能力，其中后二者在職業(yè)生涯中往往起到關(guān)鍵性作用，所以也稱關(guān)鍵能力。

1．以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為主線開設(shè)課程

職業(yè)教育應(yīng)面向基層，面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線培養(yǎng)實用人才，這類人才應(yīng)具有較強的解決生產(chǎn)實際問題的能力，有較強的崗位針對性，從分析崗位或崗位群的職業(yè)能力入手，以能力本位開發(fā)課程，將學(xué)生的綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)系統(tǒng)地貫穿教學(xué)過程的始終，這樣就更能體現(xiàn)職業(yè)教育的特殊性。在教學(xué)上，不再單純強調(diào)專業(yè)理論的系統(tǒng)性和完整性，而是以理論課的應(yīng)用性、技術(shù)課的實用性即“實用為準，夠用為度”為原則，崗位或崗位群的職業(yè)能力需要什么，就開設(shè)什么課程。并進行專業(yè)理論學(xué)習和相應(yīng)的專業(yè)技能訓(xùn)練。如財會專業(yè)要求學(xué)生既要學(xué)習《基礎(chǔ)會計》、《企業(yè)會計》、《統(tǒng)計原理》、《工業(yè)會計》、《計算技術(shù)》，又要求學(xué)生進行出納、會計模擬實習和見習，同時也要求學(xué)生學(xué)習《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》、《稅收基礎(chǔ)》、《財務(wù)管理與分析》、《企業(yè)營銷管理》等與實際工作關(guān)系極為密切的相關(guān)課程，使學(xué)生一走上工作崗位，就能適應(yīng)企業(yè)的實際需求。

2．改革課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，精選教學(xué)內(nèi)容

改革課程體系，可采取“厚基礎(chǔ)、寬口徑、實用性”的思路?！昂窕A(chǔ)”就是加強普通文化教育，加強基礎(chǔ)教育，在提高學(xué)生文化素質(zhì)的同時，提高職校畢業(yè)生適應(yīng)未來的能力；“寬口徑”就是專業(yè)的覆蓋面要寬，使學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的內(nèi)涵得到拓寬；“實用性”就是專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容要實際、實用，注意培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。職校要創(chuàng)造條件，根據(jù)不同專業(yè)、不同階段，結(jié)合職校生的個性和興趣、愛好，利用講座，分年級合班上選修課等形式，開設(shè)頗具特色的實用課程。如《計算機應(yīng)用》、《英語》、《應(yīng)用寫作》、《公共關(guān)系學(xué)》等，來加強學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。

優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，精選教學(xué)內(nèi)容，要按職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和職業(yè)教育規(guī)律決定取舍，以形成獨特的體系。要加強職業(yè)技能的培訓(xùn)和職業(yè)知識的傳授，全面提高職業(yè)素質(zhì)。課程的考核、學(xué)生能力的評價，不能僅局限于知識性考核與評價，要立足于綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高。在課程結(jié)構(gòu)上，根據(jù)專業(yè)的不同，可實行1+2結(jié)構(gòu)，即改學(xué)生一進校就進行專業(yè)定向的傳統(tǒng)做法為學(xué)生入學(xué)后一年打基礎(chǔ)，學(xué)習普通文化課，在學(xué)年考查的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生本人的志向，二年級進行專業(yè)分流后，用二年時間學(xué)習專業(yè)理論課和進行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，這樣可使學(xué)生既掌握了厚實的文化基礎(chǔ)知識，又使學(xué)生的綜合職業(yè)能力和素質(zhì)得到普遍提高。

3．按模塊的形式組合課程

按不同的功能要求對課程進行分類，組織若干個模塊，根據(jù)不同的專業(yè)要求，對模塊進行拼裝、組合和調(diào)查。模塊式的課程結(jié)構(gòu)，教學(xué)目標明確，有利于職校以主干專業(yè)為龍頭帶動專業(yè)群的建設(shè)，有利于通過調(diào)整相應(yīng)的模塊，使職校培養(yǎng)的畢業(yè)生更貼近需求，做到“產(chǎn)銷對路”。一般可把課程分為公共模塊、專業(yè)模塊和技能模塊（后二者又稱為活動模塊）。在公共模塊的基礎(chǔ)上，只須對活動模塊作適當調(diào)整，該專業(yè)就可派生出幾個崗位群。對機電一體化專業(yè)來說，如將活動模塊調(diào)整為《家用電器技術(shù)基礎(chǔ)與維修技術(shù)》、《收音機原理及電路分析》、《激光音響設(shè)備及維修》、《電視機原理及維修》、《新型洗衣機原理及維修》，就可派生出“機電一體化家電維修”。

4．加強實踐教學(xué)和技能訓(xùn)練

隨著教學(xué)改革的深化，對實踐教學(xué)和技能訓(xùn)練的認識也有了進一步的提高。在課程的結(jié)構(gòu)比例上，實踐教學(xué)的課時應(yīng)達總學(xué)時的30%左右，職校要積極貫徹畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書的“雙證書”制度。對于職業(yè)教育，學(xué)歷證書是對完成了學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)一定職業(yè)教育階段學(xué)習任務(wù)的受教育者所頒發(fā)的文憑，職業(yè)資格證書是反映勞動者具備從事某種職業(yè)所必備的專門技能和知識的證明。對于財會專業(yè)，要將會計資格職業(yè)證書考核內(nèi)容納入教學(xué)計劃之中，并積極組織實施，機電一體化專業(yè)可實施電工、車工或鉗工職業(yè)資格證書。職校只有堅定不移地實施“雙證書”制度，實施教學(xué)和技能才能落到實處，職校畢業(yè)生才能成為企業(yè)急需的能上崗操作的實用人才。

5．發(fā)揮高職對口招生考試的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)職校積極開展課程改革

高職對口招生考試具有引導(dǎo)職校積極開展課程改革的政策導(dǎo)向作用。目前，我省高職對口招生考試實行的是3+2制度，文化課與專業(yè)課的分值比為3：2，文化課分數(shù)比較高，要通過調(diào)整分值或考試科目，使之成為1：1較為適宜。在文化課考試的命題中，要把握好覆蓋面和難度，杜絕偏離考試綱要要求的偏題和怪題，對專業(yè)課的命題要有一定的深度和難度，要突出實用性部分，要有實踐技能的考核。解決實踐技能考核的辦法之一是要求考生參加與報考專業(yè)相關(guān)行業(yè)或部門實施的職業(yè)資格證書考試，把取得職業(yè)資格證書作為考生實踐技能考核是否達標的依據(jù)，這對促進職校進行課程改革具有巨大的推動作用。

總之，職校的專業(yè)設(shè)置或調(diào)整，課程改革是一項系統(tǒng)工程，只有堅持以勞動力市場需求為導(dǎo)向，以提高職校生的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)培養(yǎng)目標，積極研究新情況，解決新問題，大膽探索，職業(yè)教育的發(fā)展才能走上持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展的軌道。

第三篇：計算機專業(yè)的課程設(shè)置

1． 計算機數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，開設(shè)一學(xué)期。

課程的主要內(nèi)容：線性代數(shù)、概率基礎(chǔ)、數(shù)理統(tǒng)計基礎(chǔ)等。

2． 計算機電路基礎(chǔ)(1)

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，其中實驗18學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

本課程是計算機應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。主要內(nèi)容包括：電路基本概念（電路與電路模 型、電路基本物理量、電路基本元件、基爾霍夫定律、簡單的電阻電路），半導(dǎo)體基本器件 ；開關(guān)理論基礎(chǔ)，門電路，組合邏輯電路與時序邏輯電路，可編程邏輯器件（隨機讀寫存貯 器、只讀存貯器、可編程邏輯陣列、通用邏輯陣列、現(xiàn)場可編程門陣列、在系統(tǒng)（ISP）編 程技術(shù)），數(shù)字系統(tǒng)的組成。

本課程后續(xù)課程：計算機電路基礎(chǔ)(2)等。

3． 計算機電路基礎(chǔ)(2)

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，其中實驗14學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

本課程是計算機應(yīng)用專業(yè)計算機控制方向的一門必修課。主要內(nèi)容包括：模擬電路基本 概念，運算放大器的原理及應(yīng)用，功率放大及穩(wěn)壓電路；測試技術(shù)概述，機電系統(tǒng)運動參 數(shù)（位移、速度、加速度、力、力矩、應(yīng)變及應(yīng)力等）的測試，過程系統(tǒng)參數(shù)（壓力、溫 度、流量等），測試數(shù)據(jù)處理。

本課程先修課程：計算機電路基礎(chǔ)(1)等。

本課程后續(xù)課程：微機接口技術(shù)、計算機控制技術(shù)等。

4． C++語言程序設(shè)計

本課程5學(xué)分，90學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

C++語言程序設(shè)計是計算機應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程的主要內(nèi)容：算術(shù)、邏輯、比較、位、條件、逗號、賦值、輸入、輸出等運算符和表達式，分支和循環(huán)控制結(jié)構(gòu)，模塊 化程序設(shè)計（函數(shù)定義、函數(shù)調(diào)用、函數(shù)重載、庫函數(shù)、變量作用域和存貯類），數(shù)據(jù)類 型（整型、實型、字符型、枚舉、數(shù)組、結(jié)構(gòu)、指針、類等），動態(tài)存儲空間的分配與釋 放，C++操作環(huán)境、編譯預(yù)處理、文件鏈接和工程文件的使用，類與對象的概念，操作符重 載與 函數(shù)模板，C++標準輸入輸出流、文件流和串流，等等。

本課程先修課程：計算機入門及操作技能訓(xùn)練（在集中實踐環(huán)節(jié)中）、計算機組成原理 與匯編語言等。

5.計算機組成原理與匯編語言

本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時90，開設(shè)一學(xué)期。

本課程是計算機應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。主要內(nèi)容包括：計算機系統(tǒng)概述，計算機中數(shù) 據(jù)的表示，運算方法和運算器，指令系統(tǒng)，控制器，存貯器組織，輸入輸出系統(tǒng)；匯編語 言，匯編語言基本程序設(shè)計，程序設(shè)計舉例（輸入輸出程序設(shè)計、中斷程序設(shè)計、系統(tǒng)調(diào) 用及 程序設(shè)計）。

本課程先修課程：計算機電路基礎(chǔ)(1)等。

本課程后續(xù)課程：操作系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡(luò)等。

6.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

本課程5學(xué)分，90學(xué)時，其中實驗占27學(xué)時，大作業(yè)占18學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程的主要內(nèi)容：線性表、棧、隊列的定 義、順序存貯和鏈接存貯結(jié)構(gòu)，進行插入和刪除等運算的算法；樹、二叉樹、二叉排序樹、哈夫曼樹的定義、性質(zhì)、存貯結(jié)構(gòu)及建立過程，二叉樹的先序、中序和后序遍歷算法，二叉 排序樹的查找、插入和生成算法，圖的定義，圖的鄰接矩陣、鄰接表和邊集數(shù)組存貯 結(jié)構(gòu)，圖的深度優(yōu)先和廣度優(yōu)先遍歷算法，求圖的最小生成樹和最短路徑算法，拓撲排序 算法，數(shù) 據(jù)查找和排序的各種算法，文件的概念和組織方法等。

本課程先修課程：計算機組成原理與匯編語言、C++語言程序設(shè)計等。

7.微機接口技術(shù)

本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時90，其中實驗27學(xué)時，大作業(yè)18學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

本課程是計算機應(yīng)用專業(yè)計算機控制方向的一門必修課。主要內(nèi)容包括：微機接口技術(shù) 概述，模擬量輸出輸入通道（A/D、D/A變換及其接口電路），數(shù)字量輸出輸入通道，常用 可編程并、串行接口電路，工業(yè)控制計算機總線技術(shù)，人機界面接口技術(shù)。

本課程先修課程：計算機組成原理與匯編語言、計算機電路基礎(chǔ)(2)等。

本課程后續(xù)課程：計算機控制技術(shù)、單片機技術(shù)等。

8.數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與應(yīng)用

本課程6學(xué)分，108學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與應(yīng)用是計算機應(yīng)用專業(yè)信息管理方向的一門必修課，其它方向的選修課。該課程的主要內(nèi)容：數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的概念、組成和主要功能，數(shù)據(jù)庫保護和數(shù)據(jù)模型，關(guān)系 模 型和各種關(guān)系運算，利用SQL進行數(shù)據(jù)庫的定義、查詢、更新、插入和刪除數(shù)據(jù)，關(guān)系規(guī) 范 化和函數(shù)依賴，第一、二、三范式和BCNF范式，數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計 和物 理結(jié)構(gòu)設(shè)計，F(xiàn)oxPro數(shù)據(jù)庫的建立、顯示、修改、查詢、統(tǒng)計、復(fù)制、索引、排序、更新、關(guān)聯(lián)等，F(xiàn)oxpro應(yīng)用程序設(shè)計和用戶界面設(shè)計。

先修課程：計算機入門及操作技能訓(xùn)練（在集中實踐環(huán)節(jié)中）、離散數(shù)學(xué)等。

9.操作系統(tǒng)

本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時90，開設(shè)一學(xué)期。

操作系統(tǒng)是計算機應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。操作系統(tǒng)對計算機系統(tǒng)資源實施管理，是所 有其他軟件與計算機硬件的唯一接口。學(xué)生通過本課程的學(xué)習，理解操作系統(tǒng)的基本概念 和主要功能，掌握常用操作系統(tǒng)的使用和一般管理方法，了解它是如何組織和運作的，從 而為今后的學(xué)習和工作打下基礎(chǔ)。

課程主要內(nèi)容：操作系統(tǒng)引論；進程管理；處理機管理；存儲器管理；文件系統(tǒng)；設(shè)備 管理；中斷和信號機構(gòu)；死鎖；微內(nèi)核體系結(jié)構(gòu)；網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)；操作系統(tǒng)展望與中文操 作系統(tǒng)。

本課程先修課程：計算機組成原理與匯編語言、C++語言程序設(shè)計、離散數(shù)學(xué)基礎(chǔ)等。

本課程后續(xù)課程：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等。

10.計算機控制技術(shù)

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，其中實驗15學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

本課程是計算機應(yīng)用專業(yè)計算機控制方向的一門必修課。主要內(nèi)容包括：自動控制的基 本概念，計算機控制系統(tǒng)基本組成及工作原理，計算機控制系統(tǒng)的基本特性，計算機控制 系統(tǒng)的控制算法，控制用計算機系統(tǒng)的配制，實時控制軟件技術(shù)，計算機控制系統(tǒng)的抗干 擾技術(shù)，可編程序控制器的原理及應(yīng)用，分散型控制系統(tǒng)及其應(yīng)用，計算機控制系統(tǒng)設(shè)計 與調(diào)試舉例。

本課程先修課程：計算機組成原理與匯編語言、C++語言程序設(shè)計等。

本課程后續(xù)課程：單片機技術(shù)等。

11.單片機技術(shù)

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，開設(shè)一學(xué)期。

本課程是計算機應(yīng)用專業(yè)計算機控制方向的一門必修課。主要內(nèi)容包括：單片機概述，單片機芯片結(jié)構(gòu)，單片機指令系統(tǒng)，單片機程序設(shè)計，單片機系統(tǒng)擴展，單片機開發(fā)系統(tǒng) 及應(yīng)用，單片機在控制系統(tǒng)中的應(yīng)用（數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，智能數(shù)字電壓表，機械手控制系統(tǒng) 等）。

本課程先修課程：計算機組成原理與匯編語言等。

12.計算機網(wǎng)絡(luò)

本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時90，開設(shè)一學(xué)期。

本課程是計算機應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。主要內(nèi)容包括：計算機網(wǎng)絡(luò)概述（計算機網(wǎng)絡(luò) 基本概念、計算機網(wǎng)絡(luò)硬件、計算機網(wǎng)絡(luò)軟件、互連網(wǎng)絡(luò)標準體系、開放式系統(tǒng)互連參考 模型、計算機網(wǎng)絡(luò)的新進展及發(fā)展趨勢）；計算機網(wǎng)絡(luò)的層次模型，計算機網(wǎng)絡(luò)中的通信 子網(wǎng)（概述、數(shù)字通信基礎(chǔ)知識、局域計算機網(wǎng)絡(luò)、城域計算機網(wǎng)絡(luò)、廣域計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)際互 連技術(shù)）；計算機網(wǎng)絡(luò)中的高層服務(wù)（概述、局域網(wǎng)絡(luò)服務(wù)/廣域網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、電子郵 政服務(wù)、WWW多媒體信息發(fā)布服務(wù)、文件傳輸與終端仿真服務(wù)、其他網(wǎng)絡(luò)高層應(yīng)用）；計算 機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)與相關(guān)技術(shù)，使用計算機網(wǎng)絡(luò)的道德和法律法規(guī)。

本課程先修課程：計算機組成原理與匯編語言等。

本課程后續(xù)課程：組網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)、Internet與Intranet應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、計 算機組成原理與匯編語言、網(wǎng)絡(luò)信息制作與發(fā)布等。

13.多媒體技術(shù)基礎(chǔ)

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，其中實驗24學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

多媒體技術(shù)基礎(chǔ)課程是計算機應(yīng)用專業(yè)計算機應(yīng)用軟件開發(fā)方向的一門必修課。通過本 課程的學(xué)習，使學(xué)生了解多媒體技術(shù)的發(fā)展，掌握多媒體軟硬件的配置及使用，為今后更 好地應(yīng)用多媒體技術(shù)打下基礎(chǔ)。課程主要內(nèi)容：多媒體計算機技術(shù)概論；視頻與音頻信息獲取與存儲技術(shù)；多媒體計算 機硬件結(jié)構(gòu)；壓縮技術(shù)；超文本和超媒體；多媒體素材的采集和處理；動畫制作工具和創(chuàng) 作技術(shù)；編輯多媒體軟件。本課程先修課程：Windows使用、計算機組成原理。

14.軟件工程

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，開設(shè)一學(xué)期。

軟件工程課程是計算機應(yīng)用專業(yè)計算機應(yīng)用軟件開發(fā)方向和計算機信息管理方向的必修 課。本課程闡述了軟件開發(fā)、維護和管理等方面的軟件工程學(xué)的概念、原理以及典型的技術(shù) 方法。通過本課程的學(xué)習，使學(xué)生樹立軟件工程的科學(xué)思想，能自覺按照軟件工程的方法學(xué) 進行軟件的開發(fā)和維護工作，并掌握與此相應(yīng)的方便的工具，形成良好的軟件開發(fā)習慣。

課程主要內(nèi)容：軟件工程概述；可行性研究；需求分析；總體設(shè)計；詳細設(shè)計；編碼； 測試；維護；原型法。

本課程先修課程：一門高級程序設(shè)計語言，操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。

15.Visual Basic程序設(shè)計

本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時90，其中實驗32學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

Visual Basic程序設(shè)計課程是計算機應(yīng)用專業(yè)計算機應(yīng)用軟件開發(fā)方向的一門必修課。通過本課程的學(xué)習，使學(xué)生熟悉VB這一集應(yīng)用程序開發(fā)、設(shè)計、編輯、編譯和調(diào)試為一體 的集成化開發(fā)環(huán)境，掌握VB的基本語言和語法，培養(yǎng)學(xué)生使用VB進行程序設(shè)計的技能。

課程主要內(nèi)容：VB集成化開發(fā)環(huán)境；VB 窗體；VB控件；VB模塊；VB類；VB輸出；VB創(chuàng) 建并使用菜單和工具；VB使用數(shù)組、變量和常量；VB存儲和獲取數(shù)據(jù)；VB創(chuàng)建和使用幫助文 件；VB使用對話框；VB使用鼠標；VB使用Dll和API；VB使用ActiveX；VB面向?qū)ο蟮木幊谭?法。

本課程先修課程：程序設(shè)計基礎(chǔ)、Windows操作系統(tǒng)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)。

16.軟件工具與環(huán)境

本課程3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時54，其中實驗34學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

軟件工具與環(huán)境課程是計算機應(yīng)用專業(yè)計算機應(yīng)用軟件開發(fā)方向的一門必修課。在軟件 開發(fā)活動中，采用

合適的軟件開發(fā)工具、平臺和環(huán)境，可以大大提高軟件生產(chǎn)率，也是保 證軟件產(chǎn)品的質(zhì)量的一個重要手段。應(yīng)用軟件開發(fā)人員掌握有關(guān)概念，熟悉常用軟件開發(fā) 工具、平臺和環(huán)境是十分必要的。

課程主要內(nèi)容：軟件開發(fā)環(huán)境概論；人機界面；程序設(shè)計環(huán)境；系統(tǒng)集成環(huán)境；維護環(huán) 境；速成原型環(huán)境；程序自動生成環(huán)境。

本課程先修課程：軟件工程等。

17． 信息管理系統(tǒng)

本課程4學(xué)分，72學(xué)時，大作業(yè)占18學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

信息管理系統(tǒng)是計算機應(yīng)用專業(yè)信息管理方向的一門必修課，它綜合利用了先前學(xué)過的 知識，解決信息管理系統(tǒng)的實際問題。主要內(nèi)容有：信息管理系統(tǒng)的概念與結(jié)構(gòu)，信息管理 系統(tǒng)的開發(fā)過程，信息管理系統(tǒng)的管理與維護，信息管理系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境與工具，信息管理 系統(tǒng)的開發(fā)實例等。

本課程先修課程：計算機組成原理與匯編語言、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與 應(yīng)用、管理學(xué)基礎(chǔ)等。

18.組網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，開設(shè)一學(xué)期。

本課程是計算機應(yīng)用專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)方向的一門必修課。主要內(nèi)容包括：組網(wǎng)用的物理 信道，組網(wǎng)實踐，計算機網(wǎng)絡(luò)互連（交換網(wǎng)絡(luò)的概念、局域網(wǎng)絡(luò)互連、局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)的 互連），計算機網(wǎng)絡(luò)管理（網(wǎng)絡(luò)管理的基本概念、簡單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議SNMP、全面網(wǎng)絡(luò)管理，計算機網(wǎng)絡(luò)的測試與維護）。

本課程先修課程：計算機網(wǎng)絡(luò)等。

19.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，開設(shè)一學(xué)期。

本課程是計算機應(yīng)用專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)方向的一門必修課。主要內(nèi)容包括：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 概論（網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)概念、功能描述），網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)比較（UNIX、Windows NT和Netware 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)性能價格比較），網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的發(fā)展預(yù)測，UNIX操作系統(tǒng)及使用，Windows NT操作系統(tǒng)及使用，Netware網(wǎng)絡(luò)操作及使用。

本課程先修課程：計算機網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)等。

20.Internet與Intranet應(yīng)用

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，開設(shè)一學(xué)期。

本課程是計算機應(yīng)用專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)方向的一門必修課。主要內(nèi)容包括： Internet和 Intranet應(yīng)用及互連網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用概貌，域名服務(wù)（DNS），電子郵政服務(wù)（E-mail），文件 傳輸服務(wù)（FTP），遠程登錄服務(wù)（Telnet），Web服務(wù)，代理（Proxy）服務(wù)，其他互連網(wǎng) 絡(luò)服務(wù)，新的應(yīng)用，ISP的實施例子。

本課程先修課程：計算機網(wǎng)絡(luò)等。

21.網(wǎng)絡(luò)信息制作與發(fā)布

本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時90，開設(shè)一學(xué)期。

本課程是計算機應(yīng)用專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)方向的一門必修課。主要內(nèi)容包括：網(wǎng)絡(luò)信息的收 集與組織，網(wǎng)絡(luò)信息制作工具介紹（Word、Front Page），網(wǎng)絡(luò)信息的制作（預(yù)備知識： 色彩、構(gòu)圖與網(wǎng)頁設(shè)計；利用Word制作簡單網(wǎng)頁，利用Front Page制作網(wǎng)頁；視覺與創(chuàng)意），網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布，網(wǎng)絡(luò)信息的維護。先修課程：計算機網(wǎng)絡(luò)等。

22.英語Ⅰ(1)(2)

本課程6學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時108，開設(shè)一學(xué)年。

本課程為公共英語課程。通過課程的學(xué)習，學(xué)生應(yīng)能掌握1600左右的常用詞匯(包括入 學(xué)時要求掌握的600詞)和若干相關(guān)的常用詞組及基礎(chǔ)語法知識；能夠聽懂發(fā)音清楚、語速較 慢的教學(xué)用語和日常生活用語，并能用英語進行簡單的日常交談；能夠讀懂所學(xué)詞匯和語法 范圍內(nèi)的故事、短文及通知、便條等；能夠?qū)懗龊喍痰乃饺诵藕蛴帽銞l轉(zhuǎn)達具體信息。

統(tǒng)設(shè)服務(wù)課程：

1． 計算機入門及操作技能訓(xùn)練

本實踐環(huán)節(jié)4學(xué)分，實驗36學(xué)時（2學(xué)分），開設(shè)一學(xué)期。

主要內(nèi)容：計算機系統(tǒng)組成與基本工作原理，計算機的基本操作與維護（鍵盤和鼠標使用，中英文輸入，外設(shè)與主機的連接、配置與使用，計算機常規(guī)維護），操作系統(tǒng)使用（Window s95以上），字處理軟件使用（Word 97以上），計算機網(wǎng)絡(luò)基本知識，Internet實用（瀏覽 器IE5.0、電子郵件Email使用）。

2． OFFICE辦公軟件

本實踐環(huán)節(jié)4學(xué)分，實驗45學(xué)時（2.5學(xué)分），開設(shè)一學(xué)期。

主要內(nèi)容：字處理軟件Word(97以上)深入使用，電子表格處理軟件Excel(97以上)使 用，電子演示軟件Power Point(97以上)使用，OFFICE辦公軟件綜合使用訓(xùn)練。

第四篇：《計算機平面設(shè)計》專業(yè)設(shè)置

《計算機平面設(shè)計》專業(yè)設(shè)置

1、平面設(shè)計廣告業(yè)的發(fā)展前景

從競爭的角度看，廣告業(yè)未來發(fā)展前景還是不錯的，現(xiàn)在企業(yè)對廣告宣傳特別重視，選擇的媒體也從單一走向多元。這也是企業(yè)之間競爭帶來的一種附加效應(yīng)。從行業(yè)角度看，在中國，廣告行業(yè)的發(fā)展非常快，行業(yè)細分的趨勢，企業(yè)原來都有自己的廣告部，但是從管理和專業(yè)性都跟不上時代發(fā)展及市場要求，因此，他們必須找更專業(yè)的公司去做好廣告設(shè)計。從經(jīng)濟發(fā)展看，在國外，廣告公司的生存空間是非常大的，特別是一些創(chuàng)意能力強的廣告公司。中國的市場經(jīng)濟相對落后一點，所以，通過發(fā)達國家可以看到發(fā)展中國家未來的趨勢，廣告行業(yè)確實有廣泛的發(fā)展空間。特別是大中小企業(yè)的宣傳意識和企業(yè)文化有了很大進步和提升。這樣提供具有專業(yè)和創(chuàng)意的平面廣告設(shè)計。給平面設(shè)計廣告公司提供了大量的業(yè)務(wù)：企業(yè)畫冊、公司年報、公司請柬、招標投標書、標志及企業(yè)形象設(shè)計等數(shù)十種。

2、學(xué)校發(fā)展定位需要

根據(jù)合肥市十三五規(guī)劃和肥西縣的發(fā)展規(guī)劃，新的職教中心要做到登高對接，適應(yīng)合肥區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展需要，做好服務(wù)經(jīng)濟、服務(wù)社會，為人們的生活添上豐富多彩的空間。這正是我校計算機平面設(shè)計專業(yè)能為大家做到的。

3、師資方面情況

我校現(xiàn)有8名計算機專業(yè)專任教師，均具有信息技術(shù)類或藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)本科以上學(xué)歷；具有良好的師德修養(yǎng)、專業(yè)能力，能夠開展理實一體化教學(xué)，具有信息化教學(xué)能力。對于緊缺人才采取從企業(yè)聘用兼職教師，兼職教師是經(jīng)過教學(xué)能力專項培訓(xùn)，并能夠承擔該專業(yè)的教學(xué)任務(wù)。

4、實訓(xùn)（實驗）基本條件

根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求及課程設(shè)置的需要，按每班30名學(xué)生為基準，校內(nèi)實訓(xùn)（實驗）教學(xué)功能室有計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)室、攝影攝像技術(shù)實訓(xùn)室、畫室、平面實訓(xùn)室。各室配置如下:

5、實習基地情況

該專業(yè)現(xiàn)有校外實訓(xùn)基地3個，分別是合肥國晶微電子、合肥京東方、合肥聯(lián)寶電子科技等企業(yè)。該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率100%，主要去向是聯(lián)寶（合肥）電子科技、合肥科大訊飛、上海三星電子等企業(yè)。

6、《計算機平面設(shè)計》專業(yè)教學(xué)標準

1、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

計算機平面設(shè)計（090300）

2、入學(xué)要求

初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力

3、基本學(xué)制

3年

4、培養(yǎng)目標

堅持立德樹人，面向計算機平面設(shè)計領(lǐng)域，培養(yǎng)從事計算機圖形圖像處理、廣告設(shè)計與制作、桌面排版、電子出版、網(wǎng)頁美工、裝飾裝潢設(shè)計、工程效果設(shè)計、數(shù)字影像處理等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

5、職業(yè)范圍

序號

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

職業(yè)資格證書

專業(yè)（技能）方向

裝潢美術(shù)設(shè)計人員

裝潢設(shè)計員

工程效果設(shè)計

廣告設(shè)計人員

廣告設(shè)計員

平面廣告設(shè)計與制作

數(shù)字成像及后期處理技術(shù)

6、人才規(guī)格

應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能：

（1）職業(yè)素養(yǎng)

具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度；具有良好的人際交往、團隊協(xié)作能力和客戶服務(wù)意識；具有網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的信息安全、知識產(chǎn)權(quán)保護和質(zhì)量規(guī)范意識；具有獲取前沿技術(shù)信息、學(xué)習新知識的能力；具有正確理解合同、工程方案、技術(shù)支持文檔的能力；初步具有編寫工作日志、實施計劃、驗收報告的能力；具有熟練的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

（2）專業(yè)知識和技能

具有計算機應(yīng)用領(lǐng)域常用辦公及工具軟件的應(yīng)用能力；掌握素描、速寫和色彩的基礎(chǔ)知識及繪制技能；熟悉從事計算機平面設(shè)計必需的文學(xué)和設(shè)計規(guī)范等知識；具有使用計算機處理圖形、圖像等數(shù)字媒體信息的能力；掌握主流CAD軟件的使用方法及機械、建筑工程等二維圖紙的繪制技能；具有網(wǎng)頁設(shè)計與制作的能力；掌握圖形圖像處理的高級操作技能；掌握常用數(shù)字媒體輸入、輸出設(shè)備和主要應(yīng)用軟件的使用方法；具有使用計算機進行廣告設(shè)計與制作、工程效果設(shè)計、數(shù)字影像處理的初步能力。

7、主要續(xù)接專業(yè)

高職：計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機多媒體技術(shù)、計算機平面設(shè)計、圖形圖像制作、三維動畫設(shè)計

本科：計算機科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)

8、課程結(jié)構(gòu)

（1）公共基礎(chǔ)課：職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康、心理健康等。

（2）專業(yè)核心課：素描、實用美術(shù)基礎(chǔ)、常用工具軟件、網(wǎng)頁美工、攝影攝像技術(shù)、圖形圖像處理、平面設(shè)計創(chuàng)意與制作、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、計算機輔助設(shè)計、二維動畫設(shè)計等。

（3）專業(yè)（技能）方向課

l

平面廣告設(shè)計與制作方向：桌面排版技術(shù)，廣告創(chuàng)意與制作。

l

工程效果設(shè)計方向：三維制作，工程圖紙繪制，裝飾裝潢設(shè)計。

9、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。

（1）公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康等，按相應(yīng)學(xué)科教學(xué)大綱開設(shè)。

（2）專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)（技能）方向課。實習實訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓(xùn)、頂崗實習等多種形式。專業(yè)技能課原則上每周4-6個學(xué)時，每學(xué)期64-96學(xué)時。

（3）綜合實訓(xùn)最好是以項目實訓(xùn)或校企合作的生產(chǎn)性實訓(xùn)方式進行，也可以和學(xué)生技能證書考核要求結(jié)合進行。學(xué)生必須取得與本專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)資格證書。

（4）頂崗實習是本專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。應(yīng)嚴格按照教育部、財政部關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習管理辦法》的有關(guān)要求，保證學(xué)生頂崗實習的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致?？筛鶕?jù)實際需要，通過校企合作，實行工學(xué)交替、多學(xué)期、分階段安排學(xué)生實習。

10、教學(xué)時間安排

每學(xué)年教學(xué)時間40周（含復(fù)習考試），周學(xué)時一般為28學(xué)時，頂崗實習一學(xué)期，按每周30小時安排。三年總學(xué)時數(shù)為3000-3300，其中，綜合實訓(xùn)約240學(xué)時、頂崗實習約600學(xué)時，公共基礎(chǔ)課學(xué)時約占總學(xué)時的1/3，專業(yè)技能課學(xué)時約占總學(xué)時的2/3。

11、教學(xué)實施（教學(xué)要求與教學(xué)管理）

（一）教學(xué)要求

1.公共基礎(chǔ)課

公共基礎(chǔ)課教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習和終身發(fā)功能來定位，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.專業(yè)技能課

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)與生活實際，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，對課程內(nèi)容進行整合，在課程內(nèi)容編排上，合理規(guī)劃，集綜合項目、個性任務(wù)、特定案例、理論知識于一體，強化學(xué)生綜合專業(yè)技能的訓(xùn)練，在實踐中尋找理論和知識點，增強課程的靈活性、實用性與實踐性。

建議學(xué)校建設(shè)一定數(shù)量的理實一體化專業(yè)實訓(xùn)室和數(shù)字化實訓(xùn)車間。盡可能在實訓(xùn)室中完成專業(yè)課程教學(xué)，達到邊學(xué)邊做、理實一體效果。

（二）教學(xué)管理

教學(xué)管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調(diào)配教師、實訓(xùn)室和實訓(xùn)場地等教學(xué)資源，為課程的實施創(chuàng)造條件；要加強對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評價的標準和方法，促進教師教學(xué)能力的提升，保證教學(xué)質(zhì)量。

12、教學(xué)評價

由學(xué)校、學(xué)生、用人單位三方共同實施教學(xué)評價，評價內(nèi)容包括學(xué)生專業(yè)綜合實踐能力、“雙證”的獲取率和畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量，專兼職教師教學(xué)質(zhì)量，逐步形成校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下多元化教學(xué)質(zhì)量評價標準體系。

附：計算機平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)安排

課程類別

序號

課程名稱

學(xué)時數(shù)

課程教學(xué)各學(xué)期周學(xué)時

總學(xué)時

學(xué)分

一

二

三

四

五

六

18周18周18周18周18周19周15周3周16周2周15周3周16周2周14周4周19周公共基礎(chǔ)課程

德育課

必修

職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)道德與法律

經(jīng)濟政治與社會

哲學(xué)與人生

心理健康

文化課

必修

語文

233

數(shù)學(xué)

216

英語

186

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)

124

體育與健康

152

藝術(shù)(美術(shù)、音樂)

限選

歷史

合計

1138

專業(yè)技能課程

專業(yè)核心課程

設(shè)計素描

1周11

設(shè)計色彩

124

2周12

常用工具軟件

圖像處理（Photoshop）

150

3周14

平面設(shè)計創(chuàng)意與制作

124

攝影攝像基礎(chǔ)

網(wǎng)頁美工

網(wǎng)頁設(shè)計與制作

1周18

計算機輔助設(shè)計

1周19

二維動畫設(shè)計軟件應(yīng)用

小

計

922

1周8

2周16

3周16

2周20

技能方向課程

桌面排版技術(shù)

1周21

廣告創(chuàng)意與制作

114

1周22

三維制作

1周23

工程圖紙繪制

裝飾裝潢設(shè)計

1周小

計

442

4周頂崗實習

540

18周其他教育活動

專業(yè)認識與入學(xué)教育

1周軍訓(xùn)

1周畢業(yè)教育

1周小

計

1周總

計

3132

189

3周28

2周29

3周28

2周27

4周19周注：1.總學(xué)分189。學(xué)分計算辦法：第1至第5學(xué)期每學(xué)期16～18學(xué)時計1學(xué)分；頂崗實習1周計1.5學(xué)分；軍訓(xùn)、專業(yè)認識與入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動1周計1學(xué)分，共3學(xué)分。專業(yè)實踐教學(xué)周1周計2學(xué)分。

第五篇：老年大學(xué)專業(yè)及課程設(shè)置

老年大學(xué)專業(yè)及課程設(shè)置

語言文學(xué)教研室：英語

其它語種 普通話

旅游文化

文學(xué)與創(chuàng)作與欣賞 國學(xué)入門 詩詞

歷史

古典文學(xué)欣賞

文化藝術(shù)教研室：

（1）書畫攝影類：

楷書

行書

篆書 草書

隸書

硬筆行書

山水畫

花鳥畫 工筆畫

綜合美術(shù)

攝影

攝影創(chuàng)作 數(shù)碼攝影

（2）舞蹈表演類：

交誼舞

廣場舞

民族舞

秧歌 藝術(shù)健身舞

其他舞蹈

（3）音樂戲曲類：

秦腔唱腔 秦腔表演

眉胡 隴劇 其他劇種 戲曲形體

模特形體

時裝表演 歌詠

聲樂

外語歌詠

鋼琴

電子琴

二胡 板胡 笛子口琴 其他樂器

醫(yī)學(xué)保健教研室：

醫(yī)學(xué)保健 中醫(yī)基礎(chǔ) 中醫(yī)保健 老年傷科

食療與營養(yǎng)

全身按摩 手部按摩 足部按摩 老年心理學(xué) 養(yǎng)生保健

計算機應(yīng)用教研室：

電腦初級教程

無紙化辦公 常用軟件 網(wǎng)上生活

電腦多媒體

電子閱讀 數(shù)碼相機及后期處理 體育健身教研室：

太極拳

太極劍 佛塵等

球類 棋類 其他器械類 其他徒手運動

綜合應(yīng)用教研室：

烹調(diào)

面點

根雕 花卉養(yǎng)殖

儀表與插花

工藝制作 股票知識 法律知識 孫輩養(yǎng)育與心理培育